范本的作用在于提供一个实例，让学习者或写作者能够更好地理解和掌握某一类文本的结构和写作风格。不断反思和改进自己的写作是写好范文的关键。接下来，请大家一起来欣赏一些范文范本的精彩之处，共同学习和进步。
温暖的感想篇一
在我还没有出生时，爷爷就患了小脑萎缩。那时爷爷的病情比较轻，生活能够自理，只是行动不灵便。当时去了很多家医院治疗，也吃了不少药，都没有好的治疗效果，病情仍一天天加重。当我三岁时，爷爷已经完全瘫痪了。由于爸爸妈妈工作忙，照顾爷爷的重担全压在了奶奶身上。
自己不洗，也得给爷爷洗，好让爷爷既干净又舒服。奶奶真是一位称职的“保姆”。
温暖的感想篇二
记忆中的那个雨天，一个人独自在路边徘徊，眼前，是迷茫一片，雨丝飘在我的头上、脸上，也打在我的心上，那样冷、那样沉、那样痛……，我好想大哭一场。
考试成绩下来了，班上有96分的好成绩，而我，只考了80分！一向名列前茅这次却名落孙山，妈妈的劳累、爸爸的期望、姐姐的信任，一股脑儿地倾泻下来，一齐涌入我的心头。我此刻的心情不知怎能样描述才好，不知道伤心，也不知道悲哀，更不知道痛哭。我的心好像变成了一块石头。一个劲地向下坠落、坠落……。
不知过了多久，我头上、脸上全都湿漉漉的了，晶莹的水珠顺着脸颊流下来，分不清是雨水是泪水。泪眼模糊中，一个慈祥的面孔出现在我眼前，是妈妈！妈妈发现了我，撑着一把小红伞走过来，着急地说：“怎么这么傻呀？不会找个地方避雨吗？你瞧，身上都湿了！”说完便脱下自己的外套给我披上。暖流刹那间涌遍我全身。我偷偷打量了一下妈妈：妈妈快40岁了，中等身材，浓密乌亮的长发，大而有神的眼睛，秀气、明亮、浓黑的眉毛，高高的鼻梁下是张红红的小嘴。在我印象中妈妈过去年轻又活泼，但如今皱纹已悄悄地爬上了妈妈的眉梢，妈妈现在显然有些憔悴。她平日处处为我操心，而如今我却用80分成绩来回报她，不争气地泪水又一次涌入眼眶……。
妈妈见后似乎都明白了，出乎我意料的是，她只是轻轻地用手抚摸着我的头，慈爱地对我说：“孩子，考试考砸了？唉！都怪妈妈考试前没提醒你多检查，妈老了，老记不住这事，下次妈一定记住提醒你。傻孩子，快回家吧！淋坏了身子多不好呀！”看着妈妈那日渐憔悴的容颜，听着妈妈那纯朴而又让人心痛的话语，我再也无法掩饰自己的内心痛楚，扑到在妈妈的怀里，任雨水飞溅，任泪水滑落。妈妈呀！你如大海般包容着我的所有，可是不争气的女儿总是令您失望，女儿对不住您！如海的妈妈呀，女儿今后一定要努力学习，以最好的学习成绩来报答您！
“怎么啦，孩子。”“哦，没什么。”我垂下眼帘，“啪”的一声，一滴滚荡的泪水划过掉到我手心中；又“啪”的一声，一滴晶莹的水珠跌到我的唇边，我品尝着这雨水的滋味，暖暖的，咸咸的……。
雨，仍然下着，淅沥淅沥的，敲打着叶子，抚摸着大地……泛起涟漪，震撼着我整个心灵。是啊！风雨之后才能见彩虹。
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温暖的感想篇三
师达住校期间，我总能想到您慈爱的面庞。您总是板着脸，要求很严格，但是严厉的同时又不乏温柔。您就是敬爱的宿管老师！
那一次宿舍扣分，我们和您真正走到了一起。
“校有校规，舍有舍规。”开学的当天晚上，您就在宿舍走廊里向我们宣读了宿舍的管理制度和扣分细则。我们宿舍八个人以为入校才第一天，不会马上就实施这些新规，依然我行我素地说话，直到您破门而入那刻！“你们几个刚才没有听见吗？宿舍熄灯后不允许说话！师达是一个集体，不是你们的家！”听到您的大声呵斥，我们几个面面相觑，默默回到了自己的床位。
