我的自画像心理（模板20篇）

优秀作文是在大量阅读和积累的基础上，经过深思熟虑，反复修改而成的。这篇优秀作文范文的结构严谨，观点鲜明，引人入胜，希望可以给大家带来一些写作的灵感。

我的自画像心理（模板20篇）篇一

畅想五月，让心飞翔。

1.通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的视野。

2.通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校园氛围。

3.通过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往能力和自身协调能力。

5月2日——5月26日。

法学院全院师生。

附一:“爱，就大声说”——母亲节活动策划(校级)。

附二:“心”漫画大赛活动策划(院级)。

附三:心理主题班会活动策划(院级)。

我的自画像心理（模板20篇）篇二

我叫方紫晶小名茵茵，今年10岁，是个性格活泼爱好广泛的姑娘，我留着长长的披肩发，鼻梁上架着一副文雅的眼镜。

我喜爱弹钢琴也爱画画，骑自行车、溜冰是我拿手本领。

我爱看课外读物，尤其是科普读物常常看的入迷。

我好动，上课注意力欠集中，办事缺少毅力，因此许多事情都是有始无终。

我尊敬师长，爱护弱小。今后我一定加倍努力，增加自制能力，好好学习做个全面发展的好学生。

我的自画像心理（模板20篇）篇三

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

漫画肖像画的变形、夸张手法。

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

我的自画像心理（模板20篇）篇四

hi！我叫赵嫣然，今年9岁，中等个子，有点瘦，是个调皮的女孩子。

我有一双又大又调皮的眼睛，一会儿看看左边，一会儿看看右边，你知道我在干什么吗？那是我在寻找好玩的事呢！

我经常梳马尾辫，可是不知道怎么搞的，辫子经常会散掉。有一次下午放学，妈妈看到我的头发乱糟糟的，于是很不高兴地说：“你这个小调皮，又把头发弄得乱乱的。”可是，我满不在乎地说：“这可是我的新发型，你可没有的哦！”

我有很多的爱好，比如读书、画画、运动、做手工、做试验……每天我不是忙这就是忙那，反正你看不到我闲着。妈妈都说了，我睡觉都不老实，还要说说话，转转圈。

我的特长是运动和画画。我跑步很快，班上大多数同学都赶不上我。让我非常开心的是，我每次都能跑赢我妈妈，差不多能跟我爸爸跑一样快。我相信，要不了多长时间，我就能跑得快过他了。因为我跑得快，动作灵活，同学们给我起了个外号叫“猴子”。我虽然不喜欢这个外号，但也无可奈何，有时连我都觉得自己很像一只猴子：学校里的单杠、双杠，我一爬就爬上去了，还能做动作；我双手抓着单杠，身体能从两个胳膊中间转一圈，再反转一圈回来，连续这样能转好几回。

我从小就喜欢画画，经常一画就是半天，有时连吃饭都忘了。我的美术作业经常是优星，还得过优星星，美术老师对我的评价是：“对美术有非常浓厚的兴趣，有丰富的想像力……”我还得到学校大队委给我的小报比赛一等奖呢！

我有时还很搞笑。有一天，妈妈出去买菜了，我一个人在家。妈妈一走，我就把妈妈的化妆品找出来，学着妈妈的样子，对着镜子，先画画眉毛，再涂涂脸蛋，还在嘴唇抹上最红的口红。就在我涂呀，抹呀，做着美梦时，妈妈开门进来了。看见我那五颜六色的大花脸，妈妈立刻火冒三丈，可我却一点也不着急，还一本正经的说：“我是王后，请先磕头。”妈妈哭笑不得，气也一下子消了。

现在你知道我是个什么样的人了吧！

我的自画像心理（模板20篇）篇五

站在大家面前的是一个可爱的小女孩：皮肤是健康的卡其色，圆圆的脸蛋上有一双乌黑发亮的眼睛，秀气的眉毛之间有一颗小黑痣，这可是“智慧的象征”，它总是能给人带来自信和好运。在那俊俏的小鼻子上顶着一副粉红色的眼镜，一张樱桃小嘴总是微微笑着，高高吊起的马尾辫在身后摇来摇去。没错，这就是我。

