森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）

作文是一种艺术的表达方式，在写作过程中我们能够感受到文字的力量和美妙。以下是一些写得很出色的优秀作文，希望对你的写作有所启发。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇一

我们都知道一年当中有四个季节。说到这，我们大家都很熟悉，所谓的春、夏、秋、冬这四个季节，称为四季。

不一样的季节，有着不一样的美丽。每一个季节，都有它不同的美丽。

春——万物复苏，生机勃勃。

春，多么美妙的名字!春天是万物复苏的季节，小草偷偷地从土地里钻出来。全部都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。也许是北方的花草树木都很懒吧?它们往往要比南方的花草树木多睡上很久，生机勃勃的春啊!你快醒醒吧!夏天正要来拜访你的路上哪!

夏——碧叶连天，羞花相缀。

盼着，盼着。夏天的脚步轻轻吹过，所有的万物都披上了绿色的衣服，柳树有了长长的头发;在炎热的夏天有的人选择去凉爽的地方度假，这个季节可能在很多人的眼中是酷热的、焦躁的，但是当你走进夏天的荷塘边，你一定会感到夏天也是一个美丽的季节。终于有了生命的迹象;天空中有着美丽的鸟儿在空中翱翔，再加上孩子们玩耍的笑声，这景色甚是美丽!

秋——天高云淡，黄绿相间。

秋天来啦，山野就是美丽的图画，秋天给人们带来了丰收的季节。农民伯伯在田间辛苦的收割金色的稻子，果农叔叔在果园卖力的摘收饱满的果实，菜农伯伯在菜园勤劳的收着高粱。虽然它没有花枝招展的树。但是它有金黄色的.大地，有一个个挂在树上诱人的果实。路边上的落叶散落在地面上，勤劳的环卫工人将它们轻轻扫起，画出美丽的图画。

冬——寂静清冷，薄雾蒙蒙。

冬，是个寒冷的季节，它的到来意味着一年的结束。当时间老人迈进冬天时，世界便被那纯洁，晶莹的雪花覆盖了，经过大雪覆盖的地面就像披上了轻柔的羊毛毯子，寒冷的银光闪烁着，仿佛走进了童话世界，让我想起卖火柴的小女孩。

美丽的四季，烈日、暴雨、狂风、寒雪磨练着我的意志，经过一年的磨炼，使我懂得坚强。美丽的四季，你给了我信心和力量，使我战胜困难。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇二

很久很久以前，广袤的大地上就出现了人类的足迹。在不断的探索和研究中，人们学会该怎样生存，并有了村落。人们日耕而作，日落而息，过着幸福的生活。

然而有一天，一件对人们来说非常恐怖的事发生了。这件事打破了人们生活的宁静，让人们恐慌不已。事情发生在下午，，那时人们正在劳作。忽然，世界变暗了。人们好奇的抬起头——啊!人们吓一跳——太阳上，竟然出现了一个黑洞洞的缺口。人们惊慌失措，于是聚集在一起商讨该怎么办。过了一会儿，整个世界都变暗了，没有一丝光亮。地上则人群骚动。

幸运的是，这种暗无天日的时候没持续多久，太阳又出来了。人们松了一口气，但又担心万一太阳哪一天又不见了，而且不再出来了，这又怎么办。

正当人们急得团团转的时候，人群中一个人提出了建议：“不如让我去追赶太阳，然后把它固定在天上，这样不就不用怕了吗?”

人们循声望去，提此建议的人正是夸父——他是巨人部落中最强壮的人。人们想不出其他好办法，于是便同意了——让夸父去追太阳。

第二天，当第一丝曙光划破黎明的天空，夸父便出发了。他飞快的跑，忘了一切。眼看就要追到太阳了……可这是，难题来了。

但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(现在叫做珠穆朗玛峰)。夸父毕竟是巨人，珠穆朗玛峰对于他算得上是一座比较高的山坡。可问题不在于高，而在于这山非常陡，似一把利刃，且山脉绵延，绕过去是不行了。眼看太阳又跑远了。夸父一咬牙，开始使劲爬山。一次又一次的尝试后，夸父已经遍体鳞伤。不——夸父心里大喊。他最后使劲全身的力气——终于爬上去了。夸父兴奋极了，却一不小心从山顶上滚了下来。哦!摔的真惨!夸父拍拍猎皮豹衣，又继续前进。

转眼到了正午，又有新的难题了——这下是大海，啊唔纳多海(现在的太平洋)。这片汪洋大海挡住了夸父的去路，海上鲨鱼和电鳗以及海怪不住的叫嚣着。夸父抬头望了望太阳，太阳正往远方飘去，就像是一个胜利者在嘲笑失败者。

“我不会认输!”夸父大叫一声。语毕，他便抬脚跨入海中。鲨鱼、电鳗和海怪立马以迅雷不及掩耳的速度冲到夸父身边。夸父一边飞快的跑着，一边用手拍击周围的“障碍物”。

鲨鱼被打的口吐白沫，连鳃都不见了，从此鲨鱼便得不停的游动，一刻也不能停;至于电鳗和海怪，电鳗被夸父一生气之下拉成了条状，海怪被一个巴掌压成了扁扁的肉饼。就都成了我们现在看到的样子。夸父走到最深的地方时，海水几乎淹没了夸父的头。不过夸父还是挺下来了。他终于跨越了海洋!

