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2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇一
摘要：土木工程的施工一直人们所重视的问题，土木工程的施工管理是整个工程的主要管理工作，并能够有效的加快工程施工进度，提高工程的施工质量。本文主要对土木工程施工管理中的问题与对策进行了简要分析。
引言。
土木工程施工管理是一项复杂工程，需要建筑施工企业认真分析自身的特点，充分利用自己的长处，采取科学的方法提高施工管理素质。在这个瞬息万变的时代，我们必须不断的弃旧扬新，接受新方法、新技术、新思想，运用现代化的高科技工具以及高科技手段，从而实现综合、完善、高效的建筑工程施工管理。
建筑项目施工质量的好坏和施工进度的快慢直接关系着工程成本的高低，关系着工程项目的投资收益。一方面，有效的土建工程现场管理，能优化施工现场资源配置，包括施工人员的配置、建筑机械的配置和建筑材料的配置，这无疑将有效节约各种资源，从而实现对工程成本的有效控制;另一方面，施工现场杂乱无章，各种材料用具乱堆乱放，以及施工现场人员的配置混乱，将严重阻碍建筑工程土建施工的进展，甚至引发安全事故造成经济损失，有效的土建施工现场管理将大大减少这些情况的发生，保证施工作业的正常展开，并提升企业的外部形象，从而为项目施工水平的提高和企业的可持续发展奠定基础。
土木工程施工是一个综合、系统和复杂的项目，科学完善的施工流程是保证土木工程施工质量的前提和基础。因此，在土木工程施工的过程中，科学合理的安排与优化施工工序和各个工作流程具有至关重要的意义。而目前我国许多土木工程施工单位在实际的施工过程中，没有规范和完善的施工工艺流程，致使了土木工程施工中浪费严重，施工效率低。
土木工程施工现场状况如何关系着土木工程施工的质量。而目前我国土建工程施工现场普遍存在着混乱的现象，施工现场比较脏、乱、差，具体表现在施工现场不够整洁、设备的摆放较乱、设备面貌不美观、施工垃圾堆积较多、机械停放不按规定、材料堆放较乱、施工场地的道路被占用、施工人员工作的精神面貌差、积极性不高以及工作效率不高等等。这与文明安全施工建设标准的要求相差甚远。
3、合同管理不规范性。
一方面是甲方的问题，往往出现制定条件不平等合同的情况，恃强凌弱。目前我国的建筑市场发展不成熟，导致虽然甲方制定了损害乙方施工企业利益的合同条件，但是施工企业通常情况下不会提出异议。为了保证盈利与生存，施工企业往往会选择尽最大可能节约成本，便在施工过程中偷工减料，工程的质量随即受到严重影响，形成“豆腐渣”工程;另一方面是施工企业的问题。
4、缺乏足够的安全意识。
针对建筑施工的现场，还存在相当大的问题，就是施工企业无法意识到文明施工和安全施工的意义，愚昧地认为安全施工和文明施工仅仅是上级检查时该做好的表面工作。部分施工现场没有重视生活设施，仍然没有完善规范化封闭管理，没有设置应有的标语及警示牌等。甚至有的企业连最基本的防火意识都没有。
在土木工程中，推行管理责任制是公认的能够避免人为干扰工程进度的强有力手段。因此，必须做到制定严格的管理规范制定，并积极完善、彻底落实工程施工管理责任制。在社会经济的不断发展之下，土木工程项目的种类与日俱增，土木工程的规模同时也随之不断地扩张，这使得合同管理和施工管理的难度大大增加。所以对项目管理责任制的推行，对管理层面的认知进行扫盲，实质上就是由具体的各个单位与个人去贯彻落实项目管理，各司其职，并为自己相关的管理负上相应的责任。这也要求在具体分工上，需要精细、严格以及透明化。进一步减化生产关系，管理层次上倡导扁平式管理，改变以往的金字塔式管理。实施工程项目管理中管理要素是多方面的。所以应该让项目管理责任制和项目成本核算制成为土木工程项目管理的核心。这就使得单位和个人各尽其责，落实土木工程项目经理责任制，保证工程项目的协调有序实施。
2、建立完善质量监管体系。
土木工程项目的质量是项目管理中的重点，要加强对工程质量的管理就必须建立一套完善的质量监管体系，才能将质量工作全面落到实处，具体需要做到制定和明确工程的验收标准，严把建筑施工材料质量关，确保建筑主体结构施工质量等，科学合理的质量管理体系应根据土木工程施工管理的实际情况进行制定，同时加强对工程的质量监管，从图纸设计到最后验收，工程建设监理人员要认真履行职责，掌握整个项目的动态情况，时刻重视工程质量是否达标。
3、对建筑项目成本进行有效、严格的'把关。
利润率的大小对于一个具体的工程项目来说，是一项反映工程建设是否成功的重要指标。目前我国的土木工程市场中，施工单位在竞标以后，收入基本上是固定的，资金难以后加，于是对工程项目资金成本的严格有效控制，基本成了利润率提升的唯一方式。因此，对施工阶段的工程造价的有效、严格控制，成了建设项目施工管理中至关重要的一项工作。
4、提升施工现场管理水平。
提升施工现场管理水平是加强土木工程施工项目管理的一项重要手段，施工现场管理涉及多方面内容，必须根据施工项目的要求和具体安排提前做好施工计划，不断改善施工现场的环境，彻底根除脏、乱、差的环境现状，同时要采取一定有效措施，加强施工项目的安全管理，积极开展施工项目的安全评价和风险评估，从而不仅可以确保工程的整体安全性，而且也可以提高施工项目的质量。
5、加强施工项目安全管理。
土木工程施工项目安全管理，就是工程项目在施工过程中，组织安全生产的全部活动，通过对生产因素的具体控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发事故，从而保证施工项目的正常运行。
(1)加强从业人员的安全教育。随着建筑施工技术含量的不断增加、施工设备机械化程度的提高，从而对操作人员的技术要求也在逐渐提高，建筑施工企业应加强对职工安全生产教育培训，未经安全生产教育培训的人员不得上岗作业。
(2)严把施工组织设计安全关。检查建筑工程施工现场的安全保证体系是否健全、完善、是否分解落实，有没有一个安全管理监督网络，如对检查中有不符合规范要求的地方进行处罚，要限期整改补救，并给予通报批评。
(3)坚持安全管理原则，即坚持安全与生产同步，管生产必须抓安全，安全寓于生产之中，并对生产发挥促进与保证作用。
(4)制定安全管理措施。加强工程项目的安全管理，制定切实可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，对生产各因素状态的约束和控制，根据施工生产特点，安全管理也具有明显的行业特色。要落实安全责任，实施责任管理，加强安全教育，例行安全检查。
高素质的施工队伍是土木工程施工项目管理中至关重要的一个环节，是土木工程建设中实现良性循环的关键所在，其中最重要的是要加强对施工人员的技术培训，可以采取理论培训和具体指导相结合的培训模式，不断提升他们的技术水平，同时要根据每个施工人员的特点进行合理分工，以便充分发挥每个施工人员的才能，确保每一道工序的施工都能正常进行，另外，对施工人员要严格任用制度，通过一定的福利措施留住施工技术人员，确保施工人员储备充足。
结束语。
建筑业是国民经济的支柱产业，土木工程的施工涉及到国计民生。所以，完善土木工程施工项目的管理是推动我国建筑业进一步发展的一项庞大复杂的系统工程。因此，土木工程施工企业要提高自身的业务水平，以强大的社会责任感建设优质的建筑物。
参考文献。
[1]李浩.浅谈土建工程施工的控制与管理[j].中国新技术新产品，2012.
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇二
本文章从教师、家庭、幼儿三方面阐述了幼小衔接的内涵。首先基于教师角度的幼小衔接的内涵主要是指小学教师能以幼儿的身心特点出发，从身体、心理、生活、人际关系以及学习习惯等各个方面帮助幼儿逐步平稳过度的教育过程，最终以促进幼儿全面的、可持续的发展。其次，做好幼小衔接工作不仅是学校的责任，也是家长的责任。因此基于家庭角度的幼小衔接的涵义是指家庭中的各个成员以细心的观察者身份重视幼儿刚升入小学阶段的各种行为活动，并在幼儿在过度的过程中提供必要的帮助，做好”后勤保障工作”同时，也要经常对幼儿进行心理疏导，最终能使幼儿顺利适应小学生的生活状态。在幼小衔接的问题中，幼儿不仅是幼小衔接活动中的被研究者，同时幼儿也是幼小衔接活动中作为主体的直接参与者。他们与成人研究者一起来探究反思幼小衔接过程中他们的意义体验和感受、并在此基础上，共同建构应对幼小衔接中各种问题的有效策略和积极态度，以提升儿童的`学习质量和对生活的意义感受。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇三
论文摘要：根据国家教育部的有关文件精神，各高校逐步完善和强化了毕业论文（设计）的规范，明确了教师指导的具体任务和要求，培养了学生的综合能力，毕业论文（设计）成绩也有了显著的提高。但是，教师在指导过程中还存在重视程度不够、指导力度不强、指导介入方式不当、科研水平不高和学导合作不和谐等问题，针对此本文展开探讨，分析引发问题的因素，提出提前做好准备，要进行积极、耐心、全方位的指导以及从容应对指导过程中出现的不良现象等对策。通过探讨，力求真正达到提高高职生的综合能力和取得良好指导效果的目的。
根据国家教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》的有关精神，各高校提出了毕业论文（设计）的基本目标，强化和完善毕业论文（设计）的规范化，明确了毕业论文（设计）教师指导的具体任务和要求。教师指导对于学生顺利完成毕业论文（设计）整个环节都至关重要，是教师“传道”、“授业”、“解惑”的能力的集中体现。通过对浙江省教育厅对—届普通高校毕业生毕业论文（设计）进行抽查的结果数据进行分析表明，教师有无指导、指导是否全程到位，与学生毕业论文（设计）的成绩关系密切，呈正相关。
教师指导在大学生完成毕业论文（设计）过程中具有独特的特点和重要的意义，主要有五个方面：
（一）主导性。
目前，大多高职院校都要求具有讲师以上职称的教师担任学生的毕业论文（设计）的指导教师。教师掌握本学科的前沿和发展状况，具有一定的专业理论水平、科研能力和科研经验。因此，在指导学生时能够对选题、材料的组织与安排及结构、语言等方面给予有效的指导，使学生少走弯路。
（二）示范性。
学高为师，德高为范。毕业论文（设计）的指导教师本人的学术水平、政治素养和个人修养都会对学生产生极大的影响。如严谨求实的学风、精益求精的工作态度、良好的政治修养和高尚的职业道德在指导学生过程中会潜移默化地给学生以示范和教育。
（三）互动性。
教学相长，教师在指导学术完成毕业论文（设计）的过程中，学生的疑难和困惑往往能够促进教师去思考、去分析和解决，有利于教师不断提高教师自身的专业理论修养、科研水平和实践技能水平。
（四）延续性。
毕业论文（设计）是教学的一个重要组成部分，毕业论文（设计）的指导的指导实际上是课堂教学的延伸和拓展。教师指导一般会根据学生掌握的知识结构、教学内容和课程体系的实际情况指导学生选题和组材。而且，有的学生平时就已经跟教师从事一些科研活动，论文则在此基础上加以深化或延伸。
（五）针对性。
毕业论文（设计）的指导教师大多是在工作一线的教师，与学生接触多，了解深。教师科研根据学生的知识储备、知识结构、年龄特点、兴趣爱好、专业特点和见习岗位，能较好地、有针对性地指导学生进行个性化的选题和组材，真正做到因材施教。
根据近几年的抽查专家反馈表明，高职院校教师指导上取得了一定的成绩，得到专家和学校、学生的肯定。具体表现在：
（一）大部分教师指导态度端正，认真负责。
（二）选题较合理，大多符合专业培训目标，具有一定的现实意义和针对性，重复选题在减少。
（三）指导过程规范，任务明确，各环节都有相关记录（如开题报告、初稿、修改、定稿、答辩等）。
（四）注重培养学生的'综合能力，如专业技能和专业理论知识的应用，即运用所学的专业知识和技能分析问题、解决问题的能力在增强。
（五）论文（设计）结构相对合理，格式趋向规范标准，装订整齐，评语较客观公正。
学生毕业论文（设计）得到重视和取得较明显的进步，但是教师在指导过程中还存在不少的问题，主要表现在：
（一）重视程度不够，存在走过场的现象。
目前，由于认识的偏颇，不少师生认为高职学生关键是掌握必备的专业知识和专业技能，毕业后在社会上找一份好工作，毕业论文（设计）只是走过场而已。学校是不可能在毕业论文（设计）这一环节为难学生的，尤其是在当下就业形势相当严峻的情况下。而且，学校和教师目前处于弱势：学生和家长若因毕业论文不让学生毕业的话一定会到学校闹的，与其被闹得鸡犬不宁，不如直接放行。教师心里非常清楚：毕业论文（设计）最后无论怎样都会让学生通过的，只要能够交上一篇就可以“交差”了。而没有把毕业论文（设计）作为培养学生专业知识和专业技能的具体运用能力、分析问题和解决问题等综合能力的一种重要途径来看待。
从浙江省教育厅对2005-2009届各高校学生的毕业论文（设计）抽查结果表明，有的教师指导次数很少，只有二三次，甚至为零次，如没有指导情况记录。在审阅学生毕业论文（设计）的评语中出现同一指导教师的学生评语雷同、笼统、过于简单现象。还出现学生写评语、教师签字的情况。同时，学生毕业论文（设计）中的明显错误，教师都没有指出来，如题目与内容不相关、格式不规范、文字错误明显等。这显然是一种敷衍了事、不负责任的行为。
（二）指导力度不强，精力不足。
教师指导应该是贯穿毕业论文（设计）撰写的全过程，但实际情况却是学生由于毕业实习和找工作、提前就业等原因，教师的前期指导几乎为零，如选题、开题报告、资料搜集等。以学生自己完成为主，等到初稿完成后才发给指导教师。这样，教师对于如选题、提纲等毕业论文（设计）中的重要环节就不能加以很好的指导。出现毕业论文（设计）的选题过大、过难、过空，不符合实际、脱离专业等现象。
同时，由于高校扩招，在校学生的人数剧增，加上就业需要新增新的专业，师资力量显得十分不足，尤其是专业教师资源紧缺，出现助教担任指导教师，或是一个教师指导十几个、几十个学生，甚至是还存在指导一个班级学生的情况。这样就导致指导教师精力不足、指导不到位现象。很多学生认为指导教师在指导过程中不够细致，反馈太慢，指导次数较少，有的学生则表示自己根本不知道怎样写毕业论文（设计），而教师以教学任务重、指导人数太多为托词要学生自己去看、去想、去写，去琢磨。
