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少先队论文范文（13篇）篇一
活动目的：
1、缅怀革命先烈的英雄事迹，学习他们高尚的革命气节、顽强的革命意志，感受幸福生活的来之不易，在每个队员心中竖起一座座高大的英雄丰碑。
2、了解为国争光的潮乡体育健儿，学习她们的拼搏精神，激发队员爱家乡、爱国的热情，努力学习，扬起理想的风帆，成为祖国有用的人才。
活动准备：
1、观看《潮乡魂》爱国主义教育专题片。
2、再次参观学校爱国主义教育基地。请几位队员准备好英雄人物的故事。
3、排练舞蹈《红旗飘飘》。
4、出一期相关的黑板报。
活动过程：
一、队仪式。
二、主要环节。
1、中队长导言并宣布活动开始：歌舞升平，鸟语花香，和平安详的生活，日复一日，也许你会觉得太平常，然而，你是否知道，平安来之不易，幸福更非天赐。自古以来，我们中华民族就出现了许多民族英雄，没有这些英雄，就没有我们今天的幸福生活。我们的家乡也涌现出了可歌可泣的英雄。吴敏霞、赵莹莹两位体育健儿是我们潮乡人民的骄傲，是我们少年儿童学习的榜样。今天，就让我们怀着崇敬和自豪的心情来走近他们，了解他们，赞颂他们。我宣布六乙中队“民族魂爱国心”主题活动现在开始。
2、牢记烈士英名。形式：小组竞赛，在5分中内写出英烈的名字并概括他们们的主要事迹，写出一位得10分，看哪个小组分数最高，评出优胜小组若干个。
3、知家乡英雄故事。请李美萍队员讲家乡革命烈士徐明的故事。请马星辰队员讲家乡革命烈士张偶江的故事。
听后谈感受。
5、了解家乡为国争光的体育健儿。请沈佳宇队员介绍奥运跳水冠军吴敏霞。请孙慧静队员介绍第十一届亚洲青年田径锦标赛撑杆跳冠军赵莹莹。谈启发。
6、欣赏舞蹈《红旗飘飘》。
7、畅谈人生理想。
8、辅导员讲话。
三、队活动结束仪式。
少先队活动方案二。
一、活动主题。
“队员手拉手，和谐共成长”
二、活动时间。
20xx年10月13日。
三、活动地点。
六年级二班教室。
四、活动人员。
六年级二班中队全体队员、辅导员。
五、活动目标。
根据少先队的根本任务和我中队队员们的特点，我制订以下活动目标：
1、理解“中国梦”的内涵，引导学生确立正确的梦想;。
2、了解不同城市的文化风俗，增强家乡自豪感与民族凝聚力;。
3、培养队员们团结互助的精神，激励少先队员在党的领导下健康成长。
六、活动准备。
1、中队长带领队员们详细制定活动计划;。
2、搜集有关“中国梦”“家乡美”的材料，并准备展示形式;。
3、自行设计队会主持词等。
七、活动过程。
乙：当然，“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕……”
乙：哦……我知道了，因为啊，我们班也有来自五湖四海的中华少年，我们都需要聆听党的教诲，实现共同成长。
走近“”，了解“中国梦”
畅谈“中国梦”
队员们结合自己对“中国梦”的了解以及自身实际，谈谈自己的“中国梦”，在这一环节中，队员们可以更深入的了解身边同学们的梦想与需求。
甲：请我们班的同学说一说你们的“中国梦”吧。我带个头，我的中国梦是能成为一名飞行员，我驾驶的飞机能保证祖国人民的安全。
丙：我梦想天空每天都是蓝的r22;r22;。
丁：我的中国梦是我爸爸妈妈打工赚的越来越多，那样我就可以回家乡去看奶奶了……。
“家乡美”我中队中，有好多队员离开自己的家乡，跟随父母来到临沂务工求学，他们不了解临沂，临沂的队员们也不了解他们的家乡，因此这一环节旨在向其他队员通过歌曲，舞蹈等方式介绍自己的家乡，以增进同学之间的互相理解。
甲：现在，请我们中队里多才多艺的队员们拿出你的实力，为大家展现你心中的“家乡美”吧。
乙：现在有请丁同学为我们……。
队员手拉手活动。
结合本队实际情况，队员们集思广益，提出不同的手拉手活动设想，如“我来教你普通话”“我想学你们家乡的风俗”“我们一起给家乡的亲人寄贺卡”等，共建和谐的中队精神文明。这一环节旨在提出设想，并延续到课下甚至是放学后，让红领巾的精神传播开来。
辅导员总结，进行退旗仪式。
主持人宣布队会结束，辅导员针对本节活动课的环节进行点评，并鼓励队员们互帮互助，确立正确的梦想，为红领巾增添光彩。
甲：梦想提供了创造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。
甲、乙：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界。让我们把芦笙和唢呐一起吹响，让五十六朵鲜花竞相开放，让我们队员们手拉手，心连心，和谐共成长!
八、活动反思。
课后，队员们以手抄报和征文的形式充分表达了自己对“红领巾相约中国梦”“手拉手，共成长”的感悟和理解。并且，队员之间多了信任、理解和宽容，少了隔阂和胆怯。这些都为少先队员们成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。
少先队活动方案三。
一、活动目的：
1、了解红领巾的来历，对队员进行民族精神教育，激发他们爱红领巾，愿意为红领巾添光彩的思想感情。
2、活动中，队员自主参与、自由讨论、自主表演，在活动中受到少先队礼仪教育，受到民族精神教育。
二、活动时间：少先队建队日——10月13日上午。
三、活动地点:六年级二班。
四、参与人员：全体师生。
五、邀请领导机构：
大队辅导员：安郁非。
六、活动具体过程：
1、主持人讲话：宣布活动正式开始。
星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：“准备着，为共产主义事业而奋斗。”浮山中心小学六年级“庆祝建队日”主题队会现在开始。
2、出队旗，唱队歌。
3、中队辅导员讲话：对队员进行队知识教育。
4、介绍红领巾的来历。
主持人：《中国少先队队章》规定：“我们少先队员的标志——红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。”
看到飘扬的国旗，我们就会想起—个难忘的历史镜头——江姐和战友们在狱中含泪绣红旗。
主持人：像江姐一样的无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在**广场。今天，我们的辅导员段老师有一个小小的心愿，愿她手中的红领巾传到我们新一代少年儿童身上，使她更红更鲜艳。
5、传红领巾。
请中队辅导员上台，领取四条红领巾，传给中队长，中队长再将红领巾分传给四个小队，一个接一个传下去，一直传到本小队的最后一位队员。
旁白：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。
主持人：队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么?
