在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
十年后的我初一字十年后的我初一字篇一
“嗖”的一声，一转眼，十年过去了。而我们也从当初可爱的小孩子们变成了一个个事业有成的年轻人们。于是，趁着新年来临之际，我们当时初一班的同学们齐聚在了一起，畅谈各自丰富的人生。
再来看看我的好朋友小a。小a在初中时就曾立志要当一名画家，希望自己画出的画能治愈所有人受伤的心灵，征服全世界！但是在她追梦的过程中，她也遇到了很多挫折。但她却没有气馁，而是凭靠自己坚强的意志和聪明的智慧头脑来拼出了一片属于自己的天地，成为了一名优秀的画家！她的成才，告诉了我们：挫折对于我们来说，不一定是成长路上的阻碍。有时，我们让挫折，往好方面想，激发出自己的斗志，大胆去追梦！
最后我们来看小c。当年的小c，在课堂上经常问问题，有时甚至问一些无关紧要的问题。所以一致被同学们认为是“麻烦精”。然而，谁想到他现在成了一名大名鼎鼎的科学家。因为他勤于好问呀，在同学们当中那些无关的问题，他却懂得挖掘出有用信息，使他去多研究，最终爱上了科学，成了一名科学家！
……
类似这样的例子还有很多。正如我开头说的，十年后，我们都各有所成。但，如果没有我们的一番努力，又怎能成才呢！所以，我们要想成为更好的自己，就必须付出努力，才会收获成果呢！同时，也祝愿大家，人生的每一个十年，都好好珍惜，好好去发展吧！
十年后的我初一字十年后的我初一字篇二
;王云庄，河南商丘人。国家诗书画家、一级美术师、一级书法师、联合国中华文化传播大使、中英艺术交流形象大使、文化界国家形象大使、世界教科文卫组织联合协会副主席。作品《百寿图》《千寿图》《万字集百图》《福寿无极》《福禄寿喜》等被世界教科文卫组织收藏并作为中共河南省委礼品赠送各国家领导人及海内外宾朋，多幅作品被大型文化机构收藏。
王云庄一生致力于中国寿文化的研究，被媒体称为“神州万寿王”。
1960年7月1日，商丘一高毕业的王云庄被开封特招步入文艺团体搞舞美创作。一天他去开封相国寺看到一幅由444个寿字构成的宋代《拱寿图》，产生了极大兴趣。自幼受家庭熏陶，他的父亲王松樵在新中国成立前是商丘县城有名的书法家，父亲日夜书写的坚守，滋润了他的爱好，也培育了他一生的艺术基调。逢年过节，帮四邻亲朋书写喜联经常带着他，父亲的遗传让幼小的他爱上了书画，幼时便在家拿着笔偷偷练习。《拱寿图》的发现深深印在他的脑海里，至今他还利用美术师要跟随剧团演出及电影厂拍电影走天下之优势，在完成本职工作的情况下凭着一份认真、一份干劲、一份毅力和一份执着搜集“寿”字的各种写法。
祖国40华诞，他创作完成了《千寿图》作品及汉字异体字“福寿龙马虎”及百字百体《万字集百图》。《千寿图》长23米，高0.65米，由1256个寿字组成，中国书画名家张海、陈天然、王澄、郑玉昆、周鸿俊、孙荪为长卷题写序言和跋文。
《千寿图》《万字集百图》作品应邀参加在广州举办的中华百绝博览会，被新闻媒体誉为“千寿王”“万字富翁王云庄”。广州诗社社长梁寅赋诗题写“王君万字百图成，云霞簇锦共天生。庄严法度何能比，好赞中华一绝清”。作品《千寿图》被中国文联出版社出版的大型史书《中国非物质文化遗产传承人档案·书画卷》作为代表作刊登在封面、封底上。
祖国50华诞，他创作完成了《中国万寿图谱集注》，通景屏高2.38米229个立轴172米长，13822个寿字，作品由百寿出处、百寿百家、百寿四体、万寿图谱、百寿印谱、寿词诗联六部分内容组成。
《中国万寿图谱集注》代表中共河南省委宣传部献礼北京，被中国美术馆展出，并被中央电视台、《北京晚报》、《光明日报》等新闻媒体誉为“三十六年磨一字，一字成就万寿王”“开创中国一个字作品大展”“一个寿字的博物馆”“一部寿学金字塔的学术工程”……2001年6月作品荣获“大世界吉尼斯之最”证书。
1.寿字演变部分从5000年至甲骨文时段增加了8幅作品200个寿字。
2.寿字诗联部分增加名人名家诗联50幅，通用寿联45幅作品。
3.增加古今名人养生法部分63幅作品。
4.增加历代名家贺寿中堂画21幅作品。
增补后的《中国万寿图谱集注》高2.38米，长299.16米，14042个寿字，堪称世界上最长的《中国万寿图谱集注》通景屏，再创大世界吉尼斯之最记录。
此作品也是寿文化博物馆的展览内容，60年磨一字，磨出了建造寿文化博物馆全部文稿的展览内容，也了结了他为建造寿文化博物馆内容的心愿。
这一工程的完成，恰恰是他从艺60年工作的完美总结，也是献给伟大的中国共产党诞辰99周年的生日礼物——神州万寿王王云庄《中华壽字五千年永久魅力时代风采》书法展。
他感谢伟大的党和祖国，从艺60年让他在祖国处处歌舞欢娱的形势下，欣欣向荣幸福和平的年代里，心情愉快的工作中创作完成了这一艰巨的中华民族传统文化工程：一部寿学金字塔的学书工程《中华寿字五千年》精装上下卷图书及一个寿字的博物馆《中国万寿图谱集注》通景屏。