……。

夸父继续跑啊跑，终于到了最后一关，沙漠。这地方人迹罕至，水资源缺乏，是最难的一道关卡。夸父想了一两秒钟，终于踏进了这鬼门关。

响尾蛇在热辣的阳光下翘起了自己的尾巴——锋利又尖锐。偶尔一阵热呼呼的风吹过，燥热的沙便呼啸而起。夸父不仅要接受火辣日光的“洗礼”，同时还要小心响尾蛇之类的毒物。“呼哧呼哧”夸父喘着气，大脑已经麻痹，只有双腿在不停的摆动。终于，看到了沙漠的尽头。一条清澈的河流(黄河)出现在夸父面前。

水!夸父激动起来。这时夸父已经到了太阳的家门口。要不要继续追下去呢?夸父最终忍受不了水的诱惑，低下头大喝特喝起来。很快，黄河便被喝光了。

渴!夸父虽说喝光了一条黄河，但仍感觉口渴如焚。他又跑向渭河。咕嘟咕嘟，一条河又被喝光了。

这时，北边又出现了一条大河。夸父又不顾一切的跑去。轰隆隆一声，夸父在半路上便倒了下去。

“唉!”夸父长叹一声。不甘心，真的不甘心，差一点就追到太阳了，差一点就成功了!

夸父把手杖一挥，手杖便变成了一片桃林。每棵树上都结了又大又甜的桃子。

“希望以后有人追太阳到这，不必像我一样渴死。!”夸父心里想着，带着一点点的安慰闭上了眼睛。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇三

我非常喜欢她。

有一天，天气很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她没穿衣服，一定很冷。怎么让她暖和一些呢？我想了想，飞快地跑回家，把娃娃放到火炉上，就放心地出去玩了。等妈妈天黑了叫我回家时，我才发现娃娃全身上下都是黑的，而且已经变形了，再不是那个可爱的、漂亮的娃娃了。我伤心地哭起来。妈妈看见了，笑着说：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的脸悄悄地红了。

现在我又有了许多娃娃，有塑料的，也有绒布的，她们都是那么可爱又漂亮。一见到她们，我就忍不住想起那个被我烤坏了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。

指导教师：谢红霞。

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森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇四

在我小时候，做过许多可笑的事，但这件可笑的事，始终是让我记忆犹新。

在我五岁那年的晚上，妈妈带我去商店里买植物，我们左挑右选，终于挑中了美丽而娇贵的凤仙花。我看了看凤仙花的包装，只见它上面有着凤仙花的样子，如何浇水，还有几个醒目的大字：附有营养土，不用装土。于是，我和妈妈饶有兴致地买了凤仙花。

到了家里，我迫不及待地拆开凤仙花的包装盒，一不留神，竟把种子扔到了沙发上，我当时并没有注意到，只在乎快点拆完包装盒，拆完包装盒后，我以为种子就在花盆里，然后，我就拿起事先准备好的水，倒进花盆里。

忙完这些之后，已经是九点钟了，于是，我就活蹦乱跳地跑进了房间里睡觉去了。

早晨起来，我发现花盆里有了清淡淡的香味，当时我也并不知道这些清淡淡的香味是从营养土里出来的，我高兴极了，以为凤仙花快开了，就对它更加呵护，关照。

可是，一天、二天、三天都接二连三地过去了，凤仙花始终没有长出来，到了第九天的清晨，自己的心里终于有了疑惑，我为了消除自己的.疑惑，就从家里拿了一把小铲子，在花盆里挖呀、挖呀，始终没有找到凤仙花的种子，我便哇哇大哭起来，我那响亮的哭声吵醒了妈妈，妈妈跑过来问：“儿子，你怎么了?”我说：“呜呜，我种花的种子没有了。”妈妈指着沙发上说：“不是有凤仙花的种子吗?”我看了一下种子，破涕为笑。

想象着傻乎乎地养着没有种子的花，真令人可笑。

【范例2】。

五彩缤纷的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我现在想起来还忍不住捧腹大笑。

那是我四岁的时候，曾今想当个小大人。一天爸爸妈妈都不在家只留下我一个人，衣橱的门是打开的，我望着衣橱里花花绿绿的衣服，突发奇想：我也来当一次妈妈。于是，我拿下妈妈的裤子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出妈妈的高跟鞋。