（三）教师指导介入方式不当。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇四
汉语言文学是高校中文类专业最重要的基础性课程，也是培养中文类大学生专业素质和专业能力最重要的课程。它的教育培养目的是发扬与传承人类的人文精神风貌，探索社会存在和发展的意义，坚守国家、民族以及个人的精神认同和社会义务，具有很明显的社会人文教育印记。
[关键词]汉语言文学；中文类；教育教学；问题；对策。
汉语言文学是高校中文类专业最重要的基础性课程，也是培养中文类大学生专业素质和专业能力最重要的课程。然而从目前的教育教学情况来看，还存在不少的问题，在学校层面主要表现的问题有，学科发展空间狭窄、学生就业率低、教师科研成果少，在学校层面就不被重视；在教师方面存在的问题有，教学内容陈旧、课堂教学方法单一、课堂教学气氛差，在学生方面存在的问题有，学习积极性不高、课堂参与度低、汉语言文化专业知识掌握不牢等。这些问题是伴随着学校其他专业快速发展而逐渐产生的，已经成为制约高校汉语言文学教育的重要障碍，必须深入问题产生的原因，切实有效的快速解决。汉语言文化教育对于中华文明的传承和良好精神风貌的传播起到了重要的作用，它有利于增强个人对于国家、民族的认同，是社会文化的传承者和传播者[1]。所以高校要认识到这种学科的特点，不应该过分的注重实用性、应用性，而偏离了汉语言文化专业人才的培养方向。当然在社会快速的变革的新时期，也要看到汉语言文化毕业生找工作遇到的困难，实时调整部分课程，努力和社会需求接轨，培养具有社会人文教育精神，掌握社会需要的专业应用能力，促进汉语言文化教育的不断发展。笔者对当前高校汉语言文学教育中存在的问题进行了分析，针对存在的相应问题，结合自身工作经验给出了对策建议，以期推动汉语言文化教育教学水平的提高，培养出更多更好的汉语言文化专业人才。
汉语言文学作为传统的社科类学科，对于社会的贡献不像工科类专业那么明显，在以就业率为价值导向的大学教育体系里面逐渐成为弱势专业，由于应用性、专业性不够明显，近年来就业持续走低，这就导致了高校招生生源较差，很多学生都是被调剂招收的，对汉语言文学缺乏先天的兴趣，而汉语言文学作为传统的社科类学科注重是对人精神、素质的培养，缺少技能型、技巧性的教学，所以学生的学习兴趣普遍偏低。不少年轻的大学老师对汉语言文学专业的内涵和发展方向认识不够，没有对其专业核心能力有清晰的认识，导致在专业教学过程中把握不准，对于教育理念贯彻不深，这也是当前汉语言文学专业教学停滞不前的重要原因，专业教学的落后必然导致学生专业能力的不足，影响其长远发展。
1、教育理念不明确。
对于一个社会学科来说，必须具有清晰的教育理念，并在教学过程得到全面的贯彻，才能取得较好的教学效果。汉语言文学教育在面对近些年社会价值文化冲击时，没有很好的明确自己的教育理念，对于要培养什么样的人这个问题没有深入的认识，面对就业率低就提出打造应用型人才，面对学生学习兴趣不高，就要开展教育教学改革，删减专业课程，虽然经过一段时间的实践探索，也取得了一定的认识，但是对于汉语言文学的核心教育理念认识还不够深，对于要培养什么样的人这个问题回答的还不够。当前基础教育正在全面推进实施素质教育，面对基础教育的新要求，高校汉语言文学课堂改革势在必行，汉语言文学教育要聚焦于学生的专业素质提升，以专业能力提升作为高校汉语言文学教育的重要突破口，在明确的汉语言教育理念指导下进行专业核心能力建设，只有这样提高学生的学习兴趣，才能获得理想的教学成果。
2、就业能力低下。
当今社会高校学生就业压力越来越大，要客观的看待汉语言文化专业毕业生的就业难题。不可否认的是工科类学生是找工作难度较小的，主要是因为社会对于应用性、技能型专业人才需求较大，因为他们能直接创造生产力。而汉语言文学本身最大的特点就是非实用性，这个先天的特点直接决定了汉语言文学专业就业困难，面对汉语言文学专业就业难题，首先必须要突出汉语言文学专业特点和特长，在校期间要强化学生的口语表达能力和良好的文字组织能力，提高学生的语言交流、公文写作、人文素养等各职业能力水平，这些汉语言文学专业核心职业能力培养并没有得到高校教育工作者的重视，造成了很多学生的眼高手低，得不到市场的认可，难以满足用人单位的需求[2]。
3、课程结构体系不合理。
课程结构体系是高校人才培养体系最重要的内容，它决定了汉语言文学专业培养出的人才特点和专业水平。面对经济社会发展的新特点，过去的汉语言课程的结构安排不合理，汉语言文学专业课程体系设计要注重人文性和实用性相结合，把对人的培养和对技能的掌握进行有机统一，如果不对课程结构体系进行改革和优化，汉语言文学教学体系就难以实现，专业教学的整体效益就得不到显现，也没法提升汉语言的教学质量和人才培养水平。
4、教育教学方式落后。
教师作为教学活动的组织者和实施者，是汉语言文学专业人才培养最直接的操作人，教师对于汉语言文学教育理念认识的深度直接决定了教学深度，教师的教学方法也直接决定着教学效果。由于教学理念的落后，很多教师的教学方法还是过去的填鸭式的知识灌输，缺乏教育教学方法的创新，不能及时分析学生个性特点，有选择的采取不同的教学模式，学生的课堂积极性得不到激发，学生的主观学习能动性较低，缺少学习的自主性会造成学习效率的低下，最终也难以取得满意的教学效果。
二、汉语言文学教育问题原因分析及对策。
1、功利性思想盛行，人才培养理念受冲击。
汉语汉语言文学教育追求的是对学生人文素质的培养和人文精神的熏陶，是为了引导学生以自身的情感和思想对于社会现象的思考，是为了社会文化和人类文明的传承，这就要求汉语言文学教育必须脱离理工科的教学思维，要更加关注学生个体人文素养的培养，不是以工具主义理性为指导思想的能工巧匠的培养，汉语言文学专业的学生需要培养的'是以推动国家和民族进步为己任，具有独立思考思考能力，具有厚重的人文素养的社会精英[3]。因此，要想对汉语言文学教育教学进行改革，就必须先回答“培养什么样的人”这个问题，必须有明确的教育理念作为指导，因为教育理念是人才培养体系的出发点和落脚点，在汉语言文学课程改革中，必须要瞄准“要培养什么样的人”这个重要命题，以育人目标为指导，科学的设置汉语言文学的专业课程体系，通过专业课程体系教学给予学生思考的导向和成才的导向，使汉语言文学教学回归到人文学科自身的轨道，实现提升学生的语言文学素养的目标。
2、素质教育被忽视，课程组织架构不合理。
汉语言文学教育出现问题的原因来源于课堂，由于教学内容重复，语文课程也学了好多年，学生的学习兴趣很难培养，一旦汉语言文学教育方式落后，就很难掌控学生的学习兴趣，授课教师也就很难保证课堂的授课质量。要想让汉语言文学发挥好基础课、必修课的作用和地位，就必须在课堂教学中让学生养成二次学习的好习惯，改变学生在基础教育阶段形成的对语文课程形成的片面认识，引领学生深入认识我国博大精深的传统文学和传统文化，以传统文学宝库提升学生的鉴赏、思考、领悟能力，逐步培养学生的文学鉴赏能力和人文素养[4]。教师要合理设计架构课程体系，对以前的教学内容进行二次开发，不能一套讲稿念好多年，要多在课程改造和课程设置上下功夫，开展多种形式的素质教育拓展活动，让学生自主走近传统文学这个宝贵的资源。一个好的专业课程体系应该是开放的、与时俱进的，要根据学生的个性发展和时代发展进行增减，汉语言文学教学也要根据其发展趋势不断完善其课程组织架构，让专业教学更加贴近新时期的学生需求。
3、教学方法落后，课外实践教学体系薄弱。
教师作为课堂教学的主导者，要根据新时期人才培养要求，积极改变自己的教学理念，不仅要教知识，还要教方法、教能力，让学生学会自主运用所学知识处理具体问题，在教学过程中要注重启发学生多思考，推动学生自主学习，让学生成为学习和思考的主体，所有的教学活动都要瞄准学生应用能力的提升这个最终目标，要结合汉语言文学夜店制定有效的课堂教学策略，激发学生的自主学习和探究能力。另外，汉语言文学的教学不仅局限在课堂，教师可以指导学生建立汉语言文学学习小组或学生社团，让他们开展我国文学不同发展时期的研究，既加深了专业素养，又学会了研究方法，还可以带领学生走进出版社、作家协会、书店、电视台等未来主要就业单位，让学生学会运用所学知识处理实际问题，掌握现代办公职业技能，提前规划职业发展。
参考文献。
[4]周利华.汉语言文学专业人才培养模式浅析[j].科技展望，2014，（16）：63.
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇五
总体说来，本科院校毕业论文的状况是良好的，但存在的问题也不少。刘洪泉和曾亚军(2007：218)认为，从大的方面看，本科院校英语毕业论文的水平离时代的要求还有一定的差距，亟待提高。他们还将本科毕业论文存在的问题归纳五个方面的不协调，包括论文观念与新型开放的社会理念之间的不协调，过分强调毕业论文的统一规格标准与因人而异的个性发展之间的不协调，以精英教育为目标的宝塔意识与以大众化教育为目标的国际就业大市场之间的不协调，单纯强调毕业论文的自然科学性与综合考虑社会、经济、环保等可持续发展战略之间的不协调，以及面向区域、地方经济组织毕业论文与面向全国、全球经济大市场之间的不协调。限于篇幅，本文只就管理、论文评价体系、导师、学生等四方面，归纳总结本科院校英语毕业论文存在的问题。
在论文管理方面，刘洪泉和曾亚军(2007：218)认为，虽然学校制定了相关的工作条例和制度，但是因为很多条例规定得不全、不细，加上在执行中不严格、不规范，管理中很多工作实际上得不到落实。具体地说，学校对指导教师的指导工作没有提出明确的、具体的要求，教师只好凭自己的感觉指导学生。无法从深度和广度上高效地、有的放矢地指点和帮助学生。另外，从管理的角度，学校没有从宏观的角度孵化和培植业务梯队，致使毕业论文指导队伍中缺乏真正的老、中、青等不同年龄和职称相结合的业务梯队，在实际的指导过程中有的指导教师甚至连中级职称都不具备。关于管理方面存在的问题，根据张春芳(：100)的研究，还体现在这样的一些方面：第一，没有明确的能体现英语专业特点的毕业论文管理条例。第二，管理机构不健全、职责分工不明确。第三，缺乏行之有效的质量监控程序。
二、评价体系方面存在的问题。
毕业论文在评价体系方面存在的问题涉及到评价主体、评价标准、论文答辩、质量要求等。评价主体的问题在于评价者之间在学历、职称、能力、责任心等方面参差不齐，这种差别很难保证评价结果的信度。评价标准的问题在于标准的不统一以及标准的量化程度不高，评价者难以从量化的角度去细致地、科学合理地评价论文，所以，无论是评阅还是答辩，评价者都很难给出公平公正的评价结果，评价结果不能客观、真实地反映学生和毕业论文应有的层次和水平。更让人担忧的是，在评价论文的过程中，有的教师碍于情面，出于担心影响毕业生的前程方面的考虑，哪怕自己指导的学生再差，也让其顺利通过。这种离谱的宽容和过度的迁就往往给之后的毕业生造成了一种负面影响和错误的暗示，即，不管平时努力不努力，论文质量好还是不好，甚至存在明显的抄袭，最终都能满意地通过。
三、教师方面存在的问题。
对绝大多数学生来说，做毕业论文是自己一生中第一次接触和从事学术性的研究工作。从这个意义上来说，教师对他们的指导显得十分必要。然而，教师方面却存在着很多的问题。第一，指导教师投入的精力太少，对毕业论文疏于指导。第二，很多指导教师承担的教学工作太过繁重，而教学工作往往是硬任务、硬指标，非完成不可。加上，很多学校缺乏专门用于毕业论文指导的经费，在这样的情况下，在毕业论文的指导方面就显得不是那么的投入。第三，有的指导教师存在的问题是自身的知识结构老化、观念陈旧，在具体的指导过程中难以用科学的方法以及创新的理念去引导和启发学生。从课堂教学的角度，潘淡(1991：76)认为指导教师存在的主要问题是，在平时的教学过程中，过度地强调基本理论和基本方法的介绍和讲解，而对学生会有帮助的一些个案的分析或是实践的开展，却没有得到应有的重视，致使多数学生表面上好像已经理解和吸收了教师的讲授，而在开展与毕业论文相关的具体的研究的时候，却一问三不知、茫然不知所措。
四、学生方面存在的问题。
学生存在的问题主要体现在六个方面。第一，认识不到位，在思想上缺乏应有的重视。第二，对完成毕业论文所应该具备的知识、理论和技能的掌握情况不扎实。第三，缺乏对选题所涉及到的学科领域的深入了解，从而做不到正确认识和理解题目的要求和目的。第四，很难做到独立地、高效地分析和解决问题。第五，对自己的要求不高，只求能过则过。第五，没有探索的欲望，思维陈旧、缺乏创新。第六，感性认识很强，但缺乏理性的归纳、概括、分析、总结的能力。有些专家指出，学生在选题方面的问题很突出。比如，有的学生在选题的时候表现出很大的盲目性，往往是看见身边的`学生选了什么选题自己就跟着选。有的学生则在很多选题面前左右摇摆拿不定主意，甚至在很长一段时间内不停地更换自己的选题(潘淡，1991：75)。而有的学生的选题则太草率，不经过前期研究或是认真地思索便匆匆选定。有的学生在选题方面表现出的问题则是，要么题目与自己的专业毫无关系，要么题目太大，要么题目本身因措辞不规范而让人看后感觉一头雾水，不知所云(张春芳，2011：100)。张春芳(2011：100)指出，在具体的写作方面，学生也存在很多的问题。这些问题体现在体裁意识、论文格式、摘要的撰写、关键词的规范程度、引文、参考文献的标注、词法、语法、书面语与口语语体的混淆等方面，而且还存在抄袭的现象。潘淡(1991：75)则指出，在论文里，学生按部就班的机械式的写作思维方式太过明显，如“什么都从概念、意义、作用、内容、方法等依次顺序排列”，很少有学生能够有针对性地提出问题和分析问题。很多学生的写作能力实在有限，词法、句法以及标点符号错误太多，很难做到将自己的思维成果清晰明了地表达和呈现出来。
在研究的内容方面，存在的问题也很突出。主要表现在，学生根据自己的研究内容收集到了一些资料，可是很多学生却不能合理地整理和加工手头收集到的资料，更谈不上在深入研究和分析的基础上，得出令人满意的结论。相反地，很多学生只能炒炒别人的冷饭，简单地、机械地将一些资料东拼西凑地堆积起来，在形式上让其像一篇论文(潘淡，1991：75)。研究内容方面的问题，还表现在研究内容的扩展上。而这样的研究，其结果可以在很大程度上帮助学生清楚明白地掌握毕业论文各部分的结构及特点，提高自身对毕业论文的理性认识，并最终从根本上提高英语本科毕业论文的质量。
参考文献：
[1]刘洪泉，曾亚军.当前英语专业毕业论文的现状分析[j].辽宁行政学院学报，2007，(6).
