写一篇优秀作文需要有耐心和毅力，要反复修改和润饰，直到达到自己满意的程度。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望大家可以从中汲取一些写作的灵感和技巧。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇一
【学习目标】。
1．默读选文，摘录细节。
2．把握文意，概括中心。
【学习过程】。
一、导入新课。
在郑振铎的《猫》这篇文章中，我们体会到了作者对弱小动物的同情和关注，今天这节课让我们打开图书，继续品读人与动物的情缘，感受生命之美。
二、默读感知。
1．默读《猫》（靳以）《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》。
要求：以每分钟400字的速度快速默读文本，要求不发声、不唇读、不指读。
2．用一句话概括文章的内容，小组内交流。
答案示例：
《猫》：在对猫生动有趣的描写中，抒写了自己凄清落寞的心境，表达了对母亲深深的怀念。
《小麻雀》：一只受伤的小麻雀被猫蹂躏，最后被“我”救下。
《鹦鹉流浪汉》：一只冻僵的鹦鹉在“我”精心照料下恢复了生机，然后逃走飞向了蓝天。
三、品读细节。
1．默读文章《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》，圈点勾画摘录出描写猫、小麻雀、鹦鹉细节的句子，并写下自己的思考。
2．赏析下面的句子，说说你的理解。
《猫》：
（1）呵，她是一个活着的小动物，时时会在我的腿上蠕动的。我轻轻地拍着她，她不叫也不闹，只静静地卧在那里，像一个十分懂事的东西。
答案示例：
运用细节描写，生动有趣地写出猫可爱、懂事的特点，表达了作者得到第一只猫的满心欢喜之情。
（2）她从来也不曾抓伤过人，也不到厨房里偷一片鱼。她欢喜蹲在窗台上，眯着眼睛，像哲学家一样的沉思着。那时候阳光正照了她，她还要安详地用前爪在脸上抹一次又一次的。
答案示例：
运用细节描写，写出第一只猫温和、安详的特点，表达了作者对第一只猫的喜爱之情。
（3）突然她会为一件小小的物件吸引住了，用前爪轻轻地拨着，惊奇地注视着被转动的物件，就退回了身子，伏在那里，还是一小步一小步地退缩着——终于是猛地向前一蹿，那物件落在地上，她也随着跳下去。
答案示例：
运用细节描写，生动有趣地写出小猫可爱、顽皮的特点，流露出作者对猫的喜爱之情。
《小麻雀》：
（1）它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
答案示例：
外形描写，写出了小麻雀受伤后的情形，表达了作者的同情之情。
（2）小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血，身子可似乎是蜷在一块儿，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣着。
答案示例：
细节描写，尤其是对小麻雀“黑眼珠”细致传神的刻画，极力地写出了小麻雀的恐惧、柔弱，表达了作者对小麻雀的.同情和怜悯。
《鹦鹉流浪汉》：
（1）一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的，半死不活地耷拉着脑袋，微微有一丝气息。两只脚爪，一个只剩下两枚脚趾，另一个，一枚脚趾也没有，只留一坨光秃秃的脚掌，立在桌上，站都站不稳。
答案示例：
外形描写和动作描写，极力表现鹦鹉受伤后奄奄一息的可怜模样，表达作者同情怜悯的感情。
（2）就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
答案示例：
细节描写和比喻的修辞手法，细致准确地描写了鹦鹉迅疾的动作，表达了它急切盼望回归大自然的心情。
四、概括中心。
默读《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》，摘录出表明作者观点的语句，概括中心。
1．《猫》。
语句：
中心：
2．《小麻雀》。
语句：
中心：
3．《鹦鹉流浪汉》。
语句：
中心：
答案示例：
1．《猫》：因为被母亲生前所钟爱，它们已经成为我自己悲哀的种子了。
中心：表达了凡事都要实事求是，对人对事都别存偏见私心，宽容仁爱，同情帮助弱小，尊重生命、善待生命的人生态度。
2．《小麻雀》：又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
中心：表达了作者同情弱小生命，关心被损害者命运的思想感情。
3．《鹦鹉流浪汉》：但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题。
