学习是人们获取知识、提高技能、培养能力的一种重要方式。学习是一种积极的行为，以下是一些学习范文，供大家参考借鉴。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇一
父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。当孩子具备自学能力之后，就可以将被动变为主动，真正成为学习的主人，因此，提高孩子的学习能力很重要。
方法一：为孩子创造良好的学习气氛。
良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。
父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。
父母想要让孩子专心学习，首先自己要安静下来，在孩子学习的时候，不要分散孩子的注意力，如不看电视、不大声说笑，选择安静的活动，如看报纸、看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会专心致志地学习。
父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。
一间独立安静的书房，容易让孩子静下心来，把心思放在学习上，不受外界无关信息的干扰，因此学习效果也更佳。
此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。
学习动机是孩子自觉主动学习的内驱力，培养孩子的学习能力，需要从激发孩子的学习动机入手。
孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力;相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起学习的欲望。
因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的好奇心。
父母可以多向孩子展示学习的前景，使孩子对未来充满信心，这样孩子才会为了实现自己的'目标不断学习，提高自主性。
思佳今年读三年级，学习成绩很不理想，尤其是数学。
尽管妈妈经常对她讲数学的重要性，思佳也知道数学的重要性，但是学习成绩总是没有起色。
这天，妈妈拿了一个有趣的关于计算的脑筋急转弯，思佳觉得很有意思，就很认真地思考。
妈妈顺势引导她读了很多锻炼大脑思维的书籍，在妈妈的帮助下，思佳对数学产生了强烈的兴趣，她觉得在思考的过程中可以得到很多快乐，还总结了很多学习方法。
不知不觉，思佳的数学成绩也有了很大进步，学习能力也不断增强。
孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。
学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。
孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。
父母要让孩子的学习充满新鲜感，不断赏识孩子的进步，用名人榜样的力量来激励孩子，激发起孩子对学习的热爱。
方法三：帮助孩子制定合适的学习目标。
没有明确的目标，孩子的学习就会停滞。
合适的学习目标，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身的潜能，积极地学习。
所以，父母帮助孩子制定合适的学习目标，具有重要的意义。
所谓合适的学习目标就不能过高，也不能过低，而要切合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置学习目标。
雷丛丛今年上小学五年级，学习非常勤奋，成绩却不太好，每天的学习也没有计划性，也没有给自己制定过学习目标。
妈妈建议她制定学习目标，可是她却说那样多浪费时间啊，还不如多做几道数学题呢。
妈妈认真地对她讲目标的重要性。
在妈妈的督促下，雷丛丛制定了自己的学习目标，立下规定，每天必须掌握当天学习的知识，力争在下次考试中前进5个名次。
在学习目标的激励下，雷丛丛的学习劲头增加了，成绩果然也有了起色。
帮助孩子制订学习目标时，父母应该充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特点和想法之后，和孩子一起制订学习目标。
同时，父母应该告诉孩子，把大目标分解成一个个小目标，最好具体到每一天需要完成的目标。
将长期目标和短期目标结合起来，孩子的学习会更有目的性和方向感。
一旦孩子的学习目标和现实脱节，父母要及时修正，让目标符合孩子的实际情况，只有这样，学习目标才会发挥应有的作用。
孩子有了自己的目标之后，父母要监督孩子的执行情况，鼓励孩子按照目标进行学习，只有将目标坚持到底，才能取得理想的效果。
方法四：教给孩子科学的学习方法。
现代社会，知识更新速度加快，孩子需要掌握各种信息，只有具备良好的学习能力和科学的学习方法，孩子才能主动接受各种知识，不断完善和充实自己。
学习方法是孩子学习的催化剂，可以帮助孩子战胜自主学习过程中的各种困难，让孩子轻松地获得知识。
成绩优异的孩子，并不是那些终日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更注重游戏和玩乐，学习生活非常开心，关键的原因是他们会学习，掌握了科学的学习方法。
科学的学习方法应该是集预习、听课、复习为一体的。
父母要帮助孩子掌握正确的预习、听课、复习的方法。
预习是孩子学习的关键，只有学会预习，才会逐渐培养起自我学习的能力。
父母可以帮助孩子制定好预习计划，合理把握预习的时间。
课堂是孩子获得知识最有效的方式。
父母要教育孩子珍惜课堂时间，认真听讲，做好课堂笔记，在课堂上积极回答问题，敢于提问。
“温故而知新”，善于复习的孩子才会更好地掌握知识。
父母要帮助孩子安排复习的时间，根据遗忘规律选择恰当的复习方法，帮助孩子检查复习的效果。
方法五：让孩子养成良好的学习习惯。
如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的事情来对待。
学习习惯一旦形成，便会日积月累地对孩子的学习产生影响。
良好的学习习惯会使孩子向好的方向发展和变化，而不良的学习习惯则会使孩子丧失学习的热情，延误个人的发展。
马可尼是19诺贝尔物理学奖得主。
他从小失去了爸爸，妈妈将所有的心血都倾注到了他身上。
他没有辜负妈妈的期望，非常懂事，每天都勤于苦读，养成了良好的学习习惯。
他所在的农庄有一座藏书楼，里面的书籍涵盖了物理、化学、数学、天文等各方面，当马可尼第一次见到这些书的时候，就爱上了它们，每天沉浸其中，如饥似渴地汲取着知识的营养。
马可尼不满足于看书，还亲自动手实践。
他整天埋头于读书和做实验中，亲友都害怕他的身体受不了，就决定“绑架”他。
亲友趁他睡觉的时候，用黑布蒙住他的眼睛，将他抱到妈妈的房间内，还锁上了门，可是，第二天早上的时候，却发现天窗开了，原来马可尼越窗而出，回到阁楼上去了。
18，他成功地进行了第一次用电波传递信息的实验，开辟了信息传播技术的新篇章。
正是因为惜时如金、埋头苦读，马可尼学到了广博的知识;正是因为他锲而不舍地做实验，才掌握了熟练的实验技能，这一切，都源于马可尼强烈的学习意识和良好的学习习惯。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇二
