优秀作文在结构和论述上都能够体现出作者的逻辑严密和思维敏捷。接下来,我们将为大家分享一些优秀作文范文,借鉴他人的优秀之处可以使我们的作文更上一层楼。
海底世界二年级范文(18篇)篇一
星期天,兰兰和天天坐着潜水艇去海底世界参观。
到了大海的深处,兰兰和天天在潜水艇里看见了小鱼不停地吐着泡泡好像一个个音符。一丛丛珊瑚挥着手好像在说,欢迎你们来到海底世界。水草扭动着身子好像跳着优美的舞蹈。海星躲在水草下面,不时地探出头来,正和小鱼玩捉迷藏。
突然,来了一群大鲨鱼,把兰兰和乐乐吓得脸色发白。可大鲨鱼只跟他们打招呼,然后就走了。又来了一只大海龟,他碰碰潜水艇,又摇了摇尾巴,好像跟他们做鬼脸。
啊!这些鱼真是太可爱啦!海底世界真是太美了!
海底世界二年级范文(18篇)篇二
海底世界是一个十分奇怪的地方,下面就让我带你们去看一看吧!
海底世界的鱼千奇百怪,有的鱼细细长长的,身上还镶嵌着花纹,像一根打人用的鞭子;有的鱼像流氓,总是会亲亲比较可爱的鱼;有的鱼就是五颜六色的,像一个调色盘;有的鱼就是一条到处混混的鱼,一看到不顺眼的鱼就要上去打它一下,有时还会把锐利的牙齿露出来,咬别人;还有的.在海底里翩翩起舞,是个绅士鱼,脖子上还系着领结;还有到处流浪的乞丐鱼,它的头发很乱。
海底世界是一个神奇的游乐园。有些鱼在里面举办了一场化妆舞会,绅士鱼几乎都参加了;有些鱼在海底世界玩了一场摔跤比赛,看看哪只鱼的力气大;还有些鱼在海底世界举行的潜水比赛,看看谁游得快。看,比赛开始了,鲸鱼比赛“砰”的一声,几条鱼奋力向前游,不断地摆动鱼鳍,扭动着身子,几条鱼甩动着鱼尾向上游,像一个火箭冲出水面。
海底世界真是一个千奇百怪的地方呀!
海底世界二年级范文(18篇)篇三
一天,我和哥哥一起坐船去钓鱼,突然,只听“咚”的一声,不知怎么回事,我和哥哥竟然来到了一个非常神秘的地方,那里一空地,只有一个红色的按钮和绿色的按钮。于是,我按了红色的按钮,发出了一声“嗞”的声音,只见,我们迷迷糊糊地好像穿越了时空,“你好,你们已来到‘海底世界’,祝你们度过一个快乐的假期。”不知是那里发出的声音,于是,我们开始畅游海底世界的旅程。
在海底里,我非常奇怪,因为我怎么能在海底世界里自由呼吸。原来,我们之前钓鱼,不小心把魔草给捞了起来,魔草可以在海底里呼吸1个小时,所以我们可以在海底里呼吸。
“快看!”哥哥叫着说。前面游着一条条成群结队的热带鱼,有红的,黄的,蓝的,绿的,紫的,漂亮极了!就像一条条美人鱼,扇动着尾巴。我们继续向前,只见前面有两只螃蟹在前面打架,一只螃蟹好像在说:“可恶,这只虾是我的食物。”另一只螃蟹好像在说:“这是我的食物,我先看到的。”最后,它们谁也没争到食物,反而,虾却逃跑了,乐得我们哈哈大笑。在海底,我们还看见海豚,它竟然在跳舞,跳得正起劲,我就和海豚玩起了算数题,我问:“5-3=?。”海豚眨了眨眼睛,又顽皮地摆了两下自己的尾巴,好像在说:“是2,是2。”
这次,畅游海底世界真有趣!不仅开阔了我的视野,还让我认识了许多海洋生物。
海底世界二年级范文(18篇)篇四
那儿有高耸的山崖,还有低陷得峡谷。海里的.鱼五花八门。有一种刺辣斧鱼,身体很像一把斧子,但牙齿很尖,大家要小心哦!
