教学工作计划是教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的重要文件。下面是一份经过实践验证的教学工作计划，一起来学习吧。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇一
本课主要讲述了小云雀和妈妈一路上的所见所闻，让他了解到林林的重要性，产生了植树造林让沙漠变成绿洲的愿望。
学习者分析。
四年级的学生已经有了一定的自学能力，有了一些自我意识，在教学时应充分发挥教师的引导作用，发挥学生主体地位。
课程标准：使学生了解森林的重要性。
知识与技能：抓组关键字，把握文章主要内容。
了解森林的重要性。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析、讲解等方法品析课文。
情感、态度与价值观：激发学生保护坏境的意识。
教学重点：了解森林的重要，激发学生保护坏境的意识。
措施：通过演示ppt中的图片、资料和教师讲解了解文意。
教学难点：激发学生保护坏境的意识。
教学设计思路。
本课主要引导学生自读自悟，以不同方式朗读课文，配合多媒体，出示图片，资料、实例，让学生亲身感受乱砍滥伐的严重后果，体会森林的重要性，激发环保意识。
依据的理论。
教师通过实例的分析和讲演结合，让学生亲身感受乱砍滥伐的严重后果，体会森林的重要性，激发环保意识。
信息技术应用分析。
知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果。
了解沙漠、洪水了解图片和视频影像边播放边讲解较好。
荒漠化资料应用。
ppt讲解较好。
了解森林重要了解ppt边播放边讲解较好。
创设情境导入新课。
荒漠化的土地5分钟。
教师提问学生回答教师提问使学生积极思索配合教学。
讲解新知识森林的作用6分钟。
播放、讲解学生们认真听讲使学生初步了解森林的重要性。
活动体验，亲身感受通过例子要求学生说说乱砍滥伐的后果。
提问学生们回答使学生进一步掌握森林重要性。
专题分组讨论你对森林新认识。
组织和引导学生参与培养学生交流和合作能力。
进一步讲解新知识讲解森林作用。
播放、讲解学生们认真听讲使学生进一步掌握森林作用。
大组交流你森林新认识。
组织和引导学生参与培养学生交流和合作能力。
总结本节教学内容总结。
教师学生们认真听讲总结本节内容并安排作业。
1、创设情境，导入新课、讲授新知识。
2、通过师生交流，了解森林作用。
3、创设情境，引出活动。
4、教师阐述知识点，并作相关演示引导学生体验森林作用。
5、总结。
教学反思。
本课主要引导学生自读自悟，以不同方式朗读课文，配合多媒体，出示图片，资料、实例，让学生亲身感受乱砍滥伐的严重后果，体会森林的重要性，激发环保意识。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇二
我读了《云雀的心愿》这篇课文，文中描写了小云雀和云雀妈妈到外面去看看，正赶上狂风刮过，让黄沙漫天飞舞，云雀妈妈告诉小云雀，原来也是茂密的森林，后来人们乱砍伐，树木越不定期越来越少，森林也成了贫瘠的沙漠。他们又飞到了大河的上空，只见大河很凶猛，云雀妈妈又告诉小云雀上面的森林砍光了，大河的水自然也泛滥成灾。小云雀的心愿就是保护森林，去那里种树。
在我的身边也出现过类似的事情。有一次，我在老家散步，看见有一个大爷拿着一把斧头正在砍树。忽然。有一位大哥哥看见了就上去劝阻，然后，说：“大爷，你知道树会给我们带来清新的空气，如果我们人类都砍了树，就有多少麻烦事，到时候这里就会变成沙漠了。”后来，这句话传遍了每家每户，再也没有人砍树了。
通过读《云雀的心愿》这篇课文，我明白了我们要保护森林，不要乱砍树木，要做一个保护森林的人，小云雀的心愿也是我的心愿，我想，这也应该是我们大粗的心愿吧。我不想让这种事情发生，我们大家努力做，好吗？让这个世界变得更加美好！
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇三
目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点。
难点理解课文内容，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
有感情地朗读课文。
课前。
准备教学挂图。
教学过程。
程序教师活动学生活动设计意图。
一、复习导入，理清课文脉络快速默读课文，根据课文内容，用上。
（1）心愿沙漠绿洲。
（2）森林水库空调器。
（3）乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾这三组词语分别说三句话。回顾旧知，进入课文情境。
二、指导细读课文细读课文读中体会品味课文。
（一）走进心愿。
指名用第一组词语说话，相机出示：
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
倾听、理解老师的小结使学生明确课文主旨。
（二）认识森林的作用。
引导学生用第二组词语说话。
质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？
3、交流。
（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。
（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？
拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？通过文本对话，生生对话，理解课文内涵；练习理解性的朗读。
（三）感受危害。
1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？
3、这样的沙漠是怎样形成的呢？
1、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，
2、小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！1、练习用第三组词语说话；
初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、带着体会自由朗读第二自然段。
3、读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？
树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？
4、看到教师出示的这些数据，你想说点什么呢？
5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？
观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？
三、总结课文。
1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？
2、出示小诗《走，我们去植树》1、讨论、交流说出自己的答案。
2、齐读课文，重温小云雀的心愿。
3、齐读小诗《走，我们去植树》。
板书设计：
教后记：
[云雀的心愿第2课时(苏教版四年级下册)]。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇四
教学要求：
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：知道森林的重要性。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）。
课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）。
二、探究森林的重要性。
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！
这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）。
6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（），土壤也可以（），所以说森林就是（）！
8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？
自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……。
总结：所以说，森林真是太重要了！
三、迁移、延伸。
1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！
2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）。
四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为！
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇五
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。
设计意图：