我是一个文静又活波的小女孩。我的爱好十分广泛，我最喜欢的就是看书了。只要一有点儿时间，我就会钻进书堆里，如饥似渴地阅读起来。只要沉浸在书的世界里，我总是会忘了一切，等我从书本里回过神来，钟表先生竟不知不觉地跑了好几格。我的阅读量很大也很广泛，有百科、历史、经典、童话……有时一本书要看上好几遍，心情随着故事情节跌宕起伏。读到十万个为什么，我不由自主地为动物和大自然的奇妙所惊叹；读到史记，我又被辛弃疾、文天祥……这些爱国英勇的一代名臣所感动；读到论语、孝经等经典著作，我对圣贤的高尚人格和智慧更是钦佩不已……总会让我手不释卷。

大量的阅读让我的写作能力有如神助。我写的文章多次在省、市征文比赛中获奖，还刊登于棋艺杂志、小学语文网。热衷于写作的我，还创办了自己的“柳丁”订阅号。不得不说，我更爱来到自己用笔和纸编织出的世界里，在那里我可以尽情发挥、无拘无束。

我在体育方面也很有天赋。我是校足球队的一员，我喜欢和足球一起驰骋在绿茵草地上、喜欢在赛道上自由的奔跑；运动会上，你也可以看到我那矫健的身姿，和那摇来摇去的马尾辫。

别看我有这么多强项，但我的胆子却小的可怜。一只小虫子都能把我吓得半死。有一次，我们开车去郊游，车里飞进来一只大苍蝇，这下子可就乱成了一团。我吓得不停尖叫，身子蜷成一团，妈妈和妹妹拼命把苍蝇往外赶，可越赶苍蝇却越向我的脸上扑，好像知道我怕它似的。我又跳又叫，吓得眼睛都不敢睁开，双手胡乱地挥舞。结果，爸爸被吵得手一抖，方向盘转了个圈，车差点开到田地里。嗨，你说我胆子小不小！类似的事情还很多，不知给家里添了多少麻烦。

这就是我，一个爱阅读、爱写作、爱运动又有些胆小的女孩。你记住我了吗？

（

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我的自画像心理（模板20篇）篇六

内容：学生演员在舞台上通过别样的演绎，展现不一样的自己，体验不一样的人生经历。观众从舞台上了解并看到生活中的你我他，从别人的演绎中，看到更清楚的自己，进而学会心理调节的方法。

时间：5月25日

地点：北楼320

10、心理讲座

时间：待定

地点：待定

11、心理电影欣赏

时间：待定

地点：食堂西门

12、心灵晚会

时间：待定

地点：待定

请各系、各班级高度重视本次“5.25心理健康月”活动，切实加大对主题活动的宣传力度，不断扩大工作效果和校园影响，努力营造心理健康教育的浓厚氛围。加强对学生心理健康主题班会、心理情景剧等活动的指导，保障学生参与度和实际效果。

活动顾问：唐传俭陈小进

指导老师：丁月萍

主办单位：学工处大学生心理健康教育中心

承办单位：大学生心理协会

我的自画像心理（模板20篇）篇七

“5.25”我爱我——倾听·互助·成长。

20xx年5月4日—5月28日。

全体在校学生。

通过本次活动丰富同学们的心理健康知识，普及大学生心理健康教育，积极引导同学们心理健康发展，推进素质教育;提供一个能够充分展示当代大学生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台;通过丰富多彩的心理健康宣传活动，营造我校良好的心理健康教育氛围，推进校园文化建设。

开幕式：开幕演讲、心理趣味游园会。

我的自画像心理（模板20篇）篇八

在活动中引导学生了解自己的外部特征，肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价，增强对自己的认识和对自己的积极评价。教学过程：

瞧，你们的笑脸多阳光、多可爱呀!

一、说一说自己。

过渡：老师很想多了解你们一些？(更深入地？)。

1、谁愿意向老师介绍一下自己？还有谁想介绍一下自己？(2~3人)。

3、有的同学还说了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方吗，也来说给大家听听吧!

