教学工作计划的具体制定需要结合教学环境、课程标准和学校情况等进行综合分析和决策。精心整理了一些优秀的教学工作计划范文，希望对大家有所帮助。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇一
正当狼和小羊扑去时，小羊说：“等一等！”“怎么啦？”狼纳闷了。小羊顾弄玄虚说：“我刚才被你一下，浑身肌肉都绷得紧紧的，你现在吃我也不是时候。”“那怎么办呢？”狼开始着急了，“这样吧，让我唱一支歌，放松放松，好吗？”小羊说。“好吧，那你快唱呀！”狼催促起来。小羊不急不忙地解下脖子上的铃铛，递给狼，请你为我伴奏吧。狼尽管不太乐意，但是它还是答应了小羊。
“咩——咩——咩，伴着清脆的声音，歌声传递到村庄，大家很快知道小羊遇到危险。小猴子拿起石块，小刺猬拿起宝剑，大象卷起了树枝，狮子露出尖利的牙齿，大家循着歌声奔来，冲向狼。
狼见人多势众。吓坏了，慌不择路掉在河里淹死了。
小羊得救了。大家载歌载舞，庆祝胜利。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇二
跟老师读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：请同学们打开课本，翻到132页，借助拼音自己读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍。
（生自由朗读）。
师：课文中的生字，你都会了吗，大家看屏幕，认读一下。
（“伙”是三声，在这里是轻声，读的又轻又短，大家跟老师读）。
师：生字词语大家都读得很好，放到课文中，你还能读准吗？
下面我们分自然段接读课文。谁愿意来试试。其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？
（学生接读课文）。
师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？
（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）。
三、讲读课文，理解内容。
师：是呀，狼是怎样找碴的呢？我们先学第一自然段。大家看屏幕放动画）。
你知道，狼和小羊谁先来到小溪边的？
师：接下来发生了什么？请同学们自己朗读课文2、3自然段，看你读懂了什么？
(狼想吃小羊,就说小羊把水弄脏了。)。
师：狼是怎么说的呢？谁来读一下文中的句子。“你把我喝的谁弄脏了！你安的什么心？”
（投影：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。）。
学生比较，有什么不同。
（生：标点不同）。
师：观察的很仔细，听老师再读一下，能听出什么不同？（范读）。
（生：第二组表现了狼凶狠、找碴的语气）。
师：很好，体会的不错，用这种语气，你在把第二组有感情的读给大家。
师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的，课文用了哪个词（“吃了一惊”）同学们看屏幕，仔细观察理解这一词语。
同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？
（生读）。
师：你读懂小羊的话了吗？
生：（羊不会弄脏水）。
师：是呀，狼明明知道小羊不会弄脏它的水，却还要指责小羊，你们说狼在干什么？（故意找碴儿）。
联系这段话，你知道“找碴儿”的意思吗？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）。
（师生合作读）。
（生回答）。
（1、狼先生，那是不可能的，去年我还没生下来。
（2、啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没生下来哪！）。
第二组，能表现出小羊着急、害怕的语气。带着这种语气，再读一下这句话。
（可怜）。
师：让我们再来读一下这段对话，（分角色）读出狼的蛮横无理，读出小羊的可怜、害怕。（指名、分组、齐）。
（生读）。
师：可怜的小羊太冤枉了，可此时它还是很有礼貌的称呼“亲爱的狼先生”，由此看出这只小羊太善良太老实了。面对可怜的小羊，凶恶的大灰狼是怎样做的呢？大家看屏幕（狼扑向小羊）。
（学生自学，小组讨论）。
师：通过这一段的.学习，你们知道了什么？还有哪些问题需要大家帮助？
（学生汇报或提问：“争辩？”“为什么不争辩？”“凶恶的本性”“第三个借口？”）。
师：同学们已经尝试着自己学习。
现在，老师请同学们闭上眼睛，回想狼和小羊的三次对话内容。
师：是呀，小羊在同狼很有礼貌的讲道理，并且小羊的理由很充分，狼为什么还要扑向小羊呢？（狼是专干坏事的，根本不讲道理）。
同狼这样的坏蛋讲道理有没有用处呀？（没有）。
狼是不会讲道理的，同学们，我们从小羊身上应该吸取什么教训呢？
（跟狼这样的坏蛋是不能讲道理的，应该动脑筋灵活机制的战胜它，勇敢的抵抗狼的进攻，才有可能拯救自己！！）。
很好，这节课我们学会了课文，懂得了道理，还学到了很多自救方法，下课！！！
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇三
暑假里发生了许多的事情，最令我难忘的是喂小羊。