学习能力其实是学习力提升过程中最关键的一环，也是一个人核心竞争力的体现之处。学习能力的提高并非一朝一夕，而是长期积累下来的效果。以上说的两点，提高学习动力，提高学习毅力，都是为提高学习能力而作铺垫的，三者环环相扣，相辅相成。学习能力，指的是一个人面对新事物而学习乃至掌握的能力。进入社会，你会发现学习能力的差别造就了人与人之间的差别。想要提高学习能力，就要多实践，多动脑，多读书，其中，实践是很重要的一环。你需要在做各种事情当中寻找你所要的收获，为之思考，为之打量，从日积月累的角度来看，这才是提高学习能力的关键。
如果想要提高自己的学习能力，就是要永远保持一种“空杯心态”。谦虚谨慎戒骄戒躁，虚心学习，而不要一瓶不满半瓶瞎摇。
在学习和读书的过程中，多加思辩，不要死记硬背和死抠书本，要在学习的过程中多思考，然后不断温故知新，逐渐丰富自己的知识。在学习的过程中，可以通过思考展开联想，当知识和经验积累到一定程度，便可以触类旁通。
提高自己的学习能力，就是要多读书多看报，可以在微信上关注一些课程，或读一些有益身心增长知识的文章。不过，还要善于学习书本之外的东西，日常工作生活中的与人交往和待人接物的过程中，要多听少讲——静心聆听他人说话，也是一个学习的过程。而出去走动，不管是逛街、逛商场超市，还是去看电影，还是在家看电视剧，只要细心都可以从中学到一些东西。所以，提高学习能力，既要学习书本之中的知识，也要善于学习书本之外的知识。
提高学习能力，要善于运用碎片时间，抓住一切可行的时间和机会来学习。阅读和思考，是提高学习能力的两把钥匙——在学习的过程中，不要迷信书本，要敢于质疑权威，因为书本上的一些概念和理论，并不都是正确的。
如何提高学习能力?这个问题有一点宽泛，先让我们来了解一下什么是学习能力。
学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。
其实每个人都有每个人的学习方法，别人的学习方法不一定适合你。你需要通过不断的训练找到适合自己的学习方法。
让自己集中注意力。感觉注意力不集中是很大的毛病，也是学习效率低下的主要原因。番茄工作法，每集中注意力学习25分钟，休息5分钟。番茄时钟开始的时候就强迫自己不动手机，开始认真学习，当番茄时钟结束后不管手头的工作有没有完成，给自己5分钟的时间休息一下。推荐几款app：潮汐，番茄进阶。都挺好用的。
做笔记，好记性不如烂笔头。无论是看书还是学习，一定要学会记笔记。感觉思维导图挺好用的，可以不定期拿出来复习，还有印象笔记，有道云笔记都挺好用的。当然最主要的记笔记方法还是最原始的纸笔。写的一本一本的笔记，看着就很有成就感。
其他的观察力，思维力，空间知觉能力不好培养，有可能和你天生有关，还有你小时候生长的环境有关，所以因人而异，也不必着急。我感觉多练习多读书，多观察身边的事物，肯定会有提高的。加油，相信自己。
过精要主义的生活，你一定会越变越好的。
对于如何提高学习能力，我推荐阅读一本书《如何高效学习》。
书中作者提到的整体性学习法对我们应用到学习中有很大的帮助。他将学习的过程划分成了六个部分，分别是获取、理解、拓展、纠错、应用和测试。
以平时比较常见的微课来举例，结合这种学习策略，可以让学习更加高效起来。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇三
在学校里学到的知识是有限的，只有具备了良好的自学能力，才会保证孩子可以随时根据时代和社会的发展需要进行学习，不被社会所淘汰。
要让孩子学会自学，首先需要增加孩子学习知识的动力，使孩子对学习保持积极的兴趣;教给孩子适当的自学技巧和基本方法，比如学会使用工具书来查阅自己所不知道的内容，学会自己探索;还要帮助孩子克服懒惰的坏习惯，自觉将学习作为增加知识的手段。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇四
如果你是一个学生，请你问问自己，我学习的动力是什么?如果没有人管我，我还会不会学习?如果答案是肯定的，积极的，那么你的学习动力已经满足了。否则，你需要提高你的学习动力。作为学生，动力的源泉往往来自于他人而很少源自于内心，一个学生可能可以为了老师的一个表扬而学习，为了家长一个肯定的目光而学习，为了一个人的青睐而学习，这一些，也都可以成为学习动力，我们称之为外力。而真正提高学习动力，更需要从内心出发，你需要审视自己的内心，你学习是为了什么，你的未来你要怎么走，弄清楚这些，你的学习动力就来了，发自内心的学习动力。
如果你是一个员工，请你问问自己，你工作的动力是什么?如果没有上司的督促，没有同事的陪伴，你还会不会学习?你还会不会提升自己?如果答案否定，你也不必担心，毕竟这是学习动力的问题。当然我们可以很清楚的看到，作为社会上摸爬滚打的一员，学习动力是很容易产生的，因为社会会逼着这部分人成长，逼着这部分人学习。因此，作为员工，更重要的是，在提升学习动力的过程当中，搞清楚自己要什么。
提高学习毅力。
学习从来都不是一件简单而从满乐趣的事情，甚至于，在一些人的眼里，它很枯燥，而事实也是如此。学习没有毅力是一个常态的问题。提升学习毅力，需要我们做一个看起来不那么具体的计划。比如，你要看一本书，你就规定自己一天看多少页，在哪个时间段要完成，同时设定一个奖励，完成目标的时候奖励自己，这样，你就可以更大程度的静下心来完成自己的目标，而在这个过程中，你不知不觉的提升了自己的学习毅力。有一种理论叫做“21天习惯养成”，在每一个21天里，你兢兢业业，坚持下来，你就提升了学习毅力。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇五
1、改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。”自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。
2、加强45分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。
(1)抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
(2)抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
(3)抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
(4)抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
(5)抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1/4-1/3，有时超过1/3，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。
(6)抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
(7)抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