还有一种螃蟹,叫亚洲蝉蟹,住在一座小岛旁边,由于岛上人们喜欢吃它,被大量捕捉,现在定了一条法律:禁止人们捕捉它们。
海底是小鱼们的乐园,乐园里还有珊瑚,有的珊瑚像一棵树,看起来高高的,有的像折扇一样,还有的像甜筒。
我爱你,海底世界!
海底世界二年级范文(18篇)篇五
海底世界里有各种各样的鱼,有的鱼红色的,像个胡萝卜似的,细溜溜的;有的鱼长长的像根绳子,好想拉着它拔河呀;还有的鱼长得圆圆胖胖的,像个皮球一样。
海底里的鱼不仅样子千奇百怪,它们的性格也各不相同呢!
有的鱼很凶猛,你看它张牙咧嘴的,眼睛瞪得大大的,像个弹珠,好像一幅要吃掉你的样子;有的鱼很温柔,不管有谁再怎么出言不逊,或者是动手动脚,它都不会去反驳;还有的鱼很活泼,它东看一下,西看一下,这里跑跑,那里溜达溜达,没个闲下来的时候!
你看,海底世界的鱼儿们生活也是很热闹的!有条叫跳跳的鱼正在练习跳高呢,它蹲到海底的最底下,积蓄最大的能量,然后摇摇自己的尾巴仿佛是个打气筒,给自己加油呢!接下来,纵身一跳,跃过海面,有十来米那么高,厉害极了!最后,慢慢降落在最初的位置,像个弹簧似的灵活。
我很喜欢这个热闹的海底世界,你们喜欢吗?
海底世界二年级范文(18篇)篇六
今天,我们的老师带我们参观了水下世界。我们首先到达海底隧道。海底隧道里有凶猛的鲨鱼、长鳗鱼、可爱的小蓝鲸、像圆扇子一样的鳐鱼。和许多未知的动物。海底隧道很好玩!
水下世界真的很有趣!该回家了。我们勉强上了车,离开了水下世界。哎,——还没玩够!
海底世界二年级范文(18篇)篇七
今天终于机会去探索海底世界里面的秘密了。当过了检票口跨进海底隧道,我兴奋的高呼大喊:好大的鱼啊!我们一步一步的深入看到了各种各样的鱼,有俄罗斯鲟、蓝鲨、红尾鲶、银龙、等,当我们进入二楼看到了水生物吃奶鱼、海龟等,还领了一份纪念品,呵呵,好高兴啊!
然后我们去了三楼看到了各种漂亮的水母哦,哇塞,太漂亮了吧!还看了海狮表演,北极狼。今天的收获不少哦!
海底世界二年级范文(18篇)篇八
美丽的海底世界有各种各样的鱼类和五彩斑斓的珊瑚。
宁静的海底世界里,老虎斑、马加鱼、红利鱼等鱼儿自由自在地在海水中游来游去,它们时而互相追逐,时而窃窃私语,时而嬉戏玩耍,可爱极了。
海底世界不仅有鱼,还有许多形状奇特的珊瑚。有的像树枝站在礁石上,有的像一团菜花贴在礁石上,有的像一个超大的蘑菇,还有的连成一大片铺在海底。千姿百态的珊瑚五颜六色,有红色、白色、蓝色、还有金色和黑色。在蓝色的海水里,成群结队的鱼儿在多彩的珊瑚丛中游来游去,多么有趣的一幅图画呀!
珊瑚虽然很美,但她可是食肉动物哦。海水中微小的浮游动物是它的美食。当它的触手碰触到食物时,会以迅雷不及掩耳之势迅速将食物送入张开的口里。
海底真是个美丽的世界啊!
