最新足球的论文题目（精选18篇）

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最新足球的论文题目（精选18篇）篇一

人们爱踢足球，球迷爱看球赛，球赛是看什么的？不单单看它的结果，是看双方的球员的球艺，斗志以及谦让的精神。最重要的是看比赛的过程。有的人说足球赛这么晚的比赛，不如早上起来看新闻？那么那个人就不懂什么叫足球。

足球如人生，人生如足球。赛场就是人生的一个缩影，买买提曾说过“足球的真谛就是人生的真谛，足球的进攻和防守就在矛盾的转换中与平衡中，折射着人生思辨的光芒。”

人就像足球一样。足球漏气了，就是一个废物，人们“漏气”了，就碌碌终生。如果足球充满了气，便有了弹力，可以让贝克汉姆射出贝氏弯刀，如果人充足了气，便有无限的活力，用双手创造自己的天地。

足球有时是力和美的象征，有时会被金钱支使，球员也一样，整天被人唤来唤去，卖来卖去，就像一条狗，为金钱奔跑。人生如赛场，有人老实规矩，有人拔乖张，有人将优秀品质，出色绝技展现于世：有人推拉拽搡，勾绊抟蹬，活像无赖。人生和社会也是这样。

有时，球赛有时的确很无聊，没有美妙的配合，没有大力的射门，没有英勇的扑救，就像人生一样，努力了一生也没有成就。有时，机会来了，保护并珍惜这个机会，破门。就像人生一样，突然有了机会，看你如何珍惜。

人人为了成功，进球，合理地冲撞你，或者不合理地冲撞你，你愤怒，你疼痛得站不起来？你骂娘？没用！如果放弃了，那你就放弃吧，有许多人都想得到这份工作哪！你到那时就得勇敢地站起来，继续拼搏吧。在生活中，你被人无数次地绊倒，暗算，你也要站起来，往人生的终点奔去。

有时，也有成功的一面，你铲到了一个球，或者传好了一个球，就算是越位也可以算是成功吧，离成功进了一步。

足球和人生实在太像了，昨天我看了一场阿森纳对曼联的比赛，下半场曼联一比零领先，到了八十几分钟，一向支持阿森纳的.我也觉得阿森纳输定了，可是亨利大帝队长呼吁全队振作，在4万多球迷的支持下，球员像吃了药似的，像一只只凶猛地老虎，他们一起拥上去进攻，88分钟的时候，亨利大帝的横传，运佩斯的左脚一烫，一比一平。我顿时目瞪口呆。眼看和局了。在补时的4分钟，亨利大帝不满这个比分，一个传中球，亨利亲自出马，头轻轻碰了一下球皮，球越过门将，二比一反超。我不知道是高兴还是沉思，一向占尽优势的曼联居然输了。我懂得，阿森纳队，不是等待，而是追求，他们知道，进攻就是最好的防守，他们不是在等待机会，而是在创造机会。在最后时刻，最后地点，最后的机会，拼尽力气，得到最后得胜利。我不是一样么？考试的时候等待同学失手，超过他，这有意义么？我当然要自己努力，即使别人没有失手，我也能一举攻破别人，做最好的自己，我能！

从足球上我学到许多课本上没有的东西，我会关注足球，热爱足球，享受足球，利用足球。

这句话说得没错：足球如人生，人生如足球。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇二

兴趣培养。

学生。

随着足球这项体育运动越来越广泛地传播和普及,有越来越多的人开始参与并喜欢上这项体育运动,当然很多高校学生也积极地参与进来[1]。

但是,由于高校在足球教学中的教学方式比较单一,缺乏创新性,所以,就会造成很多学生逐渐对这项运动失去了兴趣,因此也就很难获取更多关于足球这门课程的知识。

俗话说兴趣是最好的老师,笔者认为只有把学生的兴趣充分地调动起来,才能让学生恢复对这项运动的兴趣和信心,从而提高足球教学的教学质量和教学效果。

1.1学生自身因素以及教学硬件设施的共同影响。

学生作为足球教学中的主体,但是会存在一部分学生对足球的兴趣并不是很高,这就导致了高校学生自身因素对这项体育教学内容的抗拒。

此外,不同学生之间的水平也是不同的,具有较强的差异性,因此,想要实现统一教学就会非常困难,对教师的教学也提出了更高的标准。

除了上述原因外,很多高校在足球教学的硬件设施的投入上明显不够,比如:缺少足球训练场地等,这些对高校足球教学都会造成很大的阻碍。

1.2教师足球教学水平有待提高。

针对目前国内足球运动的发展现状,高校足球体育教师教学水平和教学方式仍需进一步地提高和完善。

除此之外,高校教师的足球水平也是参差不齐的,所以,这也很难实现对足球教学水平的统一性提高,因此提高教师的自身足球运动水平也是非常必要的。

纵观很多高校在体育课堂上,很多教师采取“放养”式的教学,让学生进行自由活动,造成很多学生在课堂中根本没有学到任何知识。

针对上文中存在的一系列问题,现提出如下建议,希望可以对学生学习足球的兴趣起到一定的激发作用。

2.1激发学生对足球课堂的学习兴趣。

2.1.1选择合适的激发兴趣的时机。

在激发学生对足球课堂的兴趣时,选择合适的时机是非常关键的[2]。

往往在第一节足球课堂中都会对足球进行一些理论的讲解,或者是对该运动的现状以及发展史进行介绍。

但如果采用古板的形式进行讲解,相信很多学生在最开始的时候就对这门课程失去了兴趣,所以,在接下来的学习中也很难再次激起其学习的兴趣。

但是如果教师采用比较新颖的方式去引出这些就会收获意想不到的效果,比如:可以对足球世界杯的赛事和比分进行分析,或者是以某个球星的新闻来引入今天的主题,比如雷东多,卡洛斯等。

2.1.2充分掌握学生的心理,激发兴趣。

掌握学生的心理也是激发和培养学生学习兴趣的重要要素之一。

教师想要去培养学生的学习兴趣,首先就要先去了解学生的心理活动,知道他们内心的一些想法,只有这样才能对接下来的教学方法和策略做出较为准确的安排。

对于21世纪的大学生而言,其知识的增长、智力的发展以及信息的获取等方面都明显的优于过去的大学生。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇三

随着我国体育事业在不断地发展以及改革，很多学校开始重视起体育特长生的培养。同时，足球作为世界第一大运动项目也引起了高校的注意，足球在高校的体育课堂上有非常高的普及。但是从课堂展开的实际效果来看，对足球感兴趣的人往往没有对篮球以及乒乓球感兴趣的人那么多，这与足球运动自身的实际展开需要有很大的关系，正规的足球比赛不算替补就需要22个人，再加上足球运动对于体力消耗较大，因此也很难引起学生强烈的兴趣。再加上很多大学生的足球基础知识还较为薄弱，并且很多学生是第一次接触足球，教师要对学生进行详细的基础讲解，从而提升学生对于足球的兴趣，建立起高校更加完善的足球运动机制，从而使足球项目在高校更加普及[1]。

1足球游戏的基本介绍。

足球是一项热血的运动，需要学生有较强的体力作为支撑，此外，足球也是一项有严格规则约束的运动项目。高校的体育教师在对学生进行足球教学的时候，教师应该先传授有关于足球的基础知识，现阶段很多大学生的对于足球基础知识的了解相对较少，同时，体育教师还应该对学生的身体素质提出一定的要求，足球是一项运动强度较大的运动，并不是所有的学生都适合参加。更加重要的是教师应该系统性的将足球的基本技巧对学生进行传授，在传授的过程中教师应该避免反复练习的枯燥，这样会在一定程度上使学生产生厌学的心理，教学的过程应该是生动活泼的，主要应该以竞技练习的方式来进行，这样可以使运动产生竞争的氛围，从而引起学生的兴趣，也只有学生自身对足球产生兴趣，才能保证最终的教育教学效果更加理想[2]。学生通过游戏会对足球运动产生新的认知以及理解，从而积极的参与到学习当中来。对于体育教师来说，足球游戏的设计可以有很多种，在对游戏进行安排的时候应该使其符合当下学生的兴趣，这是非常重要的，要对学生的喜好进行一定的了解，教师可以列举出几种游戏方案，然后由学生进行自行选择，针对学生的兴趣展开足球教学，会使教学的效果更加理想。体育教师在对足球运动进行选择的时候，应该注意运动的新颖性，不能总是老一套，传统的足球游戏已经广为熟知，很难引起学生学习的兴趣，如果学生不配合游戏的进行，足球游戏也就失去了意义。

2足球游戏的特点。

2.1足球游戏具有较强的教育性。

足球游戏的意义是超越足球运动项目本身的，足球是一种拼搏向上、永不言弃的精神，应该是所有运动爱好者所钟爱的体育项目。足球讲究排兵布阵，需要进行周密的战略安排[3]，当然也少不了运动员合理的体力安排，在很多时候足球运动拼的不是体力，而是耐力，在体能方面不会差太多，合理的战术配合才是关键。足球游戏在课堂上对其进行应用的时候，应该注意游戏的新颖性，同时足球游戏还应该具有一定的教育意义，体育教师可以将足球教学的内容进行适当的改变，主要以足球游戏的方式来展开教学，从而使学生对足球更感兴趣，这样还能够保证学生提升对于足球战术的理解，通过课堂上的足球游戏对足球运动有了新的认知。

2.2足球游戏应该具有一定的趣味性。

我们在上文已经谈到，足球运动教育教学要想有效的展开，首先需要让学生对足球项目产生兴趣，兴趣是一切学习的开始。足球作为一项体育项目，同时更是一项娱乐项目，可以使人的身心放松，因此，在进行足球游戏的过程中，教师也应该让学生感到适当的放松，注意对兴趣教学的方式进行把握，在教学过程中灵活运用游戏的方式可以使学生主动参与到足球的课程学习当中，从而使学生更好的掌握与足球有关的技巧[4]。

3足球游戏在高校足球教学中的运用方式。

3.1足球游戏在课前准备中的应用。

通常情况下，在上体育课之前，都会有一段的课前准备时间，主要是为了体育课做身体素质上的准备，可以算是课前热身，其内容主要包括慢跑以及体操等等，这些热身准备并不会消耗学生太多的体力，但是反复的进行热身运动会使学生感到乏味，从而不能够起到很好的课前热身效果，这时课前体育游戏就是不错的选择，其中足球游戏应该是首选，足球游戏并不像真正的足球运动项目那样需要消耗较多的体力，并且足球游戏的娱乐性相对较强，可以给学生的带来全新的游戏体验[5]。足球的游戏方式有很多种，例如螺旋跑、猴子抢球以及蛇形跑等等，这些足球游戏的难度并不高，并且具有较强的趣味性，不仅仅可以起到体育课前热身的作用，同时还可以起到对学生基础足球技能训练的作用。

3.2足球游戏在体育课足球技能训练当中的应用。

对于传统的足球教育教学方式来说，足球运动项目的教学模式较为单一，很多学生都已经对此产生了疲倦的感觉，很难引起学生学习足球的兴趣，这时教师应该根据现阶段学生的兴趣对教学的方式进行改变，从而对学生学习足球的积极性进行培养，在游戏情景变化的过程中对学生兴趣进行了解。足球游戏可以让学生在轻松的氛围当中提升自身的足球专业知识储备以及足球技能。

4结束语。

综上所述，我们不难发现，游戏教学在高校体育当中有非常广泛的应用，同时，很多高校也在为了适应现阶段时代的发展，而对现代教学理念进行不断的改革，提出了很多的客观要求，并且高校方面也越来越重视学生在足球方面的表现。

参考文献。

[1]温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[j].当代体育科技,20xx,7(11):119.