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的'重要性，进而培养学生保护环境的意识。
教学要求：
1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
重点：理解森林为什么实在是太重要了。
难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。
教学过程：
一、导入。
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿，你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)。
3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害。
(一)沙漠上空。
1、[沙漠漫天飞舞图]现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)。
2、[出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声]师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)同学们，你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)。
(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌[出示茂密森林图]，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?(指名说)。
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空。
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)。
3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]。
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。)。
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段，想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报，相机处理：
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)。
三、自读自悟，感受作用。
1、森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小。
云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——(生说)。
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸。
1、过渡：学到现在，同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得()]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土，还可以调节气温。)。
3、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气净化空气减少污染减少噪音提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
5、小结：即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿，也是(云雀妈妈)的心愿，更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]。
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)。
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
板书设计：
森林。
沙漠防风固沙。
大河蓄水保土。
调节气温。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇六
目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以。。。也可以。。。”造句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点。
难点读通、读顺课文，学会生字、新词。
“可以。。。也可以。。。”造句，理清课文思路。
课前。
准备小黑板。
教学过程。
程序教师活动学生活动设计意图。
一、揭题导入。
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
学习课题中的生字。
二、1、指导初读：
2、检查自学情况。
（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词。
三、1、引导再读课文：
2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文。
3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花。
4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读。
四、指导写字。
1、提示注意点倾听提示强调字形。
2、巡视指导自己练写强化练习。
板书设计：
教后记：
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇七
（一）。
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：
一、注重感悟。
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语埋怨、心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了埋怨、心疼，从而体会到森林的重要。
二、注重积累。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的.记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
感悟、积累、迁移是语文教学的三步曲，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。
（二）。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：
通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：
3课时。
教学过程：
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说森林实在太重要了？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：
（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。
（2）第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。
5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1、分角色朗读课文。
2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3、结合自己平时的所见所闻，将对森林实在太重要了的体会写下来。
五、拓展延伸：
1、后将课文排练成课本剧。
2、选读有关科普文章，举行环保我知道主题会。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇八
[教学过程]：
第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。
第二课时：
一、复习导入，知道“心愿”
通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？
指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
（指名读，齐读）。
二、精读课文，感悟“心愿”
（一）设问过渡。
小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。]。
（二）学习第一至第四自然段。
过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？
我们也跟着云雀一起飞去看看吧！
1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。
（学生交流感受）。
你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？