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇六
(1)生活焦虑。幼儿在幼儿园时，生活的各个方面都有幼儿园的老师帮忙照理，比如吃饭、午休、如厕等等一系列的生活点滴，在幼儿园生活三年的幼儿生活习惯也已定势，当幼儿升入小学以后，幼儿不得不离开幼儿老师的臂弯，这个时候的乒、儿因为到了陌生的环境就会出现生活焦虑，比如他们担心走错男女厕所，担心自己文具会找不到等。
(2)情感焦虑。幼儿上幼儿园的时候，家里父母疼着、宠着，在情感上，幼儿处于绝对优势。幼儿升入小学以后，家长做的事情大都是给孩子买新的书包、买学习参考书、英语学习机等，却未考虑孩子的内心情感及需要。其次，幼儿在幼儿园已经有亲密的同伴，孩子入小学后与幼儿园同伴分离，需要重新建立新的人际关系。
(3)学业焦虑。首先幼儿在幼儿园的主要活动以一日生活和游戏为主，并没有任何的学业压力，时间上没有限定，有弹性。而进入到小学以后，分科学习、作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。
(二)注意力不集中。
目前幼儿教育中小学化倾向非常严重，尤其是偏远农村，由于没有太多的游戏场所供幼儿玩耍，只能教幼儿读书写字。父母的文化水平较低，就把一切希望寄予孩子身上。由于传统的教育观念与父母态度等多方面的偏差与不当，造成很多家长忽视幼儿的全面性、终身性发展，甚至将小学一年级的课本知识提前交给幼儿掌握。结果幼儿入学初感觉学习很轻松，随着学习内容的加深，难度的增加，”储备知识”用完，又没有养成良好的学习习惯，这时就出现了适应困难，导致学习后劲不足等问题，给幼儿园、小学的教学活动造成压力，幼小衔接难以顺利进行。
三预防与对策。
(一)学校和教师方面。
首先，加强学校心理健康教育，开展行之有效的心理咨询与辅导工作。儿童表现出来的心理问题，通过成人的引导和帮助，是可以纠正和避免的。其次，教师应该给予儿童宽容和理解。目前有些地区学校组织幼升小考试，出的题目大多是超出幼儿理解能力范围的试题，注重知识讲授的幼儿园，大多受小学的青睐，由此形成恶性循环。作为幼儿升入小学第一位引导者的老师，我们应该弱化功利色彩，为儿童营造更好的心理适应空间。同时正确客观的看待孩子出现的不适应症，多给孩子一些时间，鼓励引导孩子，让孩子在磨练中慢慢成长。
(二)家庭方面。
家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。
儿童的社会交往能力是儿童社会性培养方面重要的内容，也是儿童社会化的重要体现。作为家长，要为孩子创造更多交往机会，扩大孩子的交际范围，为孩子成长提供有利平台。
(三)幼儿自身。
参考文献。
[1]林崇德.发展心理学[m].北京：人民教育出版社.
[3]林炎琴.幼小衔接中儿童健康问题的应对[jl.学前教育研究，第12期。
[4]李召存.论基于儿童视角的幼小衔接研究[j].全球教育展望，第11期。
【5】王晓霏，幼衔接阶段家庭教育的应对策略探究c，，，新课程研究，月。
[6]牛美红，幼小衔接中儿童情感教育问题研究[j].考试周刊，年第19期。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇七
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着为生产管理服务第一线培养应用型技术型专门人才的重任，而高职院校又在我国的职业教育体系中扮演着极其重要的角色。随着我国教育水平的不断提高，高职教育的发展也变得越来越快，高职院校的发展也越来越受到重视。行政管理工作是高职院校开展好教育教学、科学研究和学生管理等工作的基础和保障；是联系学校与教师，学校与各工作部门之间的桥梁和纽带；是学校开展好各项工作的中枢。作者通过对当前我国高职院校行政管理工作的重要性以及所存在的问题进行分析，并提出解决问题的对策，从而有效的提高高职院校的行政管理工作水平。
（1）是高职院校提高人才培养质量的重要保障。高职院校通过教学管理、科研管理、学生管理、资产及后勤服务管理等行政管理工作，充分发挥其管理能力和行政协调力，带领和引导教师开展好教育教学、科研和学生管理等工作，以达到高质量完成教学任务和学生培养的目标。不难看出，高职院校教学质量和人才培养质量的提高必须依赖于行政管理工作。因此，行政管理工作是高职院校提高人才培养质量的重要保障。
（2）是高职院校联系师生的桥梁和纽带。高职院校在教育教学过程中通过开展教师管理、职称评聘、教研室管理等工作，可以有效实现学校与教师的联系；通过辅导员管理、班级管理和学生社团管理等学生管理工作，可以有效实现学校与学生的.联系。通过上述方式，高职院校又可以通过教师和学生将他们对学校在行政管理工作方面的意见和建议反馈给学校。这使得行政管理工作在学校与教师、学校与学生之间发挥着上传下达、沟通多方的桥梁和纽带作用。
（3）是高职院校办学水平的重要体现。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，同样承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的任务。高职院校主要的工作内容可以分为行政管理、教学及科研三个方面，而高职院校行政管理工作涵盖有教育教学管理、科研管理和学生管理等。高职院校通过高效有序的行政管理工作，可以提高教育教学质量、科学研究实力和学生综合素质，进而不断提高人才培养质量和综合办学实力。因此，行政管理工作是高职院校办学水平的重要体现。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇八
摘要：
英语写作是英语教学中十分重要的一个方面。英语写作水平可以直接反映出学生对英语的综合应用能力，也能体现一个学生的英语学习基础。英语写作作为英语学习中的重要内容，也具有了更强的现实意义。教师可从高中英语教学中的实践进行探究，根据一些现存的问题，对高中英语写作教学总结出实际教学中一些有效的做法，以助于高中学生英语写作能力的提升。
关键词：
高中英语；写作教学；提升策略；
英语写作是高中英语教学中的一个重要部分。学生的整体英语水平，和教师正确教学与指导都是影响学生写作能力的因素。高中的学生大多从初中开始就开始接触英语写作训练，从整体水平看，大部分学生在英语写作方面表现较差，高考中失分较多。为了可以总结出高中学生在英语写作水平方面的提升策略，本文对当前高中英语教学中存在的问题进行分析。
（一）学生在写作中受汉语思维影响大。
在我国目前的高中英语教学中，学生缺乏学习英语的环境，受汉语思维影响较大，而且大多数学生从小都是汉语表达与书写，英语写作教学的实践能力较弱。目前，高中学生进行英语写作中，汉语思维会影响到学生对于写作的框架结构，将所有写作的躯干翻译成英文，汉语的思维更是会参与其中，所以作文反映出的思想与连贯性，可能是“中式英语”。正是由于受到文化层面和语言环境的影响，很多学生只会机械式读英语、背单词，无法在实际中运用，从而限制了当前高中学生英语写作水平的提升。
（二）英语写作教学中应试色彩浓重。
许多高中英语的试题解析都会附上英语写作的“写作宝典”提供一些范文，然后在考试中把一些单词进行替换，创造一些固有的范式来帮助学生在考试中取得作文高分。这些写作方面的模板提供只是为了让学生应对学校的考试，僵化了学生的英语思维。应试教育一方面让学生感觉到英语写作是一个枯燥的.任务，不仅是降低了学生对英语写作的兴趣，还可能会失去学习英语的动力；另一方面忽略了英语写作的实用性，英语写作的目的是为了交流与沟通，而不是单纯地为了让学生应对考试，淡化了写作的思想性。
（三）英语写作课程教学方法单调。
高中英语教师在英语写作的教学中大多数还是采用传统的教学方法，认为写作成果才是检验写作能力的唯一方式，在教学过程中注重学生对于词语和语法的准确表达，而忽略了英语写作的实用性。在英语写作教学过程中以教师为中心，采取的是“灌输式”的教育方法，学生只是被动地接受教师传授的写作技巧，吸收效果差。虽然在应试思维的评价标准模式下，对学生进行大量的、灌输式的教学，能够使学生的英语写作水平明显提高，但学生的知识转变为能力水平并没有提高。
二、高中英语学生写作水平提升策略。
（一）注重汉语对英语写作的正迁移。
汉语是中国人从小讲到大的母语，为了英语的学习去刻意学习西方思维，摒弃自己汉语思维的方式是极端且错误的。汉语写作与英语写作存在许多差异性，教师在进行英语写作教学中应该发现二者之间共通的地方。在教学中，利用汉语与英语写作相通之处，起到启发的正作用。在英语作文的教学中也与语文课程相结合，例如，在讲授完人教版的高中《英语》必修3书中的unit1festivalsandcelebrations这篇文章后，教师可以让学生就不同国家的节日和庆典展开讨论，让学生以小短文的方式来介绍自己感兴趣的国家的节日，有什么独特的风俗和庆祝方式。在写完之后，可以让语文教师也同时讲解在写汉语的介绍时应有的句式，与英文写作有一定的对比，对比的目的是让学生在理解汉语写作和英文写作的不同点之后，找到二者之间潜在的逻辑共性，更好地理解英语写作的框架和写作思路，能够更高地应用于写作之中。
（二）加强英语的基础知识教学。
英语写作需要对单词、语法、阅读等众多知识点进行综合运用，所以对于学生来讲难度稍大。为了使学生的英语写作水平有根本性的提高，英语基础知识在教学层面的不断深化也很重要。只有对基础知识的掌握相当牢固，才能使综合应用方面的能力有质的提高。首先在高中英语教学中，要督促学生进行基础知识的掌握，不断督促学生进行单词、语法以及阅读方面的练习，增加熟悉感。其次，应当注重学生的实践能力提升，将基础知识进行内化吸收，再转化为应用性知识的能力，这方面可以组织学生之间互相交流写作的作文，培养大家运用英语的习惯。最后，在高中英语基础知识的教学中，考评的方式强调实用性。例如，在英语单词的教学过程中，会应用比会背写更重要，要突破学生不会对英语进行应用的难关。简单的几句话的书写练习是为了让学生熟练掌握短语和句型的规范化。
（三）写作教学的创新型发展。
传统的师生课堂中的“你教我学”是目前大多数教师在进行英语写作教学的模式。传统授课方式主张的是教师在课堂上占据主导地位，学生的思路跟着教师走。这样虽然有一定的教学效果，但是忽视了学生在课堂中的主体性。提高高中英语学生写作水平需要教师改变自己的教学观点，从传统的课堂中抽离，在课下提前让学生进行写作学习，提出相应的需要学生掌握的写作中的问题，让学生在找答案的过程中去学习写作，鼓励学生多进行实践。在课堂上，让学生踊跃提问，并根据学生对写作中遇到的问题或者困惑进行解答。这种新兴的教学模式可以加强师生之间、生生之间的交流和互动，能够提高学生的动手能力和思维能力。有了更多互动的活泼的课堂风格，可以激发学生的发散能力和创新性思维能力，让学生不单单把英语写作看成一个学习上必须完成的任务，而变成一种兴趣。而教师对于写作学习的随堂检验也能够让教师对自己的教学计划和进度有所掌控。
三、结语。
高中英语教学的写作部分是英语中的重头戏，教师应该针对不同的学生有不同的教学方式，感知学生在英语写作中的进步与不足，做到因材施教。教师应致力于点滴基础的培养，提高学生的英语思维能力，鼓励学生多读、多听、多记、多积累。
参考文献。
[1]赵进锋.浅谈高中英语教学中写作教学的开展[j].学周刊,(5).
[2]隋月.高中英语学生写作水平提升方法探究[j].现代交际:学术版,2017(21).