[3]温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[j].当代体育科技,20xx,7(11):119.

[4]温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[j].当代体育科技,20xx,7(11):119.

最新足球的论文题目（精选18篇）篇四

所谓足球全球化，是指足球活动突破国家和地区的界限和局限，逐渐融为一体的漫长发展进程，也可以被称为全球足球一体化。这包括足球人才的全球化、职业俱乐部的全球化以及足球技战术的全球化等。由于收费电视的出现，波斯曼法规的产生和足球商业收入的不断增长，有力的推动了这项体育运动的发展，投资商和股市的参与，使这项运动走向一种新的发展轨道。当今世界足球与经济的联系越来越紧密，它们之间的矛盾也越来越突出，面对足球全球化的挑战，我们必须认清发展趋势，吸收各国先进的经验，处理好各种矛盾，抓住机遇，科学地应对各种挑战，使足球运动更好的发展。

由于当今世界足球与经济的联系越来越紧密，它们之间的矛盾也越来越突出，面对足球全球化的挑战，我们必须认清发展趋势，吸收各国先进的经验，处理好各种矛盾，抓住机遇，科学地应对各种挑战，使足球运动更好的发展。综合起来主要是对足球全球化下我国足球产业所面临的现状和挑战以及应对策略做了论述。

1、我国足球产业面临的现状。

这是一个偏于沉重和现实的话题，以致于很难再加上一些华丽的修饰词汇。在资本主义的浪潮和资本席卷全球的年代，作为一种产业的足球也越来越受到国际资本与经济气候的影响。全球化，正迫不及待地吞噬一切可以榨取超额利润的领地。钱泉瑟的《全球化与中国足球的战略困境》一文中指出经济全球化所带来的国际分工正使中国足球面临一个尴尬的战略困境。包括：足球市场庞大与职业联赛混乱之间的不平衡；经济体制改革过快与政治体制改革过慢的不平衡；球员迫切想走出去与本国联赛生产机器落后之间的不平衡；球迷人口与足球人口发展的不平衡。

徐晖的《中国职业足球发展现状研究及对策》一文中指出我国职业足球发展的主要成就是：首先改变过去专业队模式向足球俱乐部体制的转变，推进了协会制，实行职业联赛，培养了一大批足球专业人才；其次启动和开发了足球市场，促进了人才流通，现有足球资源得到有效利用。第三建立了比较完备的法律规章制度，职业联赛依法治赛观念在实践中增强。第四形成一个独立的足球产业系统，促进了行政管理人员的精简和优化，壮大了运动队队伍。

樊敏的《我国优秀足球运动员流动问题研究》一文中指出改革开放以来，我国足球运动有了很大的发展，极大地促进了全民对足球运动的热爱和足球运动的普及和开展。随着足球市场化的不断深入，足球运动员流动增加，范围加大，速度加快，流动中的经济因素不断增加，如何有效的利用和开发足球人力资源，实现合理配置，使足球运动事业做到可持续性发展已经作为一个重大的问题摆在面前。

2、对足球全球化背景下中国足球业所面临机遇及对策研究。

郁静、李协荣的《中国足球管理体制深化改革探析》一文中指出中国足球改革的关键是体制改革，应建立先进的职业化管理体制，实行足球职业联盟，促使中国足球职业联赛良性发展；中国足协应从行政事业性实体管理型向纯社团性协会实体管理型发展。

李云广、王永权的《我国足球后备人才培养现状刍议》一文中指出当前我国足球后备人才培养主要以职业足球俱乐部梯队建设和足球学校、业余俱乐部为主，中、小学在培养足球后备人才上发挥作用不明显。主要是因为各职业俱乐部把联赛放在第一位，无暇顾及自己的后备梯队的培养，以及受我国教育制度等因素影响，学校足球运动开展不力。

韩勇的《我国足球学校现状与对策研究》一文中指出我国足球学校存在高收费现象、粗放型经营问题、学生出路问题和出现“泡沫经济”等现象，指出只有完善制度，加强管理，提供必要的公共产品，才能使足球学校走上健康发展的道路。

蔡艺、陈英军的《足球运动的文化内涵与中国足球运动的发展》一文中指出中国超白金一代国奥队冲击奥运会失败的事实又引起了广大球迷的困惑，中国足球到底缺什么？中国足球缺的是适合本国足球运动发展的文化土壤，中国足球要取得质的飞跃，就必须兼容并畜地吸纳先进的足球文化，强化队员的敬业精神;构筑起夯实的群众基础。

从以上研究材料可以看出，大力发展足球全球化提高我国足球运动产业整体实力这一重大举措对足球产业的影响，成了业界和各方面专家研究的热点。足球全球化是大势所趋，这是由多种原因所决定的，但是，足球产业在以此为契机面对挑战的具体实践过程中的诸多困难很少有人提及，我将试图着力对此加以探究，为之前研究的不足做必要的补充。

足球全球化背景下中国足球产业所面临挑战的研究。

（1）足球产业运营模式。

目前国内绝大部分的俱乐部都是由大型国有或民营企业集团投资组建，在对足球产业、足球商业运营还缺乏清晰认识的情况下，俱乐部在经营管理上很难避免的要受到上一级企业集团地干预和掣肘。从利益出发，足球俱乐部只是集团涉足的众多产业之一，所以要服从服务于集团的整体利益；从财务上讲，因为俱乐部自身造血功能有限，需要集团的资金投入，所以经济上很难做到有“独立人格”；从人事关系来讲，俱乐部总经理只是集团的一个项目负责人，只是集团的中层领导，所以难免不会在日常工作中受到上一级领导意愿的影响；另外，在中国这样一个讲究人际关系的社会大背景里，俱乐部的自主经营更是会受到来自方方面面的干预；同时，具有深厚专业知识的俱乐部管理职业经理人队伍和各类相关专业人才的匮乏，也是严重制约俱乐部自主经营的关键因素之一。

进的重要原因。在自主经营方面，英超俱乐部给我们提供了成功的典范：俱乐部作为独立法人的上市股份制企业，归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅。俱乐部ceo作为职业经理人对董事会负责，主持俱乐部的全面营运和商业领域的工作；主教练负责与足球有关的训练指导、比赛安排、球员买卖、梯队建设、专业团队组建等所有事物；管理层拥有法律、金融、工商等各方面的专家。所有的这些，保障俱乐部的独立自主经营，保障俱乐部从自身的根本和长远利益出发而开展工作，保障俱乐部遵循足球产业的客观规律而发展。

（3）运动员的竞技技能有待提高。

如果教练员的水平不高，只要资金允许，可以聘请高水平的外国教练。但要是球员水平不高的话，可是没办法聘请外籍球员了，毕竟是在国家队层面。而且作为一个拥有5000年文明的世界大国，我们更不可像别的一些国家那样，通过修改国籍的方式去获得高水平的足球运动员，我们的法律也不允许双重国籍。所以，中国足球运动员竞技水平的高低就成了决定国家队成绩的最直接因素。

那么要如何提高呢？那就是在最广泛的青少年群体中普及足球教育，让成千上亿的孩子们在正常的成长环境、和接受正规的科学文化教育的大前提下，获得规范地、遵循足球运动客观规律地、渐进地足球教育，在很好地完成义务教育之后，为真正具备足球运动潜能，热爱足球运动并且愿意以此为职业的孩子进入职业俱乐部做好桥梁和渠道地工作。这时，俱乐部在年轻球员层面就获得了充足的、海量的选材基础，在竞争机制作用下，年轻人要想真正成为一名职业球员，他们就必须自觉地提高自己的运动技能，努力学习掌握先进、科学的技战术理论，提高自己的身体素质，规范、约束自己的职业行为。

而在成为职业球员后，由于整个球员人数基础的庞大，优秀的年轻人不断涌现，加上优秀外籍球员地不断到来，整个职业联赛在球员层面地良性竞争机制得以形成，提高个人的竞技水平，就成为了职业球员的核心任务和价值体现，就成了运动发展的客观要求和必然结果。而伴随着足球运动全球范围内的大交流、大合作，国外先进管理、教练团队的进入，和大量职业素养好、竞技水平高的外籍球员的加入，以及我们一部分优秀的球员可以参加国外更高水平的职业联赛，从而得以锻炼提高，在各方面因素地综合作用下，中国足球运动员整体竞技水平的'提高就是一件水到渠成的事情了，而国家队成绩就有了根本性地保障。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇五

学校体育作为校园文化的一部分，是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合，相互促进，才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球，在校园内寓乐、美、学、文于一体，融入大学文化和大学精神，在培养和造就全面发展人才的过程中，具有不可替代的特殊作用。

足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。

（1）促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。

（2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。

（3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。

（4）增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理素质的稳定性提出了很高的要求。

（5）培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。

（6）培养高尚的道德情操。足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制，本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为规范。足球运动的参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业道德的强化。

虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响，高校体育作为基础课程处于从属地位，课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。

1.加强足球课程建设教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。

2.加强足球俱乐部建设足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平，强身健体的目的，还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。

3.积极开展和参与校内外的足球竞赛活动足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的有力手段，也是校园足球文化的重要组成部分。

校园足球文化具有美好的发展前景，对于大学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，都有着重要的意义。但是，要营造健康向上的高校校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。

只有以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高大学生综合素质，丰富大学文化生活的宗旨，对普及我国足球运动，提高我国大学生足球运动水平，并通过无数个大学生影响周围的人甚至有意识地培养自己下一代的足球兴趣。

[1]张林虎.关于高校足球运动项目开展的现状与分析[j].体育科技文献通报，2009.12.

[2]华厚杰.高等学校足球文化的探讨与分析[j].湖北广播电视大学学报，2009，6.

[3]李宏.朱晓武等.高校体育文化建设的几点思考[j].上海体育学院学报.2000，5.

[4]华厚杰.高等学校足球文化的探讨与分析[j].湖北广播电视大学学报，2009，6.

[5]李喜来.论校园体育文化的建设与发展[j].西安体育学院学报，2003，(5).

[6]何盛，唐成.试析中国的大学生足球运动.体育成人教育学刊，2003，(1).

[7]李卫平.建立足球俱乐部推动高校足球运动的开展。

[j].河南商业高等专科学校学报，2001，(5).

最新足球的论文题目（精选18篇）篇六

足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。下面，小编为大家分享关于足球的论文范文，希望对大家有所帮助!