一连几天，我们连续扣分。宿舍一直这么差下去肯定不行。每天，我们八个人离开宿舍之前，您都要急急赶来，嘱咐我们再检查检查。“床头柜物品摆放整齐！书放在书架上！不要忘记地面，保持地面一尘不染！这个下铺被子是谁叠的？二分折！”您一次次的教导和提醒温暖着我们几个人的心。
我们宿舍八个人开始知耻而后勇，奋发图强。我们列出了明细的分工，互相监督，互相帮助。终于，一天中午，我们发现我们的分数发生了翻天覆地的变化。您的叮嘱和鼓励见效了！我们在您的激励下也收获了努力后的成果。
我们每个人心里都感到了温暖，正要去您那里道谢，您却亲自来了。“看你们屋多整齐，稍微一努力都赶上文明宿舍了！继续保持，加油！”您欢快的语调透着对我们的肯定和鼓励。
谢谢您，宿管老师，是您让我们的师达生活充满温暖。在我们茫然无措的时候，是您那亲切的嘱托和鼓励让我们找到了风向标。谢谢您，宿管老师！
老师，您让我们感受到了温暖。
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温暖的感想篇四
温暖，是一种感觉；让你感觉到快乐、温馨。而让我能感到最温暖的地方，就是我的家。
要说起我的家，那我就要长篇大论了。先介绍介绍我家的成员吧！妈妈，在家中担任的角色可不一般，每天早上早早的起了床，开始煮饭炒菜，忙里忙外，却任劳任怨。爸爸，一个时而滑稽，时而严肃的人。
上下班回来后，看看电视，和我打打球，我和爸爸每天都在一起，不知道为什么，我和爸爸总有说不完的事。我们家还有一位不可缺少的“小宝宝”——我的弟弟，家中调皮捣蛋的“淘气包”。因为有了他，我们家多了不少欢声笑语。当然，我的家不能没有我！我，一个可爱十足的小女生，在班上受老师喜爱的好学生。曾经有一次，我考试居然得了80分，要知道，我在班上可是名列前茅的好学生啊，这个晴天霹雳让我回家怎么交代！望着考卷上的叉，我的`眼泪不禁溢满了我的眼眶。
在家中，我感受到了温暖，是爸爸妈妈用温暖充满了我小小的心灵。让我有信心面对每一天！
温暖的感想篇五
温暖是冬日里的一把火；温暖是黑夜中的一盏灯；温暖也许只是家人一个微不足道的眼神，一段鼓励的话语……但在我的'心中，温暖就是外婆家餐桌上的美味佳肴。每个周末，只要不下雨，爸爸妈妈一准会带我去外婆家，对我来说，这就是加餐哟！
这天，我的小胃就好像条件反射似的，立刻向我的大脑发出信号。于是，我的脑海里全是外婆为我准备的可口饭菜。这天早晨，我准会早早地从柔软的小床上爬起来，跑进爸爸妈妈的房间，拼命地摇醒正在床上熟睡的他们，催促着他们赶快带我去外婆家。
每回我还没进外婆家的门儿，就有一股股浓烈的菜香味儿钻进我的鼻孔，我准会不由自主地加快步伐，三步并两步地跨进外婆的家。锅台上已经摆满了各色各样的菜肴，锅里还在滋滋地唱着歌。有一回，我等不急了，随手拿了一块肉塞进嘴里。
”“这样正好，不胖也不瘦！”外公随声附和。有了外公的帮腔，妈妈哑口无言了。原来妈妈还有怕的人呀，她在家里可厉害着呢！这下厉害不起来了吧？我的心里美滋滋的，一股暖流从我心中流淌，知我者，外婆也。外婆为了让我多吃点，不惜去批评妈妈，她是多么疼爱我呀！
此时，窗外的阳光照在我的身上，暖暖的；吃着外婆做的饭菜，我的心里更是暖暖的。温暖，就是外婆家餐桌上的美味佳肴！
温暖的感想篇六
随着社会的不断进化，人们的情感像脆弱的花生壳般一层层被剥了下来。如今谁还会像以前那样给疲惫的妈妈泡一盆热腾腾的洗脚水？谁还会去给劳累的爸爸捶捶背？父母给了我们太多的爱，我们应该加倍回馈给父母，而不是一次又一次伤害父母的心。
