最新六年级语文课文目录范文（14篇）

范文范本的写作思路和逻辑结构可以为我们的写作提供蓝图和参考。以下是小编为大家收集的范文范本，希望能给大家带来一些启示，一起来看看吧。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇一

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇二

字典大楼(聂鑫森)。

语文天地一。

第二单元妈妈。

*妈妈的爱(刘丙钧)。

儿子们(奥谢耶娃)。

语文天地二。

第三单元丁丁冬冬学识字(一)。

丁丁冬冬学识字(一)。

第四单元植树。

植树的季节。

*杨树之歌。

一片树叶。

语文天地四。

第五单元青青的山。

*山寨。

美丽的武夷山。

语文天地五。

第六单元讲信用。

我必须去。

小山羊和小灰兔(钱欣葆)。

语文天地六。

第七单元远行。

*早发白帝城(李白)。

南辕北辙。

远行靠什么。

语文天地七。

第八单元体育世界。

体育世界。

第九单元丁丁冬冬学识字(二)。

丁丁冬冬学识字(二)。

第十单元动脑筋。

称象。

狮子和兔子(凡夫)。

语文天地十。

第十一单元清清的水。

*瀑布(叶圣陶)。

吃水不忘挖井人。

语文天地十一。

第十二单元小英雄。

歌唱二小放牛郎(方冰)。

歌声。

江凡(刘杰)。

语文天地十二。

第十三单元快乐的生活。

*雨后(冰心)。

一件好事(莫柯奥夫)。

语文天地十三。

第十四单元立志。

为中华崛起而读书。

女娲补天(《淮南子》)。

语文天地十四。

第十五单元夏天。

迷人的夏天(张怡菁)。

看瓜。

语文天地十五。

生字表。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇三

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇四

-草、宿新市徐公店。

3芛芽儿。

4小鹿的玫瑰花。

语文园地一。

5泉水。

6雷锋叔叔，你在哪里。

7我不是最弱小的。

8卡罗尔和她的小猫。

语文园地二。

10葡萄沟。

11难忘的泼水节。

12北京亮起来了。

语文园地三。

13动手做做看。

14邮票齿孔的故事。

15画风。

16充气雨衣。

语文园地四。

17古诗两首。

—望庐山瀑布、绝句。

18雷雨。

19最大的“书”

20要是你在野外迷了路。

语文园地五。

21画家和牧童。

22我为你骄傲。

23三个儿子。

24玩具柜台前的孩子。

语文园地六。

25玲玲的画。

26蜜蜂引路。

27寓言两则。

28丑小鸭。

语文园地七。

29数星星的孩子。

30爱迪生救妈妈。

31恐龙的灭绝。

32阿德的梦。

语文园地八。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇五

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师，可以随时查阅碰到的疑难问题，而且也可以作一般阅读材料来读。高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。

2、认真学好课本。

所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。

3、专心致志听课。

听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

4、善于整理读书笔记。

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下；读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

5、大量阅读课外书籍。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书？我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，不妨你试试！我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗？欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，高中三年就是百来本了。这些书，不仅可以让你自信走入高考考场立于不败之地，而且将受用一辈子。

6、坚持写日记练随笔。

日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议；而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。

7、超越课堂，走进社会生活。

语文的学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛去面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店，旅游，看展览，看焦点访谈。.。.。.让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇六

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇七

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点、难点：

1、理解“每天四问”的重要意义。

2、学会使用关联词。

课前准备：搜集有关陶行知的名言。

第一课时。

一、揭示课题。

孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）。

介绍陶套行知：

我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

二、初读课文。

1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）。

（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）。

3、出示词语。

健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔。

意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策。

即使……也……既要……也要……。

三、指名读课文。

1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？

2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”

第2―5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。

3、自由读课文。

4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

四、指导写字。

陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；

堡、垒上下结构，上大下小。

陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。

炼右边是“”不能写成“东”