所谓准确的判罚就是说赛场的一切判罚包括赛场管理按规则执行，这同时也是严格执法的核心内容。准确的判罚是大学生裁判工作的出发点和落脚点。它既是公平、公正、严格执法的体现，也是尊重运动员及观众的表现。它表达了裁判员在比赛中倡导的是什么、制止的是什么。裁判员是足球比赛的引导者，应当以事实为依据，以规则为准绳，引导比赛顺利进。裁判员的准确性判罚对足球比赛的顺利进行有直接影响。

因此准确的判罚维护了规则的严肃性和大学生裁判员的权威。错误的判罚会激怒球员，引起赛场的混乱。由于你的严格执法，教练和球员之间都会相互提醒动作的规范性，无形中遵照规则进行比赛格，这样就给自己创造了好的竞赛环境，降低了执法难度，由此形成良性循环。

(一)培养大学生裁判对规则理解，加强识别动作的能力。

足球比赛是对抗性强、身体接触频繁、争夺激烈的运动项目。比赛中绝大多数技战术行动是在攻守双方直接的身体接触中完成的。对抗必须是符合体育精神、深刻理解足球规则，把握判罚尺度、合理的身体对抗，因此要求裁判员必须要善于识别合理动作与犯规动作，正确区分勇猛顽强与粗野行为，依据规则有关条款，严格执法。如今球员犯规动作变得越来越隐蔽，所以大学生裁判员应更加专项化，我们将分析运动员在场上有可能出现的不同形式的犯规，以及大学生裁判员如何来判罚。

(二)提高大学生裁判员身体素质，和乐观的心境。

良好的身体素质，是保证裁判员完成任务的基础。足球裁判员在执法过程中可能由于肌肉机能差，从而影响裁判员心理素质、心智稳定性，和情绪的控制,导致动作识别不准确、跑动不到位、形象差，建立不起来球员的信任等问题。在关键比赛中经常因此造成双方球员、教练、观众的不满，激化矛盾，影响比赛顺利进行。裁判员平时在体育教师或相关专家的指导下，依据自身特点制定训练计划，系统的加强专项身体素质训练。赛前调整自身状态，克服各种心理障碍，提高自尊心和自信心;培养良好的意识、认识、情绪、行为及性格的自我控制能力和心理调节能力，保持稳定情绪、乐观心境。在确保正确判罚的同时保持轻松自信的心态，是做好裁判的重要条件。

(三)培养大学生裁判阅读比赛的能力。

1.在足球比赛中，大学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快，[2]作为裁判员，应了解大学生这一心理特征，引导他们正确对待比赛过程和结果。除此之外还需要了解现代大学生足球技战术特点以及参赛球队的打法特点。大学生足球进攻以快为主，打法比较单一。以快攻为首选，以简洁的配合、尽量少的传球次数、以尽量短的时间打得对手措手不及。犯规容易出现在进攻组织者和防守他的球员之间以及射手和防守他的球员之间，这就是矛盾的焦点。假如没有快攻的机会则掌握比赛节奏，充分利用场地的长度和宽度，利用长短传结合，左、右结合，边中结合来调动防守队形，从而拉出空档，利用空档。此时就变成了阵地战，进攻层层推进，防守基本上是“人盯人”，此是矛盾焦点散布在场地的广大区域，而不仅仅在个别点上。防守时，实力较强的球队首先强调的就是就地反抢，局部创造人员的优势，在那里丢球就在那抢。再者输球队也是采用全线压上就地反抢。这样大学生裁判员就不能及早的选位而应留在焦点上。

2.了解犯规的特点。球员相互接触时会发生犯规;球员和球接触时会发生手球犯规;球员之间没有身体接触时，多数犯规是用语言谩骂球员或向球员吐唾沬或用物体掷击对方;防守球员失掉了好的防守位置或者防守球员行动比对手慢时容易犯规;防守球员判断失误时容易犯规，如跳起头顶球，落点判罚失误一看要过顶了，伸手打球。

3.了解球员特点。有些球员是“工兵型”的，就是依靠拼抢在球队中生存，这样的球员在比赛中犯规的次数就较多，某些球员很狡猾靠投机取巧获利，这样的球员在场上常常采用隐蔽的小动作犯规、佯装犯规，在场上易挑事端。有些球员非常鲁莽，在罚球区内防守时也会采取犯规动作。

4.提高应变能力，特别是突发事件的处理。足球比赛对抗性强，足球比赛中的争端往往带有突发性，它的形式是多种多样的，其起因、性质、影响及后果，也不尽相同。因此，裁判员不可能预先制定出一个划一的“模式”去解决场上的各种争端。但是，在比赛场上一旦发生了争端，裁判员应及时地予以妥善解决，否则就难以控制比赛的局面，甚至造成不堪设想的严重后果。所以裁判员在处理突发事件时，应头脑冷静，处理恰当。

(四)善于把握、洞察球员场上的情绪变化。

裁判员要善于掌握球员的心理状态。比赛性质、场上气氛、观众情绪、胜负变化等状况，对运动员的心理状态有着深刻的影响。裁判员要善于察言观色，及早发现“事故”的苗头，透过现象及时了解运动员的心理变化，并采取相应的措施，这对有效控制比赛起着防微杜渐的重要的作用。球员在球场上发生犯规的原因如下：一是技术失误;二是心理、情绪变化造成的犯规。比赛中往往是心里、情绪变化造成的'犯规。球员发生情绪波动，而产生攻击行为，引发争执。

(五)培养大学生裁判员过硬的心理素质。

负面情绪对足球裁判的干扰，参赛双方的球员，裁判员以及场下观众的不合作行为，是影响足球裁判员心理状态的客观因素之一。在比赛过程当中，由于对判罚产生分歧，教练员对裁判出言不逊、场上双方队员之间也会因为某些判罚发生争执、语言冲突，场下观众也随时可能冲进场地影响比赛，这就使比赛存在更多的不确定因素，场下观众随时可能冲进场地影响比赛。这种赛场气氛会对裁判员的心理状态产生巨大的影响。

(六)培养大学生裁判员的抗干扰能力。

当场上出现比分变化时，大学生裁判员在判罚尺度上也一定要一致，不能出现在判罚尺度上对领先球队严格，对比分落后的球队宽松的情况。有的裁判员在比赛临近结束时出现的点球犯规没有勇气去判罚。担心此时由于点球的判罚而改变比赛结果会引起争端，却忘记了你在场上的职责就是执行规则忘记了裁判员在场上的职责就是执行规则，而集中精力在下一个判罚上。如果大学生裁判员在先前的比赛中出现了错判、漏判，就考虑在接下来的比赛时间中进行补偿，这样做就会变得错上加错。

(七)培养大学生裁判员关键球关键区域的判罚。

要能阅读懂比赛，提高对犯规的预见性，提高识别动作能力。是否可能出现犯规，当出现动作时迅速准确判断该动作是合理的还是犯规。迅速的跑到焦点地带，距离近，选好角度，使自己能看得见、看得准，作出令人信服的判罚。当你作出点球的判罚时，球员常常干扰裁判员，让你处在压力之中，这时裁判员就需要勇气、胆量去面对这些。

红黄牌是比赛场上的唯一纪律处罚，准确地使用红黄牌有利于引导比赛顺利进行，保护运动员健康、净化赛场风气，教育和惩罚违规违纪球员。有许多比赛由于不能准确的使用红、黄牌而使比赛失控。准确的判罚不仅指裁判员对犯规球员准确的技术处罚，有些犯规还要进行比赛以后纪律制裁。

(一)理解和把握规则条文和规则精神。

在这些出示红、黄牌的规则条文中，有些条文的制定是针对保护运动员健康的，例如不允许严重犯规和暴力行为，有些条款是促进战技术水平发展的，有利于进攻，有利于进球，提高比赛的观赏性的。近几年增加了例如破坏明显得分机会红牌罚出，有些条款是对人的体育精神提出的要求。例如不得对裁判的判罚表示异议。只有深刻的理解规则条文和规则精神，才能准确的把掌出示红黄牌的尺度。以前制定的规则条文主要是针对保护运动员健康，促进技战术水平发展，体育道德方面提高，而目前又加上了鼓励进攻，增加进球提高观赏性。跑动积极，距焦点要近，选位要好要力争使自己把球员的每一次犯规都能看得见，看得清。你首先要能看到这个犯规，然后还要注意这个犯规的每一个细节，再判断这个犯规的性质。

(二)要有勇气和胆量，保持冷静的头脑，注意出牌的时机和方式。

在红黄牌的出示上，绝不能出现两队判罚尺度不一致，球员和球员判罚尺度不一致等情况。你只对规则负责，规则就是尺度，一切按规则执行。裁判员要保持清醒的头脑，出牌时情绪平和，不应和球员产生对立情绪，表现的暴躁，强权。这样做将使局面变得更加复杂否则将使局面变得更加复杂，会起到火上浇油的作用。

当然一名有经验的大学生裁判员可及时发现球员之间小的磨擦和不良行为的苗头及时化解、及时提醒、及时判罚。从而避免了比赛中问题的逐步升级。也就避免了场上频繁出现红黄牌的局面。运用你的经验和智慧处理场上各种情况。出现应出示红、黄牌的犯规后，一般情况下应立即给牌。避免对方球员的报复。在犯规球员面前出示，但应离开适当的距离，避免出示红黄牌时接触到球员身体。这可能被会认为是侵犯球员的行为，裁判员对待球员应该是互相尊重的。

足球比赛变化莫测，90分钟比赛什么情况都有可能出现，为了应对这些频频出现的情况，赛前裁判组应分析该场比赛，做到有备无患。比赛双方攻守速度快，大学生裁判员跑动的范围有限，对球观察的位置及角度都容易有一定的局限性。

所以在比赛中仅靠裁判员去观察和处理全部比赛情况，并有效的控制比赛是不可能的。这就需要场上的执法者之间加强配合。大学生裁判员由于执法经验不足，因此在思想上要更加加强团队精神和主动配合意识。

赛前的准备会要有明确的分工和要求，裁判员一般都要求助理裁判员对靠近其一侧的犯规及时给予协助。由于裁判员往往不能深入到助理裁判员一侧，球员在该区域多动作时又常侧对或背对裁判员，因此对于球员的犯规容易漏判，这时，助理裁判员如能给予及时的协助，可以避免漏判。此外，场上有时也会出现球在前半场发展，后半场却发生双方球员之间的争斗。由于大学生裁判员的注意力集中在前半场比赛，往往顾及不到身后发生的犯规。这时，处理裁判员和第四官员应根据比赛的情况，适时地予以协助，而避免裁判员错判，漏判。

要加强助理裁判员和第四官员的配合，赛前要认真研究合作内容，尤其是在裁判员背后的“盲区”一旦发生球员犯规时如何协作的方法。裁判员配合要灵活机动。就是说裁判员在场上的配合可以通过实现的赛前准备会进行研究分工，但是并不是所有的问题和情况在准备会上都能谈得面面俱到，有时比赛中出现的意外情况，助理裁判员、第四官员应机动灵活地协助裁判员控制比赛。

大学生足球裁判在提高准确判罚能力，特别是在规则理解、动作识别、红黄牌的使用等方面的提高，合理安排裁判的实践，提高大学生裁判的业务能力。有益于促进高校足球活动的顺利开展，丰富大学生的业余课外活动。

[4]《足球竞赛规则》[m].北京：人民体育出版社，2013.

