在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
散文诗歌颂党篇一
不知何时起
浓冬的风总那么刻骨
冰雪的冷让我颤抖
深入灵魂的触动
让心灵，悸动
我爱冰雪的寒冷
我爱灵魂的清澈
冰冷成了感觉的主旋律
***
不知何时起
开始恐惧入眠
惊醒，伴着淋漓的大汗
如与死神的擦肩
满身的焦虑
似乎，远方
有那超越生命的琴弦
正急切等待着我的拨弄
翻遍所有的记忆
寻不到，蛛丝马迹
拾起笔墨，烦躁的书写
寻找宁静的源泉
***
不知何时起
开始寻思生命的意义
忘不了庸碌的人群
还有哪些光阴的过客
亡命虚荣的贪婪者
寻找菩提树下的智者
托起满世的疑问
去释清生命的真谛
始终未见的身影
或许
已在苦海的彼岸
而我，尚在苦海
自净，自悟，自渡…
***
不知何时起
开始讨厌各样借口
哪怕，那是合理的理由
一心想要打破现实的枷锁
挣脱现实布的局
拥有一双自由的翅膀
不再承受现实的过错
追寻自由的天堂
坚信黑夜虽黑
终有晨曦
散文诗歌颂党篇二
（一）教材分析：
《春天的秘密》是一首意境优美、充满情趣的散文诗。
诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发了孩子对春天喜爱之情。
诗歌具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。
（二）幼儿现状分析
大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。
（三）目标定位
主题目标：
春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也出来了，大自然充满了勃勃 生机。《桃花朵朵》这一主题，就是借用“桃花”这一鲜明的春天“符号”，提示教师们要与幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。
活动目标：
想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄特点，确定本次活动的三维目标为：
1．通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，感受诗歌的意境美、语言美和节奏美，萌发热爱春天的情感。
2．尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
（四）活动重难点
活动重点：通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，表达对春天的感受。 活动难点：尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1.多媒体课件演示法
美丽的诗歌，当然要用最具体生动直观形象的多媒体课件来具体体现了，本次活动的多媒体课件，教师尤其注意画面的连续性，完整感。以更好地帮助幼儿获得美的体验。
2.开放式提问法：《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的 环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿“想说、敢说”。所以我创设了一个开放的语言环境，鼓励孩子们大胆说，乐意说。
3.赏识鼓励法：赏识鼓励贯穿教学的始终，鼓励幼儿的倾听，鼓励幼儿的发言，鼓励他们的创意表现等等，赏识鼓励让幼儿对自己充满了信心，对活动充满了快乐的情绪体验。
1. 欣赏法：欣赏优美的音乐，欣赏优美的画面，欣赏优美的语言，诗歌的语言美，意境美，结构美都在教师有意识的引导欣赏中，幼儿获得了美的体验和感受。
2.多通道参与法：孩子们通过听一听、做一做、说一说多感官参与，深入理解体验了诗歌的内容与意境。。
3.表演法：喜欢表演是幼儿的年龄特点决定的，美丽的诗歌，会让幼儿情不自禁地手舞足蹈，用这种自由快乐的方式，更能有效地帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌。
活动组织环环相扣，分为四大环节：感受激趣（音乐）——欣赏理解（完整欣赏、分段欣赏、丰富词汇）——表现表达（用声音、动作进行表现）——仿编延伸，层层深入。具体说来：