6、珍惜爱护红领巾。
主持人：新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。我们怎样为红领巾增添光彩呢?请各班分组讨论。
7、合唱：《我们是共产主义接班人》。
主持人：队员们，让我们接过先辈手中的火炬，在新世纪里奋发向前。今天，我们是练翅的雏鹰;明日，我们是搏击长空的雄鹰。
主持人：请中队辅导员为我们的活动做总结：
今天，我们全班少先队员欢聚一堂，举行了少先队建队日的庆祝活动。在活动中，队员们知道了红领巾的来历。我们要更加珍爱胸前的红领巾，天天佩带，让它整洁、干净，并且用实际行动为红领巾添光彩。本次活动比较完整地执行了主题中队活动的程序。
9、辅导员领呼号。
中队长：全体起立，呼号。
10、退旗，敬礼。
中队长宣布：“庆祝建队日”主题队会到此结束。
少先队论文范文（13篇）篇二
(一)、个人学习强调“不断学习、终身学习、善于学习”的同时还要强调“自主管理”。成为实力强大的个体，是每个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识海洋里，仅仅是个理想主义者，不能逾越理想与现实之间的鸿沟，对于很多理论知识听起来、读起来都是跃跃欲试、雄心壮志，似乎是“读你千遍也不厌倦”，但是真正要求认认真真地去学习，并将其付诸实践，那可能只是“昙花一现”了。因此，员工应以开放求实的心态互相切磋，边工作边学习并使工作和学习紧密结合，做到“自我求发展、自我提升”的自主管理，即对于本职工作，自己发现问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评估总结，自己开展批评。在这个自主管理过程中，不断学习新知识，不断进行创新，从而增强企业快速应变、创造未来的能力。
(二)、组织学习强调“全过程学习”、“全员学习”。制度可以约束人去做什么事，而文化可以诱导人如何做好事。因此，组织全员学习、全过程学习对一个企业来讲是很有必要的。“全员学习”，即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。全过程学习，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程中，不要把学习与工作分割开。
(三)、形成学习型企业强调“团体学习、互相学习”。学习型企业就是把员工的个人愿景逐步发展到他们的共同愿景，把不同个性的人凝聚在一起，朝着企业共同的目标前进。它有着独特的魅力，因为它的核心宗旨是如何让企业中的员工活出生命的意义，让整个企业不断适应环境的变化而永葆青春。它强调的是团队内外的交流的同时要求学会“互相学习”，即向员工(相互)学习，向客户学习、向竞争对手学习等。推行学习型组织创建工作，能有效地提高员工的综合素质，调动员工参与实际工作的积极性，能极大地促进了工作效率的提高和人的全面发展。创建学习型企业不是“搞运动”也不是某个人的..........
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少先队论文范文（13篇）篇三
少先队小队干部是少先队组织中一个不可忽视的重要的管理力量，如何发挥队干部的作用，使全身心的为其他队员服务，是少先队管理过程中的一个至关重要的环节。小队活动是中队活动的灵魂，是中队的眼睛，不可或缺。俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”，一个小队也是如此。虽然人数不多，但要发挥每个队员的作用，让每个队员都有自己的事做，这样小队干部的管理就要得法、得当，让机器隆隆的转动起来。小队干部对小队的管理要注意抓住两个方面，解决一个问题。
一、抓住小队的建设少先队小队建设的成功与否，直接影响到小队干部对小队的管理，是管理小队的前提。而对于小队的建设许多少先队组织不能正确的对待，从而忽视了小队的建设。小队的建设要注意有一个完整的组织结构，合理的分工，队干轮换制的合理运用。
1、完整的组织机构少先队作为一个少年儿童的组织，必然有其机构的存在，同样大队、中队、包括小队也要有一个完整的机构。由于小队的队员较少，所以一般只设队长和副队长之职，但为了进一步完善小队的建制也可设小队旗手及两个小队委。为了便于小队的活动，小队机构的设立可跟据小队的实际情况，参照大、中队的机构进行设置。机构的建立为小队干部对小队的管理提供了有利的保证，也提高了队干为队员服务的积极性，也完善了小队的职能。因此，组织机构的建立为小队的管理装备了“火车头”，为小队的发展指明了方向是大队和小队、中队和小队的纽带。
2、合理的分工队的组织有自己的职能分工，同样小队也应如此，明确分工。合理的分工克以调动队干的积极性，使队干与队员融洽相处，共同奋斗，协调好小队的工作。小队干部应充分了解每个队员，对每个队员的特长、爱好都应有明确的认识，并纪录入档。然后可充分发挥每个队员的特长、爱好，给队员每锻炼的机会，让他们在锻炼的过程中不断的获得体验。合理的分工是小队建设不可或缺的一个部分，也是小队干部能否管理好小队的一个重要的环节。分工的合理与否直接影响到小队活动的正常开展及开展活动质量的高低。因此，对于小队干部及队员应明确其权利与义务，责任和服务的范围都是必要的。
3、小队干部的轮换队干部轮换制是目前少先队组织中正大力提倡的一种提高队员素质的好方法。而轮换制在小队干部的身上体现的更为明显，作用效果也比较显著。因为，小队作为中队的一个组成部分，其队员人数相对较少，而队干轮换制的周期相对就比较短，就给小队中的每一个队员提供了有利的机会。可在小队中设置常务小队长，活动小队长等多种情况。小队中的成员，只要他设计的活动方案合理可行，得到大部分队员的认可，那么这次活动的小队长就由其担任。
大家齐心协力的去帮助他搞好活动。这样就可以发挥每个队员的特长，让他们体验当队干，事虽小，但得到的体验却是最宝贵的。小队干部轮换制的实行也减少小队管理的难度，在每个队员都担任过不同的角色后，会主动的去配合其他队员搞好小队的管理。小队建设的完善与否直接影响到小队的`建设，要有针对性的指导，合理化的建议，形成制度进行规范，加大培训的力度，那么小队的建设取得进步的同时管理也必将更上一层楼。
二、队活动的开展小队干部如何开展丰富多彩的小队活动，是搞好小队管理的核心。
一般有三种方式，开展常规性的活动、机动性的活动、创新性的活动。