那天早上，我们全家人开车到动物园去喂小羊。我们走过一片草地，来到了牧场里。我先买了两大瓶奶再买了一袋青草。我拿着青草高兴地进了牧场，远远就看见一群很可爱的羊，它们有一身像云一样白的毛，又小又圆的.头，小小的脚。妹妹手里拿着一包青草，小羊们看到青草蜂拥而至抢着吃青草，妹妹怕小羊吃了她，吓得撒腿就跑。可是，后面的小羊不服气，对她穷追不舍。跑着跑着，妹妹跑得上气不接下气，索性把青草全扔到了地上。小羊们高兴极了，争先恐后地抢着吃，吃得津津有味，还不时地看看我们好像很得意。忽然，我看见一只小羊躺在地上好象很不舒服，于是我走过去给它喂奶，然后挑了几片鲜嫩的草喂它。其他的小羊看见了，一下子围攻上来，不管三七二十一争抢我手中的草，把躺在地上的小羊的小脚踩出了血。我一见，慌了，连忙赶走其他的小羊。等我回头再看小羊时，只见它可怜兮兮地看着我，好像在说：“快来帮帮我，我好痛。”我蹲下来，把小羊轻轻地抱在怀中，用手抚摸它的头，安慰地说：“别着急。”于是，从口袋里掏出纸巾，先替它把伤口的血拭干，然后用小手帕替他包扎好伤口，又拿了一瓶奶喂它。小羊边吮吸着奶，边用温柔的眼神看着我，好像在说：“谢谢你，小朋友。”这时，一只最大的羊一脸嫉妒的样子向我跑来，这可把我吓坏了，我扔下剩余的青草抱起小羊就跑，跑了一会儿再回头一看，它正咧着嘴笑呢！好像在说：“真是胆小鬼，连我都怕。――嘻嘻！”说着，得意洋洋地衔着青草美美地吃起来。
不知不觉太阳西下，我们要走了。临走前我又买了两包青草，给每只小羊都分了一点，我们才恋恋不舍地离开了这群可爱的小羊。
点评：本文紧扣“难忘”撷取了暑假喂小羊这件事，叙事完整，条理清楚。小作者抓住了喂羊时的两个小插曲：一是妹妹被羊追逐，并运用“蜂拥而至、撒腿就跑”等词语将场面写活了；二是我为小羊包扎，侧重写我的动作及小羊的表情还展开了丰富的想象，富有童贞童趣，突出了小作者爱动物、善良、爱护弱小的美好心灵。
（指导老师徐小玲）。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇四
我奶奶家的母羊生了三只小羊，可是母羊的奶不够三只小羊吃，所以其中一只小羊只有喝奶粉充饥。
国庆放假，我写完作业就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家，发现奶奶、爷爷都没在家。爸爸开开大门，我就直冲向羊棚，喝奶粉的那只小羊一看到我来了，就昂着头冲我“咩咩”直叫，好像在说：“我饿了”。我赶忙跑进屋里，用勺子舀了一勺奶粉放到碗里，然后把开水倒进碗里，再用筷子搅拌均匀，最后倒进奶瓶。
我拿着奶瓶跑出去，发现小羊的叫声更大了。我赶快把奶头放进小羊的嘴里，只见小羊紧紧地叼住奶瓶吱吱地吮吸起来，生怕别人抢走了。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窝里睡起大觉来。这时候奶奶回来了，我把刚才的事讲给奶奶听，奶奶听了直夸我是心灵手巧又懂事的好孩子。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇五
从前有一个羊村，里面住着许多可爱的羊，其中有一只小羊名字叫迷迷。别看他叫迷迷，他可是在羊村最聪明的小羊了，不仅如此，迷迷还是整个羊村跑步最快的羊。在一个阳光灿烂的下午,迷迷和他的好朋友美美、念念、峰峰、懒懒一起去羊村外面的树林里玩。迷迷和峰峰在踢足球，美美则坐在旁边看他们的表演，每到精彩处，她就会发出一声声的欢呼。他们中的才子念念，现正靠在一棵大树下念诗呢！看他摇头晃脑的样子，好不陶醉啊！而懒懒呢，真是人如其名，正在大树一旁睡大觉，还打起呼噜来，这境界真是让人佩服啊！就这样他们几个好朋友各自沉醉在自己欢乐的世界中，大树似乎也被他们的快乐感染了，静静地立在那里。却不知危险正一步一步地向他们逼近。
大树不远处，一头饿得头昏眼花的大灰狼正四处寻找猎物。忽然他闻到了羊肉味，他一阵狂喜，仿佛看到美味的烤羊肉就在眼前。他咽了一下口水，寻着味道狂奔过去。哇，真的是小羊，一只、两只、三只……“我今天运气实在是太好了。”大灰狼得意地自言自语。口水哗啦啦的地流下来。他再也没法思考了，猛地从大树边跳了出来。向小羊们飞扑过来。就在那一瞬间，美美大喊一声：“狼来了，快跑啊！”懒懒从睡梦中惊醒，一边喊狼来了，一边朝羊村的'方向跑过去。念念、峰峰也在尽力逃命。可我们最勇敢的迷迷，为了让大家可以逃离大灰狼的魔爪，为大家争取逃跑时间，单独留下来与大灰狼周旋。迷迷见旁边有一些石头，快速地捡了起来并立刻向恶灰狼扔去。恶灰狼用锋利的爪子把像雨滴一样地石头向两边抛去，石头倒是抛开了，但是爪子却被石头砸破了。迷迷看准时机，使出吃奶的劲，把足球对准大灰狼一踢，没想到球既然冒出火焰来，恶灰狼见状拼命跑啊，可是球却像跟踪弹一样跟着恶灰狼，最后凶恶灰狼跑不动了，被带有火焰的球给射飞天了。
打败大灰狼后，迷迷也回到羊村，大家知道迷迷打败了大坏蛋-恶灰狼，都说他是个大英雄，村长还给迷迷羊颁发了“勇士羊的徽章”.他的朋友们此刻为迷迷的勇敢而欢呼，可也为他们的自私感到内疚。
羊村恢复了宁静，迷迷还是和他的朋友们经常到树林边玩耍！
【简评】。
小作者想象丰富，故事情节细致有趣，语言生动，表达清楚，为读者提供了正义战胜邪恶的正能量。
（指导老师：陈雄）。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇六
一、复习巩固，质疑问难。
师：同学们，这节课我们继续学习第十一课（学生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。
故意找碴儿气冲冲背地里争辩扑去。
师：这些词语你们都理解了吗？有没有不理解的词语？
师：你能根据课文内容围绕“找碴儿”提几个问题吗？
出示问题：狼为什么要找碴儿？狼找了几次碴儿？是怎么找碴儿的？
二、读文讨论，解决问题。
师：这些问题都提得很好，说明同学们在读书时动了脑筋。问题靠谁来解决呀？请同学们打开书读读课文，想想狼为什么要找碴儿？找了几次碴儿？是怎么找碴儿的？读完后，小组讨论讨论。
(一)狼为什么要找碴儿？
师：狼这么想吃小羊，他心里会怎样想呢？
学生想象说话。
（二）狼找了几次碴儿？
师：想象得真好，我好像看到狼的口水正吧嗒吧嗒地往下滴呢。于是他故意找碴儿，他找了几次碴儿？请大家快速读读课文想想。
指名回答。
师：找了哪三次碴儿？能用自己的话简单地说说吗？
指名用自己的话简洁地说。
（三）狼是怎么找碴儿的？
1、狼和小羊的第一次对话。
（1）师：谁能把狼第一次找碴儿的句子读一读？
指名一生读。