二、写一写自己。

1、介绍游戏。

这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“快乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。

2、学生独立填写《小档案》(巡视指导，发现特长)音乐。

写好以后就把小卡片交给组长放在“快乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。

三、猜猜我是谁。

过渡：下面请组长把快乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧。

(一)一起猜。

1、哪位同学想先来猜一猜？(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜？(2~3人)。

2、你猜出的是谁？请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗？(放在投影上)。

3、他猜得对吗？是你吗？(站起来让大家瞧瞧)。

猜中：真了不起，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。

也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜？看来被猜错的这位同学和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小组猜。

1、在游戏开始之前，我们要明确一下游戏规则。

2、游戏规则：

1、请组长将“快乐包”里的卡片随机分发给每位组员;。

2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面;。

3、没有猜出的请放进“快乐包”。

你们能够遵守游戏规则吗？下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。(ppt)。

3、游戏开始，师生共同参与。

4、汇报猜一猜的成果交流猜出的：

同学们，你们都猜出来了吗？那告诉老师你们都猜出了谁？(5~6人迅速回答)。

随机：才艺展示。

(唱歌，书写)。

看来这位同学很喜欢唱歌，你愿意唱两句给大家听听吗？这位同学的字果然很漂亮。

你能为大家展示几个舞蹈动作吗？

讨论没有被猜出的：

听了同学们说的话，你想不想说些什么？(表示感谢)(2)放投影。

仍猜不出：请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢？

你们能帮帮他吗？

小结：还想介绍的同学可以课后再与他人交流？

(二)别人眼中的自己。

过渡：看来呀，我们班上的同学还有很多优点呢，连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。

(在你们生活的大家庭中，会接触很多人，他们又会怎样评价你呢？)。

1、视频。

3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢？(同桌：手势)。

你身边的同学有没有值得你夸奖的？(你在什么时候被谁夸过？)你真会夸奖人(你真有一双善于发现的双眼)，你还发现了哪位同学有什么优点吗？你对他可真了解，他还有没有其他特点呢？他还有没有别的长处？(2~3人)。

张老师看得出，我们班的同学还有一个共同的特点，就是善于发现别人的`优点，这也是你们的长处哦!

同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张2生动的“自画像”(板书课题)，正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己!(竖大拇指)。

(2)在向客人老师介绍自己的时候，我们应该注意些什么呢？

1、注意礼貌用语，和老师打招呼时要说“您好”，离开时还要说“再见”;。

2、声音响亮;。

(3)下面就请同学们离开座位，走到客人老师身边介绍自己吧!时间：三分钟(注意：介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好)。

时间到，请同学们回到座位上吧!

看得出来，还有很多同学仍然意犹未尽，我们可以在课后继续向自己身边的朋友师长介绍自己。

(5)从我们客人老师的脸上，张老师知道了你们刚刚介绍得都很棒，把掌声送给自己，也送给客人老师，谢谢他们的鼓励。(勇敢、大方、自然、介绍得很全面)。

对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中!

今天呀，我们的教室里充满了温暖、充满了阳光，老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与快乐，希望你们能带着灿烂的笑容迎接每一个挑战，画出更令自己满意的自画像!

我的自画像心理（模板20篇）篇九

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

能准确抓住人物特征。

能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

一、游戏“抓小偷”。

1、出示小偷图片观察

师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？

生：（齐声）好

小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：

观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。

二、观察分析（铺路）

三、深入探究

1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??）

2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？

3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。

三、教师示范（引路）

师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）

这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。

出示课题板书：自画像

2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

四、欣赏作品

2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

3、欣赏学生的优秀绘画作品。

师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。

师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？

五、作业（上路）

这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

1、出示课件

作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）

2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）

4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。

音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。

谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）

六、总结

通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

我的自画像心理（模板20篇）篇十

我叫吴坤，今年9岁了，体重28千克，身高133厘米，小眼睛单眼皮，大圆头，小鼻子大嘴巴，是个小矮个……妈妈经常开玩笑地说：“怎么头长得这么大，个子却这么矮，简直就像大头娃娃”。虽然这样，但我还是觉得我长得比较可爱。

我很勤劳，每天早上到校，我都会和值日生一起打扫班级卫生，只要班级有任何活动，我都会积极主动地参加，争取为班级多尽一份力。我比较调皮，为此经常被老师批评、教育，但我还是一个快乐阳光的小男生。

我的爱好有很多，例如画画、游泳、跑步、打羽毛球、乒乓球，可能是经常锻炼的原因，妈妈总是会对别人说：“别看他长的不高，看起来小鼻子小眼睛的，其实身上到处都隐藏着肌肉。”每当听到妈妈这样说，我顿时会觉得全身上下都充满力气，觉得我的体质越来越健壮了。平时下课的时候，有时我会看看书、有时我会画画、乖巧的时候我会帮老师捶捶背，但大多数我会是一个玩耍在操场上的“小疯子”。这就是我，希望和你们交朋友，和你们快乐地做永远的好朋友，别忘了我哦。