中心：作者借鹦鹉抒发了对追求自由者的赞美之情，表达了人与动物、人与自然和谐相处的理想。
三篇文章都表达了关爱动物，尊重生命，善待生命，与大自然和谐相处这一主题。
五、课堂小结。
【板书设计】。
生命之美。
细细品细节。
自然明中心。
关爱动物，与大自然和谐相处。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇二
美到处都有，可以是有形，也可以是无形。只要懂得发掘美，美就会在生活中各个角落一一浮现，并感动人心。
美，可以是一首动人的乐曲，也可以是一幅美的画。美很伟大，它可以是爱，在遇到灾难时，抚平痛不欲生的受灾的心。我觉得，世界上最美的东西是家人的爱，这是一种无形的东西，具有无限的价值，只因为不求回报。虽然这种爱看似平凡，但它却是世上最真挚的情感。
这种爱，让我很感动。因为它，能保护我不受折磨；因为它，能使我免于饥饿之苦。对于这种无私的爱，我希望以后长大能回报，让这种爱能变得有意义，并能让爱升在华成一股感动的力量。
美，就像沙子，会随时间的风吹雨打而流逝。但是，在美还存在时，我们要好好把握，因为美虽然会流逝，但美的记忆在脑海中，却是永远的存在。
不论是什么东西，只要放在适切的时间和地方，无一不是美丽的；反之，离开了适切的时间和地方，则无一是美丽的。如果我们没有好好珍惜美丽，美丽就会从我们身边悄悄逝去，但只要我们懂得发现美丽并好好收藏，美丽就能长存在心中，缤纷我们的生活。
美是很多事情的原动力，它能使一个冷漠的人欢笑。它，就像一幅画，让人看了很愉快，并感到心灵充实。
美，充实人们的心灵，它能使一个难过的人破涕为笑，也能使人得到慰藉。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇三
七年级的学生刚步入初中，写作的字数要求也有了一些变化。想要了解七年级三单元。
作文。
写作格式和方法，那就看看小编推荐的这些范文吧!
人的一生有多少个第一次啊?这个问题恐怕没人能准确的回答。在三八妇女节那天，我第一次给妈妈洗脚，这件事虽然过去了有一个星期了，但当时的情景还历历在目。
三八节那天是星期天，和往常一样，我写完作业的任务便是看电视，锁定少儿频道，咦?怎么变成了两会报告了?我心不在焉地听了一句：“首先祝妇女们节日快乐……”我先前还纳闷儿呢!妇女为什么节日快乐?算算日子，呀!今天是三八妇女节，去买礼物，可商场已经关门了，给妈妈做个贺卡，可是现在构思又有些来不及了，我心急如焚，我正着急着，平常哪个我认为意兴阑珊的广告给了我启示：模仿那个三四岁的孩子，给妈妈洗一次脚。
晚上，爸妈在沙发上看电视，而我端着洗脚水在卫生间里犹豫不决，俗话说的好：万事开头难，我心里不禁涌出一些顾虑，最后，我还是端着水走了出来，“妈妈，我给您洗脚!”不知怎的，妈妈先是一怔，后来就变成了甜甜地微笑，我轻轻地帮妈妈脱下袜子，把她的脚放在水盆里，轻轻地搓洗，发现妈妈的脚底有几块干硬的茧，我的鼻子不禁酸了一下，我用微颤的声音问：“妈妈，舒服吗?”妈妈微笑地点点头，我继续地搓洗，但心已经不在这儿，我心想：妈妈脚上的茧是我的一个警钟，时刻提醒我要好好学习，将来好好孝敬长辈，别让长辈白白辛苦，要为国家做栋梁，让国家富强起来!我要是平常对帮妈妈分担些压力，妈妈她该多高兴呀!
晚上，我躺在床上辗转反侧睡不着，我想我以后要经常给妈妈洗脚，让妈妈的脚年轻起来。
曾看过一本书名叫《有一种缺点叫聪明》，作者海默通过无数的故事告诉我们“聪明反被聪明误”这个深刻的道理。尽管聪明人的iq比普通人更胜一筹，但自以为是聪明反被聪明误了一生，换句话说就是“搬起石头砸自己的脚”。
相信看过《红楼梦》的人都无不对王熙凤有所了解。前阵子，我把《红楼梦》看完了，我才知道原来王熙凤是一个机关算尽、很有手段、又太过“聪明”的人，她的结局落得孤家寡人、身败名裂、身心劳碌到死，最终又一无所得的下场，而这一切的根源却全在于她太会耍小聪明，从不知道厚道待人，只知道损人利已，和李纨却是一个很好的比较。可不，应了这句“聪明反被聪明误”。
此外，在现实中，这样的例子比比皆是。在某个公司，里面有位员工，他的确很聪明，后来，他靠着这点聪明受宠于领导们，不久之后就到了国外某人公司去任职。到了国外，领导们也觉得他是个天资聪颖的，不过还须好好学习，否则是不会成器的。可是在他眼里，他这么聪明是不用再学习的了。不久之后，他被打回原形，他不解，领导们告诉他：“像你这种天之聪颖、如此有才能的人，应该不断充实自己，厚积薄发，而你却不琢不学不勤不练。”聪明人反被聪明误。然而，那些不是天生聪明的员工却勤奋学习、刻苦用功，最后干出一番大事业。
第一则故事告诉我们：做人不要总是耍小聪明，不要总是绞尽脑汁、费尽心机的想着怎么弄倒别人，要厚道待人，不要损人利己。要像《红楼梦》里面的李纨一样，厚道待人，从不想着跟别人争些什么，踏踏实实做人，而李纨的结局就是中年时儿子的功成名就。而凤姐却被她的太会耍聪明给误了一生。第二则故事告诉我们：一个人，天生聪明，如果没有勤奋学习，必干不成大事业，反而被聪明给误了一生。一个人，天生不是很聪明，如果勤奋学习，必干成大事业。