师：想象一下，狼说这话时是什么样的神态？什么样的语气？
（眼里露出凶光，恶狠狠地说）。
师：谁能把狼恶狠狠的样子读出来？
（指名读）。
师：谁能加上动作、表情读？
师：我们一起来读读。
（2）师：小羊是怎么回答的？
师：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”是什么意思？
师：小羊为什么不会把水弄脏呢？我请一个同学先摆摆狼和小羊站的位置，再说说理由。
（指名上台指着图说理由。）。
师指导朗读：小羊说这段话时心情怎样？态度怎样？
师：谁能用温和的态度和语气读读小羊说的话？你觉得他温和吗？应怎样读才温和？（声音要低一些，速度要慢些。）你来试试，好吗？（指名读）自己在座位上读读。
师：女同学来试试，带着表情和动作读。
师：小羊说的理由充分吗？对，很充分。这就证明狼非常想吃小羊，是在--。
（生：故意找碴儿）找碴儿的意思理解了吗？谁来说说？
师：我们一起来读狼和小羊的第一次对话，男同学扮演狼，女同学扮演小羊。（男女分角色读）。
师：有个问题我不明白，狼这样不讲道理，小羊为什么称他亲爱的狼先生呢？
（！）师：小羊把狼的第一次碴儿驳倒了，可狼不罢休，又继续找碴儿。请小组的同学分角色读读狼第二、三次找碴儿以及小羊辩驳的句子，边读边想象狼和小羊说话时的样子，还可以在小组内演一演。
小组分角色读、表演。
（3）师：他们读得怎么样？你有什么建议？
（4）师指导朗读：狼气冲冲是什么样子？谁用气冲冲的口气读读狼的话？
（评价：怎样才能读出气冲冲的语气？哪些词要读重一些？）。
男同学来读一读。
师：小羊这次同狼讲理是什么样子？
师：可怜的小羊这时喊着同狼讲理，那该怎样读小羊的话？小羊这时说话的速度怎么样？自己在座位上试着读一读小羊的话。
谁想读？
师：想帮小羊讲理的同学站起来读一读。
两大组分角色读。
（5）师：狼不想再争辩了，（出示狼的第三次话）谁来读狼第三次不讲理的话？
指导表情读：想象一下，狼说这话时是什么样的表情？哪个词最能说明他不讲理？（“反正”读重一些）。
我们带着表情来读读。
师：听了同学们的朗读，我好象看见狼龇着牙，咧着嘴，一步步向小羊逼近，我们赶快去树林里看看吧。
启发争辩：如果你是那只小羊，听了狼最后的那段话，你会怎么想？又会怎样同他争辩呢？请你像小羊那样，为自己辩解。
三、表演。
师：小朋友辩得太好了，想不想把这个故事表演出来？
1、小组表演。
2、师：谁敢说我演得最棒？
指名二人上台表演，一人为他们配上旁白。
生评价。
四、续补结尾，发展思维。
1、启发：凶恶的狼不想再跟小羊争辩了，扑向小羊，小羊会怎么样呢？请大家给这个故事编一个结果。可以自己想，也可以在小组内讨论。
2、交流。
3、师：小朋友编得很好，能写下来吗？好，回家以后写下来，并读给你爸爸妈妈听。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇七
课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元，作者是俄国作家列夫。托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。
学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的'穷困和悲惨。
学会本课的10个生字，认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。
能正确理解下列词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。
能够正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。
通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
1、简介本文作者以及其主要作品。
2、简介时代背景。
学生读书后，要求他们提出课文中易读错的字音，读不通的句子以及不理解的词语。
仅以易读错的字音为例，学生有可能提出以下几个字：
自作自受魁梧黧黑仍旧模样勉强倾听
可采用教师带读、轮读、个别读等方式练习读准字音。
教师可引导学生从了解本文的主要内容，文章的写作特色，以及对渔夫夫妇的悲惨生活和优秀品格的初步感受几个方面谈谈初读的收获。
学生提出的问题先在小组内讨论解决，然后再提出小组内决不了的问题，全班交流。学生可能主要提出以下问题：
1、为什么以“穷人”为题，而不以“桑娜和渔夫”为题？
2、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？
3、当桑娜拉开帐子，渔夫看到邻居的两个孩子以后会有什么表现？
4、文章中省略号处桑娜的心理活动是怎样的？
其中，第一个问题学生较易理解，因此当堂课就可以解决。而后三个问题比较有深度，初读课文后便回答比较困难。可待到以后深入理解课文时再给予解决。
要求学生自己提出难写的字，并自己想办法识记。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇八
物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。
物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此，中央广播电视大学将“大学物理”列为高等工程专科各类、各专业的一门必修的统设公共基础课。
“大学物理”课程包含实验课。实验课是高等工程专科物理学课程中的重要实践环节，是培养学生科学实验基本技能的必修的基础课，是学生进入广播电视大学后，受到较系统的实验方法和实验技能训练的一门实验课。它为学生以后学习专业实验和进行工程实验打下必要的基础。
课程的教学目的和任务是:。