1、常规性活动何谓常规性活动，就是指少先队大队在校园内开展的行为、卫生等常规性活动；是一些已形成惯例或特色而必须开展的活动。这些都属于常规性活动的范畴，是小队开展活动的基础。常规性活动的开展不仅给小队干部提供了开展活动的思路，也给队员们以启迪，领悟。让他们在活动中体验，体验过程中得到锻炼，并在合适的机会中表现出来。
2、机动性活动这种活动是小队干部根据本小队的实际情况灵活机动的开展一些随机性的活动。活动的内容比较简单，形势也比较有限，但可以随时激发队员的活动兴趣，让队员在一些小活动中获得体验，无论结果是成功的，还是失败的。机动性活动还包括上级队组织开展的各种活动，小队的每个队干都应及时的组织队员积极的参与。这也是开拓思路的重要渠道，也为队员们提供更多的参与、表现的机会，展示队员们的才华。机动性活动的开展，对队干们的要求提高了，要求队干们有敏锐的观察力，注意发现队员们感兴趣的内容形式，以便及时有效的开展活动。
3、创新性活动队干在领导小对开展活动的时候会发现，只有构思新颖，见解独到的活动，才会倍受队员的欢迎。那就是创新性的活动。小队干部应该抓住各种有利的契机，开展这种独特的具有创意的小队活动。这样不仅激发队员们参加活动的热情，也给队员们提供了创新的机会。
三、协调工作是管理小队的纽带协调能力是小队干部必须具备的能力，是搞好小队管理的法宝。
关系。首先，小队干部是大、中队工作的执行者，直接贯彻大、中队的工作计划，是最基层的少先队小干部。因此，处理好与大、中队的关系，直接关系、影响到小队的各各方面。有时大队和中队同时下达不同的任务，就需要小队干部能够进行协调，分清主次，轻重缓急，在不发生冲突的情况下既调动了小队成员的积极性，又完成了大中队布置的任务。
其次，小队干部要处理好小队间的关系。小队与小队之间的关系，是平等、互助的；是取长补短的；是偕同发展的。小队干部以次为宗旨一定能处理好这种关系。
有这样小队干部对小队的管理，才能走向正规化，科学化，规范化，才能起到领导、管理小队的作用，才能让队员们在活动中学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，才能培养出更多有素质、有能力的少先队员。
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少先队论文范文（13篇）篇四
一、抓学生“自律”,养成良好习惯。
1、自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，大队部在全校范围内掀起了学守则活动，要求每位队员熟读成颂，并体现在日常行为中。同时，不断强化思想教育，每个年级分层次、分年级提出学习讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物活动。大力加强学生的行为习惯养成。最后，通过活动的不断深入、进行，促使孩子在过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致支持。
2、从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。在全校范围了开展了“安全在身边”的综合实践活动课程，各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、疏散等不同主题开展活动，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护他人。同学们对此活动兴趣极强，他们在活动中既体验了，也增长了不少知识，一举两得。
3、坚持每周的升旗仪式，让升旗仪式成为学生思想教育的重要阵地。每周的升旗手都由各年级推荐的优秀学生担任，为全校学生树立了身边可亲、可信、可学的榜样。精心准备的国旗下讲话，让学生们受到了一次又一次良好的道德行为习惯教育。
4、加强班级常规管理的检查与评比，提高班级管理水平。本学期大队部采用大队干部检查与部门检查相配合的方法，检查学生的日常行为规范情况，并和流动红旗挂钩，表现好的班级颁发流动红旗。使班级管理更有针对性。
5、巩固班会、晨会、红领巾广播站、黑板报等宣传教育阵地，开展系列教育活动。本学期，大队部根据学校统一布置和时事情况，合理布置晨会、班会的教育内容，采用统一主题和自主教育相结合的方法，进一步加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。开展黑板报、小报设计评比活动，培养了学生的动手动脑能力，营造了良好的育人氛围。
6、组织大队委员改选和新生入队前教育，加强对学生队的知识、队的礼仪规范教育，对少先队干部进行值日培训，发挥他们的小助手作用。
二、充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。
少先队工作千头万绪，工作中需紧抓重点，不断创新。本学期，在学校***的关心与指导下，少先队工作进行了一些新的尝试和突破。
1、新学期的第一天，大队部举行了开学典礼，以“养良好习惯，做文明学生”为主题的升旗仪式，向全校学生发出倡议，倡议他们做一个具有良好行为习惯和文明学生。
2、举行“手拉手”活动。让学生相互之间团结友爱，取长补短，照顾好有病和残疾同学的生活学习，多多涌现出雷锋式的好少年。本校六年二班做得比较好。开学初这个班召开的“手拉手，红领巾书屋”中队会，被中心校选中，推送到瓦市参赛，评价较好。
3、开展“敬老爱老”活动。在九月九重阳节这天，少先队员们积极为敬老院老人们献鸡蛋5890个，平均每人接近30个。把献鸡蛋多的班级和个人进行了排名次，前三名的班级在升旗仪式上颁发流动红旗，对献40个以上鸡蛋的个人进行表扬。鼓励其他学生们向这些学生学习。
4、此外，学校还通过举办艺术节、体育长跑、踢毽、跳绳、说新闻短评新闻等活动，为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。
以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。
