范文范本的写作水平较高，可以启发我们对于写作技巧和逻辑思维的提升。推荐给大家几篇经典的范文范本，希望能够帮助大家提高写作水平。
获奖教学论文（优质13篇）篇一
《远去的牧歌》。
优秀少数民族题材影片。
《片警宝音》。
优秀少儿题材影片。
《动物出击》。
优秀青年电影创作。
《老师·好》。
优秀男演员。
张译(《我和我的祖国》)。
优秀女演员。
任素汐(《我和我的祖国》)。
优秀编剧。
龚格尔、严东旭、郭帆、叶俊策、杨治学、吴荑、叶濡畅、沈晶晶(《流浪地球》)。
优秀导演。
陈凯歌、张一白、管虎、薛晓路、徐峥、宁浩、文牧野(《我和我的祖国》)。
优秀电影音乐。
居文沛(《古田军号》)。
优秀电影摄影。
格日图(《远去的牧歌》)。
获奖教学论文（优质13篇）篇二
最佳女主角入围名单：
江疏影《三十而已》。
热依扎《山海情》。
吴越《扫黑风暴》。
闫妮《装台》。
殷桃《人世间》。
周迅《功勋》——《屠呦呦的礼物》单元。
最佳男主角入围名单：
丁勇岱《跨过鸭绿江》。
郭京飞《对手》。
黄轩《山海情》。
雷佳音《人世间》。
于和伟《觉醒年代》。
张嘉益《装台》。
最佳女配角入围名单：
黄小蕾《人世间》、金靖《我在他乡挺好的》。
马丽《超越》、萨日娜《人世间》。
宋春丽《巡回检察组》、颜丙燕《对手》。
最佳男配角入围名单：
成泰燊《巡回检察组》李乃文《大秦赋》。
刘奕君《开端》马少骅《觉醒年代》。
王阳《叛逆者》杨烁《大江大河2》。
2022金鹰奖落下帷幕。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节颁奖晚会在湖南长沙落下帷幕。在吉林省取景拍摄，由腾讯影业发起并出品主控、阅文和新丽传媒共同出品，长影集团参与联合摄制的电视剧《人世间》成为最大赢家。
电视剧《人世间》获得了包括优秀电视剧、最佳男主角(雷佳音)、最佳女主角(殷桃)、最佳女配角(萨日娜、黄小蕾)、最佳电视剧编剧(王海鸰、王大鸥)、最佳电视剧导演(李路)在内的共计7个提名。经过重重评审，最终《人世间》摘得“优秀电视剧”大奖。此外，导演李路、演员殷桃、演员雷佳音凭借《人世间》分别荣获“最佳电视剧导演”“最佳女主角”“最佳男主角”奖项。《人世间》也凭借7项提名、4项大奖成为本届金鹰奖获得提名及奖项最多的作品。
雷佳音发表获奖感言时说：“感谢阅文集团的程武总和马好女士、新丽集团的曹华益先生和于婉琴女士，能相信我来让我演这个角色。然后感谢李路导演，为了这个戏瘦了40斤，他的努力不言而喻。最重要的是感谢我家里的爸爸妈妈、媳妇、大哥大姐、姐夫嫂子们，这个奖是我们老周家的也是光字片的。最后一句，我也演了电视剧了，拿到这个荣誉，还是在我戏里戏外的亲朋好友的见证下，我没有白来一趟人世间，谢谢。”
《人世间》改编自梁晓声曾获第十届“茅盾文学奖”的同名小说。开播以来，受到各个年龄层观众的喜爱，成为名副其实的国民ip。
据悉，在荣获本次中国电视金鹰奖“优秀电视剧”大奖之前，《人世间》在今年6月荣获中国国际青年电影展·网络影视盛典最重磅奖项——“年度国剧”大奖。8月《人世间》入选了中宣部、国家广电总局“礼赞新时代奋进新征程”优秀电视剧展播重播剧目。10月30日，《人世间》也入选中央宣传部第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。
获奖教学论文（优质13篇）篇三
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
关键词：学习习惯，养成，引导，创造，渗透。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践以下几点：
1、上课认真听讲。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到哪个学生听讲特别认真，我就随机表扬。而看到个别不认真听讲的学生，自己就用目光加以暗示。一年级学生很单纯，都爱听老师表扬，因此正面引导的效果会好些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更形象性。在教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用多媒体课件吸引学生的注意力，采取多种游戏方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过程中，我不是单纯地“教”