我先把裤子穿上，接着把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，费了九牛二虎之力我才站稳。我在镜子面前左看看右瞧瞧，感觉美极了!虽然帽子遮住了眼皮，上衣盖住了大腿，裤子耷拉在脚腕上就连鞋子也比我的脚大两倍，但是我毫不在乎，感觉自己就像花仙子。正当我陶醉的时候，爸爸妈妈回来了。他们看见我这副滑稽的样子哈哈大笑说：“傻孩子，快换成自己的衣服。”我嘟着嘴不情愿地换好衣服闷闷不乐地坐在沙发上。妈妈走过来和蔼可亲地对我说：“我不是说你不漂亮，而是笑你太可爱了，不同的年龄段要穿不同的衣服你现在还太小，等你长大了穿上会更漂亮的”。听完妈妈的话想想刚刚的模样，我也忍不住笑出声来。

从此以后，这件事便成了爸爸妈妈的一则笑话。每当提起这件事，大家都笑得直不起腰来，我虽然脸上火辣辣的，但会在心里暗自发笑。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇五

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇六

学校里的事每天都在发生，所以长年累月，事情变的越来越多了。但有一件事却给我留下了深刻的印象。

记得那是一节语文课，我趁老师不备，就偷偷地低下头，把下课老师发给我的点心全狼吞虎咽放到嘴里了。好干哪！我没办法咽下去，只好先鼓着嘴，把它们含在嘴里，一点一点地往下咽。

这时，老师突然叫了我的名字：“高博涵，你怎么想的这道题，请回答。”我顿时慌了神儿，一看要露馅，我想：塞了满嘴的点心怎么说呢？“快点回答呀！”同学们着急地催促。慌忙中，我站起来，说出了谁也听不懂的话：“哦，哦——咕——咕——”这时眼尖的陈博明发现了我嘴角的点心，立即说：“老师，他在偷吃点心！”老师的目光投向了我，疑惑地问：“这是真的吗？”我着急地说：“哦——呜——”说不出话来，老师以为我生病了，走过来关切地说：“来，张嘴，让我看看。”“啊”我一张开嘴，嘴里的点心全都喷出来了！来了个“天女散花”。

接下来的事，就不多说了。不过写到这儿，你们也觉得可笑了吧？从中我也懂得了一个道理：上课时，要一心一意地听老师讲课。以后上课，我就再也不偷吃东西了。

那是发生在我上小学二年级的一件事。

这一天，放学回家后，我急急忙忙的翻开作业本，拼命做了起来。因为作业不是很多，所以我很快就做完了。于是，我赶快打开电脑玩起了游戏。

妈妈回来了，看见桌子上乱七八糟堆得像小山一样的书和作业本，就大声叫我：“玮玮！玮玮！快别玩游戏了，过来把桌子收拾一下，再把明天的课本整理好．”我正和怪兽斗得难分难舍，“等一会儿，我马上过来！”我大声的回答妈妈。

战斗暂时告一段落，我抓起桌子上的东西就往书包里塞，然后又急急忙忙的继续玩游戏。

第二天早上，当我打开书包准备交作业的时候，我惊奇的发现书包里竟然有一个像碗一样的东西！，我楞住了：这不是爷爷的烟灰缸吗？怎么会跑到我的书包里呢？我吓得赶快往抽屉里塞，幸亏没有被同学发现，不然准会被他们笑掉大牙的。

回家之后，全家人都笑得前俯后仰，爷爷笑得眼泪都出来了。

这件事过去了很久，但是每当我想起它，自己都会忍不住发笑。唉！我这个人可真够粗心的。

一件可笑的事在我一生中，有许多多的事，犹如一瓶酸甜苦辣酱倒入了一条小河，怎么也唱不完，每唱一种都有一个味儿。而在这些事中，可笑的事自然占了一大半，就选其一向大家说吧。

那还是在我五岁时，天真的我非常喜欢吃黄瓜，只要一听见黄瓜这两个字，就会跳起来，兴奋地吵着爸妈要，直到黄瓜到了口中才停止“发疯”。这黄瓜清淡、爽口，还很脆，我小小的牙刚咬上去，黄瓜便破了，黄瓜中的汁一直流到我的喉咙口…….可不知是黄瓜的“亲戚”多，还是有许多“人”要模仿黄瓜，得到我的喜爱，有一些水果长得也是长长的，细细的。我就吃到了这些中的一个“坏蛋”???苦瓜，它用自己的“外貌”把我引了过去……..事情是这样的，有一天，我和几个小朋友在家里玩，无意中，我看见桌上有一个像黄瓜一样的水果，我不假思索地拿了起来，大口大口地吃，谁知刚吃一口，就吐了出来。呜呜地哭起来，原来，此物并非黄瓜，乃是苦瓜。这时，大人来了，连忙给我用水嗽口，才让我安静下来。

但是，俗话说：“吃一亏，长一智”。这话一点不错，现在，每次我吃水果总要先观察几分钟，免得像上次一样，害苦了自己的嘴！它是一件可笑的事，在欢笑声中，它也让我懂得了做事情不能马虎，否则会吃大亏的，希望大家千万别像我一样，做个小马虎。

