优秀作文是一种思想的传递和交流方式，通过文字表达出深沉的感情和独特的见解。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起品味其中的文采和智慧。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇一
上一个星期五，我情绪不好，因为一点小事，一下子发飙了。我们班上被我弄的气氛不好，几天后，妈妈从我的压岁钱中取了五十元钱给我们班同学买了一包糖果。我们班的同学吃到糖果后个个都笑眯眯的，可是我却很伤心，因为我十分爱惜自己的一分一角。
一回到家，我又想对妈妈发脾气。我大声喊道:“你真——”可是话到这儿就停住了，因为老师今天教育了我：有意见要心平气和地与人说。我想：我得改掉这个乱发脾气的坏毛病了。对呀，妈妈以前告诉过我：21天可以养成一个好习惯。我便向妈妈提出了一个伟大的“21天计划”。
我吱吱唔唔地对妈妈说：“妈妈，你真的——让我心疼啊，我失去了五十元钱啊。我有一个想法——”“那你好好说!”妈妈轻声地说。我抬起头来望着妈妈，认真地说：“从今天起，如果我21天不乱发脾气，你能把五十元钱还给我吗?”妈妈激动地说：“好啊!只要你遵守若言，21天后，不但你的五十元钱归还给你，妈妈还奖励你五十元。”啊!五十变一百?我大声地惊叫道：“真的吗?”“一言为定。”我和妈妈异口同声的猛击一掌。
21天真难熬啊!有时同学冤枉我，气得我直咬牙，可是，我没敢像以前那样：用拳头说话;有时和双胞胎的哥哥发生了矛盾，我真想和他大吵一架，但是我慢慢的学会了用温柔的语言说法了他……每一次，我心烦，想乱发脾气时，我都想着我的“21天计划”。终于，21天后，我成功了!
在这漫长的21天中，在这痛苦的21天中，在这激动的21天中，我不仅得到了那五十元钱，我还学会了控制自己，学会了有话——慢慢说!
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇二
记得有一次，我和小伙伴在田野里玩。那个时候正好是夏天，田野里的沟沟里到处是水。我就和小伙伴一起玩水。
我想怎么玩水呢？用手，不行，那捧起的水很少，不够刺激！用其它东西，附近没有现成的东西。回家去拿，那更加不行，因为给大人知道了非但不给我们再来玩水，弄不好还要挨一顿打。有了，好在田野里，到处是树，可以拿树叶当工具来玩水。于是，我向小伙伴们说了。大家都同意了。
不一会儿，我们每一个人都拿了一张树叶当工具。我用叶子当勺子舀上水向对方泼去。这时，一个小伙伴在后面向我发动偷袭，把我弄得全身都是水。，我被浇得像一只落汤鸡。我发怒了，就丢掉树叶，直接用手泼水。很快对方也成了一只落汤鸡。于是，我就得意起来，心里在说看我这么收拾你。不料，他开始进行反攻，把水泼到了我的眼睛里，使我的眼睛睁不开。
突然，我听见一声“救命”，我想自己的眼睛里有水，会不是他在使诡计。但是，我想会不会真的出差错。于是，我赶快擦去眼睛里的水。我急着睁开眼睛，看到对方掉进了水沟，在勉强挣扎着想爬出来。我连忙走过去把他拉起来，对他说：“你做事一向小心。为什么今天会掉到水沟里了？”“我也不知道！”这真是出乎意料。看来他可能是乐极生悲，高兴自己偷袭成功，而且还把水泼到我的眼睛里，让我难受，才会不小心摔到了水沟里遇上了危险。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇三
在生活中常常会有一些意想不到的事情发生，在这些意想不到的事情中，有时还可能会有意想不到的收获呢！我就曾经有过这样一次收获。
那是在一次数学课堂上发生的事情。当时徐老师提出一个问题：“小丽、小明和小刚三个人都想去看表演，可是只有两张票，给那两个人才公平呢？”有同学举手说：“用轮流掷色子的方法来决定，掷到1、2小丽去，掷到3、4小明去，掷到5、6小刚去。”徐老师反问道：“那么要是掷到了2、3、6，怎么办呢？”教室里没有人回答，徐老师接着说：“这个方法不是很好，你们谁还有比较好的方法？”我的同桌张楚仪看了看我写的方案说：“你写的这个方法很好，快举手呀！”在她的鼓励下，我终于举起了我的右手。“请胡蕊芯同学回答！”徐老师大声说。
我站起来，心里紧张极了，我用颤抖的声音回答道：“他们三个人都掷三次，把三次掷的数加起来，数最小的那个人不去；如果出现得数一样的情况，就再掷一次。”徐老师大声说：“胡蕊芯的方法很好，很公平！”同学们都为我鼓起掌来，我非常高兴地坐了下来。这时我还听见坐我后面的好朋友胡心悦在小声说：“哎，这么好的方法怎么就让你想到了呢，胡蕊芯，我就想不出来！”听到好朋友的嘀咕声，我心里更高兴了呢！
其实，这个好办法还是我在羽毛球训练班里学会的呢！每半年我们羽毛球训练班都会打一次循环赛，比赛的排名先后，教练就是使用这个方法来进行。具体做法就是：把每个队员比赛获胜的场次加起来，按照得数的大小排出先后顺序。如果获胜的场数一样多，那么这两个队员就是并列名次。本来爸爸妈妈送我去学打羽毛球，只是为了让我得到体育锻炼的机会，增强体质，万万没想到训练中比赛排名的方法竟然会对我的数学学习带来帮助和启示，这可真是意想不到的收获呀！
你看，生活处处皆学问这话一点不错，只要你细心观察和体会，你一定也会像我一样，常常收获这样的'意想不到哟！
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇四
这个星期天我要去游泳馆游泳，我可开心了。