5、组织学生开展“迎新年，庆元旦”联欢活动。通过节目表演，现场有奖知识问答、互动游戏、派送圣诞礼物等活动加强了老师与学生的友好相处与沟通。活动的开展，有效地促进了我校少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位中队辅导员老师的积极配合、努力工作是分不开的。在此我代表学校大队部对辛勤工作一年的同仁们、中队辅导员老师们说声“辛苦了”！同时，也希望在下一学年里，老师们能一如既往的支持少先队工作，并及时为我们的工作提出宝贵的建议。
总之，在这一学期里，少先队工作在各方面的关心和努力下，取得了一些成绩。在今后的工作中，大队部将一如既往，在创新中求实，在求实中创新，使工作更有成效。
少先队论文范文（13篇）篇五
学校少先队工作将以培育和践行社会主义核心价值观为核心，紧密联系区团委会议精神为指导，积极协助配合我校德育工作，走符合我校特点的少先队工作路线，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，在原有的基础上再加以创新性地开展少先队工作，使学校少先队工作不仅成为联系学校和学生的一个纽带，也成为培养学生德育思想的一个摇篮。
二、主要工作。
l.全面负责学校少先队工作，开展生动活泼的少先队活动。
2.根据学校的工作计划及上级有关少先队的工作指示制订少先队工作计划，期末写出工作总结，并做好少先队年底考核工作。
3.负责筹备并组织开展好少先队建队日活动，做好新队员队前教育和入队工作，指导队员做到“四会”(会唱队歌、会敬队礼、会佩红领巾。)。
4.加强少先队的组织建设，选拔培养新一批队干部。聘请中队辅导员和校外辅导员，指导各中队开展好工作。
5.做好少先队队室的布置，队室的布置要规范并保持经常整洁。
6.加强对外宣传，保证时效性，定期整理大队部档案，妥善保存。
7.负责学校各中队常规评比和总结，及时更新常规评比栏。成立红领巾监督岗，并指导红领巾监督岗每天早晨做好值勤工作，加强少先队员的行为规范和养成教育。
8.组织少先队活动阵地的建设，指导布置各中队的中队角，双周开展红领巾广播站播音工作。
9.精心组织每周的升旗仪式。训练好国旗礼仪队，组织好升、降旗仪式，并做好国旗下的讲话。
10.组织开展寒暑假雏鹰假日小队活动，深入社区，让队员在实践体验中锻炼成长。
三、奋斗目标：
1.组织开展重大的活动。举行开学典礼及新生入学仪式，召开大队委改选，开展新生队前知识教育及入队仪式以及每学期一次校级少先队活动课展示，保证活动有序、学生受益，以活动促进学生的集体荣誉感。
2.加强学生一日常规检查评比，一周一总结。坚持不懈地做好各项常规工作，从校园环境、路队、文明礼仪、卫生等方面入手，抓好每日检查评比工作，以评比促使学生良好行为习惯的形成。利用周一大课间对周冠军、金星少年颁奖;对上一周的常规工作进行简短总结并提出相关问题。常规总结抓重点，个别现象可面对面沟通。
3.深入开展“雏鹰争章——龙小星卡激励性评价制度”。在实行近三年的星卡评定基础上，吸取经验教训，适当改进。例如，发挥任课教师的作用，增加体验性奖励，增强学生们的积极性和荣誉感，发挥雏鹰争章的激励作用。在平时的管理中，多与师生沟通，发现问题能及时改进。
如：少先队统计学生的星卡数。学生获得金星少年的称号，凭金星卡可以主动申请兑换各种体验性奖励：(1)一张金星卡可申请一次作业减免卡(仅限使用于家庭作业);(2)两张金星卡可申请一次大队委工作体验或申请一次校歌领唱;(3)三张金星卡可申请当一次光荣的升旗手;(4)四张金星卡可申请成为大队室值日小干部;(5)五张金星卡即龙小之星可申请进行一次国旗下讲话。
4.建设一个基础扎实的少先队活动阵地。做好红领巾校园文化宣传栏，及时更换内容;建立健全中队建设，切实开展好每周一次的班队活动;抓好升旗手、护旗手、金星少年、红领巾广播站等各项工作，使之成为展示少先队工作的一个窗口。
5.积极应对少先队年底考核。根据最新少先队考核的文件，做好日常的少先队工作，注意资料和各项荣誉的收集，争取较好的成绩。
6.积极开展相关活动。继续做好八礼四仪教育，深入开展社会主义核心价值观教育实践活动。根据团委下发的文件通知，有选择性地参加相关活动或征文，保证活动的质量，增加学生的参与面，以及做好相关的宣传工作。
少先队论文范文（13篇）篇六
如何推进少先队活动课程相关论文2012年9月3日，教育部下发的关于加强中小学少先队活动的通知明确指出，少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时其中，小学12年级少先队活动课时可。
6严格遵守校内校外的规章制度，做到有道德我自愿加入中国少年先锋队，成为一名少先队员，从今以后，我要严格按照中国少年先锋队的各项规章制度，努力学习，天天向上，发扬优点，克服缺点，做老师的好学生，做爸爸妈妈的。
啥专业的呢，来说说也许我能帮你。
不怎么难的啊，真不会写我给你写论文实验结果应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。
少先队论文范文（13篇）篇七
在少先队活动课程建设中，构建少先队艺术教育活动课的教材体系。一方面根据队员的身心特点，保持原有艺术校本教材相对稳定性，开设管弦乐、舞蹈、书画等课程。另一方面在原有艺术校本教材的基础上研究创编富有少先队特色的艺术教育活动课程教材，加强少先队活动的设计，体现少先队艺术活动教材内容的特性。从少先队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的艺术教育活动。比如：我国有56个民族，每个民族都有自己的民族文化。我们就可以充分利用这一资源，让队员在活动课中搜集自己感兴趣的一到两个民族的历史文化、民族风俗、歌舞特色等资料，从中了解、发现各个民族的美的风景、美的服饰、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由队员们自己发挥各自的特长，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、讲一讲民族故事、做一做民族饰品、秀一秀民族服装等等。我们的艺术活动课程就应该引导队员们挖掘身边的资源，巧妙运用这些资源，让少先队员在活动中自己去发现美，懂得欣赏美，学会表现美。
二、创新活动，创造美。
