2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）

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2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇一

赏识教育是由周弘老师提出的一种具有广泛影响的理念，这一教学理念对小学语文课堂教学具有极高的指导价值。小学生具有好胜心和自我意识强烈的发展特点，赏识教育理论不仅可以调节课堂气氛，充当师生互动交流的桥梁，还可以使小学生获得满足感，使语文课堂焕发生机。

赏识教育的实施能够帮助教师发现学生身上的闪光点，引导学生发挥自我价值，这也是因材施教的重要途径。为了更好地发挥赏识教育的优势，促进小学生自主学习能力的提高，教师要在教学实践中，深入研究，总结经验。

“不是好孩子需要赏识，而是赏识是孩子变得越来越好。”这句话充分表明了赏识教育的价值。近年来随着课程改革的进行，赏识教育逐渐得到广大教师的重视，被越来越广泛地应用在课堂教学中，但在具体实施过程中仍然存在一些问题。下面我就“赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进”这一问题谈谈见解。

一、赏识教育存在的问题。

周弘老师提出的赏识教育理念一经推出很快就形成了一股赏识教育热潮，赏识教育进行得如火如荼，但是受种种因素的影响，赏识教育的效果并不尽如人意，导致这些问题的原因有很多，例如学校大环境的限制，教师存在的认知误区，赏识教育流于形式，教育评价单一，缺乏策略等。这些问题导致赏识教育走入误区，背离初衷，不仅不能促进学生的发展，反而容易适得其反。因此，教师必须针对这些问题做出改变，真正发挥赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进作用。

二、实施策略。

1.树立赏识教育理念，提高质量。首先，教育者要意识到在小学语文课堂教学中实施赏识教育的重要意义，要将赏识教育作为语文教学的出发点，把赏识教育发展为学校教育的特色，使小学语文教学在学校、教师、学生和家长等多方努力下健康成长。

其次，教师树立正确的赏识教育理念可以深入思考并分析教学过程中存在的问题，教师必须深刻认识到缺乏赏识教育的小学语文课堂无法达到理想的教学效果，强化学生的自主学习能力。

教师必须根据小学生的身心发展特点实施赏识教育，挖掘学生的潜能，满足小学生的好胜心，使他们获得满足感和成功感。具体来说，为帮助教师树立正确的理念，学校可以定期开展有关赏识教育的报告会，让教师交流心得，积累教学经验，取长补短，还可以让教师参加有关培训和研讨会等，提高赏识教育的教学质量，发挥学生的自主能动性。

2.创造赏识教育环境，加强渗透。小学生容易受周围事物的影响，因此实施赏识教育，促进学生自主学习要从环境入手，给予小学生积极正面的影响，创造良好的赏识教育的环境，宣传激励性教学。

具体来说，学校可以在教室、食堂、宿舍、楼道等场所张贴含有激励意义的名人名言，将激励性的学校文化渗透到每一个学校生活的细节之中，潜移默化地影响学生。此外，还可以利用校园广播进行宣传，也可以通过校刊校报的形式，使赏识教育无处不在，也使小学生树立自信，促进学生主动探索。

3.鼓励学生自主阅读，大胆质疑。阅读是语文课不可或缺的.重要组成部分，教师要鼓励学生自主阅读，大胆质疑，这也是实施赏识教育，促使学生自主学习的有效途径。一方面，学生通过自主阅读明确疑惑，带着疑惑进入课堂，能够有效提高教学的针对性。另一方面，学生在自主阅读的过程中可以充分发挥学习的主动性，锻炼发现问题、思考问题和解决问题的能力。

此外，教师还要鼓励学生大胆质疑，质疑精神是学生学习的原动力，教师要为学生提供表达的机会，适时表扬学生，通过赏识教育帮助学生增强自信。

4.实施小组合作学习，加强互动。交际性是语文课的一大特点，学生学习的自主性是对这一特点的体现。教师要降低预设程度，减少课堂干预，引导学生在小组合作学习中沟通和交流，抒发自身感悟。

教师不要着急“上课”，要给予学生充足的自主学习时间，主动询问学生的学习情况，学会倾听，并在倾听过程中有的放矢地进行启发思考，尊重学生意愿。教师可以让学生分角色朗读课文，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务，加深印象，深化理解。教师要及时肯定学生的表现，仔细观察小组合作学习的过程，以平等的身份参与到学生的合作中，给予适时指导，帮助学生挖掘自身天赋，让学生体验语文学习的乐趣。可以说，教师的鼓励是对学生良好品质养成的最佳助力。

5.优化评价方式，关爱学生。教育评价对课堂教学具有十分重要的作用，而传统教学模式中，教师不合理的评价方式直接导致赏识教育受到局限，使赏识教育的策略单一而枯燥。

针对这一现象，教师要优化评价方式，除了关心学生的学习成绩外，还要考虑学生的思想、情感等多个方面的发展，让学生感受到来自教师的关爱。

教师要明确一点，教育评价并不等于分数的量化。因此，教师的赏识不应该仅仅局限于学生的课堂表现、学习成绩和作业情况，要综合考虑多方因素，真所谓：“人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。”教师要意识到这一点，通过多种教育引导的方法促进小学生自主学习。

在小学语文课堂中实施赏识教育的目的就在于促进学生自主学习能力的提高，使小学生能够积极主动地参与到课堂学习中，实现“快乐学习”，真正提高小学语文课堂教学质量，提升教学效益，达到事半功倍的教学效果。

因此，教师要充分利用赏识教育的方法，帮助学生发散思维。教师要在教学实践中深入研究教学策略，让小学语文课堂焕发生机。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇二

课程的教学应针对医学生的特点及市场需求优化组合，合理安排教学内容。

计算机基础课不同于纯粹讲原理、讲理论的一般基础课，是一门操作性强的课程，注重实用，或者说是要现学现用，必须保持教学先进性。

对于医学生而言，计算机教学除了掌握计算机应用技能外，还应结合专业特点，学习一些数据库、医学信息学知识。

课程的教学应针对其特点及市场需求优化教学内容，使学生即容易掌握，又能学到真正实用的知识。

2.2选取更适合医学生使用的教材。

医学院校培养的是医师、检验师、药剂师、护士等医学专业人才，因此我们把培养目标定位在使学生掌握计算机应用基础和基本操作技能上，培养其具有获取、分析和处理各种信息的能力。

在选用教材方面，一些医学院校曾经走过弯路，选用过专业性较强的教材，学生在学习中感到理论性强，容易产生枯燥感。

因此，应选择适合医学院校教学特点的教材，以适应当今社会和职业岗位对医学生基本素质的要求，使他们不断适应未来信息时代的发展。

在内容上，应该加信息技术基础知识，压缩windows操作系统和office应用软件的教学，增加网络应用和网页制作、医学多媒体技术基础、常用工具软件、医学信息系统、计算机与医学影像技术、医学动画设计技术基础、photoshop图像处理技术、autocad等知识，这样可以拓宽医学院校大学生知识面，可以培养大学生的计算机操作技能和应用能力。

2.3强调实践环节，构建配套的实践教学体系。

上机实践环节的目的首先是印证对理论的理解，然后熟悉、掌握所学技能，最后综合利用所学知识，启发学生的创造能力和创新精神。

我们的目标是使学生“成为获得知识的最高主人，而不是消极的知识接受者”，因此要加强教学的实践环节。

指导学生针对学习任务，依据学习规则，详细设计实习步骤，充分发挥主观能动性，主动对学习的程序、工具及方法进行有效操作，从而提高学习质量和效率。

这里，学生是信息加工的主体，是知识的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

在实习过程中应该注重学生之间的相互交流和相互学习。

当发现具有创意的作业后，就应该及时通过网络推荐给其他同学学习，或在授课过程通过多媒体教室演示给学生，也可让学生通过网络对自己的作业进行讲解、邀请其他同学给予评价、评论并提出改进方法，促使封闭学习向开放学习的转换。

2.4要注重提高教师素质。

提高师资水平是一项重要任务。

计算机科学技术发展迅速，课程内容更新很快，同时计算机基础教学量大面广，这就要求从事计算机基础教学的教师要思想敏锐、善于学习、努力掌握新技术，在学术上要有强烈的进取心和求知欲，在事业要有坚定的敬业态度。

教师必须不断地学习和实践。

因此如果教师只是看书，那么即使把教案记得滚瓜烂熟，讲起课来也是枯燥无味的。

编程和应用的实践能够为课堂提供生动丰富的源泉。

亲自进行大量的实践，在解答学生的问题时才能起到指导作用。

除了教师要自己抓紧学习以外，学校还应该创造必要的条件，帮助教师学习和提高水平，例如办培训班，鼓励教师继续深造。

参考文献：

[1]郑宇、胡晓雯等.医药院校计算机基础课程体系建设研究[j].福建电脑，(8).

[2]朱莉.医学生计算机实验教学的体会[j].山东医学高等专科学校学报，(9).