父亲每天为生活而忙碌，在阴险狡诈的商业战场上劳累奔波，晚上半夜回来，这一切都是为了谁？也许，父亲在你面前从来都是和蔼的笑着，仿佛一切顺利。可你又是否知道，父亲背对你时是怎样的愁眉不展？你仔细留意下父亲的头发，会蓦地发现或多或少的白发。可父亲却从不在你面前喊一声“累”或“苦”。因为他是家里的顶梁柱，什么事情都要自己扛。如果父亲垮了，那家就没了。你千万不要以为父亲很轻松，他身上的但子比谁都重。
父母是这个世界最爱我们的人，我们高兴，父母就高兴；我们伤心，父母就伤心。他们愿用自己的一生来爱我们。我们要学会感恩，去用心倾听父母那份浓浓的温暖！
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温暖的感想篇七
在我们的班集体里我时时感受到温暖，那是因为同学们之间彼此的关爱。
记得有一次，我和同学们踢球，玩着玩着，不知哪里飞来一个足球正好撞到了我，我猝不及防，被撞倒了，瞬间我觉得一阵撕裂的痛，我忍不住不叫了一声：“好痛！”眼泪止不住的流下来了。同学们见了，纷纷跑到我面前，有的焦急的问。“有没有事啊！摔到哪儿了？”小岚看着我的膝盖惊叫起来：“她摔到膝盖了，还流着血，大家快来帮忙啊！”小丽听见了跑过来托起我的脚，从口袋里拿出红药水，轻轻地帮我上药，她小心翼翼地帮我涂，怕我觉得痛，有两个大力的女生一人一边扶着我的手臂说：“我们还是扶你去校医室吧！”我不好意思的说：“没事的，不用去了。休息一会儿就好了。”小岚打断我的话说：“不行的，一定要去校医室。”
同学们的关爱就像那冬日里的一缕阳光，照耀着我，让我感到无比的温暖。
温暖的感想篇八
阳光是沙漠中的一汪清泉，给干渴的人带来水的清凉；阳光是夏日中的一阵清风，给烦躁的人带走余热；阳光是黑暗中的一盏明灯，给惶恐的人们带来希望；阳光是。那一件让我永久不能忘怀的事，正如温暖的阳光，照耀我的心田。
已值秋冬季节，天气渐渐凉了起来，阳光也不会像夏天那样奢侈了，一阵寒风匆匆而过，坐在教室的我，不禁打了个寒颤，啊，真冷啊，心中这样想到，快临近放学了，真希望现在就在家中。 放学了，走在路上，刺骨的寒风如同刀割一般，树上的叶子也在哗哗唱歌。 妈妈下班回来了，我看到她手里拿了一个袋子，里面好像是毛线又好像什么圆形东西，算了，不要瞎猜了，还是会房间写作业吧。 作业写好时，已经9点多了，可是妈妈房间的灯还在值班，不对啊，妈妈平时很早就休息了，今天怎么，我怀着好奇的心理，轻轻走到妈妈门前，露出一小条缝隙，而心中紧张的像小兔子到处跑，可能是妈妈太专注手中的事没在意我，看她专心致志地表情，心中不免有些感动，看着毛线针在妈妈的手中飞舞就像轻盈的蝴蝶飞来飞去，过了一会，正打算走时，无意间听到妈妈说；明天就可以给甜甜穿了，这样她可以更暖和些，我的心，颤动了，以前小时，妈妈给我的毛衣，原来是她一针一线织的，而我却不爱惜，记忆里全是妈妈的`片段，雨中送伞，生病时陪着我，伤心是鼓励我。
妈妈，对不起，我以前总是任性为了一点小事与你闹矛盾，那是竟感觉不到你对我的爱，妈妈，对不起，对不起，心里满是愧疚，两行热泪不知不觉滑过脸庞，妈妈，谢谢您。 阳光正如冰冷的洞窟中人们的希望，阳光正如午后船前的那一束温暖，阳光正如逆境中的奇迹，阳光正如，温暖的阳光正如妈妈的爱照耀我的心田。
温暖的感想篇九
也许你会问我感受到家的温暖吗？读完这篇文章，你就明白了。