驴和马这两种动物，我竟然能把他们弄错，一想这件事，我就会哈哈大笑。

一年夏天，我与妈妈到固始玩，住在妈妈的舅舅家。一天，我吃完晚饭，便坐在院子里乘凉，看见一头“驴”在吃干草，我想：这应该就是驴了，我去向它问个好吧！我走近“驴”，大声说：“大黄驴，你好！”我的话音还未落，便引起一阵大笑，“驴，驴，她竟然以为那是驴！哈哈……”大家都笑我无知，我当时还丈二和尚摸不着头脑，见大家笑的如此厉害年，不由得紧张起来，说：“难……难道，它不是驴吗？”我的话引起了更大的笑声，我急的快要哭了，还是妈妈忍住笑，告诉我：“那不是驴，是马。”“啊”天啊，我竟然把驴认成了嘛，我也真是太笨了！可是，我天生就是这种人，见到别人笑，我就跟着笑，就算不知道为什么笑，也忍不住想笑，“哈哈哈。”我也笑起来。

驴和马这件事虽然表面好笑，但深入一些想，便发现，我们生活在城市里的人是多么的无知，多么的夜郎自大！

以前,我们的关系不怎么样,每到她家,随时都有可能爆发一场“战争”.

还记得一次我到格格家去,看见了一样玩具,就玩了起来.她看见了,连忙从我手里夺了回去.我大声说:“给我玩一会儿!'”凭什么给你!'她说.“我又不拿走!'我恼羞成怒.她说:”反正不给你!'我底声说道:“哼!小气鬼!!'不料,这可被她听见了,又过来跟我吵,就这样,我们开始了一场从来没有过的”大战争'.

吵完了,也打完了,最后还是我被打败了.可我不服气,暴跳如雷.忽然,我想出了一条“妙计'----咬,来反败为胜!在她全神贯注看电视的时候,我蹑手蹑脚的走到了她身后,猛的一下咬住了她的手胳膊,于是,她开始痛哭了起来,我却幸灾乐祸.妈妈过来询问她:”你怎么哭啦?!'“是嘟嘟咬我啦!'她带着哭腔说.妈妈生气地说:”你为什么咬她!'我连忙解释:“我想玩一下她的玩具不行,还吵了一架,可我吵不过她,打也一样,我正好是属狗的,所以就咬她了.'每想到我着一句话说得让大家哭笑不得.

虽然这件事已经过去好几年了,但它却深深地印在我的脑海里.我一想起来就觉得好笑,但是我以后再也不会那样做了.

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇七

全球青棋赛，现在开始(主持人)下面由请太傅大人做评审。”一位叫秋的人又夺得冠军。大家称他“弈秋。”他在全国的名气如日中天，太傅大人邀请弈秋为少爷的老师。

弈秋在全国招徒，来报名的居然有十二万人次，考试的内容且是品与爱心。弈秋不要求棋艺，而要求品学，经过了层层选拔，有一位叫杨知其的学生通过考试，正式成为弈秋的弟子。

弈秋带着两个徒弟来到太傅府，叫他们下棋。杨志气从小生活在贫困的家中，吃得苦，有耐心，上课专心致志，只听弈秋的教导，弈秋往东，他绝不往西。弈秋最疼爱的也是他，一心以他为骄傲。而那位少爷上课心不在焉，奕秋问他时是一问三不知。可因为他生活在富裕的家里，从没吃过苦，从没有体会到时间的宝贵。上课只会浪费时间，望着窗外，一心以为有肥肥的天鹅飞过，便想拉弓搭箭把它射下来。

一年过去了，第三届青棋赛又开始了，这次的评审是上一届的冠军“弈秋”在海选中，大徒弟被淘汰了，只剩杨志气在场上孤军奋战了，比赛结束后，弈秋自豪的把奖牌给了二徒弟，而大徒弟在台下驻足痴望。一旁的人说：“他们都是弈秋的徒弟，为什么差距就这么大呢?难道是他的智力不如杨志气吗?”可弈秋叹了空气说：“其实并不是你们想象的那样的!”

所谓：精诚所至，金石为开，如果你做事专心致志，有恒心和毅力才会有成功的希望!

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇八

学习目标：知识与能力：

1．学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下问理解相关词语。2．分角色朗读课文，默读课文。

3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。情感态度与价值观：

激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

过程与方法：

在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

一、激趣导入。

板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。

出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！

二、初读课文，扫清学习障碍。

１、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。２、检查生字学习情况。３、师生共同正音、纠错。４、指名分段朗读课文。

三、交流学习体会，初步感知课文１、指名分角色朗读课文。（１）指名朗读。（２）师生共同评议。２、默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。４、全班交流。

５、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）。

四、写字指导。

１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。２、小组内交流。

３、将比较难记和易错的字在全班交流。

五、课堂练习抄写生字词。

第二课时。

一、复习导入１、出示生词，指名认读。

２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。

二、自主学习、合作探究。

（一）学习课文第1段。

（二）学习第2段。

过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。生自读，重点体会第4句。

（三）学习3-7段。

（四）学习课文8-9自然段。

1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）。

2．生谈知道了什么。

3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的10-14段。

6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”“。。。和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！”