一株大树的树杈上有一只鸟窝，鸟窝里有一对“双胞”小鸟嗷嗷待哺。鸟妈妈已经离窝好几天了，到现丰还没回来。这是为什么呢?噢，原来是鸟妈妈有意离开孩子，它想：孩子们都长大了，都会飞了，该让它们独立生活了。又过了一天，这时“双胞”小鸟终于忍不住饥饿，同时离开了家。
再说这两只“双胞”小鸟。一只叫奇奇，是哥哥。一只叫乐乐，是弟弟。奇奇向东南方向飞去，它飞啊飞啊，飞到一座繁华的城市。它正巧看到一户人家屋檐下的鸟笼，里面有食有水。这时的它又累又饿，看到这此，不尽一阵欣喜，毫不犹豫地钻了进去。这个小天地还真不错，每天都有好吃的、好喝的，笼子挂在阳光下，里面十分暖和。就是小了点，只能上下蹦跳，飞也冰不起来。奇奇就在这只笼子里过上了舒适的日子。晴天它唱歌，雨天主人安排它进屋。
闲暇时它梳理羽毛，心烦时它上下跳几下。那副用来飞翔的翅膀，也因长时间无法飞得，渐渐退化了。
乐乐向西北方向飞去，它飞过高山，越过大海，终于找到一片森林，在一棵大树上安了身。从黎明到傍晚，它整日在树丛中飞来飞去。它早上要寻觅食物，防止猎人攻击。晚上睡觉它还是防着毒蛇捕食。它一次又一次摔了下来，又一次又一次重新飞了起来。它的身躯越来越健壮，它的双翅直越来越坚硬，它的歌声也越来越清翠嘹亮。
过了很久，这两只小鸟回家看妈妈。
鸟妈妈见了两个孩子，一幅景象让人惊呆了：身为弟弟的乐乐羽毛丰满，毛色光亮，身体健壮，飞起来如飞似箭;而哥哥奇奇，羽毛稀疏，毛色暗淡，身体瘦小，飞起来摇摇晃晃，一会儿就要停下歇歇。
鸟妈妈在问清两个孩子的生活状况后，感慨地说：“关在笼子里是长不大的。林子里的生活虽苦，但却是我们鸟儿生活成长的天地。孩子们，记住一句话：是鸟儿就得飞呀!”
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了.他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
其中让我记得最深的一句话是“冀复得兔，兔不可富得而身为宋国笑”。这句话就是说希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋国人笑柄。这句话也让我想起在实际生活中也有许多像这样的人，非但没有得到什么好处，反而还成了其它人得笑料。
今天以和前不一样，今天是新的一天也是一个新的时代，要适应新的时代就有更好的品味和智慧要动脑筋，不要再想也不想的一头钻进污水里，而从此再也站不起来，成为别人的笑料。
所以，还是奉劝这些守株待兔的人，不要在一天到晚梦想着作享其成，还是赶快动起那双手，老老实实的开创新的天地。
那是在冬天在我奶奶家发生的一件事。那天，奶奶有事出去了，临走时把装着小鸡的纸箱放到没点着的炉子上面。我就呼呼睡大觉，一连睡了一个多小时才醒。这时，我感到十分的冷。说来正巧，邻居魏爷爷来找奶奶，一看奶奶不在家，正要走，发现炉子没点着，就从他家里夹了一个烧红的热煤球过来，帮我把炉子升起火，还嘱咐我不要玩火。
魏爷爷走了以后，我见小鸡在炉子上面下来挺冷的，便想：“小鸡在外面一定很冷，我不如把它们再次放到炉子上面去吧!”于是，我就立刻把装着小鸡的纸箱又放到炉子上面去，又去睡觉了。当我再次醒来的时候，奶奶和魏爷爷都在，我问：“出事了吗?”奶奶气冲冲的说：“看看你的杰作。”说完就指向炉子那边。我定眼一看，妈呀，纸箱烧了一个大窟窿，小鸡们不知去向。我见了，就有些不对劲，魏爷爷说：“你啊，顾了这边就不顾那边，把活鸡一下子变成烤鸡了!”我一听，立刻变的哭笑不得。
这件趣事，我至今还记忆犹新。
我最崇拜的名人。
我到现在我见过的名人很多，现在说说我喜爱的名人。我喜爱的名人是揭开天体的层层面纱的哥白尼，还有一为是“发明大王”爱迪生。这是我平生最喜爱的名人。
我先来说说揭开天体层层面纱的哥白尼!长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心系”的理论统治着人们的头脑，托勒密认为地球位于中央不动，日.月.行星和恒星都环绕着地球运行。后来，哥白尼推翻了托勒密的理论。哥白尼在《天体运行论》说明了日心说，诉我们：太阳是宇宙的中心，地球围绕着太阳旋转。而后，布鲁诺接受了并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体，发现月亮表面凹凸不平，太阳有太阳黑子，银河由无数的恒星组成。