少先队艺术活动课，是在辅导员帮助下发挥少先队员的主体作用的活动课，以实践体验为基本途径。我们可以一些开发特色活动，如：举办“五彩童心，放飞梦想”艺术节、“想唱就唱，唱响校园”超级童声歌唱大赛、“校园吉尼斯”大赛、“金话筒主持人大赛”、庆“六一”文艺汇演、艺术活动成果汇报、队员书画展等丰富多彩的大型艺术类活动，组建红领巾社团训练，参加各级各类比赛，给队员们施展艺术才华的空间和舞台。通过开展丰富多彩的少先队艺术活动，让队员在艺术审美中体验着无限快乐，在愉快的活动中发现美、欣赏美、表现美、创造美，从而提升少先队员的审美意识。
三、多元评价，追求美。
在少先队活动课程建设中，制定少先队艺术活动评价机制。首先，在少先队活动课程建设中实行的少先队艺术活动不以考试为评价标准。评价时，要考虑以下因素：一是队员参与该课程的学时总量；二是队员在活动过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等；三是活动的客观效果，辅导员可采取适当的方式进行考核。在评价目的上，主要突出少先队活动课程的要求和内容、手段的创新。我们可以通过举办艺术节文艺展演或书画展示、组织比赛等形式，对队员审美能力进行评价。作为一个少先队活动，活动的评价就必须有少先队特色，我们的评价标准和具体指标，要落实在培养少先队员审美意识的范畴。活动评价要与奖章激励相结合，进行表彰和奖励。我们可以颁授“雏鹰奖章”，或评选优秀少先队员，评选“红领巾艺术小明星”和“红领巾艺术进步星”，专门制作精美的“红领巾艺术成绩报告单”和“红领巾风云榜”，激发队员参加少先队艺术活动课的兴趣和积极性。这样的多元评价也是对少先队员追求美的一种肯定与认可，同时，这样多元的评价也可以让部分少先队员找到自己所要追求的美的方向，从而培养追求美的意识。
四、德美结合，提升美。
在开展丰富多彩的少先队艺术活动课程中，我们除了要通过活动课来陶冶队员的情操，发展队员的特长，培养少先队员的审美能力，还应该注重提高队员的道德文化修养，使审美意识的培养和德育结合起来，融为一体。我校从2000年开始进行艺术教育改革，已经连续举办了十届艺术节，队员们或吹拉弹唱，或吟诗作画，或精心制作手工艺品，或凝神聆听美学讲座，或进行书法、棋类比赛，或排演相声、小话剧……他们的艺术才华和特长得到了充分展现。去年六月，在我校举办的第十届文化艺术节开幕式上，全校有11个班的四百多名队员演了武术操，场面恢弘、热烈，表达了队员们爱祖国、爱人民的情怀，他们的集体主义观念、良好的组织纪律性也得到了充分展现。
在德美结合、开展活动的过程中，我们要特别注意加强针对性和实效性。例如，针对少先队员中一度出现的只知歌星，不知英雄的“追星热”，我们可以在表演课上组织队员观看优秀影片。观看影片前，我们要求教师帮助队员理清历史线索，了解历史故事的大背景。观看影片之后，组织影评讲演和征文比赛，不仅提高了队员的审美欣赏能力，而且使队员懂得，一个不能产生英雄、伟人的民族是没有前途的民族。我们在美术活动课中还通过板报评比、辩论会、自编小报、摄影等形式开展美与丑的大讨论，使队员们懂得什么是语言美、行为美、仪表美，从而规范自己的言行。我们针对美术特长班队员爱好美术的特点，组织他们参观武进博物馆、刘海粟美术馆，让他们目睹祖国灿烂的绘画艺术，亲身感受中华民族优秀的传统文化，激发他们的爱国热情，提高他们的审美情趣和审美能力，从而提升少先队员们的审美意识。
我相信，在打造少先队艺术活动课程中，只要围绕“培养少先队员审美意识”的核心内容，努力发现和挖掘审美教育资源，精心研究、设计开展丰富多彩的少先队艺术活动，必能提升少先队员的审美意识，提高少先队员生活品位，塑造少先队员健全人格，促使少先队员懂美、爱美并能创造美，形成审美意识，塑造学生美的心灵。在体验中，把审美情趣延伸至内在的道德审美，促进少先队员更好地成长成才，使我们的少先队工作有新的突破，形成自己的少先队活动课程品牌。
少先队论文范文（13篇）篇八
作为学校心理健康教育一个主阵地――少先队，在开展教育活动上有着它特殊的作用和得天独厚的优势。少先队是少年儿童自己的组织，而丰富多彩的少先队活动又是少先队教育的主要形式和载体，学生在队活动中可以感受各种心理体验，在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性、创造性，使身心健康发展。辅导员是少年儿童的“亲密朋友和指导者”，充分发挥少先队组织的优势进行心理健康教育，努力构建心理健康教育模式，不仅是少先队自身的需要，而且是深化素质教育的必然要求。如何把心理健康教育有效地融入少先队活动中，扩展活动的深度，拓展活动的广度，强化活动的的延伸性，下面谈谈我的三点看法：
一、借鉴少先队本体性活动，构建心理健康教育氛围。
所谓少先队本体性活动是指少先队自身的、基础的、常规的教育活动。如少先队传统教育活动、基础建设、手拉手等。在这些主体性活动中，可以抓住一些有利的落脚点，适时有效地渗透心理健康教育。
在少先队传统教育活动中，以教师节为例，我们可以在节日来临之前，利用学校的'红领巾广播站宣传有关师爱、尊师、敬师等题材的内容，并在全校发出倡议，征求活动方案。之后，再把这些创意反馈给全体学生，让同学们选择最能体现自己情感，最符合自己性格和心理的活动方式进行活动，节日结束后通过学生的日记和教师的反馈调查活动的效果，评选出优秀创意和优秀表现者。这样的做法不仅让学生实实在在参与了活动，而且在活动中体验到教师的辛劳，进一步沟通师生之间的情感，改变学生对教师存在的某方面的偏见，懂得尊师、懂礼。
在少先队基础建设方面以升旗为例，在传统旗仪式上注入一些新的活力。如师生、家长进行国旗下的讲话，进行特长展示的活动，可以让这些活动更具有深刻的教育意义，使学生在升旗仪式上表现自我、体验成功而感到骄傲和鼓舞，也使其他学生产生“急于一试”的积极心态或是得到一种美的熏陶。
二、创建心理教育基地，营造良好教育环境。
结合学校教育实际，建立心理健康教育基地，形成多元化的心理辅导模式。在创建心理健康教育基地这块，可以从几个方面着手：首先教室布置时可开辟一个“中队角”，版面内容可以丰富多彩。为了贴近队员，栏目可安排队员自己的作品展示，比如书法、科技制作、美术等等。从中也可穿插一些校园新闻、心理健康以及最新通告等宣传内容。这样，既充分展现队员的特长，增强自信心，同时对于培养学生的生活情趣方面，起到了积极的作用。
