最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）

小班教案的编写应当注重培养学生的综合能力，关注学生的兴趣和需求，促进其全面发展。以下是小编为大家整理的一些小班教案样例，希望能够给大家提供一些思路和启示。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇一

在一个森林里，住着小兔乖乖、小羊咩咩、小猫泡泡、小狗拉拉、小鸡、小鸭、小熊、和信鸽叽叽、喳喳太阳哥哥每天笑眯眯地将阳光洒在森林里，小动物们玩得很开心。

一天，叽叽、喳喳给小动物们送了几封同样的信。小兔乖乖揉了揉眼睛，取岀信封，读了起来：

亲爱的小动物们：

你们好！

我感冒了，在这期间，便由乌云弟弟来站岗。我一定会好好吃药、打针，重新来站岗。

敬祝。

健康快乐。

太阳哥哥。

看完了信，乖乖急忙打电话：喂，是拉垃吗？我刚刚收到信：太阳哥哥感冒，快转告其他小动物，待会儿樱桃树下见！好，我也收到信了，估计其他小动物也收到信了。电话那头传来拉拉的`声音。

一会儿功夫，樱桃树下挤满了小动物。你们都收到信了吗？嗯。大伙都点点头。山羊医生像变戏法一样拿出了一个药瓶。小猴，你坐着飞船把药交给太阳哥哥。话音刚落，小猴就坐着飞船飞上天了。

几个星期后，太阳哥哥的病终于好了。小动物们又一起在阳光下快乐地玩耍了。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇二

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

准备。

1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一。

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等。

过程。

一、谈话引题（阴天）。

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事。

1、教师边演示教具边讲述故事。

2、提问。

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话。

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话。

反思：

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的`情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。

太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇三

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

准备。

1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一。

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等。

过程。

一、谈话引题（阴天）。

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事。

1、教师边演示教具边讲述故事。

2、提问。

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话。

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话。

反思：

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的'语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇四

教案是教师的教学设计和设想。以下是“小班健康教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1.了解感冒症状，身体不舒服要及时告诉大人。

2.了解预防感冒的方法。

3.不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

1.小叮当手偶一个。

2.自拍录像小片段。

3.预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、锻炼……）。

4.小叮当音乐。

活动过程：

1.设置情景――引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小叮当：“大家好！我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我怎么了？我不能给大家表演节目了，小朋友再见！”

2、组织讨论――了解感冒的症状及原因。

问题一、小叮当怎么了？为什么会感冒。

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

3.观看录像小片段――渗透情感，懂得不怕打针吃药。

讨论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针会哭吗？

师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4.结合图片展开讨论――初步了解预防感冒的方法。

（1）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇五

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点。

1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。

2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。

活动准备。

1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张。

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等。

活动过程。

一、谈话引题（阴天）。

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事。

1、教师边演示教具边讲述故事。

2、提问。

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话。

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话。

教学反思。

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的'视线，调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。再次，在调动学习氛围方面还应多花点心思。

小百科：太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（与太阳距离最近的恒星是称作比邻星的红矮星，大约4.2光年）。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇六

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇七

在宇宙公司，有太阳公公、月亮婆婆、风伯伯、雨姐姐和云妹妹五位成员。他们都尽心尽职地工作，由他们服务的地球人过着有滋有味的生活。

他浑身发烫，感到一阵眩晕，还不停的咳嗽，惊动了住在隔壁的月亮婆婆。

月亮婆婆推开门，看到了在床上面黄肌瘦的'太阳公公，一边拿出毛巾为太阳公公擦去额头上渗出来的汗珠，一边焦急地问：“你这是怎么了，患上了流行性感冒。”太阳公公说：“可能是人类污染环境太严重吧”

这时，宇宙赶了过来，问太阳公公：“你到宇宙医院住一段时间，病了再来工作。”

“那人类怎么办？”太阳公公问。

月亮婆婆说：“我来帮你照亮吧，你不用担心。”

太阳公公说：“那真是太感谢了。”

地面上，人们看见头顶没有太阳只有月亮，感到温度太低了，个个冻得龇牙咧嘴，幸好家家开了空调，才得以解决。

于是人们责问月亮婆婆:“太阳到哪里去了。”

月亮婆婆不情愿地说：“他生病了，因为你们污染环境太严重了。”

于是人们在政府的带领下，种了许多树，再也没有人踩草坪，再也没有人折树枝。

太阳公公病很快就好了，他又可以工作了。

人们看到太阳回来了，很高兴。

太阳看到环境变好了，很开心。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇八

1、通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

2、欣赏童话，感知"太阳被弄醒"的办法，丰富"贪睡""拉""断""破""挠"等词汇。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

图片、头饰。

学习故事中重复的话语。

模仿、创编故事。

2、教师启发幼儿感知、理解童话教师边操作教具边讲述故事的开头。

启发幼儿根据自己的生活经验充分想像"弄醒太阳宝宝的办法"。教师帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。(可以请个别的幼儿尝试表演开始部分)教师拉出教具"金鱼"，讲述故事的结束部分。

3、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

教师再次出示活动教具讲述故事。

教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。

4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，"扑通"一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。

没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个办法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。

小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。

怎么办?怎么办!