1.使学生对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念、基本规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面、较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解。
2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理实验技能；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3.提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程的特点和教学要求。
本课程是一门公共基础课。根据广播电视大学高等工程专科培养应用型高级工程技术人员的培养目标，并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特点:。
1.保持物理学的核心内容系统、完整；在讲授经典物理学的有关概念、规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点；注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍。
2.以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重复。
3.本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始。应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律、分析和处理物理问题。对学生计算能力的要求应适当。
4.实验课教学应与理论课教学安排在同一学期进行。
作为公共基础课，教学内容的共性是主要的。因此，对于高等工程专科各类的所有不同专业，均应达到本大纲所规定的基本要求，以免出现知识脱节或知识结构缺陷。
对本课程教学内容的基本要求分为以下三级:。
1.深入理解、熟练掌握(属较高要求)：规定为深入理解或熟练掌握的内容，要求学生在学习后能准确、完整地理解有关物理概念、规律的表达及其依据的现象、实验，能运用这些概念和规律，熟练地分析和解决一些问题，包括某些带有综合性的问题。
2.理解、掌握(属一般要求)：规定为理解或掌握的内容，要求学生在学习后能依据这。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇九
教学目标：
1、认识十三个生字，会写十个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
4、激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点：
1、认识13个生字，会写10个字。
2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时。
第一课时。
:教学目标：
认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。
教学过程：
一、审题、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的.首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）。
2、读读记记下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹。
四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城。
4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么？
2、用书上的一句话概括？读出语气。
3、学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。]。
第二课时。
教学目标：
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十
5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。。
师：123幼儿：我做端。。
师：789幼儿：我闭口。。
师：457幼儿：我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)。
谁安静，我安静。谁听话，我听话。。
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）。
坐坐好儿歌1——。
教师弹琴：135—531—幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531）。
教师弹：1351（高音1），幼儿起立。教师弹：1531（低音1），幼儿坐下。
教师弹：135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——。
师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）。
师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）。
师：请你跟我这样做（坐好）幼：我就跟你这样做（坐好）。
教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性。
坐坐好儿歌3——。
师：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍。