最新足球的论文题目（精选18篇）篇七

一、课题题目。

足球比赛中快速进攻传接球失误的原因分析。

二、选题依据、意义和理论或实际应用方面的价值。

选题依据：足球运动是一项深受广大人民群众喜爱的体育项目，它不仅可以锻炼身心健康，而且一些高水平的足球比赛还可以给观众带来无限的享受意义和影响：现代足球是在快速、对抗、复杂的情况下进行的一项激烈的竞技运动，其特点是整体的攻防转换节奏加快，战术打法更加灵活多变，对抗空前激烈，处理球的能力突出了一个“快”字。而传接球，是足球场上最基本的“足球语言”,是队员之间的联系纽带。根据长时间的观察和调查研究发现，在各类失误中传、接球技术的失误表现尤为突出，它使比赛的精彩程度受到了影响，同时更影响了比赛的结果。通过本次课题的研究能够减少足球比赛中快速进攻时传接球失误的次数，使比赛更加精彩。

三、本课题在国内外研究的现状国内研究现状。

《中国女子足球国家队传接球失误原因的分析与启示》对中国女子足球国家队近几年的32场国际比赛中的传接球失误情况进行了统计分析。结果显示,中国女子足球国家队在比赛中的所有失误有近60%是由于传接失误造成的。而传球失误又占传接球失误的2/3。在不同运动速度、对抗状态下的传接球训练中要真正抓住训练的要点与核心,在细节上严格要求是给中国女子足球国家队今后提高传接球训练质量与效率的有益启示。

四、课题研究的内容与采取的方法研究的内容。

1、数据收集、通过电视、国际互联网、各类足球书籍。

2、文献资料法：查阅、搜集近年来国内外关于传、接球技术方面的文献资料。

五、课题研究中的主要难点及解决方法主要难点：国外最新研究的成果资料难搜集。

(1)到大的图书馆查找一些资料。

(2)通过互联网、报刊、书籍寻求资料。

(3)利用我校图书馆查找一些资料。

六、毕业设计(论文)工作进度计划。

(二)203月：论文开题阶段。广泛阅读相关论文，确定学位论文题目，完成开题报告。

(三)年3月—2012年4月：理论准备阶段。

(四)2012年4月—2012年5月：材料分析和理论总结阶段。

(五)2012年6月前：完成初稿阶段。

(六)2012年6月：校订、修改论文。

(七)2012年6月：定稿，准备答辩。

七、主要参考文献。

[5]王崇喜.足球[m].北京:高等教育出版社,.

[6]bertvanlingen(杨一民李飞宇李连胜译).足球训练[m].北京:人民体育出版社,2002.

[7]李锦德.足球兵法攻略[m].北京:北京体育大学出版社,2004.

[8]杨波.现代足球快速进攻最后3传的进攻速度与宽度深度的研究[j].

最新足球的论文题目（精选18篇）篇八

最新足球的论文题目（精选18篇）篇九

摘要：足球是高校学生体育课的常规课程。足球课堂教学中实施快乐体育理念，不仅可以提高学生体育学习的积极性，也有助于促进学生身心健康发展。本文浅谈体育游戏在高职足球课堂教学中的作用和应用策略，以期为足球课堂教学提供参考依据。

关键词：体育游戏；高职；足球；课堂教学。

在教学改革的大环境下，以竞技为主的传统足球课堂教学已经不能适应当前的教学发展需求。在足球课堂教学中引入游戏，符合快乐教学的理念，能够更好地培养学生的兴趣和情感，使其感受到足球运动的内在魅力，从而克服传统教学的弊端，提高教学质量。

一、足球游戏的特点。

足球在我国有着的悠久历史。虽然当前我国的足球发展水平相对落后，但随着我国足球职业联赛的开展，足球将获得更加深厚的群众基础，也将会成为高职院校最受欢迎的体育课程之一。因此，在高职院校足球教学中开展游戏教学，对于提高学生的热情十分必要。足球游戏具有趣味性的特点，可激发学生的学习积极性，培养其对足球的情感；足球游戏具有规则性的特点，需要在一定的规则下进行，这有利于培养学生的自律和自主参与意识；足球游戏具有对抗性的特点，有利于培养学生的团队意识和竞技意识。

1.足球游戏有利于调节足球课堂的教学气氛。足球游戏一改传统课堂的沉闷、乏味，可以为课堂教学营造轻松的学习气氛。在足球训练中，学生加油鼓励，相互帮助，形成了和谐、积极、欢乐的课堂气氛。2.足球游戏有利于教师组织教学。足球游戏具有趣味性的特点。在足球游戏中，教师可以激发学生的竞争意识，进一步巩固学生间的友谊和师生间的情感。学生在游戏中会积极参与方便教师组织教学。3.足球游戏有利于学生积极参与足球训练。学生只有积极参与，才能提高足球训练的效率，才能提升锻炼的.积极性和热情。部分学生不爱参加体育锻炼，对于足球运动有严重畏难情绪，教师也无可奈何。但足球游戏引入课堂教学，不会让学生感到辛苦，学生不需要教师督促就能完成训练，能有效提高教学效率。

1.教师要时刻关注学生的学习情况。在足球教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，合理组织教学，积极参与到游戏中，与学生共同进行足球训练。在课堂教学中，教师要做到公平、公正，防止意外伤害的发生，在保证学生人身健康的前提下提高教学效率。2.教师选择、设计足球游戏应以实现教学目的为前提。教师在足球教学过程中加入足球游戏，首先要进行游戏的选择和设计。教师要突出教学目的，主次分明，结合课堂的足球训练内容，增强游戏的趣味性。3.丰富足球游戏形式。在课堂教学中，教师要避免采用千篇一律的足球游戏形式，而应设计新颖、有趣的游戏。教师在教学过程中可询问或征集学生对于足球游戏的意见，并进行分析、研究，最后确定在课堂教学中采用的游戏。

1.趣味性原则。趣味性是体育游戏的首要原则，有趣味性的游戏才能吸引学生的注意力。根据学生的素质、特点、智力和技术水平，教师可在足球游戏中设计具有趣味性和竞争性的内容。2.目的性原则。教师应明确实施游戏的目的是为了更好地开展教学，因而游戏应结合教学内容、运动技能和技术特点进行设计、编排。3.可操作性原则。在足球游戏的选择和编排方面，可操作性是一个重要原则。教师需要结合学校场地、器材的情况，并考虑学生的特点、性别差异、年龄、游戏难度、安全性等因素，有意识、有目的地开展教学活动，保证游戏的可操作性，从而更好地进行课堂教学。

五、总结。

在高职院校足球教学中应用丰富、有趣的足球游戏，不仅可以有效提高学生参与锻炼的积极性，还可调节课堂气氛，让学生在轻松的学习气氛下进行锻炼。教师要将足球训练内容穿插到足球游戏中，培养学生强健的体魄，为社会培养更多体质健康的综合性人才。

参考文献：

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十

大家好！

2019年x月正是收获的时节，在这美好的季节里，我们在这里举行了2019第x届“xx杯”足球联赛，下面，请允许我荣幸的介绍下出席本次活动的领导，他们分别是：

公司执行董事总经理xx、常务副总xx、公司副总xx、总经理助理xx、安保部经理xx，让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎以及衷心的感谢。

本次足球赛参加比赛的队伍有：xx队、xx队、xx队、xx队、xx队、xx队。

本次活动分为三项议程：

第一项议程：请团委足球社代表宣誓比赛纪律。

第二项议程：请致开幕词。

第三项议程：请xx队、xx队入场，请为第一场比赛开球！

中场游戏环节：

1、比赛进球知识回答：

2、射门游戏。

游戏规则：射门者站在5米远射门，在球从起点到终点过程中，球不能碰到地面，通过者即为胜利者。每人限制在一分钟内完成。

3、颠球表演。

游戏规则：可以用身体任何部位进行颠球。球不能落地，连续颠球次数为不少于x个即可胜利。（时间三分钟）3个人一起参加。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十一

足球一直是我喜爱的运动项目，它不仅仅是一项体育运动，更是一种文化，能够带给我们无尽的乐趣和收获。近期学习中一门足球课程，老师要求我们写一篇足球论文，通过阅读相关资料、调查研究等方式探究足球在不同国家和文化中的发展和影响。在撰写论文的过程中，我从中有了许多体会和心得，下面将分享一下我的观点。

第二段：对足球的认识。

足球是一项跨越国界和文化的运动，全球各地都有人热爱着它。足球以其竞技性和观赏性为特色，让人们在观看比赛时体验到了运动的乐趣。足球运动的历史悠久，在多个国家和地区都有不同的发展和演变，每个国家和地区都有着自己独特的足球文化。

第三段：足球在文化中的影响。

足球不仅仅是一项体育运动，更是一种文化符号和衣钵。在很多国家和地区，足球已经融入了人们的日常生活。足球作为一种文化媒介，能促进不同国家和地区之间的文化交流和沟通，增强人们之间的联系和理解。足球对于培养年轻一代的自信心、互助精神和团队合作意识等方面都有着积极的影响。

第四段：足球对未来的意义。

足球一直以来都是一项享有全球影响力的运动项目，具有很大的商业价值和文化意义。足球正在成为一种重要的文化表达形式，与当下快节奏、多元素、科技化的社会环境相适应。随着全球文化交流的不断加强，足球在文化交流方面的作用也在不断扩大，足球将继续为人们带来更多的发展和收获。

第五段：结尾。

在学习足球的过程中，我更深刻的认识到足球不仅是一项体育运动，更是一种文化，足球文化在不同国家和地区都有着丰富多样的表达方式和文化内涵。足球运动在未来的发展中，将在全球范围内继续发挥着重要的作用和意义。作为一名足球迷和体育爱好者，我也将继续深入研究和探讨足球文化的内涵和意义，为足球事业做出自己的贡献。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十二

摘要：

该文以校园足球的发展作为研究对象，运用文献资料法、访谈法、调查法等研究方法，分析校园足球发展困境及应对策略。根据学生身心健康发展、学校体育课程改革体系、社会发展和国家战略发展的时代需要，面对场地、器材设施不足、缺乏专业足球教师队伍、落后的思想观念、课程制度体系不完善等发展困境，提出校园足球发展应改善足球教学设施、完善师资队伍建设、转变思想观念、建立健全体育课程管理制度体系，为今后的校园足球可持续开展提供一些参考依据。

关键词：

校园足球；意义；困境；策略。

近年来，教育局、体育局等部门颁布多项校园足球政策，校园足球成为国家和社会关注的热点。足球是一项竞技类体育运动项目，是学校体育发展的重要内容，青少年学生是国家竞技足球后备人才培养的梯队，也是中国足球发展不可缺少的一部分。可以说，校园足球的发展影响着中国足球的发展。通过对校园足球发展困境及应对策略研究，希望能为校园足球的发展带来一定理论意义和实践意义，为校园足球的发展奠定良好的基础。

