教学工作计划可以帮助教师做好教学准备，确保教学内容和教学方法的科学性和有效性。以下是一些精选的教学工作计划案例，供大家在编写教学计划时进行参考。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇一
尊敬的老师，亲爱的的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是《净化春天，规范行为》。
又是一个寒冰初融，万物复苏的时节。料峭的春寒保留了严冬的最后一缕气息，枯黄的野草，苍茫的土地，婆娑的虬枝疲惫而欢快的神态在告示着冬天的终结，春天的开始。
春天似圣洁的女神以其高洁修复着大地的疤伤，于是很快世界便脱去灰色的外装，换上春日的盛彩华服：初发的嫩叶似翡翠挂枝，浓绿欲滴;盛放的迎春若烈火迎空，花枝招展;萌生的幼苗如绿毯铺地，望之无边;青丝结游，白发戴花，春波乍动，鱼虾成群，这是理想的春景，梦幻的春天。
然而我们不愿看到在这圣洁的春天中，在这发达的现代社会里，春风一动，沙尘飞扬，纸屑乱舞;我们不愿看到枝头的塑料袋狰狞狂嚣漂浮翻转;我们更不愿看到细菌病毒肆虐，流行病横行于我们中间。
但我们不得不面对这样一个现实，调拨的专项资金花大力气建成的诺大的食堂里，排队打饭的人寥寥无几，而在狭窄的小卖部柜台前，却挤满了买饭的学生;经卫生检验部门检验达标的食堂饭菜无人问津，而污水横流沙尘飞扬的小摊上，毫无卫生保障的食品却总是供不应求;本应热闹的餐桌上，就餐者却零落无几，单调冷清，而校园各处却三五成群的游荡着漫步就餐者，本该清静淡雅的教室中却弥漫着浓浓的饭味甚至宿舍楼道里也堆放着残羲剩饭。
这一切都与春天的生机形成强烈的反差，这一切都与学校常规相悖而行，这一切都与学生的行为不相符合。这些不良的行为像一棵有毒的树扎根在学习的沃土之中，伤害个体也伤害整体。正因为有了它，原本纯洁的春天有了瑕疵，原本干净的校园有了污点，原本光明的人生有了阴影。它消磨了人的斗志，瓦解了学校的士气，他让黑暗猖獗，他让污水横流，有它春天就有忧愁，阳光就有阴影。
因此我们应净化春天，规范行为，趁着这大好时光，借着常规教育月的东风，以常规为律己之道，从生活中小事做起，严格要求自己，坚决远离不良习惯，注意细节，遵守常规，保持好个人卫生和环境卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，提高个人素质，不忘反思自己的行为，纠正自己的过失，听从老师的教导，服从学校的管理。
一年之计在于春，新的`征程已悄然开启，社会在加速向前，春天在召唤我们做春的使者，让我们行动起来，用我们的心灵净化春天，用我们的汗水托起梦想，用我们的双手创造和谐安宁积极向上，文明规范，繁荣昌盛的校园信封上。
我们相信，当春风再起，春天的高潮到来时，这里将是一片生机的海洋。
小学生日常行为规范主题演讲稿。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇二
教育目的：
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初二（4）班的良好集体形象和个人影响。
教育流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：
注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：
蒋玮琪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
季佳俊：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
耿公羽：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
三、我们该怎么办？
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）。
宋雨佳：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
王硕华：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的'道德水平。要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们城东中学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质。
天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。
教育后记：
班会活动内容丰富，贴近实际，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果。希望我们全体同学通过这次活动，在这次班会的准备和召开的过程中，我高兴地看到每一位同学都积极主动、认真地参加到整个活动中来，都表现出了极高的主人翁精神和热情，希望大家把这种积极进取，勇于创新的精神发扬下去。希望大家按照一规一则中的要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇三
使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。
以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
注重人人参与，注重联系实际。课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。
一、创设情景，引入主题：
班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。
班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。
班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动。
1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动；课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。
2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的！
3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”？让学生讨论，然后找学生回答。
三、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。文明行为并不是空泛的，而是具体的。要做一个文明规范的中职生，就必须从自我做起，从身边小事做起。