板书：26、陶校长的演讲。

健康。

学问。

每天四问工作。

道德。

激励、鞭策长足进步。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇八

教学目的：

1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

2、积累词句，感悟引号的特殊用法。

3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

4、让学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学流程：

一、揭示课题。

1、同学们,这节课我们一道学习12课《失物招领》，请齐读课题。

2、读完课题，你有什么想问的吗?(失物，招领?)。

3、你最想知道什么?(谁丢失了东西?丢失了什么东西?丢失东西的人领回了自己的东西吗?)那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

二、初读课文。

1、朗读课文，这些“失物”是什么?(小朋友丢的垃圾)。

2、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。

三、自学课文。

1、学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节，标好小节、

2、检查自学情况:。

课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。

四、讲读课文(1-2)自然段。

1、自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观)。

教学生字“级观”

2、齐读第一自然段、

3、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段、

(听工人爷爷介绍每一种花草树木)。

教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)。

五、讲读(3—8)自然段。

1、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来(学生自由读(3—8)自然段)。

2、出示唐老师的话：

唐老师是用怎样的语气说的.?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读——抽个别读——教师范读——-齐读)。

4、小组交流汇报。

(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。

5、小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?

6、小组交流汇报：

(他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。)。

8、自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。

9、分小组读3—8自然段、

六、拓展延伸。

2、学生交流。

检查座位下有没有“失物”。爱护环境是一种好习惯，希望同学们能自觉养成这种好习惯。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇九

1、能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。

2、学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。

3、抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。

引导学生正确理解诗中字词的意思。

体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。

读诗想画面，入境悟情感。

1、谈话激趣。

同学们，这两天我们刚刚经历了20xx年的第一场雪，下雪了，你都干了点什么?

看来雪给大家带来了无限的快乐。

可是，有一个人，他和大家做的事一点儿也不一样，他呀，顶风冒雪独自一人在江上钓鱼。他是谁呢?他是一首诗的主人公，这首诗叫《江雪》。这节课，我们一起来学习古诗——《江雪》。

板书课题，齐读课题。

以前我们也学过许多古诗，谁来说一说学一首古诗都要学些什么?

2、目标呈现。

能正确、流利、有感情地朗读背诵《江雪》。

学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。

抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。

3、预期效果。

老师相信大家一定能完成完成这些目标。有信心吗?

任务一：正确、流利地朗读这首古诗。

任务呈现：请大家翻开课本。可能有一部分同学已经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好;不会读的试着把它读正确、读流利。

民主学习：学生自由读诗。

展示交流：

1、指名分句读诗，适时纠正。

2、指名领读整首诗。

3、同桌互读检查。

任务二、想象画面，适时理解重点字词和诗意。

任务呈现：

古人说：“诗中有画”，你能把《江雪》想象成一副画吗?试着想一想，说一说。

展示交流：

1、指名说想象到的画面，并说清这样想的理由。适时指导理解：千山、万径、绝、灭、蓑笠翁。其他同学认真听，等他说完，你来说说他哪些地方说得好。不好的地方，你来说得更好一些。

2、听了画面描述，你觉得这是一种什么样的环境?板书：寒冷凄凉。

民主学习：学生轻声朗读、思考以上问题。

展示交流。

1、这个老翁很孤独。这个老翁很勇敢，这么冷的天还坚持钓鱼。我体会到一种悲凉的气氛。)。

把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现?——千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊!板书：孤独寂寞，学习生字“孤”。

谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。(朗读指导)。

请大家大胆地设想一下原因，也可以与同桌讨论一下。

1、捕鱼为生。

2、独享清静。

3、排解忧伤。

4、喜爱钓鱼。

5、心中孤单。

了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。

课件出示资料一：柳宗元生平简介。“。

现在你比较赞同哪一种理解?或者有什么新的看法。

小结：这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露。

那么，面对寒冷，他畏惧了吗?面对残酷的现实他退缩了吗?看资料二。

从他身上，你体会到了什么精神?(身处逆境而顽强不屈)。

现在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通过朗读表现出来吗?