知识，而是通过引导帮助学生做、去想知识。学生原有知识水平参差不齐的情况也引起我的注意。如在进行10几减9的减法时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3??千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿圆的学生，而那些没有上过幼儿圆的学生则一无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程，计算方法并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生，你们是怎样算出的？你能当小老师说给其他同学听吗？这就使那些能说出答案的学生不得不沉下心来考虑如何解释。对那些不会计算的我则引导，同学们，他们都能算出，我们不能输给他们，赶紧想办法。这样不同层次学生的思维就几乎能全部掉动起来了。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用语言表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂。发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性。但1节课要学生能发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“该到我了。”我向孩子们解释，不可能全班的小朋友都来回答问题，只有敢于举手的老师才叫。这节课叫不到你，下次有机会一定叫到。学生在回答问题时如果正确，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透。而他们的错误回答往往能代表部分学生在学习中存在的问题。如果能很好的引导，就会有助学生掌握知识。
4、养成认真完成作业的良好习惯。
作业是教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。
（1）认真审题。审题是正确解题的前提。在课堂上教给学生读题方法，要求学生边读边想，理解题意。
(2）规范书写。教给学生写作业方法，格式书写整齐美观，写数字清楚规范要求学生限时内完成作业。
（3）细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬。
(4）检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。
结束语。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培。养出大批具有良好数学素质的有用人才。
获奖教学论文（优质13篇）篇四
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台年中秋晚会》。
最佳电视综艺(文艺)节目：《中央广播电视总台2021年中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
金鹰奖飞天奖白玉兰奖区别。
1.飞天奖。
飞天奖的全称是“中国电视剧飞天奖”，它是中国官方的电视界最高奖项。从开始，由每年一届改为两年一届，在奇数年颁发，与金鹰奖轮流举办。由于飞天奖是中国电视界的“政府奖”，故所评奖项较多注重意识形态和思想性，参评作品需在地方市级以上电视台播出，并由各省、自治区、直辖市有关艺术领导部门推荐选送。
2.金鹰奖。
中国电视金鹰奖，简称金鹰奖，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会主办，各奖项由观众投票产生，以表彰全国电视艺术领域优秀的电视工作者和电视作品。从年起，改为两年评选一届，逢偶数年颁发，以湖南长沙为永久举办地。
3.白玉兰奖。
“白玉兰奖”全称“上海电视节白玉兰奖”，以上海市的市花“白玉兰”命名，其涵义是纯洁、公正和艺术至上，它是中国第一个国际性电视节目评奖。白玉兰奖每年举办一届，各奖项由业内组成的专家投票产生，一般于每年6月在上海举行颁奖典礼。