最后，展示图片：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，让学生结合自己的实际情况加以体会，结束本次班会。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇四
通过本次的班会活动，同学们不光对文明有了看法和了解，也收获了许多哲理与感悟。
步入21世纪，人类文明的到极大的跨越和发展，从而面对文明产生了理解上的差异和区别。作为校园的一员，作为文明社会的一份子，我们深刻认识到，文明史有细节内在构成，素质更是文明的积累。
因此，我们不光应当从现在起，培养自我素质，更要注意文明的细节，关注身边的不文明事件，并及时的提出改正加以防止。并且，文明也应当融入生活融入每一处，在公共场合不大声喧哗，不随意乱扔纸屑，不践踏绿化，保护环境做一个有素质的好公民，文明用语都是日常生活应该做到的。
首先在实践中强化自身的道德修养。强化道德修养需要从书本中汲取知识，更需要积极投身到实践中去锻炼，也只有如此，才能培养与时代相适应的道德情感，意志和信念，形成相适应的道德语言，行为和习惯，才能发现自己的缺点和不足，更好地改造自己的主观世界，提高自己的道德修养。
念念不忘自己的身份，不轻浮，不流俗；不自大也不自卑。自省就是要严于解剖自己，进行经常性的自我批评，扬长避短，勇于承认并及时改正错误；自警就是经常地警示告诫自己，不说有损自己及学校声誉，形象得的话，不做有损学校及社会形象的事。自励就是敢于肯定自己的优点和成绩，鼓励自己奋发向上，使自己的思想品质和道德境界不断提高和升华。
文明修身，我们缺少的是意识。在大是大非面前，我们立场坚定，态度明确，然而在平常却忽略了一些“小事”。随手扔掉了废纸，随地吐了口痰？“有些事，我们就是不注意，其实也知道这是不对的！”对错不论，有一点我们必须要认识到，越是小的事情越能体现精神。
去过新加坡的人都会被该城市的“干净”所折服，而干净不正是源于市民的环保意识吗？反过来，后果可想而知。缺少意识，从小处说毁掉的是个人的形象，从大方面来说影响的是我们整个群体的形象，因此我们学生最需要和最迫切的就是要提高我们的文明意识。
我们需要的。是坚持。做好事不难，难的是一辈子做好事。其实，文明的修养，良好的生活习惯我们不是没有，关键看自己有没有坚持到底的信念。许多同学都能做到，但是能坚持的就寥寥无几了。文明修身不能浅尝辄止，它是一个渐进的过程，需要我们坚持不懈地严格要求自己，从而真正提高自己的修养。有了坚持到底的决心，陋习才会慢慢改掉；有了坚持到底的决心，良好的生活习惯才能得以形成；有了坚持到底的决心，才能将学生文明修身进行到底！
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇五
一、教学目的：
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《小学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立八（1）班的良好集体形象和个人影响。
二、教学流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
三、课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
四、教学过程：
（一）、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：
王文煜：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
尹媛：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
付冰冰：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
（二）、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
（三）、我们该怎么办？
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）。
李妙涵：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
蔡宇航：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
五、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们商都路小学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代小学生的本质。
班主任：刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇六
教学目标：
一、通过养成教育，使学生懂得遵守社会规范和礼仪道德，建立公平、公正、和谐的社会环境的重要性。
二、深刻理解养成教育是德育的重要组成部分，对学生健康成长有着重要意义。
三、养成文明行为习惯，全面提升自身素质，做文明守纪，健康向上的职高生。
教学准备：
每班事先准备由政教处印发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》和《弟子规》各一份，学生课前熟记，以备检查。
教学进程：
一、导入：今天我们班会的主题是《养成文明的行为习惯》。首先我想给大家讲两个故事，曾经看过一则报道：一名职高生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名职高生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名职高生成了唯一的一名应聘者，因为只有他进门时随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。
以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。
我国有句古语：没有规距，不成方圆；英国也有句谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
它们都说明了是否具有良好的行为习惯，对一个人前途甚至一生都将产生深远影响。
而青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期，许多文明行为习惯的形成，健康向上的心理素质的培养，科学合理的生活方式的确立，都有赖于青少年时期的培养和训练。而不良行为习惯的形成，有害健康的个人嗜好的出现，往往也是从青少年时期开始的，所以青少年在这一时期要养成良好的行为习惯。
二、教师请一生上台背诵（或朗读）《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《弟子规》。
三、举养成教育典型案例，促学生思想意识转变。
1、正面案例，边举例边剖析。
中国这个泱泱大国，有着五千年的文明，一直被称为“礼仪之邦”，勤劳善良、文明礼貌是中华民族的传统美德。