我深深地感受到了家的温暖！在冰河复苏，竹笋冒芽，小花微笑的那个时刻，我与家人在公园里玩，鸟儿是我的知己，露珠与我交换眼神，小河弹奏着欢快的乐曲，大家都在享受着与大自然的亲密接触。妈妈在绿草地上铺了一张格子餐布，我坐下来，吃着妈妈做的寿司，啃着爸爸买来的烧鸡，看着眼前充满生机的画面，相信自己是幸福的，散步在公园的小路上，回想小时候，左手拽着妈妈的拇指，右手扯着爸爸的拇指，每当小手不小心滑落，爸爸便会把我骑在头上，紧紧握住我的小手，那一刹那，我知道了家永恒不变的温暖。
我深深地感受着家的温暖，并珍惜每一分每一秒，让这份温暖化为永恒吧！
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温暖的感想篇十
我授课的内容为五年级下册第四单元《我是小小主人翁》的第一课时――《感受集体的温暖》。这一课时对之后的三个课时――《在集体中成长》、《展示集体的智慧》和《我为集体添光彩》起着很重要的作用。只有学生在这一课时里感受到了集体的温暖，感受到了只有互相理解，互相帮助、互相尊重才能建立一个温暖的集体，学生才会积极、自发参与班级的任何活动，调动学生的内驱力，让他们逐步形成自主管理、民主参与的'集体意识，为今后进行相关内容的学习打下良好的基础。所以这堂课的设计旨在让学生认识自己在班级里的作用，班级的温暖与快乐都与自己有关，接着让学生自己设计活动将班级的温暖传递给老师，以帮助孩子们形成自主策划、民主参与集体事物的意识。从而起到增进热爱集体的情感。
此课以一个生日庆祝会导入，现场制造温馨的画面，勾起学生们在班级里快乐温馨的回忆。之后出示由课前搜集并归纳好的学生们在集体中温馨成长的照片的ppt，创设出大集体，大温暖的情境。此环节在课堂实施中起到了很好的渲染作用，为下一环节――分享自己在班级享受的温暖和送出的温暖做了很好的铺设。学生在讲述自己在班级享受的温暖和给予的温暖时，及时生成了给予和被给与温暖的对话，让孩子们深刻的明白，自己的任何善举都能让别人感觉很温暖。且发言积极，有话可说，有情可分享，我觉得这是这一环节的亮点和最成功的地方。接下来让学生自己策划活动让老师也来感受班级的温暖，此环节主要由学生自己讨论策划，从讨论的结果来看，学生们很用心也很真诚！最后由班委会来决定真正实施哪项策划案，充分体现学生的民主参与和自主管理，这个环节进行流畅。最后老师点播：“一朵花绽放不了一个美丽的春天，只有人人献出自己的爱举，我们社会的大家庭才会越来越温暖！”以升华此次品德课的内涵。
整堂课下来，两个教学目标顺利完成，教学效果基本达到预设，学生的参与面也比较广。但是也存在一定的问题：课堂中规中矩，课堂气氛没有想象中那么活跃，那么精彩。这可能和我采取的教学方式有关系，如果开展一些类似于说有关班级温情故事的比赛类活动会更利于课堂气氛。另我本人的课堂语言过于平实，语速有些快。我将在自己的教学基本功上再下可功夫。
温暖的感想篇十一
这是前年田径运动会上发生的事，这件事令我记忆犹新，内心充满了温暖。
那天，我正喊着：“加油！加油！”妈妈冒着酷暑，顶着大太阳来了，她浑身都是汗，豆大的汗珠从她的.额头上滑落下来。她手里拎着一个袋子，装着饮料、帽子和我的墨镜，她是特意请假来看我比赛的！
我要参加的比赛是60米和100米决赛。很快，广播里就叫了起来：“下面检录小二男子组100米决赛的同学：386号赵智恒，325号***，369号***……请以上同学马上到检录处检录！”
啊，到我了，我三步并作两步地跑到检录处，妈妈也紧随其后。检录后，妈妈对我说：“你跑的时候不要东张西望，眼睛要看前方，拼命往前冲！要加油啊！”“好好好，我知道了，我一定按您说的去做！”