祖国60华诞，他花费40年心血发掘、整理、辑录、汇编，出版了《中华寿字五千年》精装上下卷礼品图书，集学术性、文化性、实用性于一体，展示了中华五千年寿文化的流变发展轨迹，为世人提供了一部直观、全面、真实反映中华传统文化的生动教材，让读者见证了中华悠久的文明历史和博大精深的书法艺术，体悟中华民族独有的文化现象，填补了我国古文字研究和民俗学、文化学、书法艺术研究的一项空白，也是中华书艺一绝。
这一文化品牌荣获1949—2009首批文化艺术国家荣誉作品国粹奖金质勋章并载入国家荣誉档案史册永久珍藏。2004年他应邀参加北京人民大会堂“2004中国新闻人物新年论坛”，受到国家领导人接见合影。
祖国70华诞，习近平总书记在十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化……让中华文化展现出永久魅力和时代风采”！总书记的讲话为搞传统文化的同志提供了一个大有作为的广阔天地，一条清新温馨、幸福美满的康庄大道。
相关热词搜索：;十年后的我初一字十年后的我初一字篇三
知识与能力
欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。
过程与方法
研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。
情感与价值观
感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会诚信的可贵。
教学重点：
阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。
教学难点：
体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
教学课件：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，温故知新。
2、欣赏乐曲《献给守林人的女儿达格妮》。
二、学习课文，体会情感。
（一）、学习课文第1--3自然段。
2、请同学们带着问题默读课文第1-3自然段。用自己喜欢的符号画出描写她当时心情的句子。
3、交流出示描写达格妮心情的句子 ：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
（1）老师读这句话，学生把她当时动作、表情做出来。
（2）学生边读边做动作。
（3）能用一个词来描述达格妮当时的心情吗？（学生回答后板书：惊讶）
（4）引读：达格妮惊讶是因为--（报幕人的报幕词）
（5）要求扮演报幕人读报幕词。
（1） 此时，她的心情怎样呢？（学生回答后板书：疑惑）
（2） 老师和学生合作读这句话。
（3） 男女接读 （你们真会读书，都读到达格尼心里去了。）
（4）全班同学齐读以上两个句子，读出达格妮惊讶、充满疑惑的心情。
过渡：起初，由于心情激动，达格尼无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
（2）指导学生带着自己的感受读一读。
（3）各种声音交汇成一首美妙的交响乐，达格妮深深地陶醉了，（板书：沉醉）她在乐曲中还会听到什么呢？（想象说话）
（二）、学习课文第4-5自然段。
1、学生默读第4自然段，找出描写这个人的动作词语（提、送），通过这些动作词语体会人物性格。
2、借助课文插图， 感悟、体会他们的对话情景，并有感情地朗读。通过朗读知道这个陌生的城里人向达格妮许诺十年以后送给她一件很好的礼物。
3、指名读第5自然段、其他学生在老师的引导下概括达格妮的心情变化：（期待-怀疑---失望）
4、学生和老师合作读、感悟达格妮的心情变化、男女接读。
5、学生了解"插叙"在文中的作用--交代了礼物的由来，连接上下文，起到铺垫作用。在以后的写作时可根据需要恰当地使用"插叙"的方法让叙述更完整。
（三）、学习课文第6-8自然段
1、四人小组讨论交流：为什么这首乐曲超过了华美的衣服、漂亮的项链，成了的礼物？（学生每说一个理由，就带着自己的体会朗读，读出这是的礼物。）
2、通过学习，你体会到到爱德华是个怎样的人？
3、收到这样珍贵的礼物，达格妮听完乐曲后又有什么表现？
（1）找出描写达格妮神态动作的词语，从中体会达格妮的心情？（相机板书：激动）
（2）老师范读、指导用激动的语气朗读。
5、得到这样的祝福达格妮又有什么举动？（面对大海高声说："生活啊！我爱你！"）
6、此时她的心情又是怎样的？她所陌生的情感指的是什么？（同桌交流）
7、老师根据学生的回答加以汇总：达格妮这一举动说明她被大音乐家爱德华？格里格信守承诺的美德深深地感动了（板书：感动），使她产生了对美好生活更加热爱的思想感情，让我们深情地高声喊出（生接读：生活啊！我爱你！）
8、让我们也铭记这美好的人间真情，请同学们轻轻地说（生接读：生活啊！我爱你！）
三、课堂小结，拓展延伸
1、学了这篇课文，你的收获是什么？
四、布置作业
1、把学完这篇课文后的感想写下来，字数300字以上。
2、搜集一些自己喜欢的诚信格言，背诵格言。
板书设计：
十年后的礼物
十年前：许诺
音乐家 达格妮
（信守诺言） 十年后
献曲 （热爱生活）