综上所述，由于规格不同，三大奖项相较，飞天奖与金鹰奖相差不多，含金量都较高，白玉兰奖为地方奖，含金量相比之下较低一点。
中国唯一一个大满贯影帝。
这位老人是我国唯一拿到“大满贯”影帝的演员，朋友们都戏称他为“演戏狂”。
他是我国第一位话剧“梅花奖”的获得者，同时也是国家授予的100位“改革先锋”中，唯一入选的艺术家。
他就是李雪健，一位让当红明星胡歌和吴磊都敬重的老前辈。
当他拖着病体，颤抖着从主持人手中拿起奖杯，台下的观众们无不眼含热泪，一同为他鼓掌庆贺。
在父辈们的心中，李老师曾经塑造出很多经典角色，是那一代人心中当之无愧的“影帝”。
出身农村与妻子结缘戏剧。
1954年，李雪健出生于山东菏泽市的一个小农村，家里人都是普通的农民，没有什么文化素养。
他出生以后，身体素质一直比较差，父亲为了儿子能够健康成长，把他的原名“李雪见”改为“李雪健”，希望新名字可以保佑他一生平安。
农村的艰苦生活充分磨炼了李雪健的意志，他11岁那年，就跟着父亲来到贵州三线支援边疆建设。
19岁时，李雪健正式参军入伍。他被领导调到了中国人民解放军二炮文工团的话剧社，正式接触到了表演事业。
由于他的外貌条件不突出，在文工团里也没有受到组织的重视，只能演一些边缘的小角色。
年轻的李雪健并没有在意这些，他怀着梦想来到话剧团，就算每次只能得到一个很小的角色，他都如获至宝欣喜若狂。
李雪健把大部分时间都花在表演上，仔细揣摩人物的心思，同事们都说他魔怔了。
当他上台表演的时候，那些小角色每每能逗得观众哈哈大笑，要么就是让底下的人恨得牙根痒痒，直想着冲上台打他一顿。
领导们逐渐重视起他来，看到李雪健身上的表演天赋。
那时候，他还是一个没名气的小演员，为了能够留在话剧团，在其他方面也不能含糊。
李雪健是剧团里最早一个到的人，同时也是最晚回宿舍的人。
没有表演任务的时候，他就都包揽了剧组里的很多杂活，忙上忙下像一只“窜天猴”，正是这一份勤劳让剧团里几乎每一个人，都记住了有这么一个“傻小子”。
他身上那股执拗的劲头，吸引到另一个年轻姑娘于海丹的注意，两人郎有情妾有意，
相处了几年时间后，李雪健和妻子顺利步入了婚姻的殿堂，成为一对让人羡慕的伉俪。
1985年，他们的孩子李亘出生了，于海丹为了更好地照顾家庭，决定牺牲演艺事业，一心照顾自己的孩子和丈夫。
李老师也没有辜负妻子的信任，专心投入到了工作中去，立志做出一番成就来。
此后，李雪健的身影活跃在各大舞台上，他为全国的观众朋友塑造出一个又一个经典角色。
有人说，他演活了焦裕禄;有人说，他像极了恼人的宋江，见了他也要狠狠揍上一顿，他真正做到了让观众忘记演员，只记住了角色。
身患重病仍坚持工作。
1980年，李雪健出演了历史剧《913事件》，在年轻26岁的时候就获得了话剧界的最高奖项——“梅花奖”，他在剧中扮演林彪一角。
为了揣摩好历史人物的形象特点，他拿了剧本，就一股脑地投入其中无法自拔。每天除了吃饭睡觉，就是在自己的院子里面来回溜达。
他努力寻找角色的感觉，搜寻各种资料模仿林彪这个人物的行为特色。那段时间，李雪健走路时都是夹着胳膊的“林式走法”，脸色也总是阴森森的，让人见了都觉得害怕。
朋友见到一向温和有礼的李雪健都觉得吓了一跳，连忙感慨道：“你这幅模样，我以为你已经走火入魔了!”
他为了在外形上更贴合角色的真实状态，用了大概一个月的时间，生生把自己饿瘦了20多斤。
每次上台表演的时候，他都嘱咐剧组的工作人员说，自己要少吃。
这部话剧获得了极大的成功，李雪健凭着身上那股韧劲，将人物表现得形神兼备，一举获得了大奖也是众望所归。
1990年，李雪健接到了一个本子，决定拍摄《焦裕禄》这部影片，
为了了解角色的生平，他曾经赶到焦裕禄的老家查看具体情况，特意来到焦裕禄妻子家中拜访，想要从她口中探知一些焦裕禄的生活习惯。
老太太一见到李雪健本人，就蹙起了眉头，说他不像焦裕禄，她老伴没有这么壮实，一点也不像。
就因为这样一句话，李雪健再次花了三个月时间，天天吃白菜，一下子瘦了30斤。
他的外形条件是接近焦裕禄本人了，可长期不规律的饮食习惯，为他的身体健康埋下了隐患。
李雪健凭着出色的演技，靠电影《焦裕禄》斩获了金鸡、百花两个影帝大奖。当主持人把奖杯送到他手里的时候，他并没有因此而沾沾自喜，只留下一句让人感动的话。