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇三

在当前的教育教学之中仍然存在比较严重的传统落后的教学观念，比如将学生的缺点进行放大、体罚学生等，揪住学生的缺点重点教育，这种教育方式对学生的学习与成长都是不利的，会给学生带来严重的心理以及情感上的消极影响，尤其是小学语文教学中，这一学科对学生思想以及精神的培养比较重要，必须改变落后的教学模式，赏识教育必不可少。

1.赏识教育使小学生在语文学习中找到自身优势。

小学语文的课堂教学比较注重学生的主观情绪的体验，主要是为学生提供一个快乐、轻松的学习环境，在这一过程中提高学生的语文知识技能以及文学上的修养，语文学科的学习是学生的母语发展进步的关键环节，所以课堂教学应该尽量的回归母语，与儿童文学建立紧密的联系。赏识教育的运用可以为学生在语文学习的道路上点亮一盏指路明灯，使人们更加认识到语文教学的重要性，学生通过学习母语，可以建立明确的爱国情感，这一概念的推广有助于语文课堂教学的发展和改革，让语文更加接近学生的实际生活，这样学生也能够指导语文的学习对于自身的成长的'重要意义，增强学生学习的主动性，在课堂上教师应该不断的挖掘学生身上的优点，让学生感觉到自己的学习优势所在。比如在语文课文寓言故事《南辕北辙》的学习过程中，就可以先让学生对其中的语言对话进行朗读，让其感受分角色朗读的方法和意义，然后根据赏识教育对学生的阅读提出表扬，然后针对阅读的语气以及方法进行进一步的课堂讲解，让学生指导自己的优势与不足继续努力。

2.赏识教育可以陶冶情操，培养学生的语文素质。

作为小学语文教师，更应该懂得赏识教育在课堂上的运用，通过“赏识”激起小学生热爱观察生活、感悟生活的兴趣，给学生一个有情感存在的语文课堂，并在课堂上展现出高尚的教师素质。在教学中结合实际生活的事件更加具有探究的乐趣，比如针对当前的环境污染问题教师在讲解《只有一个地球》这篇文章的时候，就可以在道路部分对学生进行提问，“是不是还有另一个星球适合人类生存呢”,面对这种问题学生就会表现出比较积极的探究兴趣，可以让学生进行思考，将人类生存所需要的条件进行描述，通过互动式的交流加上赏识教育的运用，就能使原本枯燥的知识论述型的课程变的生动有趣，学生也能感受到保护地球环境的重要性，增强了课堂的精彩程度。赏识教育可以为小学生提供一个展示自己的机会，受到表扬的孩子课堂上的表现会更积极，也会将其语文学习的优势更好的展现出来，比如语言表达能力、阅读理解能力等。此外，在语文课堂上教师也可以让低年级的学生多进行一些古诗词的学习和背诵，比如《回乡偶书》《静夜思》等，让学生对中国的传统文化有更多的了解，培养其文学素养，也可以为学生讲述《孔融让梨》《囊萤映雪》等小故事，让学生感受其中人们谦逊、刻苦的精神，对学生日常的一些学习或者生活行为提出表扬，使得赏识教育成为推动学生进步的力量。

对于小学生来说，小学阶段是口语最好的训练时期，所以小学语文教育是其他学科的一个奠基石，小学语文口语课也是非常重要的。在现在的语文教材之中关于锻炼学生口语能力的模块逐渐增多，这些口语练习主要是为了培养学生日常交流的能力，使其能在不同的场合中与其他人进行礼貌的交流，学会礼貌待人接物。在语文课堂上教师应该鼓励学生积极发言，表达自己的见解和想法，口语课堂就是为了培养学生这种表达的自信，在长期的口语学习训练中可以使学生在日常的沟通中做到礼貌待人，说话时展示出自己的自信。比如在开学之初可以让学生上讲台介绍自己，这样既可以增强学生之间的相互了解也可以让学生更加的自信和积极。在介绍的过程中教师给予适当的鼓励，给学生信心和站上讲台的勇气，在介绍完成之后对学生提出表扬，让学生认识到老师喜欢自己、了解自己，这样学生也会在今后的学习中更加愿意与老师进行交流和沟通。小学语文课堂中的赏识教育的应用可以让学生能够更加充分的表现自己，使其逐渐成长为一个有自信、有涵养的人。口语课堂应该让学生有更多的自由发挥的空间，可以课堂上的学生分成几个小组，在口语课的开始的时候，学生按照小组的形式坐在一起，这时口语课学习的空间就可以与课堂学习氛围相配合，对学生的口语练习有很大的帮助。

小学语文课本中文章都是经过学者的研究和讨论而添加的，每一篇课文都抒发着不同的情感，是儿童文学在小学语文教育中的体现，而阅读课的本质往往就在于情感的表达。教师应该指导学生对文章进行赏识，当然教师也需要选择与学生学习能力相适应的优秀文章，然后主要使学生体会其中蕴含的情感，比如《匹诺曹》《卖火柴的小女孩》等，通过其中思想的学习，培养学生的生活态度。另外，阅读课也是通过赏识教育让学生获得应有的自信，比如对学生进行分组，不同的小组进行文章的朗读，给予优秀的小组加分鼓励，以此增强学生的信心，在人物对话比较多的文章中则可以采取分角色朗读的形式进行阅读训练，揣摩每个角色的说话语气，在阅读的过程中要让学生联系生活，然后将赏识的话语与掌声送给学生，这样就会增强学生阅读的积极性，更加喜欢语文的学习。

三、结束语。

在新时期的小学语文教学中，应该注重学生个性特长的发展，提升学生的主观能动性，教师在其中扮演着学生情绪的引导者，赏识教育能够作为师生之间建立良好沟通的一个桥梁，在课堂教学中教师还需要把握赏识教育的界线，给予学生真诚的鼓励，不能过于夸张也不能过于消极，使学生能够获得积极的、正确的情感体验，使学生拥有语文学习的自信心，提高学习质量。

参考文献：

[2]马生霞。小学语文赏识教育研究[j].考试周刊，2014,（27）:30.

[3]王春艳。小学语文课堂表扬性言语评价行为研究[d].陕西师范大学，2012.

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇四

摘要：高校病理学教学往往以教师为主体，学生被动地接受知识，不利于学生学习能力的培养和学习兴趣的提高。本文以我校初步展开的病理学案例教学为例,探讨在高等医学院校病理学课程中合理开展案例教学的实践情况。

关键词：案例教学;病理学;医学院校;病理学;案例教学应用。

1引言。

在各大医学院校当中,病理学都是最基础的课程,案例教学法,就是在病理学的教学当中以案例为基础,经过教师的引导和启发,进行师生或生生讨论,让学生能够更深入地掌握知识的教学方法本文当中通过对病理学课程设置案例教学的必要性；围绕教学大纲，合理设计案例教学2个方面进行探讨,并通过理论和案例对病理学教学中应用案例教学法的作用进行了分析,并介绍了笔者在教学当中的实践经验,以供广大病理学教师参考。

2病理学课程设置案例教学的必要性。

病理学是医学院校学生学习过程中必不可少的一门基础课程，在医学科学领域起着基石作用。医学院校将此课程作为基础课程以供历届学生学习，在医学院校课程发挥着重要作用。由于医学院校的学生课程任务繁重,目前教学现状使得学生们对医学病理学的知识只是力争做到识记足矣,难以做到对知识体系的把握和对病理学专业名词的透彻理解，其次由于病理学课程内容抽象单一，学生理解比较困难，从而导致学生学习与科研兴趣日益趋下，导致病理学学科的停滞不前状况。本校在教学过程中采用案例式教学的目的是激发学生的创新思维能力，从而提高学生发现问题解决问题的能力。案例教学作为一种新型的教学模式，借助于一定的事实案例，在此案例的基础上，学生自由组成小组进行案例分析，综合运用所学知识对其中的问题进行讨论分析。这种教学模式打破了传统意义上以教师为主的讲解的教学方法，旨在培养学生自主学习的能力，引导学生自主和个性化学习。

3围绕教学大纲，合理设计案例教学。

病理学课程的主要内容包括疾病的病因和发病机制，基本形态学变化及临床病理联系，其中神经系统病理形态学变化是教学的难点和重点，理解和掌握这些基础知识对于医学生打好医学基础至关重要。因此，本教研室根据课程大纲及教材编写了案例，以促进学生对此部分内容的理解及学习。患者张某，女，5岁，系北京市通县某村人，现在通县某乡村幼儿园上学。2013年9月30日在家中因头痛、发热、呕吐、腱反射亢进、嗜睡到通县某医院就诊。通县某医院体格检查：体温39℃，颈项强直，轻度嗜睡可唤醒，伴有抽搐，手臂见多处近期叮咬痕迹。通县某医院检验科血象化验单：白细胞20x109/l，中性粒细胞88%。轮状病毒rna检测阴性。通县某医院门诊过敏检测阴性，患者近期无接种疫苗。10月1日北京疾控中心采集血清和大便样本送北京市疾控中心作化验。结果血清学寄生虫金标试验阴性，大便涂片镜检也未见虫卵，10月2日脑脊液乙脑病毒阳性。结合临床表现诊断为急性脑炎。此案例材料开展的`案例教学主要分为五个阶段。第一，提出问题根据本资料可以做出什么判断？还需要做哪些检查？不是轮状病毒感染所致，造成中性粒细胞升高的原因是什么？如果是脑炎，你认为是具体什么疾病？这种疾病会造成什么损伤？第二，查阅资料安排学生课下针对总结的问题查阅资料，如专业书籍杂志文献数据库等，记录并整理答案。第三，分组讨论学生分为若干小组，逐一讨论所提问题。在讨论中，学生自主发言，并可以相互辩驳，教师是一个特殊的参与者，在讨论中起到引导和启示的作用，使讨论不偏离主题，并要有目的地指导学生对理论知识的运用，让学生能够运用所学的知识解决案例中的问题，讨论应注重师生间生生间信息的双向、多向沟通。第四，归纳总结是指教师在教学结束后，将学生提出的问题和案例教学讨论结果进行总结，这一可以加深学生对教学内容的印象与理解，有针对性的提出并解决问题，并指导学生针对性地查阅资料。第五，评价考核教师对其组员逐一进行客观的评价考核，考核从课前准备、参加积极性、沟通能力三方面进行。基于本次案例教学，培养了学生自觉学习，从被动要学逐渐引导为主动想学，主动学习相关理论知识，独立思考学习内容，巩固学习效果，养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]杨少芬,联合tbl教学法在病理学实验教学中的应用[j].基础医学教育,2014,(12).