我的自画像心理（模板20篇）篇十一

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我叫熊彦博，今年岁了，在解放路实验小学上学，是五（）班的学生。我一米四八的个子，一双大大的眼睛闪着光芒圆圆的小脸蛋。上面还挂着两个小酒窝，甜甜地微笑着，露出了整齐的牙齿。

我的性格特点就是开朗，而且有一股不服输的韧劲。生活不会一直一帆风顺。每当我考试失败或遇到不顺心的事时，我总会付诸一笑，随后，再暗暗对自己说：“失败了，没什么，以后还有机会，要失败化做力量，从头在来。”即使又惨遭失败，我也决不会灰心丧气，轻易放弃，因为我始终坚信：失败是成功之母，只有经历了失败的艰辛，成功的果实才会更加香甜。正因为开朗，所以不论是失败还是成功，我的脸上总会挂着灿烂的笑容。

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我的自画像心理（模板20篇）篇十二

大家好，我叫陈子平，今年10岁，我属马，在苏州工业园区第二实验小学二（4）班上学。

你看我那乌黑乌黑的头发和那淡淡的眉毛，好看不好看？还有我那双水灵灵的眼睛，炯炯有神的，像不像一颗刚用清水洗过的黑珍珠？你们别看我的鼻子小，但可灵敏了。有一次，我在楼下骑自行车，老远就闻到了一股红烧肉的味道，就知道妈妈做了红烧肉给我吃，我赶紧上楼吃红烧肉去了。我的嘴巴也小小的，但是吃起来可厉害了，像那种大的香蕉，我能一口咬下一半，如果有人和我比口，那他就不是我的对手，因为我的嘴里想说什么就说什么，他说一句我对一句。再来说说我的耳朵吧，不大不小，刚刚好。我的脸鼓鼓的，红通通的像个苹果。

我是个活泼、开朗的男孩，喜欢打乒乓球、看书。有一次，刚吃完午饭，我就拿出一本书开始看，直到3点，哥哥来叫我出去玩，我才放下了书。

你们觉得我可爱吗？我很想和你交朋友，你愿意吗？

我的自画像心理（模板20篇）篇十三

有很多次，我都想为自己画一副似梵高自画像的自画像。无奈，我不是梵高，画不出他的模样，我也变不成他，，画出来还是我自己，一个矮矮胖胖的小女生，一个并不因此而自卑的自己。

因着我有一个自信的爸爸的缘故，我这个矮矮胖胖的小女生一点也不自卑。我的矮，怎么说呢，应该算是你见到的所有人里面最矮的那个矮，我从上学开始，一直都被我的同学们叫着“小矮人”。我的胖，更是你能见到的，正常一点的胖子里，最胖的那种胖，我的小手和小脚，时常被我的小伙伴们捏着玩，不管她们如何捏着玩，我都没有一点儿介意，也没有一点儿不高兴，同“小矮人”的称号一样，我都无所谓，不只因为我没有自尊心，而是我自己自尊自爱着，不会因为他人的评价而自卑，我有着让我自己自信的东西。

不夸张的说，我画的画，一定是我的同学里画的最好的。这是老师也肯定了的，但没有老师的肯定，我自己一张张画看下来，我也知道我画的是好的画。这不是爸爸给我的遗传基因，是妈妈给我的遗传基因。妈妈虽然不是一个画家，却是一个闲时常要画几幅画的仙女。

我的妈妈不像我一样又矮又胖，我的妈妈虽然不高，但算不上矮，她的身材更是看上去和胖没有什么关系，是一个苗条的美人儿。她在家不做饭的日子，坐在我们家的画室里，或者坐在我们家的院子里，那画画的模样让我不得不爱上画画。因为我的矮，我没办法弥补，我的胖，我又没办法克制，我只好从画画上向我的妈妈靠近。

也正因为妈妈给了我这样的遗传基因，我一上手画画就得到了妈妈的表扬，从此我便变成了一个又矮又胖却酷爱画画的小女生。说不定我长大了会瘦一点吧！但怎么变都无所谓，我只要还能如此会画画，画出一个自信的自己，那就没什么可以让我自卑了。