他说：“苦和累都让一个好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。”他始终对每一个角色都怀有深深的敬畏之心。
而1990年播出的电视剧《渴望》，让李雪健真正成为了一名家喻户晓的年轻演员。
就像李老师之前所说的，那时候他的片酬也不过8000块钱。
长期的不规律的饮食，严重危害到李雪健的生命健康，在拍摄电视剧《中国轨道》时，他本人被查出患有鼻咽癌。
导演提出让他先去治病，李雪健为了不耽误剧组的拍摄进度，增加不必要的损失和负担，和家人商议之后决定一边治疗一边演戏。
让他没想到的是，自己演了大半辈子积攒下来的财富，还不够治病的。钱很快就花完了，在疾病的折磨下，李雪健几次都想放弃治疗。
妻子于海丹劝住了他，女人陪伴他走过了大半生的风雨，此时依旧陪伴在李雪健身边，这次跟着他一起住进剧组，方便照顾丈夫的生活起居。
每次化疗之后，李老师都决定咽喉部位肿痛，根本吃不下东西。后来他在采访中提到这段经历时，说道：
“我每天的状态都不是很好，呼吸很困难，当时的我就像一只被狠狠摔在地上，摔烂了五脏六腑的鱼，每天都生不如死。”
即便如此，他仍然坚持拍完了自己的戏份，才回到家中养病，他的身体健康需要长时间的恢复。
在妻子的悉心照顾下，李老师挺过了这次危机，但身体状况已经不如从前。
一个失误，让他深感遗憾。
李雪健老师的敬业精神大家是有目共睹的，当他回忆起自己的演绎生涯，多次和记者朋友们透露，自己因为对一个角色不满意，留下了终生的遗憾。
原来他在出演《横空出世》这部电影时，在里面扮演一个大将军，将军带领手底下的士兵在沙漠里研究制造原子弹。
影片上映后，受到了国内导演和观众的广泛好评，李雪健在提起这部电影时，却深感懊悔。
按理说当时的生活条件十分艰苦，别说是吃饭了，就连草根和树皮都没得吃。
他在电影中的扮相显得十分壮硕，和实际情况很不匹配，每次想起这件事他就懊悔不已，觉得是自己辜负了观众们的信任，但这个遗憾已经无法弥补了。
李雪健指着自己的指头说道，要是再瘦个20斤，才能比较好地贴近角色，将军应该是一个清瘦的形象。这样才能演绎出那一代人的精神和力量。
在他患上癌症以后，对于人生似乎看开了许多，决定用自己后半生的时间，多陪陪家人。
面对自己钟爱的演艺事业，李雪健也有了一些新的认知。
现在的他更喜欢做新的尝试，不愿意局限在某一种“套路”中，希望演绎出不同小人物的人生。
在他看来，主角和配角之间没有太大的分别，自己作为演员需要做的，就是把自己接到的每一个角色都表演好，只要还有剧本能找到他，他就觉得高兴。
秉承着这样的心态，李雪健在20出演了电视剧《少帅》，并在其中扮演张作霖。
他把张作霖这个在历史上有不少争议的人物，演得惟妙惟肖。
为了演好角色，他在剧里的大部分时间是穿军装的。
严格来讲，张作霖不能算作一个“好人”，他狠辣狡猾杀人不眨眼，又极其圆滑，善于周旋在各色人物之间。
李雪健在演绎的过程中，加入了自己的理解，他觉得不能一刀切地评论人物。在《少帅》这部剧中，更多的是要体现张学良一生的动荡起伏。
张作霖是张学良的父亲，在日常生活中，要表现出张作霖对儿子的疼爱，在他的努力栽培下，张学良才能养成一种不卑不亢的风度，最终成为大家口中称赞的少帅。
在塑造角色的过程中，他精准把握住了人物的每一个侧面，在这部戏播出之后，观众也对张作霖这个角色赞不绝口，直说李雪健演的过瘾。
李老师一生也仅接过一个广告，那之后他自觉当演员要爱惜自己的羽毛，不能为了眼前的利益就放弃自己的原则。
他真诚地向观众朋友道歉后，坚称以后不会再接广告。而他用自己的亲身实践证明了，他是一个信守承诺的好演员。
如今，李雪健已经将近70岁了，离开舞台的他只是一个平凡的老人。
在持续抗击癌症的路上，他成功挽回了自己的生命，却在手术的过程中意外丧失了听力，每次出席活动的时候不得不戴上助听器。
他把一生都奉献给了钟爱的演绎事业，一直不卑不亢地面对娱乐圈的名利诱惑。
获奖教学论文（优质13篇）篇五
摘要：当儿童步入小学生活之后,就意味着他们要接受系统的数学启蒙教育,如何顺利引导小学一年级学生顺利适应小学生活与数学学习特点,做好幼小衔接教学衔接,是每一位一年级数学教师都应重视的问题。在多年的教学实践中发现,教育游戏在幼小衔接教学中发挥着十分积极的作用。对如何在一年级数学教学中开展教育游戏进行分析探讨。