3、体验成功，发展学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些“成功”中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功(那怕是微不足道的成绩)中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇六
良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。
父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。
孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力。相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起学习的欲望。因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的好奇心。
孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。
交给孩子科学的学习方法。
现代社会，知识更新速度加快，孩子需要掌握各种信息，只有具备良好的学习能力和科学的学习方法，孩子才能主动接受各种知识，不断完善和充实自己。学习方法是孩子学习的催化剂，可以帮助孩子战胜自主学习过程中的各种困难，让孩子轻松地获得知识。
成绩优异的孩子，并不是那些终日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更注重游戏和玩乐，学习生活非常开心，关键的原因是他们会学习，掌握了科学的学习方法。科学的学习方法应该是集预习、听课、复习为一体的。父母要帮助孩子掌握正确的预习、听课、复习的方法。
帮助孩子制定合适的学习目标。
没有明确的目标，孩子的学习就会停滞。合适的学习目标，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身的潜能，积极地学习。所以，父母帮助孩子制定合适的学习目标，具有重要的意义。
所谓合适的学习目标就不能过高，也不能过低，而要切合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置学习目标。
另外，如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的事情来对待。学习习惯一旦形成，便会日积月累地对孩子的学习产生影响。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇七
1.激发学习兴趣。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习最好的老师。
心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。
学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
2.建立和谐融洽的师生关系。
教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。
这也促进学生自主学习意识的形成。
教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。
所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。
3.合理分配每天的学习任务。
把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。
当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。
4.向他人提问。
在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。
应特别注意经常向周围同学请教、交流。
5.经常和别人分享所学的知识。
孩子经常分享既可以帮助孩子重新温习所学的知识，加深对学习内容的理解和记忆，又可以在分享的过程中得到自信，家长发现孩子开始自主学习时，要多鼓励。
自主学习的作用。
主动性，是个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。
由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。
换句话来问，你为什么要让自己的孩子能自主学习?
换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自内心地把学习当成非常重要的事去做，真正地自己想学、想学好。
自主学习和自我管理能力是如何丧失的。
1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。
大家有没有看到，孩子现在的情况也是因为妈妈所致，为什么这么说?就像案例中妈妈自己描述的：孩子在小学的时候学习很好，好的背后是什么呢?妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查着孩子，也就是说，是一个很负责的妈妈形象。
从孩子的作业，到孩子的成绩，再到孩子的时间等等，妈妈都事无巨细地照顾的非常周全。
到了初中，孩子开始住校，离开了妈妈的陪伴和管束，孩子就像一直拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了平衡，她不知道如何使力才能立的稳、走的直，尽管如他所说，他也想努力，但管不住自己。
原因在哪儿?
孩子太依赖妈妈这根“负责任”的拐棍了。
忽然离开，孩子当然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下去。
这时候，妈妈看到了孩子的吃力和退步，于是，赶紧把孩子接回家，重新成为了孩子的拐棍，孩子的成绩便又有了起色。
但已经不像在小学时那么优秀，为什么?因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应的时间太久了，功课已经落下很多。
而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有拐棍的情况去走好自己的路。
孩子也不知道路应该是自己走的，所以孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心。
这样的状态是谁造成的?
还是妈妈。
孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住自己，不知道如何做才能真正有进步。
再加上孩子有一段时间放松了自己，再想赶上去，会很费力，所以，有些时候努力后看不到结果，或者达不到妈妈的期望和要求，所以就会泄气了。
于是，便出现了成绩反反复复的现象。
努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。
孩子在学习方面的责任感差些，失去了学习的动力。
2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。
当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。
大家看看，孩子成了什么?
