人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
原则篇一
使学生知道交友的三条原则;使学生了解男女同学正常交往的方式。
教学重点
交友的三条原则。
教学难点
交友的三条原则。
教学过程
复习提问
举例说明友谊在日常生活中的重要性。
导入 新课
通过学习,我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊,大家都想获得友谊,获得更多的友谊。
请看小品。
人物:小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节:小明放学后,被两个坏学生拦住抢钱,高个子青年解围。小明感激不尽,视其为恩人,并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐,还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负,都让青年帮助他打架。有一天,青年偷了一些照相机,让小明帮助藏起来,小明帮助藏了起来。案发后,两人均被警察抓走。
请同学们分析一下,这个小品说明在交友过程中要注意些什么?
讲授新课
交朋友,建立友谊,要有自己的选择,要经过自己认真的思考。交朋友时,要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的:可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之,是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的,我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。
那么,哪些朋友可以称为益友呢?在你心目中,益友应该是怎么样的呢?请同学们说一说。
我国古代教育家认为益友分为三类:
益者三友 影响方面
友直 正直的人 品行上
友谅 诚实守信的人 责任心
友多闻 有学问的人 知识上
这个标准是古人总结的,那么发展到现代,有没有变化呢?
变化是有的,正像同学讲到的那些,但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友,善交益友。
第一,善交益友。(板书)
在刚才的小品中,小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友,结交了这样的人做朋友,不会“帮”你,反而会“损”你、“害”你。
我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。
孔子也发表过对损友的见解。
损者三友
友辟:心术不正的人
友柔:华而不实的人
友佞:阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人
我们的生活要求高质量的生活,我们的友谊也需要高质量的友谊,与益友交往是高质量的,与损友交往则是低质量的。因此要善交益友,不交损友。
第二,不交损友。(板书)
这种朋友,我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题,指出批评,这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友,当面敢批评”。我们在交往中,应乐于和这种朋友交往。
第三,乐交诤友。(板书)
这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑,可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”,“你好,我好,大家好”,这样是不真实的,不真诚的。缺少内心交流的友情,自然就不会牢固。
另外交往中还应注意以下几点:
第四,注意:(板书)
不能以自我为中心——难长久
不能交往圈子太小——难广泛
不能“哥们儿义气”——易入歧途
以自我为中心,让别人听你的,为你服务……都会产生不平等交往的倾向,失去交往的基础,人们都不喜欢与这种人交往,就算发生了友谊,也不一定能长久。
如果交往过程中交往的圈子太小,只限于一两个人或某几个人的话,那么你就会失去和更多同学交往的机会,不能够获得广泛的友情。
在中学生交往过程中,容易受影视作品影响,出现“哥们儿义气”,这样根容易走入歧途。
有这样一名中学生郑某,放学途中,由于车速过快,刹车不灵,与外校一名同学刘某相撞,虽然双方的车和人均无损伤,但因撞车责任产生纠纷,结果,各自找了自己的“朋友”大打出手,反而酿成了2死8伤的恶性事件,受到了法律的制裁。
这个例子值得大家思考。
中学生交友中,认为不讲哥们儿义气就不够朋友,是错误的思想。如果这样,既害自己又害他人,同时还有损集体,因此应坚决杜绝这种想法。
巩固新课
今天,我们学习了结交朋友的三条原则,以及交友中应注意的事项,这些都是最基础的,希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往事例,对照一下,看看是否符合这些原则,不符合的要做一些调整。
布置作业
教学板书
三、交友原则
第一,善交益友。
第二,不交损友。
第三,乐交诤友。
第四、交往中还应注意以下几点:
不能以自我为中心——难长久
不能交往圈子太小——难广泛
不能“哥们儿义气”——易入歧途
原则篇二
原则篇三
首先来说一下什么快感原则和现实原则,因为这两个都是精神分析用语,我们尽量简单地来介绍一下。从结论来说,“满足了的欲求”根据快感原则有可能再次产生相似的欲求,而“被阻止的欲求”则根据现实原则,其后不太可能产生同样的欲求。
如果你认为孩子的欲求是正当的,那就满足他的欲求;如果你认为孩子的欲求是不当的,那就要坚决阻止他的欲求。
从很早时候父母就应该亮出这种基准,这是很重要的。孩子由此体验人生早期的“基本学习”。
这种早期学习体验的最重要时期是3岁之前。1岁之前培养放弃萌芽的训练也是因为这个原因,有放弃意识的孩子即使被阻止,也不会产生欲求不满,比较容易接受现实。这是早期训练的`必要条件。
小学生、初中生都可以进行按照快感原则和现实原则区分的训练,但是由于孩子的早熟,小学高年级和初高中生都迎来了第二个反抗期,逆反心理增强,这种训练变得非常困难。有时会火上浇油,有可能引发更大的麻烦。
到了这个时期,只有等待孩子本人的觉悟。
但是,孩子的自知很不容易得来,而指导又很困难。很明显顺序有误。1岁前有没有放弃萌芽,直接影响到这个阶段训练的成败。
那是什么呀?!