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇九
摘要：我国的经济建设发展迅速，其中的物流产业十分发达，其中公路运输作为一种物流运输方式，发挥着至关重要的作用，但由于公路施工管理部分仍存在着较多的发展问题，需要给予重视和提出相应的解决方案。本文通过对公路施工管理中存在的问题及对策的研究，探讨更好地解决方案。
关键词：施工管理发展限制对策研究。
引言。
我国的物流产业发达，交通运输方式众多，其中公路运输则为重要的一种物流运输方式。目前，我国公路建设发展十分迅速，在产业蒸蒸日上的同时，不能够忽视施工细节，因为公路的质量与公路施工过程中的严密管理相互关联，只有落实好公路施工管理，将公路施工管理系统化，高效化，才能得到更好地发展。
1.公路施工项目存在的发展障碍。
1.1项目施工难度大，建设工期较短。
随着我国经济的发展，物流产业蓬勃发展，特别是公路运输的运输需求量不断增加，导致公路的发展任务重大。目前，我国很多公路都处在紧张的施工中，由于运输需求大，时间较为紧迫，部分工程忽视了任务的质量，一味地追求速度从而赶上工期进度，使得工程质量无法有所保证。
1.2部分工程施工难，管理层对工程监督不严格。
由于管理人员对公路的施工项目监督程度不足，对于前期工作或者检查工作都没有做到位，导致施工过程中没有及时发现问题，例如一些施工人员没有按照具体标准进行操作，或者借机会偷工减料，导致工程质量低，建设安全性不足。企业的监督管理是工程中安全性与否的关键环节，而许多企业管理体系不健全，配置与体制都无法满足需求，不能做到应有的监督工作。
1.3施工的计划波动大，造成施工误差与浪费。
公路施工和修建对自然环境、地质条件的要求很高，容易受到外界的影响，给施工过程带来了许多不确定的因素，直接导致施工难度加大，比如，我国南方地区河流较多，选址要适当；西部沙漠化严重，对材料的选择也要专业人员进行考察后判断选择，施工的计划方案波动大，有时出现差错及时地改动也需要浪费很大的财力和人力，造成不必要的损失。
2.公路施工管理中应注意的重要问题。
2.1做好前期工作，确保管理工作的顺利进行。
实现公路施工管理计划，必须要做好前期准备工作，做好施工的前期工作，是公路施工管理中应重视的重要问题之一。管理人员要利用不同的'机会借以提高整只施工队伍的质量安全意识，使职工能够认真履行好职工的工作，而只有每个施工人员能够明确自身的责任，不断地在工作中学习，提高自己的工作技能，解决施工过程中出现的各种麻烦，使得工程能够顺利进行。
2.2做好施工管理监督工作，健全管理机制。
企业监督管理是保证公路施工质量的关键环节，建立健全管理机制，不能只强调施工的进度，随着工程的进行要及时对施工项目进行质量检测，并且按照一定的频率进行检查，对于不合乎施工项目计划方案的操作，要及时进行整合修改，力求做到施工工程的安全与质量问题，企业的监督管理水平决定了公路施工质量的高低，所以做好施工管理监督工作，健全管理机制不可忽视。
2.3强调落实实验路段的施工。
公路施工项目受到自然环境的影响较大，在开展正式的公路施工计划之前要落实好实验路段的施工，即施工单位要先选择一段实验路段进行工程检测，按质按量地做好检测路段的施工，通过一系列的检测，管理人员要结合全路段进行考虑，得出正确地施工操作方案，确保技术方案的实施和质量检测的控制，最终确定具有操作性的施工方案。试验路段的重要性不言而喻，管理层要强调落实试验路段的施工，避免工程出现错漏。
3.公路施工管理的对策研究。
公路施工管理是决定工程施工质量高低的关键环节，管理工作贯彻了整个项目始末，管理人员要提高施工项目的质量水平，就必须落实科学发展观，坚守质量为先的思想，做好施工人员的思想工作，提高施工人员的工作素养，加强对施工人员的培训指导，并不断学习各种施工过程应该遵守的职责。
3.1加强前期检测，建立管理目标与体制。
在工程开工之前，施工人员必须做好相应的前期工作，检测好具体数据进行小规模试验，认真履行职工责任，做好工程的施工测量管理工作。指导相应的组织技术人员进行工程数据探测，对于不在合理范围的数据绝对不能有所忽视，必须具体数据具体分析，不能忽视任何细小问题。进行公路施工管理还需要建立好管理目标和管理体制，将庞大的施工计划项目细化为部分，指定专业人员进行负责管理，明确好施工工程的目标，根据目标制定相应的管理体制。
3.2管理人员落实好管理工作，及时监督。
管理人员要落实好管理工作，及时对数据进行分析控制，做好项目计划管理工作，带领技术人员对具体施工项目中必要数据进行反复测量，将数据控制在规定合理的要求范围之内，在实施工程计划方案的同时要根据具体的情况通知技术人员进行分析改动；管理人员也需要对项目材料进行质量检控，做好施工前的试验工作，管理好工地的实验配置，指导技术人员开展工地试验工作，为监督管理工程质量做好准备工作。
3.3管理中要实行奖罚分明的制度。
施工过程中的管理要明确奖罚分明的制度，实行管理激励制度，对于高效完成施工模块的劳动者进行鼓励奖励，宣传积极向上，刻苦奋斗的精神；而出现质量问题的时候要将责任落实到位，惩罚措施要具体有力，坚决按照工程管理体系中制度来进行惩戒，绝对不能拖泥带水，杜绝人情谈判。因为施工质量的高低关系到国计民生，影响了普通百姓的安全问题，也会影响到我国经济发展，若出现通融余地，会给工程的建设埋下严重的隐患，后果不堪设想。
结语：
公路的交通运输量大，提高了资源的优化配置，对经济发展起到了重要作用，也关系到国计民生。公路建设安全质量则与施工过程中的管理水平息息相关，施工管理者要完善管理体系，建立起系统的公路建设管理网络，提高施工队伍的素质和工程的质量，使公路建设工作能够安全稳定运行。
参考文献：
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2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十
摘要：煤炭行业前景可观，做好煤炭营销工作对企业发展至关重要。在营销过程中遇到种种困难，既有客观方面的因素，也有主观层次的因素，做好煤炭营销工作对企业发展至关重要。本文结合了本人从事煤炭销售十几年的经历和经验，指出了煤炭企业在营销中存在的一些问题，并提出了相应的对策探讨。
我国煤炭市场有着独特的个性特征，总体表现为：煤炭资源分布不均衡;整体技术水平较低;市场集中度过低，无序竞争严重;呈现明显的周期性和季节性;存在较高的进入壁垒。目前，我国的煤炭产量能够满足市场的需求，行业发展前景十分广阔，经过多年的改革与发展，煤炭产品的买方市场在我国已基本形成，因此正确认识和把握当前的煤炭市场，制订完善的营销对策，对于搞好在买方市场条件下的煤炭营销工作显得尤为重要！
2、国内煤炭消费t呈相对减少趋势。近年来，随着经济的快速增长，煤炭市场出现了煤炭需求量增长乏力，供大于求，市场疲软的局面，尽管煤炭产量连续多年增产，特别是乡镇煤矿盲目增产，煤炭供需总量上进行宏观调控缺乏必要的手段，造成煤炭供给过剩，但是煤炭消费量相对于经济增长而逐步减少也是一个重要方面，而且从客观上分析，随着我国经济体制改革的深化和市场经济的发展，煤炭消费量相对减少将是一个必然趋势。
3、由于国家进行结构性调整和紧缩银根等宏观经济政策的影响，使一部分用煤企业开工不足，耗电、耗煤等能耗没有上去，特别是电厂负荷不足影响了电煤需求，造成煤炭需求不足。
4、煤炭价格不合理。目前的煤炭供求关系并非完全由市场机制决定。煤炭价格尚未完全市场化，电煤价格“双轨制”还存在，煤炭运输环节的非市场化因素制约还存在。可以说，是体制的因素导致了煤炭供求关系和煤价的扭曲，放大了市场供求关系的波动幅度。因此，煤炭价格不合理的根本问题还是体制改革不协调、不到位。这里，既有下游相关行业改革滞后的问题，也有煤炭行业内部市场化进程中的问题。
5、煤炭营销信息化有待加强。我国煤炭企业的信息化建设起步并不晚，但信息化水平与其他行业相比相对较低，原因是一、煤炭企业管理水平相对落后;二、人员素质相对较差，尤其缺乏高水平的企业管理人才和信息技术人才。而企业信息化的建设作为帮助企业扩大生产经营规模，提高管理效率，加强信息获取能力，增强服务质量，降低营运成本，及时了解煤炭市场的动态及煤炭价格变化。因此导致目前煤炭企业信息化存在一系列的问题，如企业信息系统的开发和应用绝大部分仍然停留在重复的单项开发和单项应用的水平上，煤炭企业的一些领导决策层对信息化建设重视不够，导致建设力度无法保证信息技术带来的对传统管理、企业机制等方面的改造，使得信息化成为一个“技改”项目和企业信息化建设资金短缺。因此，企业应加大财力、人力的投资，加强企业信息化的建设，走出生产领先与管理滞后并存的困境。
1、以市场为导向，适时进行结构调整。21世纪，煤炭仍然是不可替代的重要能源，煤炭供需将保持基本平衡。中国是世界上少数几个一次能源以煤为主的国家，在一次能源消耗中煤炭占70%，石油与天然气占20%。由于中国富煤缺油，在相当长的时间内一次能源以煤为主的格局不会有太大的改变。我国煤炭产量能够满足市场的需求，行业发展前景十分广阔，这无疑给不断发展的煤炭企业提供了良好的机遇。因此，我们要继续做好煤炭市场的培育和扩展，在煤炭工业持续发展的大环境下，及时调整好产销关系，生产适销对路的煤炭品种，使煤炭在国民经济建设中发挥出应有的作用，促进煤炭工业向新的水平迈进。
2、加强对财务结算管理，坚持提高企业经济效益不变财务管理是企业管理的核心内容之一。这包括：一要建立健全财务管理制度，建立财务工作职责、财务预算管理、现金管理、结算资金管理、内部稽核、内部控制、会计档案管理、会计工作交接、会计职业道德规范等管理制度，提高企业经济效益。二是要及时把握市场的行情。根据市场供求变化，适时确定灵活的煤炭价格，对长期的老客户，大客户都有合同规定，对质量价格等也有明确要求，对那些零散户、临时户采取地销的煤，这一点比较重要，因为这样不仅把握了市场的行情，同时也考虑了季节的变化，适时地进行升降价以达到多销、快销，加快货物的周转。
3、抓好货款回收，提高资金的利用率产品销售的实现。不能停止在过去那种只要产品发出、合同签订就完事的模式，必须延深到款项的收回，也即现金流量的实现，不仅是过去，还是现在，部分企业都存在这样的局面，企业对外提供的财务报表、资产状况、获利能力、所有权益等都很好，但是企业内部资金非常的紧张，严重阻碍企业的发展，长此下去会拖垮企业的，这其中很大一部分就是货款回收不及时造成的。因此，抓好货款回收，提高资金的周转率，减少损失是非常重要的。这不单是一种财务问题，实质是销售工作的一种延续，笔者认为抓好货款回收。
4、积极推进煤炭运销信息工作。随着全球经济一体化步伐的加快，市场形势瞬息万变，及时捕捉市场信息，大力发展大公司、大集团战略，提高煤炭销售的集中度和市场竞争力，已经成为政府和企业制订和调整营销策略的主要手段。因此，要积极利用现有的信息手段，充分发挥煤炭信息联络员的作用，及时收集、汇总和分析国家的煤宏观调控政策以及煤炭生产运销企业和煤炭用户的生产、销售、库存、价格等动态信息，为全省制订和调整营销策略提供决策依据，为煤炭企业提供信息服务。
最后，也是最重要的一点，以效益为中心制定煤炭营销策略。制定煤炭产品的质量策略，要抓住煤炭质量这个根本，以质量求生存，以信誉求发展，以优质的服务赢得用户，占领市场;要制定出长远的、行之有效的提高产品质量战略，强化质量和品牌意识;要加快科技进步，利用科学技术增加煤炭品种，提高煤炭质量。
结束语。
太原煤气化要参与国内外市场竞争，必须推进煤炭工业生产现代化、销售网络化、管理网络化、采购电子化与管理科学化。而煤炭企业只有外闯市场，内强素质，苦练内功，深挖潜能，解决产品营销中的运输、质量、管理方面的问题，树立品牌效应，学会运用市场经济规律来适应市场的变化，才能摆脱困境，走向良性发展，才能真正走向市场，适应市场，驾驭市场！
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十一
1.1人员结构不合理近年来财务人员新老交替，目前新来的大中专毕业生多，虽然计算机基础较好，但对财务软件的认识和理解还存在不足。
1.2对会计电算化认识不够对地勘会计核算方法的认识还处于一个起步学习阶段。因为地勘会计与企业会计核算有很多不同的地方。会计电算化虽然在很大程度上减轻了会计人员的工作量，但同时也增加了操作人员、系统维护人员等岗位，带来了许多新的问题。
1.3使用的软件版本低和使用范围有限，在使用中不能合理开发利用功能到目前为止，会计电算化的应用仅仅限于集中核算的单位，没有集中核算的和被覆盖的独立企业还是手工核算，对于大多数基层单位来说，一是软件费用偏高，二是缺少熟悉软件的操作人员。目前地勘单位的会计软件仅仅是简单模仿手工会计核算的全过程，没有融入现代企业管理的理念。随着计算机网络技术的大规模应用和快速发展，以及会计核算业务量的增大、业务种类的增多、对会计信息资料的分析与研究的深入，简单的核算型会计软件已不能满足企业的要求。
1.4会计电算化的制度不够健全会计电算化制度还不健全，比如有些单位对会计电算化操作人员没有严格实行权限限制制度，操作员密码公开或不设密码，为越权使用和数据篡改留下隐患；有些单位人才缺乏致使会计电算化系统维护这一制度形同虚设；有些单位由于没有处理好企业实施会计电算化后人员职能的转换问题，致使一些会计人员在岗位责任制度方面，职责不明，无从下手；还有些单位没有建立专门的会计电算化机房，没有制定相应的上机操作制度等。
2.1提高对会计电算化的认识。
当前，从已实施会计电算化工作的企业来看，主要有以下认识偏差：一是认为会计电算化只是会计核算工具的改变，看不到其对会计职能、企业管理方法和管理流程的深刻影响，因此对会计电算化工作一味求简；二是许多企业领导对会计电算化存在片面认识，认为会计电算化是企业现代化管理的标志，把财会人员作为次要因素，只重视机的因素，不重视人的因素，不重视人员的培训；三是部分财务人员错误地认为实行会计电算化只是一个形式，较为方便，没有意识到实现会计电算化的'重大意义，在实际操作中对于会计软件的使用只局限在核算上，对于其他作用、功能不加以使用推行，以至于有些单位花钱买了软件却没有真正使用。
2.2规范会计电算化财务软件。
有关部门应尽快制定出一些具体法规或者是通过行业会计协会制定统一的财务软件标准，甚至可以直接通过政府行政手段规定哪些行业必须使用哪种财务软件，加强对财务软件销售公司和开发商的管理，进一步规范会计电算化软件市场。此外，实行会计电算化的单位在购买财务软件时，要结合单位自身的情况和需求，否则一方面将会导致资源浪费，另一方面会因财务软件复杂难以操作，影响了本单位会计电算化的进程。
2.3培养会计电算化综合性人才。
会计电算化的应用，对会计人员提出了更高的要求。要积极推进会计电算化进程，就必须大力加强人才培训的力度，提高会计人员综合业务素质。在培训的内容上要切合实际工作需要，及时更新培训内容，完善会计人员会计电算化知识结构体系。对会计人员、系统维护人员、系统管理人员应按不同内容、不同要求进行培训，造就一大批既精通计算机信息技术，又专于财务管理知识，能够熟练地进行财务信息的加工和分析，满足各方对财务信息的需求的复合型人才，为促进会计电算化的顺利发展打下良好的基础。
2.4建立健全会计电算化管理制度。
为了使会计电算化工作规范运作，财政部从1994年开始相继颁布了一系列规章制度，对于这些专门针对会计电算化的规章，许多相关人员并不了解，因此，有时在实际操作中已经违规了，但操作者并不清楚，单位的领导也不知道，同时也没有相应的部门去纠正，更谈不上有部门监督管理了。还有不少已经实行会计电算化的单位，虽然知道国家制定的规章，但并没有真正地执行这些规章制度。
3结论。
地勘单位的业务经营范围已由原来单一的地质勘查项目转变为现在的多种产业并存，经济总量日趋增大，会计核算制度也由原来的地勘会计制度向企业会计制度过渡，对会计人员的业务能力及各项素质都提出了更高的要求，因此在实际工作中还是存在一些问题，针对这些问题要不断加强学习和培训，提高地勘单位会计核算的整体水平。