案例一：敬爱的周总理虽日理万机，终日为国事操劳，但仍把自己看成是普通的群众。去照像馆照像，去理发室理发，都按次序排队，从不搞特殊。一次，他去一家照像馆照像，里面排队的人很多，当周总理出现在人们面前的时候，照像的人们顿时沸腾了，马上请周总理先照，周总理诚恳地对大家说：“我是你们当中普通的一员，怎能搞特殊呢？还是按顺序来吧。”就这样，他一直排队等到轮到他时才照像。周总理不仅为国事呕心沥血，在小事也严格要求自己，堪为楷模，这正是他深受人民爱戴的原因。
不仅是伟人，就是大多普通的人也具有这种的良好行为习惯。随着社会的进步，文明程度的加深，人们的首先素质日益提高。
礼貌用语挂在嘴边，文明行为随处可见。
案例二：我们学校里的文明习惯也存在于多数学生的日常行为中，下面举一个例子：前不久，在食堂发生了这样感人的一幕：一位高二男生打饭时不小心碰到了刚打完饭的一名高一男生，致使这个高一学生刚刚打好的饭菜泼撒了一地。高二男生连忙说：“对不起，是我不小心。我来帮你打饭吧！”说着拣起了掉在地上的饭缸，这名高一男生正准备责怪这名高二学生，但他的话却让该生感动了，就说：“没关系，你又不是故意的，还是我自己打吧。”两人互相礼让起来。这一看起来非常平凡普通的小事却给在场的师生以强烈震撼。是啊，如果同学之间以诚相待，文明礼让，哪有解决不了的事？快乐也将常伴在我们周围。
案例三：我们再看看国外一些人们表现出来的素质。中国的一位官员去瑞士参加会议。有一次去上厕所，看到了一个七八岁的男孩在满头大汗地弄抽水马桶，弄了很长时间都弄不出水来，但他并没有放弃，中国的这位官员见后非常感动，于是上前帮他弄好了，后来在询问后才得知，原来这个孩子觉得上厕所不冲水是犯了规则，是不文明的一种表现。这个事情让这位官员很感慨：从一个孩子身上可以看出瑞士国家的国民素质是很高的。
2、反面事例，边举例与剖析。
案例一：前不久，我校老师在公交车上目睹了不和谐的一幕：因为载人太多，车内比较拥挤，一个男青年不小心碰到了身后一个女青年，男青年并没有说对不起，而女青年也不依不饶，破口大骂。于是他们在公交车上大打了一场“口水仗”，脏话连篇，吐沫飞溅，人们看着这两个穿着时尚的年轻人，不禁摇头叹息：现在很多年轻人的素质已到了令人担心的程度。
案例二：去年，沿海某企业来我校招聘工人，这是一家台资企业，实力雄厚，工人的工资待遇较高。但对工人招聘条件要求很严。在招聘会上，我校某机电班有一名男生各项条件均符合要求，回答提问也令招聘人员非常满意，当该生在名册上签名时，招聘人员却突然发现了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通过招聘的名单上断然划去了该生的名字。该生并不理解为什么招聘失败，后来有人告诉他，招聘方是因他戴了戒指，不符合学生身份才拒绝接收他。这一即将成功的应聘也因这微小的细节而功亏一篑。
这两个事例告诉我们不能随意翻看别人的东西，要注意自己的穿着和举止，注意自己的仪容仪表，希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：小小的行为习惯，将影响你的一生。
四、总结：
1、有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，塑料袋，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言巨人，行动的矮子”么？我们接受文明礼仪的教育，自己却不履行、甚至反其道而行之，没有接受学校教育有什么区别！所以我们要实践文明礼仪，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的一言一行上下功夫，告别不文明的行为习惯。
2、同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好的习惯，我们发出如下倡议：
（1）课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师。
（2）课间有秩序，不喧哗打闹。
（3）语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼。
（4）穿戴要得体，不盲目追求时尚。
（5）讲究卫生，不乱抛乱扔，不乱涂乱画，保持校园整洁。
（6）勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神。
（7）不抽烟，不喝酒，不骂人，不打架。
（8）不与社会不良分子来往，不上网，不打游戏机。
3、同学们，让我们以实际行为点燃好习惯的心灵之灯吧！今天我们心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。
最后，以美国著名教育家曼恩的一句话，结束今天的班会：
习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇七
活动目的：
1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。
活动准备：
1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、“行为规范小标兵”达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。
4、准备一则相声；准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首歌曲；准备一个故事；准备一些关于常规的问答题；挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。
活动形式：班会形式。
活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。
活动时间：班会课。
活动地点：教室。
主持人：杨阎徐成龙。
活动过程：
（一）、揭示主题：
班主任讲话：
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
（二）、展开主题。
主持人甲乙：老师们，同学们，大家好！
主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级二班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。
甲：“礼”和规范殊途同归，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。
乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。
甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
乙：《弟子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。
甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟子规》中进行反思。（学生齐背）。
“用人物，须明求，尚不问，即为偷。”
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”
“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”
“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿轻訾；见人贤，即思齐。见人恶，即内省”
甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。请同学们看大屏幕。（知识竟答）。
乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。
甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》。
乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。
甲：大家说得都很好，尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解。
乙：下面让同学们欣赏相声《对不起》表演：杨宇轩车新朋。
乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请张秋月朗诵。
《种下一个好习惯》。
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！
你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，
良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，
传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，
学规范，用规范，
争做文明好少年！
甲：《规范》要求我们在家是个好孩子，在校做个好学生，
（三）表彰行为规范小标兵。
主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。
（“行为规范小标兵”获得者名单）。
（四）。
主持人邀请班主任讲话。
同学们，大家都列举了一些日常生活中的违犯规范的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在行为规范方面，我们班做得很好，比如：我们班的课堂纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生、整洁，有一个安静、舒适的环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，要做一个文明学生，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼规范的好学生，让我们的学校、班级更加和谐、更加美丽。
（五）宣布活动结束。
主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。”
身为一名的学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的好好学生，为三年级四班争光！为徐州道小学增光！
三四班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇八
出示《小学生日常行为规范》。
1自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评。
请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？
（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡。
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的`行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演。
1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么。
（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
（八）总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来，成为一名合格的学生。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇九
xxx。
为了更好使学生养成良好的日常行为规范。
20xx年xx月xx日。
一年级2班教室。
课件图片及文字。
1、导入：师生上课行礼还礼引出互尊互敬，懂礼讲礼既是尊敬他人也是尊敬自己。
2、礼仪的内涵及定义。
3、“行”既指出行，也指日常品行，从而导出交通规则与校园礼仪。
4、交通规则常识交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，引导学生意识到血淋淋的现实，并重点体现刑罚处理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜绝悲惨事件的`发生，从而引向学生讨论自己如何做起。以交通规则条例作结。
5、日常校园礼仪交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，显露危害。细节引入《弟子规》借人物，及时还；人借物，有勿悭等日常交往礼仪。以校园礼仪规则作结。
课堂节奏把握前松后紧，使得后面时间紧张，细节方面处理不够好，留下了没能使最接近我们的日常行为规范渗入到学生的头脑中去的感觉。今后应该在班会课节奏上有所调整及改进。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十
班主任：
活动主题：行为规范养成教育。
活动目标：
1．通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
2．通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
活动方式：通过看录像、听录音、阅读材料、讨论。
活动过程：
（一）播放课件：两个小故事：
事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
（二）这说明什么问题呢？行为习惯养成的重要性。
我送大家一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”——培根。