我的自画像心理（模板20篇）篇十四

小学作文om。

我的性格非常急，记的有一次我要看电视，但爸爸要带我理发，我就不进理发店，爸爸好不容易才把我说服。

我的爱好是下围棋，围棋是一种开发智力的体育项目，以后会进入奥运会比赛的，围棋是中国古代就有的一种游戏。

大家认识我了吗？

小学作文om

我的自画像心理（模板20篇）篇十五

画好了，大家看：

你看我，脸圆圆的，笑眯眯的眼睛，可不可爱？妈妈总是说我是个小胖子，我对妈妈说：“你别看我长得胖，我可以做很多事情呢！”

我呀！今年9岁，体重37公斤，身高1.45米。我比较喜欢穿蓝色的衣服这样会让我显得更帅气。我很活泼，喜欢打羽毛球、绘画，还喜欢弹琴。没事的时候就在我的小卧室练习弹琴，经过长时间的练习，我已经会弹很多曲子。

我觉得我是个活泼可爱的小男孩，大家喜欢我吗？

我的自画像心理（模板20篇）篇十六

我，圆圆的脸，红红的嘴巴，长长的头发，还有一双明亮的大眼睛，里面充满着智慧。叔叔阿姨见了都说我长得很可爱。

妈妈说我的脸是一张阴晴表，爱哭又爱笑，遇到高兴的事就会笑，遇到不顺心的事就会哭。课堂上我答对了问题我会高兴的笑；老师表扬了我，我会高兴的笑。有时候我也很爱哭，比如：我在看动画片，爸爸妈妈不准我看，我就会哭。我知道哭泣是不对的，可是我的眼泪却还是禁不住得流下来。

我喜欢看书，我星期天上午要看一个小时的书，放学写完作业也要看一个小时的书，有时候我看书入了迷，妈妈叫我吃饭我都听不见，有时候我还废寝忘食。我看的书是漫画书，什么破案的啦，我看完书会说给哥哥听。

我有许多爱好，比如说唱歌、画画、跳舞、旅游。我最喜欢旅游，五一长假爸爸带我去深圳玩，我们去了儿童乐园，世界之窗，欢乐谷，我们玩得很开心。

看了我的自画像，你是不是很想和我交个朋友呢？

那镜子里的是谁？那就是我，一个爱好广泛的我。

你看我，不胖也不瘦，身高1.35米。可妈妈老说我长的瘦，每当妈妈说我长的瘦时，爸爸就在一旁起哄：“对，像只猴子！”当然，我总会不服气地反驳道：“谁说我瘦？我现在已经有52斤了。”除了身材，我对自己的五官也很自信，你瞧：我长着一头又黑又亮的长发，经常梳着的马尾辫，让我显得更精神；一双又大又亮的眼睛，上课时一闪一闪的。那黑黑的眼珠，就像镶嵌在眼睛里闪闪发光的黑宝石一样；长长的睫毛，把眼睛装饰得更加漂亮了，真是画龙点睛！

小时候，我十分喜欢音乐，妈妈一放音乐，我就会跳呀跳的。妈妈看出了我的心思，便买钢琴、买乐谱、请老师来教我学。我十分刻苦，经过日积月累地练习，终于在去年的暑假里考过了9级。另外，写毛笔字、画图画儿、看故事书、上网冲浪我也都很喜欢。

这，就是我，一个人见人爱、兴趣广泛的我。

我的自画像心理（模板20篇）篇十七

我把这篇文章作为“”。

我有一对双眼皮，不怎么明显的小眼睛，还有一对弯弯的眉毛和一对听觉十分灵敏的耳朵，加上一个鼻子和一个嘴巴，这样构成了我的一张圆圆的小脸。我的眼睛不大不小，我的眉毛不浓不淡，我的耳朵也不大不小，我的鼻子更是不大不小、中规中矩，我的嘴巴，薄薄的，不厚，透着一股倔强。以上就是我的“自画像”。接下来我开始讲述本人的性格了。

我的性格变化多端，时而冷若寒霜，时而温暖热情，时而与朋友玩耍互动，时而安安静静的躲在一旁，沉浸在书的海洋里或者独自玩耍的一方天地。

我有很多朋友，比如李宇辰、陈政睿等人。奇妙的地方在于我们一旦发生争执，只要过了一会儿就会云淡风轻，和好如初。

这里便有一个显著的例子分享一下，就是我与陈政睿之间的事情：某一天下午，我与陈政睿玩纸上游戏，玩着玩着就吵开了，起了争执，坚持己见，不肯让步。不过所幸后来没过多久，我们又像没事人一样继续玩了。