指导读小云雀的话理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。）。
有感情地朗读。
2、妈妈又是怎么说的？（指名读）。
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）。
你有什么感受？（指名说）。
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得--（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？
指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）。
3、可见，森林可以保护土壤，（齐读：森林实在是太重要了！）。
（三）学习第五至十自然段。
过渡：云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空。
1、观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。
这洪水给了你什么感觉？（学生交流感受）。
课文中是怎么写的呢？
出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。
2、看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说--（生读），妈妈叹了一口气说--（生读）。
3、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
出示：（第10节的2、3、4句）。
请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
出示：（树冠可以，苔藓和枯枝败叶可以，土壤可以。）（学生交流）。
原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座大水库吗？）（指名读、齐读）。
森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（齐读，体会两句话的语气）。
4、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（齐读：森林实在是太重要了！）。
（四）学习第十一至十三自然段。
过渡：他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）。
1、咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）。
森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家--真凉快呀！”（生说）。
2、师小结：森林能够调节温度，冬暖夏凉，是小动物的家，看来（齐读：森林实在是太重要了！）。
三、角色朗读，深入体会。
分角色朗读三次对话。
（时间允许的话，可让学生分组练习，一人读叙述的话，一人读小云雀的话，一人读云雀妈妈的话。）。
四、迁移拓展，实践“心愿”
1、森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说。
“森林实在是太重要了！因为。”（续写板书：因为）。
（学生交流）。
[这部分的设计意图：巩固所学，说话训练，并增多课外知识。]。
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）。
升华感情：这是小云雀的心愿，也是他妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？（交流）。
老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
四、课外延伸，自选作业。
1、设计一条环境保护的广告语。
2、想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面，写一段话。
3、课外阅读〈〈去年的树〉〉。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇九
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3.对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：
一、谈话导入。
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）。
二、质疑课题。
1、看到课题，你想知道什么？
2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。）。
3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？
5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？
7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！
8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节。
1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！
3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？
四、学习课文2--4节。
1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！
五、学习5--8自然段。
1、它们看到了什么？
2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？
3、（视频）你看，洪水来了！
4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”
六、总结拓展，实践“心愿”
1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。
一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。
3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园--大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
蓄水。
森林调节气温太重要了！
防沙。
防洪。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十
1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
认识到森林的重要性，能有条理地说一说，并写下来。
一、复习导入。
1、今天我们继续学习云雀的心愿，齐读课题。
2、老师这里有三组词，谁来读一读
（1）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
（2）水库 空调器
（3）心愿 绿洲
3、你能挑选一组词，根据课文内容说一句话吗。
4、谁能在三组词语前分别加上一个词语：看到……知道……产生……，把刚才说的三句话连成一段通顺的话，来概括一下课文的主要内容呢。
5、过渡：对，让沙漠变成绿洲，（板书：沙漠——绿洲）这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。
二、学习课文14自然段
1、指名读14自然段(出示最后一个自然段)
2、自己读读，你从哪些词语可以看出小云雀的心愿很大，把这些词语圈出来？（关键词“一定、重新”）。
3、你抓住了哪些关键词，通过你的朗读读出来。
评：读得很好，我们朗读时，只要抓住关键词，就能体会到小云雀的心情。
4、云雀为什么会有这样的心愿呢？你能从这一段中找到答案吗？
指名回答。
5、（出示）是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？
指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）
齐读：读得多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。
4、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？那是因为它跟妈妈出去旅游了一回。同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三、学习第2——3小节
1、他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？
指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”
齐读：让我们一齐来读这句话
2、出示图片加音乐：让我们也走进沙漠去看一看吧!