主要参考文献。
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2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十二
1979年财政部组织的长春第一汽车制造厂的会计电算化试点，标志着我国会计电算化开始进入有计划的试点阶段，从此，会计电算化在我国的发展，共经历了初步探索阶段，核算型发展阶段，管理型会计软件发展阶段，向企业管理信息系统发展阶段四个阶段。随着信息技术不断发展的今天，会计电算化得到了广泛的应用，这大大提高了会计从业人员的工作效率和企业的会计信息处理水平以及综合管理水平。但是，在拥有诸多优点的同时，它也存在很多不足之处有待完善，现阶段，在通往会计信息化的道路上，我们应当尽可能地想出行之有效的对策，使会计电算化能够更好地发展，与企业更好地契合，为企业提供更好的会计信息处理以及管理帮助。
一、我国会计电算化的发展现状。
目前，会计电算化在我国企业的推广应用是非常广的，不仅仅是大型企业施行了电算化，很多中小企业甚至事业单位也施行了电算化，这其中一个最主要的原因还是因为会计电算化的应用实施，大大提高了工作效率，节约了很多人力资源，提高了管理效率。在我国，已有公司专门开发会计核算软件，比方说用友和金蝶。而我国会计核算软件大多以通用会计核算软件的形式存在，这有其好处，例如通用性强，安全可靠性高，支持各种软硬件平台，保密性好，但是，也有其弊端，由于每个企业的经济业务类型有很大的区别，管理模式又参差不一，且每个企业又都有其侧重之处，尤其是大型企业，这一点通用会计核算软件是兼顾不了的。但是，专门研发适用于本企业的会计核算软件需要很大的费用，在通用核算软件不影响企业会计核算和管理需要的情况下支出大量经费用在软件开发上没有必要。所以就对所有企业的适用程度上而言，会计电算化软件的功能还不够强大。
除了软件开发方面的局限外，相关企业管理领导的思想观念也有待改进。一些管理决策人员对会计电算化的认识不够充分，对会计电算化的施行没有提供必要的支持，抑或是不够重视，这也在一定程度上限制了会计电算化的进一步发展。
（一）企业管理者对会计电算化的认识不够全面。
首先，会计电算化最显而易见的优点就是提高会计人员的工作效率，故而一部分企业管理者认为会计电算化的施行就是对原有手工账的一种简单替代，仅仅是提高了工作效率，并无其他更多的优点，采用电算化与否也并不会对企业未来的发展带来什么不一样的变化，所以，对于实施电算化一方面是跟随潮流，并无认真地应用实施。
其次，会计电算化对从业人员有一定的计算机水平要求，对未实施会计电算化的企业而言，实施需要对现有从业人员进行知识的更新，或者是重新招聘相关的会计人才，这对于企业而言无疑是一笔支出，由于认识不全面，有些企业并不愿意在这方面进行投入。
最后，对于有些实施了会计电算化的企业而言，财务软件只是用于进行简单的会计核算工作，并未对其其他功能进行开发，也未对相关从业人员进行进一步的培训，造成了资源的一种浪费。
（二）对高素质从业人员的需要。
随着社会主义市场经济的进一步发展，对复合型人才的需要显得尤为迫切，这一点在会计电算化中得到了具体的体现。在会计电算化的实际应用中，不仅仅需要会计学人才，还同时需要具有计算机知识和会计学、管理学方面知识的人才，但是这一类复合型人才资源是比较缺乏的。
（三）会计电算化相关软件的.安全问题。
财务信息对于每一个企业都属于商业机密，这就对软件的安全性，保密性要求很高，以防止泄密的发生。但是，一些电算化软件在安全保密性方面还有待提高，比方说对软件的操作记录方面，有些软件并没有操作记录，这就会导致出现问题时无法找到相应责任人。
（一）加深提高企业管理者对会计电算化的认识。
提高企业管理者对电算化的全面认识，使他们意识到电算化不仅仅是对手工账的替代，更加是一种新的账务处理核算方式。这种新的处理方式提高了管理效率，加强了数据处理能力，大大提高了原来手工账方式的工作效率，很多计算结果都可以通过设置公式然后根据本期输入的原始数据软件自动计算生成。这不仅仅是节约了大量的时间，而且能够提供更精确的财务数据，有利于管理层对企业工作事项的决策。
（二）提高会计人员的业务素质，培养复合型人才。
这项问题一方面从在职人员入手。企业应当对财会人员进行继续培训教育，加强电脑操作知识和会计电算化知识的学习，提高从业人员的业务能力，使知识能够得到及时的更新，以求和业务能够更快更及时的接轨，以适应经济发展和企业发展的需要。
另一方面从复合型人才的培养入手。会计专业在我国从中等职业技术学校到博士层次都有开设，未取消从业资格证考试前，会计电算化也是会计从业资格证的必考科目之一，但是，就本科层次而言，学校开设的电算化课程大多为用友u8软件的学习，本身教材编制大多都是以分模块的形式进行，缺乏系统全面的教材内容，另一方面，在对于计算机与会计学的结合方面几乎都没有涉及，大多数院校也并没有对这类复合型人才的培养计划，所以，解决这个问题任重而道远，还需很长的时日。
（三）优化相关会计电算化软件。
加强相关会计电算化软件的安全性和保密性，解决软件不留存操作记录的问题，以期出现问题时可以找到相关的操作人员。此外，还应当加强对开发商以及使用企业的监督，以期规范电算化软件市场。还应加强企业的内部控制，严格遵循岗位与岗位之间的牵制，防止舞弊的发生。
随着信息化时代和大数据时代的到来，很多东西都可以通过数据简化，很多行业也都和计算机紧密地结合在了一起。会计电算化的出现和推广，大大节约出工作时间，提高了管理水平和工作效率，所以，未来，进一步推广实施会计电算化是无法避免的趋势。在我国实施会计电算化的进程中，不断地归纳总结弊端，进行不断完善，将有利于会计电算化的进一步发展，能够更好地服务于企业，更好地与经济业务相结合，有利于企业更快更好地发展。
参考文献。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十三
（内蒙古自治区通辽市开鲁县工农小学）。
摘要：朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文阅读教学的重要任务。进行朗读教学有利于培养和提高小学生的语感，提高小学生感悟和运用语言的能力，加强语言材料的积累，强化小学生的记忆，加深小学生对于课文内容的理解，培养和提高小学生的写作能力，因此，分析和了解当前小学朗读教学中存在的问题，努力提高小学朗读教学的效率是十分重要的。分析了当前小学朗读教学中存在的问题，并提出了提高小学朗读教学效率的对策和措施。
浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础是小学生学习语文的重要动力，浓厚的朗读兴趣能够提高小学生朗读的积极性和主动性，有效提高朗读教学的效率。但是，由于小学生的年龄较小，人生经验和阅历有限，对于作者所表述的爱国主义精神、革命精神以及艰苦奋斗精神等思想感情缺乏深刻的认识和理解，导致小学生的朗读兴趣较低。
2.在当前的小学朗读教学中，存在朗读时间得不到保证的问题。
由于课文朗读所占的课堂时间较长，会导致教师对课文内容讲解时间的缩减，因此，许多小学教师为了节省时间而不断缩减朗读教学所占的比例，导致朗读时间得不到保证，朗读教学的效率低下。据调查发现，在当前小学语文教学中，学生朗读的时间大多为5分钟左右，仅占课堂时间的约八分之一。
部分小学语文教师的素质较低，对朗读教学的重要性认识不足，普通话水平较低，朗读教学指导方法机械而单调，重视声音形式和表层技巧的使用而忽略了语言内涵、内心体验以及情感教学的重要性，导致朗读教学的效率低下。
1.激发小学生的朗读兴趣。
（1）教师应当注意创设教学情境，激发和提高小学生的朗读兴趣。例如，在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，由于小学生的'人生经历有限，没有真正见过现实生活中的瀑布，影响了学生对于诗歌的理解。因此，教师应当注意合理运用多媒体技术来为学生创设课堂教学情境。例如，播放有关瀑布的录像或引领学生观赏有关瀑布的图片，并引导学生进行联想和想象，以此来加强学生对于诗歌中所描写的”飞流直下三千尺，疑是银河落九天"现象的理解。（2）教师应当注意为学生提供良好的课堂氛围，以此来培养和提高小学生的阅读兴趣。良好活跃的课堂氛围能够有效提高小学生的朗读兴趣，()因此，教师可以为学生提供良好的朗读环境。（3）教师应当注意不断提高自身的朗读水平和指导水平，加强朗读示范，使用一定的朗读技巧进行精彩的朗读，加强与小学生之间的交流和沟通，多对学生进行鼓励和表扬，通过朗读和指导来激发小学生的朗读兴趣。
2.引导学生进行有感情的朗读。
（1）教师应当注意发掘语文教材中的情感因素，进行深情并茂的泛读，采用不同的朗读风格来进行情感朗读，调控学生的情感，培养和提高小学生的审美能力，提高朗读教学的效率。（2）教师应当注意在课堂教学的过程中进行情境的创设和营造，拉近教师、学生和教材之间的距离，增加小学生的情感体验，激发小学生的情感，提高朗读教学的效率。（3）教师应当注意进行分层次朗读教学，首先指导学生通读全文，使得小学生对文章内容有一个整体的感知，然后再进行小声朗读，抓住文章中的语言信息，进行有感情的朗读，深刻体会文章所表达的情感，实现情感的升华与语感的培养，提高朗读教学的效率。
2.优化语文朗读训练。
（1）教师应当注意保证朗读训练的时间，依据朗读教学的实际情况和语文课时情况合理制订朗读训练的时间。（2）教师应当注意采用多种方式进行课文朗读。朗读的形式是多种多样的，常见的朗读教学的方式主要有朗读、泛读、引读、分角色朗读、散读、领读、齐读等。依据文章的特点和小学生的实际情况采取合适的朗读方式有利于提高朗读训练的效率。（3）教师应当注意加强自身素质，加强自己对于朗读教学的指导，使用普通话来进行朗读教学活动，将朗读和理解相结合，在朗读的过程中注意对作品感情色彩的正确把握，指导学生学习和掌握一定的朗读技巧，提高朗读教学的效率。
在当前的小学朗读教学中，存在教师的素质较低，无法进行有效的朗读指导、学生的朗读兴趣不高、教师对朗读的重要性认识不足、朗读的目的性不明确、朗读的时间得不到保证以及朗读训练的方法单一等问题，因此，语文教师应当注意提高自己对于朗读重要性的认识，加强学习，不断提高自己的教学水平，通过创设情境和范文朗读等方式激发学生的朗读兴趣，培养学生的语感，优化朗读训练，有效提高朗读教学的效率。
参考文献：
于清华。朗读：语文教学的有效方法[j].现代教育科学：小学教师，2011（03）。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十四
[摘要]本文结合作者自身教学经历，从教学思维角度出发，以心理学教学实际应用为主要目的，提出在实践教学过程中，教师自身心理学知识是开展良好教育的基础，有效的心理学教学思维是教学过程中的关键因素。
[关键词]教育心理学问题对策。
引言。
教育心理学的内容体系都不可避免地带有一定的理论局限性。
（1）过多地仿效自然科学的研究方法，忽视人的特性传统的教育心理学研究方法主要包括两大类，一是实证法，二是现象学的方法，这两种方法在不同时期各有侧重。心理学的特点是人研究人，心理学研究的首要困难也恰恰在于人研究人。自然科学是人研究物，物性变化的表象与表象背后的真相都是客观而真实的，不以研究者的意志为转移。在心理学，以人为研究对象进行研究时，无论研究情景如何精密设计，终无法避免研究者与被研究者因主观因素而造成的偏差。这就是心理学研究对象的特殊性，即心理学的研究对象是“人性”，而不是一般自然科学所研究的“物性”。教育心理学正是由于过多地仿效自然科学的研究方法，忽视人研究人所形成的复杂人际关系的影响，无法达到根据外在行为表现以了解内在意识或动机的目的。
（2）基础研究与应用研究结合程度不高心理学家在面对教育心理学问题时，会表现出两种不同的研究旨趣：理解与应用。这便有两种不同的研究类型：基础研究与应用研究。应该说，教育心理学是一门侧重于应用的科学，应对教育实践有直接的指导作用，也即教育心理学理论研究不能脱离教育实践，而应该将基础研究与应用研究紧密结合。但是从教育心理学的发展过程和现状来看，传统教育心理学过分注重基础，所提出的理论和方法对教育实践的指导作用往往是通过将教育心理学原理应用于其他教育学科(如教学法)而间接起作用的再有，即使是现在，我国教育心理学的大多研究课题均来自于理论而非教育实践，这也使得教育心理学的研究成果难以对教育实践提供有效的指导。
（3）造成这种局面的原因总的来说是对教育心理学学科性质定位不够明确。具体来讲，有以下两个方面的原因。第一，教育心理学的基础研究和应用研究之间脱节。教育心理学研究更多的是从理论到理论，难以指导实践，而教育部门的实践工作者虽深感教育心理学有用，却又不知如何去用。第二，目前的教育心理学更多的只是服务于学校，这种单一的服务范围局限了教育心理学广泛的应用性。
（2）教育心理学在研究方法上应处理好几对关系。
1.要处理好定性研究与定量研究的关系。定量研究采用源自自然科学的方法，力图保证所研究问题与结论的`客观性、可靠性和概括性。定性研究旨在从不同的角度来了解个体或社会的现象，这种研究通常在现象发生的真实环境中进行，借以把握该现象的整体轮廓。
2.要处理好实验研究与史论研究的关系。教育心理学家都强调实验研究。教育心理学中的实验研究主要是指对教育现象有控制的观察研究。教育心理学作为一门科学，实验研究是必不可少的，但是，教育心理学同样有许多理论问题值得我们去探索，这就是教育心理学的史论研究。实验研究要以史论研究为基础，史论研究是实验研究的升华。教育心理学发展的历程，实际上也就是教育心理学的理论体系不断丰富和完善的过程，也正是理论体系的日趋完善，奠定了教育心理学发展成熟的基础。
（3）以素质教育实践为教育心理学研究的指南21世纪是我国积极深化教育改革，全面推进素质教育的重要时期。当代教育心理学要想作出应有的贡献并使自身充满生命的活力，就应当结合我国教育实践和改革，深入研究教育心理学的理论和实际问题，这对于促进我国教育改革的全面深化和教育心理学的自身发展都具有特殊的意义。国内有学者指出，近来，教育心理学的一些研究成果已经对素质教育和课程改革的实践起到了推动作用，如张大均等指出，教育心理学的以下研究成果为我国素质教育提供了理论依据：(1)学生个性全面发展与教育环境关系的研究：(2)学生智能发展与知识学习的研究；(3)学生社会性发展与规范学习的研究；(4)教学的有效性与人才培养规律的研究；(5)教师职业素质与专业性发展的研究。但是教育心理学作为一门应用性为主的学科，其为教育实践所提供的指导还远远不够。为此，教育心理学研究应该从以下几个方面入手，为素质教育实践提供更多的指导：首先，继续加强德育心理研究。其次，美育心理研究应该进一步得到重视，为学校审美教育实践提供理论指导。其三，加强心理健康教育与学生健全心理素质培养的研究为全面实施素质教育实践服务。
（4）开展具有中国特色的教育心理学理论与应用研究开展具有中国特色的教育心理学理论与应用研究，就是要解决教育心理学研究中国化(也称本土化)这一问题。心理学研究的中国化，主要是指中国的心理学工作者在研究工作中要做到从研究者本位出发，准确地发现国人的心理活动的特点和规律，只有这样才能彻底地揭示在不同文化背景下人类心理的相同点和相异点，为世界心理学发展作出贡献。
总之，在现代教学体系中，教师自身的心理学知识是开展良好教育的基础，有效的心理学教学思维是成功教学的关键所在。
参考文献：
[2]张春兴.教育心理学[m].杭州：浙江教育出版社，.
[3]张爱卿.20世纪我国教育心理学发展的回顾与展望[j].华东师范大学学报：教育科学版，(3).
[4]林崇德.试论发展心理学与教育心理学研究中的十大关系[j].心理发展与教育，(1).