（三）现在大家来看看你们自己有哪些不良的行为习惯？按卫生、纪律和学习三方面来分类列举，分别写在三张纸上。
1．同学例举生活中的不文明现象；
2．同学自查自身有无不文明的行为；
3．展开讨论：如何做一名有良好行为习惯的学生；
（四）讲一些好的班级在行为习惯方面的好的.做法。
同学们行为规范十分重要，它将伴随着我们的成长，影响我们的终生。良好的习惯影响你的一生。如果播种行为收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格。那么播种性格收获的将是人生。
良好行为习惯是如何形成的？
（一）养成良好的学习习惯。
1．养成认真的学习习惯。学生做到认真听课，认真作业，积极思考质疑问难。
2．养成讲求学习效率的习惯。一鼓作气，按时完成作业，不拖沓磨蹭，不得边作业边玩，边做其它事。
3．养成观察思维的习惯。留心观察周围的事物和生活，并能积极的思考、分析、置疑、寻找答案。
4．养成预习和复习巩固的习惯。
（二）养成良好的生活习惯。
1．不挑食不偏食。
2．不随便吃零食和“三无”食品。
3.遵守作息制度。
（三）养成良好的卫生习惯。
1．养成良好的个人卫生习惯。衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
2．养成良好的公共卫生习惯。认真做值日，保持教室、校园整洁。不乱泼污水，不乱扔果皮、纸屑。口痰（鼻滴）用纸、袋包住放入垃圾箱。
3．养成良好的饮食卫生习惯。不食用假冒伪劣和过期的饮料、食品。食用水果应洗净或削皮。不喝不洁净的水，不吸食有毒物品。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十一
1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。
2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。
3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。
根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。
1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。
2、主持人语言的感情投入及感染性。
把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。
1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。
2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。
3、布置主题班会的会场。
4、主持做好组织准备工作。
5、按照主持人要求轮流发言。
8、准备演讲稿。
1、组织教学与导入主题（班主任）。
2、小品(一)。
情景1：
明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。
正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？
明明低下头：嗯……。
情景2：（数年后）。
老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！
3、小品(二)。
（话说牛顿过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是别人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）。
果树：咦！是谁在树下哭泣呢。
小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛顿启发智慧的苹果树吧？
果树：其实也不是啦！牛顿的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。
小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛顿小时候也跟我一样，功课不太好。
果树：嗯，你说的没有错，牛顿在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。
小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授给他聪明的头脑吧？
果树：当然不是，牛顿是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。
小牛：从此牛顿就一帆风顺了吗？
果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛顿只好回家工作，也因此牛顿在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。
小牛：请谈谈牛顿的成就好了。
果树：牛顿大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛顿只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三个方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。
小牛：牛顿为什么会有这么大的成就？
小牛：嗯，我懂了！
4、评论。
感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。
下面请同学们来讨论：
1)小品中的明明和伟大的科学家牛顿分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？
2)是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？
学生讨论后，全班交流。
同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十二
为了进一步开展学生行为习惯的养成教育，根据《学校养成教育活动实施方案》特制定本活动方案。
一、教育目的：
1、为了使全校同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立东兴中学良好集体形象和个人影响。
二、教育流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
三、教育时间。
2015年9月17日。
行为改变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。希望全校师生统一认识，积极行动不懂来，从自身做起。为创建和谐文明，健康向上的校园环境而不懈努力.
