最新托班教案拔萝卜范文（17篇）

教学工作计划应当包含教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等重要要素。小编为大家找到了一些教学工作计划的案例，供大家参考和学习。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇一

目的：

1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3.能用肢体语言来表现故事情节。

准备：

录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：‘老婆婆，快来帮忙拔萝卜’……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。‘一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

过程：

一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）。

四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。”

注意：

1.教师在时间上要把握上好。

2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇二

1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。

2、会根据不同形状进行分类。

3、比较多少、一样多。

兔奶奶头饰；另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。

1、老师扮演兔奶奶。

师：听说兔奶奶家种了许多萝卜，我们到兔奶奶家去看看好吗？

生：好。

兔奶奶：小朋友们，你们好！

师生：兔奶奶好！

师生：好的。

出示萝卜地。兔奶奶：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种）。

兔奶奶：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！

小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况）。

每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个）。

小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？

“小朋友，你们喜欢吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦！”师生跟兔奶奶告别，抬着大萝卜一起回教室。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇三

1、兔姐姐（教师）带领兔宝宝（幼儿）做儿歌游戏（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）。

2.带领幼儿向指定方向跑，再回来.配上儿歌（小兔小兔真爱玩，摸摸**就回来）。

基本活动。

1、向兔宝宝提出要求，兔奶奶要生日了，我们送点彩球给她做礼物好吗！

2、兔姐姐引导兔宝宝发现前方的彩球，兔宝宝拉着拖车跟在身后。之后，每个人捡起一个彩球装到拖车里面，回来起点.让幼儿说说怎么样不让球从拖车里掉出来等等.

3、然后再重复玩两次。

4、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的具体方向，带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。

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最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇四

1.感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。

2.学会看标记给物体进行大小分类。

3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

1.布置场景：种满萝卜的一块地。

2.大小篮子各一个。

3.兔奶奶胸饰一个，人手一个小兔的胸饰。

音乐《拔萝卜》。

1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话：“小兔子们，我们家的萝卜丰收啦！兔奶奶今天去萝卜地，拔了两个萝卜，你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

2.出示两个篮子。

师：“兔奶奶把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）。

“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

教师请个别小兔子来演示，边演示边说说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

3.小兔拔萝卜，并给萝卜分类。（出示一大一下篮子）。

师：“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了，你们愿意吗？”

“小兔子们听清奶奶的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”（小兔拔萝卜播放《拔萝卜》音乐）。

（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）。

指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）。

师：“我们来做游戏啦，兔妈奶奶拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

1．游戏《找朋友》。

师：宝宝们做得真棒！奶奶这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。

（1）大标记找大标记作好朋友。

（2）大标记找小标记作好朋友。

2．为萝卜匹配标记。

师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）。

并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）。

师：“今天，小兔子真不错，不仅帮奶奶拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇五

1.熟悉同伴的姓名。

2.积极的参与游戏。

准备1.圆圈。

内容与指导。

智力游戏《谁躲起来了》。

一、活动过程。

1.以谈话引入：

师：小朋友我们班上来了有很多的好伙伴，你们都记住了它的名字了吗?

2.游戏《谁躲起来了》。

师：小朋友我们来玩谁躲起来了的游戏。小朋友我们围成一个圆圈.

师：请一位小朋友起来。其它的幼儿要闭上眼睛，在让这个幼儿去躲起来。接着请大家睁开眼睛，说出是谁躲起来了，然后让躲起来的幼儿走出来，大家看看猜的对不对，并在说一遍：‘‘是某某小朋友躲起来.”

师：小朋友记得哦，老师请小朋友闭上眼睛，小朋友要闭上眼睛不能偷看，当老师说睁开眼睛你们才能睁开眼睛。

3、幼儿游戏。

(重点的指导幼儿大胆的开口表达这是某某小朋友。)。

师：小朋友我们都认识了班上这些好朋友，我们在玩游戏要和伙伴一起玩可不能和伙伴抢玩具。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇六

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇七

一、活动目标。

1、通过眼看耳听，感受故事带来乐趣。

2、理解故事，能复述故事中的内容。

3、幼儿能用表演的方式，表达出故事情节。

二、活动准备。

视频《拔萝卜》。

三、

活动过程。

2、播放视频，一起看故事内容。

3、我们要仔细看，老公公会告诉我们，应该怎样拔，萝卜才会出来。

4、孩子们这个故事有意思吗？那谁能说说故事是怎么讲的了，教师引导孩子复述故事。

5、孩子们真棒能把故事复述的这么好，老公公刚才说怎么做才能拔出萝卜了？

6、老师先给你们示范一下，你们看看老师做的对不对。

7、老师一个人的力气拔出来，孩子们一起出来拔萝卜，要按老公公说的动作，才能拔出萝卜，唱着里面拔萝卜歌。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇八