关键词：小学一年级；数学教学；教育游戏；
“成功的秘诀在于兴趣”,一年级小学生心性简单、直接,数学教学活动是否能够激发出他们的学习兴趣,直接决定了一年级小学生的学习积极性与思维活跃度。因此,在一年级数学教学中,激发小学生的学习兴趣应成为教学的首要任务。游戏对儿童有着难以抗拒的吸引力,在教育游戏中渗透数学知识,可让小学生快速理解知识内涵,使其在娱乐中自然而然地习得数学知识与技能。另外,幼儿园是以游戏、活动为主要教育活动的,在一年级数学教学中应用教育游戏,还可让小学生感到熟悉、亲切,使其获得心理安全,而这则可使其更快速地适应小学生活。为了保证教育游戏的有效性,下面,笔者将从遵循教育性、丰富游戏教材、做好游戏评价三个层面,讨论一年级小学数学教师应用教育游戏的具体做法。
一、遵循教育性。
将教育游戏应用在小学数学课堂上的最主要目的是提升数学教学效率,教育游戏是为小学数学教学服务的。因此,数学教育游戏必须要符合一年级数学教学内容的要求,切忌为了追求数学游戏的热闹化、娱乐化而割裂了游戏与数学课程之间的关联。
就如在“位置”一课中,小学生应建立基本的空间意识,了解左、右这两个方位特征。为了帮助小学生感知左、右方位,笔者以“正话反说”这一游戏展开了教育游戏。游戏规则为：小学生所说出的方位词,要与实际动作相反,若笔者说出“举右手”,小学生便应举出左手；若笔者说出“向左转”,小学生便要向右转。小学生必须要保持高度集中的注意力,同时还应具备敏捷的反应能力,否则便会失败。在这个游戏中,绝大多数小学生都投入了极大的热情,他们能在游戏中感知左和右,了解左右位置的相对关系。
二、丰富游戏素材。
为了迎合小学生好动、活泼的心理特征,以及小学生喜欢通过趣味性实践活动获取知识的认知特点,各个地区的数学教材都收录了许多教育游戏,教师应予以利用与实践。另外,除了教材中已经存在的数学活动,教师还应充分利用生活资源、现代信息技术等来丰富游戏素材,使小学生可一直对教育游戏保持兴趣。
在“1~5的认识和加减法”一课中,笔者利用电脑中的“青蛙过河”游戏组织小学生进行了加减法练习。这个电脑游戏的规则是这样的：在一片荷塘里,有一群小青蛙,每个小青蛙上都有一个1~5以内的加减法算式,小学生只有通过电脑键盘录入正确的计算结果,才能帮助小青蛙顺利过河。以电脑游戏展开计算练习,可为小学生呈现一个十分生动、鲜明的游戏画面,这种近乎真实的游戏画面更有代入感,对小学生的吸引力也更高。在“分类与整理”一课中,笔者直接利用小学生的书包,要求小学生与自己的同桌两两分组,在小组内对二人书包中的物品进行分类整理,每个小组都应说出自己的分类标准。在分类整理中,小学生会自发思考各个学习用品的相同点,而这便可使其初步建立分类思想。
三、做好游戏评价。
一年级小学生的纪律意识、自我管理能力都比较薄弱,在教育游戏中,会出现许多不可控问题,如游戏纪律涣散,游戏意外,小学生对数学教育游戏不感兴趣等。为了及时了解教育游戏在数学教学中所发挥的功效,教师应做好游戏评价,根据评价反馈及时调整教学方针,保证游戏的有效性。
在每一轮教育游戏活动结束之后,笔者都会先让小学生分享他们在游戏中所获得的感受。就如在上述“青蛙过河”游戏中,有的小学生认为这种计算游戏可让他的注意力高度集中,有的小学生认为可在课下自觉进行游戏,有的小学生认为自己在游戏中熟练掌握了1~5的加减法计算方法……从本质上说,让小学生分享自己的游戏参与感受,属于小学生的自评活动,而这不仅可让小学生了解数学教育游戏的意义,还可帮助笔者了解小学生参与游戏的学习情绪与态度,掌握小学生的数学学习水平。待学生分享结束后,笔者会通过练习检测、谈话等多种方式来进行教师评价,反思教育游戏是否促进了预期目标的实现,以及教育游戏存在的不足,确定需要改进的方向等多个问题。
总而言之,教育游戏可实现寓教于乐,让一年级小学生以游戏展开数学学习,可充分开发小学生的想象能力、创新能力,使其对数学课堂充满期待。在教育游戏的引导下,小学生也会自发开动脑筋,思考获取游戏成功的最佳途径,只要教师能够将教育游戏与小学数学内容有机结合起来,便可发散小学生的数学思维,使其形成数学能力。
参考文献。
[1]张萨.小学低年级数学游戏教学中的问题及对策研究[d].河南师范大学,20xx.[2]裴敏琼.游戏教学法在小学数学教学实践中的应用研究[j].中华少年,20xx,(21)：168.