[2]马玮玮,王锦.注重临床病理联系在病理学教学中的作用[j].卫生职业教育,2014,(12).

[3]林瑶,陈素娟,黄露芬.多种教学法在病理学教学中的应用[j].福建医药杂志,2014,(2).

[4]苏金玲,姜希娟,马东明,郭茂娟,卢斌,李广斌,范英昌.案例式教学在病理学教学中的应用初探[j].中国高等医学教育,2011,(2):91-92.

[5]李擒龙,晏伟,郭双平,闫庆国,王哲,李青,王瑞安,王文亮.在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义[j].山西医科大学学报(基础医学教育版),2010,(1):17-19.

[7]郑少燕,苏敏,田东萍,刘淑慧.病理学cpc案例式双语教学改革的探索与实践[j].山西医科大学学报(基础医学教育版),2010,(3):310-313.

[8]黄小梅,朱晓群,卢林明,顾倩,陈冰,周珏.案例为主的教学模式在病理学课程教学中的应用[j].现代医药卫生,2013,(13):2050-2052.

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇五

医药院校开设的《计算机应用基础》课程，旨在进一步提高学生信息技术应用水平。

但随着学科发展，及学生信息技术入学水平的变化，教学面临着一系列新的'问题。

重新审视我们的教学，必须开展课程内容及教学方法方面的改革，更好促进学生多元智力的发展。

计算机基础多元智力课程发展方向。

1.教学内容专业特色不突出。

《计算机应用基础》课程引入高校的时间已经不短，但目前，全国各级各类高校计算机应用基础课程所教授内容大同小异，对医药专业学生而言，由于缺乏符合医学专业特点的计算机应用基础教材，使得在课程内容建设与组织方面没有很好的体现出专业特点，因而，原有教学计划中所设置的课程模块近年来不断受到教师、学生的诟病。

长期以来，由于课程教育发展方向不明确，从而导致学生信息技术应用能力培养目标不突出，应用水平相对偏低。

2.教学方法和手段实施效果不明显。

计算机基础课程教学目前普遍使用多媒体教学，但对多媒体教学的真正含义理解存在偏差，单一的教学方法致使学生学习兴趣较低。

尽管在教学中也引入了诸如任务驱动法等教学方法，但新教学方法实际应用效果不佳，出现了一系列问题，如任务设置与学生个体水平不符、任务设置与学科专业脱节、任务内容设置相对陈旧等。

因此，教学方法改革实施效果不明显。

3.教学评价方式单一。

目前，计算机应用基础的考核方式多为笔试+上机，以学生期末笔试、上机成绩评价最终学习成果。

重结果，轻过程的评价方式，忽视了学生学习起点存在的个体差异，要求不同起点的学生以是否站到同一终点线评价学习效果，不利于学生多元智力的发展。

近三年，作者对亲自授课的本科、专科各专业及研究生共二十几个班级所做的课程调查中发现，很多学生是所谓的计算机应用水平很高，但真正遇到需要解决的实际问题时会一筹莫展，从基本的计算机日常维护到工作文本、毕业论文的制作，再到利用计算机进行医学分析、决策、应用，以及医学图像分析处理等很多方面都存在不同程度的问题;在对进入我校附属医院实习的高年级学生的抽调中发现，学生在实习前的课程学习中没有很好建立起对目前医院中广泛使用的医院信息系统的完整概念，因而对医院信息化工作环境整体适应能力不高，对本应熟练掌握的计算机基本操作仍需较长时间复习与巩固，影响实习，也不能够满足院方要求。

目标不明确的课程教育发展方向、一刀切的教育方式都是导致这种结果的原因所在。

因此，如何体现学科专业特点，明确发展方向，并切实有效的进一步提高目前计算机应用基础课程教学质量也就成为了医药类院校计算机教学工作者一个长期需要关注与研究的课题。

二、医学院校计算机基础课程改革对策。

1.重视计算机基础课程教学内容建设。

教学内容是计算机基础教学改革的核心之一。

医学院校计算机基础教学内容应当充分反映学科专业特色，不仅培养学生掌握基本的计算机基础操作及软件应用，同时也要注重现代信息技术在医学科研、临床应用、辅助治疗、辅助诊断、医院管理、药物分析等领域广阔应用的内容建设。

教学实例应当符合学生特点及专业特点，及时更新，加强应用型内容的建设。

我校在进行教材改革、教学内容建设时，首先明确这一基本思想，在教学内容中增加了动画制作、图像处理在医学领域的应用，并在未来新一轮的教材建设中将更多的涉及医院信息化建设等相关内容，及先进的计算机技术在临床及基础研究中的应用。

2.改革教学方法提高实际教学效果。

(1)了解学习者学习水平。

作者以临床专业开设计算机应用基础课程的二年级本科生两个班为对象，利用简单问卷调查与学生自我评价方式分析学生目前学习水平，参与调查学生人数分别为一班42人、二班43人。

通过调查发现，学生普遍对计算机知识有一些了解，但不能熟练应用，更多的计算机使用集中在网络应用方面，但将网络应用在学习方面的偏少。

其中也有少部分同学对计算机知识一无所知。

来自调查对象所在班级入学前信息技术课程开设情况，如图1所示。

(2)课程内容任务设置。

课程内容的任务设置，应当尽量符合学生的起始学习水平，使他们经过努力可以完成任务并得以提高。

从调查结果来看，学习对象的学习水平基本处于三个不同的层次。

作者将以中等学习水平对象为例设置课程任务，具体内容如下：

利用视频资料回顾基础知识中介绍的计算机装机过程及相应配置。

为学生提供实验环境，学习搜索引擎的使用，并利用互联网搜索计算机配置清单并提交搜索结果。

从作业结果来看，大多数学生掌握了搜索引擎的初级使用方法，达到任务要求。

介绍我国医疗卫生领域目前应用最广泛、深入的管理系统——医院信息管理系统(hospitalinformationsystem，his)。

为使学生进一步了解his系统，对授课班级同步开放我校医学信息模拟实验室(该实验室完整模拟了医院his系统)，通过角色扮演，帮助学生进一步熟悉计算机基本操作及医院his系统操作流程。

通过提供开放的模拟实验环境，有效的帮助学生巩固原有知识，并为课程的继续学习打下了一个很好的基础。

后续课程中office、医学图像处理、flash动画制作、网站建设教学模块课程任务设置如下：

引导学生利用搜索引擎搜索国内各省、市、自治区综合性三甲医院，有选择记录搜索结果。

中等学习水平的学生在过去的信息技术课程中大多数学生都有过word软件的学习经历，因此，教师的讲解重点在文档页面排版及一些实用功能模块的操作练习上。

根据教师所讲解的word软件使用方法整理搜索内容，形成文档。

鉴于国内综合性三甲医院数量较多，因此，按地域进行划分，并根据划分结果对学生编组，从受众角度评价各自所属地域内医院网站的总体建设情况，评价指标设为“网站设计”、“网站内容/功能”、“网站更新维护”、“存在问题”四个方面。

学习ppt、excel软件的使用，并利用ppt、excel完成评价汇报及评价统计。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇六

摘要：距离“以人为本”的概念提出，已经十年之久，在这十年的发展中，无论是教育、经济还是艺术领域都有了长足的进步，对于“人”的认识也超越了以往任何时候。如何培养积极健康、心理健全的“人”,从小学阶段就要采取相应的措施。探讨了在小学语文学科中贯彻赏识教育的方针。

“以人为本”的价值观在教育领域可以说已经实现了理论的渗透和初步实践经验的积累，然而在面对小学生的时候，教育者该如何把握尺度，将赏识教育的方针人性化地贯彻到日常语文教学当中。这对于一线教师来说，是一件值得反复思考和实践的事情。根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段是一个人形成既定思维和固有人格最黄金的时期，可以说小学教师肩负着塑造学生今后个人品格和修养的任务。

一、培养健康审美，陶冶高尚情操。

小学阶段的孩子年龄大多处在6-12岁之间，这个时期是个人独立自我概念和自我意识形成的关键时期，赏识教育的意义可谓十分重要，教师在这个阶段对各种性格不同的孩子要施以不同的教育方法，因人而异地贯彻赏识教育的基本方针。尤其是语文教师，由于语文学科脱胎于母语本身，所以几乎不存在领悟能力上的问题，教师要培养学生独立、自我意识的建立，完全可以从审美情操方面入手，让小学生的审美培养教学尽早开始，拓宽思维，开阔视野，让理性思维尽快与感性认知完成对接。