24、雷鸟太太的时装。

（二）学习目标：知识与技能：

１、学会８个字，认识８个字。

２、能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。３、默读课文，能完整地讲这个故事。

４、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。过程与方法：

组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。情感、态度与价值观：

继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。教学重难点：

了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。教学准备；电子备课。教学时间：二课时教学过程：

第一课时。

一、激趣导入：

（二）齐读课题。

二、初读课文，扫清学习障碍。

１、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。２、检查生字学习情况。３、师生共同正音、纠错。

三、交流学习体会，初步感知课文１、指名分段朗读课文。（３）指名朗读课文。（４）师生共同评议。２、默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。４、全班交流。

５、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）。

四、写字指导。

３、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。４、小组内交流。

３、将比较难记和易错的字在全班交流。

五、课堂练习抄写生字词。

第二课时。

一、复习导入：

１、雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？指名回答。

２、它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来研究一下。

二、自主学习、合作探究。

１、自由读课文。

要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。２、小组交流。

把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。３、交流学习收获，探究原因。

（１）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？指名回答。师生共同评议。

（２）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。（３）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。４、雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？（１）小组交流、讨论。（２）教师随机采访，学生汇报。

三、拓展练习；

１、同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？

２、谁能用自己的话讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事。

３、还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？

板书设计：

雷鸟太太的时装。

（二）夏天————像浓浓的树影。

避开敌害适应生存。

秋天————像秋天的落叶。

古诗诵读。

赠刘景文。

学习目标：知识与技能。

1、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

2、会认“擎”、“犹”。

3、能结合图画和注释了解古诗的大致意思。过程与方法：

以读为主，引导学生在读中体会诗意和诗境。情感、态度与价值观：

体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

教学重难点：了解诗文大意，体会诗中的意境。教学时间：１课时教学过程：

一、激趣导入简介作者，导入新课。

苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。

二、初读诗文，扫清学习障碍。

１、自由读诗文。要求：读准字音，不错字。２、指名朗读。３、师生共同评议。

4、自由读诗文，把不懂的地方划下来。

5、学生质疑。

（刘景文：名季孙，字景文，苏轼的好朋友。擎雨盖：指荷叶。）。

１、对学生不理解的字词及时解决，不理解的诗句板书在黑板上。

三、自主探究，深入体会。

1、小组交流。

借助注释，学生小组讨论，尝试弄懂诗句的意思。

2、指名回答。

3、教师小结。

4、自由朗读诗文。

要求：把自己的体会和感受读出来。

5、指名朗读。

教师及时指导朗读。

四、背诵诗文。

语文乐园。

（八）学习目标：知识与技能：

读含多音字的词语；了解汉字一词多意的现象。描学四季的词语；背名言；读一读描写雪景的美文。过程与方法：

在读一读的过程中，积累词语，培养语感。情感、态度与价值观：

激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。教学时间：2课时教学过程：

第一课时。

一、读含多音字的词语。1．自由读词语，读准字音。注意读好带点字的音。2．同位交流读。

3．说说，你还能用这些字组成别的词吗？4．复习一些以前学过的多音字，拓展延伸。

二、认一认描写四季的词。1．自由读词语，说说你发现了什么？

4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

第二课时。

一、阅读短文。

1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。3．指名读课文，指导读出感情。4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。

5．拓展延伸，再去找一找描写雪景的文章，进一步体验雪景。

二、探究与发现。

1．自由读，看你发现了什么？

2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。3．全班交流自己的发现。

4．师：你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多？说的好。

5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，把刚才的这些词语写到恰当的话下面。6．选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的词语或词组。

口语交际。

一、创设交际情景，师：我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。

二、今天，我们就来给风图上颜色好么？

指导学生读一读，题目中人物的对话，明确本次口语交际的重点。

三、请学生说一说，你希望风是什么颜色的？

四、小组交流：假如风有颜色，世界会是怎样的呢？看谁的想法最奇妙。最能体现出自己的个性。

五、小组推荐或自荐2名学生上台说给全班同学听一听，教师引导评议。（重点评议：话语是否清楚、具体。想象是否奇妙，是否表现了美好的愿望。）。

六、假如风有颜色，世界将更加多姿多彩，让我们那出画笔，画出这奇妙的世界吧。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇九

通过有感情的读，我知道了杜甫的这篇首诗写的是“雨”，诗人敏锐的抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。第一句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面三句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里应该是一片万紫千红吧。

“晓看红湿处，花重锦官城。”让我深深地感受到花儿在接受春雨的滋润后那欣欣向荣的景象。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。而且，这首古诗用了雨前、雨时、雨后的写法，其中，雨时写的最多，描绘了下雨时外面的景色和作者发生的联想。

我在诗海中遨游，学到了许多新的知识，真好!(。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十

教材分析：

第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。3．掌握36个生字和46个词语。教学重点、难点：

1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。学情分析：

三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。设计理念：

教材分析：

列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。

在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。教学目标设定：

1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

4．学会引用人物语言的几种方式。5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。

6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。教学重、难点：

第三单元。

教材分析：

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。教学目标：

1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。教学重、难点：

重点：目标1、2难点：目标3教学准备：课件课时安排：12—15课时。

第四单元。

教材分析：

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和正确的观察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。目标设定：