1.了解角色之间的对话和出场顺序。

2.喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

3.初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

《快乐家园》相关画面。

1.组织幼儿完整的欣赏故事。

教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

2.帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

3.引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇九

活动目标：

1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3.能用肢体语言来表现故事情节。

活动准备：

录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

活动过程：

一、指导语。

今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则。

听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录。

老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"。

注意：

1.教师在时间上要把握上好。

2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十

活动目标：

1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。

活动准备：

1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

活动过程：

1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌：

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。

4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

5、幼儿休息，教师进行小结。

教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

6、幼儿再次进行游戏。

7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十一

1、感知5以内的数量，并根据物体的数量和形状分类。

2、乐意参与活动，体验活动的快乐。

场地准备：萝卜地。

材料准备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。

一、情景导入，按点拔萝卜。

1、今天，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

2、瞧！妈妈给你们准备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观察篮子上的点卡）

3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。

4、幼儿拔萝卜

二、看特征分类，送萝卜。

1、宝贝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

兔爷爷喜欢吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

三、根据物体的数量和形状特征，二次分类

1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起分享吧。

2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？

3、引导幼儿观察碗上的标记，并分类。

4、宝贝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十二

拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。

3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

一、导入。

1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）。

二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气）。

三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

总结：人多力量大的道理。

集体表演。

师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十三

学说短句：“xxx，快来帮我拔萝卜”！

3、懂得人多力量大的道理。

听故事懂得人多力量大的道理；

2、《拔萝卜》的挂图一套；角色头饰一套。

3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。

1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公）

“老公公叫谁帮助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮忙？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮忙？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮忙？怎么喊的？”“小猫叫谁帮忙拔？怎么喊的？”（学习并运用短句“xxx，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”

“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，为什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗？”

2、看贴图教具讲故事：

提问：

（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样? 怎样着急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。）

（2）“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情？”

4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；

在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事；

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十四

1、能用语言正确描述“1”和“许多”。

2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

3、愿意参加游戏活动。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。

2、幼儿用书第1册第11页。

3、《一和许多》教学挂图一副。

4、音乐磁带《火车开》。

一、 开始部分：

儿歌导入，创设活泼的'气氛，幼儿戴头饰做小兔，教师扮兔妈妈。师：今天天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

二、基本部分：

1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师：宝贝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。

教师小结：

把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有许多萝卜

“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜

3、出示挂图，请幼儿寻找“1”和“许多”。导语：瞧，今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿观察：图上有什么？它们有多少？(教师引导幼儿完整的说出一句话：如 图上有一只母鸡。

4、寻找身边的“1”和“许多”。

三、结束部分

开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。

孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”，故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有成功，第二次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺利。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十五

1、萝卜记录表一张。

2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干，红、绿、白小圆片人手一份。

【教案过程】

一、萌发探索萝卜的兴趣。以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。

二、感知萝卜的外形特征。

1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的萝卜是什么样子。

2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。

（1）你的萝卜是什么颜色的？

（2）我的萝卜是长长的，你的呢？

（3）刚才有没有摸摸萝卜，有什么感觉？

3、将萝卜分类。

幼儿根据箩筐的颜色，将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。

三、操作发现萝卜的“秘密”。

1、教师出示大萝卜形状的记录表，逐一指点表上内容并提问。

2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的`，教师记录。

请一幼儿掰开白萝卜，验证里面是什么颜色的，教师记录。

3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的，并提问：你为什么举红圆片？幼儿回答后教师记录。

教师掰开红萝卜，验证里面是什么颜色，请一幼儿记录。

4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的，教师记录。

教师掰开绿萝卜验证是什么颜色，教师记录。

5、师幼共同小结：原来萝卜也有小秘密，有的萝卜外面和里面的颜色一样，有的萝卜外面和里面的颜色不一样。

【教案延伸】

“兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜，并说说吃到的萝卜味道。

教案多元化

认识萝卜：

1.小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）

请小朋友看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的？

2.下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）

3.那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）

它长的是怎么样的？

三、萝卜的食用方法：

1.小朋友在家里吃过萝卜吗？

2.你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十六

活动目标：

能认真的看老师模仿。

活动准备：

场地、磁带、录音机等。

活动过程：

一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。

二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。

三、请能力强的幼儿与教师示范。

四、分配角色。

五、幼儿进行表演。

最新托班教案拔萝卜范文（17篇）篇十七

1、能观察画面人物的变化，理解故事内容。

2、创造性地表演故事，能初步体验一家人一起做事力量大。

：创造性地表演故事。

1、《幼儿画册》。

2、故事人物图片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。

一、幼儿自己翻阅书籍。

今天，我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》，翻到第18页，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁，他们在干什么？看完一页再看第二页，看书时小眼睛看着图画，小脑筋转转转，小嘴巴闭闭紧。

二、师幼阅读，理解故事。

2、我们来一起看看吧。（教师翻阅画册，带领幼儿一起阅读故事，然后提问。）

3、故事的名字叫拔萝卜。（出示字卡）第一页上画着老爷爷在拔萝卜，他是怎么做的？（请幼儿做一做拔萝卜的动作）为什么又多了一个老婆婆呢？（他们两个是怎么做的？请幼儿模仿动作）

4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀…）

5、最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）

三、师幼共论故事情感道理。

1、为什么老公公一个人拨不动萝卜？（力气不够）

2、为什么人越来越多，萝卜就拔出来了呢？（人多力量大，别人遇到困难时，我们要相互帮助，战胜困难）

四、识字游戏。

今天我们不光听了这样一个有趣的故事，而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。

认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“拔萝卜”。

反馈游戏：小朋友我问你，这是哎呀妈？对对对，答对了，这是哎呀。或错错错，答错了，这是拔萝卜。

五、角色扮演游戏。

现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。

请幼儿分别扮演各个角色，一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情，游戏可玩两次或三次，每次要求不断加深，让幼儿融入到游戏中去，体会到故事所表达出的道理。

欣赏歌曲《拔萝卜》，体味故事的趣味性。

略。