比赛开始了，随着发令员“砰”的一声枪响，我像飞毛腿一样冲了出去，可是，还是有两个、三个人超过了我……真当我灰心丧气的时候，我听见妈妈在赛道边上追着喊：“加油，赵智恒，加油，赵智恒！”顿时，我的心里涌起了一股暖流，这暖流，使我感觉到我的每一个细胞都充满了力量，我飞一般地往前奔去，超过了一个，两个……耳边满是妈妈的加油呐喊声，我终于一鼓作气冲到了终点线！胜利了，我获得了第三名的好成绩！
这就是母爱，母爱这股暖流让我充满了力量！
温暖的感想篇十二
幸福是什么？幸福是冬日里的一缕阳光；幸福是沙漠里的一泓清泉；幸福是雨天里的一把雨伞。而我则认为，幸福是寒冷冬夜里的一个暖壶。
那是一个极其寒冷的晚上，我提着书袋子去上晚自习。到了教室，依然那么寒冷。我心想：今晚肯定很冷。爸爸去开会，十点多才会回家，而妈妈又去了外婆家，只有我一人在家。
晚自习铃响了，我的心早已飞出教室，而在想着如何熬过如此寒冷的今夜。我向窗外望去，花儿在这冰冷的空气中凋谢了，小草也换上了枯黄色的保暖衣，小鸟也飞到了南方温暖的家里。唯有那刚理了光头的梧桐树与我一样，无法度过这寒冷的夜晚。
我不由得用两只手互相搓着取暖，并用嘴哈一点儿热气，但今夜必定如此寒冷，我该怎么办呢？不觉中，我发现窗外已经飘起了雪花。不一会儿，学校就变得银装素裹，仿佛披上了羊皮大衣。
“铃铃铃”，下课了，我便装好书本提着袋子，向家的方向走去。一路上，顶着风雪冒着严寒，冰冷的月光撒在洁白的雪地上，更显得冰冷。我的双手虽蜷在袖子里，但仍是那么的冷。
到家了，我打开灯，便刷了牙，就去睡觉。心想：都八点多了，爸爸回来还要两个小时，看来今夜要与寒冷作战了。我上了床，钻进被窝里。突然，一股暖流涌上身来。我惊奇的发现，有一个暖壶。这一刻，我感受到了温暖，感受到了父母对我浓浓的爱。一切寒冷全部消失，我兴奋无比！
幸福可能是十元钱，可能是一顿丰盛的饭菜，也可能是一个游戏机。但在我的心里，幸福则是寒冷冬夜里的一个暖壶！
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温暖的感想篇十三
小鸟在天上飞翔，那是它感受到了天空的宽阔；小草在大地上轻轻摇摆，那是它感受到了大地的安抚；鱼儿在水中与伙伴们做游戏，那是因为它感受到了水的安全；我生活在我们班这个大家庭，是因为我感受到了同学们的温暖。
今天，记忆的浪花又把我卷回到那一天。
那一天，我和伙伴们在体育课上，开心地玩着篮球。可就在我投篮时，整个人往上一跃，把球向前一抛，就在这时，意外发生了。就在我刚落地时，脚上传来一阵阵刺痛，我痛得摔倒在地上，大叫起来：“好痛呀！好痛呀！”听到我这叫声后，同学们纷纷跑来。这时，小明问我：“怎么啦？”我难受得皱着眉头回答说：“脚扭到了。”有的同学说去拿风油精，说完较身就跑向课室了。又有的同学说去找老师，说完边跑边叫朝老师跑去。小明和小弘走过来，一人托着我的右肩，一个托我的左肩，一步一步地走回课室。旁边的女同学朝我们叫道：“小心一点，别摔倒。”回到教室后，他们把我放在椅子上，去找适合用的医药用品，可是万花油、风油精、红药水、消毒水和其它医药用品都不适合我扭伤脚用。突然小明叫到：“对了！去医务室，那药比较多，又有医生，医生肯定知道用什么药。”说完，他们又把我扶到医务室。医生看了看，给我敷上冰袋，并说：“没事，只是一点小伤而已。“过了一会儿，他们又把我扶回教室。回到教室后，同学又围着我问：“还痛吗？”这时我感动得快要哭了。没多久就下课了。我这一次受伤，就让许多人都上不了体育课了。