（一）欣赏音乐，感受春天
1、播放优美的春之声音乐，请幼儿欣赏，联想，讲述。
师：春天来了，你们听……
你们听到了春天里哪些美丽的景色？
教师选择逼真、唯美的背景音乐，如班得瑞的清晨等。音乐的运用激发了孩子的兴趣，充分调动了他们的感官。流水声、鸟叫声，立即引起了幼儿的倾听兴趣，激发想象，唤起幼儿对春天的经验，情感的共鸣。在轻松的氛围中，教师引导幼儿表达自己眼中的美丽的春天。
（二）播放课件，欣赏诗歌
通过生动具体直观形象的画面，为幼儿打开了一幅美丽的春色图。在教师声请并茂的朗诵中，幼儿尽情欣赏着美丽的诗歌，尽情陶醉于美丽的画卷。
完整地欣赏一遍诗歌，教师提问：你听到了什么，看到了什么？你最喜欢的是什么？鼓励幼儿用诗歌中的语言大胆地说出自己喜欢的句子，教师的富有感染力的朗诵和真诚的赏识激励，激发了幼儿对诗歌的兴趣和朗诵的欲望。
（三）朗诵诗歌，创造性表现
1、逐一呈现画面，请幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。
设置开放性问题：春天的“秘密”躲在哪里呢？是谁告诉你们的？是怎么告诉你们的？
2、鼓励幼儿加上喜欢的动作与表情来朗诵表演诗歌。
那么美的诗歌，教师和幼儿在朗诵中会情不自禁地自然低加上可爱的动作与表情。这时候，孩子能够投入地朗诵，表情和动作与诗歌自然地相融，教师要通过自己的语言与激情把孩子的兴趣努力推向高潮。
（四）寻找秘密，仿编诗歌
1.设计提问：寻找春天的时候，我们还发现了那些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
2.教师及时帮助梳理仿编的内容，用简笔画勾勒出来，再复习诗歌的模板，共同把仿编的内容加到诗歌里朗诵。
仿编是本次教学活动的难点，教师采取提问的方法，先引导幼儿回顾发现春天里其他的小秘密，并帮助幼儿梳理小秘密的特点，共同把新发现的秘密放到诗歌中去。仿编更大地激发了幼儿对诗歌的浓厚兴趣。
3.播放背景音乐，师幼一起有感情地完整地朗诵诗歌，包含创编部分。
（五）关注体验，拓展延伸
教师：“你们喜欢诗中的春天吗？说说你的感受吧？”把它画出来吧！ 活动延伸
请幼儿听诗歌录音，用绘画的形式表达对诗歌的理解，也可以把仿编的内容画出来。
（一）美的熏陶，优化语言、情境、情感的体验
这是一首意境优美的散文诗，重在感受美、表现美。激发孩子体验是本次活动的重点，所以我意在通过音乐、图片、教师的语言、表情等给予孩子美的熏陶。
1．美的音乐带来美的情感熏陶
我选用了逼真、唯美的背景音乐，如班得瑞的清晨等。音乐的运用激发了孩子的兴趣，充分调动了他们的感官。流水声、鸟叫声，立即引起了幼儿的倾听兴趣，激发想象，唤起幼儿对春天的经验，情感的共鸣。
2．美的图片带来完整的视觉新体验
本次的课件制作采用了长卷式图片，弥补了多幅图产生的分层感、割裂感，犹如缓缓拉开的序幕，给人以神秘，使孩子的视觉体验更完整，这与春天生生不息的画面不谋而合，展现了一幅美的春景图，使孩子们的视觉受到美的冲突与体验。其次长卷式图片静中有动，部分活动的处理充分体现冰的融化、垂柳的飘荡、桃花羞涩等的动态，帮助孩子对词汇的理解和意境的感受。
3．美的语言带来美的听觉冲击
在活动中教师运用柔美的声音细如述说，引人入胜，运用丰富的表情动作感染幼儿。语、音、画三者合一，使幼儿对散文诗深入理解，进一步感受语言美、意境美，激发对春天的喜爱。
（二）多感官参与，突破了教学活动的重难点
本次活动采用了多感官参与法，来突破重点与难点，主要运用在分段欣赏中。 如河水淅沥淅沥的流着，为了让孩子感受“淅沥淅沥”我让孩子再次倾听流水声，通过音乐帮助幼儿理解原来是河水在细如述说的说话；在理解桃花红着脸、抿着小嘴时，我通过让幼儿学做动作来感受桃花羞涩、含苞待放的样子；还有采用了语言提示、总结法，帮助孩子理解词义，体会意境。孩子们通过听一听、做一做、说一说多感官参与，深入理解体验了语言美，意境美。
（三）开放式提问，追求语言本位目标的达成