语文教师要推行赏识教育，首先要明确一点，就是教学态度，发自心底地赞赏学生。很多教师面对新推出的教育方针和政策不以为然，认为只要学习成绩有保障就算完成了教学任务，其实这种不负责任的态度给小学生会造成很深的心理伤害，导致小小年纪就出现心理问题的.学生并不在少数。其次，从语文学科入手培养学生的审美情操，先要提高教师自身的审美素质，比如，在学习一首古诗的时候，教师的阅读能力、朗诵能力和对诗歌意境的领域能力，都要受到考验。在尊重学生个体差异的前提下，学会赞赏学生不同方面的优点，可以是一篇作文写得很有逻辑，可以是一次听写非常规范，也可以是一次阅读很有感情，真情实意地赞扬，不夸大、不强调，将赏识教育控制好力度，不要造成学生之间互相攀比和自傲的负面效果。

二、传播赏识正能量，清醒看待自我。

学生个体是影响教学成果的直接因素，要让学生发自内心地认可学习、热爱学习，教师的引导是非常关键的。语文学科的优势就在于可以和学生进行更高层次的心灵交流，不需要像数学、英语等学科一样，还要建立新的语言或是逻辑思维体系。要让学生始终保持对语文学科的热情和积极的学习态度，除了教学内容生动有趣、教师灵活引导之外，课堂上的赏识教育方式也会在教学过程中发挥出更多的“正能量”。

人之所以为人，就是因为要生活在社会中。小学阶段是形成重要人格的关键时期，几乎可以说奠定了一个人未来工作和生活的态度，所以我们的赏识教育就非常值得推广。人在成长的过程中不会一直得到肯定，消极的评价和负面的打击，甚至恶意的中伤都可能遇到，要保持独立的思维方式，让自己的前进方向不受影响，就要有能力清楚自己的真正实力，能够用理性正确的眼光看待自己。语文学科之所以成为传播赏识教育的前沿，正是因为母语的基础牢不可破，文化背景和生活环境始终如一，教师言语中的鼓励、认可和赞扬，可以通过一个眼神、一种语调或是一个亲切的动作来传递，对于小学生而言这种非常直接的赏识行为，在帮助学生树立科学、健康、有抵御能力和韧性的自我认知观方面占据重要地位。

三、鉴定赏识教育，巧妙运用技术。

并不是所有的赏识行为都可以认为是赏识教育，能够谈得上“教育”级别的都要经过长期的训练，教师的进步和发展是促进教育事业不断升级的直接因素，要让小学阶段的语文教学顺利发展，除了必备的专业知识和授课能力之外，教师和学生之间的关系也有着微妙的变化。教师在推行一种教育模式的时候，要掌握一定技巧，并且时刻总结经验教训，让理论方面的教育理念能够在实际教学中发挥最大力量。

现代社会竞争激烈，要从竞争者中脱颖而出虽然不容易做到，但是经过努力始终是有可能性的，要保持竞争之后得到的成果，不仅仅是继续学习就可以解决的，小学生在学校、课堂上学习到的知识和认知，往往会影响到一个人一生的社会生活，所以语文课堂要发展赏识教育就一定要从细微处入手，让接受教育模式的学生能够从中得到真正的能量。

参考文献：

邹惠芬。小学生赏识教育存在的问题及对策探讨.四川师范大学，.

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇七

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇八

近年来，模块教学在大学英语基础英语教学中已逐渐受到关注和应用，但在高等医学院校的教学体系中涉猎较少。模块式英语教学能够完善英语学科教学的系统性，完整性和过渡性。本研究以医学院校的大学英语教学为背景，在明确社会对人才培养现实需求的基础上，确定对应的英语技能培养方向，结合语言知识，专业知识，岗位职业技能三方面的需求，进行教学分析和课程设置，形成教学模块，其研究目的旨在建构一套适合我国医学院校科学合理的英语教学课程体系，进而推动全国医学院校大学英语教学工作的进一步深入发展。

二、模块化教学的实施与探讨。

通过对医学高等院校本科生的调查研究发现，医学高等院校本科生的英语学习动机已经从学以应试型转变为学以致用型。大多数学生的主要学习动机是提高英语的日常交流和综合应用能力。医学院校大学英语教学的目的在于培养学生运用英语从事医学科研及学科国际交流的能力。然而，英语综合应用能力的欠缺已经成为制约医学院校大学英语教学中的一大障碍。结合医学院校英语教学的.现状，本课题组提出了模块化教学理论，以帮助学生从听说，读写，翻译和综合能力等方面来实现实际语言运用能力的发展。本研究通过问卷的形式对医学院校的本科生进行了英语学习的需求分析调查，明确学生的学习需求，继而开设合理的英语课程，这有利于培养学生对英语语言知识的理解和综合运用能力，并利用这门语言深化专业课程的学习，实现医学院校的人才培养目标[1]。首先，该研究将模块式教学理论应用到医学院校大学英语课程设置中，设定了在各个年级分别侧重“听说，读写，翻译和综合能力”等培养目标的四个教学模块，在保证各模块自身相对完整性的同时又实现了模块间的有效衔接和合理过渡。听说是学习和掌握语言的基础，听说训练跟上了可以有效地带动读写译能力的进一步提高，加强听说技能训练是使本科生阶段英语学习继续深化的必要措施之一[2]。根据对本科生的问卷调查反馈的情况显示，强化听说技能训练不但加强了学生运用英语和应试的基本能力，同时还起到了增强学生学好英语的自信心，促使他们形成积极主动同时富有创造性的学习方式的作用。针对相当一部分学生在英语学习中重知识，轻实践的不正确指导思想和学习方法，我们在教学中着重强调英语学习作为工具学科的实践性和实用性。通过对医学院校学生的需求分析，本研究构建了高等医学院校英语教学体系的设想。这一研究初步设立了基础英语教学阶段，公共医学英语教学阶段，即教学重点为读写能力培养兼并医学人文英语教育，专门用途英语阶段以及大学英语教学提高阶段，即分别重视医学专业英语教学和英语综合能力的提升。其目的是探索并建立医学院校科学，立体的英语教学模式，进而推动全国高等医学院校大学英语教学工作的进一步深入展开和发展。在大学一年级，开设大学英语基础课程，主要侧重学生听说等语言基础知识的训练，并把这一阶段的教学分为语音强化教学，听说强化教学，读写强化教学三个小模块。在这一板块中，同时建设学生自主学习为中心，构建网络自主学习的平台，完善网络自主学习教务管理系统，优化形成性评估和终结性评估体系。采用教师课堂面授和学生网上自主学习相结合的模式。大学二年级作为一个过渡阶段，开设大学公共医学英语，即医学人文英语教育。本阶段教学目标定位为读写强化，兼顾听说，同时将医学人文教育纳入到教学中，旨在帮助学生顺利完成从基础英语到医学专业英语学习的过渡，为学生进入医学专业英语的学习做好铺垫。选取的教材主要侧重医学人文教育，着重培养学生的阅读理解能力，并结合医学小论文等写作方面的输出，逐步提高学生的英语写作水平，一方面使学生的读写能力得到强化训练，另一方面也通过医学人文知识的渗透，让学生切实的将医学专业与英语学习相结合，在兴趣和需求的引领下，完成由基础英语向专业英语的平稳过渡，同时学生可以坦然面对专业英语，教师也可以放心增加教学难度，为最终学生的学习目标而努力。大学三年级主要侧重医学专业英语教学，课程教学内容涉及英语语言知识，专业学科知识和医学文化知识三方面，对于这一阶段的英语教学可分为三个小模块：医学词汇强化教学，医学英语翻译强化教学以及医学英语写作强化教学。这三个部分既各有侧重又相互融合辅助，从而全面提升学生的语言应用能力。

大学三年级之后为大学英语教学提高阶段，通过多元化选修课的开设重点培养学生综合能力以及文化素养的提升，使得学生在本专业和相关专业领域的英语交流能力上一个新的台阶。本阶段选修课的开设分为公共英语和专业医学英语两个方向，其中公共英语选修课开设方向为英语专项技能训练，如英语报刊阅读，实用翻译技巧以及考研英语，托福等培训课程，专业医学英语选修课开设方向主要包括医学英语听说，写作，阅读，翻译等课程，旨在为其就业后利用英语进行相关领域医学研究铺平道路[3]。

参考文献：

[1]程晓堂，康艳.关于高校英语教学若干问题的思考[j].中国大学教育,2010,(6).

[2]陆伟成.专门用途英语课程设计原则、程序及教学指导[j].高等工程教育研究[j].2009,(2).

[3]孙有中，和esp与中国高校英语专业和大学英语教学改革的方向[j].外语研究,2011（5）.