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十五
摘要：市场营销学作为一门应用性较强的学科，很多教师在授课过程中都会采用案例教学的方式。本文分析了在市场营销案例教学实践中存在的问题，并提出了提高市场营销学案例教学的具体对策。
关键词：案例教学；市场营销学。
案例教学作为一种能够提高学生解决问题能力以及培养学生创新意识的教学方式已经在教育界得到了认同。市场营销学作为一门应用性较强的学科，很多营销学教师在授课过程中都喜欢采用案例教学的方式。但是，在市场营销学的案例教学实践中却存在一些问题影响了案例教学的效果。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十六
国税系统的固定资产是国税系统正常运转的必备条件。加强对这些资产的管理，维护其安全、完整，提高资产使用效益，是国税机关的重要职责。国家税务总局印发了《国家税务局系统固定资产管理办法》，对国税系统的固定资产管理提出了明确的任务和具体的管理要求。但由于国税系统购置固定资产的资金来源是财政拨款，在经费支出中列支，固定资产不计提折旧，因此，一些单位在固定资产购买、管理、核算中不按制度规范要求处理，存在账外资产等问题，损失浪费现象时有发生。本文将就当前国税系统固定资产管理存在的问题及对策作粗浅探讨。
目前，由于管理要求的不断细化，以及固定资产管理工作本身的复杂性，一些基于历史原因和现有体制不完善之处而产生的问题逐步显现出来。主要表现在以下几个方面：
（一）资产调拨手续不规范。
突出表现在上下级之间调拨资产的口子多，如稽查、税政、人事、征管、信息中心等部门的信息化设备、办公设备，有些是由上级对口部门直接调拨，其中，绝大部分的调拨设备无相关调拨手续。下级对口单位接到实物后未向管理部门及财务部门申报，导致该资产无法入账，因此造成资产管理家底不清，给工作上造成被动。
（二）固定资产管理责任落实不到位。
主要是对资产的`使用者、保管者的跟踪检查制度落实不到位，即使将责任进行了落实，但有些部门的财产保管者也只是虚设，没有真正做到专人负责、跟踪监管固定资产的使用状况等，更重要的是没有比较完善和详细的责任追究制度来进行约束和监督。
（三）资产管理认识不够高。
表现在一方面资产管理者的责任意识比较淡薄，认为公家的资产只要自己不带走，不有意破坏，就没有其他责任。另一方面表现在实际操作过程中，先购买后审批、先处置后报批、新分配后报告等现象还时有存在。
（四）历史遗留问题不好处理。
实行固定资产电算化核算是从开始的，由于当时对资产的估价不准，虽然有些可以查找原始凭证，但更多的则无法查起（如国地机构分设前的资产、调拨资产），造成了资产计价价格千差万别。同时，随着机构、部门的多次改革，资产的频繁调动，也给资产的账实核对造成了很大的麻烦。
（五）账实不符问题依然存在。
主要表现为有账无实、有实无账和账实不匹配。造成账实不符的原因，一是有些固定资产采购项目的计划指标被挪用，形成固定资产虚列；二是会计处理上的问题，即已报废、盘亏的固定资产未及时进行账务处理。
主要表现为闲置房地产及闲置电子设备处置不及时，处置手续不完备，程序不规范。闲置固定资产的产生主要源于以下三种因素：一是国地税分家时遗留的资产闲置；二是在进行征管改革的过程中，对部分农村分局（所）进行了撤并，造成了撤并机构房地产闲置；三是科技进步造成固定资产无形损耗而产生的闲置，这在电子设备的更新换代上表现得尤为突出。
为了防止系统内固定资产的闲置浪费，提高其使用效率的最好办法，就是进一步加强管理和监督，做到统一政策、分级管理、加强监管、杜绝各类违纪违规问题的发生。
（一）加强固定资产的购置管理。
一是对采购的固定资产，要注重分析和可行性研究，不搞盲目采购。二是完善政府采购管理体制及监督机制，并切实做到政府采购的信息公开、过程透明、行为规范、手续简化。三是要对集中采购机构和工作人员实行全程跟踪监督和管理，把监督机制贯彻始终，以确保采购质量。四是固定资产购置，必须归口管理，统一购买，统一调配。
（二）加大资产日常管理力度。
一是各单位应严格执行省局制定的固定资产管理办法，并细化成“申报―审批―购置―核算―管理―处置”基本程序进行分段管理。购置固定资产环节重点监督需求部门是否做出购置计划和安排相应的预算；审批环节重点监督是否按照审批权限分别审批，有无擅自增加固定资产。购置环节重点监督是否属于政府采购范围，是否实行了政府采购。核算环节重点监督是否及时登记有关账册，并侧重于无偿调入固定资产的登记管理。管理环节重点监督有无固定资产流失。实行“谁使用、谁保管、谁负责”和卡片对应管理，形成相互监督，相互制约；处置环节重点监督是否经过局长办公会议研究，是否依照规定权限审批后合法处置。
二是资产调拨应只由一个部门负责，并做到先开单、后提货，统一凭财务的调拨手续办理，不得由多部门分配、调拨。
三是对重大工程建设项目，应成立专门管理小组。成员应来自财务，监察、信息中心、服务中心、专家及使用单位，共同参与项目论证、公开招标等环节的工作，并实行全程监控管理。四是杜绝“重采购，轻管理”的现象。固定资产购建完成后，对设备及时进行测试和清点，并贴上标识铭牌。验收不合格，不得办理结算手续，不得交付使用，并按合同条款及时向有关责任人提出退货或索赔。定期对设备进行盘点，核对账、卡、物，保证账账、账卡、账物相符。要抓落实，不搞形式，不走过场，真正做到物物有人管，环环紧相连，依法办事，照章理财。五是对精密贵重以及容易发生安全事故的仪器设备，归口管理部门应制定具体操作规程，指定专人进行操作。
（三）完善资产核算软件。
由于国税系统的固定资产规模庞大，种类繁多，各项管理工作仅靠传统的手工管理、手工统计已远不适应工作要求，必须实现管理工作的电算化，建立起包括计划管理和核算管理等功能齐备的信息系统，将固定资产的购建、核算、处置、报废等各项业务全部通过系统加以反映，按照管理权上收的原则设置相应系统管理权限，实现固定资产的电子化管理与实时监控。当前，虽然国税系统有固定资产管理软件，但该软件与资产的管理要求还存在一定的差距。如在数据统计方面不完善，对同一内存或同一容量的计算机设备在统计上无法操作。建议针对不同的设备，在型号、特征、规格上进一步细化，提供可选项，如对计算机，可设置内存、硬盘容量、显示器类型等指标，便于准确登记和数据查询。同时，在实现核算电算化的前提下，可以取消手工固定资产明细账和总账，有利于减少手工劳动，提高工作效率。
（四）进一步完善管理制度。
三是对资产的各项调拨、处置、报废、新建、领用、移交等单据、文书统一格式，实行规范化管理。四是设立专职资产管理员，建产定期培训制度，对其进行专项固定资产管理知识的宣传和培训，增强管理人员对资产管理重要性的认识，提高其业务技能和加强监管的能力。
（五）做好固定资产投保工作，规避资产风险。
我省国税系资产投保工作，在车辆保险方面作了有益尝试，收到了较好的效果，有效降低了资产损失。但其他资产由于省局没有统一投保，也没有下拨专项经费，因此各地投保积极性不高。建议省局扩大资产投保面，特别是房屋和电子设备能统一投保的统一投保，统一投保有困难的，每年下拨专项经费让市、县局投保，以规避资产风险。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十七
摘要：由于地勘单位会计电算化工作起步较晚，会计制度还在执行财政部批准的《地勘会计制度》，在会计核算上有其特殊性，加之目前多元化的市场经济，地勘单位在会计电算核算和发展的过程中产生了许多新问题，在会计科目的设置和地质项目的核算中还有诸多环节需要与企业会计相衔接，本文就地勘单位会计电算化过程中存在的问题及对策作简要探讨。
关键词：地勘单位；会计电算化；问题；对策业务量大、会计人员学历职称高、财务软件多、工作效率高、数据统计分析和报表及时成为地勘单位财务工作的普遍特点。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十八
论文摘要:多媒体教学设计对现代教育发展发挥着重要作用。但多媒体的运用没有选择性、重技而轻教、使用过于死板等妨碍了教学。应用视听教育理论注重视听结合的生理、心理效应，强化多种媒体学习资料的优化设计，根据不同学习层次的学生来设计媒体组合形式等这些特点有助于促进多媒体教学设计，达到教学目标。
随着多媒体技术的发展，计算机作为一种认知工具在教育领域中的应用越来越广泛，从开始的计算机模拟演示到后来的多媒体辅助教学，现在多媒体教学设计已成为学习的重要组成部分。同时，多媒体教学的合理应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，促进了他们思维能力的整体发展，是全面提高学生各科能力素质的有效手段。
一、多媒体课程及其教学设计的内容。
多媒体课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。多媒体课程的设计要充分体现这些特点。多媒体课程内容是多媒体课程实现的基础，因此，其内容的选择要从知识与能力相结合、内容与形式相结合、学科性与综合性相结合、学习与创新相结合四个方面考虑，这样有助于提高学生的智慧、能力和多媒体课程的表达，有助于培养学生的综合素质和学生创新思维，促进教学目标的实现。
(一)多媒体的运用没有选择性。
不加选择使用多媒体，往往无法达到多媒体教学的目的。在语文课程多媒体设计中，简单使用多媒体会钝化学生的想象力。比如学习《听潮》一课时，教师把抽象的文字幻化成一幅生动的画面，这样，表面看把学生带进兴奋愉悦或愤怒悲哀的情感境界，似乎在不知不觉中激发他们的兴趣，使他们产生感染和共鸣，实际上，在这个教学的过程中多媒体教学反而不能够达到较好的效果。这样就把文学鉴赏最重要的素质—想象力的发展潜能大大压抑了，这实际上是简化了文学鉴赏的过程，不利于学生鉴赏能力的培养。而教师把课文分段朗读给学生听，读“大海沉睡图”这一画面时，就以轻柔、舒缓的语气读，并且带着丰富的联想，学生读着仿佛也进入海的酣梦这中;读“涨潮达到高潮”这一画面时，就应该情绪高昂、语气急促、语调高亢，想象海浪阵阵拍打岩石的动态声响，想象千军万马激战的情景。这样，学生各自以不同的理解在心中构建一幅符合自己想象的画面，学生的想象翅膀真的飞起来了，情感也得到了很好的陶冶，因而潜移默化地达到情感教育的目的。
(二)重技而轻教。
在不少学校，为了所谓提高教学质量和充分发挥多媒体教学的重要性，各种科目创促上马，即便是像体育、音乐这类充满着感性、交流和实践的科目也都迫不及待地挤上了目前尚显得呆板的多媒体教学大车。更有甚者，根本不知多媒体教学设计为何物，挂上一个不伦不类的课件或是老师讲课的视频文件，就匆忙为多媒体教学建设的成绩单上添砖加瓦了。在这种背景下，学生成了最可怜的人，他们吃力地学习着也许并不适合于多媒体教学的课程，在付出了金钱、健康的.同时，还不得不习惯于以机器的思维方式来思考问题。
(三)多媒体的使用过于死板。
三、促进多媒体教学设计的策略。
1.充分发挥视听教育理论对多媒体教学设计的重要作用。视听教育理论为多媒体教学提供了理论基础。建构主义学习理论认为，学习不应是被动地接受外部的刺激和被灌输知识，而应当是信息的主动加工和知识意义的主动构建，而且知识的构建应当是更接近、更符合实际情况的学习活动。学习情境中进行学习应与视听心理学相结合。由于多媒体和网络技术能够提供图文声并茂的情境，能提供有利于协作的学习的交互式学习坏境，还能够提供有利于激发学生主动发现、主动探索的大量资源，所以，多媒体和网络技术的普及，实际上为实现建构主义的学习环境提供了最理想的条件。
(i)增加动感。声音是时间的流程，它始终在动，而视觉画面可以是完全静止的，如出现一座房子的画面，一切都是不动的，当传来房子里有人弹琴唱歌的声音时，画面便立即具有了生活的动感。
(2)增加真实感。在多媒体课程中，适当加人一些生活中真实的声音效果，如翻页的“唰唰”声，走路的脚步声，敲门声等，都会给人带来一种真实感和亲切感，将电脑空间与人们习以为常的实际空间联系了起来。
(3)吸引学习者的注意力。声音往往具有“先声夺人”的效果，当需要人们注意某一点时，可以通过声音来吸引人们的注意力，比如在具有许多物体的画面上，我们一方面可通过画面处理突出主体，另一方面也可以配上相关的声音突出主体。
(4)联觉感应。联觉出现在各种不同的感觉中，最常见的是视听联觉。即，在声音的刺激作用下，会产生视觉形象。比如，即使画面上没有表明夏天的特殊场景，只要配上烦躁的蝉鸣声就会让人联想到夏天的画面，产生热的感觉。如果能在设计课程时恰当合理的运用这些效应，声音就不会是可有可无的不重要因素，而是整个作品中不可缺少的有机组成部分。
最后谈谈音乐。现在，许多视听结合的多媒体课程形式中，音乐成为越来越重要的组成因素。音乐是抽象的艺术，但她在激起人的心理反应、感情和情绪方面却是最准确和细腻的。现在的许多多媒体课程中并没有充分利用这一点，配乐一般都比较简单也缺少变化。虽然可能在多媒体课程中并不需要像电影那样要充分调动人的感情，但音乐与画面的不协调会给人的感觉上造成不舒适。对每种视听结合的艺术来说，人们在使用和观赏时的愉悦感都是非常重要的，否则。学生不可能喜欢这个课程，这个课程设计也必然是一个失败的设计。
3.强化多媒体学习资料的优化设计，是提高多媒体课程教学应用效果的前提条件。多媒体学习资料设计的基本原则是最优化。所谓最优化，就是要从多种可能的方案中，选择出最好的系统方案，使系统具有最优的整体功能。多媒体的组合要达到最优化，关键是能否最有效地突破教学难点。为达到这一目的，我们在选用多媒体进行组合时，就必须把它放到课堂教学过程的整体系统中去设计、去构建，充分考虑与教学过程中的其他要素的相互联系、相互作用，在综合各种因素的基础上，选用最优效果的媒体，从而实现多媒体的最优化组合。
实践告诉我们，能够引起教学质量变化的是使用媒体的方法，即教学设计包括软件设计的水平，而不仅仅是媒体本身。并非运用现代化教学媒体必然会对教学有正面的作用，媒体的作用和效果必须通过优质的教学设计和运用良好的教学方法才能表现出来。优化教学设计，即根据教学内容及教学目标，选择适当的教学媒体，研究适宜的教学策略，选用恰当的教学方法，优化课堂教学的各个环节，才能取得最佳教学效果。