我盼呀盼，终于等到了星期天，我六点就从床上蹦了起来，一下子换了游泳裤，还穿上了外衣，拿起浮板，开心地在家里乱蹦乱跳。然后把爸爸妈妈叫醒，只听见妈妈说九点才开馆呢！我一下子愣住了，在家里心不在焉地快步行走着，之后烦到了极点，把浮板扔飞了，还大哭大闹，终于我不闹了，妈妈醒了，九点也到了，我立马冲进了游泳馆，准备下水。
只听见“扑通”一声，只见我已下水，意想不到的事发生了！四年没有游泳的我成了旱鸭子，沉下了水。不过幸好是浅水区，我双脚一蹬，站了起来。咦，我怎么不会游泳了呢？之后的事，让我很是伤心。我想仰泳，结果成了“狗爬式”，差点没把我呛死，我想自由泳，结果成了“嘴啃泥”。唉，都是我当年不努力，马上中断游泳的结果啊！
这次意想不到的事，让我懂得了一个道理：“学习如逆水行舟，不进则退。”
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇五
一个星期六，我去外面买早点，就有了一个意外的收获。
我刚准备过马路，听见一个人喊到：“丫头，丫头，等一下！”我带着疑惑的眼光往四周看了看，没有谁呀。刚好绿灯亮了，我正要往前走，一个人跑来，说：“丫头，画张像吧？”见我直发愣，又说：“不要钱，最多花你15分钟。”我想：反正不要钱，画张也没什么坏处。于是，我点了点头。
他见我同意了，见我同意了，便从包里拿出两把椅子，一个文具盒，开始画了。过了一会儿，好多人都来看，我简直就像动物园里的大猩猩，被人参观，那感觉实在不爽。又过了一会儿，wmh路过这里，她妈妈笑了笑：“xmj，画像啊？”我真是哑巴吃黄连：有苦说不出，早知道，我就不来画了。唉！眼瞅着红灯变成了绿灯，绿灯又变成了红灯。可那人还是不紧不慢地画着。我急得像热锅上的蚂蚁，差点儿就团团转了，可不行，画像的时候不能动啊！
哇！这么贵！我想：假设要钱，我才不画呢。不过，这还相当于我赚到了十元钱。呵呵！这真是个意想不到的收获！
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇六
我突然想变成一个坏孩子。
不知道是在什么时候，突然有个奇怪的念头。
我忽然想变成一个坏孩子。
不知道为什么，我总是固执懂得认为，只有变坏了，才可以得到自由。
我在想念她，那个让人心动的女孩，我是个喜欢读书的人，偶尔也会写一些文字。文字真的是个奇妙的东西，有时候总是让你摸不着边。
别人说我是一个有病的人，我一直是承认的，因为我总是在想着和做着不正常的事。
也不知道是在什么时候，开始想变坏的。也许是在爱上她以后吧。她真的是个让人心动的女孩。那时候总是在想她，连睡觉都会惊醒。
在离开她以后，我开始学着做坏孩子。其实这个世界上本来就没有坏孩子，所以我始终没能成功的变坏。
我是在想她的，真正是很想对她说，爱你。却一直也没有说出，每天躲在学校门口想要看见她，却始终没有对她说，爱你。
每次假装正巧碰见而一路回家，总是没有说话。害怕被她发现。
每次写纸条，找她要书看，只是想再看一下她写的字。
那快背面她亲手贴了贴画的表，还放在每天都会背底包里，其实它已经坏了很久了。
那些答应了的诺言就真的.不会实现了吗？
其实，我是一直都很想忘记的，记得真的是一件很痛苦的事情。忘记也许会很好的。
真的能够忘记吗？
也许不会。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇七
我想该是自己离开的时候了，伴着最后一缕夕阳，回到那只属于黑暗的地方，去体味暗黑的孤独与纯洁！
在那暗黑的天堂，我可以什么都想，也可以什么都不想，可以亘古不变的守护着一方坚石，亦可以融化在风中随波流浪。
回到着暗黑与死亡同在的地方，我一个人静静的走着，看着隐约可见的憔悴的月光在空气中流淌，倾听着脚踩在枫叶之上沙沙作响，很轻，很轻。仿佛怕打破了这一刻的宁静。
不觉间我步入了一片小森林，秋的气息已脱去了它们半边衣裳，一个个半露着肩膀，紧紧的挨着，好像要把这暗黑的意味深深的锁藏。一片枫叶如同黑暗的精灵一样，在空气的缝隙里缓缓的飘荡，撞击在枯黄的草叶之上。那酝酿已久的露珠不畏粉身碎骨的下场，拼力的拥乡大地母亲的方向，希望能重回母亲的子宫内，去体味安详。
面前的湖面如同着夜色一样寂静，仿佛这个世界已经死亡dd冰凉。可又有谁能看得出这个冰冷的世界下孕育着一个温暖的天堂。曾几何时，桀骜不驯的它也是那般肆意的疯狂。用他自己的血液粉碎坚石的胸膛，希望自己无言的柔肠滋润一方方河床，让生命重新流淌。
可现在呢？在这个已经凝固的地方，也只能静静的等待着死亡。我的眼中显现出迷离的光芒dd是着暗黑中唯一的亮。
一阵风吹过我的身旁，紧贴着思想。高处的枝干“嘎嘎”作响，打破了这份宁静，舞动的身影也像鬼魅一样。一片片枫叶划过湖面，惊起了涟漪，推向我心灵最深的地方，让沉寂变的沧桑。我知道这风终究没有孤独，一条细线破空而降，冲刷着我的脸庞dd冰凉dd让“死亡”的湖面再次疯狂。
抬起头看着远方，雨给世界披上了白色的轻纱，却无意间氤氲了我的思想。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇八
“滴答”，一滴雨珠重重地打在雨棚上，也在我脑海中激起一阵阵涟漪：
那是一节室内体育活动课，当老师告诉我们可以开始自由活动了时，教室里顿时沸腾了起来。同学们围在一起，有的两个人一起下棋，有的几个人一起看书，还有的三个一群，五个一堆地讨论问题，似乎只有我是“孤家寡人”。
自己安慰自己：“这样更好，终于可以安安静静地看书了。”但我无法欺骗自己，无法蒙骗过自己的心灵。我当然迫切地希望我的好朋友能跟我一起聊聊天，一起谈谈心。哪怕只是向我借一支笔也好啊！但我的`喃喃自语马上就被教室中的喧嚣所淹没了。
