作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园儿童歌谣教案篇一
语文教学常常陷入文道之争,这些年的教改,兜兜转转,不过是在这两者间寻找平衡点。
作为一线教师,就像江底的哪些石头,无论江流如何变化,始终坚持着该练习的就练习,该体会的就体会,不追求新颖的名词,不追求热闹的课堂,反而不那么纠结。
其中一项认识——特殊的句式,是要训练的。
开课即问:开学到现在你学到了哪些特殊的句式,对表情达意特别有帮助?孩子们被问蒙了。一开始就问这么高难度的问题,不符合由浅入深的课堂提问习惯。有时候,施老师就是这样的不按规矩出牌。
稍加思索,小李同学艺高胆大,站起来说:我们在《草原》一课中学过的倒装句,对表达情感特别有帮助!的确,老舍先生的这句“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”曾是多少名师都咂摸过的句子!用倒装的手法,强调了作者在见到河时的惊喜。会思考,表扬!
还有,在《祖父的园子》里,那个神奇的句式就是“愿意……就……”,作家萧红一连用五个这样的句式,写出了记忆中祖父园子的自由和快乐。
是的,这些句式只要出现,作者要表达的情感就呼之欲出,这些句子咱们都可以称他们是神奇的句式。老师满意地小结。
今天要学的儿童诗《我想》就是由神奇的句式组成的。
第一步,反复读儿童诗。各种形式——自己读,四人小组合作读,四个大组合作读,师生合作读……总而言之,读得滚瓜烂熟,直到内容了然于胸。
第二步,去找找神奇的句式。熟读之后,找起来就简单。一连串的动词,用重复咏叹的方式,有节奏地出现在各小节的诗中,首先吸引了学生的注意力。
悠啊,悠——
长啊,长——
望啊,望——
飞啊,飞——
拖长了声音,反复读,终于有孩子明白了,这个特殊句式的使用,使得诗歌要表达的画面感特别强,仿佛能看到一个可爱的孩子在荡悠,在生长,在瞭望,在飞翔,童趣跃然纸上,孩子们的快乐自由的心情也呼之欲出。
第二个找到的特殊句式,当然是每节诗开头出现的“我想……”
我想把小手,安在桃树枝上
我想把脚丫,接在柳树根上
我想把眼睛,装在风筝上
我想把我自己,种在春天的土地上
……
在孩子们读得起劲之时,冷不防一问:“你”到底想干啥呀?
都好,老师想讲的,孩子们都讲到了。接下去是仿写。运用特殊句式,表达对春天和美好事物的向往。
我想把嘴巴
安在蜜蜂身上
伸到花瓣中
品尝花蜜的芬芳
尝啊,尝——
尝出春天的味道。(项祎)
我想把耳朵
放在河面的浮萍上
倾听小鱼的歌唱
听啊,听——
感受春天的美好。(邱瑜)
……
课堂上时间短,学生创作时间有限,如果有更多的时间,可以试着让孩子们自己去寻找甚至创造神奇的句式,去记录生活中的奇思妙想,去表达丰富多彩的情感。
公众号:跟着施老师学语文
幼儿园儿童歌谣教案篇二
一、这一节课的教学目标是:
1. 在解决问题的过程中,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法的意义,体会乘法与生活的密切联系。
2.会把相同加数连加的算式改写成乘法算式,掌握乘法各部分的名称和读法。
二、在设计本节课教学过程时,我围绕着教学目标来设计,主要分为:
1.情境引入,发现数学现象;
2.提出数学问题,引入乘法;
3.教学加法算式改写为乘法算式;
4.体会乘法与生活的联系;
5.学生练习反馈这五部分来进行。
三、本节课的优点在于:教学过程总体流畅,在规定时间内完成教学目标,学生练习 反馈情况良好。
四、本节课的不足之处在于:
1.在针对2+2+2+2=8这个连加算式改写成乘法算式后,对乘法算式中各数所表达的意义进行讲解时所花费的时间过多,没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。
2.鼓励语言较少,以至于到后半节课,学生学习的积极性下降。
3.教学过程单一,应有些变化。
五、改进的方法:
1.通过激励的语言或方法,维持学生上课的积极性。比如:比一比哪一组最积极举手发言,课后可以得到小红花等等。
2.在进行乘法算式讲解时,多运用儿童化语言,使学生易于理解。