练习有感情地配乐朗诵。

练习背诵。

4、小结：刚才我们通过朗读，结合插图，特别是借助诗人的简介充分地理解了这首诗。

1.请你把这首诗背给同桌听。

2.《江雪》的'作者是()朝诗人()。前两句让我们感受到()，后两句则体现了诗人()的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人()的人格化身。

3、课外延伸：拓展学习《题秋江独钓图》，激发学习古诗的兴趣。

题秋江独钓图。

[清]王士祯。

一蓑一笠一扁舟，

一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一壶酒，

一人独钓一江秋。

这一首诗与《江雪》有什么相同点，又有什么不同?

小结：这两首诗虽然描写的都是在钓鱼的景象，但是心境不同：一个是借钓鱼表现高傲的骨气;一个是借钓鱼欣赏优美的秋景，这真是各有所得。

同学们，古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。希望同学们注意积累，相信大家会受益匪浅。

板书设计：

环境——寒冷凄凉。

心情——孤独寂寞。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇十

《穷人》课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，同时也反映了穷人的纯朴善良、有同情心，也要帮助别人的高尚品质。也有很多的读者会续写他们故事。以下是本站小编推荐的读者续写穷人的故事，欢迎阅读!

十八年过去了，西蒙的两个孩子在桑娜的抚养下渐渐长大，但是桑娜的身体却一天不如一天了。

在一天清晨，大儿子对桑娜说：“妈妈，我们已经18岁了，不小了，以前都是您和爸爸照顾我们，如今，我们已经成年了，以后就由我和弟弟们来照顾你们好吗?”大儿子话音刚落，其他儿子也一起附和道：“对呀对呀”。于是，儿子们开始分工。趁儿子们分工的功夫，桑娜把头扭在一边，双手轻轻合并在一起，她在心里说：西蒙，当初你留下的两个孩子已经长大了，十八岁了，你放心，他们很听话，没有惹我不高兴，你在那里也可以安息了。这时，大儿子对桑娜说;“妈妈，今天我出海，先走啦”“路上小心”。

今天真是个好天气，蓝蓝的天空万里无云，海鸥忽高忽低的飞着，周围静的出奇，只看到海面荡起一圈圈涟漪，只听到海水拍打着海岸的声音。这样的天气谁都会感到舒服，大儿子也不例外，他精力充沛，撒了一网又一网，网到了不少鱼，和几只大螃蟹，还有一个大蚌呢。大儿子满载而归。

大儿子一进家门，家里人的眼光全被那个大蚌吸引住了，最后，渔夫提议弄开看看，大家都同意了。桑娜拿出菜刀，划开大蚌，一家人往里头一看，都吓了一大跳，里面有一颗大珍珠，最后大家决定，由大儿子带着珍珠前往城镇里卖掉。

第二天一早，大儿子就带着珍珠出发了。到城镇以后，大儿子找了个合适的位置坐下，便嚷嚷道：“卖珍珠啊，卖珍珠啊，又大又闪的珍珠啊!’’引来不少人围观。这时，一个啤酒肚的商人过来说：“小伙子，你这珍珠咋卖啊，五袋金币够吗?”“够够够”大儿子忙说道，商人让下属拿了五袋金币给大儿子，然后拿走了珍珠。大儿子高兴极了，拿着金币飞奔回家。

大儿子到家时，已是黄昏，他回到家，气喘吁吁的说：“妈妈，爸爸我们有钱了”桑娜看到后也很高兴。从此，渔夫一家便过上了幸福快乐的生活。(不过，他们一直很节约，从不乱花钱，还是一直靠着打渔为生)。

桑娜与渔夫领养了邻居西蒙的两个孩子，生活更艰苦了。每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来;而桑娜便每天照顾7个孩子。就这样日子一天天过去，他们过的日子更艰苦了。终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。

他们来到一个大城市里，一路上，没有也个人为他们解囊相助。于是，他们挨家挨户地乞讨。可是，天意弄人，别人都把他们个轰出去。就在此时，一个腿瘸，白发苍苍的老人，一拐一拐的走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜的老人吧!