获奖教学论文（优质13篇）篇六
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台年中秋晚会》。
最佳电视综艺文艺节目：《中央广播电视总台2021年中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
中国电视金鹰奖简介。
中国电视金鹰奖(chinatvgoldeneagleaward)是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会共同主办的电视奖项。创办于1983年。与中国电视剧飞天奖、上海电视节白玉兰奖并称为中国电视剧三大奖。
金鹰奖是以专家评审、中国视协会员、观众投票相结合评选产生的常设全国性电视艺术大奖，前身为“《大众电视》金鹰奖”。，第16届开始改名为“中国电视金鹰奖”。，第18届开始升级为“中国金鹰电视艺术节”,并落户湖南长沙。
起，金鹰奖改为每两年举办一届，一般于每年10月在湖南长沙举行颁奖典礼。
第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节将于2022年11月4日至7日在湖南长沙举行。
31届金鹰奖金量满满。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰颁奖晚会在湖南举行，各个奖项各有归属。和刚刚颁完的飞天奖一样，今年的金鹰奖也是战况激烈，堪称“神仙打架”。
今年的金鹰奖颁奖取消了备受关注的“金鹰女神”环节，而入围的作品名单也与过去大为不同。《人世间》《山海情》《觉醒年代》《大江大河2》等多部主旋律作品的入围，让今年的金鹰奖与飞天奖有了高度重合。
本届金鹰奖的最大赢家依然归属于重大主题创作。《觉醒年代》荣获最佳电视剧奖，最佳电视剧编剧由《觉醒年代》龙平平获得，最佳导演则是《人世间》的导演李路，最佳男主角、最佳女主角两个奖项分属《人世间》男女主角雷佳音、殷桃。自白玉兰奖、飞天奖之后，《觉醒年代》再次将金鹰奖收入囊中，国产电视剧三大奖项至此集齐。
本届金鹰奖，最佳男女配角时隔22年回归，最终，马少骅凭借《觉醒年代》中蔡元培的角色获得最佳男主角，最佳女配角则有《超越》中吴教练的扮演者马丽获得;久违8年的最佳电视节目主持人再次颁发，获奖者为任鲁豫。此外，第31届中国电视金鹰奖中国文联终身成就电视艺术家颁给了表演艺术家吕中和编剧周振天。
值得注意的是，本届金鹰节取消了往届观众最喜爱的男女演员奖，获奖影视剧将以最佳男女主角的身份荣耀登场，“视帝”和“视后”的概念更突出、含金量更足。
获奖教学论文（优质13篇）篇七
小学生作文大全。
这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你。
北京领奖。”下面的同学听了都哈哈大笑起来，我知道这虽然是夏老师和我开的玩笑，但这也是夏老师对我的希望。我一定好好努力，不让老师失望。
我想:我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。
通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。
指导教师：薛缨。
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获奖教学论文（优质13篇）篇八
这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你。
我想:我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。
通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。
指导教师：薛缨。
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获奖教学论文（优质13篇）篇九
星期天，我到刘枫老师家学画。刚进教室，刘枫老师就对我说：“伟华，告诉你一个好消息！你的“重岩叠翠”这幅水墨山水画在“中华墨彩网”上发表了！”“真的！”我高兴得一蹦三尺高，简直不敢相信自己的耳朵“我的画居然在网上发表了？”
“不但如此，”刘枫老师继续说，“你还被北京的专家评审选入北京现场决赛了呢！”
我一听，愣住了，这可完全出乎我的的意料。我原先以为只能得个二、三等奖什么的，现在不但得了一等奖，还受到了北京专家评审的邀请，到北京现场参赛呢！
“哇！太爽了！”我接过荣誉证书，心里高兴极了！
回想起我的学画历程，我觉得手中的荣誉证书沉甸甸的！
记得我刚刚到这儿学画时，还是个什么都不懂的小男孩。刘枫老师先教我认识颜色，20多种颜色的名字呀！我得死死地背下来。我当时就想放弃了。可妈妈对我说：“儿子，你在妈妈的眼中是最棒的！你一定能背下来的。”我立刻充满了信心，经过努力，顺顺利利地把它背了下来。
小鸡、蘑菇……渐渐的`难度加大了！到后来就让我画古典山水画。我认真地训练，不知道流了多少汗水，不知道吃了多少苦头。
就这样，我画了一张又一张，直到我的纸画完了，我才停笔的。
终于有一天，我升了高级班了！刘枫老师带着我们高级班的同学们参加了很多的比赛，我也获得了不少的奖项。就在这不知不觉中我绘画的水平也提高了！到北京参加比赛，我一定要好好努力，跟其他选手赛一赛。争取取得一等奖。
获奖教学论文（优质13篇）篇十
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
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获奖教学论文（优质13篇）篇十一
所谓的“技巧”,指的就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂纪律评比40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人的目标。长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
一、课题的实践意义。
（一）、导入是课堂教学过程中不可缺少的`一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。
（二）、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：1、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学习兴趣。
二、课题研究的理论依据。
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。引起注意是教学过程中的首要因素。
（一）美学原理。
审美心理由感知、情感、想象、理解等多种心理要素组成。在审美感知中，视知觉和听知觉是两种最主要的感知。审美感知具有敏锐的选择性、整体性特点；审美感知中已有某种情感、想象和理解的参与，其中情感的作用最为明显。审美心理的特点启示教师课堂导入的设计应遵循新颖性、愉悦性、直观性、审美性等原则。
（二）《语文课程标准》。
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习，是学生真正成为学习的主体，教师和教材成为学生的“对话者”、“商谈者”,充分尊重、理解学生，平等的对待学生。
教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断。
三、课题主要研究内容及方法。
（一）。课题研究内容：
在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境，使学生由苦学变为乐学。
本研究的主要内容包括：
（二）。语文课堂导入的功能。
1.激发学习兴趣的功能。
引人入胜的开头，能强烈地激发学生的学习热情，其主要原因是使学生对教学内容产生了特殊的认识倾向，即发生了兴趣。兴趣是人们从事各项活动的内驱力之一，它会明显地提高人的活动效能。由于学生饱尝欢乐，心情舒畅，当然就会使他们的学习兴趣不断发展，使认识逐渐深化。
2.促进智能发展的功能。
用附合和满足学生的需求的“刺激”作为课的起始，能增加学生欢乐之感的情绪体验，能鼓舞学生深化学习，是一种强大的推动力。教师能通过寓教于乐，()发挥情感的调节功能，直接促进学生的智能发展。
如果课的起始就使学生注意力高度集中，就为全节课的顺利进行打下良好的基础。并能在此基础上，使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进程不断向高潮推进，产生良好、积极的“连锁反应”.