其次，各中队设置一个“心灵驿站”。小学生的心理有时是脆弱的，他们有话不敢当面讲。“心灵驿站”的设置可以及时了解学生的思想动态，小学生开始说真话了，架起了师生之间的沟通桥梁。“心灵驿站”为消除队员不良情绪，保持轻松愉快的心情，为协调队员的人际关系，排除儿童的人格障碍，增强队员的心理健康，起到了不可估量的作用。最后在红领巾广播站、校宣传栏也可以设置一些队员们喜闻乐见的专题内容，如“心理卫生知识”“如何培养自信心”“跟我交朋友”等，再结合心理健康专题讲座给队员们以情感的陶冶和思想的熏陶，让他们在丰富的文化环境中接受熏陶，净化心灵。
三、层层展开教育活动，不断提高队员素质。
根据各年级队员年龄特点和心理特征，我觉得层层教育非常重要。低年级学生应注重行为习惯的养成教育。因此，在低年级可开展一些叠被子比赛、吃饭刷碗、房间我打扫等自我服务活动。做到自己的事情自己做。这样，既培养了他们的自理能力，同时也确立了良好的劳动意识。对于中年级队员，可以通过“雏鹰争章”活动，加强行为规范，树立纪律观念，强化自主意识。对于高年级队员，则应要求他们能树立正确的人生观，确立奋斗目标，促进其心理素质提高，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
少先队论文范文（13篇）篇九
摘要：少先队管理工作不仅是一种德智教育管理形式，还是一种集体美劳于一体的教育管理形式，是促进小学教育教学发展的关键环节，能够有效提高小学生的道德素养与身体素质，更能够培养小学生的综合能力，使小学生得到全面发展，并促进小学生健康成长。为适应新课改背景下小学教育健康发展的趋势，小学教师必须做好小学少先队工作，尤其是管理方面的工作，这就要求小学教师在管理工作中要发现问题，并及时解决问题。
关键词：少先队工作；现状与困境；策略与途径。
“少先队”的全称为中国少年先锋队，是中国社会主义建设的预备队，也是中国共产主义事业的接班人，对我国社会主义未来发展有着很大意义和作用，长期以来在各教育领域中都得到高度重视，小学也不另外。小学少先队工作是小学教育工作者必须面对的工作，理应加强小学少先队管理工作，以提高小学少年队工作质量。但实际工作中，很多小学教育者在少先队管理方面还存在很多问题，不利于小学少先队工作的顺利开展。对此，本文作者分析了少先队工作现状及困境，并提出了少先队工作改善策略与途径。
（一）少先队辅导员队伍的建设力度不够。
第一，辅导员的综合素质不高，部分少先队辅导员的思维局限性大，导致他们不能适应新形势和新观念，制定出符合实际的少先队工作计划，致使少先队工作难以得到创新。第二，少先队辅导员不稳定，这主要体现在农村小学，因为学校偏远，很多少先队辅导员都待不长久，加之师资薄弱导致辅导员兼课多，最后]有精力去做好少先队工作。第三，少先队工作评价机制不完善评价没有具体的标准，最终只能转移到了教育教学成绩评价上，导致评定和回报对应不起来[1]。
第一，部分辅导员没有真正理解少先队活动的作用，将少先队活动的组织和创新作为一种形式，忽略了少先队活动的真正意义，甚至将活动模式化。第二，部分辅导员对自己的常规工作不明确，缺乏相应的职业知识，导致少先队活动主体不明确，没有活动热情，甚至有辅导员和少先队员对活动产生厌倦，最终出现形式化。
（三）少先队员综合素养有待提高。
当下，我国一直在不断培育高知识分子，也有众多道德模范标兵，但是在标兵中拥有自主创造性与持之以恒品质的并不是很多。这也是目前有关意志教育面临的问题，而这也是社会与学校所重点重视的问题。
（一）建立健全少先队辅导员管理机制。
少先队导员是与少先队员直接接触的，想要保障少先队的工作，就首先要建立健全管理机制，但是当前少先队辅导员大多数重视工作，很少关注学生本身，对于这种现象学校可以借助少先队横向与纵向综合管理体制。为确保辅导员工作力度，也要求学校管理人员形成专门检察小组，通过对辅导员工作的考核来提高辅导员对工作的认真态度，在考核过程中，必须要把辅导员与教师独立分开，分别建立考核要求[2]。
（二）对辅导员严格把关，提高辅导员基本素质。
辅导员就是少先队活动的组织者、思想的引导者、生活的服务者、权益的守护者，辅导员工作素质也决定了少先队员的学习质量。所以，在培育少先队员时要根据新时代步伐，让少先队员接触新概念新思维，而这一目标的出发点就是少先队辅导员，只有提升辅导员的教学素养与实际教学能力，才能保证少先队员的质量。学校在选择辅导员时，要更加严格，还需要针对性对辅导员建立培训、奖罚制度，加强辅导员对科研兴对的整体意识，为了确保少先队员质量，对辅导员进行特色培训，从而使辅导员思想能一直站在时代前沿[3]。
（三）激活活动体系。
目前社会上，多数学校组织的活动比较看重形成，且老是沿用传统模式，并不能将真实生活体验展现出来，也不能从更高的思想角度引导少先队员。眼下，社会各界与学校也都看到了这方面问题，在未来活动中，也要求科技创新、实时教育、人际交往与社会实际相结合，让时代精神融入少先队员的学习中，再借助科技节、艺术节、春游等活动来加强少先队员的实践能力，让少先队员获得全面发展[4]。
（四）转变活动方式。
在以前学校与辅导员在组织活动时，并未完全根据学生主体进行，这也让活动效果不是很明显，在活动中，只有让少先队员成为主体，才能充分激起学生的`积极性、创新性以及实践能力，加强学生实际操作能力，能让学生有效接触社会，也能给学生一个相对自由的学习环境。这就要求学校与辅导员在组织活动时一定要抛弃传统的模式，让学生更多自由，多点创新，让学生在辅导员的引导下，进行学习。
（五）以学生为中心，以学生的发展为本。
学校进行少先队员工作培养时，需要保持“以让学生持续发展”为原则，通过新课改来让学生获得更好的教育，从而达成学生自我完善与自我发展能力的培养。让学生自己获取知识比辅导员传输知识要有用得多，在学习过程中，不论何种形式都要以学生为主体，引导学生养成良好学习习惯、良好品质，实现全面健康发展[5]。
三、结语。
总而言之，小学教师加强少先队工作，不管是对小学生道德素养提高，还是对促进小学生全面发展及小学教育事业发展来说，都是非常必要和重要的，理应得到小学教师的重视和关注。现阶段，我国很多小学都将少先队工作纳为小学重要管理工作系列，并且不断采取有效的措施去解决小学少先队组织、培养和管理工作中出现的问题，以提高少先队工作质量及效率。对此，小学教师除了要配合学校做好少先队工作以外，还需要配合学校加强对少先队员素质的建设、管理及评定，以保证少先队工作能够全面、有效和实时的展开，以培养出对未来社会主义发展真正有用的接班人。
参考文献：
[1]刘磊.关于小学少先队工作的若干思考[j].中国校外教育，（8）：62.