”桑娜不禁流出了泪，对渔夫说：“这个老人太可怜了，还是把这个面包给他不吧!

”桑娜对老人说：“我们只有这快面包了，你拿去吧!

”老人连声道谢，就急匆匆的走了。

你看，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

西蒙的两个孩子在帐子里睡得正香。

日子，一天比一天难过，一天比一天难熬。

又是一个寒风呼啸的天气。丈夫到现在还没有回来。西蒙其中一个孩子扯着桑娜的衣服，对她说：“妈妈，我要吃面包。”

桑娜望着那一双天真的眼睛，心想：我们虽然穷，但谢天谢地，你和哥哥都还健康。我算是对得起你妈妈的在天之灵。

“唉!”桑娜叹了一口气，打开橱柜。发现家里没有面粉了，别说现在，恐怕明天孩子们连黑面包也吃不上了。

“要不，向邻居借点钱吧…”桑娜站起身。“珍妮家七个孩子，生活也好不到哪儿去……”

门嘎吱一声，打开了。渔夫回来了。他一身上下都湿淋淋的，拖着一张破烂不堪的鱼网。“嘿!我回来了，孩子们睡了吗?”渔夫问。“嗯，睡了。你怎么样?鱼打到了吗?”“别问了，这天气真是活见鬼，一条鱼也没出现。”

“家里面粉也没有了，煤炭也用光了……怎么办?”桑娜眼泪汪汪。

“咚咚”有人敲门了。渔夫打开门，是珍妮。她提着一袋面粉，和一篮煤炭……。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦?桑娜?”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

“你真是我的好妻子!

”渔夫亲了亲桑娜的额头，“我们必须好好抚养这七个孩子，尤其是西蒙的两个孩子。”渔夫的脸色变得很郑重。

几年过去了，桑娜一家依旧很贫穷。但七个孩子的品行很端正，学习也十分刻苦。西蒙的两个孩子也已经知道了自己的身世，二人更加感激桑娜一家将他们收养。

又十来年过去了，这个小小的贫困渔家已经发生了翻天覆地的变化。这里成了远近闻名的渔场，西蒙的两个孩子，一个负责经营渔场，出口大量的鱼，并卖给大部分超市、鱼肉罐头厂以及饭馆。另一个孩子成了当地最富有的商人。这二人也是著名的慈善家，不仅使桑娜一家过上了幸福生活，还让许多穷人和乞丐有了正式的工作，有了幸福的生活。

哈哈!

我相信你们也会这样祝福他们吧!

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇十一

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?

从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?

1）、严格要求工作人员。

2）、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。

3）、请教当地的农民。

4）、遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。

(2)选词填空。

精密周密。

(精密)的仪器(周密)的计划(周密)的观察(精密)的勘测。

5、用“﹏﹏”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的.事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

1、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。

2、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心;修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。

3、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

这句话表明詹天佑主持修筑的京张铁路，在世界上是了不起的，体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，用事实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'大概'，'差不多'，这类说法不应该出自工程人员之口。”

这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。

詹天佑是中国清代末期铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师，原籍安徽徽州府婺源县(现属江西省)，出生于广东南海县。1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，在美国留学。

在美国，出洋预习班的同学们，亲眼目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途而产生悲观情绪，但詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。”

他带着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1877年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学。1878年以优异的成绩完成学业，考取美国著名理工大学伍斯特理工之后有相继考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。

1881年又以优异成绩毕业于美国耶鲁大学，并撰写题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬威”号任炮手，参加了马尾海战。