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇九

为充分体现医学院校艺术课程特点，改善医学本体课程、相关人文学科和艺术课程间的相互关系，我们有效利用了人文学院的文、史、心理、艺术教师的资源，尝试开设了《音乐治疗基础》、《健康舞蹈》等课程，受到学生的欢迎，也医学院校课程建设提供了借鉴。医学院校学生的课业负担较重，艺术类课程容易与其它教学任务及学生社团活动时间发生冲突，但医学生具有很强的理解力、学习能力和强烈的审美期待，所以打破原来的课程模式即课堂教学与课外活动相脱节的状态，采取“第一课堂”与“第二课堂”结合的模式，延伸课堂教学，满足学生对审美的需要，更有效地完成教学任务。

一、效果评价。

1.学生满意度经过一学期的教学改革实践后，对选修《音乐鉴赏》等六门课程的620名学生进行了问卷调查。对教学内容的非常满意率由原来的29.2%上升到83.3%；对教学方法的满意率由原来的22.6%上升到89.3%，结果表明，学生对鉴赏课程的满意度有大幅度的提高，不满意程度下降幅度较大。

2.学生出勤情况针对教学改进前后的两个学期学生出勤率进行了统计，课改后的学生出勤率均高于课改前的出勤率，各门课程学生出勤率提高了20.22%―25%，数据充分说明了学生对教学改革后课程的肯定。

3.教学效果情况作为人文素质教育重要组成部分的艺术课教学，不仅培养了学生的审美能力，也促进了校园文化的发展。通过艺术课教学，学生对艺术有了更深的认识，社团的组建名目繁多，学生参加社团活动的人数大幅度增多并争先参加校园举办的《唱响青春》、《舞林大会》等活动。在教学和活动之余，学生在校报和期刊上发表有关文章，受到学校各方面的好评。

二、建议。

1.转变观念，树立正确的教学目标公共艺术课程的开展是以社会对全面发展的高素质人才需求为基础的，因而对未来担当医护工作的医学生开设的艺术类课程更要体现课程的人文精神，在教学内容和教学过程的设计中突出文化含量，使学生通过艺术的学习，加深艺术对社会作用的认识；使学生在提高艺术文化素质和艺术实践能力的同时在情感、道德情操、意志、创造精神、责任心以及促进医学专业发展等方面发挥有效作用。

2.注重艺术课程与各学科的融合学校教学的.各学科之间是一个有机联系的整体。艺术类课程的教学应融入各学科当中，不仅将文化、历史、审美、艺术批评结合起来，同时根据学生所学专业的不同知识进行相互渗透，使艺术课程是对学生的知识背景、思维方式、学习能力的补充，促使学生用艺术的眼光看待事物，发挥艺术的功能。

3.加强运用学生参与教学的教学方法由于学生的接受水平和所受艺术教学的背景不同，教师应根据学生的特点，灵活运用教学方法。特别是艺术是用生动、形象的作品来表达作者的思想和审美评价的，学生只有亲身体验，才能切身体会艺术的感觉。教学中不能只欣赏，介绍，应利用一定时间进行简单的技能练习，为学生提供艺术实践的机会。

4.充分利用网络教学如今网络教学比较普及，艺术课教师可以利用网络的有利资源，选择精美的经典视频在微博或网络教学中，培养学生对艺术课程的认知和学习的自觉性，拉近学生与教师的距离，增加彼此的互动和沟通，增进学生对舞蹈知识的了解，提高欣赏的水平与能力。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十

“敬业爱生”是全体教师长期来共同塑造的良好形象，随着小学语文新课标的实施，学生成为课堂学习的主体，教师要全面为学生的学习服务。因此，关爱学生成为我们广大教师始终不变并为之努力去塑造的教师形象。如何让孩子们在心情舒畅的环境下能够发挥学生学习主动性，这就需要我们要不但备好课，更要对学生进行无限地关爱，给予他们最大的爱心，使学生从而调动学生的学习积极性、主动性和创造性。为此，本文笔者从所从事的小学语文教学实践中探讨如何关爱学生的学习，给予他们赏识教育的尝试。

一、爱向全体同学。

想让学生学好语文，就要让孩子们喜欢语文，让他们感悟到语文的伟大美，也能对语文由此产生极大的兴趣。作为老师所要做的应该是给予学生最大的爱，并且我们要倾向于全体同学，不能只是部分学生，否则就会引起学生认为的“偏向”。所以，对每个学生献出爱心。因此，我们要关爱每一个学生，决不能放弃对他们的爱。我们要对学生给予尊重、宽容、公平，哪怕是智商低下的，那些好“惹是生非的学生”，更不能去讽刺、挖苦没有按照教师意指去做的学生。首先，尊重学生。英国的哲学约翰洛克曾经说道：“家礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。”俄国19世纪批判现实主义作家屠格涅夫也说道：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。”尊重是体现着人与人的精神境界。我们在孩子们幼小成长心灵中要给他们种下尊重的种子，教育是最能体现尊重的，因为尊重是人的第一需要，当儿童们成长的初期更要以尊重为基础使他们长大成人。他们的幼小心理是在尊重的前提下走向成熟和丰富积累知识的。在学习中，孩子们时刻都想得到老师的尊重鼓励，这样才会产生一种学生更爱老师的情感，由此也会出现一种敬佩自己的老师，渴求他们所传授的知识，全身心地投入到学习之中。正像有的人说的那样：没有尊重就没有教育。因此，我们作为教师要根据新课标的要求：以人为本的教学理念。以尊重为基础对学生进行知识的传递。我们要放下架子，蹲下身子和学生交朋友，通过尊重激励学生听课学习，提高课堂教学效率，我们要使学生养成公平正直、仁爱善良、光明磊落等高尚的道德品质。其次，公平关爱学生。平等待人是我们的`传统美德，教师不能给学生留下偏向的印象。特别在素日的学习生活中，注重那些细微的语言行为。例如，我们在上课的时候，让学生回答问题，不能只是提问几个学习好的学生，要面向全体学生，对问题深层的可以提问那些学习好的；对浅显一点的问题可以问及基础弱的学生。这样就可以人人都能被提问到，都能够参与到教学中来。当和孩子们谈心的时候，也要顾及到不同的孩子，在排座位的时候更要体现着公正平等的思想。我们在平时的讲课中时刻都要注意到的：对学生不能说三道四、指桑骂槐；也不能让孩子们没有面子，下不来台；更不能随便就会和家长回报，打小报告什么的；不要在说话时涉及学生的生理缺陷；不要忽视学生的任何闪光点，等等。

二、多鼓励学生。

伟大的教育家陶行知说道：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要满含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而永远自豪。”由此，我们不难看出，我们作为教师更应该对学生进行赏识教育了。通过赏识教育师生关系就会增近，学生更会喜欢自己的老师，继而会更加地努力学习，越是这样越好得到老师的表扬和赞誉，学生也就会奋发向上、锐意进取。所以，我在教学中，充分运用夸奖和表扬，从有利的方面进行诱导学生，激发孩子们的最大潜能。多给孩子一些鼓励和表扬，给予学生赞许的眼神等，让孩子品尝更多成功的喜悦，同时给孩子提出合理的目标或期望，能够激发出孩子自信和积极向上的进取力量。在批语的时候，多写一些激励的评语。这就会增强他们的学习主动性和积极性，甚至是创新精神。

三、发挥率先垂范作用。

“榜样的力量是无穷的”。教师的一言一行都影响着孩子们的成长。因此，我们作为教师要时时刻刻地注意自己的行为语言，做到言传身教，使他们能够耳濡目染。叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”我们要在学生心目中有着一定的威信，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的氛围熏陶下，学生良好的学习动力才能得以更好地激发。总而言之，我们在语文教学中要时时刻刻地对学生进行着赏识教育，特别是当今的新课标实施，更要培养学生的主体精神，使他们能够积极地发挥出创新能量，更好地达到教书育人。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十一

尊敬的xxx公司领导：

您好!

感谢你在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信。

我是xx学院艺术设计专业。通过我对贵公司事业和业务的了解，并结合所学的专业知识，我认为贵公司是我理想的选择。因此冒昧地向您递上了这封求职信，并真诚的希望能成为贵公司的一员，为贵公司的发展添砖加瓦，同时也获得一个发展自我、完善自我的机会。

我在大学期间就意识到现代竞争社会需要具备综合素质的复合型人才，所以我在平时的学习生活中一直注重自身能力的培养。在学好课本知识的同时，我还注重提高自身的素质和能力。大学这几年培养了我正确的价值观和世界观。

在专业知识方面，我十分重视专业课、基础课的学习，认真对待每一次课堂学习，社会实践等。我掌握了较牢固的艺术设计专业知识，积累了一定的实际操作经验，为以后的工作奠定了一定的基础。本人成绩一直名列前茅，多次获得二等奖学金。本人还通过了全国大学英语四级和全国计算机一级的考试。

我还积极参加社会实践活动，做兼职、促销，两次参加学校组织的暑期三下乡社会调查活动并及时写总结报告。对每一项的工作我都投入了百分之百的热情和努力，从而得到同学、单位领导的肯定。由此，我的组织能力、沟通能力、表达能力都得到了充分的锻炼。

我从小就学会了自立，生活的历练使我具备了肯吃苦耐劳的精神。我积极乐观，敢于面对自身的不足，挑战生活的挫折。如能有幸被贵公司录用，我将尽力在短期内熟悉公司的工作环境和工作内容，了解企业业务，理解企业文化，尽早融入企业大家庭中，为企业的发展贡献自己的智慧和力量。

最后谨祝贵公司事业蓬勃发展!

此致

敬礼!