[2]杨百里.当前小学少先队辅导工作存在的问题与思考[j].教师，（34）：115.
[3]年华.小学少先队员组织认同特点研究[d].四川师范大学，2016.
[4]袁慧，杨其勇.小学少先队活动主体概念弱化与解决[j].成都师范学院学报，，31（4）：2.
[5]袁原.小学少先队活动设计的案例分析[j].科学大众（科学教育），2015（1）：77.
少先队论文范文（13篇）篇十
亲爱的老师、同学们：
大家早上好！
小喇叭广播在新学期又和大家见面了。
男：我是播音员王淳。
女：我是播音员廉泽青。
男：同学们，当你们置身于这花团锦簇、明艳照人的春光里时，陶醉于花香鸟语，和风轻送的美景中时，你们可曾知道，春天的脚步正匆匆来临，在这周而复始、循环往复的更迭中，我们渐渐地长大了、成熟了。
女：新学期，新希望。在生机盎然的春天来临之际，同学们带着笑脸回到我们美丽、可爱的学校。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开始了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。
男：在新学期里我们提倡健康、快乐、合作、进取。什么是健康呢？健康就是拥有良好的体魄。毛主席说，身体是革命的本钱。那么我们这里要说的是，健康的身体是我们学习、生活的本钱。在此，希望同学们在新的一年里多多锻炼身体。我们的大课间安排了丰富的活动，我们的体育课也有许多锻炼的机会，希望同学们在这些活动的时间能够多运动，把自己的身体炼得棒棒的。
女：快乐最重要，而心是快乐地源泉。那么我们如何保持一份好的心情呢？全心全意地做好一件事情，合理地安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看看课外书，及时认真的完成每一次的作业，认真地对待每一次考试……还有很多很多，这些都会给我们带来快乐！
男：21世纪科学技术、社会的发展离不开许多人的共同合作。而我们，将来要成为一名有用的人才。必须也要学会合作。那么什么是合作呢？通俗地来说，就是你和你的同学们一起认真地完成一件事。比如一起合作打扫好教室卫生，一起合作完成一个小实验，一起合作制作一样小物品，一起合作帮别人做好事……相信在合作中，我们的同学一定会学会更多的本领！
女：什么是进取？就是要不断地努力，就是要好好学习，天天向上。有这么一句诗：“欲穷千里目，更上一层楼。”学习做为我们的第一任务，我们就要不断地努力，在知识的山峰上攀得更高，走得更远。
女：最后，预祝同学们在新的学期健康快乐、合作进取，各方面取得更大的进步！祝全体老师在新的一年里身体健康、工作愉快、合家幸福！
男：同学们，春天是一年中最美好的季节，而童年是人的一生中最幸福的时光。“一寸光阴一寸金、寸光难买寸光阴”，童年的时光比金子还要珍贵。在这大好的春光里，在这金色的童年里，请你们好好地珍惜光阴，努力学习，刻苦锻炼，团结友爱，奋发向上，记住：美好的明天一定是属于你们的。小喇叭广播到此结束，再见！男：再见！
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少先队论文范文（13篇）篇十一
1．1原理相同。
“三生教育”强调学生的体验、态度和感悟，这正是人本主义的精髓。人本主义重视人的本性、需求、动机、兴趣和爱好，强调“来访者中心”，这些都在“心理健康教育”中得到反映。“三生教育”是一种完善人的生命，促进人的生存和生活的活动，这与积极心理学致力建立积极的“心理免疫力”异曲同工，而积极心理学也是“心理健康教育”的主要指导思想之一［4］。
1．2内容相似。
“三生教育”主要分为生命教育、生存教育和生活教育三大类，具体细化内容可以涵盖方方面面。“心理健康教育”内容主要包括:角色转换和适应(从高中生到大学生)、生涯规划与专业发展、学习方式转变与同伴互助、人际交往与社会实践、恋爱、婚姻与性、择业与就业等;这些内容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原则一致。
坚持主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育，着力促进认知、体验、实践和感悟，这是“三生教育”的实施原则。“心理健康教育”主要遵循教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则和保密性原则这六大原则。除“三生教育”未涉及保密性原则外，其余各原则两者均是一致的。
2“三生教育”与“心理健康教育”现行教学模式分析———以保山学院为例。
2．1教学现状分析。
保山学院“三生教育”课程为新生必修课，采用阶段式集中教学的方式进行。即只对新生开设，以专题形式进行，每学期一个专题，共两个主题;课程结束采用开卷考查的方式评定学生成绩;成立专门的教研组，教师集中备课，统一批改考查试卷;教学形式为课堂教学，以讲授法为主。“心理健康教育”采取必修课与选修课相结合的方式，按教材实施教学，每周2课时，共计36课时，一学期完成;必修课对新生开设，选修课则不限年级;课程结束采用闭卷考试或开卷考查的方式评定学生成绩。教师归属专门的教研组，教师独立备课，独立完成试卷批改;教学形式为课堂教学，以讲授法为主，配合适当课堂活动。
2．2教学效果分析。
通过采用座谈会的方式及对学生进行随机抽样调查，多数学生对“心理健康教育”课程反映较为积极，普遍认为贴近自己的实际，对个人学习生活有指导作用，实用性强，不枯燥，只是个别内容宏观性太强，缺乏针对性。相比之下，学生们对“三生教育”课程的反映消极，认为内容单一，教学时间有限，并不能够真正领悟生命、生存、生活教育的真谛，加上不存在学习压力，多数人对其并不重视，混课现象严重。
2．3教学弊端分析。
现行的“三生教育”和”心理健康教育”是两种平行的教育，不同的'授课教师，相同的学生群体在不同的课堂时间分别进行。两种教育都要开展却困于教学时间、教学资源不够分配，于是乎许多高校往往采取压缩教学内容、增加额外的教学时间和要求学生自学的方式完成。由于一些知识点雷同、业余时间被占用的因素造成了学生学习的倦怠，以致出现了学生对这两种教育从思想到行动都以敷衍了事的态度面对的不良现实。如此一来，不但未能引发学生的积极思考，反而使学生把这两种教育当成负担，从而丧失了学习的意义。
3“三生教育”与“心理健康教育”的渗透教学的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”从地位上来说同样重要，侧重点各不相同。对于当代大学生来说，从生命、生存、生活的角度去获取相关的知识、信息和技能是必要的，热爱生命、学会生存并积极生活这对他们的一生大有裨益;与此同时，健康的身心也不容忽视，这也是“三生教育”得以保障的前提和基础。既然两种教育都是操作性的实用教育，又有相通相似之处，考虑双管齐下应该是一个好方法。对“三生教育”与“心理健康教育”的相通知识进行融合捆绑的渗透式教学，既能够节约教学成本，提高教学效率，亦可以强化教学效果，从而实现学生从两种教育中都受益的教学期望。