我再来说“发明大王”爱迪生。美国的托马斯.爱迪生被欲为全世界的发明大王。他一共取得一千多项发明创造专利，这是迄今还不曾有人接近过的发明。1876年爱迪生在新泽西洲的门罗巴克建立了一个实验室就是一座“发明工厂”。爱迪生各种改造了电话使之实用化，又发明了留声机。爱迪生还发明了电灯，在此期间，他经受了失败的考验，他花费了一年时间和五万美金，才弄清铂导线不能用来做灯丝。经过了数百次的实验，他终于找到了符合要求的材料。1879年10月12日，爱迪生用碳素做成了第一个电灯泡，它连续发光42个小时。
这些知识你还不知道吧!
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇四
总能在干涸的沙漠中茁壮成长。总是默默地奉献自己，为别人带来生的希望，最后又安静的死去。总被人忽略甚至一味地憎恶它。可是，却依然生长着，蔓延着，殊不知，那一粒粒饱满的种子早已深埋在我心的土壤上。一点点发芽，一点点成长起来，那形越发的像它的母亲。手掌一般大小，绿油油的叶片，最后，浑身长满了刺。终于，长成了一个茂盛的仙人掌。
何以谓它?因为它就是我的偶像，一个看似可笑但有确实的偶像。曾几何时，你被人看轻，曾几何时，你被人厌恶，但你依然不羁，依然高傲的抬起你的头，仰望天穹，努力成长。终我明白，你是怀揣着一颗高尚的心，你知：只有善良的人，热爱生活的人，乐观的人才能发现你。虽然你身披尖刺，促使人类不能接近你，但我知道一但你卸下你的外装，你的那颗赤裸裸的真心将会被人践踏。所以，你拥有一道坚实的'墙，有一道保护你真心的屏障。因为你知道，拥有真心的人不会怕你那道刺墙，拥有真心的人才会好好对待你的心。
我欣赏你的不羁，赞美你的高傲，更品位你的真心。你喜欢生长在恶劣的环境下，因为你知：越是经历过挫折，越是美好。所以，你也被誉为“沙漠的绿洲”。你常为沙漠中的行人提供自己的生命。总是无怨无悔。你那坚硬的背后竟然隐藏着如此温柔的一面，让我更敬佩你。
点评：这篇文章赞美了仙人掌所具有的顽强品质。行文流畅，语言具有抒情性，如“那一粒粒饱满的种子早已深埋在我心的土壤上”写得很好，表达了对仙人掌的敬佩之情。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇五
训练学生的观察能力和概括能力，培养学生的听说能力，学生在观察的基础上向班上的同学介绍某个同学，说的时候要抓住同学的特征，条理要清楚，语句要通顺。
活动目标。
这次口语交际活动在于训练学生的观察能力和概括能力，培养学生的听说能力，学生在观察的基础上向班上的同学介绍某个同学，说的时候要抓住同学的特征，条理要清楚，语句要通顺。
教师指导。
1.指导学生抓住同学的特征，学生都是刚升入初中的新同学，相处还不到一个学期，彼此还不太熟悉，要介绍清楚一个同学，就需要具备一定的观察力，才能抓住同学的特征，讲起来才不至于与别的同学混起来。
2.介绍是尽量避免罗嗦，枝枝蔓蔓，是听的人抓不住头绪，这就要求语言有概括力，句句话都说在点子上。
3.要求介绍的语言最好能够生动有趣，教育学生要尊重同学，抱着欣赏的态度去介绍别人，发现别人的长处，向别人学习，要避免提到同学的某些缺陷，造成尴尬的局面。
4.听的同学要集中精力，积极思维，展开联想，分析判断抓住发言人介绍的要点，猜出究竟是哪一个同学。
5.提前向学生讲明意义，并明确要求，精心组织，周密安排，力求生动活泼，取得实效。
内容。
在语文课上介绍某位同学的`特征，让其他同学猜出他(她)是谁。并比较水说得好，谁猜得对。
要求。
1.要抓住同学的主要特征(包括身材，相貌，言谈举止，脾气，性格，兴趣爱好，个人特长等)进行介绍。
2.做介绍的同学力求语言形象，生动，不念稿子，听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断出被介绍的同学是谁。
过程。
1.分小组进行讨论，总结特征，然后在小组上进行表演，全班分为8个组，，并从中选出胆大心细的，观察力强的同学到班上进行表演。
2.由小组选出的八位代表在讲台上描述，要求用普通话，语速适中，听的同学集中精力，积极思考。
结果评价。
1.根据描述，其他同学能否迅速找出所描述的人。
2.口齿清楚，普通话流利，仪态自然大方，表述清楚，说话恰当等来评价。
注意事项。
1.介绍时不能说出同学的姓名，职务。
2.用尊重，欣赏被介绍同学的态度进行介绍。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇六
那是在冬天在我奶奶家发生的一件事。那天，奶奶有事出去了，临走时把装着小鸡的纸箱放到没点着的炉子上面。我就呼呼睡大觉，一连睡了一个多小时才醒。这时，我感到十分的冷。说来正巧，邻居魏爷爷来找奶奶，一看奶奶不在家，正要走，发现炉子没点着，就从他家里夹了一个烧红的热煤球过来，帮我把炉子升起火，还嘱咐我不要玩火。