师：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾。
师：我的小手弹一弹幼：弹弹弹弹弹。
师：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏。
师：我的小手握一握幼：握握握握握。
师：握的小手放放好幼：我的小手不见了(放后面或放腿上)。
集中注意力——。
小眼睛看老师，小耳朵听好了！。
伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，。
向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！。
课前让幼儿安静——。
师：1、2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）。
幼：1、2、3。（可重复几次，等到幼儿安静下来）。
师：手放下。
幼：坐坐好。
课堂让幼儿安静下来的拍手歌——。
抓住，放开，小手拍一拍。。
抓住，放开，小脑袋拍一拍。。
抓住，放开，小脸蛋拍一拍。。
抓住，放开，小小肩膀拍一拍。。
抓住，放开，大西瓜拍一拍。。
抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍。。
抓住，放开，藏到后面不出来。。
让幼儿安静——。
师：123幼儿：我做端。。
师：789幼儿：我闭口。。
师：457幼儿：我静息。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十一
教学目标：
通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对同学进行顾惜时间的教育，使同学学会珍惜时间，知道时间的珍贵；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：
通过使同学学习体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。
认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。
教具准备：
生字卡片、电脑课件
教学过程：
课前导入，猜一猜：
师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？
看不见。摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？
师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。
新课学习： 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章
（一）初读诗文，学习生字：
1．听老师朗读《长歌行》，
调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。
师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。
点评：了解同学对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。
2．请同学们自身小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；
会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。
3．合作学习生字：
1）用你喜欢的`方式认字；
2）再把课文读一读。
4．检查识字情况：
老师出示生字，同学朗读；
请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；
同桌互查识字情况，并进行评价。
点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。
5．读音小练习：
请你读一读这几个字在课文中读什么音：
长 行 少
你知道它们还有什么读音吗？
（二）合作学习，了解诗意：
1．请同学朗读课文。老师评价同学朗读情况。
2．小组合作学习：
说说这首诗的说了些什么？
还有哪些地方还不明白。
3．汇报小组合作学习的效果。
4．一起解决同学在合作学习中出现的问题。
点评：通过合作学习的方式让同学自身理解诗意，把自主学习的权利交给同学，更好地发挥了同学学习的主动性。
5．教师重点指导同学学习内容：
理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
体会时间的珍贵。
6．再次体会本诗意境：
请同学们看着插图，和文中诗句，听老师说：
面对条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才干再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
假如年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不和了。
面对滚滚的江水，和一去不回的时间，你有什么想法吗？
鼓励同学大胆说出自身的想法。
点评；鼓励同学在理解诗句的基础上说出自身的想法，进一步强化了对同学珍惜时间的思想渗透。
7．正向诗中和同学们说的那样，我们要珍惜时间，不浪费每一分、一秒，抓紧时间学习更多的身手。让我们再来读读这首诗吧！
8．勇敢背诵课文。小组互相背诵并评价。
（三）指导书写：
描一描课后写字表中的生字；
说说哪个字不容易写；
教师根据同学实际情况进行指导；
在田字格中写一写，同桌互相评一评。
点评：结合同学实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。
学习小结：