面对同学们的关心和帮助，我心里暖乎乎的，感受到了如阳光般的温暖。
温暖的感想篇十四
那是五年前的事。想着想着，突然发现，过了许久却依然记得很清楚。
也许一生中有许多“寒冬”，而他人对你的“寒冬”只有冷嘲热讽，但，在幼儿园时，那位被大家称为“捣蛋中的捣蛋”的男生却在寒冬中却给了我很大的帮助。
记得那天我们班个别人要到台上表演。我站在后台，眼看要快到我们了，心里紧张得不得了。一粒粒汗珠落了下来，掉在地上。我双手握紧，看着台上的表演着的同学们，隔着布都能感受到她们的紧张。
有人拍了一下我的手臂，回头一看，是那位嬉皮笑脸的“捣蛋中的捣蛋”。他双手叉着腰，仰着头，嘟着嘴，皱着眉毛看着我。“哼！”他嘟囔了一声。我叹了一口气，他不会是来找麻烦的吧！“别紧张，就把观众们当做一个个布娃娃好了，这颗糖给你。”他笑着，递出一块糖。
我抓着糖，温温的，有些部分化了。我握在手中，不舍得吃。
到我们上台了，我走到台上，手中握着糖，竟神奇地不再害怕。音乐声响起，我手中仍握着它。只要我有些害怕，我就看看手中的糖，它会给我勇气。
终于表演完了，我回到后台，那男生抱了我一下，我笑了。他问：“你吃了那糖了吗？”“没有，但我一直想着它呢！”
程子豪，我现在还记得当年你给我的`帮助，谢谢你，你的一粒糖让我感受到了温暖。
温暖的感想篇十五
教师要“眼高手低”，思于先，“眼高”就是备课、讲课着眼点高，要着眼于思想教育的高要求，着眼于学生怎样学会关爱集体，关爱他人，着眼于教材的整体认识，“会当凌绝顶，览胜在其间。”“手低”即在备课时要因地制宜，针对本班学生实际，制定教学措施，以实际为本，掌握教学内容所蕴含的基本道理，教给学生道德判断的方法，探索做人的真谛。在备课时，我的教学设计，要使大家都有爱心，肯不惜一切代价去帮助身边有困难的同学。但在实际操作过程中，我充分利用同学们身边的事例，让他们去做自己看得见，摸得着的事。也就是说，让他付出真情之后，马上能感受到同学对自己的感谢，及时品尝奉献的快乐。关爱集体，关心他人，从自己做起，从身边力所能及的事做起。
在教学中，应扣好线，串好珠，在深入钻研教材的过程中，要善于挖掘教材中所蕴含的集体观的因素，要做到结合实际，自然得体，体现出学科的渗透魅力，适时地扩补内容，大胆对教材进行取舍，例如：我在教学《感受集体的温暖》这一课时，我大胆地进行实践，为了达到教学要求，我补充了很多课外的材料，从报纸上的真情故事《大火无情，人有情》，到同学们身边的小品演示，到我班的实际事例，每一个环节的补充，都让大家在听，说，演的过程中，更多地了解社会的进步，人间的真情。从而让他们知道，付出爱心，定会得到快乐。帮助同学，是少先队员应该做的，是我们的责任。通过一系列补充事例的教学，讨论，让学生明白了在我们生活的'周围，就是一个温暖的大家庭，处处体现了人间的真情，以此感染学生，我们也应该伸出关爱之手，帮助班上有困难的伙伴。
人的道德认识是与道德情感相伴随的，学生对一定的道德行为产生了强烈的爱憎之后，就能从心底中明辨是非。在教学中，应根据不同类型的课文，理清自己的思路，才能发挥思品课的教育作用。道德情感的培养，是道理认识的催化剂，是从知到行的桥梁，促使学生将做人道理转化为做人准则的信条，进而转化为正确的道德行为，在此，在教学中应该选择行为有效的育情方法，以“情”为线索，采取以理育情、以境诱情、等多种方法，借助心理换位，设身处地，移情想象等体验方式，达到强化感情之目的。