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十三
1、学习学生日常行为规范和学生守则。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”。
3、争做一名文明学生。
一、提出新学期的希望。
学生讨论发言，纷纷说出自己的新学期希望。
二、学习《守则》《规范》。
阅读并理解守则的意义。分组进行。
三、找一找别人的优点和自己的不足。
他们有哪些值得你学习的地方。
我们在哪些方面还有不足之处，你打算怎样做？
四、结合学习实例判断。
1、不要言而无信。
2、不要恶语伤人。
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要打架。
五、班主任寄语：
俗语说，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在别人面前折射出我们自己的`文明程度。因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，从小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
六、活动反思：
在《规范》中的一些条例，已经常跟学生一起学习，但还是有个别学生被扣分，有时是因为某个个迟到；有时是因为某个同学的指甲没有剪；有时是因为地上有一张纸屑。真的是无语。为了让学生能养成好的行为习惯，此在期初举行这个班会。应该说本次主题班会活动贴近实际，学生也能积极参与，但有可能形势较单一，学生不能真正落实在行动。但我还是希望通过这次活动，学生能牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十四
班长：我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们是祖国的小雏鹰，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。老师们，同学们，大家好！四（1）中队“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始，让我们以热烈的掌声有请主持人上场。
甲：爷爷常说，中华是文明古国。
乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
丙：老师教导我们，知书达礼儿时起。
丁：我告诉自己，文明礼貌要发扬。
甲：在校园里，我们是文明的学生；
乙：在家庭中，我们是文明的孩子；
丙：是啊！我们是21世纪的主人，，更应该讲文明、懂礼貌。
丁：那么，文明礼仪大家知道多少呢，下面进入我们的抢答环节：
a、女同学开始爱美，可以让她们烫发、涂口红、穿高跟鞋、戴耳环和戴金项链。（错）。
b、对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）。
c、在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）。
d、课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）。
e、进入别人的房间应先怎么做？。（先敲门）。
f、迟到的同学在教室门口，应先停下脚步，讲什么？（报告）。
g、无论要求别人做什么，都应该什么字当先。（请）。
h、下早读课钟一响，同学们必须到教室走廓集中，排好队，这一过程要做到（）、（）和（）用三个字概括出来。（快、静、齐）。
i、我国提倡的礼貌用语十个字是什么？（“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”）。
我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！
穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！
校园内外不乱跑，自觉排队往右靠！危险游戏不要做，别忘掉！
自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌！遵规守纪勤学习。要记牢！
天天来把卫生搞，贵在保持习惯好！遇到废纸不放过！重环保！
预备铃响进教室，课本文具摆放好！不吵不闹坐端正！妙、妙、妙！
升旗仪式要肃立，高唱国歌要整齐！校训呼号要响亮！要有力！
同学之间要友爱，互帮互助树新风！不打架来不骂人！讲文明！
校园礼仪搞得好，好人好事真不少！礼仪少年在哪里？瞧、瞧、瞧。
语言上讲文明，行为上讲规范；
学习上讲刻苦，生活上讲卫生；
活动中讲参与，集体中讲团结；
待人上讲礼貌，处世上讲团结；
校内外讲团结，时时处处讲安全。
在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。
在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。
后来，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了文章。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。
小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。
尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。
社会是个大家庭，人人都要多关心。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
过马路走人行道，这条千万别忘掉。
红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。
我们都要讲公德，人人才会夸你棒！
夸你棒！
甲：在社会上，我们要做文明的使者；让我们用真心搭建礼仪桥；
乙：在校园里，我们更应该是文明的小天使，让我们用微笑铺就文明路；
丙：在家庭中，我们是文明的孩子；让我们用孝顺懂事建造爱心屋。
齐：请听校园童谣（拍手歌）。
你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三，文明用语说得欢；你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六，勤劳节俭争优秀。你拍七，我拍七。诚实守信心间记。你拍八，我拍八。保护环境靠大家。你拍九，我拍九。锻炼身体要持久。你拍十，我拍十，遵纪守法要坚持。
丁：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。做文明使者，送去美丽的花环！
《咱们从小讲礼貌》晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘。小朋友们呀欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您早！同学你好！咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌！