还用计划自己的时间吗?其实孩子自己根本没时间。
孩子还用想自己应该学习哪一科吗?不用，妈妈已经安排好了。
孩子成了木偶。
木偶会有自己的思想吗?木偶会有主动性吗?木偶还要想怎样做更好吗?
所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。
比如说，我有一个同事的孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边陪着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。
这是为什么?
原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯，并且会随时地指导孩子。
时间久了，孩子觉得学习、写作业不是他一个人的事，并且，如果他写不好，好像妈妈会更着急、生气。
只要明白了这个道理，你就知道为什么包办代替会让孩子失去学习的主动性了。
大家看到事实上，学习成了谁的事?是父母的事，父母的事，凭什么让孩子负责呢?
3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。
就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。
再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击?
任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对?
如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。
1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。
这真的需要父母的智慧了。
我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事，这样的心理应该说非常正常。
所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗?
2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情。
妈妈总是在孩子的左右来来回回，让孩子不明白他应该走自己的路了。
所以，现在妈妈应该做的，就是告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，学习也是他自己的事。
什么时候孩子认同了妈妈的这个观点，接受了这个“没有妈妈和约束也可以自己走好”的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。
内力和外力的作用是完全不同的，给孩子前行的力量也是相差非常悬殊的。
孩子的学习就好比在拉车，本来拉车是孩子自己的事，可是妈妈总是怕孩子走的慢，所以一直帮孩子拉着车，孩子觉得不费力就可以走的很好很快，有这样好的事，他当然就欣然接受了。
而当妈妈一旦不再给孩子使力，孩子觉得拉车真是非常费劲的事，他拉一小段就觉得太累了，所以他就会越走越慢，甚至因为落后而耍赖停下来。
这时候，成绩也就可想而知了。
最合理的方式是什么呢?是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己的事，而家长也不能完全地不管，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的，这是给孩子心理上的支持。
当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉的很吃力，孩子回头要妈妈帮助的时候，妈妈就赶快使出自己的力量，帮孩子顺利跨过这个坎。
这时候，孩子不但会非常感激妈妈，会感觉到妈妈的爱和力量，也明白了一个道理：只要用更大的力就能越过这个沟坎。
并且也会收获跨越沟坎后的自豪感，从而找到一份自信。
这样帮孩子的方式，才是正确的方式。
一般来说，外力是通过内力来起到辅助作用的。
如果孩子自己没有兴趣、没有主动性、没有对学习负责任的态度，只靠父母和老师去督促，一定效果不好。
孩子不再愿意让爸爸辅导，这是为什么?
对于孩子不再让爸爸辅导这件事，一样是孩子一种宣示独立的方式。
他觉得自己不再需要父母手把手地教他，如果还像以前那样教，他觉得自己还是没长大的孩子，而他现在进入了青春期，所以，想要独立，想要证明自己能行。
所以，放手也是一种信任。
在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。
这种担心我能理解，但我想告诉大家的是，你说的放手和真正的放手并不是真的一回事。
真正的放手是什么?是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。
即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。
真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。
而我们一般父母所说的放手是什么呢?老师说要放手，那我就不教、不管孩子了，但却在内心严重地担心着、恐惧着，不断地念叨着这样能行吗?就像看着刚学会走路的孩子一样，虽然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，所以两只手在孩子左右护着。
不知道大家经历过这样的时段没有，孩子不断地把我们护在两边的手打掉，要自己走。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇八
语文作为一门基础学科，就算不行学也是逃不掉，对于进入六年级的学生来说，学习是有一定压力的，因为即将面临着升学，下面跟大家分享下六年级语文学习的五大方法。
作者|十一。
第一，仔细的做好课前预习，每个学生都应该养成课前预习的习惯，提前了解课文的要求，让自己对这些内容有个大概的了解，这样在老师讲课的时候才不会因为某个知识点没理解透而跟不上脚步。
在预习过程中，若遇到不理解的词语，可以先自行查找资料或者联系上下文来理解这个词语的意思，初步掌握文中的大意，学会搜集有关资料。
第二，要专注的听老师讲课，在这过程中除了要全神贯注的听课，还要思考老师所讲的内容，因为在之前就已经做好了充分的预习工作，所以跟着老师的讲课思路走，学习掌握好这个知识点就不难了。
