作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班教案不一样篇一
大班艺术（音乐）活动《和星星跳舞》主要是让幼儿学唱歌曲，根据乐曲创编简单的动作，并能与同伴合作表演邀请舞。在活动中，感受向往星空，飞向天空的快乐情绪。
活动结束后，大二班的孩子们还沉浸在和星星跳舞的快乐思绪中，能够看到孩子们的快乐，我觉得真开心。但在本次活动中，我觉得有些细节方面考虑地还不是很周到，进行了反思与总结后，我想在下一次执教这个活动的时候，会有更大的收获。
活动一开始，我进行了和孩子们的谈话：“你想和天上的星星跳个舞吗？如果你是一颗小星星，你在天空是怎么样的？”接着孩子们的回答我进行了小结并引入到歌曲《和星星跳舞》中。这一环节中，我觉得幼儿对第二句和第三句歌词掌握地有些不太好，所以在后来的“唱”中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。
在目标实现的过程中，我是通过以下环节来开展的。首先请小朋友们来扮演小星星，由我弹琴，幼儿自由地为歌曲创遍各个动作，接着请个别小朋友上前来尝试创编，再请其他的小朋友把这几个好看的动作一起跟着学一学，在这一个环节，我觉得小朋友们的参与性很强，积极性很高，唯一美中不足的就是小朋友们的动作较单一，于是我进行了及时的引导，并鼓励小朋友们大胆、自信的表现自己所创编的动作。目标的'后半部份幼儿是通过合作游戏来实现的，幼儿也非常乐意参加邀请舞的表演活动。
我觉得本次活动的气氛教好，小朋友们的兴趣浓厚参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。
一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！
大班教案不一样篇二
二、活动目的：
1、 让幼儿专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。
2、 让幼儿感知散文中拟人的句子。
3、 使幼儿能根据原文展开联想。
三、活动准备：
1、 物质准备：自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》]；幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。
2、 知识准备：教表演唱《小树叶》，了解燕子是候鸟。
3、 重难点分析：拟理解感受散文优美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。
四、活动过程：
1、 听歌作表演《小树叶》，再入坐。
2、 欣赏《散文——落叶》录音，师演示多媒体幻灯教具，幼儿记老师说的，说老师说的。
3、 教师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子，说喜欢的句子。
4、 出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友，要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友（教师朗读《散文——落叶》，幼儿进行配对）。
5、 用挂图解释拟人句子，提问燕子为什么说“来信了，催我们到南北方去了”？（解释燕子是候鸟）。
6、 全体幼儿轻声读二遍散文，并配戴头饰、扮演动物，根据散文内容作表演。
7、 根据原文将别的动物的特点编成拟人的句子。
8、 小结教学活动情况；带幼儿到户外去观察欣赏秋天景色，再朗读、编散文的句子。
大班教案不一样篇三
通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的渴望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
从活动目标来看，整个活动目标明确，符合《幼儿园工作规程》和《纲要》的保育教育目标，根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标1中加入使幼儿感受故事中七彩光给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。目标2中了解光与人们生活的关系，作为语言活动的目标有些牵强，可作为另一个新的活动；续编，用词不够贴切，此次活动主要是让幼儿关注大自然中的多种色彩，并能大胆表述。
从活动过程来看，在本次活动中，我把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的渴望，从而达到我所需要达到的活动目标。活动中幼儿采用：视听结合法、讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。层次清晰，活动紧扣目标。每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。”
幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，让幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受用词的美，也能使没听到的幼儿有目的地听，起到强化的作用。
教师在教育活动中应是幼儿的支持者、合作者、引导者，以平等关怀尊重的态度与幼儿交流；时时注意反思幼儿在活动中的各种表现，寻找原因制定策略，作为一名新教师这是我所缺乏的机智，在幼儿回答出光线宝贝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，使幼儿在“做”中“学”效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
活动过程不仅包括人与人的互动，还包括人与物的互动，教师是否选择了适合活动内容和幼儿实际水平的操作材料；教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，此次活动的教具虽然在课前我已经作了修改，但还是没能有效地促进活动的开展，如果在幼儿回答出光线宝贝来到了哪里，那里变成了什么颜色后，制作一个动画，使原本没有颜色的地方变出颜色，使幼儿更形象地体验到色彩的美。在引导幼儿说说光线宝宝还会来到哪里时，给幼儿提供画笔和小纸片，通过实际地操作来体验色彩带来的乐趣，同时也使幼儿在回答时更有目的性，避免发生幼儿的回答和讨论时说的大相径庭的现象。
从活动的环境来看，我为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与我和同伴交流，体验语言交流的乐趣。但在幼儿倾听故事时我的无意“巡视”给幼儿带来了无形的压力，影响了幼儿静心感受美的情绪，这是在以后的活动中我需要注意的地方，另外在带领幼儿尝试复述故事时，如果我能以美的情绪带动幼儿体验文学作品中七彩光给大自然带来的美效果将会更好。
在如何激发幼儿学习的兴趣，这一点的突破中，我扮演的是一个支持者的角色。从精神上尊重幼儿肯定幼儿每一步的探究和发现。让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分准备，孩子们积极地参加活动，听故事，逐步解决活动中的实际问题。大班幼儿虽然以形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽，他们已掌握了不少的词汇，也有了不少的生活经验，因此我觉得我们的教育活动，既要关注孩子的兴趣和意愿，又要以孩子的成长发展为出发点和归结点，活动既要有序、有组织，又要有利于孩子的个性发展，在这次活动中，我为幼儿创造了一个主动建构学习的环境：教学意图、内容、形式有机结合和交织。灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，积极主动的引导幼儿动脑、动口。发挥他们的主动性，教师和幼儿互动，激发幼儿的兴趣，与幼儿一同发现观察、经验交流，让幼儿有成功的喜悦，不少幼儿在课后还积极地与我讨论光线宝宝会来到哪些地方，可见他们对此次活动的兴趣。
但作为一名新教师，对教材的钻研还不够透彻，只注意到教材表层所叙述的事件、描述的词句，即“是什么的知识”，很少考虑教材自身字里行间所透出的较深层的内涵，即“为什么的知识”或是“怎么做的知识”及解决问题的诀窍与技能。所以，把握不住揭示内容的主线，在活动中对幼儿体验自然界中多种的色彩，启发引导不够到位。在以后的活动中我需要注意积累教学经验提高教学的敏锐性。
大班教案不一样篇四
1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1、打招呼入座，3个幼儿一组。
出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)
平时用铅笔干什么?(写字、画画等)
2、仔细观察铅笔的花纹。
(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。
(3)出示老师制作的铅笔图示。
二、小小设计师
这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1、观察提供的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)
2、讨论：谁愿意做设计师?谁来做模特?(提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。)
3、幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。
三、铅笔秀(音乐：快乐崇拜)
一组一组出场展示走秀，让幼儿说说(大考吧幼儿教育 )设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临!