我在教学《感受集体的温暖》时，充分调动学生的内在情感。让他们听真情故事，说自己的体会，即而进行角色转换，把自己当作故事中的人物，说说你会怎么做？然后进行故事演示，说说如果你们小队中也有像小a这样的同学，你们会怎么做？通过实际的事例，让大家进行辨析，指导学生的行为，以此来激发学生的情感。但上课的效果，没有想象中的好，也许是，我的提问方法有待改进。我个人的感觉，好像没有把学生的情感完全地激发出来。
在以后的教学中，我将教学与学生生活实际紧密结合，在实践中引导学生懂得道理，学会做人。我要用蜗牛的脚步一步一步，永远向前！
温暖的感想篇十六
教师内安静极了，同学们头也不抬地“唰唰”地记着笔记。屋外冷极了，透过玻璃传呼仿佛看到了另一个世界：到处银装素裹，从天空中源源不断地飘下鹅毛般的雪花。“叮铃铃”下课了。同学们各自收拾好自己的东西，匆忙走出教室。是啊！下这么大的雪谁不愿意早点回家呢？我也急忙走出教室。来到车棚，打开车锁，跨上车座，“咔嚓”一声，纹丝没动，一看：坏了车链子掉了。我心里一阵急：“什么破车呀，怕什么来什么，黄鼠狼单咬病鸭子！”雪越下越大，上哪儿修去呀？我又没带钱，该怎么办呀？不知不觉流下了眼泪。正在我百般焦急，宛如热锅上的蚂蚁时，“你怎么了，小朋友，怎么这么晚还不回家？”一个苍老、温柔的声音在我耳畔响起。我回头一看，哦！原来是那位新来的看车韵老奶奶。我哭丧着脸说：“奶奶，车链子坏了，我回不了家了。”“别哭别哭，奶奶看看。”奶奶慈祥地笑着，快步走过来，弯下腰，用手拿住车链子，卡在轮盘上，另一只手一摇脚蹬，“哗”的一声链子挂上了。“奶奶，真神了！”我破涕为笑，。“好了，修好了。”奶奶抬起沾着油污的手，说“赶快回家吧！妈妈不放心，路上小心！”“谢谢谢奶奶！”我一激动有点口吃。“不客气”奶奶用手拍拍车后架，自豪地说：“车出毛病找我，我年轻当过修车师傅呢！”我对奶奶油然而生敬意，我骑上车高喊：“奶奶再见，奶奶再见！”不知怎的我又停下来回头看奶奶。呼啸的北风淹没了我的声音，老奶奶仿佛听见了我的话，温柔地向我点了点头，转身离去。
温暖的感想篇十七
——题记
当老师布置了文化小故事，我漫步在校园里，寻找小雷锋。我想起了他。
他或许是一个平凡得不能再平凡的人，他拥有雷锋一样的心。当他捡起那张纸的时候，我看到了未来的希望。
皎洁的月亮高高挂在了天空中，夜，是那么的宁静。
他或许是有什么事，他路过了宿舍楼，他看见了地上那张微小却又明显的纸张，他嘴角微微泛起点笑容，轻轻地，弯下他的腰，用那双圣洁的手轻轻地捡起了那张微不足道的纸。那张纸，很平凡，随处可见。曾几何时，也有这么一个身影。
那是小学的时候，高高的太陽悬挂在天空上，天气热得像躺在火炉上。每个人都汗流浃背。大家都脱下校服，打球的，回家的，散步的，多了去了。可就是没人注意到那张躺在地板上的纸屑。一个长发飘逸的小女孩，她在跳皮筋，她轻轻地，轻轻地，从人群中走了过来，她又轻轻地弯下了腰，捡起那张被多数人忽视了的纸。校园角落的“我是纸屑果皮的家”似乎在向她招手。她一蹦一跳地来到了这个“我是纸屑果皮的家”，轻轻地，将纸屑“放”了进去。
两个人的动作如此相似啊，轻轻地，对待纸屑，和对待朋友一样，轻轻地。
在我们校园的各个角落，存在着很多很多的纸屑，你们又会像这个长发飘逸的小女孩和那个小男孩一样，轻轻地，捡起那些纸屑么，他们需要他们的家，他们要回他们的家。也就请大家，轻轻地，弯下腰，在轻轻地将它放回他的家。
当你看见那些纸，请你，轻轻地，弯下你的腰，轻轻地，将它放回他的家。
新一代的世界需要我们成为雷锋为新一代照射新的曙光。
温暖的感想篇十八