4.调剂学习情绪的功能。
有趣的开头能使学生积极联想，丰富想象，训练思维，热烈讨论等，不仅使教学民主化，而且使学生感到教师的亲切、和蔼。心境处于愉快喜悦状态的学生，会排出师生间传统的紧张关系，消除一些学生对教师产生的“疑团”（例如：恐惧、畏惧、不敢接近、不敢质疑等），使学生对教师产生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.发挥美感的功能。
语文教学是一种美，通过教师的指引让学生感受美是达不到预期的效果的，要真正展现语文内在的美。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。
（三）。语文课堂导入设计的原则。
1.针对性原则。
导入应当针对的教教学实际是指要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。有位教师在讲《说谦虚》一文时的导入就设计得很精到。
2.启发性原则。
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。启发性的导入设计应注意给学生留下适当的想象余地，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由个别想到一般，收到启发思维的教学效果。
3.新颖性。
一般说来，导入所用的材料与课文的类比点越少、越精，便越能留下疑窦，越能吸引人。因为心理学研究表明，令学生耳目一新的”新异刺激“,可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖性导课往往能”出奇制胜“,但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4.趣味性原则。
充满情趣的导入能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。这样导入是极具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗话说：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。学生笑过之后，教师应进一步引之深思，方是趣味性导课的上乘佳作。
5.简洁性原则。
课堂教学的导入要精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。这个导课总共不到5分钟，却因其简洁凝炼、巧妙、新奇，成功地激发了学生急切想学习课文的强烈愿望。
（四）。语文课堂导入的形式。
1.开门见山导入法。
这是阅读教学常用的一种开讲方法，揭示课题后，单刀直入，由题及文。例如，揭示《草原》后，老师就讲：这是我国现代著名作家老舍访问内蒙古时写的一篇访问记，学习这一课我们不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者如何掌握事物和环境的相互关系和变化的特点，把文章写得又生动又具体。这样，学生在学习课文之前，就已了解了课文的梗概，有助于他们对文章的理解。
2.设置悬念导入法。
借鉴说书人”且听下回分解“的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即”精“、”新“、”奇“,一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。
3.比较旧知导入法。
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获奖教学论文（优质13篇）篇十二
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
获奖教学论文（优质13篇）篇十三
我国电子商务消费逐年增长，人们的生活已经和电子商务紧密结合在一起。
相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可为消费者和商家双方带来福利，商家可通过电子网络消费降低运营及管理成本，消费者可通过电子网络消费快捷支付，足不出户便可实现网络购物。
建立在计算机技术基础上的电子商务技术不仅可实现跨地域活动，让消费者享受到更多购物服务，还可为商家创造更多成本。
1计算机技术应用于电子商务网络消费互动。
1.1计算机技术应用于电子商务网络消费互动的意义。
随着全球信息化技术不断发展，计算机技术已经和人们的生活息息相关，人们已经将生活与计算机网络紧密连接起来。
通过计算机网络，人们足不出户便可实现网络购物、浏览新鲜资讯、体验各种网络服务等。