战后被调入黄埔水师学堂任教习，然而当时的中国，由于封建顽固派极力反对修造铁路，以致英雄无用武之地，被迫改学驾驶海船，耽误了七八年。

1887年，“中国铁路公司”在天津成立。第二年，经留美同学邝孙谋推荐，才得以干他精通的铁路工程工作，成为中国第一名铁路工程师。开始负责修筑塘沽到天津的铁路，仅用70多天就完成铺轨工程。后又参加修筑天津至山海关的铁路，需要在滦河修一座铁桥，面对英、日、德工程人员建造这座铁桥的相继失败，他毅然挺身承担造桥任务，最后出色地完成了全部工程。

詹天佑这一生最大贡献，就是在于他成功地修筑了京张铁路。1905年，他担任京张(北京——张家口)铁路总工程师。这条路穿过八达岭，全长200多公里，工程是如此的艰巨。

他亲自勘察，选定路线;在北京青龙桥东沟，采用人字形轨道，用两台大马力机车调头互相推挽的办法，解决坡度大机车牵引力不足的问题，又与工人一起，采取各种措施，解决隧道工程中渗水、塌方等困难，用两端凿进法开凿居庸关。京张铁路于1909年竣工，比年，总费用只有外国承包商索价的五分之一。

京张铁路建成典礼后受聘川汉、粤汉铁路会办或总理兼总工程师。辛亥革命后，任汉粤川铁路会办兼总工程师、督办等，克服种种困难，修建了从武昌至长沙，总长365千米的铁路。

晚年编写出版《京张铁路工程纪要》、《京张铁路标准图》等工程技术书籍，以及《华英工程词汇》这部我国最早的土木工程辞典。

中华工程师学会为该会第一任会长詹天佑在青龙桥车站的铜像，永远纪念这位杰出的爱国铁路工程师;他还被称为“中国铁路第一人”。

1919年4月24日下午他逝世，享年59岁!

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇十二

播放歌曲《冰山上的来客》，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。(揭示课题)。

二、自主读书，自主体会。

1.学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的?可以分为几部分?

2.默读课文，思考：每一部分主要描写了哪些景象?这些景象带给你什么样的感受?尝试边读边批。

3.交流阅读感受。

三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境。

1.有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢。

2.讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的?有哪些表达方法值得借鉴?

四、拓展延伸，练习写作。

1.思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么?怎样写?

2.试着拟一提纲，交流讨论并进行修改。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇十三

1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。

通过课前《郑成功》的预习，你有什么问题吗？

大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。

（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。

1、下面我们来交流一下学习的收获。

a、宝岛台湾：

引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）。

过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说（网络出示句子）教师范读。

谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。（齐读）。

b、收复台湾：

过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？

（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。）。

让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。）。

看了刚才的画面，你想说什么？

引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个，他们，高山族的酋长也送来，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。

这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾。

“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）。

（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）。

说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。

c、建设台湾：

过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么？

引导：郑成功是怎样建设台湾的呢？

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）。

d、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。）。

1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？

3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）。

4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。

1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？

2、在这个网站上可以查找到你需要的'内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。

“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”作为六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料，还收集了大量的图片资料，让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难，确定任务一一上网浏览，自主学习一一交流讨论，合作学习一一激发情感，延伸学习”的教学模式，让我的教学如虎添翼，起到了很好的效果。

最新六年级语文课文目录范文（14篇）篇十四

有的人说：我的梦想随着那扬起的风帆的小舟在海洋中飘荡。

有的人问：你的梦想是什么?在海中是否在寻找彼岸?

有的人答：彼岸只是一块陆地，而我的梦想是要无束缚地洒拨到每一个角落。

有的人惊：那你的梦想岂不是很大?

有的人笑：不，它只是很小，笑到任何人都能助我画一个圆，甚至一个婴儿。

有的人惑：那是什么?听起来如此渺小，却能洒拨大地?

有的人道：是渺小吗?也可以那么说，毕竟它只是个能让人每天都微笑的理由。

有的人滞：……。

有的人静：……。

有的人抬起头望着天空，轻声说：是很小啊，小道让每一个人都想拥有。