《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。
大班教案不一样篇五
我的叙事：
这个月的主题是：动物，我们的朋友。因此，我事先让小朋友带来了一些小乌龟。因此，到了下课时间，小朋友都会迫不及待蹲下来去观察乌龟的外表。然后，对于乌龟幼儿非常感兴趣。
这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始“游动”了。后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢？幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么？他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：
1、 在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的！
2、 在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。如图片上有谁？发生了什么事情？尽量让幼儿说的多一点。总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。
3、 题目是《聪明的`乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里？乌龟又是如何骗狐狸的？这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。
后来，自己反思了下，其实，也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片，为什么？这样的话，既能巩固故事的部分内容，又能培养幼儿的语言表达能力。在后来的一次延伸活动课上，我就把这些不足，在那次的课堂上展示了出来，果真，效果很好，甚至比第一次上的课还要好。
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大班教案不一样篇六
绳子是小朋友比较喜欢的体育用品，他们会想出许多玩法，双脚跳、单脚跳、往前跳、往后跳……“扭扭绳”是一种孩子喜欢的又适合大班幼儿年龄特点的玩绳方法，它能提高小朋友身体的协调性、灵活性，同时，又促进大班幼儿合作能力和竞争能力的发展。
1.尝试绳子的多种玩法, 产生玩绳的兴趣。
2.两人合作玩踩绳，体验合作游戏的快乐。
3.提高手眼协调能力和动作的敏捷性。
1.跳绳人手一根。
2.录音机、磁带；场地上用彩带贴成红、黄、蓝、绿四条线。
一、热身运动
1.小朋友，今天我们手里每人拿了一根绳子，我们一起用绳子来跳个舞吧！
2.随着欢快的音乐，幼儿在老师的带领下一起做绳操。
二、尝试绳子的多种玩法
1.谈话：小朋友，刚才，我们用绳子跳了舞，那么绳子还可以怎么玩？请大家动脑筋，玩一玩你的小绳，看谁的'玩法多。
2.幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。
3.幼儿展示玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5.幼儿尝试两人合作玩一根绳。
6.幼儿再次展示两人合作玩绳的方法。老师小结。
三、学习“踩扭扭绳”的玩法
1.刚才，我们小朋友想出了那么多的玩法，今天，老师也想出了一种玩法，老师扭一下小绳，咦，小绳扭来扭去像什么？今天，我们就来玩“踩扭扭绳”的游戏吧。
2.两位老师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说，然后老师再进行介绍：两个人一起玩游戏，一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退，一个小朋友要追着绳子的另一端开始踩绳，踩住绳子就算胜利了。
3.请个别幼儿尝试玩法。老师根据情况加以指导。
4.幼儿自由玩“踩扭扭绳”。老师巡回观察指导，表扬玩得好的小朋友。
5.引导幼儿交流讨论：踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好，扭的好的小朋友展示一下。
小结：原来，“踩扭扭绳”有点难，踩的小朋友要眼睛灵活，看准了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭动大一点，往后退的快一点，这样别人就不容易踩住。
四、竞赛游戏：踩扭扭绳
1.刚才，我们小朋友学会了玩“踩扭扭绳”的游戏，接下来，我们要进行一个“踩扭扭绳”的比赛吧。比一比，哪组小朋友胜利。
2.老师介绍游戏玩法：将幼儿分成男孩子、女孩子两组，先请人数相等的几名男孩和女孩，让一男孩和一女孩一起玩，两人商量，一人扭绳，一人踩绳，老师数1、2、3，数到3的时候马上停止游戏，踩到绳子扭不动的为胜，否则就输了。
3.请一男孩和一女孩示范一遍。老师视情况加以指导。
4.幼儿轮流竞赛游戏。老师分别统计男孩、女孩的输赢。
5.游戏小结:表扬动作灵活、敏捷的小朋友。
6.整理绳子。
五、放松运动
六、延伸活动