电子商务则是建立在计算机网络技术基础上的一种网络交易方式，从本质上来看，电子商务网络消费互动可看作是传统消费方式信息化，相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可在线24小时营业，节约了大量人工管理成本及库存成本。
电子商务属于新兴交易形式，其发展奠定在计算机技术基础上。
实际运营过程中，电子商务的建立、维护、宣传等均需通过计算机技术实现，其发展离不开计算机技术。
总结而言，计算机技术应用于电子商务网络消费互动可有效降低商户运营成本，提升用户和商户沟通效率，为消费者和商户提供便捷交易渠道，具有明显时代意义。
1.2建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动功能。
电子商务技术奠定在计算机技术和网络技术基础上，电子商务可实现在线浏览、在线支付、在线管理等全方位服务，从本质上来说，无论商家还是消费者在电子商务模式下均可享受优于传统消费模式的服务。
总结来看，建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动具有以下功能。
(1)消费者通过电子商务可在线生成购物订单，在网络消费过程中，消费者仅需通过网络搜集需要购买的产品并确认订单便可生成完整订单并将其呈现于商家界面。
(2)电子商务具有在线支付功能，最初网络支付方式主要为电子信用卡或电子银行等方式，随着网络支付方式不断丰富，当前人们已经可以通过多种在线支付渠道完成支付，且具有一定安全保障。
(3)电子商务是有效的网络营销渠道，通过电子商务，商家可进行网络广告宣传，提高其产品影响力。
(4)电子商务可有效提升交易管理效率，对电子商务交易过程中涉及的人力资源、资金流动、商户、消费者进行管理，加强各方面沟通，为电子商务有效运营奠定坚实基础。
2计算机技术在电子商务网络消费互动中的具体作用。
2.1建设电子商务营销平台。
计算机技术功能丰富，通过这些功能可有效实现电子商务营销平台的建立。
当前电子商务均由后台管理人员建立网络销售网站，在此基础上由网站管理人员对网站系统平台进行维护，并根据实际需求进行技术添加。
当前电子商务交易平台商家均无需自己建立网站，可依附于其他大型电子商务网站展开运营工作。
当前诸如淘宝、京东等知名电子商务平台均可为商家提供便捷网络销售渠道。
因此商家通过电子商务模式展开营销难度逐渐降低，众多商家均通过该种方式加盟到电子商务交易平台中。
2.2制作虚拟物品。
电子商务需要建立于网络平台基础上，从性质上看网络具有时间性、空间性、虚拟性，因此无论何时何地只要将终端连接到系统网络便可从网络平台获取各类信息。
从而为消费者营造出一种身临实体店的感觉，并可将店面装修与商品特性相结合，让消费者从内心接受该种风格。
其二是虚拟商品，用户可通过电子商务实现各种物品消费，享受各种网络消费服务。
2.3提高电子商务网络消费互动效率。
消费互动主要包含两个方面，首先是对电子商务销售产品的宣传，通过有效电子商务平台营销可提升消费者对商品的关注度，当其需求与商品属性较为符合，且性价比在消费者承受范围内便可勾起消费者购买欲望。
其次，若消费者对某项产品产生兴趣便会对产品相关信息产生好奇心，基于网络消费产品虚拟特性，消费者需要曲面了解产品信息方可安心购买，因此，需要通过在线咨询方式进行产品信息询问。
此时商户可通过计算机技术将商品信息以宣传画等方式在虚拟店面中宣传，让消费者可了解产品相关信息。
若消费者仍旧有疑问，可通过电子商务平台提供的交流平台与商家在线沟通，并由在线服务人员向消费者进行解答。
消费者获得所需信息后便可决策。
2.4提供安全交易平台。
当前电子商务交易过程资金流动一般以第三方形式展开，即形成消费者、商户、第三方资金保管平台。
传统电子商务交易过程中存在消费者与商户间资金支付矛盾，由于电子商务属于虚拟交易，因此在实物到达消费者手中这一过程存在较多变数，若消费者提前向商户支付，当出现矛盾时消费者利益无法得到保障，反之若消费者收到物品满意后再支付，当出现矛盾时商户利益无法得到保障。
因此可通过计算机技术建立第三方资金保管平台，即商户所依附网站门户资金管理平台，由消费者将资金支付至第三方资金保管平台，并在出现矛盾后由第三方平台根据实际状况进行权衡，判断责任归属，保障消费者和商户双方利益。
3结语。
随着计算机技术不断发展，建立在其基础上的电子商务已经成为我国最重要的交易渠道之一，人们的生活已经和电子商务紧密联系在一起。
随着人们需求不断提升，未来电子商务平台发展必然离不开计算机技术的支持。
当前计算机技术已经在电子商务网络消费互动中发挥重要作用，解决多种交易难题，降低营销成本，为消费者和商户提供更为便利的交易平台，未来计算机技术发展必将进一步完善电子商务网络消费互动过程。
文档为doc格式。