这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。

从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。

《贪睡的太阳宝宝》是一个意境优美的童话，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。

本次活动的重点是通过图片的观察和模仿，创编动作来理解、记忆故事。难点是欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪睡、拉、断、破、挠"等词汇。活动一开始，我直接出示教具图片大海，让幼儿认识大海，然后出示“睡觉的太阳”，提问，太阳宝宝怎么啦?它怎么会在海里?发散性的问题给幼儿想象的空间。有的幼儿说，太阳生病了，没有力气了，所以沉到大海中了，有的幼儿说，太阳宝宝想去洗洗澡?孩子们的想象是无限的，也是美好的。老师紧接着追问，白天太阳怎么还在睡觉呢?有的幼儿说，太阳宝宝累了，有的幼儿说太阳宝宝爱睡懒觉，当孩子们很想了解太阳宝宝为什么会在白天睡觉，老师就讲述了故事的前半部分，让幼儿了解了“太阳宝宝为什么会在白天睡觉”的原因是因为太贪睡所以才掉进了海里。活动的第二部分，是本次活动的重点，我一边出示图片，一边讲述故事，并让幼儿讨论：“你有什么好办法。让太阳重新升上来?”孩子们纷纷发表意见，有的说：让大鲸鱼的尾巴翘到天空中，有的说我们一起把他叫上来，有的说拿个钓鱼杆把它钓上来，还有的说开个挖土机把它挖上来……。那故事中的人都想到了什么好办法呢?我又趁机讲出下面的故事，并请幼儿来表演“拉、断”的动作，在讲到“小金鱼给太阳挠痒痒”时，孩子们觉得很有趣，都发出开心的笑声，并相互在一起挠痒痒。在接下来的环节中，我又讲述了一遍故事，还请孩子们一起做出相应的动作。最后问道：“小朋友们睡懒觉的时候，爸爸妈妈是怎么把你弄醒的?”这就打开了孩子们的话闸，因为这是他们每天都会遇到的问题，所以聊的非常的开心，孩子们这才高兴起来，都在想以后该用什么好办法弄醒爸爸妈妈。从小养成良好的常规生活习惯，要靠我们家园共同努力，相互配合。当然，我们也要从自身做起，给孩子树立一个榜样。本次活动能充分的调动幼儿的积极性，课堂气氛也非常活跃，效果还是不错的。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇九

因本班是小班幼儿，为了激发幼儿热爱大自然的情感;帮助幼儿更进一步了解太阳利用大自然的环境引发幼儿口语表达的能力。

1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、丰富词汇：暖洋洋。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、幼儿活动时遵守秩序的`观念。

能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。

制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。

一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么?(看视频)。

提问：天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?

那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!

二、学习诗歌。

放录音提问：小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?

老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语：暖洋洋)。

如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢?

出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。

拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)。

三、结束。

播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。

活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。

在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇十

1、能大胆猜测太阳感冒的原因加以表述，理解故事内容，知道不能多吃冷饮和饮食过量。

2、喜欢听故事，培养孩子的爱心，感受关心别人的乐趣。

太阳图片3张、冰激凌图片若干、挂图四幅。

一、太阳感冒了

1、看，太阳公公来了，他怎么啦？（生病了）

2、小朋友们说了这么多，太阳公公为什么会生病呢？我们来听一个好听的故事。

重点：激发幼儿听故事的积极性和主动性。

二、太阳为什么会感冒

（一）欣赏故事前半段，边讲边演示教具：

1、故事听到这儿，小朋友知道太阳公公怎么了？它是怎么感冒的呀？

2、小结：原来太阳公公是冰淇淋、冰汽水吃太多的缘故。

（二）教师继续讲述后半段故事

1、太阳公公生病了，小朋友是怎么照顾他的？

2、你想为他做点什么？

重点：引导幼儿理解故事内容，知道不能多吃冰淇淋。

三、不敢吃冰淇淋的太阳

1、太阳公公在小朋友们的精心照料下，第二天好了吗？

2、他病好以后的太阳公公还爱吃冰激凌吗？为什么？

3、小朋友爱吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

4、教师小结：夏天真热，吃冰激凌可以让自己变得凉快起来，但是如果吃多了就像太阳公公一样会生病，对我们的身体健康不利，所以小朋友不能吃太多的冰激凌。

四、健康的太阳公公

1、如果不吃冰激凌，还有什么办法让我们变凉快？（引导幼儿探索防暑降温的方法）

2、小朋友想了这么多好办法，太阳公公在你们的关心和照顾下，身体好了，又露出了开心的笑脸，（出示笑脸太阳）它邀请小朋友一起去外面的玩游戏呢，大家一起来吧。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇十一