海底世界二年级范文(18篇)篇九
一进园,就看见我梦寐以求的大海,那样蔚蓝,迎着海面,吹来一阵阵凉爽的海风,海面上溅起洁白的浪花。
赤脚走在沙滩上,柔柔的沙让我十分舒服,轻轻走进海水,感觉多么让人心神舒畅,涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下,我捡起一枚粉红色的扇贝,它像一个羞涩的少女,慌忙缩进壳里,拾起一个洁白的海螺,放在耳边,我听到了海的声音,走进海底隧道,形形色色的小鱼让我过目不忘,千姿百态的海底生物,更令人神往,看,那里有一只珍珠水母,它头顶上长着一些又大又圆的小圆点,所以叫珍珠水母,一些采珠人在采珠,珍珠的颜色有粉,白,紫,迷人极了,在走就有一场精彩的人鱼表演,人们把闪亮的鱼鳞缝在布上,套在演员脚上,远远的望去,还真像一群人鱼公主。
还真是让人过目难忘啊。
海底世界二年级范文(18篇)篇十
晚上,我睡着了,进入了梦乡。我的梦乡是游乐场,那里精妙绝伦,颐养千年。
我们一到那里,就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物:学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中,我最喜欢的是游乐场,因为那里不仅是小孩子的天地,还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口,我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场,我先玩水草摩天轮,再玩旋转木马,最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时,我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说:“哈!哈!你不会是我的对手。我行走江湖这么多年,都没人打败过我,就凭你还想打败我,做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声,激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想:“它为什么不冲锋呢?这只鱼的内心真是深不可测啊!然后,我向它开枪,我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向,它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说:“我有上天入地的本事,怎么不穿越到海龟国王的洞口呢?”我对着宝葫芦说:“宝葫芦,带我去海龟国王的洞口吧!”到那里,我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气,一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的多姿多彩,你想来看看吗?
海底世界二年级范文(18篇)篇十一
1.能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异,物产丰富,体会作者的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分(特别是2、3、4自然段),了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段,找出重点句,并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式:有感情地朗读课文。
2.辅助模式:课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的,因此,要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽,除引导学生认真读懂课文以外,还应该尽量为学生创造直观条件,使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现,突出重点,突破难点,考虑学生的实际特点,可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势,优化课堂教学结构。
海底世界,对于学生来说是一个完全陌生的世界,所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件,通过计算机所具有的声、光、色、形等功能,帮助学生进入一个海底世界,请学生感受到其中的美丽与神奇,为学生理解课文,打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点,突破难点,并能有效地激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问,引导学生自主探究。
学生通过初读课文,可以了解到海底是个“景色奇异,物产丰富”的世界,于是,我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异,物产丰富的世界”,从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文,在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章,要充分引导学生朗读、背诵,请学生感悟到语言中的优美。
(一)导入:(大海、海底的画面。)我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着,大海是生命的摇篮,有时波涛澎湃,有时风平浪静。你可知道,大海深处时怎样的吗?今天,就让我们一起潜入海底,去探索那海底世界。(出示课题:海底世界。)。
生动形象,绚丽多彩的画面,优美的优美的音乐,老师充满深情的导言,一下吸引住学生,把学生带到一个神秘的海底世界。
(二)整体感知课文:指名朗读课文,其他同学想:海底是一个怎样的世界?
指名分自然段朗读,其他同学思考。读完后指名发言。
师板书:景色奇异,物产丰富。
过渡:从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?
(三)细读课文:
1.学习第2自然段:按照下面的方法学习第二自然段,想一想从哪可以看出海底景色奇异,物产丰富。
(1)默读,用“——”画出有关句子。
(2)结合所画的句子谈出自己的体会。
(3)有感情地练习朗读。
学生自学,师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。(出示深水中闪烁的星星画面。)再次朗读体会。
深水中的闪烁画面,对学生来说非常神奇,展示给学生这个画面,学生会感到十分惊讶。
过渡:宁静的海底是否没有一点声音呢?
2.学习第3自然段:
(1)两个人对读第3自然段,想一想对方读的和你的理解一样不一样?注意读的时候声音要小一点,不要打拢其他组的同学。
(2)指名朗读,根据你对这个自然段的理解,谈谈他读的怎么样?(重点体会窃窃私语)。
(3)师生合作朗读课文,师读,学生模拟各种声音。读完以后追问:感觉怎么样?