3．1整合教材。
目前，绝大多数大学生心理健康教育教材都是从心理学角度建构教材内容，从心理学角度提出解决方案。而实践证明，大学生心理问题的产生以及极端后果最终都归结为生命、生存、生活问题。如果尝试以“三生教育”的体系编撰教材，既是对开展“三生教育”的呼应，也是对心理健康教育的创新，更是对心理健康教育规律的正确反映［5］。
3．2整合教学内容。
“心理健康教育”的主要内容包括角色转换和适应、生涯规划与专业发展、学习方式转变与同伴互助、人际交往与社会实践、恋爱、婚姻与性、择业与就业等，这些都可以在“三生教育”中找到归属。例如生命教育的部分，可以设置生命价值与责任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等内容;生存教育的部分，可以设置环境适应、自我意识、生涯规划、挫折应对、情商培养等内容;生活教育的部分，可以设置学习、人际交往、恋爱、择业与就业等内容。这样一来，二者就真正互相融合了。
3．3整合教学资源。
一旦内容实现整合，教师、教室、教学时间等教学资源也都能得到整合。这样做的好处首先是节约了教学成本，提高了教学效率，同时避免了教师的重复教学和学生的累赘学习，也真正把教学落在了实处。
3．4整合教学方式。
受历史和渊源的影响，“三生教育”的教学方式更加宏观，理论性更强，相比之下“心理健康教育”更偏重应用性和实践性。通过整合，我们可以以课堂教学为主渠道，辅之以实践活动，做到显性课程与隐性课程相结合、知识传授与亲身实践相结合，从而提高学生的学习兴趣和学习热情，使其积极主动地参与到自我提升的过程中来。总之，“三生教育”和“心理健康教育”是互为一体的，渗透式教学是一个必然的趋向，我们应该通过不断的摸索与实践，更好地开展和落实两种教育，让学生受益终生。
少先队论文范文（13篇）篇十二
教育新课程的改革，对教学工作有了新的要求，对学校的少先队工作照样有着新的指导。多年来，我对少先队工作积极摸索，追求拓展学生个性发展的空间。如今，新课程的改革在全国轰轰烈烈地展开，为我校少先队工作的创造性发展提供了新的契机。
少先队工作是千头万绪的，单单抓队的建设是远远不够的，更重要的是要开展活动。美国的教育学家村威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”因此，少先队活动理应与学生的生活链接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程。在3·15这个特殊的日子里，我校举行了“我是交易会小主人”活动，让孩子们自学《消费者权益保护法》。今年的“六一节”，我校准备一改常规，不再由老师根据教育主题统一设计组织活动，而是想让学生自行投稿，让孩子们自己设计“六一怎样过”。我们将从学生的设计中采纳一些较为合理的、新颖的做法，从实际兴趣、周边环境、家庭条件出发，激发学生的兴趣，让学生喜欢什么就做什么，让学生感受到成功的喜悦，在活动中获得真情实感。这也许会是刻骨铭心、一辈子难以忘却的体验，这才是最有价值的教育。
少先队的工作是复杂的，是不断更新的。因而，我们要用新的理念来安排少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作才会有新的突破。我相信，在我们大家的齐抓共管下，我们少先队工作将会更上一层楼。
少先队论文范文（13篇）篇十三
少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展。本学期，根据学校提出的“尊老爱幼教育年”，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等活动，重点抓好队员们良好行为习惯养成教育。因此，我们中队积极开展“争当文明学生”的活动，充分发挥少先队积极、开拓、自立的作用，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高学生的素质，弘扬少先队的主体性，使学生在自主、积极的实践活动中会满足自我实现、个性发展。
一、工作必须深入实际，不能浮于表面。
第一，要充分了解学生情况，不了解学生，很难做好学生管理工作。所以对我管理的全部学生，我都建立了详细的档案，从生活背景、家庭情况、平时表现、学习成绩、兴趣爱好等都一一作了记录，收集他们的联系方式，便于工作的开展和落实。第二，对学生经常关注的焦点和热点，我也给予极大的关注，像男生喜欢运动和女生喜欢娱乐和艺术，说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，自然就更容易开展工作。第三，经常深入学生当中，通过经常性的班会，走访学生家庭等，及时了解学生情况，有针对性地开展学生管理工作。
二、做好少先队辅导员，首先要有“四心”
首先就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力。第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事。第三是要有耐心。学生无论什么时候、无论什么事，只要找到我，都是耐心对待，也许有的事情我也没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能使我和学生走得更近。第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。同时，我还随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
三、做好班干部的工作。
在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。
四、让学生在活动中成长。
积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我们中队在大队辅导员的领导下，开展了“尊老爱幼教育年”中队活动。在校园中营造尊师气氛，教育学生文明有礼。我中队还开展了丰富多彩的“爱校、爱师、爱生”主题活动，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受，弘扬尊师重教的传统美德，培养学生尊师爱师的情感。为了落实“关于开展捐赠优秀少儿读物”活动，我利用主题班会倡议：关心灾区孩子成长，捐赠优秀少儿读物。教育学生以实际行动支援xx灾区建设，让灾区的孩子们进一步感受祖国大家庭的关爱和温暖，分享社会发展文明进步的成果，更好地茁壮成长，队员们都迅速行动起来，捐赠了八十多本课外读物，对灾区的同学献出了一份关爱。
作为一名中队辅导员，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，在今后的工作中继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。