魏爷爷走了以后，我见小鸡在炉子上面下来挺冷的，便想：“小鸡在外面一定很冷，我不如把它们再次放到炉子上面去吧!”于是，我就立刻把装着小鸡的纸箱又放到炉子上面去，又去睡觉了。当我再次醒来的时候，奶奶和魏爷爷都在，我问：“出事了吗?”奶奶气冲冲的说：“看看你的杰作。”说完就指向炉子那边。我定眼一看，妈呀，纸箱烧了一个大窟窿，小鸡们不知去向。我见了，就有些不对劲，魏爷爷说：“你啊，顾了这边就不顾那边，把活鸡一下子变成烤鸡了!”我一听，立刻变的哭笑不得。
这件趣事，我至今还记忆犹新。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇七
学习目标：1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情。
2、感悟诗歌富有表现力的语言。
教学方法：朗读法，合作探讨法。
教学时数：一课时。
教学过程：
1、由《七子之歌》导入。
2、自由朗读诗歌，试着读出感情。
3、以小小组为单位，推荐代表朗读诗歌（全班学生做评委）。
4、说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见，只要言之成理即可）。
5、你觉得诗人要表达的`愿望，在今天看来有什么现实意义吗？
作业：课后收集一些表达思念之情的诗文，并说说你选择此文的理由。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇八
鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。
妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。
可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知：很少有人知道。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
诗兴不作：写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
炯炯目光：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。
目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做(。
沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的.精力。多形容为事业、工。
作、文艺创作等尽心竭力。
群蚁排衙：指整齐地排列着。
心会神凝：指精神高度集中,用心专一。
潜心贯注：形容专心致志,精神高度集中。
迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
一反既往：完全与以前相反。
惹人注目：招引（别人）把注意力集中在某种事物上。
一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致，也比喻因情。
意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
寻欢作乐：寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐。
忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇九
一天，爸爸带我去大海边玩，我看见有许多小朋友在学游泳，我看了，也非常想下水试试。
过了一会儿，爸爸叫了我一声，说‘，滢滢，我们下水游泳吧。’我听了，犹豫了一下，说‘好吧。于是，我就和爸爸一起下水了。我下了水，感觉水里好冰啊，就像是被冰冰住了的感觉。于是，爸爸对我说‘，女儿，你过来，爸爸教你学游泳。’我听了，心里很害怕，要是淹死了怎么办呢？于是，我还是走了过去。我开始学游泳了。爸爸一边把我托住，一边对我说‘，你的脚要像青蛙一样，这样，你才能学好游泳。’我听了，就像只小青蛙一样把脚拐来拐去的。我刚学好了脚势，又开始学手势了。
爸爸对我说，‘你的脚已经知道怎么游了。于是，爸爸示范了给我看，我也学着爸爸一起来，学着学着，我就学会了。啊，学游泳真麻烦啊。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十
《穷人》。
1、作家作品：这是(俄国)著名作家(列夫托尔斯泰)写的一个(短篇)小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
2、重点问题：
段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
问题：这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理?