1、喜欢画画，体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。

1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)。

2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

1、回忆经验，引出课题。

b.师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)。

c.噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论，画太阳：

a.穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸。

c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造，幼儿作画：

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

b.注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价，引导欣赏：

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)。

d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

5、教师小结。

孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇十二

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班健康活动感冒了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2.初步了解预防感冒的'方法。

3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5.初步了解预防疾病的方法。

1.小叮当手偶一个。

2.自拍录像小片段。

3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。

4.小叮当音乐。

1.设置情景——引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：

2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?

最优小班语言教案太阳感冒了范文（13篇）篇十三

设计意图：

夏天来了，天气变得很热，“热”是夏天给人的鲜明感受，有了这样的直接体验，“什么东西最热”这一猜测会自然而然的在幼儿的意识之中时隐时现——太阳。怎样让我们的身体凉下来，各种各样的降暑方式出现了许多。而夏天吃冷饮是大多数人们的首选之物，尤其是小朋友对冷饮又是情有独钟，在生活中，幼儿吃冷饮过度的现象较多，结合幼儿的具体表现，我选择了《太阳感冒了》这个发生在夏天里的有趣童话故事，让幼儿在学习的同时，知道吃冰激淋等冷饮不能过量。

我还根据本班幼儿在语言表达及想象力方面的特点，并从幼儿的生活体验出发，让幼儿根据画面的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表达，取他们的长处，让幼儿大胆的表现，使活动开展得更精彩。

活动目标：

1、根据多媒体课件中画面的线索简单推理太阳感冒的原由并加以表达。

2、知道吃冰激淋等冷饮不能过量。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

挂图。

活动过程：

1、猜谜语：大大圆圆挂天上，光芒四射照大地，照的花儿点头笑，照的小朋友快长大。

3、太阳为什么会感冒：出示图一、二，请幼儿根据画面结合生活经验，进一步推理和表达。

——教师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅画面进行讲述，道出太阳感冒的原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。

——第二天，太阳身体好了吗？师幼一起观看图四。教师完整讲述故事一遍。

——师幼共同讲述故事一遍。

活动反思：

小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少，对词意理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的主意。针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法、比较法，让幼儿在直接的、比较的观察中理解故事所表达的内容。

现就此活动进行反思。

一、渗入故事情节。

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味得听讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。小班语言活动《太阳感冒了》这个故事，就是以“太阳感冒了”的故事贯穿其中，切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲，大胆的发表自己的意见和想法。如开始部分以猜谜语引出太阳，可是这几天太阳都没有出来，“它怎么了？”引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以“太阳为什么会感冒”促使幼儿仔细观察，大胆想象，想说，敢说，有机会说，勇于表达；充分调动他们的说话欲望和积极性，活动最后以“给太阳打电话”作为结束，进行关心他人的情感教育。

二、互动式参与。

纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。”因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。本次活动打破了“逐图出示，静坐细听”的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的的形式，在分散观察时为幼儿提供了太阳感冒的情景。为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视、观察、想象太阳感冒时的情景，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表述自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程。

三、动作式参与。

教学中的注意丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说尤其是小班幼儿在词汇的理解和运用上更是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如当讲到太阳的“喷嚏”可了不得时，先是让幼儿模仿自己打喷嚏，然后再听听太阳打喷嚏，在集体讲述时，当讲述到太阳的喷嚏可了不得时，孩子们饶有兴趣的根据自己对词汇的理解，边做动作边学说“轰隆隆”、“哗啦啦”、“呼啦啦”等象声词。

总之，从活动效果看，在活动中通过猜谜、观察、比较等形式，让幼儿推理太阳感冒的原由。教师用夸张的语言讲述故事，语言讲述流畅，抓住了孩子的听觉，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务。

活动还需改进的地方：

幼儿小班幼儿的口语表达能力有限，教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能积极得到应答的环境。然而一个活动要让幼儿都能积极的开口说话，不是一件轻而易举的事情，也就是说，教师应注意调动全体幼儿说的机会。