1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。

5、“习作”则让学生写一则观察日记。教学重、难点：

重点：目标1、2、5难点：目标3教学准备：课件课时安排：12—15课时。

教材分析：

本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。单元教学目标设定：

1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、让学生认识古代大思想家孔子和老子;让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象;让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。教学重、难点：

1、重点：目标1、2、3。

教材分析：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。教学目标设定：

1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。

4、让学生随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。

5、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯教学重、难点：

1、重点：目标1、2、3。

第七单元教材分析：

本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。单元教学目标设定：

1、会写41个生字、会认27个生字、正确读写44个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、指导学生学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。教学重、难点：

1、重点：目标1、2、3。

2、难点：目标3教学时间：13—15课时。

第八单元。

教材分析：

课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。

本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。教学目标设定：

1、会写41个生字、会认23个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、通过学习，引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。教学重、难点：

1、重点：目标1、2、3。

2、难点：目标3教学时间：13—15课时。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十一

进入后得知此地叫石壕村。我和老爷爷老奶奶说话时，听到有差役来捉人。老奶奶让老爷爷快点逃走，独自去应对他们。

差役一进来就用刀架着老奶奶的脖子说：“把你们家的男丁都叫出来。”

老奶奶边哭边说：“我三个儿子都去守城了。其中两个已经死去。只有一个苟且偷生，死去的却再也回不来了。家里也没多少男丁了，只有个还在吃奶的小孙子。因为他，儿媳妇才没有离开这个家，但进进出出没有一条完好的裙子。我虽然年迈，但请允许我跟你离开。应急河阳需要的劳役，现在还赶得上做早饭。”

夜深了，说话的声音已经没有了。隐约间好像听到有人在低声哭泣。不知是不是老爷爷在独自伤感。

大地死一般寂静。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战争残酷的一幕浮现在脑海中。

天亮了，我继续赶路。只有老爷爷和我告别了。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十二

晓雾将歇，空中缀着几点星。月色入户，月儿的轮廓模模糊糊，惨淡的光映着泛着白光的江水。月儿啊，你可知一江秋水载不动的悉滋味，你可懂思念让人瘦比黄花，泪冰玉珠修长的心酸。

屋中闯入了几丝晨风，不禁打了个寒颤。端坐于梳妆台前，铜镜中的脸因期待添了几分神采，也因昨夜的兴奋未眠平添几分憔悴。拿起木梳，一头瀑布般的'长发垂至腰际，其中却夹杂了几缕白发。好微微地皱眉，丈夫即将归来，怎能让他见到憔悴如秋日的容颜，秋霜染白的发丝。她轻轻挽起青丝，巧妙地将白发隐于其中，又细细地梳妆，搽脂抹粉。可是过去是谁将她的长发盘起，为她温柔地画眉。心中又泛起了酸楚，剪不断，理还乱，是离愁，才下眉头，却上心头。望着镜中笑靥甜美的女子，想到他见到她时欣喜，幸福溢满了脸庞。

徙倚望江楼，倚窗而望，点点白帆映入双眸，色勾走了点点期盼，带来了微微的失意。细看来，不是白帆，是点点离人泪。时光已逝，依旧呆望那白帆，却不知魂已断，空有梦相随。思念令人断肠，令人消魂。这般滋味，怎一个“愁”字了得。天若有情天亦老，月若有情月长吟，人若相思人憔悴，衣带渐宽终不悔。记得他曾寻他说：沉鱼落雁，闭月羞花，描绘不出你的美，你永驻我心中。我愿执子之手，与子偕老，百年之后，白发苍苍的你依旧是我心中的最美。如今，伊人不再，已是昨日黄花，他是否还记得他曾与他结下海誓，立下山盟，她是他最挚爱的伊人。

望江南，盼夫归，望江楼上盼夫归，江流千古，望夫万载。为了他，如花容颜成昨日黄花;为了他，三千青丝染上秋霜。为他，为他，还是为了他面不辞朱颜镜里瘦。可为什么，千帆已过，却还是寻不着那朝思暮想的身影。望江无言，惟有泪千行。江水悠悠，涛声依旧，斜晖未落，瘦弱的思念憔悴于秋风下的日暮，肠断白频洲。

君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。

——后记。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十三

“一颗有梦想的石头能走多远么?”他说。

“我想唯有行动才能给出答案”我答。

一

二月末，随州居然还下了一场下雪。

季节轮回仿若刻进石缝里的宿命，不知不觉粗糙的沟壑便已被漫溯的时光覆盖，掩去岁月原始的苍白与淳朴。我把车停在十字路口，单脚着地，交通灯切换的瞬间有上一季的梧桐叶掉在胳膊上，连生忽然抬头问我，是不是就这么过去了整个季节?我也笑，说似乎是的，他抬起脚掌，如同脱僵的野马义无返顾地撞出那些繁杂的规则。

红灯。绿灯。

停止。运行。

世界在这样简单的符号里循规蹈矩得如同安分的孩子，反握着手掌坐在小小的板凳上，用最初始的天真与单纯去练习理解跟接受隐藏在单薄世界背后的复杂喘息。十七个春秋，恍惚瞬间就黯然的年华在意识到到来的那一刻便轰然坠地，荒芜的杂草在践踏过的土地上疯狂地滋生，蔓延扩散到整个青春的惨烈。在过去的十多年的岁月，我一直在用最倔强的姿势排斥，当有天觉察到年岁已在这样索然寡味的生活里麻木了触觉，才忽然改换掉跌坐在地茫然的嘴脸。

哦，这季节怎么能就这么过去呢?