答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的`连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他;她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
4、人物评价：桑娜是一个(勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子)的丈夫。
5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
《唯一的听众》。
1、作者：落雪。
2、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”(老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)。
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
文档为doc格式。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十一
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了.他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
其中让我记得最深的一句话是“冀复得兔，兔不可富得而身为宋国笑”。这句话就是说希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋国人笑柄。这句话也让我想起在实际生活中也有许多像这样的人，非但没有得到什么好处，反而还成了其它人得笑料。
今天以和前不一样，今天是新的一天也是一个新的时代，要适应新的时代就有更好的品味和智慧要动脑筋，不要再想也不想的一头钻进污水里，而从此再也站不起来，成为别人的笑料。
所以，还是奉劝这些守株待兔的人，不要在一天到晚梦想着作享其成，还是赶快动起那双手，老老实实的开创新的天地。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十二
语文备考考试需要梳理出知识网络和重点的知识点，也可以自己亲自做一个三轮回扣提纲。下面给大家分享一些关于高三年级上册语文第三单元知识点，希望能够对大家有所帮助。
一、成语。
1、青出于蓝，而胜于蓝：比喻学生超过老师，后人胜过前人。
2、锲而不舍：比喻做事持之以恒。锲，用刀雕刻;舍，停止。
二、通假字。
1、輮以为轮/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其弯曲。
2、虽有槁暴：“有”同“又”。
3、虽有槁暴：同“曝”，晒干。
4、则知明而行无过矣：“知”同“智”，智慧。
5、君子生非异也：“生”同“性”，资质，禀赋。
三、古今异义。
1、輮以为轮——。
古义：介词“以”+动词“为”，使……成为。
今义：认为。
2、君子博学而日参省乎己。
古义：广泛地学习。
今义：学问广博精深。
3、用心一也/用心躁也。
古义：两个词。用，介词，因为;心，心思。
今义：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鳝之穴无可寄托者。
古义：藏身。
今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
四、词类活用。
1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。
2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快。
3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。
4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。
5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。
五、特殊句式。
(一)介词结构后置句：
1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。
2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。
3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。
4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。
不少考生畏惧文言文句读题。那么，给文言文划分节奏有没有规律可循呢?其实，文言文中的节奏划分有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会给文言文划分节奏带来方便，大家不妨用下面的方法试试：
节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。
遇上关联想一想，总领词后漫步走。
古二今一要慎重，名词状语须打住。
省略成分断没错，提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;。
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;。
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、语言。
1、语言是否准确、简练、生动、形象;。
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);。
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十三
第3课时《人民英雄永垂不朽》（二）。
学习目标：
引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的.伟大意义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
课前学习：
学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
1、导入：根据课文内容理清十幅浮雕所展示的历史事件的时间顺序，并填入表格（见后）。阅读，思考，填表。
方位。
顺序。
事件。
时间。
意义。
东1。
第一幅。
虎门销烟。
2
[4]。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十四
常州市北环中学。
一、单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。
2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。
3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。
4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
5、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
二、单元课时安排：共13课时。
单元整体学习1课时。
《背影》2课时。
《甜甜的泥土》1课时。
《父母的心》1课时。
《我的母亲》2课时。