《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿“想说、敢说”。所以我创设了一个开放的语言环境，鼓励孩子们大胆说，乐意说。如春天的“秘密”躲在哪里呢？是谁告诉你们的？是怎么告诉你们的？又如春天来了，桃花是怎么说的？谁注意到了它的表情、动作？它为什么红着脸、抿着小嘴等这些开放式的提问让孩子的回答此起彼伏，他们都愿意说、喜欢说，表达自己的感受，使幼儿通过讨论、思考、表达，有效理解内容。同时，我还注重孩子的情感体验，如最后提问“你们喜欢诗中的春天吗？说说你的感受吧？”使活动达到高潮。
散文诗歌颂党篇三
电影《父亲》是一部具有深刻内涵的现实主义作品，向观众展现了一个普通父亲的生命历程。本文将从个人的视角出发，探究这部电影对我们生命意义的启示与思考。
第二段：影片中的生命意义
电影《父亲》讲述了普通父亲对生命的体悟和疑惑，揭示了生命的脆弱与宝贵，以及亲情的可贵。电影中，父亲始终坚持对生命的热爱与追求，即使在疾病的折磨下也没有放弃对生命的希望。他勇敢地面对疾病从不沉默，尽管他如此受伤却从未失去对生命的向往和珍惜。电影告诉我们，生命不仅是珍贵的财富，更是每个人应该用心体会的，应该珍视它，不断追求。
第三段：反思自身成长
电影《父亲》的反思让我也不禁审视自己的成长历程。在自己经历的生命历程中，虽然没有那么多的挫折和考验，但是从父亲的经历中，我也体会到了生命的宝贵和感性的存在。如果每个人都可以像父亲那样珍爱自己的生命，我们也将会在生命的浮沉中感悟到生命的意义。而在自身的成长过程中，我们也应该认真思考自己所追求的是什么，一直坚持向前，毕竟努力吸取生命之中每一个美好的旅途，才是对生命最好的回报。
第四段：人际关系的重要性
父亲在电影中有两个亲人，分别是女儿和儿子，这种人际关系在生命的意义中也占据着很重要的地位。在电影中，父亲尽管有着病痛无法自理，但是他热爱子女，对他们充满了赤诚的情感。影片中的女儿和父亲存在着深厚的亲情和爱意，女儿在父亲面对生死病痛之时给予了他希望和温暖，给予了他生命的支撑和力量。
第五段：结尾
电影《父亲》通过一个普通人物的生命历程，让我们在感性的层面上体验到了生命的意义，揭示了亲情的温度和人际关系的重要性。影片中的父亲用充满勇气的人生态度和坚韧的信念，践行了我们应该拥有的追求和意志，让我们在日常生活中也能学习其坚韧不拔的精神和勇气。让我们从电影中汲取力量，引领自己的坚强，将美好的生命意义注入我们的生命之中。
散文诗歌颂党篇四
今日何日?
一阵乌黑的云彩，
扑到我眼前来了。
“和平者!
哲学家!”
我禁止自己不想他，
但我只是想着他。
我只是这般情性!
我不能装作和平者，
我也不配作哲学家;
我只晓得
人爱我——我也爱他，
人恨我——我也……。
树叶儿般的一块地，
是我的家，
我永远也不忘了他!
散文诗歌颂党篇五
电影是一种高级艺术，而电影父亲是中国电影事业的奠基人之一，他的作品不仅让观众在感性上受到冲击，更让人在思想上受到启示。而作为父亲的散文诗，则是对电影父亲思想艺术的深入探究与感悟，本文就是对“电影父亲的散文诗”这部文献作品的心得体会。
第二段：电影父亲的人生故事
电影父亲的散文诗中，最引人注目的是他的人生故事。从他小时候的贫穷、少年时代的求学过程、到他在电影事业上的艰苦创业，再到他在文学上的探索与激情，电影父亲的故事仿若一幅幅精彩的画卷展现在读者面前。这样的人生经历，给读者带来了深切的情感体验，也让人们对他自身的艰辛拼搏和奋斗精神感到由衷的敬意。
第三段：电影父亲的思想
电影父亲所表达的思想，是对人性的关照与对人类命运的探究。他赋有对真善美的敏感和追求，不断地探寻这个世界的真实与美好，以此来引导他的读者去发现、感受和实践人生中的纯美。通过他的作品，读者可以领悟到对于人性的塑造和弘扬，艺术是无限的，它可以引导人们一直向前，勇敢面对生活，在困境中寻找出路。
第四段：电影父亲的艺术
电影父亲的散文诗所体现的艺术表现功底非常出色。他沉浸于文字，潜心钻研，刻苦练习，一字一句都布满了他的心血，每一篇文都有着独特的风格。他善于运用雕琢的手法去烘托情境，增加情感的鲜明度和杀伤力，同时注重细节，准确凝练，给人以深深的感受，达到艺术与生活的和谐统一。
第五段：总结
电影父亲的散文诗无疑是中国文学史上的一朵奇葩，它向世人展示了一位杰出的电影人和文化人。他的人生经历、思想追求和艺术成就，都是文化宝库中最为珍贵的财富。他所塑造的精神形象和文学风格，极富启迪性、感染力、感人度，成为了一部艺术、思想、情感融为一体的大片。读电影父亲的散文诗，让人们热爱生活、热爱自己、热爱这个世界。