我突然感觉自己好像被遗忘了。
“滴答”，雨珠顺着雨棚滚落到地上，在我的脑海中弹奏出一个个跳动的音符：
我叹了口气，自己一向不喜欢独自一人在教室里看书，因为这样一些比较复杂的语句就没人和我探讨了。
可我刚把头探进一个“小群体”时，她们立马就散开了，似乎有什么不可告人的秘密。我拉着同桌的手，央求她向我透露一点消息，以满足我的好奇心。可她却对刚才的交流守口如瓶。无奈之下，我只好松开手，独自看起书来。
突然，一只手伸了过来，抢走了我的书。我惊讶地回头，看见的却是同桌那笑眯眯的脸和一张淡蓝色的贺卡。她微笑着说：“今天是你的生日，这是我们为你做的贺卡，祝你生日快乐！”
“祝你生日快乐……”刚才簇拥在一起的几个人一起对我唱着生日歌。
我笑了，我想：我已经离开了孤独。不，其实我并不孤独，这不，我拥有许多。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇九
根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比较学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师【2011】7号）和《市教育局关于在全区中小学开展“课内比较学、课外访万家”活动的通知》（襄教文【2011】96号）及双沟镇中心学校有关文件精神，结合本班实际，特制订本班课外访万家工作计划如下。
二、活动目标。
“课外访万家”活动，实现“一个参与”、“两个走进”，即所有的教师全部参与，走进学生家庭，走进学生心灵。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生的家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、对家长关注的热点问题做好解释，赢得家长对学校工作的理解与支持。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。
5、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。
四、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五、活动重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
六、活动安排
1、摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订计划，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。 家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
七、具体安排
一、家访目的及意义：
家访即家庭访问，是学校与家庭、老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访工作，形成学校教育与家庭教育的合力，从而全面提高教育的质量。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们各个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访，教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的`教育思想，科学的教育方法等等。
二、本班学生家庭教育情况分析
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意想不到的家访五年级（精选12篇）篇十
了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。下面是小编搜集整理的五年级家访。
欢迎阅读。
乘着“走进家庭，携手育人“大家访活动的东风，根据学校的工作安排，我们五年级组于4月25日开始开展了“走进家庭，携手育人”的家访活动。本次活动全组共有12位教师参加，共走访了45户学生家庭，在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住老师的手就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙，，这种感情深深的打动着此次参与家访活动的所有老师。通过此次家访，让老师走进了家庭，深入了家庭，与家长形成了合力，现对本次家访。
活动总结。
如下：
1、促进家庭教育，换取诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，五年级组在家访时特别要求教师做到“不告状、不指责”。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的放心。
2、重点家访六类学生家庭。在此次家访中，我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过老师深入家庭，了解了孩子的成长环境，在家表现，学习和生活习惯等。
3、认真做好访后帮扶工作。家访之后，老师能够通过与家长的交流，挖掘分析学生心理成因，针对孩子的问题，制定了科学合理的解困策略，在平时的教学及学校生活中，用师爱去温暖孩子，让他们在我们共同的关心，呵护下健康，快乐的成长。