“合理的欲求就满足他,令人不快的欲求就拒绝他”,这似乎是很简单的基本原则。
但是现在这是很复杂的问题。
这是发生在一个公园的事情,一个小学男生和他妈妈一起用石头投向在水池中游的鲤鱼,打中的时候拍着手高兴。路过的老人提醒他不该这么做,他的妈妈说“这是让他做投球练习呢”。
老人坚持说“鲤鱼是所有市民的财产,应该好好珍惜”,生气的孩子妈妈反问道:“你有什么权利说这样的话!”“看到坏事或不对的事市民都有阻止的义务。”老人这么说以后,妈妈一边骂骂咧咧的一边带孩子走了。
还有一件,这也是发生在一个公园的事情,一个3岁左右的女孩将垃圾袋扔进了草坪,路过的中年妇女温和地提醒她说“乖孩子,扔进垃圾箱里哦”。
总之,看完以上两个小故事,大家都很容易明白了哪些是可为的,哪些是不可为的。尽量在孩子的成长过程中,合理的欲求就满足他,令人不快的欲求就拒绝他。
原则篇四
引导语:雅思的写作部分占据了我们雅思总成绩的半壁江山,因此提高写作水平显得刻不容缓。以下是的小编为大家整理的雅思写作原则。希望能帮助到大家!
way quite similar.
如此可见,长短句结合,抑扬顿挫,岂不爽哉?牢记!
强烈建议:在文章第一段(开头)用一长一短,且先长后短;在文章主体部分,要先用一个短句解释主要意思,然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式,定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。
国有其君,家有其主,文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学,故意把主体隐藏在文章之内,结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句,放在文章的开头(保险型)或者结尾,让读者一目了然,必会平安无事!
特别提示:隐藏主体句可是要冒险的!
the questions correctly.
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚,条理自然。破解方法很简单,只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐,原因:俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐,原因: 俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐, 原因:俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐,原因:俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
况)
10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)
建议:不仅仅在写作中注意,平时说话的'时候也应该条理清楚!
i cannot bear it.
i want it.
这样字数明显增加,表达也更准确。
如:
小姐走出房间应该说:sail out of the room
所以多用实词,少用虚词,文章将会大放异彩!
但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说:
如果是二者并列的,我们可以用一个超级句式:
其它的短语可以用:
批评某人缺点的时候,我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点,然后转入正题,再说缺点,这种方式虽然阴险了点,可毕竟还比较容易让人接受。所以呢,我们说话的时候,只要在要点之前先来点废话,注意二者之间用个专这次就够了。
condition.
更多的短语:
of, despite, notwithstanding
昨天在街上我看到了一个女孩,然后我主动搭讪,然后我们去咖啡厅,然后我们认识了,然后我们成为了朋友…可见,讲故事的时候我们总要追求先后顺序,先什么,后什么,所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系!
更多短语:
有些人脑袋大,身体小,或者有些人脑袋小,身体大,虽然我们不希望长成这个样子,可如果真的是这样了,也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子,就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句,表语从句,宾语从句的变形。
举例:this is what i can do.
同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分:
when to go, why he goes away…
如果有了老婆,总会遇到这样的情况,当你再讲某个人的时候,她会插一句说,我昨天见过他;或者说,就是某某某,如果把老婆的话插入到我们的话里面,那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。
其实很简单,同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中,但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。
文学作品中最吸引人的地方莫过于此,如果非要让你的文章更加精彩的话,那么引用一个个的排比句,一个个得对偶句,一个个的不定式,一个个地词,一个个的短语,如此表达将会使文章有排山倒海之势!
wind and ocean tides.
life. (气势恢宏)
要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可!
to climb the western hills.