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十二

摘要：在教学观念得到较大革新的今天，体育教学的重视度及关注度有了明显的提升，与此同时，多种教学策略及方法都得到了较好的实践，通过初中体育教学，学生可以更好地提升自己的身体素质，释放学习中的压力。但是，受体育教学自身特性的影响，教学中的安全隐患长期存在，安全事故的出现不仅会增加教师及学生的压力，同时也会影响到体育教学的秩序，因此，本文将简单讲解初中体育教学中的安全问题，重点围绕初中体育教学中如何渗透安全教育展开详细的论述。

1.客观因素的影响分析。虽然目前初中体育教学得到了全面重视，但是各地区对于体育教学的投入依然不足，使得部分初中学校在具体的建设及器械的购置中资金较为匮乏，无法有效地改变当前体育教学的环境及现状。在体育器械落后、环境较差的前提下，学生的学习兴趣得不到提升，初中体育教学的`目标无法实现。在初中体育教学中，篮球、足球的训练较为普遍，在惯性的作用下，学生的安全问题极易受到影响，因设备维修工作不足、训练环境较差而造成的安全事故频频出现。造成这种现象的原因与校方的采购不合理、后期管理使用不善有着直接的关系。

2.学生自的原因。体育活动开展前，教师一般都会组织学生进行热身运动，活动筋骨，避免运动中的损伤。但是部分学生缺乏安全意识，对于前期的热身活动不重视，致使运动中极易出现肌肉损伤等问题，再加学生对自己身体的了解不足，过量运动下也会造成身体出现不适的现象出现。3.教师责任意识缺失。初中体育教学中，学生的体育活动非常自由，部分教师缺乏课前准备及设计的是，采用惯性思维随意组织学生开展体育教学活动，没有针对学生的身体现状制定训练计划，这无疑也给教学中的安全隐患埋下了导火索。同时，不合理的器械摆放及管理、场地清理工作不重视、安全教育意识不足等，这些都会影响教学的秩序化。

1.强化安全教育，提升学生的自我保护意识。在开展体育活动前，教师需不厌其烦的进行安全意识的渗透，这对于精力较为旺盛的初中生而言十分关键，教师可以通过其他班级学生的安全事故进行分析，让学生正确的树立安全意识，在教学管理的细节中逐步渗透。在体育教学前期，做好课堂秩序的维护，不允许学生随意的推拉、嬉笑玩闹，一旦发现可能造成学生安全事故的苗头，及时制止。树立典型，让学生从内心深处意识到危险无处不在，安全管理非常重要。

2.做好充足的课前准备，制定行之有效的教学计划。初中体育教学的目的是帮助学生进行体能训练，增强体质，因此，课前的准备及计划必须得到重视。在课程开展前，教师需组织学生进行热身活动，让身体的各个关节得到活动。教师可以逐步的演示活动技巧及方法，让学生掌握正确的姿势，通过规范化的教学来避免学生的安全受到影响。值得注意的是，合理的安排运动量十分必要，过度运动非常不可取，教师要掌握好度与量，让学生逐渐爱上体育。

3.重视场地管理及器械管理。场地管理是体育教学安全管理得以实现的重要前提，这也是引发学生安全事故的重要因素，特别是类似于足球、篮球、排球等人数较多的体育训练项目中，教师需进行安全问题的检查，清理掉可能会影响到学生安全的杂物、石头等。在跳远、跳高等项目中，需清理好沙坑内的石块，保障学生的安全。在部分户外体育训练器械的管理中，需了解这些设备的使用现状，针对部分腐蚀较为严重的设备需进行治理及修缮，问题较为严重的则需及时的移除，这些工作都需要体育教师在日常教学中进行妥善的安排。而针对部分危险性较大的器械需单独管理，严厉禁止学生随意玩耍，定期清点运动器械，避免不必要的损失。

4.提高教师的责任心。体育课大都在室外进行,而且会有器械操作,跑、跳等剧烈运动,这些运动中难免会隐藏一些不安全的因素,这就要求我们体育教师必须具备极强的责任感。首先,课堂的一开始,体育教师就应当让学生明确他们不能够做的事情和行为,比如不在教师的指导下操作体育器械等。其次,在教学过程中,教师要确认学生操作、练习的步骤、姿势等正确无误,比如铅球、标枪等项目,教师一定要注意学生的安全,耐心地对他们进行指导。最后,遇到天气不好的情况,体育教师一定不能采取放羊式的教学模式,更不能擅离职守,应当本着对学生负责的态度,及时作出调整,避免体育课发生威胁学生安全的事故。作为初中体育教师,应当掌握学生出现扭伤、脱臼、抽筋、骨折等状况的一些急救方法。倘若学生发生的安全事故已经超出了自己的施救能力范围,教师应当沉稳冷静,尽快通知学校,联系医院,采取有效合理的处理措施,切忌手忙脚乱。当代社会对于学生的要求是德智体美劳全方位发展，由此可见体育教学的重要性。与其它教学不同，体育教学的环境非常的宽松，学生可以按照自己的喜好来进行体育项目的训练，从中掌握基础性的技巧及方法，但是安全问题必须作为首要的前提。从目前初中体育教学的安全管理现状来看，体育器械的选择及场地的建设十分关键，教师自身也要做好安全管理意识的渗透，提高自身的责任意识，从整体上提升初中体育教学的安全性、科学性。

[参考文献]。

[1]王娇,薛红.将体育教学融入生命教育的探索[j].运动.(22).

[2]郎晓东.浅论初中体育教育中的生命教育[j].体育师友.(06).

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十三

职场上，我们每天和同事、领导之间难免有话要说。说什么、怎么说，什么话能说，什么话不能说，都应“讲究”。可以说，在职场上“说话”也是一种艺术。很多时候，有些人吃亏就是因为没能管住自己的嘴巴。

说话爱揭别人的“短儿”

张挺在某国家机关做办公室文员，她性格内向，不太爱说话。可每当就某件事情征求她的意见时，她说出来的话总是很“刺”人，而且她的话总是在揭别人的“短儿”。

有回，自己部门的同事穿了件新衣服，别人都称赞“漂亮”“合适”之类的话，可当人家问张挺感觉如何时，张挺直接回答说：“你身材太胖，不适合。”甚至还说：“这颜色你穿有点艳，根本不合适。”

这话一出口，便搞得当事人很生气，而且周围大赞衣服如何如何好的人也很尴尬。因为，张挺说的话有一部分是事实，比如说该同事就是比较臃肿。虽然有时张挺会为自己说出的话不招人喜欢而后悔，可很多时候，她照样说特让人接受不了的话。久而久之，同事们把她排除在集体之外，很少就某件事儿去征求她的意见。

尽管这样，如果偶然需要听听她的意见时，她还是管不住自己，又把别人最不爱听的话给说出来。

现在在公司里几乎没有人主动搭理她。张挺自然明白大家不搭理她的原因。

抱怨老板两句，不断遭刁难。

孙丽目前在中关村一家计算机公司做高级程序员。她之所以离开以前的公司，主要是因为她在同事跟前抱怨老板的话，传到老板的耳朵里后，老板处处排挤她，逼得她不得不辞职走人。

事情是这样的。一次，老板交给孙丽一个难度很大的任务，并跟她事先声明“这件事难度大，你敢不敢承担，敢不敢接受挑战”。尽管孙丽明白自己的实力，她觉得在公司众人中，老板主动找她征求意见，说明老板器重自己，所以孙丽一咬牙就接受了。结果，由于老板给的期限较短，孙丽的确没能按时完成任务。结果因为此事孙丽遭到了老板批评，并受到了经济处罚。

可她感觉非常委屈也很气愤。孙丽认为：既然任务这么艰巨，做不完本是预料中的事。自己当时那么努力，没做完也不该算是工作失误。

“老板真过分，这么短的时间里，让我干那么难的活儿，我都说做不了，可他非让我做，没做完还罚我。”事后，孙丽跟身边同事都这么抱怨。结果不久，老板又给她新任务，还好，这回孙丽完成得相当顺利。

正当孙丽高兴时，老板又把一个难度更大的任务交给他。并说，“这里我是老板，下属只有服从，不许抱怨。我不养白吃饭的人，适应不了就走人。如果你这次再完不成任务，就要考虑是否该换一份自己力所能及的工作。”

领导有分歧，说实话两头挨训。

霍明在一家知名外企公司做事。有一次项目经理告诉他，要给单位做一个宣传案的策划，经过大家讨论后，霍明完全按照项目经理的意思加班加点，并顺利完成策划。但是，当策划案交到单位该项目主管领导那里，他却被狠狠批一通。

在领导面前，霍明说，这方案是他们小组所有人讨论的结果，而且，他们项目经理也非常赞同，这个策划案60%都是项目经理的想法。

可没想到领导直接把项目经理叫来，当面对质。主管领导追问项目经理：“听说这都是你想的，就这种东西还能叫方案，还值得你们那么多人来集体策划？我看你这个项目经理还是不要当了。”

从主管领导的办公室出来后，霍明又被项目经理批评了一顿。项目经理告诫他，以后说话前动点脑子，别一五一十把什么都说出去。可霍明认为，自己没有说错什么，更何况他说的都是实话。

说话得罪主管，丢了续签机会。

刘欣是一家宠物杂志的记者，天性喜欢小动物的她很庆幸自己能够选择一个非常合适的工作。因为喜欢和动物接触，所以她不仅工作努力，而且热情有加。但是在一个月前，升职加薪的人员中并没有看到她的名字。而一个在工作热情和工作业绩上都明显不如她的人，却因为善于奉承主任而轻轻松松地升了职加了薪。

刘欣怎么也想不通，愤愤不平之余把自己一肚子委屈告诉了跟自己不错的一个同事。说主管提升人不是看谁有本事，不是注重人的才能，而只把眼睛盯在会拍马屁的人身上。这话说出去后没多久，刘欣明显感觉主管对她另眼相待，并且时时在一些事情上压制她。年底，当刘欣的合同快到期时，主管以单位人力资源部门对她的绩效考核不及格为由，没有与她续约。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十四