1校园足球发展的时代意义。

1.1促进学生身心健康发展。

在体育课中，足球运动的开展深受学生喜爱。校园足球发展的目的是增强学生体质、提高学生足球技术水平、激发学生足球运动兴趣及促进学生全面发展［1］。足球是一种团体运动项目，需要队员相互配合，能够增加与人交往的沟通能力，增强团队合作意识，培养团队精神，缓解心理压力。作为一项竞技类运动项目，足球带来的更多是一种文化精神，传递敢于拼搏、任劳任怨等意志品质，能进一步加强学生思想道德的建设。因此，对于当前阶段来说，校园足球的发展对学生的心理健康、身体健康、思想品质健康等方面具有重要的意义。

1.2推动学校体育课程改革。

学校体育作为国家体育人才培养的重要途径之一，在过去一段时间，教育部、体育局、地方相关部门多次颁发学校体育课程改革文件。许多省、市教育局和体育局将体育中考分值大幅度提升，增设多种体育中考运动项目，推动了体育课程改革的热潮，明确了体育的重要性。如今，足球已成为大多数地区体育中考必考项目之一，校园足球的发展不仅推动了体育运动的发展，缓解了学生的升学压力，强化了学校健全“德智体美劳”全面发展的培养目标，增强了校园文化建设，丰富了课外体育活动，还促进了国家足球课程体系建设，推动了学校体育课程发展。

1.3满足社会发展的需求。

在高速发展的社会，人们面临巨大的生活压力，足球作为人与人之间交往的桥梁，作为舒缓生活压力的有效途径，逐渐受到大众的喜爱，成为人们生活中不可缺少的一部分。面对时代的发展，校园足球也将跟随时代的发展需求，加强建设，推动社会足球赛事的发展，丰富人们的业余体育活动，传递体育精神，提高国民身体素质，为终身体育打下坚实的基础。

1.4落实国家战略发展目标。

目前，青少年身体素质下降，肥胖、近视、体弱多病，慢性疾病等问题日益突出。国务院、教育部、体育局等部门出台一系列政策，如《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《“健康中国20xx”规划纲要》《体育强国建设纲要》等相关文件，急切改变这一现状，增强青少年体质，大力发展足球运动。校园足球是党中央、国务院的战略部署，是实现“健康中国20xx”的重要载体，更是建设体育强国的必经之路。可以说，校园足球的发展推动着中国足球的发展，促进着国家体育的发展。

2校园足球发展面临的困境。

2.1场地、器材设施不足。

足球作为集体运动项目，对场地和器材的要求非常严格，宽阔的场地，优质的地面材质等，这些都是足球运动的保障［2］。许多学校基础设施条件未能够得到满足，出现了足球场面积不足、体育器材缺乏及训练设备不齐全等现象，部分农村学校体育条件更加恶劣，学生在水泥地、土地、石子地上训练，更谈不上标准的足球场、高端技术训练设备、综合运动场馆，这也导致学生在进行足球训练时，容易出现受伤、训练技术有缺陷、技术难以提升、学习兴趣低等问题。

2.2缺乏专业足球教师队伍。

教师是学生成长路上的引路人，在推进校园足球的工作中，体育教师的力量举足轻重［3］。在过去的一段时间里，足球的发展未能得到校领导的重视，足球教师师资力量匮乏，同时也出现了部分学校并未开展足球课程、足球课经常被主科教师占用、足球教师也非专业的教师、教师教学技术水平低及教学懈怠等现象。现今，随着国家足球政策的出台，足球教师队伍逐渐建立，教师队伍的组建情况虽有所好转，但足球教师队伍仍然不能满足学校教学的要求，而且足球教师数量不足，也成为校园足球发展面临的最大挑战。

2.3落后的思想观念。

家长、学校、教师、社会长期以成绩来评定一个学生的好坏，忽视了学生的全面发展。教师“以文化成绩看待学生好坏”的态度，家长“望子成龙，望女成凤”的殷切期盼，学校“一分压倒一千人”的口号，过分注重文化成绩，严重忽略了学生的身体素质。学生长期以来生活在这种环境中，久而久之便产生“重文化，轻体育”的态度。在走访调查中发现，学生不愿意上足球课、上课时不认真、上课叫苦叫累等现象较多，加之落后的思想观念，严重阻碍了体育学科的建设。

2.4课程制度体系不完善。

目前，随着各项体育政策的实施，各学校纷纷将足球运动融入校园。在教学过程中，有的教师为避免学生发生意外情况，大大减少学生运动时间；有的教师教学态度散漫，教学课程评价单一，忽视了学生主体性，大大降低了学生的积极性。同时，部分主科教师占用体育课，导致体育教学计划不能顺利进行，违背了课程设置的要求。再则，大部分体育教师大多数进行足球实践教学，忽视了足球理论的学习，不能合理结合理论课程进行教学，从而导致学生苦练、盲练、学习效率低下等状况。

3校园足球发展困境的应对策略。

3.1改善足球教学设施。

足球运动所需要的基础设施影响着足球技术的发展，改善足球体育教学的基础设施，刻不容缓。学校首先应大力配齐相应足球器械，扩大足球场地，建设足球场馆，利用多媒体、vr等教学设备教学，改善足球教学设施不足状况，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习积极性。再者，制定完善的器械、场地管理使用办法，保证器材的合理使用，提高场地的利用率，提高足球技术水平。最后，学校财政需要进一步优化投入结构，设置校园足球专项经费，支持教育、体育等部门更好地开展工作，保证足球教学和足球赛事的顺利进行［4］。

3.2完善师资队伍建设。

一支专业的师资队伍是足球开展的基础，针对师资队伍的不足，教育部门及学校应做到以下方面。第一，通过多种渠道，大力引进足球教师，保证体育教师队伍的完整；第二，学校应定期对足球教师进行专业培训，不断提高教师的足球专业技能和教学技能［5］；第三，定期举办教师的德育工作大会，加强教师自身建设，提高思想意志品质，建设高素质、高要求、高标准的师资队伍；第四，鼓励与高等体育教育专业院校合作，深入交流，合作培养足球专业技能人才，同时也可聘请校外专业足球运动员、优秀教练担任兼职教师，加大教师队伍建设力度。

3.3转变思想观念。

校园足球的发展受到了落后的思想文化的阻碍，应加强思想文化的建设，摈弃陋习的落后思想观念。作为学生，应积极响应学校号召，多参与校内外体育活动；作为父母，孩子承受很多学习压力，身体健康得不到发展，更应提倡和鼓励孩子参与体育活动，同时自身形成锻炼习惯，给孩子树立良好的榜样；作为教师，学生的成绩固然重要，但是学生的全面发展更加重要，要关注学生的全面发展，善于发现学生闪光点，促进学生的全面发展；作为学校领导，应重视足球运动的发展，培养“德智体美劳”全面发展的学生，营造良好的校园足球氛围，举办浓厚氛围的足球校园文化活动，传播校园足球文化。

3.4建立健全体育课程管理制度体系。

体育教学计划分为学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划，相关教育、体育部门应该依据学生身心发展的特点、学校教学设施等季节气候特点，合理设置体育课程教学计划，有理有序地保证教学计划的顺利进行，杜绝出现占课、旷课、不良教态等现象，加强体育课程管理，完善教学制度体系。学校体育管理部门应设置合理的学生评价体系，力求做到定性与定量评价相结合、过程与结果相统一、绝对与相对相互补，共同聚焦学生发展性评价［6］。同时应该设置完善的规章制度，如学生意外伤害管理办法、课程体系管理办法等，保证教学的正常进行。最后，应该加强校园足球文化建设，丰富课余体育活动，举办足球体育赛事，增强学生的身体素质，培养学生足球兴趣。

4结语。

如今，中国足球的国际地位不容乐观，体育局等相关部门应大力发展足球运动，一方面提升中国足球在国际的地位，为实现20xx年体育强国目标打下坚实的基础；另一方面，加大足球的改革力度，大力发展足球文化，推动全民健身计划，增强国民体质，构建和谐社会。在国家政策和相关部门大力支持下，校园足球在发展过程中仍然面临场地和器材设施不足、缺乏专业足球教师、思想观念落后、课程制度体系不完善等困境，学校及相关部门需要在场地器械、思想观念、师资队伍、体育课程管理等方面不断反复探索，不断交流合作，共同推动校园足球建设，促进校园足球发展，构建全新校园足球文化。

参考文献。

[2]韩玉颖.西安市城区足球特色小学校园足球开展现状及影响因素研究[d].西安体育学院,20xx.

[3]贾钰,朱凤年.农村中小学校园足球的有效推进策略[j].当代体育科技,20xx,10(33):1-2,5.

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十三

摘要：

足球是大学体育课中的一项重要内容，但在足球教学中，由于学生足球基础知识和技术不健全使得整体教学效果不理想。而如何改善和提升教学效果成为大学体育教师必须重视和解决的问题。本文从引导学生认识足球、应用现代教学资源、科学组织教学内容及采用多种教学法等四个方面进行探讨。

关键词：

大学体育;足球教学;对策。

1引导学生认识足球运动。

要想提高足球教学效果，首要任务是让更多学生，特别是对足球缺乏认识的学生，全面地认识足球。如学生对足球认识越深，则可能对足球的学习兴趣就会越大。所以，体育教师不但要教授学生学习和掌握足球基本技术、战术，还应重视足球文化教学。应把足球的发展史，世界足球强国的足球比赛和技术特点，某些大型赛事经典镜头等内容，通过课堂教学应用拓展知识、小技巧等方式向学生传播。如此，不但可避免传统说教式教学，还能使学生从全方位认识足球这项运动。同时，还可使学生认识到教师有着丰富的足球知识，强化学生对教师的教学信心，建立良好师生关系，为改善和提升教学效果奠定基础。这也就对教师的足球专业知识和文化有了更高要求。教师应不断了解足球相关的知识，在教学中将此类信息应用到教学中，强化学生认识。

2合理应用现代教学资源。

多媒体技术在现代教学中有广泛应用，其集图像、文字、声音、视频等功能于一体，有着很强的直观性和表现力，可充分激发学生的足球学习的兴趣和热情。当前，计算机、投影仪等设备已广泛应用到高校教育中，方便了教师充分应用多媒体教学。软件上，通过互联网可找到丰富多样的足球教学、赛事等资源，教师则可根据足球教学的内容，结合学生实际情况，选择合适内容应用到教学中。譬如：足球基础知识及技术教学中，可展示相关视频，使学生更为直观、生动、全面的认识足球，体会踢球技法，同时也可使学生观察和认识到不同方法踢出球的运行轨线。再如，在基本战术教学中，可播放以往足球赛事录像中和教学战术相关的视频集锦，使学生切身地感受教学战术应用基础及方法;此外，引导学生观看足球赛事或录像，强化学生大局观和合作意识。此外，足球在线游戏具有很强的现实感，教师合理应用足球竞技游戏，使学生感受模拟中的大型足球赛，让他们产生现场感，调动学生学习的热情和主动性。