第三，在听老师讲课的同时，还要做好随堂笔记，有效的听讲，高效的记录，这样在以后复习的时候就会方便很多。如果有些笔记没有做完整或不正确，在课后要及时补充和修改，以免时间一长就忘记了。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇九
在我们学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶，新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。
为什么会出现这种现象呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。
一、高中学习的特点。
1、高中教材的特点。
（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求。
智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。
（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。
（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。
（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。
（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法。
1、提高学习心理的素质。
（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
3、发展智力，提高能力。
（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的.快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。
（3）发展思维能力。
a、学好基础知识，练好基本功；
b、提高语言表达能力；
c、掌握思维的基本方法；
d、提高自己的思维品质（不断学习）；
e、养成良好的思考习惯。
（4）发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验；
b、学习诗文作画；
c、开拓思路，研究假设；
d、学好立几发挥空间想象力；
e、参与创造活动。
（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十
1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子供给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内坚持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记本事，对孩子能够布置有意识记的任务，最简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣。成人对自我感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自我不感兴趣的东西，则会强迫自我化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。所以要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的，是能够训练和提高的。父母要注意坚持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮忙孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不一样年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种资料就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，能够教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
育儿小贴士。
一、蹲下来和孩子说话。
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这都不明白。”“快点过来，听到没有!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心。
当着生人和外人的面教训孩子最科学容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识。
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式。
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”
小朋友吃什么比较好。
多吃粗粮、杂粮。
幼儿多吃粗粮、杂粮，不仅能补充矿物质，还能保证微量元素的供应，比如铁、锌、锰、铜、钙以及磷等，加上食物的多样化还可以促进幼儿的食欲，增强消化吸收能力等。
多补充维生素c。
维生素c可以提高脑神经的灵敏程度，使脑对刺激的反应灵活，同时提高免疫力和抗病能力，所以春季补充维生素c，对孩子的脑和身体有很重要的作用，平时可以让幼儿服用维生素c片，或者让其多吃一些含维生素c的蔬菜和水果。
科学安排膳食。
平时多为幼儿准备多样化、色香味全的营养食谱，力求保证营养均衡，让幼儿获得足够多的蛋白质和维生素，以满足幼儿的营养需求和生长需要。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十一
1、阻碍学习能力提升的“坑”
“低水平的勤奋”一直也是我们面临工作和生活最大的“敌人”，我把“低水平的勤奋”就看做阻碍我们学习成长的“坑”。在我们开始，学习前先去思考下这几个问题：
你去图书馆，阅读的目的是什么?
当读完一本书之后，接下来你会做什么?
心情特别烦躁时，你通常会做什么?
你去参加一个名人的课程，是一种怎样的心态，课程效果带给你的感受如何?
你可以自我感受一下，是不是刚才你在阅读这些文字前，你已经开始慢慢进入到一个思考的过程，当你重新回头再去仔细回答这些问题时，你原有的认知触发词会在第一时间呈现在你大脑的“荧屏”上。成甲老师在《好好学习》这本书中，提到了一个观点：“学习是一个深入思考的过程。”从脑神经学的角度来解释，大脑模式的运动切换过程。这也是为什么你在一次次听到“人家2个月的时间收入能从3000变六位数”，之后你就拼命地搜索、了解“快速赚钱的技能”，打开微信支付，疯狂购买课程，以此求得学习能力的提升。但是有没有提升呢?“肯定有的”，毕竟知识付费，从价格上来说，除了市场效应外，这个知识技能对绝大多数人还是非常实用的。接下来通过一个故事来说说，我们在学习能力的提升上，有哪些坑。