摘要：水彩艺术运用到艺术设计中的人文美学与实用价值艺术设计的发展与变革，其背后都存在着美术各基础科学的推动，而水彩材料与技法的发展对艺术设计领域的影响较大，也成为了艺术设计形式繁荣的发展动力。水彩独特的艺术语言是其他画种所不能代替的。

关键词：关于平面设计的论文发表,发表展示设计毕业论文,艺术设计学论文投稿。

艺术设计的发展与变革，其背后都存在着美术各基础科学的推动，而水彩材料与技法的发展对艺术设计领域的影响较大，也成为了艺术设计形式繁荣的发展动力。水彩独特的艺术语言是其他画种所不能代替的，它极强的艺术表现力和丰富多彩的艺术效果使艺术设计向多元化方向发展，丰富了设计的表现形式，拓展了艺术设计的艺术发展空间，增强了水彩的功能性。水彩画在中国是舶来画种，然而水彩的清透、淋漓、飘逸、淡雅的美感与中国传统绘画追求的“道法自然、天人合一”的审美相契合,同时与国画水墨的意境不谋而合。水彩画在被国人接受的过程水彩更接近于国画。中国画创作讲究“意在笔先、胸有成竹”，体现了艺术创作中“意”的重要性。

水彩工具简便，表现力强，清新明快、滋润透明、意境高远。是培养学生对色彩的审美修养、造型能力、语言表达以及创造意识的重要途径。受到设计师青睐的水彩画法，因为手绘效果图的工具和材料发展迅速可与钢笔、毛笔、马克笔、水融性铅笔、呢绒笔等各种工具或彩铅、国画色、水粉、丙烯等材质结合使用,与不同画种融合借鉴使效果图更具丰富多彩的表现魅力。这些新工具具有表现快速、色彩层次丰富、颜色易干,、表现范围广，与水彩画法联系紧密的特点。更可以采用刀刮法、蜡笔法、吸洗法、喷水法、撒盐法、对印法、油渍法等手法产生各种新颖的肌理效果，非常有利于学生创新性思维的发挥和艺术形式内容的探索。目前数字媒体、视觉传达、环境艺术设计、服装设计、产品设计等专业在设计草图，甚至精细手绘效果图都适宜采用水彩表现技法。艺术设计教学的对象是未来的设计师而不是单纯的画家，艺术设计专业水彩画教学应与专业手绘表现图对接，要注重水彩技法的掌握和运用，与专业表现图的要求相联系，发挥“透明性”和“偶然性”的水彩特性，培养学生在构思、造型、美感、形式感、空间想象和表现手段、语言工具等方面的能力是水彩画教学重点。针对设计专业特点，不管是环艺、视传、还是产品、数媒设计都需要对物品的质感进行表现。训练时须加强质感肌理表现技巧，如皮革、金属、玻璃器皿、织物等一些物品,不同的材质用不同的水彩表现方法。研究不同材料的水彩特殊技法如留白液、刀片、蜡、海绵、酒精、松节油、沥粉等材料。

（二）中西融合的水彩语言特质彰显和提升了设计的文化品格。

中国的水墨画已经极尽用“水”之妙，其丰富的绘画遗产，为水彩画提供了需多有价值的借鉴。诸如水调墨、水破墨、渍水、泼水、铺水等质感的表现是十分重要的，质感表现的好坏直接影响到最终作品的效果。水彩画在被国人接受的过程水彩更接近于国画。水彩所追求的画面清透、淋漓、飘逸、淡雅，与国画水墨的意境不谋而合，水色交融的水彩与写意用笔的中国水墨在视觉形式上都有相通性，水彩的“中西调和”借鉴水墨的写意成分深入到设计领域中，成为一种新颖的时尚设计元素。

（三）水彩语言能帮助设计师在设计中随心生化、迁想妙得。

水彩更适合于抓取灵感涌现瞬间，将设计师的灵感和创意快捷准确地表达出来，体现设计的独创性与原创性。“设计师面对抽象的概念和构想时,必须经过具体过程,也就是化抽象概念内具象的塑造,才能把脑中所想到的形象、色彩、质感和感觉化为具有真实感的事物”。艺术设计对传统水彩的部分内容进行了继承，水彩艺术语言也给现代设计的发展提供了宝贵的'艺术元素和拓展空间，推动了现代设计的发展，水彩可以说是设计领域中实现中西文化交流的重要手段。现代艺术设计与传统水彩艺术设计都要对功能性的最基本要求进行有效的满足；现代艺术设计与传统水彩艺术设计之间存在着相同的美学审美理论基础；在设计的理论法则、平面视觉创意法则等方面，现代艺术设计与传统水彩艺术设计两者之前是近似的，同时，它们在设计与表现内容等方面也是几乎共通的。

（四）水彩独有的艺术语言和认知符号已演变为一种艺术元素。

广阔应用于艺术设计中一个优秀设计师必须具备了良好的专业知识还需有一定的手绘表现能力。效果图表现的好坏，直接影响着设计师设计意图的表达，影响着设计师与客户的交流。在设计表现图上，设计师就不能像画家那样随心所欲，要受一些条件制约。画效果表现图的目的是为了更好地表达设计师的设计意图，设计内容放在首位，艺术化地表现增强表现图的魅力。在艺术设计的开发流程中,创意发现及方案的定位阶段都需要设计师通过各种形式表述设计内容。水彩艺术的新发展与在艺术设计中的有效运用对于水彩艺术而言，它具有自身特殊的艺术语言，主要表现为通透、明亮、空灵的艺术效果，正是由于其特殊的艺术特性，使得它在设计领域之中有着广泛的利用，水彩可以大量应用于设计中的建筑设计领域、插画设计、服装领域等领域，包括设计速写、预想图、设计草图、细节分析图中。尽管用电脑的三维效果来表现设计效果图逼真方便,但在产品的初始研发阶段,设计师的首要任务便是将设计形态转化成可视化的形态,这个过程更多的需要设计师的心智思考与手绘的方式去表现瞬间设计思维的闪光。可以说,在设计的创意阶段电脑的表现力不及手绘草图。设计草图是心理意象的忠实反映,设计师的一些绘画式的灵感再现,是抽象思维活动的再现工具,他们能把那些思维活动记录下来。水彩渲染用水来调和水彩颜料，在图纸上逐层染色来表现对象的形体光影和质感。水彩艺术给建筑设计带来了新的生机，随着水彩艺术语言的融入，使得建筑设计更具有概括性与灵活性。水彩画工具的轻便、简单，表现方法生动、效果明快、创作方式比较自由，所以常用来作环境艺术设计的草图。水彩的丰富技法给设计师提供迅捷、生动、直观地表现设计的空间感、比例、造型、色调、材料质感、表面处理和特殊细节等，水彩与彩铅、钢笔、麦克笔等结合使用，表现出不同质感是服装设计师常用手法服装，如麻布棉丝皮不同面料的质感与肌理效果，水彩恰到好处表现出服装效果图特有的动感、时尚和活力。

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十五

摘要：我国教育的不断改革，让越来越多不同的专业课程都涌现了出来。在美术教育专业中，艺术设计就是一项基础专业，为的就是培养更多优秀的高素质美术人才。可是在进行教学的过程中，对于课程的开展以及活动的设施都存在很多的问题，让学生无法真正的将知识学透。因此，文章就目前美术专业艺术设计在教学过程中出现的问题进行研究，再找出解决对策，希望能为相关教育工作者提供一些有价值的参考，旨在让学生的学习效果可以大大提高。

在我国的师范教育中，将美术教育专业中艺术设计作为课程设置与内容的改革新成果。我国高校对美术专业的设立已经有了很多年的探索，关于美术专业艺术教学也取得了很好的成绩，但其中也还存有一些缺失。就现在高校的教学具体情况出发，找出教学中存在的问题，为教学提供一些方法，争取让日后美术教育专业的艺术设计教学能够越来越好。

1、轻理论、重技能。

和传统的教学就所不同的是，我国的艺术设计教育，甚至于艺术类的所有教育都存在轻理论重技能的缺陷。可是优秀的艺术设计作品是离不开理论基础的支持的，这是一个最基本的前提。美术设计不能仅仅是一个模仿练习，而是对于艺术设计素质的全面培养，这是模仿练习中无法完成的。高校中对于理论知识学习的忽视，究其原因有两个方面：首先课程的枯燥让学生无法产生学习兴趣；还有就是学校不科学的课程设置，也让理论教学进程缓慢的原因[1]。

2、不够科学的课程设置。

美术教育专业中艺术设计的课程设置并没有被很好的落实。在进行课程的设置时，一般院校采取的方法就是借鉴名校中的设计课程。但是，学校与学校实际情况的不同会让教学出现很多不尽人意的地方。除此之外，教学体系的残缺也会让课程显得非常单薄和不理想。

3、不够合理的教学组织形式。

设计专业和美术教育的结合必然会让课程增添许多特色之处。可是相关的美术教师却存在不知道该如何而去教的问题。依照现在的高校教学情况来看，在美术教育专业的艺术设计教学过程中，教师没有形成有效的课堂管理。教师还是以旧思维进行课程的讲解，没有考虑到学生的感受。换句话说，教师注重的依旧是设计专业知识的讲解，并没有在其中加入美术教育的内容，让课程不具备特性与师范性。