4.帮助学生掌握学习方法、提高学习能力是提高多媒体课程教学应用效果的保障。教会学生学习，教会学生思考，是近年来世界各国关注的焦点问题。在信息时代，个人对学科知识的掌握是有限的，而掌握获取知识的策略才是至关重要的。研究表明，中西方学生在学习习惯和能力等方面有以下差异:中国学生严重依赖面授，学习内容和学习方法由教师高度控制，学生学习自主性较低，在学习过程上强调信息内容、看重记忆，学习动机主要受外界诱因的支配，学习效果上注重学生的努力和学习态度，强调适应性和顺从、避免冲突、注重团结等。而西方学生不怎么依靠面授，学习内容和学习方法较少由教师控制，学生学习自主性较高，注重学习过程与学习能力，以深人学习为目标，学习动机更着眼于掌握导向，学习效果方面个性和自我发展，把对学习材料和老师的质疑作为学习过程的一部分。可见，我们要借鉴西方对学生学习习惯和能力的培养方法。
5.要根据不同学习层次的学生来设计媒体组合形式，促进多媒体教学设计，达到教学目标。我们一方面要转变教育观念，为学生的学习提供各种服务，另一方面也要求学生具有教强的自学能力，能够自觉地积极主动地学习。因此，在设计多媒体学习资料时，一方面要考虑本科生的特点，为他们提供更适合自主学习的媒体资料，另一方面要考虑专科生的特点，将现代媒体学习资料与传统面授教学相结合，注意逐步培养其自主学习的能力;同时要注意考虑不同地区、不同课程之间的差异，设计适合各符合各自特点的多媒体教学材料，提高教学效率和学习兴趣，促进学生的自主学习，最终顺利完成教学目标。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇十九
［论文摘要］文章从开展对标活动，创新管理激励机制，挖掘自身潜力；加强教师队伍的建设，促进学校间教学质量的均衡；推行教育革命，引进优秀教师等几个方面阐述了如何解决贫困县教育实践中存在的师生“薄弱意识”、人才严重“缺失”等问题，以期在县域内实现义务教育的均衡发展。
［论文关键词］贫困县农村教师教师发展。
贫困县是一个相对意义的概念，主要是指人均年收入在千元以下，以老少边穷为核心的农村地区，这些地区社会成员生活水平低下、发展机会匮乏、发展能力不足。这些地区在全面提高教育质量，确保适龄儿童少年接受良好义务教育等方面，仍然面临着很大困难，集中表现为发达县级市与贫困县之间义务教育不均衡的问题，导致这一问题出现的重要因素就是师资质量的欠缺，所以，本文仅就贫困县教师的发展问题提出几点看法。
1.师生“薄弱意识”的困扰。贫困县的一些学校，由于历史的原因造成其在各方面相对薄弱，如教学条件差、师资力量差、学生生源差，使学校的所有主体在社会处境和学业成绩等方面处于弱势地位。这种在长期的办学过程中累积形成的薄弱意识，在不断比较中而逐渐成为内化的意识，成为学校师生自我意识消沉的根源，也成为学校现实中、心理上的沉重包袱。因薄弱学校而带来的自我贬低，使得薄弱学校的师生看不到出路和希望，侵蚀了他们的自信和对未来发展的信念，把希望寄托于外部世界，寄托于外在力量的介入。
2.人才的严重“缺失”。我国农村教育最可悲的是将其功能定位“游离”于农村社会发展之外。个人接受教育的目的不是对现有乡村生活进行改造和建设，而是自我抽离出“乡土社会”，完成“由乡野到庙堂”的空间转换，通过“学而优则‘仕’”或“学而优则‘市’”而成为“城里人”。大量农村学生精英“弃乡入市”，造成农村社会“人才和资源的空洞化”。这是造成教师队伍人才短缺的重要现实因素之一。“没有梧桐树，引不得金凤凰”，目前校长和教师队伍力量相对薄弱，主要原因是收入低，待遇差；职称岗位有限，没有升职机会；没有住房，或买不起房，年轻教师找对象都困难；工作任务太重，高负荷运转，致使很多刚毕业的大学生宁可留在城市打工，学非所用，也不愿意到贫困县当老师。另外，由于县级财政有限，缺编现象严重，中小学代课老师偏多，工资少，转正没有希望，现有人才留不住，更枉谈人才的`引进。这是造成教师队伍人才短缺的重要现实因素之一。
3.职业发展的前景“黯淡”。贫困县学校教师编制过少，不能满足教学需要；颈椎病、心脏病、妇科病、脂肪肝、癌症发病率较高，缺编的事实也比较普遍；教师学历相对较低，代课现象严重，年龄结构和知识结构不合理，年龄过大，知识陈旧，教学方法单一；音体美老师缺乏，教非所学的现象极其突出；没有或很少有学习和进修的时间和机会，无法进行教育教学思路的拓展和科研；教育领导者办学理念陈旧、管理能力有限。
二、应采取的对策。
1.采取综合措施以消除薄弱意识，激发学校自身潜力。要想消除薄弱学校的薄弱意识，除了需要提高办学条件、提高教师待遇等外源带动之外，最重要的是学校师生要有“革命”精神，挖掘自身潜力，燃起学校领导和教师的奋斗意识，通过自身的努力，促进教学质量的内涵性发展。具体方法包括如下两个方面：
一方面，通过对标行动，激发创新活力，提升工作水平。所谓“对标行动”，就是选择先进典型作为学习和追赶目标，学人之长，补己之短，实现工作的飞跃。贫困地区的学校通过对标活动有利于学校解放思想，开阔视野，拓宽工作思路，少走弯路。贫困学校开展对标活动，选准学赶目标是关键，最好选择客观条件基本相同或不如自己，但主观努力、工作业绩却超过自己的学校作为学赶目标，这样才能学得服气，赶得有劲，不断取得新成果。
另一方面，通过各种激励机制或教研活动，营造积极的工作学习氛围。引导教师深化对教育工作意义的认识，逐步培养教师的事业倾向。学校可以通过讲座、座谈、演讲等形式，认识到自己工作对人类社会的贡献，挖掘自身的潜力，激发师生的成就动机，为学校的发展注入生机和活力。通过师生间的合作与交流及各种教研活动，更新教育教学观念、教学模式、教学方法，强化师生参与教学过程的信念、意志、能力与水平，形成良好的学习风气和校风，使学校通过苦练内功，形成教育内部均衡发展的良性循环。
2.加强对现有教师队伍的培养，促进学校间教学质量的均衡。调查发现，真正困扰学校的是缺乏高素质的员工队伍，在教师队伍培养和教学质量的提高方面，义务教育依然存在着明显的地区差别、城乡差别和学校差别。因此，改革须从以下几个方面入手：第一，政策推动。全市财政新增教育事业发展经费优先用于农村；组织教师培训时，增加农村教师参训人数，培训内容是学员“点菜”，教师“下厨”，新聘任教师首先安排到农村学校任教；评聘专业技术职称、评优评先优先考虑农村教师。第二，城市带动。建立城区学校对口支援农村教育的长效机制，每年选派城区教师到农村支教。建立农村学校教师到主城区学校挂职学习、跟岗培训制度和省骨干教师、特级教师巡回送教下乡制度。第三，县域联动。将义务教育办学水平较高的县（市、区）与相对薄弱的贫困县结成“盟县”，县域之间、校际之间实行对口帮扶，联动发展。第四，信息化促动。实施“教育资源下乡行动计划”，通过“校讯通”“同步课堂”“远程协同教学”“网络协同教研”等形式实现“校校通”“班班通”，促进城乡优质教育资源共享。第五，校长轮岗。从优质校选调校长到薄弱学校当校长。设置以行政部门投入为主的城乡义务教育校长交流专项基金，以确保城乡校长持续顺利交流，完善校长交流的考核评价与激励机制，提高交流质量与效益。
3.推行教育革命，引进优秀教师，提高教师质量。一方面，坚持并加强“农村学校教师特岗计划”，挖掘并留住特岗生中优秀人才。在实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位过程中，要做好以下工作：第一，在特岗教师踏入教师岗位之前，首先要接受为期六周的集中岗前培训，使他们巩固所学的教学论知识，培养专业实践精神，增强管理学生的才能。为保证特岗教师能够获得一流的专业培训和支持，可挑选大学教育学院作为合作培训机构，采取在校集中模块式学习和课外作业自我学习相结合的教师培养方式。第二，在特岗教师分配到实习学校之后，学校指派一名经验丰富的教师对其提供课堂指导和其他方面的支持，帮助其尽快适应学校环境、有效开展课堂教学。有条件的学校还可配备专家型教师进行诊断性指导，每两周左右对特岗教师进行督导，帮助其提高教学水平，确保其保持愉快健康的心理状态和得到各方面的有力支持。第三，为排除特岗教师的后顾之忧，可使表现优秀的教师提前进入正式教师编制；通过提高教师待遇，如通过盖教师公寓楼解决教师的住房问题等，使他们在完成三年的教学任务后继续留教。鼓励特岗教师建立志愿教师的校友网络，通过网络的联系凝聚更多有志于教育事业的人共同推进义务教育的均衡发展。
另一方面，设法吸引免费师范生到贫困县从教。我国在全国十所重点师范大学招收免费师范生，这是一场教育革命，需要一系列相应的配套政策出台，以保证优秀毕业生进入教师队伍。如按照地理位置远近、教学条件的好坏实行反向分配制度，即越是条件艰苦地区的教师待遇越好。这样不仅可以有效保证偏远地区和条件差的学校教师收入的相对稳定，一定程度上也能有效抑制优秀教师流入名牌学校，吸引优秀教师流入。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇二十
摘要：阅读一直是英语学习中的重点，也是一大难点，英语阅读可谓是学生学习中的一个瓶颈，但是如果把这个瓶颈打开、拓宽，英语的学习会更上一层楼。
关键词：英语阅读；阅读习惯；阅读能力。
阅读在平时的考试与训练中，英语总是占了很大的比重，完形填空、阅读理解、词汇运用等都离不开阅读，而阅读需要有大量的词汇量，提高阅读速度、掌握阅读技巧、提高阅读能力。而且近几年高考中比较注重阅读训练的测试，主要表现在加大阅读的练习，因此提高学生的阅读能力势在必行，但这也不是一朝一夕就可以解决了的，需要找准方法，了解学生，循序渐进，不能急于求成，反之，容易挫败学生的信心。要想提高阅读水平，就得先了解英语阅读教学中存在的问题，我们要对此提出相对应的解决办法。下面我将对此进行阐述，不当之处还请各位同仁斧正。
1.教师方面，教学观念陈旧。
（1）教师在教学中未认识到阅读教学的重要性，在课堂上一直将教学重点放在词汇、语法、单词的讲解或者对句子的讲解上，对语篇的讲解很少涉及，只是在课后挑出一大段让学生背诵。在课堂上还是重点讲解语法、罗列句子结构、补充词组，关于阅读教学，只是作为课外阅读，有兴趣的学生可以自己阅读，老师不强求，长此以往，学生对阅读自然会疏忽。
（2）教师在备课时过于依赖教学参考书，参考书上说这个单词、语法、词组、句子是重点，教师在备课时原封不动地抄上，不进行拓展，不延伸课外知识。
（3）教师在设计教学活动时，不结合学生的心理特征，缺乏对学生的了解，因此在课堂上总是以老师为主体，学生没有参与的机会并主动思考。此外，教师在教学中过于依赖多媒体，总是以图片、声音、视频呈现，占据了大量的课堂时间，不注重培养学生的`能力，没有教会学生归纳、总结、推理的能力。
2.学生方面，没有养成良好的阅读习惯。
（1）学生在阅读时总是一词一句，生怕漏过一个词句。平时我们可以看到很多学生在阅读英文类的文章或者课文中的文章时，总是一句一句地翻译，遇到不认识的词赶紧查字典，力求做到对每个词、每句话都要翻译过来，没有学会通篇阅读，了解文章大意，通过上下文来推测不认识的词的意思。这样，经常会出现这样一种情况：学生对每个词、每个句子都了解了、清楚了，但是当问及文章的主旨大意和主题句时，学生往往不知道。
（2）学生在平时的学习中不注意训练阅读方法，缺少阅读英语的策略。在平时的课堂学习中，主要是教师为主导，课堂上学生没有自己的时间，课后又被满满的复习和作业所代替，加之高中生面临着高考，所以对各个学科都要统筹兼顾，因此在课后更没有时间去阅读英语。在阅读时也只是一词一句地读或死记硬背，根本不注意阅读方法。
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”只有了解了阅读教学中的问题及学生的情况，教师才能具体问题具体分析，据调查，很多高中生还是很喜欢阅读的，只是迫于时间紧、压力重，所以就把时间用在了自己认为更重要的事情上。在此，我就针对高中英语阅读教学中所出现的问题提出相对应的策略。
1.教师需要从各个方面提高学生的阅读兴趣。
教师要读懂教材，了解学生的心理特征。在教学时应多设计可以引起学生兴趣的活动与场景，如，可以借助多媒体、故事、笑话等情景激发学生的兴趣，培养学生的阅读兴趣。同时，教师要引导学生学会正确的阅读方法，让学生在规定的时间内迅速找到主旨句或文章的主题大意，培养学生良好的阅读习惯和技巧。
2.学生要养成良好的阅读习惯，扩大知识面。
学生在阅读时要克服自己一词一句指读的习惯，尽量脱离词典。在平时的阅读中，要训练自己以一段或意群为单位进行阅读。很多学生在阅读时碰到生单词总要查词典，所以影响了阅读的速度。高考阅读题材形式多样，有故事类、广告类、新闻报道类等，学生在掌握课堂知识的同时，一定要扩大阅读量，多阅读，多了解一些英语国家的文化背景。
（作者单位河南省商城县职业高级中学）。
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇二十一
摘要：高校的固定资产是高校教学、科研的物质基础和必备条件。本文通过对高校固定资产的管理观念、管理体制等方面存在的问题进行分析，提出了加强与改进高校固定资产管理工作的对策与建议.
高校的固定资产是高校教学、科研的物质基础和必备条件，也是衡量高校办学规模的重要指标之一。随着我国高等教育规模的迅速扩大，高校所拥有的固定资产无论是数量还是质量都有了明显增长和提高。但长期以来，高校资产特别是固定资产管理不严，利用率不高，损失浪费严重的现象一直存在。随着经济体制改革的不断深化和高等院校新的财务管理与会计制度的贯彻实施，如何进一步加强和改进高校固定资产管理、保护固定资产的安全完整、实现其保值增值的问题将显得更加突出.
[1]一、固定资产管理的现状及存在的问题(一)管理体系不完善，管理机构不健全目前高校固定资产管理中，没有建立起严密的管理体系，管理部门之间的职能没有明确，虽然有些高校设置了国有资产管理机构，但挂靠在财务或设备部门，管理人员只是兼职，再加上缺乏必要的专业知识，工作缺少独立性无法协调各部门的工作，机构的设置也只是流于形式，没有落到实处，最终导致了固定资产管理的松懈与无序.
[2](二)管理观念落后，管理意识淡薄传统的观念认为高校是专门承担培养人才和科研任务的消费性事业单位，投入到资产上的资金不能收回，不能求得经济效益，更多的是讲究社会效益，因此造成高校对资产管理的重要性认识不足，存在着重钱轻物、重购轻管的现象，使得部分资产闲置，没有充分发挥现有资产的使用效益，相对而言，比较重视对资金筹集和使用的管理，而不太重视对资产的管理；重视对资产采购的管理，而忽视对资产使用的管理.