《人琴俱亡》1课时。
写作3课时。
口语交际1课时。
专题交流或语文活动1课时。
三、教学设计：
本单元的阅读教学。
第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应根据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，帮助学生深刻感悟这种“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。
因此，教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的.同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱……体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以《背影》为出发点，引导学生阅读朱自清的散文，进行朱自清作品的风格探究；学习了《甜甜的泥土》后，指导学生进行社会调查，如家庭环境对孩子教育的影响；围绕《父母的心》可以进行中西文化的特色比较等等。当然还可以像“我来推荐我心目中的爸爸妈妈；我最喜欢的作家”等。
四、教学过程。
第一学时确定本单元的学习内容，制定活动.计划。
第一块：了解单元内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2教师巡视、指导同桌讨论交流。
教学反思。
第二块：制订活动方案，组建兴趣小组。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1针对这些你感兴趣的内容，确定自己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。确定自己的学习目标。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组，推选组长，确定专题任务。
2教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动.计划、方案。
教学反思。
第二学时《背影》（一）。
学习目标：能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，去体会浓浓的父子深情。
课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅相关资料，加深对文章的了解。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织学生同桌交流自己的成果，老师巡视进行指导同桌交流、再补充。
3组织学生交流、互评，教师点评学生大班交流，小组互评。
教学反思。
第二块：体会文中表现的父子深情。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流、评价交流。
3组织学生进行归纳.总结根据同学发言归纳。
教学反思。
第三块：语文活动：拓展想象。
教学步骤教师组织学生活动备注。
教学反思。
课后学习：
思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以说明。
第三学时：《背影》（二）。
学习目标：通过反复诵读，理解作者朴实的的饱含深的语言。
课前学习：思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1组织学生交流课前学习的心得体会小组交流谈体会，小组发言。
教学反思。
第二块：语文活动：诵读比赛。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1组织学生在理解文章内容基础上，有感情地诵读有感情地诵读。
2组织小组竞赛，推荐同学在全班朗读小组竞赛，推荐。
3组织学生交流、评价朗读并评价。
教学反思。
课后学习：以《背影》为题，写一写自己最敬重的师长。
第四学时：《甜甜的泥土》。
学习目标：体会母子深情，探究文章新奇的立意，惊奇的结尾。
课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
教学反思。
第二块：咂摸泥土的“甜”味。
教学步骤教师组织学生活动备注。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十五
1.水排的发明者是()。
a.王景b.鲁班c.杜诗d.李冰。
2.东汉时期，人口达百万人的城市是()。
a.西安b.洛阳。
c.开封d.咸阳。
3.下图是西汉的新工具耧车，主要用于()。
a.播种b.翻土。
c.耕地d.碎土。
二.阅读下面材料，讨论回答下列问题。
(1)材料反映了汉朝统治者什么想法?
(2)对照上述做法，当前有哪些不足之处?我们应从中获得哪些认识?
答案。
一、选择题1.c2.b3.a。
二、
(1)材料说明，汉朝统治者十分重视对鸟类的保护和环境的绿化。春、夏正是鸟类产卵节季，为保证鸟的繁殖，不准掏窝、不准打鸟是正确的。
(2)对汉朝时的`政策，当前许多人缺乏这种意识，尽管有关部门三令五申要保护有益珍禽奇兽，但有些饭店的餐桌上仍时有出现，国家也出台了一些政策保护，由于打击力度不够，仍屡禁不止。主要是人们对保护环境的观念淡薄，还必须加强教育。城市绿化比以前有很大变化，但城市人口相比还差得很远，还要继续努力。
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七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十六
一、单元教学目标：
1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
二、单元课时安排：共15课时。
单元整体学习1课时。
《松鼠》2课时。
《松树金龟子》2课时。
《国宝――大熊猫》2课时。
《黔之驴》2课时。
诵读欣赏1课时。
写作3课时。
综合实践活动2课时。
本单元我们将跟随着布丰、法布尔等数位作家一起走进神奇而美妙的“动物世界”。在这个星球上，和我们最亲近的物种之一就是动物。各种动物都以其自身的特点，为人类展现了一个异彩纷呈的“动物世界”。初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。相信不论是漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，还是憨态可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，都将会使孩子们产生浓厚的学习兴趣。
因此，学习这个单元，可以以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的价值观。
本单元的.写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。
四、教学过程：
第1课时单元整体学习。
学习目标：1、了解单元学习内容，确定探究专题。
课前学习：1、利用图书馆、网络资源收集各种动物的相关知识。
课堂学习：
第一块：明确单元专题含义：
步骤教师活动学生活动。
1导语：明确任务听讲。
2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。讨论结合提示，利用课前收集的相关知识畅谈自己所了解的动物世界。
第二块：了解单元大概内容：
教学步骤教师活动学生活动。
1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务。