现在，如果你有时间，你在你的笔记本电脑上或者其他地方扫视一圈，你能够清晰地看到intelinside这个标志，所有制造商都十分清楚，有了这个标志能够增加电脑的价值，用户知道，这个标志意味着告诉和稳定。因为所有人都清楚，intel生产出来的cpu是世界上最好的(没有之一)。
尔首席运营官的格鲁夫意志消沉地找到董事长兼ceo的摩尔痛苦地讨论了这个问题——他们甚至聊到了，如果没什么办法干脆下台。
就这样，格鲁夫问摩尔：“如果我们下台了，你认为新进来的家伙会采取什么行动?”
摩尔犹豫了一下，说：“他肯定会砍掉存储器业务。”
格鲁夫目不转睛地盯着摩尔：“那既然是这样，你我为什么不先走出这一步，然后自己动手呢?”
这个想法很痛，对于英特尔公司来说，这意味着他们要放弃所有的身份，和多年来在市场上好不容易建立起的霸主地位，等于是直接退出。但很快两人达成共识，放弃存储器业务，将业务利润的生产中心放在芯片上。第二年，格鲁夫成为了这家公司的ceo，1992年英特尔成为了全世界最大的半导体企业，到1995年英特尔生产出的芯片一举占领80%的世界pc市场，取得了绝对的霸权。时至今日，英特尔公司依然在cpu芯片核心技术上，处于领先优势。
从intel公司取得今天市场霸权上来看，摩尔和格鲁夫当年遇到的“坑”有三个：
1、危机才恐惧。
2、绝境才选择。
3、断腕才清晰。
这和我们在为什么要学习，提升学习能力的“坑”是一样的。你工作中经常会发现，别人在因为学习问题而导致工作会出现工作失误，那个时候我们没能关注。等到关己时，我们才发现，换做是我们，以目前的能力很难解决眼前这个问题，于是我们进入这些“坑”，“问题危机—产生恐惧—被逼到绝境—才开始选择—只能断腕采取迫切行动—最终才恍然大悟”。说到底，通常我们采取提升学习能力的方式都有点类似于“置之死地而后生”，这实际上就是入坑。
2、绕开“坑”，提升学习能力的策略。
孔子在《论语》当中曾经写到：“学而时习之，不亦说乎?”按照孔子关于学习的主要思想，“学”在闻、见。“习”则是侧重于学习能力提升，饱含温习、实习、练习。
无论是我们讲“低水平勤奋”、学习能力提升的“坑”也好，这些都需要我们非常的明白，学习能力提升都有赖于我们要把握最有效和最佳的学习方式。
管理学大师德鲁克说。
“我所认识的、在漫长的生活岁月中能够保持效能的所有人，几乎都和我一样在不断地学习。无论是企业主管还是学者，无论是军队的高级将领还是一流的医生，无论是教师还是艺术家，无一不是如此。”
在电视上，生意场上，我们都能够找出各个行业领域的顶尖人物，并且不难看出他们同样都是学习高手。这些学习高手都具备共同的特征。
积累海量知识(数量)，当你与他们交流时会发现你知道的他们大都知道，你最近刚学习到的觉得很时髦的知识可能他们十年前就了然于胸，可怕的是还有许多“你不知道自己不知道”的东西，对于他们就是常识(这也许就是常说的认知上的差异)。
知识掌握程度(深度)：不仅仅知道是什么，而且明白如何去做、解决什么场景下的问题、并且知道为什么要用这些知识。虽然掌握的内容很多，但他们的大脑里面却清爽无比，因为他们平时记忆的只是结构和高阶的概念，遇到问题时他们可以从上到下的快速定位去查找。
快速习得能力(速度)。因为他们有明确的知识获取目标，所以他们的敏感性很高，当遇到自己不懂而且又需要的知识时，他们行动力超强，很快可以利用自己高超的学习能力转化成自己的。同样看到碎片化的内容，因为他们具备了成熟的知识结构和体系，可以快速吸收。
3、自主学习。
在《你的知识需要管理》里面提到过的：一个学钢铁冶炼的女孩，毕业于北京科技大学。由于不喜欢做钢铁行业，加之是女生，在大学时同时读了北京大学的一个法律专业的第二学位，毕业后找了一家很轻松的行业协会任职。但当时的协会其实没有很多的法律方面的工作，所以这个女孩的工作就比较轻松，她的许多同事都是喝茶购物消磨时光。但这个女孩子虽然工作本身没有压力，却做到了一直坚持学习。
当年《大长今》这部韩剧火的时候她就报了一个韩语的培训班学习韩语，也喜欢巴黎的浪漫就学习法语，还学习了日语、西班牙语。眼界开阔了，就又跑到德国读了一个国际贸易的硕士。二年后学成毕业再回到北京，找到一家做外贸的单位上班，薪水四千多块钱，这个时候已经毕业八年了。
什么都学，什么都不请楚，要学什么，能够帮我解决什么问题，我想达到什么样的水平?可能连这位姑娘都不得而知。
上周我在一个课上，做了一次关于学习力的分享，我把学习力定义为：“知识资源转化为知识资本的能力。”通俗点说就是学习是为了赚钱，能过上更好的生活。我提出了一个“面包制作原理”：
资源：“知识”—“面粉”
转化：“知识加工”—“面粉加工：揉面、加入鸡蛋、牛奶、香料”
内化：“知识框架”—“将做好的面包放入烤箱进行烤制”
资本：“知识变现”—“将面包打包，放到货架上销售，最终卖给客户，赚取利润”
你这会能发现，你在学习的时候，你就会发现，你学哪门专业，如果是为了解决问题，你就以问题作为导向去进行学习能力提升，如果你是以升职加薪为导向，你就要理解学习能力提升能给我带来些什么。是不是所有的最终结果都是我想要的。
自我反思。
反思是对产生结果的原因进行分析，换个说法，反思的实质是对加深进行校正。我们经常会推测现象背后的假设，但我们总把我们的假设当作事实，所以如果我们的假设并没有得到想要的结果，那就要通过反思来校正原先的假设。作者列举了“高铁”案例，也进一步说明不但要校正原先的假设，还要找到最有意义的假设——更为基础的规律(临界知识)。通常我们结合反思能够发现知识误区，做出跳跃性假设。另外可以促进已有知识产生新知识。主动进行知识的联想和联结。在反思的过程中，将生活中其他经历与经验串联起来，重新认识和审视自己过往经历的办法，能够将自己分散的生活经验进行重新组织，从而产生新的知识。如何做到联想和联结.
-有什么相关的方法可以应用到这件事情中吗?
-我过去遇到过类似的事情吗?
-我还听说过有其他人犯过类似的错或有做的更好的吗?检验学习的新知识是否已运用。
我们可以从这些方面进行反思：
细节反思。
新的认识或行动是什么?
能够持续地从日常工作、他人经历和书籍案例中找到提升自己的方法、提高工作效率的方法，有能力通过反思让饺子处于持续的改进状态。每天从小事反思，记录自己的情绪和思考过程，而不仅仅记录事情的结果。个人反思日志优化：列举了某下属的反思日志，虽然作者并没有提及orid，但框架很类似.
objective-客观性问题：描述客观事实今天遇到了什么问题?(表面问题、实际问题、我的错误假设)。
-你当时的感受是什么?心理表现怎样?