看到了这些情景，你感受到了什么？（风很大，是怎么样的风？沙很多，多得怎么样？相机理解“狂风、漫天飞舞”）
除了黄沙看到的还是黄沙，你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）
怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。
齐读：让我们再来读读这句话。
评价：你到的沙漠，风不是很大，好象是微风哦！谁再来读一读。
38万平方公里，并继续以每年
3600平方公里的速度加速扩展，大面积土地面临着严重沙漠化危险。我们常熟的面积是1000多平方公里，我们来算一算，也就是说每年有三个常熟市这么大的面积的土地在变成沙漠。）
沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？相机指导理解“乱砍滥伐、贫瘠”
（乱砍滥伐：滥在字典里有两种解释……请一个同学来读一读，你们选择哪一种。滥是不加节制的意思，那么你知道乱砍滥伐的意思了吗？有时候我们抓住关键词也能理解一个词语的意思。树木被砍光了，草地被风化了，土地也就变得——贫瘠了。）
让我们来读读云雀妈妈的话。
（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）
5、句式训练：森林实在是太重要了，难怪妈妈这么心疼。你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。
按照“森林实在是太重要了！因为——————”句式，用自己的话说一说。
6师小结：没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，（板书：抵挡风沙）可见，森林实在在——太重要了。
四、学习第5到10小节
1、我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）
2、你感受到了什么？从哪里感受到的？相机理解“咆哮”。
3、听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，让我们一起去亲眼目睹一下。
看了录象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”
4、是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？
5、 小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！
6、你还从哪个自然段感受到了森林的重要呢？
读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。
为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈圈划划有关词句，和同桌说说你的理解。
指名交流。
你们说的东一句，西一句，云雀妈妈却说得非常有条理，你发现了吗？
7、让老师带大家来读一读这一段，引读10自然段。以后我们写文章时也要写得这么有条理才行！
8、小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗的想
“ 森林实在是太重要了！因为——————”
谁来说一说。（板书：储存雨水）
一边读一边可以加上自己的动作，分角色读第5到10小节。
五、学习第11——13小节
师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：
森林真是太重要了！因为 。
生自学。
（2）师：请哪一组的同学来读一读。
生读。评价。
（3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？
指名回答填空。（板书：调节气温）
六、总结全文
这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）
你们说的真好，做的一定会更好的，相信在你们的影响下，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么在不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。
让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。
七、布置作业：
2、片段练习：以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
一、复习导入
同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节
1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？
2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。
4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？
三、学习课文1——4节
1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。
2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）
3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节
1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？
你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？
2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。
3．小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？
4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。
五、总结课文
1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。
2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？
六、课外作业：《我的心愿》
云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）
大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤
森林
空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了
乱砍滥伐
漫天飞舞，泛滥成灾
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十二
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以。也可以。”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：
课件。
教学过程：
第一课时预习指导课。
预习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语。
3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：
1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________。
奇迹：_____________________。
蜿蜒：_____________________。
5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？
预习后质疑：
预习了课文，我有以下问题不明白：
————————————————。
第二课时展示提升课。
一、导入课题。
二、检查复习。
过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？
1、出示词语。
讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞。
邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐。
自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读。
2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）。
二、读书感悟。
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
（一）突出中心（课件出示中心段落）。
1、云雀为什么会有这样的心愿呢？请同学们默读这一段，思考一下。
（1）指读——森林实在是太重要了（板书）。
（2）指导读出“重要”（评价：抓住重点词句读书）。
2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。
（二）学习2—————10小节。
过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里？看到了什么？（交流）。
1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么？谁来读给大家听。
（1）指读。
（2）自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的？
（3）风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌！”——指导读。
（4）沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的？（课件出示）指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗？（指导读）。
（5）咱们合作一次，（分角色读）。
2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。
其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里？
（1）指读（课件出示）。
（2）请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么？
指读——指导读（通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。）。
（4）云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读———————听到这里，你的心情怎样？————指读。
总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢？为什么被称为森林水库呢？请同学们，自由读，第10节，边读边思考。
（1）自由读——指读。
（2）森林是怎样蓄水的？——指读。
（3）指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗？”
总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。
4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀！