1、对课程设置加以改革，发展特色性教学。

一项课程的开展，其目的都是为了让学生能够更好的学习，所以对于课程的设置一定要符合学生具体学习情况。艺术设计本来就是一门交叉性很强的学科[2]。对于此类课程的设计必须既有科学性又有一定的艺术性。所以，在进行专业艺术设计的课程设置时，要将人文科学与自然科学结合起来。在其中也可以选修一些广告学和传播学的课程。对于学科之间的教学和交流也要不断加强，这是为以后综合性设计打下良好的基础。艺术设计所涵盖的部分有很多，比如印刷品、美术、广告等等。高校也可以根据当地对人才的需求，来选择自己办学特色，这样也能促进性学生们学习的主观能动性与学习积极性。

2、改变教学组织的形式，将学生放在教学的主导位置。

在传统的教学中，课堂的'主导一直是教师，学生只能被动听课，但听课效果却越来越差。尤其是在艺术类的课程教学中，学生必须成为课堂的主体，将教学理念与情感相结合。这有这样，学生才会逐渐消除对课程的抵触感。对于课程中理论课程的学习也应该是逐步渗透的，不能将一整个知识点以“满堂灌”的方式全部倒出，应该科学合理的分配到每一节教学课堂中，将知识进行有机的分解，按阶段完成阶段性任务，从而让学生能够完成学习目标。而对于美术教育的融入也是不能少的，教师也应该定期组织学生课堂，让学生自己成为教师，教师在最后给予点评和指导，让学生能产生实感，将自己的学习积极性全部调动起来。

3、将学生的创新能力不断提高。

艺术设计的最终源泉就是创造力，这也是高校设置艺术设计课程想要达到的最终目标。想要培养学生的创新精神，首先就是让学生形成一种“问题意识”，有了想要问问题的冲动，才会在生活中细心的发现无限可能。除此之外就是深厚而扎实的基础知识。所谓“经济基础决定上层建筑”[3]，和艺术设计也有异曲同工之妙。基础知识为联想提供了源泉，提供了思想，引导了学生在教学中产生新灵感的发挥。当然，对于学生再设计中的创造也是要给予鼓励的，这也是形成自我风格的重要一步。

三、总结。

总而言之，在进行美术教育专业的艺术设计教学时，要将现存的问题进行不断的改革和探索，找到更好的方法让教学变得更加科学化、合理化，进而能也能将教师在教学中的问题加以解决。我相信，专业艺术教学与美术教育的融合一定会在教育工作者的不断努力下变得越来越好。

作者:杨晓莹单位:恩施职业技术学院。

参考文献:。

[2]朱明健.谢笑容.高等师范大学学前教育专业美术教育困境及对策[j].亚太教育,(29):189.

2023年医学院校艺术教学的探析论文范文（16篇）篇十六

摘要：在现代设计教育日益发展的今天，对不同的教育体系和教学模式的分析研究，有助于从一个侧面对我国现有的教学模式进行更深入的探讨。

关键词：比较教育；艺术设计；资源；信息。

在澳大利亚新南威尔士大学美术学院（cofa——新南威尔士大学美术学院的简称）一年的访问期间，笔者跟踪和考察了该院基础课教学、设计教学和毕业设计答辩，并参加了一系列教学与研讨活动。比较中澳两国在艺术教育理念与教学模式上的差别，有助于我们对我国现有的设计教学模式进行深入探讨及思考。

一、灵活的教育体制。

在澳大利亚，高等教育被称为“第三级教育”，具体分为三种：大学、专门技术学院和私立商业学院。这种公立和私立并存的教育使澳大利亚的设计教育呈现出多元化的局面。除了综合性大学下设的美术学院和设计学院以外，遍及全国的tafe——技术与继续教育学院也开设艺术与设计专业，提供从普通证书课程到硕士证书课程的教育。这使澳大利亚的艺术与设计教育从职业技术认证一直到博士学位，呈现出阶梯式的合理分布结构，满足了社会和各种职业层次的需要。

澳大利亚的美术本科为三年制，艺术设计本科为四年制，授课型研究生为一年半至两年全日制，研究型研究生为两年全职，设计博士和媒体艺术博士学位为三年全日制。但是如果你选择半工半读则需更长的时间，这种灵活的教育机制使一些没有经济能力的学生，选择半工半读自己赚钱来完成学业。每学期有2周的课程实践，也为学生提供了打工机会，学习与挣钱可以兼得。

在cofa，学生可以根据自己的爱好和需要最大限度地选择课程，为了促进学生跨学科的选课，在选修课中有4门课必须选非本学院的课程。在完成专业必修课的前提下,不管学生在何处选修课程,只要是学校承认学分的课程范围,一律会视为有效学分。这种以课程为主导的教学通过学分制的宏观调控，让学生在学习的过程中不断增加对自我能力的认知，寻找适合的专业途径。这种宽口径的课程结构使他们的知识面得以延伸，大大地增强了他们适应社会的能力。与此相比，虽然国内多数艺术院校都实行了学分制。但是我们的学分制还停留在一班一课的基础之上，还不是完全意义上的学分制，真正做到让学生自由选择的课程还不是很多，而且课程的设定随专业而界限分明，很难产生交叉与互动性。

二、教育资源的开发与共享。

cofa的设计教学本着务实的精神，制定了综合设计的大专业方向，把顺应社会需要，培养务实人才作为教学的定位。在这种理念的支配下，cofa的设计教学十分注重与企业的密切合作，尽可能地使教学与企业对设计者的具体要求衔接。这一点，从他们教师的比例中就可以看出，设计系有50名教师，全职教师只有15名，占总人数的1/3，其他均由资深的公司设计师来兼职。这种兼职教师的制度使设计教学充满了活力，兼职教师有着丰富的从业经历，他们的教学可以弥补全职教师无法给学生的实践经验；另外，兼职教师在教学中按照企业的要求，把严谨的设计程序与方法传授给学生，使学生能够尽快地进入职业的角色。更为重要的是，兼职教师结合公司的设计项目指导学生熟悉一系列设计的流程——从设计选题、设计指导书、市场调查、成本核算，到市场销售等，使学生在教学中不仅学习到书本上的理论还学到规范化的设计。在这种教学环境下，每学期的设计实践课都是在做实际项目或者模拟项目中完成的。cofa设计系曾经与我国中央美术学院有一个合作项目，每方由教师带领20名学生参与共同设计北京的一个街区，学生们根据这个项目进行了一系列的设计实践，在完成这个项目的同时也完成了这门课程。

学院还经常聘请国外知名的学者和设计师来院授课和举办讲座，笔者曾经听过几次这类学术讲座，有纺织品设计、建筑设计、环境艺术设计和家具设计等方面。这些学术活动不仅为学生提供了良好的.学习机会，也使学生把学习视野扩大到设计的最前沿。此外，cofa还和世界上多所美术与设计学院建立了合作关系，并有互换学生的计划。每年5—6月是国际学生互换申请的时间，学生可以申请到国外去学习一至两个学期，所修学分有效。比较之下，国内有的大学在教育资源的利用方面还存在一定的阻碍，外聘教师制度流于形式，更谈不上建立国际间的教学资源共享了。

三、重视信息的收集与利用。

笔者在参加的教学活动中感到，信息的搜集与利用在设计系已经成为一个很重要的教学环节。一年来，笔者看了很多cofa学生的设计作业，从造型能力来说，中国的学生有自身的优点，他们有扎实的基本功，但是在创意思维方面，cofa的学生有较强的能力，这和他们重视对信息的分析与利用有关。同时也体现出他们的教育体制的优越性，因为他们从小学就培养学生具有独立的精神，例如，老师给一个题目，怎样写则完全是学生个人的事。小学生就需要上图书馆查阅资料，然后写出一个报告。这种教育的结果就是学生有非常自主的学习能力。每门课程，教师都会指定一些参考书和选读参考书,供学生在课外阅读，并鼓励学生以批评的眼光去看待不同的信息，目的是让学生在大信息量直观的学习中，立体地去观察与思考,并在比较中得出自己的评判。

学生从入学教育开始，就学习怎样利用图书馆查找信息，以笔者所见，学生完成的每一个作业都建立在大信息量的吸收之上。一方面图书馆有丰富的馆藏，各种图书和多媒体资料——幻灯片、cd和录像带都可供师生借阅;学院还有三个美术馆，不仅为学生提供日常和毕业展览的场所，还经常举办国内高层次的美术与设计展览。另一方面，澳洲有非常丰富的艺术教育资源，除了学校的图书馆，每个社区都有图书馆。悉尼还有近200多个大大小小的博物馆、美术馆和经营艺术品的场所。国家美术馆和州美术馆的馆藏作品都可以免费参观。此外，在cofa每周一次固定的艺术讲座（可以修学分），也包括了众多的内容——从国际双年展到各个艺术设计领域的活动以及对外学术交流活动。这些活动都为艺术教育提供了潜在的和可扩展的空间，使设计教育的课程不断向外延伸,与社会和文化艺术市场发生了密切的联系。这种开放的艺术环境也为澳洲的设计教育奠定了重要的基础。

四、结语。

随着我国教育改革的不断深入，教育必将走向国际化的发展途径，我们面临着新的机遇与挑战。重视对教育资源的开发与利用，加强国际间的合作与交流，改进一些不合理的教育机制和教学运行模式，建构起具有中国特色的设计教育体系，是我国设计教育的当务之急。