decisional-决定性问题：基于事实的下一步行动。
生活反思。
具体怎么写日记，可以参考《晨间日记的奇迹》，里面把每天的生活分成九宫格来记录，我之前试过，写了一星期，也写不下去了。因为我对这九个格子的分类并不是都很关注，比如每日天气、今日摘要、理财、健康等信息就没那么关注，而且我也不可能关注到每个方面，但又苦于到底应该怎么优化才好。成甲老师是把引入思考问题的临界知识作为日记的分类区域，提升底层的系统维度来思考。
过去几年，企业和个人都非常热衷于付高昂的学费参加各种商学院或mba班，当然他们的目的肯定不仅仅是学习，社交圈对他们而言更重要。但是当你真正开始读的时候，就会学习很多的案例来改变自己的管理行为。其实，我们每天的生活就是一个个案例的集合，我们完全可以从自己的或身边的案例中学习和启发。学习能力的根本定义是改变自己，改变自己对经验的解读方式，包括学会如何重新解读旧经历，产生新行为。
反思日记。
复盘。
传承经验，提升能力。你只能找到大多数人找到的方法，你只具备普通人的学习能力。你知道别人不知道的方法，你就具有与众不同的学习能力。你知道所有从不会到会的方法，你就有全面的学习能力。你找到最快的从不会到会的方法，你就有快速的学习能力;不再犯同样的错误。任何人都有可能犯错误，但我们鼓励创新、推动变革，也鼓励冒险、宽容失败。但错误并不可怕，可怕的是不能及时发现、及时纠正补救、不能从失败错误中汲取教训。我们不要做狗熊掰棒子，不重复交学费。
那么哪些方面进行复盘呢?
新的学习内容：可以找到下次类似事件时可以改进的地方;。
重要的学习内容：涉及面广、影响大，及时总结，群策群力;。
未达预期的事：应对能力可能还存在欠缺，正是你需要提升的地方，是难得的学习机会;。
有学习价值的事：虽然复盘也是一种形式的总结，但又不同于工作总结。最大的不同是复盘是以学习或行动为导向的。复盘的目的是让个人能够从刚刚过去的经历中进行学习，只是忠实地还原事实、分析差异、反思自我，学到经验或教训，找到未来可以改进的地方。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十二
父母可以抓住孩子的切入点来培养孩子的注意力，一般孩子们都喜欢听大人讲有趣的故事，这样就能吸引他的注意力。
如果你一味地在讲，而孩子也只是一味的听，很快他就又会轻移了注意力。
如果你让他带着问题去听故事，听完后让他回答你的问题，然后把故事复述一篇给你听，这样他们听故事就有目的性了，还有利于使他们的注意力全部集中到故事上来，从而克服了粗心的毛病。
我们可以拿《小猫钓鱼》来做例子，这个故事讲的是猫妈妈带着小猫去钓鱼，猫妈妈很快就钓到了很多大鱼，而小猫三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果一条鱼也没钓到，猫妈妈对小猫说做事情要一心一意地，小猫听了猫妈妈的话后就专心致志地钓鱼了，结果她也钓了一条大鱼。
父母在讲故事以前可以提出以下问题，如“故事的结局怎么样?小猫钓着鱼了吗?”“刚开始小猫为什么一条鱼也没钓到?”针对不同的故事，父母事先要准备好问题，问题要紧扣故事的主题。
如果故事情节比较简单，可以让孩子试着复核一篇，讲得不好，父母也不要去责备孩子，要鼓励他说：“你已经做得很好了，再次继续努力。
”这样会增加了他们的自信，心情愉悦，做起事来也会更有效率。
二、大声朗读，训练注意力。
朗读课文能集中孩子的注意力，因为朗读需要做到发音准确、吐字清晰，不添字漏字，不断读、不串行，这需要聚精会神，全部精力都要指向和集中于朗读的内容。
如果遇到不认识的字，他就会问父母或是自己查找字典。
父母可以为孩子选一些比较有意义的儿童读物，如选择他们感兴趣的文章，内容丰富、文字生动。
每天的朗读时间安排在20分钟左右，如果这种训练能坚持一段时间的`话，就会收到良好的效果，不仅提高了孩子的注意力，还能够培养孩子的思维能力、阅读能力、自我表达能力，随着注意力也会不断提高，粗心的现象也就减少了。
三、劳逸结合，学习游戏两不误。
在平日里，父母要懂让孩子劳逸结合，这样不仅有利于孩子注意力的集中，还能避免粗心行为的出现。
保证劳逸结合了，还要合理地去帮他们安排学习与游戏，在规定的时间内分阶段完成任务。
有了明确的任务，孩子学习时才会有动力。
学习一段时间或完成一定任务后，就给予一定的奖励，也属于就是正强化。
四、学以致用，激发孩子的兴趣。
父母要培养孩子将学到的知识运用到实际生活中，如何灵活应用地去解决实际问题，使孩子不仅巩固了已学知识，也加深了对知识价值的认识。
还要多鼓励孩子参加丰富多彩的课外活动，使其对学习产生兴趣。
有了明确的学习兴趣，孩子就自然会在学习过程中集中注意力，远离粗心的毛病。
五、排解困扰，快乐成长。
父母要尽可能去排解孩子的各种困扰，因为这些困扰会导致孩子注意力不集中，最后导致了孩子粗心。
父母自身也要避免使孩子产生焦虑，如孩子考试没考好，回到家里怕父母训斥，然后就会导致胡思乱想，注意力不能集中。
因此，父母要用“赏识”的眼光去看待孩子的优点与进步，而不要总是用挑剔的眼光去找孩子的毛病和不足。
要用积极的情绪对待，言行得体，避免说话时伤到孩子的自尊心。
六、体验艰辛，磨练意志。
俗话说：“学海无涯苦作舟”，意志本来就不是生来就有的，是在后天环境中形成的。
孩子的自觉性、独立性都还比较差，而且意志也是比较薄弱的。
所以，父母要为他们安排一些力所能及的实际活动，通过这些活动来让孩子进行锻炼，挑战自我，培养他们的意志品质，从而提高孩子的注意力，改掉粗心的坏毛病。
文档为doc格式。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十三
一些健脑食品，其实是常见的物美价廉之物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对儿童脑髓的发育也有积极的作用。
牛奶。富含蛋白质、钙及大脑必需的维生素b1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时，一杯热牛奶有助入睡。
鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式，人体吸收率为99.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5～6个，可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋，有益发展记忆力。