（1）同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢？
（2）交流：空调有什么作用？森林是怎样调节温度的的？
————指读——齐读。
总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了！
二、总结全文。
旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，（课件出示）。
三、拓展。
同学们，小云雀的心愿会实现吗？来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树？会种些什么树？——————————几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢？请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。
（1）生写。
（2）交流。
总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十三
1、 预习：读通课文，读准生字，标出小节号，划出不懂的生词，借助工具书弄懂意思记在书上。
2、 继续检查、练习读通课文，巩固生字，学习生字，理解部分生词意思。
3、 初步了解课文内容，给课文分段，初步了解知道云雀的心愿是什么。
三垛中心小学 吴义前。
课前活动：
1、师。
谈话：同学们喜欢漫画吗？今天，老师带领大家去参观一个漫画展，好吗？
2、出示漫画，欣赏，解说。
之而来的还会是一场场毁灭性的灾难。
上课：
一、复习导入。
1、上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）。
出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。
3.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：
它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
二、学习2——4自然段。
1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）。
3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——。
5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）。
6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
三、学习5——10自然段。
1、轻声读5——10节。
2、它们看到了什么？
3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
4、（视频）你看，洪水来了！
5、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）。
（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）。
过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)。
8、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——。
四、学习11——13自然段。
1、你知道森林还有哪些作用吗？
（
出示：因为森林是一个 。夏天，；冬天，。）。
这说明森林能------调节气温（板书：调节气温）。
2、这结段构上你发现了什么？（按总-分-总结构叙述的）。
3.小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（齐读）出示：“森林实在是太重要了……”
这不仅是小云雀的心愿，也是云雀心愿，更是我们大家共同的心愿。
五、课堂练习。
1. 今天我们一起学习了这篇课文，认识到了“森林实在是太重要了”和破坏森林危害。
3. 请同学们根据课文内容，完成这个填空：
（出示）（1、森林实在是太重要了！因为 。
2、因为 。
所以森林实在是太重要了。）。
2.最后，让我们以一首大家熟悉的诗句结束今天的课。（出示）齐读。这是我们的心愿。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
六、作业。
1、有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈和周围的人听听。
2、小练笔：
以《森林，地球的保护伞》为题写一篇环保知识小短文。
沙漠 漫天飞舞 贫瘠。
乱砍滥伐大河 泛滥成灾。
保护土地。
森林 蓄水防洪。
调节气温。
教后：
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多图片出示黄沙漫天的场景，并配上的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。
二、注重积累。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记叙顺序，我提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?学生透过这些的回答，自然通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
凭借“感悟、积累、迁移”语文教学的“三步曲”，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。以上就是个人的一点设想，多有不足之处，恳请大家多提宝贵意见和建议，谢谢大家。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十四
3.培养学生的环保意识。
1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
多媒体。
一、谈话导入，了解心愿。
1.同学们，你们有什么样心愿呢？
2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）。
3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。）。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。）。
5.这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读）。
过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？
二、精读课文，夸赞森林。
1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子；
2.学生边读边思考，师巡问指导；
3.反馈、交流。（板书：大水库、空调器）；
（1）体会森林是个大水库；
a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？
b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）。
c.云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。）。
d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……（指名复述）”
e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）。
小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）。
（2）森林也是一个巨大的空调器。
a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度）。
b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）。
c.你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读）。
小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林…..太重要了！
（3）补充森林的其它作用。
a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。（师出示）。
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？
（出示：森林实在是太重要了！它可以——也可以——。）。
小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森….了！”
过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。
三、品读感悟，以学促情。
1.小声地读课文第2-4自然段。
（出示阅读要求：用“。。。”找出它们去了哪，用“——”划出它们见到了什么？用“~~~~”找出原因。）。
2.反馈。
a.说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）。
b.出示句子：一阵…..睁不开眼。
c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。
d.出示图片，直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。
小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！
过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？
3.默读课文第5～8自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。
（1）交流反馈；
（2）出示：洪水的情景；
（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；
（5）指读云雀妈妈的话，用“因为…所以…”的句式说说原因。
四、情感迁移，发出呼吁。
1.面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”
2.面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）。
3.那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。
4.这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）。
5.（机动）：让我们一起背诵《走，让我们去植树》。
6.布置作业。
写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。
板书设计：
大水库沙漠变绿洲防风固沙。
蓄水保土。
空调器森林实在太重要了调节气温。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十五
3.培养学生的环保意识。
1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
多媒体。
1.同学们，你们有什么样心愿呢？