散文诗歌颂党篇六
开出一窗花事的涟漪。
娇艳静美的姿体，
点缀着这个热情奔放的季节，
一切都显得那么平淡无奇。
如今我已在这满园花事的窗前，
像是一位布衣老僧，盘膝而坐，
微闭着双眼，半梦半醒着。
迷迷糊糊中，迈着轻盈的步伐，
仿佛来到一处幽静的深谷。
在谷中我听到潺潺的溪流，
和天籁般的鸟鸣，还有沁人心脾的花香。
惊讶的我伫立在谷中花丛的溪畔边，
仰望那深蓝的天空，
天空下有几朵小白云悬浮着；
白云下有三两只以漩涡式翱游的翔鹰盘旋着。
时不时的叫唤声打破了谷中的宁静，
回荡在山川幽谷中，久久不愿消逝。
突然，前方出现一片翠绿的竹林，
我应景望去，原来小溪是从竹林深处流出，
像一条小弯弯曲曲。仔细观赏着周围，
发现左侧的山坡上是一片茶园，
散发着缕缕清淡的茶香。心想，
是何人有如此雅致，
于深谷幽篁中植造这片茶园！想必，
茶园的主人应该是个心性温顺的人吧！
在不经意一个瞬间；
一轮残缺的明月在对面的天空出现，
泼洒着天鹅绒般淡蓝的光源。
独孤的星辰冉冉升起；
她宁静蔚蓝地缓缓驰骋着，
偶尔停留山巅树梢上憩息着。
脚下涓涓流淌的小溪消失在夜色中，
星月辉耀下泛起粼粼的波光。
平坦的草原上沉睡着如洗的月光……
朦朦胧胧中我有些迷惑，
眼前呈现的一切好像很清晰，
却又在瞬息万变；好像很真实，
却又抓不住定格的影像。恍惚间，
幽篁里传来一丝轻飘微妙的琴声，
忽远忽近，颤震起伏的音符，
像潮起潮落，时隐时现。
正当要寻音而去，
一阵雨后的凉风将我从睡梦中惊醒。
我揉了揉眼睛。原来，是一场“梦境”。
散文诗歌颂党篇七
晓风叙月，杨柳轻依，渐渐被朦胧疑虑所代替。
红的花，绿的树，青的草，白的云，
渐渐被黄色、古铜色、赤红色、褐色、亚麻色、紫色、
朱砂色所取代，只剩下一片凄冷，一片空寂、一片黯然无声。
也许，这就是一种最让人去思索的过程，
更是在人心的背景里，呈现着最真实拟人的形态，
让人的联想就这样通过这么一种最细微的色彩与物体状况，
深切了心灵的意念，激情着感官所给予的那些感叹与感悟，
都留痕着一段记忆，一段风采，一段斑驳梦境。
是啊，有位哲人感叹道最留不住的是容颜，
最容易失去的是岁月，最难把握的是自我，最不能解读的是人心。
为此，人情世故，生活点滴，情感依恋，
成为我和你一夜之间所包罗的心绪，就这样在许多目光中
结缘大自然的万般风采，还有伤痕里的故事。
散文诗歌颂党篇八
作为一种具有独特韵味的文学形式，散文诗已经深受人们的喜爱。此类文体的优雅和深刻的意境，让许多人产生了强烈的兴趣和好奇心。而如何体悟和理解散文诗的内涵，以及如何写出精美优雅的散文诗，是值得我们探讨和思考的问题。
第一段：体会散文诗的意蕴
散文诗的魅力在于它所表达的情感和思想。散文诗借助独特的修辞手法，通过语言的音韵和节奏，传达出一种内心深处的情感和思考。这种情感和思考往往是深入人心的，它能够打动人的灵魂，让人思考生命的意义和价值。
第二段：领悟散文诗的写作技巧
在写散文诗时，我们需要注意以下几个方面：一是情感的表达。散文诗的情感表达需要借助音韵和节奏，通过语言的抒发来表达自己内心的感情。二是以物为托。通过描绘自然现象或者生活中普通的物品，来表达自己的情感和思考。三是借用典故。借助典故来表达观点或者情感，更能够增强作品的说服力和感染力。
第三段：提高散文诗的艺术水平
写好一首散文诗并不容易，首先我们需要对自己的内心有深刻的认识。其次是要有良好的文学修养和审美素养，多读、多看、多写也是很有必要的。最后是认真融入生活，多关注身边的事物和人情世故，这可以帮助我们更加深入地理解人性、艺术和生命。
第四段：散文诗的经典作品欣赏
散文诗的经典作品有很多，其中最有代表性的莫过于《故乡》。这首诗以家乡的美丽为背景，对故乡的种种美好展开了精彩的描绘。这首诗借用了大量的比喻和象征，通过音韵、节奏等修辞手法，表现了诗人对故乡的向往和思念之情。这种写作手法极具艺术感染力和美学价值，是值得我们深入学习和推崇的。
第五段：总结散文诗的写作心得
散文诗以其深刻的内涵、艺术精髓和传达情感的独特魅力，成为文学史上一种具有特殊地位的艺术形式。它所表达的思考和情感，不仅能够深入人心，传递人类共同的情感和精神追求，也能够增强我们生活的意义和价值。因此，学习散文诗是一项重要的文化课程，我相信我们只有在不断的学习、实践和总结中，才能写出更好的散文诗作品。