2巡视、指导浏览目录、课文。
第三块：确定单元活动方案：
教学步骤教师活动学生活动。
第四块：学习评价。
教学步骤教师活动学生活动。
2小结：自我小结。
第2课时《松鼠》（一）。
学习目标：1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
2、理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。
课前学习：1、利用工具书扫除字词障碍。
2、在网上了解作者布丰的相关资料，搜集松鼠的有关知识和生活图片。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动。
1导入：组织学生了解作者布丰互相交流相关内容。
2师范读，要求学生边听边思考。听完后，说说你从课文中了解了松鼠的哪些特点边听边思考，在书上作好批注。
3组织交流，评价。班内互评、交流。
第二块：精读课文内容：
教学步骤教师活动学生活动。
1组织学生自由朗读课文，为课文编写提纲朗读课文，并在书上进行圈点、勾画、批注。
2布置任务：编写课文提纲列写提纲。
3组织交流，评价。班内互评、交流。
第三块：语文活动：看谁复述文章最棒。
教学步骤教师活动学生活动。
1以协作组为单位，先在协作组内复述，选派代表，然后大组交流学生推荐，互评。
课后学习：1、能将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。
2、摘抄课文中你认为描写生动的句子，并能反复阅读。
第3课时《松鼠》（二）。
学习目标：1、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
2、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
课前学习：1、整理松鼠的相关知识与图片。
2、搜集动物邮票。
课堂学习：
第一块：体味科学小品文的语言特点及作用。
教学步骤教师活动学生活动。
1导入：作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动而形象，（1）你最喜欢的句子是哪些？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。朗读、勾画（在句子旁注好你喜欢的理由）。
2组织协作组内交流，评价。教师小结。交流、互评。
第二块：比较阅读：
教学步骤教师活动学生活动。
2组织协作组内交流，评价。交流。
第三块：语文活动：设计一组邮票。
教学步骤教师活动学生活动。
2组织协作组内交流，评价。班内交流、互评。
课后学习：1、选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物，写一篇三百字左右的观察日记。
2、搜集此种小动物的相关资料，进行归纳，整理，仿照生物学体系，编写一篇生物课文。
第4课时《松树金龟子》（一）。
学习目标：1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
课前学习：1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2、借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。
课堂学习：
第一块：整体感知课文：
教学步骤教师活动学生活动。
2根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。）班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十七
常州市西林实验学校蒋健。
建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，金壁辉煌的`法国凡尔赛宫，还有体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受建筑的美。同时，建筑也是历史，建筑是文化，任何一个时代、国家的建筑，都反映出这个时代的印记，这个国家的审美习惯和文化内涵。从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
一、单元教学目标：
1．阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2．能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。
3．能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。
4．通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。
二、学习资源：
1．图书资源：
《当代国外著名建筑师作品精选》中国建筑工业出版社。
《世界城市环境雕塑》中国建筑工业出版社。
《世界景观大全》台湾建筑报导杂志社。
《世界建筑史丛书》中国建筑工业出版社。
/destinations/?resource=1655。
:8090/xuezhu/his_data/?n_id=7066。
/paris/。
/gb/shenghuo/80/106/0914/。
/travel/china/hubei/。
3．影视资源：
《天安门》《埃及金字塔探秘》《惊异澳洲》。
《故宫》《秦陵地宫探密》。
三、单元课时安排：共14课时。
单元整体学习1课时。
《人民英雄永垂不朽》2课时。
《巍巍中山陵》1课时。
《凡尔赛宫》2课时。
《短文两篇》2课时。
写作3课时。
口语交际1课时。
综合性学习活动交流1课时。
单元小结&nbs。
[4][5]。
七年级语文第三单元我的偶像（优质18篇）篇十八
人生有许多个第一次，许多第一次都是战胜自我、自我提升的过程。其中，第一次骑自行车给我留下的印象最深刻。
在我十岁生日那天，我收到了我的生日礼物——一辆漂亮的自行车！我开心极了：以前，每次看到别人骑着自行车从我身边飞快地经过，我都羡慕不已，此刻好了，我也有了一辆属于我自我的自行车了。
我急急忙忙地推车出去：我要骑车。我要像别人那样潇洒自如地骑车。我想当然地以为：骑自行车还不容易嘛，不就是把两只脚放在踏板上不停地踩嘛，这有什么难的！我跨上去就骑，结果，重重地摔了下来。
爸爸走过来把我拉起来，笑着对我说：“骑自行车时，龙头要把稳，不能两边摇，身子要持续平衡，两脚踩在踏板。骑自行车关键是要掌握平衡。你再试试看！”爸爸扶住后座稳住车子，我上去后，用脚使劲蹬脚踏，车子果然稳稳地向前行。
我开心极了，越蹬越快，我开心地回头喊：“爸爸。”天哪！爸爸怎样没跟上来？他什么时候放手的？我慌了！自行车失去控制左右摇晃，我连人带车重重地摔了下去。爸爸急忙跑过来扶我。我发现自我的裤子摔破了，膝盖摔得又红又肿。
唉！真疼啊！摔成这样真丢脸！不骑了，不骑了！我要回家。
爸爸一边检查我的伤势，一边劝慰我：“刚才你不是骑得很好嘛？怎样一看我没跟上就摔了呢？稳住，别慌！没事的，你再试试！”
我想想也是，自行车已经买回来了，我总不能因为怕摔就不学了啊？在爸爸的扶持下，我又开始练习。我在心里默默地给自我加油鼓劲：“摔倒了就爬起来呗！有志者事竟成！我必须能够的！”
就这样，我摔了一次又一次，最后我最后掌握了技巧，学会骑自行车了。“不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功。”此刻的我也能够骑着心爱的自行车到处转悠了。
这个学骑车的过程让我感悟到：要成功就必须要坚持不懈，不能半途而废。