(4)激发想象:你能想象一下还有哪些声音吗?按照书上的句式有感情地说一说:
有的像一样。
3.学习第4自然段:
(1)按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
(2)指名汇报,师板书。海参请一名学生走一走4米的距离,大家对比一下。
(3)放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式,很有趣。展示给学生的实景画面,让学生看到它们活动的方式,学生同样兴味盎然。
(4)这几句话是围绕哪句话写的?
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
(5)老师读第一句,再请四位同学每人读一种动物的活动方式,读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
(6)试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面,再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界,在学生充分朗读的基础上,更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
(五)业:为了保护美丽的海底世界,请同不们设计一份环保方案,为我们保护海洋环境出一份力。
(六)板书设计:
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程流程图。
海底世界二年级范文(18篇)篇十二
今天,我们学校组织秋游,大家一同来到了。
我们走啊走啊,来到了海洋剧场,我们坐在那里等了很久,急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演,有算算术、顶皮球等等,得到我们热烈的掌声。
表演完了,我们接着来到了海底隧道,看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去,比如有中华鲟,大白鲨``````它们都是国家保护动物,我心中又是激动又是兴奋,因为真是太美了!
出来之后,我们还到了游乐场,看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到:“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着,时间在不知不觉中过去了你也可以投稿,真快啊!
突然,听见老师喊到:“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包,说道:“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”
李老师带着队离开了,在车上,还跟我们照了相,留做纪念。
今天,我们玩得真开心,我盼望着下一次的春游!
海底世界二年级范文(18篇)篇十三
每每提到我印象最深刻的那当属北京的,那里的鱼多种多样,让人有一种身临其境的感觉。
今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游,我们刚才去了长城,现在去。我们先等导游叔叔把门票买好,然后我们排队依次进入。
我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说:“好漂亮!”这是我第一次来。我看见鲨鱼,但并不吓人,它们都还是鲨鱼宝宝,身长还没有我的身高,很可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星,憨厚笨重的海龟,长长胡须的龙虾,小巧可爱的小丑鱼,银光闪闪的银龙鱼,五彩缤纷的蝴蝶鱼,宽大结实的磨盘鱼,温柔漂亮的美人鱼……不过,美人鱼不是真的,是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍,我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别,有长长的传送带,让我们以为走进了水晶宫,海里各种各样的鱼就在我们身边,伸手就可以抓住。
出了,我还兴味犹尽,我和妈妈又去买了许多的东西。有塑料做的鳄鱼,磁铁做的蝴蝶鱼,水晶做的海豚……我选了好多东西,自己留一些做纪念,另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具,爸爸付钱。然后我们出去了,有些人还没出来,等了很久,他们全都不能出来了。真有趣!
海底世界二年级范文(18篇)篇十四
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗?请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么? 。
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。 。
4、课后作业 :(1)、小语作业 本做好。(2)、组合好的介绍。 。
海底世界二年级范文(18篇)篇十五
4.能理解课文内容,正确回答课后问题。 。
6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。 。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。
教学重点难点: 。
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落(重点)。 。
2.课后第2题(难点)。 。
教学思路: 。
教学用具: 。
1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标 )。 。
教学过程 : 。
第一课时 。
一、指导预习。 。
二、观看录像。 。
[让学生观看有关的录像片(或幻灯片、图片),了解的情况,激发学习兴趣。] 。
三、揭示课题。 。
四、划分段落。 。
第1段(第1自然段)先总的提出是怎么样的。 。
第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。 。
第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。 。