2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）。
3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。）。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。）。
5.这不仅仅是小云雀的.心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读）。
过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？
1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子；
2.学生边读边思考，师巡问指导；
3.反馈、交流。（板书：大水库、空调器）；
（1）体会森林是个大水库；
a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？
b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）。
c.云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。）。
d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……（指名复述）”
e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）。
小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）。
（2）森林也是一个巨大的空调器。
a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度）。
b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）。
c.你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读）。
小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林…..太重要了！
（3）补充森林的其它作用。
a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。（师出示）。
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？
（出示：森林实在是太重要了！它可以——也可以——。）。
小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森….了！”
过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。
1.小声地读课文第2-4自然段。
（出示阅读要求：用“——”找出它们去了哪，用“——”划出它们见到了什么？用“~~~~”找出原因。）。
2.反馈。
a.说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）。
b.出示句子：一阵…..睁不开眼。
c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。
d.出示图片，直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。
小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！
过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？
3.默读课文第5～8自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。
（1）交流反馈；
（2）出示：洪水的情景；
（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；
（5）指读云雀妈妈的话，用“因为…所以…”的句式说说原因。
四、情感迁移，发出呼吁。
1.面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”
2.面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）。
3.那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。
4.这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）。
5.（机动）：让我们一起背诵《走，让我们去植树》。
6.布置作业。
写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。
板书设计：
大水库沙漠变绿洲防风固沙。
蓄水保土。
空调器森林实在太重要了调节气温。
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十六
1、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”
3、会用“可以……也可以”说话。
《云雀的心愿》第二课时
理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。
通过对语言文字的理解，体会森林的重要。
多媒体课件
一.导入
1. 今天这堂课我们继续来学习第20课。同学们齐读课题：云雀的心愿
2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。
3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。
4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，认识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)
二.精读
1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才认识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。
2.小云雀来到了哪里?看到了什么?
出示第二自然段。(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而来。)
4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒凉。
5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。其他同学要仔细听了，边听边思考，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹一下吗?(出示洪水泛滥的图片)
6.如果你被洪水围困，你又会想到什么?
三.森林的作用
1.出示漫天飞舞的沙漠、浑黄的河水的图片。问：“为什么会出现这样的情况?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“~~~~~”画出有关的语句。
2.指名回答。看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠你有什么感受?(试着读出自己的感受)
3.看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一起读好这段话。
4.小结：没有了森林，土地变成贫瘠的沙漠，小云雀感受到(同学们齐读)森林实在是太重要了!
7.听了大家的朗读老师也想和你们合作来读一读，好吗?
8.小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意识到——森林实在是太重要了!
9.过渡：森林真的是非常重要，云雀妈妈和小云雀飞累了回到了森林——它们的家。问：为什么小云雀的家这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。
11.小结：有了森林还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!
四.拓展
过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时它也有了自己的心愿。让我们再次齐读云雀的心愿。
2.学了这篇课文，如果你在看见有人在乱砍滥伐森林，你会怎样劝阻他们?
3.“森林需要人类的呵护，我们要珍惜她、抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作设计一份绿化的广告与，比一比哪组作品最有新意。
20.云雀的心愿
森林实在是太重要了!
云雀的心愿教案设计范文（17篇）篇十七
1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。
：理解：森林为什么实在是太重要了。
一、复习导入。
二、整体感知。
渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
（自由读）
1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？
“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？
读好词语，读好句子。
2、看到这么大的风沙，你想说什么？
3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？
感情朗读。
4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？
（指名说）
5、小云雀的妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？
6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
7、森林实在是太重要了，因为 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？
2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）
5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）
（森林能蓄水；
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？
小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性：调节气温。
渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢？
（指名读）
3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？
4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）
小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习，你有哪些收获？
七、作业：
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：