说说你的学习体会。
通过学习这首古诗，同学们体会到了时间的珍贵，在日常的学习生活中，我们应当珍惜时间，抓紧时间学习，不让时间从我们身边白白溜走。
板书设计：
长歌行
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。 珍惜时间
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十二
把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。
上课：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。
听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。朗读：朗读时人要坐直，要拿起书，眼睛离书一尺，声音要响亮，读出感情来。
书写：要听清楚作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。做数学作业，一定要先认真仔细的审题，做完作业马上检查，发现有错马上改正。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
(1)学会倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。
(2)学会表达。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。
(3)学会讨论。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。
(4)学会评价。教师应该要求学生针对某一同学的发言、某一解题的方法、某一设想谈谈自己的想法。使评价有目标、有内容，言之有物，比如评一评这种方法好不好?好在哪里，不好在哪里?为什么?教师要循序渐进，谆谆善诱，允许学生用一句话评，两句话评，慢慢地学会有条理地说出自己的理由。
下课：对桌子，做准备，捡垃圾，我最棒!再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让。下课后先上厕所，再休息或活动。文明礼貌：上学要跟家长说“再见”，看到老师要问好，课间活动要文明友爱，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹，不妨碍别人活动或休息。要别人帮助用“请”，得到别人帮助后要“谢谢”，不小心碰撞别人要说：“对不起”，别人碰着你，向你表示歉意时要说：“没关系”。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十三
(1)课后要找特殊学生谈心，应总结经验教训，提出改革措施，写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。
(2)教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况，对缺课学生应进一步调查清楚，必要时给予补课或辅导。
(3)教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议，不断改进、提高教学水平。
(4)期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。
(5)体育委员要主动与任课教师取得联系，明确本课的内容和要求，有时体育小骨干到体育器材室协助教师领取体育器材，并布置好场地。
(6)因伤病等特殊情况不能上课的学生，应在课前向教师说明，根据教师的安排参加适当活动或见习。
(7)体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好，并准确清点出勤人数，养成有组织守纪律的良好习惯。
(8)对教师要有礼貌，同学之间要团结友爱，自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退，请假必须履行手续。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十四
1、上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等)，整齐放置于课桌左上角(右上角)。
2、上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。
3、教师进入教室，班长：“起立”，学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师)，教师：“同学们好!”，学生：“老师好!”，响亮亲切。
4、上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。
5、踊跃举手，姿势：将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。
6、做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。
7、下课铃响后，教师宣布下课，班长：“起立”，教师：“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。
8、下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十五
一、拍着手说的：
谁的小手拍的响――我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮；
谁的小手藏的.好――我的小手藏的好；
谁的小嘴闭的紧――我的小嘴闭的紧。
二、
小手小手拍一拍,。
我把小手伸出来.