我就是这样的一个人。

我的自画像心理（模板20篇）篇十八

我的自画像心理（模板20篇）篇十九

我，一个相貌平平的人，今天给自己画了一张自画像。

我，一个相貌平平的人，今天给自己画了一张自画像。

有一次，我和姐姐开着电动车和别人比赛，速度非常快。我听着耳边呼啸的风声，很过瘾。突然，姐姐突然刹车，把帽子甩到了远处。我和妹妹急忙去追帽子，却发现一辆车开过来压在上面。当我们拿起帽子时，我们看到它们已经被压碎了。我不禁暗自庆幸，如果我的头不算大，帽子绷得紧紧的，就不会是刚才飞出来的帽子了，所以我想把头变大。

然后画头发和眉毛。

我经常懒得剪头发，所以我需要画得更长。我的眉毛又粗又密。

然后画剩下的面部器官。

我的眼睛很大，但并不明亮。有一次我要放假，老师把要写的作文题目写在黑板上。我数了一下，惊呆了：“天哪，要写的作文真多。”所以在我写完作文之前，我没有在那个假期玩一整天。上学后，我受到了老师的表扬。就在我犯难的时候，同桌告诉我，黑板上的题后面有一个小横线：选择上面的任意一个题目写作文。差点晕倒。于是，我在大眼睛上画了一副眼镜。

虽然我的眼睛不是很亮，但是我的鼻子很聪明。有一次，我妈炒了一道好菜，放在一个很隐秘的地方，怕我偷。但最后还是用我敏感的鼻子找到了菜，吃了，让我妈觉得很无奈。于是我把鼻孔做大了。

然后我画耳朵。我的耳朵很弱。有一次，我在专心看书的时候，妈妈想出去买菜，叫我把厨房的开水倒进保温瓶里。我点点头，没有抬头。我妈一出门，我就像往常一样看书，对我妈的话充耳不闻。水终于沸腾了。我不知道。妈妈回来的时候，水已经干了，我还在看书，让妈妈哭笑不得。我觉得是因为耳朵小，所以把耳朵画小了。

我终于开口了。我经常不能守口如瓶。当老师问我问题时，我举手了。别人问我答案是什么，我都告诉了。最后他们听了我的回答，去举手告诉老师答案。我的好像在我的大嘴巴上画了个开关。

好了，一张自拍完成了。这就是我，一个普通的我。我看着图中的自己，不仅笑了。

我的自画像心理（模板20篇）篇二十

我叫熊枫，是女孩子，今年10岁了。我给人的印象是聪明、伶俐而柔弱。听妈妈说，我的名字是奶奶给起的。10月的时候枫叶正红，我是10月出生的，奶奶可能是想让我长得像枫叶一样美丽。

我小时候老爱生病，爸爸和妈妈常常半夜三更抱我去医院，不知花费了多少心血。一病三娇，爸爸妈妈老怕我生病，所以什么事都宠着我，天长日久，我渐渐养成了爱发脾气的坏习惯，经常对爸爸妈妈发脾气。不怕你说，我任性起来真让人没办法。

后来，我渐渐长大了，脾气也好多了。我爱上了读书，一放学回家我便拿起书看。《一千零一夜》《安徒生童话》我爱看，《红楼梦》《西游记》我也爱不释手。

看书使我增长了不少见识，懂得了很多道理，而且，还提高了我的作文水平呢！去年，在学校举行的作文竞赛中，我就获得了一等奖！

朋友，任性、爱读书就是我脸谱上的两条粗线。这样的我，你喜欢吗？

写人物的一个特点，可将其形成的原因、经过等加以介绍，这样能使文章充实。如小作者就交代了“我”任性的原因，从而将自己“爱发脾气”的个性展露无遗。

小作者在文章开头介绍了自己名字的由来，以“聪明、伶俐和柔弱”简单地概括了自己，然而这些只是别人眼中的自己，在小作者眼中自己是个什么样的人呢？下文具体描述了小作者的性格，语言朴实自然，如同朋友聊天。