进入中学后，我感觉到各科的.压力都成倍增加，节奏的突然变化让我有些不适应。之前的六年还曾感到如鱼得水，随着时间的推移，我的成绩变化了，我的心态也变化了。
一场雨把灰尘打落，天空依旧阴霾。“想什么呢？这才初一啊！”一个豪爽的声音传来，一只胳膊也搭在了我的肩膀上。这是我们班的乐天派，总挂着一张笑眯眯的脸。“既要欣赏自己的优点，又要看到自己的不足吗？我这次也才考了68，我们一起加油，期中见分晓吧！至少这个分数让我们知道了哪些地方需要我们去提高。”听到这里，我心中的迷雾在空气中被分解，逐渐消散。确实如他所说，初中生活还很长。阳光普照大地，一线阳光钻进我心的门缝，照耀着我心中每一寸冰冷的土地，我的心慢慢温暖了。我在阳光下对严肃得面无一丝笑容的他笑了一下说："你说的真对。"
走出泥潭，开始登山。我非常努力，但每当我累了时，朋友都会出现在我身边，带着我在温暖中继续前进。那个乐天的同学成了我最好的朋友，我也无私的把我会的技巧分享给他，他用温暖的心感染我。
现在，我是一位初一的学生，面对同学，我会笑脸相迎，面对老师我会鞠躬问好；在同学眼中，我是他们的好朋友；在老师心中，我是一个好学生。我还会给陷入困境中的所有人以温暖，因为我们将在温暖中进步，成就更好的自己。
温暖的感想篇十九
教学目标：
1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学过程：
1．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）
2．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的.可爱之处。
动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
5．教师总结，布置家庭作业。
温暖的感想篇二十
在这茫茫的人海中，在繁忙的街道里，每个人都踩着沉重的脚步有目的的走着。而我，一个没有目的，没有向往的人儿却成了这里的特殊。我不敢想象家，他让我感到害怕，他让我感到一种畏惧，我不敢接触，我不敢去拥有。在这茫茫的人群中，我是那样的无助，感觉和其他人不一样，我是一个没有家的孩子。说没有家，但是我还是有我的家，说有家，但是家没有温暖，没有了喜气，这个家让我感到害怕。所以我说我是一个特殊。
一个愀然的机会，让我在茫茫的人海中，在茫茫的网络中找到了你，认识了你，是你容纳了我，是你关怀着我，我一下子觉得我是这个世界上的幸运儿，我是上帝的宠儿，上帝是关心着我的。上帝创造了磁场，让里面充满了磁感线，因而我们吸引在了一起。渐渐的，在感受你温暖的同时，我喜欢上了你，并且爱上了你，我愿意付出我的一生来拥抱你。是上帝把我们安排在了一起，是你的温暖感化了我，你的每一个举动都影响着我的心情，因此我时而高兴时而悲，我的一切都掌握在你的手上。和你在一起，我感觉到幸福，一种前所未有的幸福，一种失而复得的快乐。在你的身上我找到了我的家，好象又回到了从前，一个温暖，幸福，快乐，祥和的家。是你让我回到了我以前开心时的样子，是你让我触动着我的笔尖勾画出我心中的思想，是你让我真正的懂的亲情的可贵，是你让我真正的拥有了幸福，接触了幸福，是你让我的思想里充满了对家的幻想，也是你让我认识了好多的兄弟姐妹，让我不在孤独，不在无助。正因为有了你，有了这些兄弟姐妹我才有了一个属于我自己的家，和你们在一起是我最开心的时光。只要有你在，在我的内心总能感觉到你的温暖。
而你就是———————舞文弄墨。