3科学组织足球教学内容。

体育教师应通过教学计划掌握教学活动的大致过程，要根据教学实际要求和学生的特点明确并制定合适的教学目标，选用适用的教学法，采用有效教学方式。在制定体育课足球教学计划过程中，应从激发学生足球学习兴趣为基础，遵循循序渐进原则，从易至难的安排足球教材内容。如此可让学生在最短时间内参与到足球学习中，让他们切身感受足球运动的乐趣。足球教学通常以班级为主，而这就必然会造成学生学习能力与运动基础上差异，教师应根据大学生身心特点和认和认知规律区别看待。比如：某些学生接受能力较弱，在教学练习中可进行单独讲解，或适当降低动作难度，如此可尊重学生个体差异，使学生感受教师关怀，且可确保学生的兴趣持续度，提升日常学习积极型，进而提升学习效率;而一些学生的接受能力教强，教师可在实际教学中增加任务或适当提升动作难度，促使他们不断进步和学习，以免他们逐步失去学习兴趣和热情。

4实施多样化组织教学法。

在体育足球课教学中，教师应从激发和提升学生兴趣，调动学习积极性出发，不断创新和改进教学法，实施多样化教学。本文探讨这两种教学法：一是游戏教学法。在大学足球课教学中，应充分应用好游戏教学法，该方法可充分激发学生足球兴趣，调动其参与练习的积极性。在教学中，如教师可将多种趣味型的足球游戏应用进来，则能有效缓解或消除学生练习中的枯燥心理，维持学生的兴趣，进而使学生从被动状态转变到主动学习状态;多种蕴含足球基本技术、战术的游戏应用，可让学生通过游戏掌握各种基础性技术和战术，进而达到预期教学目标。在足球课准备教学中通过足球游戏能够让学生做好参与到足球学习和练习中的身心准备，比如：“抢运球”、“两人夹球走”等有效。足球游戏在技术动作教学中，可有效缓解反复练习的乏味感和枯燥感，维持学生的兴趣，提升教学效果。另外，足球游戏应用到学生身体素质锻炼中，可强化趣味性，调动他们参与锻炼的积极性。二是比赛教学法。如在教学中适当开展足球比赛，可充分缓解学生的枯燥心理，增强他们的学习和练习乐趣。因此，在教学中教师应充分应用好该教学法，以有效培养学生的足球兴趣、调动他们的参与性、提升足球教学效果，同时有助于培养学生的终身运动意识。在准备教学中，可开展各种运球比赛，使学生在相对强度低的比赛中深入掌握运球技术;在教学中可适当开展传接球、射门等比赛，使学生在实际比赛中深入领会所学的技术动作;在身体素质练习中，同样可开展掷界外球、原地头球比远等比赛。另外，还可邀请其他专业或班级开展友谊赛。如果将这种比赛方式充分应用到教学活动中，可有效保证学生对足球运动持续的兴趣。

5结语。

总而言之，对于大学体育足球课教学，教师应积极转变观念，采取不同方法让学生充分认识足球，并对其产生学习兴趣，再合理安排教学内容，创新和改进教学法，实现多样化教学，实现优质高效的足球教学。

参考文献：

［1］王利刚．比赛法在足球课教学中运用的效果研究［j］．阴山学刊．。

［2］李辉，晏雪飞．浅谈利用兴趣保证高校足球教学效果［j］．当代体育科技．。

［3］唐念．浅析大学生足球比赛与训练的意义［j］．体育时空．。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十四

摘要：足球是高校学生体育课的常规课程。足球课堂教学中实施快乐体育理念，不仅可以提高学生体育学习的积极性，也有助于促进学生身心健康发展。本文浅谈体育游戏在高职足球课堂教学中的作用和应用策略，以期为足球课堂教学提供参考依据。

关键词：体育游戏；高职；足球；课堂教学。

在教学改革的大环境下，以竞技为主的传统足球课堂教学已经不能适应当前的教学发展需求。在足球课堂教学中引入游戏，符合快乐教学的理念，能够更好地培养学生的兴趣和情感，使其感受到足球运动的内在魅力，从而克服传统教学的弊端，提高教学质量。

一、足球游戏的特点。

足球在我国有着的悠久历史。虽然当前我国的足球发展水平相对落后，但随着我国足球职业联赛的开展，足球将获得更加深厚的群众基础，也将会成为高职院校最受欢迎的体育课程之一。因此，在高职院校足球教学中开展游戏教学，对于提高学生的热情十分必要。足球游戏具有趣味性的特点，可激发学生的学习积极性，培养其对足球的情感；足球游戏具有规则性的特点，需要在一定的规则下进行，这有利于培养学生的自律和自主参与意识；足球游戏具有对抗性的特点，有利于培养学生的团队意识和竞技意识。

二、足球游戏在高职足球课堂教学中的意义。

1.足球游戏有利于调节足球课堂的教学气氛。足球游戏一改传统课堂的沉闷、乏味，可以为课堂教学营造轻松的学习气氛。在足球训练中，学生加油鼓励，相互帮助，形成了和谐、积极、欢乐的课堂气氛。2.足球游戏有利于教师组织教学。足球游戏具有趣味性的特点。在足球游戏中，教师可以激发学生的竞争意识，进一步巩固学生间的友谊和师生间的情感。学生在游戏中会积极参与方便教师组织教学。3.足球游戏有利于学生积极参与足球训练。学生只有积极参与，才能提高足球训练的效率，才能提升锻炼的积极性和热情。部分学生不爱参加体育锻炼，对于足球运动有严重畏难情绪，教师也无可奈何。但足球游戏引入课堂教学，不会让学生感到辛苦，学生不需要教师督促就能完成训练，能有效提高教学效率。

三、足球游戏在高职院校足球教学中的应用策略。

1.教师要时刻关注学生的学习情况。在足球教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，合理组织教学，积极参与到游戏中，与学生共同进行足球训练。在课堂教学中，教师要做到公平、公正，防止意外伤害的发生，在保证学生人身健康的前提下提高教学效率。2.教师选择、设计足球游戏应以实现教学目的为前提。教师在足球教学过程中加入足球游戏，首先要进行游戏的选择和设计。教师要突出教学目的，主次分明，结合课堂的足球训练内容，增强游戏的趣味性。3.丰富足球游戏形式。在课堂教学中，教师要避免采用千篇一律的足球游戏形式，而应设计新颖、有趣的游戏。教师在教学过程中可询问或征集学生对于足球游戏的意见，并进行分析、研究，最后确定在课堂教学中采用的游戏。

四、足球游戏在课堂教学中的实施原则。

1.趣味性原则。趣味性是体育游戏的首要原则，有趣味性的游戏才能吸引学生的注意力。根据学生的素质、特点、智力和技术水平，教师可在足球游戏中设计具有趣味性和竞争性的内容。2.目的性原则。教师应明确实施游戏的目的是为了更好地开展教学，因而游戏应结合教学内容、运动技能和技术特点进行设计、编排。3.可操作性原则。在足球游戏的选择和编排方面，可操作性是一个重要原则。教师需要结合学校场地、器材的情况，并考虑学生的特点、性别差异、年龄、游戏难度、安全性等因素，有意识、有目的地开展教学活动，保证游戏的可操作性，从而更好地进行课堂教学。

五、总结。

在高职院校足球教学中应用丰富、有趣的足球游戏，不仅可以有效提高学生参与锻炼的积极性，还可调节课堂气氛，让学生在轻松的学习气氛下进行锻炼。教师要将足球训练内容穿插到足球游戏中，培养学生强健的体魄，为社会培养更多体质健康的综合性人才。

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十五

足球是世界第一运动，深受全世界人们的喜爱，不分国籍、不分性别、不分种族、不分年龄，足球有着较多的受众群体。足球对强健学生的体魄，促进学生的健康成长有着重要的意义，足球运动还可以提高学生的团队精神，培养学生的协作能力，足球运动对学生的心理健康也有着作用要的影响，通过足球运动的宣泄，可以释放学生的学习压力，因此，在高中体育教学中开展足球教学是符合学生成长规律的，是符合体育教学目标的，尤其是在国家深化足球体制改革的大背景下，校园足球的开展是符合时代需求的。

1.高中体育教学中足球教学的现状研究。

足球运动已经在辽宁省各级学校普及开来，对锻炼学生团队协作能力以及强健学生的体魄有着极大的作用。然而，在对辽宁省高中足球教学的开展调查中发现，辽宁省高中开展足球课教学的学校并不多，足球教学的课堂效率不高。即使一些高中已经开展了足球教学，但因缺乏对校园足球运动的重视，缺乏足球专项的老师，足球场地设施不完善，教学体系不完整，从而影响了辽宁省高中校园足球开展的质量。而且，由于学校和教师将重点放到文化课的教学中，很多学校的足球体育课程被文化课所替代，导致足球运动开展的不充分。鉴于辽宁省高中足球教学开展不充分的问题，需要在实际的工作中，积极的面对问题，并且采取针对性的策略全面的提高辽宁省高中体育教学中足球课的教学质量。

2.高中开展足球教学的策略分析。

2.1提高对足球课教学的认知。

结合当前辽宁省高中校园足球运动开展的情况，辽宁省很多地区的高中在开展校园足球工作上不够重视，高中校园足球运动的开展效率不高，甚至部分高中根本就没有开展足球教学。为了更好的在高中开展足球教学，首先要提高领导、体育教师、学生对足球课的认知程度，明确开展足球运动对学生身心健康的影响，理解足球运动对学生团队凝聚力培养的积极作用，明确开展校园足球运动对校园体育文化建设的促进作用，在主观上重视足球课教学的开展。学校要成立校园足球运动领导小组，主要负责校园足球教学开展的计划制定、筹备、监督、评价，校园足球在高中开展作为一件新生事物，虽然还存在一定的难度，但在运动领导小组的带领下，相信很快就会步入正轨，对辽宁省高中校园足球运动的顺利开展有着极大的作用。

2.2加强高中足球教师师资队伍的建设。

高中足球教学的开展必须要有一批熟悉足球教学规律的教师进行教学，当前高中足球教师师资力量比较薄弱，很多担任足球课的教师都是其他专项的教师，这些教师足球技术掌握不全面，对足球的教学规律也缺少了解，足球课教学的开展并不顺利，缺少足球教师是影响足球教学开展的一个重要因素。为了保证足球课教学的顺利开展，必须要加强高中足球教师师资力量的建设，引进足球专业的教师，对现有的教师进行职后的培训，提高教师的教学能力与足球技术水平，保证足球教学的开展。

2.3制定合理的教学计划。

高中足球教学的开展要有一个全面、科学、合理的教学计划，教学计划的制定要符合高中生的生理、心理特点，教学内容的选择要符合学生的实际情况，在教学中多选择一些趣味性的项目，提高学生的学习兴趣，逐渐增加教学内容的难度，避免学生对足球教学失去兴趣。教学内容的选择要以安全性为首要任务，避免安排一些有危险的教学内容，保障学生的人身安全，在教学中同时要增加安全性教育，使学生在足球运动中学会保护自己，避免出现意外的事故。

2.4加强足球教学场地设施建设。

校园足球运动的开展必须要有完善的场地设施，当前辽宁省一些重点高中都有人工足球场，方便足球教学的开展，降低了学生意外伤害出现的几率，保证了足球教学的顺利开展。可是在一些二、三线城市，学校的体育设施并不完善，很多学校体育场地都是土场、水泥场地，不利于足球教学的开展。为了保证足球教学的顺利开展，学校要加大对足球场地设施建设的经费投入，为校园足球运动的开展做好物质上的保障。

总结。

校园足球的发展是我国学校体育发展的一个重要内容，为了促进校园足球的开展，更好的在高中进行足球教学，必须要提高对校园足球发展的重视程度，将足球教学放在高中体育教学的重要位置。足球教学中不仅要提高学生的足球基本技术，掌握足球运动的知识，更重要的是通过足球运动来提高学重团队协作的能力，培养学生顽强拼搏的精神，为实现终身体育的目标起到推动的作用。

参考文献：

[1]蒋雪.泰州学院大学生在足球运动中的运动损伤分析[j].当代体育科技,20xx(12).