第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。
五、检查字词。 。
3.初步理解词义。 。
宁静:形容环境很安静。 。
器官:生物身上具有一定功能的部分。 。
是否:否,不。是不是。 。
梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。
章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。 。
普通:平常的,一般的。 。
反推力:与推力方向相反的力。 。
巴:紧贴的意思。 。
免费:不收费。 。
峡谷:狭而深的谷地。 。
单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。
景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。 。
物产丰富:物产储量大,花样品种多。 。
六、作业 练习。 。
1.读读写写课后第四题中的词语。 。
2.默读课文,思考、练习回答课后问题。 。
第二课时 。
一、讲读课文第1至3结构段。 。
1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?) 。
二、带着问题,讲读课文第2段。 。
1.提问题: 。
(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗? 。
(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的? 。
2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。 。
(板书:海底宁静 黑暗 有光点) 。
三、带着问题,讲读课文第3段。 。
2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。 。
(板书:动物多 活动方法各异 。
植物多 色彩多种多样 。
矿物多 蕴藏丰富) 。
第三课时 。
一、带着问题,讲读课文第4段。 。
二、回到整体,认识课文主要内容。 。
1.本课主要讲的是什么?(介绍的奇异景色和丰富的物产。) 。
三、回顾全文,分析课文结构。 。
四、看课后题,进行句子训练。 。
2.看课后第四题,读写词语,练习用“普通”“物产丰富”造句。 。
五、指导朗读,背诵第3自然段。 。
海底世界二年级范文(18篇)篇十六
“卖金鱼啰!卖金鱼啰!……”我听见卖鱼的老师傅又在吆喝,就想起了前几天我在泰国芭提雅的游玩的情景。
那天下午,我换好泳裤和两个小朋友一起乘坐快艇来到了一个小岛上。要下海了,因为水里是听不见说话声的,为了方便在水里沟通,有个泰国教练教了我们打简单的手势。然后我们三人戴上大大的透明氧气罩,顺着铁梯走到了海底。
刚下海时我感到浑身有点冷,耳朵有点难受,不过没一会我就适应了。在海底,教练分了我们一些面包,让我们喂鱼,我激动极了。当我撕下一小块面包并松开手,顿时一群可爱的小鱼向我游了过来。这群鱼身体是淡黄和乌黑相间的,尾鳍是乳白色的,边缘还镶着一条黑边,摆动起来就像薄薄的纱被风吹动一样,飘荡在水中。我赶紧伸手去抓,可小鱼闪着灵活的身体,咬住面包,飞快得从我手边游过,瞬间游到了远方,我已找不到它的踪影。还有我小手指一半大到巴掌大的鱼在我身边游来游去,好像在互相追逐嬉戏,自由自在非常快乐。
既可爱又可怕的还是浑身长满刺的黑色海胆,它的外形长得像红毛丹,也像小刺猬。教练把它放在我的手中,我感觉痒痒的,想把它取下来,可又怕它用身体上毒刺来扎我,正当我忍无可忍时,教练把它拿了下来,我总算松了口气。
我还看见了沉在海底休息的海星,在缓缓蠕动的红珊瑚像一朵朵怒放的菊花,还有很多墨绿色的海带。三十五分钟的时间很快过去了,我们也依依不舍地离开了大海。
再见,芭提雅的大海!我以后一定会回来看您的!
海底世界二年级范文(18篇)篇十七
寒假里,爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊,我们在教练的指导下穿上了潜水服,带上了潜水镜,样子真神气!我跟随着教练跳下水,在海里呼吸是要用氧气瓶的,我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇!海底的珊瑚好美啊!有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱,一片片海葵尤如一朵朵菊花,盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼,吓了我一大跳,它们有蓝的,有银色的,有黄的,还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来,小鱼们争先恐后地来抢,它们用小嘴啄我的手,感觉痒痒的,好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着,就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊!
海底世界二年级范文(18篇)篇十八
风景优美,有许多好玩的,是孩子们的乐园。
在展览厅里,有许多美丽的鱼,好看极了。有的鱼身上五彩缤纷,就像孔雀一样;有的鱼的鳍像狮子的毛,神气极了;有的鱼伪装技术很高,趴在岩石上一动不动,就像海底的一块石头……真像一副副多姿多彩的画。
精彩的海狮、海豹表演开始了,聪明的海狮向皮球游去,突然,海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度,把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓,海豹跟着训练员的动作,演奏出一首首动听的乐曲来,好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮,希望它们将来能有更多精彩的表演。
展览厅外面,种着许多美丽的花朵,红的、黄的、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子,这些生动活泼的龙好象在说:“小朋友们,欢迎你们的到来,祝你们天天开心!”
真是小朋友们游玩的好去处。