连生把车停在白云湖边，攀上白色的石头栏杆，背对着我张开修长的胳臂，白色的风衣被掀开，如同巨大的鹏鸟坠落的凛冽姿态。我盯着他被光晕笼罩的零乱碎发，喉咙里突然堵得难受。他从想到大都是活在优越里的王子，轻微的一次挫败便可以轻易地突破他的防卫与韧度值，况且是关系到分科的重大考试糟糕到惨不人睹的地步。

绽放，你说我们还可以怎么做?他停顿一下补充说，或者，该问我该怎么做?

我低着头看碎掉的叶子落进石板的夹缝里，面对苍白茫然的青春我们仍旧解答不了关于未来的疑惑跟算计，只能在局限于眼界的地方拼命地自欺欺人，谎说那咫尺之遥被现实的墙壁隔绝了无数道繁琐的门，需要走到漫长的旅程里才会遇见。

时光会过去，事情会过去。

二

一颗有梦想的石头。

傍晚的时候，城市的上空会有成群的鸟雀，划破失去血色的苍穹，然后可以听见高压线电流输送的跃动。

连生在一个礼拜后选择了逃避，收拾了简单的行李离开了这个因为过于熟悉所以恐惧被迫逃离的城市。我站在拥挤的站台上，握着他的肩膀忍住了眼泪，我说，连生，以后会后悔的么?他不说话，用力地搂住我凑到我耳边哽咽着说，绽放，答应我不管有多沉重，带上我一起陪你行走，绝不放弃。我慌乱地点头，发不出一点声音的时候他已经提着黑色的旅行包背过脸去。

火车发出躁动不安的轰隆声，我想起连生被风吹得越加单薄的背影，心里抽丝剥茧般地残痛不止。车的尾部消失在铮亮的钢轨上，铺展延伸向青春未知的茫然与惴惴惶恐。

我握暖自己的手心，咬紧嘴唇说，连生，我会，我一定会。

于是，时间在迅速更替的洪荒中出现了前所未有的澄明，看着手指因为沾染寂寞糜烂的皮肤因为初春的来临脱落了沉重的厚茧，裹在其中的悲伤融化在清晨穿过操场的第一抹雾气中。那时的我们，背沉甸甸的书包睡眼惺忪，在推推搡搡的人群里找不到自己的队伍;那时的我们，会嬉笑着埋怨学校里的早起制度，然后在做操的间隙里解决掉简陋的面食;那时的我们，可以塞银白色线的耳机，看着楼顶一点一点亮起来的天空告戒自己新的一天要认真对待。

开始学会为了解算出一道数学题而沉默整个上午。

开始会因为要记些繁杂的地理名称而在图上画些天马行空的标志。

开始不去画室，拼命地埋首于案。

三

日历上死亡的墨迹被风干，一遍又一遍。

我听见体内机械运转的巨大声响，一声比一声凌厉，一声比一声尖锐，打在耳膜上颤栗进心脏的抖动。在这样安静的午后会有突袭而来的恐惧，怕自己哪天睡醒之后变成一尊活生生的化石，顽固而又愚笨。连生已经失去音讯好多天了，走在十字路口的时候至今仍记得他冲出去的迫切与自在，那是渴求甩开束缚的人，那是不轻易跟这世界妥协的孩子。

我握着钢笔的手心冒出缜密的汗珠，或许这个题目是连生没有逼问下去的答案，而终归逃不出这一纠缠。我不顾老师跟同学，拉开门冲了出去，只想打给他，只想告诉他我会带着他转移过来的力量做完想做的事。我迫不及待地按了那个号码，我说，连生，相信我可以带着共同的信仰走下去，再也不顾及，再也不软弱地想逃避或者退后。

电话那头是清晰得让人刺痛的盲音。

四

我想记下这关于青春的片段，零碎，阵痛。

用最简单的文字，用最真实的笔调，用最丰富的情感与热忱。

我不知道自己可不可以做到最好，但是我能保证的是我可以做下去，用所有期望在疲惫青春里坚持用优雅的角度仰望幸福的人的名义坚持下去。可以被嘲笑，可以被评判，也可以欣赏，无论选择的是哪一种态度都是真诚地在付出这段璀璨年华。所以，即使是跌得很痛也有足够的力气支持着继续往下走，盲目地不去在乎日后的艰辛与困难，因为，我知道迈出了起点，且义无返顾地朝着信仰，朝着他们引领的方向奔驰下去终有一日会看见我们曾埋笔的曙光。