[2]黄志平.分析我国青少年足球训练中存在的问题与对策[j].当代体育科技,20xx(12).

[3]安勇.探讨“比赛探究教学模式”在足球教学中的应用[j].当代体育科技,20xx(12).

[4]邓意.高校足球教学中学生的自我效能感研究[j].当代体育科技,20xx(12).

[5]谭刚.日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示[j].南京体育学院学报(社会科学版),20xx(01).

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十六

一、舞蹈基本功与技术技巧方向：

1.试探舞蹈技术技巧在舞蹈作品中的作用

2.浅谈舞蹈技术技巧筋斗的训练价值

3.浅谈舞蹈筋斗的教学解剖和生理特点

4.浅谈舞蹈筋斗的教学原则

5.试探舞蹈筋斗在舞台上空间的运用和作用

6.浅谈舞蹈筋斗教学中基本训练和身体素质训练的组成部分

7.浅谈舞蹈运动创伤的预防及措施

8.浅谈中国古典舞与西方舞蹈技术技巧的差别

9.浅谈舞蹈技术技巧的“肌肉记忆”

10.试探舞蹈技术技巧“跳 转 翻”的特点及作用

11.、试探舞蹈技术技巧的发展历程

二、 中国古典舞蹈基训部分:

1、浅谈中国古典舞与芭蕾舞基训的训练意义及价值

2、浅谈中国古典舞的美学规范

3、浅谈中国古典舞基训的训练体系

4、试探中国古典舞基训教与学的方法

5、浅谈中国古典舞课堂教学组织

6、浅谈中国古典舞基训的空间占有形式

7、浅谈中国古典舞及基训课的发展历程

8、浅谈中国古典舞“腰”的作用及特点

三、中国古典舞身韵部分

1、浅谈中国古典舞身韵的发展历程

2、浅谈中国古典舞美学身韵的原则

3、浅谈中国古典舞训练价值及训练体系

4、浅谈中国古典舞“呼吸”的作用及特点

5、浅谈中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的美学原则

6、浅谈中国古典舞“提沉”对舞蹈作品的重要性

7、浅谈中国古典舞“剑舞”的来源及发展历程

8、浅谈中国古典舞“剑花”的训练价值及空间形式

9、浅谈中国古典舞“神韵”的特点

10、浅谈中国古典舞“云肩转腰”的美学规范

11、浅析在中国古典舞中山膀手位起范中提沉的作用

12、浅谈在中国古典舞擦地训练中重心的作用

13、试论腰在踏步翻身技巧中的作用

14、试论射燕舞姿在中国古典舞中的审美特性

15、浅析顺风旗手位在古典舞手位中的独特审美意蕴

16、浅析大三节在水袖技法的运用

17、浅析“云间转腰”动作的动态特点

18、《旦角》《扇舞丹青》试论中国古典舞的审美转变

19、浅谈音乐与舞蹈的关系

20、浅谈中国古典舞队戏曲舞蹈的借鉴

21、浅析中国古典舞水袖与戏曲舞蹈水袖表演的异同

22、浅谈古典舞身韵与袖舞的关系

23、浅谈弹跳训练在古典舞训练的重要性

24、浅谈旋转训练在中国古典舞技巧的重要位置

25、浅析点翻身的技法特点和运动规律

26、浅析控制在技巧中训练中的重要性

27、浅析手臂练习中大三节的作用

28、浅析意识能动性在技术技巧中的作用

29、浅析古典舞身韵步伐圆场与花帮步的异同

四、中国民族民间舞方面

1、浅谈东北秧歌的“哏”劲在舞蹈中的意义

2、试论东北秧歌的“浪”在舞蹈中的作用

3、浅谈东北秧歌的“叫鼓”与舞蹈动作连接的重要意义

4、试论东北秧歌的“前踢步”在舞蹈中的运用意义

5、浅谈东北秧歌男女之间的“逗”在汉族舞蹈中的重要意义

6、试论山东鼓子秧歌的基本体态的由来

7、浅谈山东鼓子秧歌中“稳”在舞蹈中的重要意义

8、试论山东鼓子秧歌中的“上晃”与“下晃”有无相同之处

9、浅谈山东胶州秧歌的“扭”的由来

10、试论山东海阳秧歌中的“顿”在舞蹈中的作用

11、浅谈藏族舞蹈中“踢踏舞”的训练价值

12、试论藏族舞蹈中“锅庄”的由来

13、浅谈藏族舞蹈中“弦子”的膝盖运用特点

14、试论藏族舞蹈与蒙族舞蹈的相似之处

15、浅谈藏族舞蹈的“顺”在舞蹈中的意义

16、试论蒙族舞蹈的基本体态的特点

17、浅谈蒙族舞蹈的“圆”和“远”在舞蹈中的重要意义

18、试论蒙族舞蹈的“马步”在舞蹈中的运用

19、浅谈蒙族舞蹈中的“柔臂”与该民族的信仰关系

20、试论蒙族舞蹈的“安代”与本民族的宗教关系

21、浅谈维族舞蹈的基本体态的特点

22、试论维族舞蹈中的“托帽式”在舞蹈中的意义

23、浅谈维族舞蹈中的“扶胸礼”在舞蹈中的重要意义

24、试论维族舞蹈中的“摇身点晃”在舞蹈中的作用

25、浅谈维族舞蹈与其他少数民族舞蹈最大的差异

26、试论傣族舞蹈的“三道弯”在舞蹈中的意义

27、浅谈傣族舞蹈中模仿的孔雀对傣族舞蹈的影响

28、试论傣族舞蹈的“屈伸”动律在舞蹈中起到的重要作用

29、浅谈傣族舞蹈的“头眼”训练在舞蹈的重要作用

30、试论朝鲜族舞蹈中的“呼吸”与动作的结合

五、舞蹈编导理论方面

1、浅谈独舞的创作体会

2、浅谈如何编创有意味的舞蹈语言

3、浅谈双人舞的题材趋势

4、浅谈独舞对舞蹈形象塑造的要求

5、浅谈舞蹈作品的选材与构思

6、浅谈舞蹈构思在舞蹈创作中的重要性

7、浅谈舞蹈构思与动机的关系

8、浅谈舞蹈作品的结构方式

9、浅谈舞蹈的结构和作品的意义

10、浅谈舞蹈音乐的选择

11、浅谈音乐形象对舞蹈动作的启发

12、浅谈舞蹈动作节奏的情感表现

13、浅谈舞蹈道具的妙用

14、浅谈群舞的构图

15、浅谈群舞的调度

16、浅谈舞蹈作品如何贴近观众

17、浅谈舞蹈编导应具备的创作技巧与思维能力

18、浅谈舞蹈思维在创作中的重要性

19、浅谈舞蹈编导的思维创新

20、浅谈舞蹈创作中的想象力

21、试论点子在舞蹈创作中的作用

22、浅谈编舞中的创造性意识

23、浅谈舞蹈编导的专业素养

24、试论在编创舞蹈作品中如何体现其精髓

25、试论怎样创作出优秀的舞蹈作品

26、浅谈如何塑造灵动的舞蹈形象

27、浅谈动律在民间舞创作中的重要性

28、浅谈即兴舞在舞蹈创作中的重要性

29、浅谈如何塑造舞蹈作品的意境

30、浅谈编舞技法在舞蹈中的运用

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十七

摘要：自我国施行改革开放政策以来，我国社会经济的发展也随之不断的深入，这使得我国教育教学形式也迎来了新的发展形势和机遇。因此，高校足球为了能够适应新教学形势与社会发展需要，也需要对自身的教育教学形式、理念和方式进行科学合理的改革，从而使得其教学效率能够得到有效的提高。对此，本文以高校的足球教学为研究点，分别就改革足球教学对大学生的重要性、当前我国各大高校在足球教学方面存在的问题、以及具体的改革对策进行研究。

关键词：新形势，高校足球教学；改革；对策；研究。

1.引言。

就足球本身来讲，其魅力是十分巨大的，每年都会有许多的足球爱好者们自发的组织和参与到与足球有关的体育运动项目中去。就目前来看，足球这项运动正在逐渐的转向职业化、专业化与商业化，所以，为了使当代大学生的足球素质能够满足社会发展的实际需要，我国高校便纷纷的将足球教学融入到了自身的教学课程体系中去，并随着社会变化而进行了一系列的教学改革。但是由于缺乏相应的改革经验和理论的支撑，使得改革的成果并不好。因此，发掘高校足球教学存在的弊端，并提出相应的改革对策便成为了当前高校足球改革策略中的重要内容。

2.足球教学对当代大学生的重要性。

2.1提升大学生身体素质。

从我国各大高校的足球教学内容来看，其存在着许多的训练科目和门类，大学生们可以不断的通过无球跑动与带球奔跑来使得自身的身体素质能够在运动过程中获得极大的强化；并且，在足球训练中的踢球过程急停、速跑与跳越的类似的动作，不仅可以使大学生协调性与力量得到极大的增强，还可以使一些与足球相关的系统功能得到极大的提升，从而有效的提升学生们的身体素质。此外，经常性的进行一些室外的足球运动，不仅可以帮助学生养成更好地学习习惯；并且长时间的进行一些室外体育运动，还能够在达到理想锻炼效果的情况下，极大的提升学生的体质，使得学生的身心都能够得到健康发展。

2.2强化大学生心理素质。

从性质上来看，足球属于攻守兼备一种体育运动，其比赛时的“战况”通常也十分的激烈，所以，足球比赛时的比分也是随时变化的，这就需要大学生在比赛过程中控制自身的身体和心理状态，以便能够更好的适应不断变化的比赛形势；并且，在足球比赛过程中，还需要培养同队友之间的默契，奋不顾身的从对手中抢夺足球，所以，足球运动对于大学生心理素质的要求相对较高。