小手小手拍一拍,。
我把小手举起来.
小手小手拍一拍,。
我把小手藏起来。
三、
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
四、
两个拇指，弯弯腰，点点头；
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
五、
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；
老师进来（两个食指伸出来）；
全体起立（手指全部伸出来）；
一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；
解散（两臂张开）；
集合（两臂相抱）；
上课（两手背后）。
六、
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；
老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；
跑步走（两只手摆动的频率加快）；
立定（两手停住）；
全体解散！（两手打开）。
七、拇指歌。
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);。
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);。
(最后伸小指)小小指头就是我。
八、
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；
土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩。
九、
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、
中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），
无名指妹妹碰碰头！
十
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，
三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，
四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，
五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十六
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的'教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:。
一.学生“十个不准”:。
1、不准旷课,迟到,早退;。
2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套;。
3、不准佩戴徽章和携带小刀;。
4、不准擅自离开课堂;。
5、不准横穿跑道,投掷区;。
6、不准擅自动用体育器材;。
7、不准做危险动作、嬉闹追打；
8、不准做与练习无关的事。
1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。
2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不。
/news/准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。
7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见！”
1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。
2、课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十七
1、快速安静下来训练：
一二三，请坐端，
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
3、听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听。
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手。
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好。
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！
下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练：
站路队，快静齐。
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三;生：坐端正。
（2）师:小眼睛;生:看黑板。
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。
（3）师：同学读书；生：我看书。
游戏：
（1）开火车：师：哪组火车开起来？
生：这组火车开起来。
（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？
生：我是文明小观众。
手势：
（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）。
（2）师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）。
（3）师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十八
(1)预备铃响后，学生要立即到规定的地点集合，做到快、齐、静，严格执行课堂礼节。
(2)上课时，体育委员向教师报告人数，师生互相问好;迟到的学生应向教师报告，说明原因，经许可后方能入列。
(3)上课时学生应穿着轻便服装和运动鞋，冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。
(4)练习时不打闹、不开玩笑，不擅自离开活动地点;团结友爱，互相帮助;注意安全，防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况，应及时向教师报告，以便妥善处理。
(5)听到分组轮换练习的信号后，各小组长应整队交换练习场地，并做到迅速整齐。
(6)认真听取教师讲解，细致观察教师的示范动作，按教师的要求，认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习，不能盲目练习，以防出现事故。
(7)在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，要严格执行教师规定的各项保护措施。
(8)坚持课内外结合，自觉做到每天参加一小时的体育锻炼，认真做好课间操和眼保健操。
狼和小羊课堂教案设计范文（19篇）篇十九
一、活动目标：
1、通过情景表演让幼儿自行领悟饭要自己吃，吃饭不撒饭粒，注意保持餐具、桌面的整洁。
2、让幼儿理解故事内容，知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。
3、让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
二、活动重难点：
重点：让幼儿理解故事内容，知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。
难点：让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
三、活动准备：
1、幼儿餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。
2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。
四、活动过程：
1.导入激趣。
（1）导入语：“今天，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么招待它们呢？”老师说。
“他们就是：小兔、小猫，小朋友们欢迎他们不？”
“欢迎”小朋友们说。
1、情景插入：
请小兔、小猫吃饭。
教师告诉幼儿正确使用餐具的方法，小朋友已经长大了，应该自己吃饭，能够正确使用餐具。
（2）小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？
小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道注意保持桌面干净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗？我们小朋友在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面干净整洁，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。
（3）同幼儿一起跟小兔、小猫再见。
五、渗透方式：
平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒，注意保持桌面的整洁，养成良好的就餐习惯。
六、活动延伸：
教师与孩子的家长沟通交流在，让孩子在家进餐时也要独立进餐，家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子，不撒饭粒保持桌面的整洁。
附儿歌：
吃饭。
吃饭时，坐端正。
左手扶着碗。
右手拿着羹。
一口一口往下咽。
不剩饭，不挑食。
自己吃饭真能干。
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