所以，你的手在我手心，我们会走下去。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十四

早就听说临海人民又完成了一项伟大的工程，那就是在灵江大桥和二桥中间并列了一座新的临海大桥。今晚终于有幸目睹了它的庐山真面目。

我浮想联翩，勤劳的临海人民日出而作，日落而息，用自己的双手建设美好的家圆。这座小诚也正因为有了这些人们，而变得更加美丽。社会在发展，时代在进步。我坚信临海一定会有一个更辉煌的明天，我期待着那个时代的来临。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十五

梦想，是茫茫大海中的灯塔，为迷失方向的航船引导方向。梦想，是晴朗夜空高高在上的北极星，为迷途的人指明回家的路。有了梦想并让梦想飞起来，你将看到成功也正在向你飞来。

每个人的心中都有一个梦想，梦想是美好的，但是实现梦想的道路是曲折的，无数人在实现梦想的道路上遭遇了无数曲折，尽管如此，他们依旧大步向前，因为他们知道坚持了，熬过了，梦想就实现了。

东汉时，有一个叫班超的人物。他从小就很有志气，立志要为国家干一番事业，以取得封侯，为了实现封侯的梦想，他参加了军队，因作战英勇，身先士卒而得到了升迁。后来，班超出使西域。在多次出使西域的过程中，班超只带着少数人，靠着自己的勇敢和智慧克服了重重困难，为加强汉朝与西域各国联系，做出重要的贡献被封为定远侯。

周恩来少年时就有“为中华之崛起而读书。”的梦想。周恩来在沈阳东关模范学校读书时，一天，魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么?”有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致富。”还有个同学说：“为了帮助父母记帐。”魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书?”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”周恩来为了这个梦想，努力读书，投身于革命，历尽艰辛，实现了新中国的成立，之后，他为我国的外交事业做出了不朽的贡献。

贝多芬是一个聋人，但他又是世界上著名的音乐作曲家，这是因为他有音乐梦想，所以，为了实现梦想，他还继续音乐创作，他在那简简单单的琴键上，不知流了多少汗水，费了多少心思，于是，一曲‘月光曲’便诞生了，那柔和的曲调，那真挚的情感，使每一个人为之振动。“此曲只应天上有，人间能有几回闻?”他的耳朵虽然失聪了，但有一盏信念之灯在他的心中为他闪耀。在心灯的指引下他与梦想约定在音乐殿堂，开创出音乐界的一片新天地。

班超，周恩来，贝多芬，他们之所以成功，并不是因为他们是天生的成功者，而是因为他们有一个梦想，并为了实现梦想而努力奋斗。尽管通往实现梦想的道路困难重重，但是为了实现梦想，他们过五关斩六将，终于，皇天不负有心人，他们实现了梦想，并名留青史。

梦想是通往成功的阶梯，放飞你的梦想，那么，你将会看到成功正在向你挥手。

森林防火高中语文第二册第五单元（优质16篇）篇十六

14岁，是个多情的季节。我现在还不懂爱情，但我却发现了爱情——淡淡的幸福。

那是的温暖的春天，一天中午，我和妈妈刚看玩一部电视剧，剧中一堆情侣由于命运的不公平而相互扶持、共同进步，真是动人心弦，妈妈感叹：“年轻人的爱情道路真是曲折！”“那你们中年人的爱情有是怎样的呢？”我带着近似调皮的语气问道。妈妈先是一愣，但看到我那双期待的眼睛时，她的脸微红了一阵，随后深思了片刻，说：“中年人的爱情淡淡的，就像茉莉。”我惊讶了：“像茉莉？”这答案似乎太简单了，却，又太深奥了，真是耐人寻味。

有一天，妈妈生病被送进了医院。于是爸爸放下手中繁忙的工作，到医院照顾妈妈。星期天的早晨，我到医院探望妈妈，当我打开病房门时，被引入眼帘的情景惊呆了：妈妈恬静地睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿。早晨淡淡的阳光悄悄地探了进来，照射在白色的茉莉上，一切都是那么静谧美好。

好像是我惊醒了爸爸，他睡眼惺忪地抬起头，轻轻地放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门外，把我拉了出去。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我心疼的问：“爸，你怎么不在床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡的沉，你妈妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动我就醒了。”“哦——”听着他的话，我不知用什么词语来形容我此时的心情，只觉得一股泉水流进心田，很清、很凉。接着爸爸去买早餐，我悄悄溜进了病房，又悄悄关上门。当我的目光触及妈妈那双清醒含笑的眼眸时，我的心安了许多：“妈，你醒了。”“恩，宁宁，来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”原来妈妈早已醒了。我走到妈妈身边，关切的问：“妈，你怎么了，哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊醒他，所以一直没敢翻身，手和脚都麻了。”

听着这简简单单、平平常常的话语，我被深深的感动了。无意中。我的眼光触及那束茉莉花，它显得越来越朦胧，可给人的感觉却更加洁白纯净。

爱，淡淡的，正如茉莉的香，也是一种淡淡的幸福。

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