此外，足球运动中的点球和任意球等是对大学生心理素质情况的又一个严峻考验，因此，如果大学生可以在此种情况下也能够保持一颗平常心，那么，其心理素质就会得到极大的提升。

3.当前足球教学改革遇到的阻碍。

3.1缺乏充足的师资力量。

从当前我国高校中从事体育教学的师资结构来看，虽然他们当中的大部分人都是从专门教授体育这一学科的高等院校毕业的，专业知识十分扎实，对于体育教学也充满了热情，但是，从当前足球教学的课改条件来看，我国大部分高校的体育教学还是存在者一定的问题，其教学现状不尽如人意。通过具体分析来看：第一，虽然足球教师具有过硬的专业技能，但是由于其是受同一种教学模式培养的，所以其知识结构较为单一，所以在实际教学过程中往往容易进入到一些误区中；第二，受传统教学模式的影响，使得教学改革很难进行，教学方式过于固定，使得学生学习足球的兴趣被抑制，教学质量无法被有效提升。

3.2不合理的教学体制。

一直以来，受各种因素的影响，使得我国高校一直都在使用标准化的教学方式来进行足球运动的教学，并没有根据不同学生实际的足球素质水平制定针对性的教学方案，这种单一性教学模式的存在，就使得一些足球水平较差的学生在学习足球运动的过程中逐渐的掉队，一些水平较高的学生则虚度光阴。与此同时，由于我国高校用于足球教学的教学资源有限，能够满足学生完成足球训练要求的场地数量极少，这使得学生无法得到足够的足球实训时间，导致学生学习的积极性逐渐降低。此外，由于我国高校的足球教学体制过于呆板，在教学过程中也没有重视对学生个性化的培养，使得教学效率和成果一直无法得到明显的提升。

3.3缺乏客观资源支撑。

虽然伴随我国社会经济的快速发展，我国高校目前足球教学的条件也得到了一定程度的提升，但是，从整体情况来看，其基础设施建设仍存有一些不足之处有待改善。从具体情况上来看，其主要存在以下几方面的客观资源：第一，基础设施建设资金不足，导致足球训练场地的数量无法满足学生练习足球技巧的需要，造成足球教学改革受到了质量方面的限制，学生无法得到标准时间的教学训练；第二，由于足球场地设施的限制，使得学生无法依靠足球训练来增强自身的足球水平，并且，学生在踢球过程中的安全问题也无法得到有效的完善。

因此，我国高校的领导者也应该将解决客观资源问题放入到足球改革策略中。

4.推动高校深化足球教学改革的措施。

4.1改革足球教学模式。

目前我国大部分高校在设计足球教学内容时都比较单一，并没有考虑到学生自生的感受，所以，在改革现阶段高校足球教学时，需要先从教学模式改革入手。从对当前我国高校足球素质教学的教育制度改革情况来看，其改革的一个关键点就在于将课堂教育的重要性全面的凸显出来。由于近些年我国大部分高校已经有好长时间没有开展与足球有关的课程教学了，虽然有部分学生可以按照自己的学习兴趣来自主的选择课程，但是由于现有的足球课程教学内容并不是按照大学生心理发展需求和提升心理素质需要制定的，并没有以学生的学习环境为基础来改革教学手段，这使得高校的足球教学制度形同虚设，一直无法得到良好发展。基于此，在进行足球教学改革时，不仅要改进原有的教学模式、对有关教授足球技术的教学活动进行重新的设定，还需要以学生本身的情况为依托，针对性的进行班组的划分，而后再根据不同班组学生实际足球水平制定出相应的教学方案和考核评价体系，以便使学生能够在愉快的学习环境中提升自身综合素质。

4.2转变足球教学理念。

受传统教学理念的影响，使得足球教学在改革的过程中也遇到了一定的阻碍，所以，以科学合理的方法作为指导学生进行足球课外活动的主要理念，使得学生能够在足球教学过程中感受到体育惊声，便成为了当前足球改革的重点。从当前我国高校整体的足球教学过程情况来看，其主要是通过体育锻炼来讲大学的身体与心理达到完美统一，从而使得学生自身的身体素质得到极大的提升，并帮助学生养成良好的体育运动习惯。因此，为了能够进一步的提升学生体育精神，促进学生身心健康发展，我们可以从以下几个方便来改革足球教学理念：第一，从足球运动自身具有的趣味性和健康性出发，结合现代大学生爱玩、爱动，以及对新事物充满好奇的心理，在不断的改革和创新足球教学模式的基础上，丰富课堂教学内容，使学生学习足球的兴趣和积极性被充分的调动起来，从而让学生能够以饱满的热情来学习足球；第二，以锻炼学生的精神力和自我修复能力为主，通过将学生的生活同足球训练有机结合的方式来帮助学生树立良好的体育运动观念，从而使得学生的自主学习和锻炼能力可以得到极大的提升。

4.3重视学生在教学过程中的主体地位不动摇。

首先，高校的领导者应该要采用科学合理的方式来安排足球的教学模式，以大学生自身在运动方面的特点来进行分类式的教学，从而使得以学生为主体的足球教育管理理念可以被进一步加强。因此，在足球教学过程中，教师需要贯彻以学生为主体的教学观念，按照不同学生的学习特点和个性来针对性的制定教学方案，例如，对于那些运动素质相对较好的学生，教师可以适当的安排一些相对激烈且竞争性相对较强的足球比赛来增强学生对于教授的足球技巧的操作能力；而对于那些运动素质较弱的大学生或者是刚刚接触足球这项运动的学生，教师应该采用以引导性教授为主的教学方式，通过安排一些趣味性是运动活动来有效的降低足球教学的难度，从而让学生能够通过“玩”的形式更好地掌握足球运动的专业知识和技巧，进而提升学生对于学习足球这项体育运动的兴趣。与此同时，重视学生在教学过程中的主体地位，还能够极大的转变学生的学习行为和状态，使得学生可以从被动接受足球知识转为主动学习，以便让学生能够通过不断的足球运动来增强自身的体育意识，更好地体会体育精神，并养成自觉进行体育锻炼的习惯。此外需要教师注意的是：以学生为主体开展足球教学，其本质是要求教师在教学的过程中要注重学生的个性，而不是要一味的迁就那些足球基础差的学生，所以，教师需要将“健康第一”作为基本教学理念，帮助学生养成良好的运动习惯。

5.结束语。

总而言之，随着社会发展新形势的到来，高校足球为了能够使得其教学内容更加的符合学生自身发展的特点和趋势，便在符合高校足球教学目的和任务的基础上，开始进行教学改革。但是由于教学改革需要一个长期的过程，所以，制定科学合理的改革措施，提升教学改革效率便成为了当前各大高校改革足球教学的重要内容。

参考文献：

[5]李扬。浅谈新形势下高校足球教学改革及对策[j].当代体育科技，20xx,19:104+106.

最新足球的论文题目（精选18篇）篇十八

1选题依据：

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育项目，号称世界第一运动，深受世界各国和各地区人民的喜爱。[1]现代足球运动的作用和影响，已远远超出了足球运动的本身的范围，在某种意义上讲，它已成为各高校之间乃至国与国之间的政治经济文化交流的工具。在大学校园里，足球运动是大学生最喜爱的运动项目之一。足球运动在高校已成为了大学文化生活的重要组成部分，是高校扩大他的知名度，张显他的综合实力，提高学生的凝聚力的重要方法。为使足球运动在高校长盛不衰及更大的发展，我们每一位从事足球教学与训练的教师，都应当对教学工作认真研讨。体育院校作为培养我国未来基层教练员和足球教师的重要阵地更应该认真对待。全国体育学院的教学大纲要求教师对足球课教学全面系统的掌握足球专业理论知识，熟练运用足球技战术，有目的有计划的培养学生足球教学与训练的能力，将学生培养成为全面发展的教育人才。

从足球教学在高校开展的重要意义上看，我们不能忽略足球师资力量的培养和发展。足球教师是足球教学的第一线力量，是保证教学质量，培养合格足球人才的基本保障，是顺利开展足球教学的基础。它离不开切合实际的措施，更离不开各级领导的重视和支持。全国足球工作会议上在总结我国足球现状和借鉴足球强国发展经验的基础上，根据我国足球运动发展现阶段实际情况，提出了各足协要把工作重点转移到青少年特别是学校足球工作上来的战略发展思想，并明确指出今后普及学校足球运动是各地方足协的重要职责和任务，这一战略调整把学校足球运动进一步推上了工作日程，标志着我国足球运动的进一步深化改革，对今后我国足球运动的长远发展必将产生全面的、深远的影响。在这一大方向的指引下，作为培养基础足球人才的体育院校更是责任重大。体育院校培养的足球人才要面向全国中小学，他们水平的高低直接关系到青少年足球运动人才的培养。各体育学院应加大师资力量的支持力度，在有限的教学条件下高质量的完成教学任务，培养出合格的足球人才，这是我国足球运动发展的根本，对全面提高我国足球运动水平具有长远的现实意义。本研究力图通过调查全国14所体育院校的足球师资和足球教学的现状，找出其中存在的问题，并提出相应的改革措施，为各级领导层、学校更好的制定政策，培养合格的足球人才提供帮助。

2研究现状：

通过查阅大量的文献资料，如体育科技等核心刊物和关于足球技战术的有关书籍，并通过网络检索《中国期刊全文数据库》等电子期刊和图书，共查阅有关足球师资和足球教学的论文500余篇，其中涉及到足球教学方面的文章有502篇，而对于研究足球师资方面的论文比较少，只有2篇，这说明高校足球师资的研究还是一个比较新的领域，体育院校的足球师资在一定意义具有一定的代表性。例如，朱诚在《对普通高校足球选项课教学的探讨》[2]一文中指出普通高校足球选项课的教学，要结合学校和学生的实际情况，有针对性地选择教学内容及训练方法:要敢于创新，发挥好教师的主导作用，真正做到师生互动，要科学合理地安排训练内容，避免运动损伤的发生。鲁鹏在《浅析如何改善高校足球教学方法》[3]的文章中指出，足球教师应把掌握科学的教学方法提高到关系自己职业生命的高度来认识，要在培养高校足球人才和推进中国高校足球运动的发展方面，肩负起特殊的使命。我们的足球教师只有运用各类有益于足球运动的科学的理论知识来武装自己才能担负起这项艰目的任务。王虔在《师范院校培养足球体育师资探讨》[4]中强调，由于目前中国足球水平同世界强队相比还有很大差距，需要几代人的努力才能赶上。今后从青少年培养末来足球明星的重任就落在足球体育教师的身上。可以相信，加强和重视师范院校足球休育师资的培养对于中国足球的腾飞有着深远的意义。当前，我们对这项主作认识还不深，加之各学校受场地、经费和师资不足等情况影响，因而要求我们克服困难，从实际出发搞好教学和训练工作，培养出更多的、合格的足球教师，为中国足球运动的普及提高作出贡献。

在对大量。