(三)固定资产日常管理基础工作薄弱根据现行高校“会计制度”规定，高校在购建固定资产时只需全额直接列支，不计提折旧费和分期摊销，因此，固定资产无法反映其新旧程度及现值；对购置、接受捐赠、无偿调入的固定资产等没有及时进行入帐，各种原因造成高校固定资产账面价值严重偏离现值，以至于无论财务部门还是资产管理部门都无法清楚地掌握校内固定资产的实际价值情况，严重影响学校财务状况的真实性.
(四)固定资产购置没有采购计划，闲置、浪费现象严重固定资产购置随意性大，没有完全以学校的发展和教学、科研的需要为出发点，随意编制采购计划或根本没有计划，即使搞个论证会也是“走过场”，对设备购置的控制不严格，所以设备重复购置的现象较多，有的设备数量虽多，使用率并不高，造成设备闲置和浪费，致使有些固定资产购进后处于闲置、半闲置状态，造成资产的浪费和隐形流失.
二、加强高校固定资产管理的对策与建议(一)建立健全管理机构，完善管理体系建立健全的管理机构是加强固定资产管理的关键。其次，在各院系、处室设立二级管理机构，负责固定资产的具体管理，包括建立固定资产卡片、登记辅助帐、实物的保管和房产、实习场地的管理，协助资产管理部门做好清产核资的具体工作等。这样实行层层管理，可以使得国有资产管理更加严谨和科学.
[3](二)更新观念，增强固定资产管理意识强化资产管理意识是加强固定资产管理的前提。高校要树立效益的观念，强化资产的管理意识，要认识到固定资产在高校的教学、科研、后勤等各项工作中的重要作用，充分发挥固定资产的在高校管理中的社会效益和经济效益，一方面要加强全校非经营性资产的管理，以保证学校各项工作的正常运转，做到物尽其用，杜绝浪费，努力降低办学成本，提高资产的使用效益和社会效益。另一方面，应充分利用闲置或不需用的固定资产，使其转化为经营性资产，发挥其经济效益，从而达到资源的优化配置.
[4](三)强化日常管理工作，提高管理水平固定资产管理是价值形态和实物形态的统一，是一项综合性、技术性较强的`工作，为确保日常管理工作规范、有效地进行，不但需要制订一系列政策法规和规章制度，如固定资产登记、保管、赔偿、核查、报告制度，及时准确地记录资产增减、转移、结存、分布等情况，确保固定资产管理制度有效实施.
(四)编制固定资产预算，提高使用效益根据单位发展目标，充分考虑各部门资产配备情况，认真编制并严格执行固定资产预算，超预算采购固定资产，应按规定程序审批，不得随意购置；对须进行招标采购的固定资产，应做好组织.
(五)加强经营性资产的管理，维护学校对经营性资产的收益权高校对已经或准备投入到校办产业的经营性资产，要按照程序，经资产评估机构对这些资产进行评估，另外高校应加强对经营性资产的监督管理，维护学校对经营性资产的收益权。要制定经营性资产管理的年度考核评价办法，奖惩分明，确保高校的经营性资产能为学校带来更多的经济效益，实现资产的保值增值.
[5](六)高校固定资产也应提取折旧为避免出现高校设备陈旧、老化、跟不上高校快速发展需求的现象，高校的固定资产必须计提折旧，这样可以真实地反映出一个学校现有固定资产价值和规模及固定资产的新旧程度；可以使人们从思想上重视固定资产的使用、保养、管理等工作，提高固定资产利用率；可以增加固定资产更新改造的资金来源，为国家财政减少负担；可以更加准确、真实地计算出人才成本和各个方面的创收收益.
参考文献:。
[1]何千.许本利.略论高校固定资产管理[j].合肥工业大学学报(社会科学版),(3):33.
[3]汪汉荣.浅议加强高校固定资产管理[j].安徽农业大学学报(社会科学版),(9):63.
[7]施笑贞.完善管理体制加强高校固定资产管理[j].教育财会研究,2004(1):57.
2023年青少年心理教育研究中存在的问题及对策论文（精选22篇）篇二十二
管理会计的具体含义是：企业为了实现经济效益的增长，针对企业财务会计部门提供的一系列财务资料，进行适当的加工和归纳，最终以报告的形式提供给企业各部门的管理者，从而使其能够对企业进行的每一项经济活动都能有详细的了解，在此基础上做出合理的规划并进行控制，是专门辅助企业高层做出科学决策的会计分支。为了满足管理会计发展的要求，管理会计吸收了财务会计的部分理论，在此基础上，融入了管理学和统计学的相关内容，结合企业实践经验，最终形成了管理会计理论。然而，由于企业发展的脚步日益加快，再加上企业运营环境发生了极大的改变，我国的管理会计理论远远不能满足企业发展的需要，逐渐暴露出一系列的问题，所以，当前针对管理会计理论中出现的种种问题，应该做到及时发现并提出相关对策，不断的完善我国管理会计理论，从而使其更好的服务于企业管理，创造出更大的经济效益。
若要实现企业的快速发展，完善的管理会计理论体系是必不可少的。当前，在我国的经济发展中，管理会计理论发挥着越来越重要的作用，管理会计理论的发展有利于我国企业在激烈的市场竞争中保持和提高其竞争力。管理会计理论的发展具有非常重要的现实意义，具体表现在两个方面：第一，能够引导企业发展的方向，有利于企业正确的定位，从而使企业实现其远大的战略目标；第二，促进管理会计理论的发展还能够为企业以及国家培养更多的管理会计人才。企业管理会计的理论框架是非常宏大的，涉及各个专业领域，能够为企业各部门培养需要的人才、提高我国企业的整体实力、增加企业的经济效益，使其能够竞争日益残酷的环境中立于不败之地，从而是企业拥有可持续发展的能力。
随着我国经济发展的日新月异，我国管理会计也逐步实现了国际化。企业的日常经济活动能否正常进行，离不开完善的管理理论体系。企业的正常运转仅有管理者是远远不够的，还必须要充分发挥管理会计的作用，若要实现这一目的，就必须要充分利用好管理会计理论体系中涉及的各种方法，结合企业的实际情况，将其完美的融入到企业的运营模式中，从而使企业面临的困境能够及时完美的得到解决。因此，管理会计理论的发展对于提高企业经济效益，具有非常可观的效果，而且对于提高企业管理控制，也发挥着重要的作用。若要满足企业发展的需要，我国会计人才必须对管理会计理论进行深入的研究，在引进西方先进管理会计理论的基础上，进行一定的创新，结合我国企业的具体情况，将之应用于实践，唯有如此，才能使我国经济获得长足的发展。然而，我国相关专家学者对管理会计理论的研究极为不足，学到的只是皮毛，距离管理会计理论的完善还有很长的一段路要走，因此，当企业在日常的经济活动中面临困境时，无法及时的采取正确的措施来解决，从而不能发挥管理会计应有的作用。
管理会计在企业管理活动中占据主导地位，因此，它所承受的发展压力也格外的巨大，其来源于两个层面，分别是：学术理论、市场实际发展。总的来说，我国的管理会计理论中存在某些标准无法与国际标准进行流畅的对接。比如，对于某些具有跨国贸易的企业来说，若要使某些管理业务和流程实现完美的对接，就必须结合实际情况，针对资产的重组以及企业的并购过程，制定出详细规范的管理标准。然而，因为在我国管理会计理论体系中，不具备应有的国际视野，在很多方面都存在严重的不足，如：管理会计部门相关设施的配备、工作人员的配备等。所以，随着经济全球化程度的加深，实现我国管理会计与国际标准的完美对接，将是未来的一个重要的发展方向。
（三）管理会计研究程度低。
管理会计理论是为了满足企业实施管理和发展的需要，结合实践经验，经过总结和整理出来的理论体系。然而，因为我国在会计理论方面的研究才刚刚起步，这就导致我国管理会计缺乏科学完善的理论作为支撑。而且，因为企业在进行会计管理的过程中，经常会面临一系列的管理问题，但是又不能从管理理论中找到方法来及时的'解决，从而造成管理会计理论难以充分发挥其作用。而且，我国针对管理会计理论进行研究的学者，只注重研究西方先进管理会计理论，而不注重同中国具体实践情况的结合，也在一定程度上造成管理会计理论的失效。值得强调的是，由于我国在管理会计理论方面的研究才刚刚起步，所以，出现这样的问题也是正常的。但是，这不能作为管理会计理论研究程度低的借口。我国相关学者必须立足于企业实践，不断地完善管理会计的理论，使之充分的发挥作用，服务于我国的经济建设。
（四）管理会计理论欠缺实践应用。
由于我国管理会计理论的研究起步较晚，存在很多的问题，所以，不能够有效的应用于企业的具体实践中，难以充分的发挥其指导作用。而管理会计理论体系过于简陋，不能具体到各个实际层面，其实用性大大的降低，而且针对实践过程中出现的问题，也缺乏针对性。我国管理会计理论在两个层面的研究容易被外界环境因素所影响，分别是：本身职能和应用对象。由于中国经济环境的独特性以及中西企业文化的差异，我国管理会计理论在应用于实践时，本身职能和应用对象也会大不相同，从而导致我国管理会计理论难以在实践过程中发挥应有的作用。就管理会计工具而言，国外拥有的管理会计工具有很多，并且都有效的应用于实践，实践结果表明，管理会计工具应用于企业的具体实践中，可以极大的提高企业的经济效益。反观我国的情况则完全相反，企业管理者并不注重管理会计工具的有效应用，而且，管理会计理论的有效应用离不开特定的经济环境，因此，管理会计工具的使用自然也不能不考虑经济环境的因素。由于国内外经济背景存在很大的差异，企业面临的具体情况也大不相同，若不加甄别就照搬复制国外管理会计理论，不同国内企业的具体发展状况相结合，就会导致我国管理会计理论不能够在具体实践中发挥应有的作用，从而影响到企业经济效益的提高以及企业的可持续健康发展。
（一）实现管理会计的规范化。
随着经济的快速发展，我国企业的管理会计理论也取得了长足的进步，在管理理论体系中的各种专业学科相互渗透，其适用范围也越来越大，然而，各种学科的相互渗透，也使内容出现大量的重复，反而对管理会计理论的实践产生了极大的制约，从而使得管理会计理论不能充分的发挥作用，所以，管理会计必须同我国企业的具体发展情况相结合，不断的总结实践经验，找出规律，充分重视我国管理会计理论的完善，找出实现这一目标的方法，为企业自身的发展量身定做一套完善的管理会计理论体系。从而实现我国管理会计的规范化。
（二）发挥科研院校理论研究的优势。
在我国管理会计理论的研究群体中，有很大一部分都来自科研院校，可以说，科研院校的学者是研究管理会计理论的中坚力量。所以，必须充分发挥科研院校的理论研究优势，针对科研院校进行系统整合，完善与研究相关的设施，最终实现产学研一体化。在引进国外先进理论的基础上，还要注重创新，企业要确保用于管理会计理论的研究资金绝对的充足，给予坚定的支持，使管理会计理论的研究成果能够在实际生产中发挥应有的功效。与此同时，科研院校应该斥资建立专门的研究基地，促进其系统整合，并在此过程中，为企业提供优良的管理会计人才，使之能够常驻企业，了解理论与企业实践的区别，从而加深对管理会计理论的理解和认识。
（三）理论结合实践。
管理会计的主要职能和目标主要有以下三个方面，分别是：对企业的相关信息进行整合、驱动经济价值以及提高盈利能力。若要使管理会计的价值得到充分的体现，就必须要将之应用到企业的实践中去。管理会计的工作人员的职责主要包括以下几点：第一，设计出完善合理的企业管理流程，并对实施效果进行评估；第二，通过财务会计部门提供的资料，分析企业的经济活动；第三，对企业的经营效果进行预测，从而为企业高层领导做出科学的决策提供依据。企业应该在研究和完善管理会计理论的同时，注重与实践的结合，在实践的过程中，注意总结经验，寻找规律，从而使其能够更好地适应市场经济环境，最大程度地发挥出管理会计的作用。针对管理会计理论体系中的应用理论，应不断的扩大其应用范围，并确保其更好的执行，至于管理会计工具，不仅仅要实现其品种的多样化，对于其具体的实施方法，还要明确的分类细化，使其能够被大规模地应用到实践中去，最终实现管理会计理论与实践完美的结合。
（四）构建能够适应中国特殊国情的管理会计体系。
中国的管理会计理论是从西方引入，然而，中国的国情却与西方国家有着极大的差异，包括经济环境、文化背景、政治法律等都与西方国家大相径庭，若要实现管理会计理论在中国的有效应用，就必须要结合中国具体的国情。因此，管理会计理论的研究者在进一步研究理论的同时，可以针对企业实践过程中的典型案例进行研究，在借鉴国外先进管理会计理论的同时，应与中国特殊国情相结合，从而提高管理会计理论的实用性，以便于工作人员的操作。而且，对于管理会计理论体系中的应用理论的具体实践效果，要不断的进行检验，最终形成一套完善的、符合企业实际发展需要的管理会计理论体系。
对于管理会计理论的研究成果，应该采取有效的措施使之更好的推广，从而使得管理会计的价值能够更好的被大众所知，所以，若要使管理会计理论获得更快的发展，企业可以斥资建立展示平台，以展览其研究成果。中国的管理会计理论的完善程度远远落后于西方国家，其中一个重要的原因就是没有建立研究成果的展示平台。管理会计是从传统财务会计学中分离出来的。财务会计的职责主要是对外界提供信息，而管理会计则恰恰相反，它是对内的。前者已经具备研究成果的展示平台，而后者还没有。所以，我国若要进一步完善管理会计理论体系，可以在财务会计研究成果的展示平台上开辟出一部分作为管理会计的展示平台，并在具备一定的条件时，为管理会计理论建立专门的研究成果展示平台，从而实现我国管理会计理论的进一步完善，使之更好的服务于企业的实践。
（六）实时更新管理会计理论。
管理会计理论应该随着时代一起发展，使之能够紧跟企业发展的脚步，做到实时更新。应该采取有效的措施对企业管理会计发展目标进行有效的控制，针对基本的企业信息进行加工和整理，最终向决策信息转化，充分利用先进的技术手段，最大程度地降低企业生产成本，获得最大的经济效益，企业的相关观念也应与时俱进，结合实际情况调整战略目标，以适应市场发展的需要。
四、结语。
管理会计在企业中的有效应用具有非常重要的现实意义，能够为企业高层做出科学的决策提供有价值的信息。然而，纵观全文可知，我国管理会计理论并不完善，而且还存在很大的不足，因此，我国相关领域的专家学者应该充分重视管理会计理论的研究，使其更加的完善，从而更好的服务于企业的发展，为企业带来更高的经济效益。企业在引进国外先进管理会计理论的同时，应该结合中国特殊国情，结合企业实际发展情况，在具体实践中不断的总结经验，吸取教训，寻找规律，建立起一套完善的、对企业实际生产有指导意义的管理会计理论体系，从而提高我国企业的整体实力，使之能够在激烈的市场竞争中能够保持并提高其竞争力，能够立于不败之地。
参考文献。
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