3.可以把“一共有多少人划船?”与“一共有多少人在椅子上休息?”这两道题作为学生的反馈练习,让学生选择自己喜欢的题目来做,并请学生讲解给学生听,这样,学生更容易理解。
幼儿园儿童歌谣教案篇三
这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教?抓住“读书”这个中心,向外延伸,延伸到整个世界,调查、研究,然后回到课堂,再来体会理解这个条约,相信这个办法能行。在课堂教学的整个环节上,从预习反馈开始,然后展开整个文章。由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题,如果悉数研究,学生水平达不到,时间也不够,因此我根据学生所关注的焦点集中探讨一至两项内容,再体会朗读,其他内容作为非重点,达到“读之初体验”就可以。最后,要激发学生强烈的要求和平的愿望,对全世界发出呼唤。因此与以往不同的是,本节课重视了课前准备,使学生在准备资料的过程中对“战争”和“和平”有了一定的认识,对课文的外延也有了一定的了解,这些准备对学好本课都将有很大的帮助。
同时新课程也赋予了老师和孩子们开放的课堂。课堂上,最精彩之处莫过于学生的交流发言了。新课程改革下的学生,他们的思路开阔,见多识广,敢想敢说,乐于合作。本节课以“默读——交流——朗读”为主线,以谈出自己感受最深的句子为中心展开学习,取得了较好的学习效果。特别是学生都能结合自己了解到的知识谈出自己的感受,可以看出学生知识的广泛性、思维的`开放性,与以往学生有了非常大的不同。从他们朴素稚嫩的话语中,我们能够感受到孩子们对战争的痛恨和对和平的向往。应该说这节课学生的主体地位也得到了很好的体现。
幼儿园儿童歌谣教案篇四
这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教?抓住“读书”这个中心,向外延伸,延伸到整个世界,调查、研究,然后回到课堂,再来体会理解这个条约,相信这个办法能行。在课堂教学的整个环节上,从预习反馈开始,然后展开整个文章。由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题,如果悉数研究,学生水平达不到,时间也不够,因此我根据学生所关注的焦点集中探讨一至两项内容,再体会朗读,其他内容作为非重点,达到“读之初体验”就可以。最后,要激发学生强烈的要求和平的愿望,对全世界发出呼唤。因此与以往不同的是,本节课重视了课前准备,使学生在准备资料的过程中对“战争”和“和平”有了一定的认识,对课文的外延也有了一定的了解,这些准备对学好本课都将有很大的帮助。
同时新课程也赋予了老师和孩子们开放的课堂。课堂上,最精彩之处莫过于学生的交流发言了。新课程改革下的学生,他们的思路开阔,见多识广,敢想敢说,乐于合作。本节课以“默读——交流——朗读”为主线,以谈出自己感受最深的句子为中心展开学习,取得了较好的学习效果。特别是学生都能结合自己了解到的知识谈出自己的感受,可以看出学生知识的广泛性、思维的开放性,与以往学生有了非常大的不同。从他们朴素稚嫩的话语中,我们能够感受到孩子们对战争的痛恨和对和平的向往。应该说这节课学生的主体地位也得到了很好的体现。
幼儿园儿童歌谣教案篇五
儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分:左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境,包含“坐龙船的由17人,坐飞机的由24人,我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境,包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境,包含时分、图形、长度单位等数学信息。
教学时,我引导学生先从整体上观察画面,在明确基本图意的基础上,指导学生按一定的顺序进行观察,使学生能全面地发现图中隐含的信息,了解按一定顺序观察事物的方法,并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后,我再引导学生发现并提出数学问题。