此次家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道心灵彩虹，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。总之，在这一次家访活动中，五年级组的所有老师能做到放下身段进家庭，把学校的办学理念让广大家长知道，融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。
二
为落实肥城市“双帮双联”家访工作会议精神，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
三
根据学校工作安排，我参加了“家访”活动。在家访中，我不仅在第一时间看到了学生们的家庭生活，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是我这位新教师面临的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
1.通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了，有力地推进了我校的教育教学工作。
2.通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，陈雨祥家长说：孩子在家很少说话，很少与他人沟通，在学校的课堂上却是也存在这样的问题。通过这次与家长的沟通交流，我以后能够更好地针对这个孩子的性格，多多培养他积极回答问题的能力。
3、通过家访活动，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神。公茹家长说“老师，孩子在家不听话，作业也不写，作为家长实在管不了。您说怎么办呢?”我回答说：“孩子在家之所以不听话，是因为在孩子心里清楚我就是不写作业爸爸妈妈也不能不让我吃饭。我觉得孩子少吃一顿饭肯定饿不坏，但是你要通过少吃一顿饭作为对孩子不写作业，不听家长话的惩罚。让孩子在点点滴滴中慢慢养成良好的习惯。家长说：”老师，真的谢谢您“。听了这些简单的话语，我觉得教师在家访过程中感受到了家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。
4.在家访中，我还了解到有相当一部分家长之间闹矛盾，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。史韬骅家长都反映：老师，我家孩子的爸爸妈妈正在离异，孩子现在交给我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要带着老花镜看着孩子写作业，而且孩子也不听话，说的道理孩子都听不进去。还有上次你给韬骅报的贫困生支援虽然只是400元单式对于我们现在这个家庭来说真是雪中送炭。作为老师听了这些话语，觉得心里酸酸的。同时也感动了我。也使我们身上的责任更重了。在以后的学习生活中应该给予这样孩子更多的关注和鼓励，让他们不能因为父母的离异而感到自卑，要让他们跟其他孩子一样活出自。
5.家访中我还了解到，有些孩子一年级的时候成绩非常突出，但是到了二年级以后成绩就下降。吕圣博家长说：“老师，我的孩子在一年级的时候学习非常好，到了二年级就开始不喜欢学习。这可怎么办?”我说：”吕圣博这个孩子很聪明，但是他比较有依赖性，一年级考试的时候都是老师读题，二年级就要自己读题。他到现在还不习惯于自己读题，最主要的原因是懒得动脑。所以在家做作业的时候家长一定不能主动给孩子读题，要让孩子自己读，自己做，慢慢培养他们的读题能力。
本次家访，让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。
家访活动己结束了，但我们对学生的教育仍在不断延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现。我们还有许多要走访的学生，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇十一
啊！今天我们班上发生了一件大家意想不到的事。
她――李芳，也来参加期末考试了。李芳是我们班上的一名特困生，身体又不好常生病。但是她活泼、开朗、乐于助人，学习成绩在班上一直是前五名。
一天，一场突如其来的车祸使李芳失去了双腿，幸亏医生的及时抢救，才保住了她的生命。
同学们见李芳来了，又惊又喜，大家都欢迎李芳和我们一起参加考试。
成绩出来了，李芳竟然是班上的第三名，真是不可思议！也真不容易啊！李芳的爸爸妈妈知道了这个消息，非常高兴，为自己的女儿感到骄傲。李芳也笑得合不拢嘴。
啊！李芳这种执著追求的精神值得我学习。任何时候都不要放弃希望与梦想，哪怕残疾得不能行走。
意想不到的家访五年级（精选12篇）篇十二
家访主要为了向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。下面就是小编整理的五年级家访情况记录，一起来看一下吧。
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容：
老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的'学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。