好儿童，志气高。讲文明，懂礼貌。小朋友们呀团结友爱心一条。不骂人来，不打架。果皮纸屑不能抛，纪律要遵守，卫生要做到。咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌！
班长：下面请老师讲话，大家欢迎！
师：同学们！今天的主题队会开得非常成功。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。我相信通过今天的主题队会，同学们一定会让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！谢谢！
班长：全体起立！呼号。
师：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
学生：“时刻准备着！”
班长：活动到此结束，谢谢老师们的光临！
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十五
1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。
2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友情。
3、通过活动锻炼同学的组织能力，培育其合作意识。
依据学生的心理、生理发展规律，联系实际支配活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会动身，提高学生对日常行为规范的熟悉，培育学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。
1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。
2、主持人语言的感情投入及感染性。
把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大争论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的`。
1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。
2、预备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。
4、主持做好组织预备工作。
5、根据主持人要求轮番发言。
6、预备演讲稿。
组织教学与导入主题(班主任)。
行为规范班会教案班会（优秀16篇）篇十六
活动背景：
小学二年级，这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。
活动目的：
旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。
活动过程：
1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。
2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。
师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀?
生：黑板上的画很好看。
生：变漂亮了。
生：还来了几位同学的爸爸妈妈。
师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。
同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗?
(设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。)。
让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言”。
生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。
生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。
生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。
……。
(让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。)。
师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字(“亲情对对碰”)，什么叫“亲情”呢?就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢?就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。
1、讲解规划，激发兴趣。
请受邀请家长上台就坐，请对应的学生走上讲台。
师：同学们，我们这个“对对碰”的规则是：老师以家庭为单位，出几个生活中的小问题，看家长与孩子的回答是否一致。答题时双方背靠背，不得交流。答案一致的越多，说明家长爱孩子，更说明孩子也孝敬家长，按“答案一致”的多少分别给家长和孩子颁奖。
(设计这样一个规则，让许多孩子“心虚”了，让他们有些明白：亲情是相互的，自己做得不够。)。
2、活动开始，展现“真我”。
出示题板：
我最喜欢吃的是什么?
爸爸最喜欢吃的是什么?
我最喜欢什么颜色的衣服?
妈妈最喜欢什么颜色的`衣服?
我的生日是什么时候?
爸爸的生日是什么时候?
我的最大愿望是什么?
爸爸和妈妈最大的愿望是什么?
(选择几个最常见的普通问题，看“关爱”是否相互。)。
展示结果，评出优秀。
(将家庭成员就每一个问题的答案展示给大家，下面的同学哄堂大笑：对孩子的兴趣爱好等家长的答案与孩子本人的签字大同小异，殊途同归;可对父母的生活习性方面，孩子的答案与父母的答案大部大相径庭。)。
师：公布结果，择优颁小红花给“亲情家庭”。
(生不笑了，陷入了深思。)。
生：(齐)愿意。
师：父母关爱我们，疼爱我们，给了我们浓浓的亲情，我们应该怎么做呢?
(让同学们讨论交流)。
(设计这个环节，是让同学们目睹答题结果，反思自己，心灵上受到了震撼。自发地激起“爱父母”的愿望，这胜过长篇大论的说教。)。
让学生谈谈想法(导行)。
生：我要给父母过生日。
生：我要帮助打扫卫生。
生：我要给妈妈倒洗脚水。
生：……。
(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可见，引导是多么重要。)。
师：同学们，相信这次班会活动会给我们留下难忘而又美好的印象，最让老师感动的是同学们都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金点子。同学们真聪明，真可爱!相信大家一定会做一个孝顺的好孩子。点点滴滴都会让你们的父母感到骄傲，也祝你们的家庭幸福，亲情永远!
(在“如果感到幸福你就拍拍手”的乐曲中结束这次班会活动)。