鱼类。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，能保护脑血管，对大脑细胞活动有促进作用。
贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低，几乎是纯蛋白质，可以快速供给大脑大量的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜，能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
味精。主要成分是谷氨酸钠，是参加脑代谢的唯一氨基酸，会增加脑内乙酰胆碱，能促进智力发育，维持和改进大脑机能，改善记忆力。
花生。花生等坚果富含卵磷脂，常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑血栓形成，可延缓脑功能衰退、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。
小米。所含维b1和b2高于大米1～15倍。临床观察发现，吃小米有益于脑的保健，可防止衰老。
玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高，能促进脑细胞代谢，具有健脑作用。
黄花菜。黄花菜可以安神解郁，但不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十四
1、以学为先：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的.，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。
6、善做笔记：强调记笔记的功夫，字迹要自己明白就行；尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。
7、书写整洁：一手漂亮的文字会为你争得印象分。
8、及时提问：不要课堂和老师争论。课下要积极和老师探讨更深一步的内容，甚至可以面红耳赤，争论的记忆最深刻。
9、学习互助：不要嫉妒同班学习好的同学，和他们的交流会让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十五
全麦食品富含铁、维生素、镁、锌和粗纤维素等多钟营养物质。在西方国家，全麦面粉被称为最好的主食。许多家庭把全麦面包作为他们孩子的主食。
如果在上面放些奶酪，它会更有营养。虽然不同的国家有不同的饮食习惯，但是营养没有国界。我们可以把粗粮和面粉混合做成主食(比如年糕)，也可以给宝宝带来丰富的营养。
2.猕猴桃。
猕猴桃被称为营养的金矿,它含有丰富的维生素c。据分析,每百克猕猴桃果肉是100~420毫克的维生素c含量,是vc的水果王。此外,它还含有丰富的蛋白质、糖、脂肪和钙、磷、铁等矿物质,具有清热降火的效果。
但是要注意，猕猴桃中间有种子的那部分宝宝尽量不要吃多，因为这部分不容易消化。
3.菠菜。
菠菜能够给孩子提供维生素a和叶酸以及一些维生素c、铁。因为它没有杂味，所以孩子通常都很喜欢吃。
还可以用它来装饰盘子的侧面，在上面放些番茄酱。但是记住了，不能和豆腐一起吃，否则会影响钙的吸收。
4.杏仁。
杏仁有着丰富的营养价值。杏仁不仅能预防心脏病，还含有维生素e和其他微量营养素，如铁、钙和镁，这些都对孩子的健康非常有益。
此外，生杏仁是一种低脂食物，孩子可以吃它来预防高血压。不过，最好不要给三岁以下的孩子吃完整的杏仁，因为很容易堵塞孩子的气管。吃杏仁还有很多方法，比如用蔬菜和奶酪做一个披萨，或者做成杏仁干。
5.瘦牛肉。
瘦牛肉富含铁和蛋白质，可以为活跃和成长中的孩子补充血细胞。许多医生建议在10个月以上的宝宝辅食中加入一些瘦牛肉。吃牛肉的方法有很多种，比如牛肉汉堡、牛肉小圆面包、牛肉酱和意大利面等。
6.酸奶。
酸奶是钙的主要来源之一，而且热量低，对孩子有好处。如果自己做酸奶，最好使用配方奶作为原料，它不仅营养丰富，而且更容易消化。吃酸奶的时候，加一匙自制的果酱，可以让酸奶的味道更好。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十六
3、葡萄，含维生素c、维生素a以及b族维生素，对提高记忆力有帮助;。
4、橙、柑、桔，富含维生素c，有助于促进脑部功能;。
5、甘笋，含大量维生素a，可预防动脉硬化，动脉硬化是脑功能衰退的一个因素;。
6、卷心菜，帮助清洁血液中的不洁成分，促进脑部血液循环，富含的b族维生素可预防记忆疲劳。
提高孩子学习能力的方法范文（17篇）篇十七
质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头，加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
2、整体把握，理清课本内容层次。
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体。理出哪些是基本知识，并理解、记住它。看书后，要了解课本中讲了几个问题，这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的'。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
3、简要概括，把课本由厚变薄。
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络。
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线，
学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点。
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识。
学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。