大班教案着重培养学生的综合素养,教师会在教学过程中注重知识、技能和情感的培养。下面是一些对大班教案有很好启发的范文,供大家参考和借鉴。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇一
一、活动目标:
1.欣赏、感受刮蜡画的色彩变化美。
2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林,并能有疏有密地安排画面。
3.感受刮蜡画带来的乐趣。
二、活动准备:
2.刮蜡画纸,刮蜡画笔。
三、活动过程:
(一)欣赏刮蜡画作品。
教师:美丽的秋天到了,秋姑娘送给小朋友一份礼物,看看是什么(出示一张黑纸)?这可不是一张普通的黑纸,它会变魔术。你们看,(出示范例:刮蜡画树林)这是在黑纸上变出的美丽的图画。
1.示范讲解刮蜡画纸的制作。
2.上面画了什么?看看这是什么季节的.树林呢?你是怎么看出来的?教师:这些树长得一样吗?(引导幼儿观察发现这些树有大有小,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵)。
(二)幼儿尝试刮画,鼓励幼儿验证自己的猜测。
1.引导幼儿讨论:猜猜看,这幅画是怎样画出来的呢?
2.教师根据幼儿的操作情况适时讲解刮蜡画的技法。
(1)这些树都是用刮蜡画笔画出来的,你觉得还有那些工具也可以画呢?
(2)用刮蜡画笔轻轻地在纸上划,就会将第一层的颜色刮去,露出彩色的第二层。
(3)引导幼儿欣赏范画上树林的布局,发现秋天树林的特点。
3.师:这里有许多刮画纸,还有刮蜡画笔,请小朋友当小小魔术师,变出一片秋天的树林。
(三)鼓励幼儿在蜡纸上大胆创作,教师巡回指导。
1.引导幼儿刮画时注意画面的布局。
2.鼓励幼儿添画树林里的小动物、树上的果子等。
3.注意保持桌面、衣服的清洁。
(四)欣赏、评价作品。幼儿相互欣赏、介绍作品。
延伸活动:
1.区域活动:组织幼儿自制刮画纸(先选择自己喜欢的鲜艳的颜色涂色块,把整张纸涂满,再在上面选择一种颜色把色块涂掉),结合主题活动“丰收的季节”,布置“主题墙”。
2.幼儿收集工具,在区域中继续探索,用其他工具来刮画。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇二
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。
1.ppt课件。
2.画纸、油画棒等。
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
能够有疏有密地安排画面。
播放ppt:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)。
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(ppt)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答):秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)。
3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)。
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)。
三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇三
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备:彩色水笔,蜡笔,树的一家。
1.出示范图:
提问:这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)。
小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。
2.示范与思考。
(1)请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)a树干--就象我们的身体。
b树枝--就象我们的手。
c树冠--就象我们身上的衣服。
d树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)。
3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画,教师指导要点。
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价。
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)。
(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)(反思:美术创作是个性化的,主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。
在这一堂课中,我充分尊重孩子的生活和经验,选取孩子熟悉的树作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动,让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林,之前带领幼儿去获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持,使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树,在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的'比较多,但我加以制止,这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰,他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林,但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆,但是树叶却只有几片,给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶,树干很细、很多,给人很温暖的感觉;有的画的全是树干,树叶全都在地上了,给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式,突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系,我准备了几幅范画,从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主,有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画,害怕牵制孩子的想象创造思维,但我不并不完全赞成,孩子只有看到更多的东西时,有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的,打破孩子原有的经验,给幼儿创作提供铺垫。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇四
设计思路:
每年秋天正是“赏红叶”的好时节,《指南》中指出“根据幼儿生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
活动目标:
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备:
1.物质:3-5种不同颜色不同形状的树叶,每种树叶准备2-3片;a4纸,胶棒,儿童剪刀。
2.经验:幼儿对形状,色彩的搭配和对秋天景象的已知经验,
活动重点:
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,能够表现出物体的主要形象特征。
活动难点:
学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
活动方法:观察法,口授法,演示法,实践操作法,
活动过程:
一、导入活动。
1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)。
师:小朋友们好,今天,老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏,在游戏开始之前,请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!
2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)。
阳光洒在秋天的树叶上,到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上,还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶,黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落,五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下,各式各样的树叶从空中飘落下来,非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征。
1.师:老师捡到几片树叶,我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?
银杏叶像一把折扇,红枫叶像金鱼的尾巴。
红叶像一顶帽子,无患子叶像弯弯的小船。
(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,知道它们有大有小,形状不一,颜色不同)。
2.师:秋天的树叶各种各样,可以根据不同形状的树叶拼成图形,下面,请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)。
3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)。
师:秋天的树叶可以拼出漂亮的图案,怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了,我们可以把这些树叶粘贴在纸上,做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!
三、操作展示。
师:漂亮的树叶粘贴画,如何制作呢?下面,请小朋友准备好以下几种物品,老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作,跟着老师一起来制作吧!
操作的时候,先用剪刀剪掉树叶的叶柄,把树叶剪成需要的形状,将剪好的树叶放在盒子里备用,在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来,确定粘贴位置,在粘贴位置均匀的涂上胶,最后将树叶粘贴在涂有胶的地方,用手轻轻抚平,自然风干就好。
四、作品展示。
师:小朋友们可以请家长帮忙,做更多不同的树叶粘贴画,和小伙伴分享你的作品,树叶粘贴画还能装饰我们的房间,让生活更美好。
五、活动结束。
师:今天我们学会了制作树叶粘贴画,像是和秋天的树叶玩了一个小游戏,秋天的树叶不仅好看,还可以来玩,小朋友们喜欢吗?最后,老师给秋天的树叶送一首儿歌,小朋友们跟着老师一起读一读吧!
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇五
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.ppt课件。
2.画纸、油画棒等。
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
能够有疏有密地安排画面。
播放ppt:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)。
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(ppt)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结:秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)。
3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)。
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)。
三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇六
活动目标:
1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画。
活动过程:
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树?
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型。
师:我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
(1)出示第一幅图。
师:看,它们是怎么排队的?
它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的.小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。
师:再来看看下面一幅图是怎样排队的?
师:在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导)(3)出示第三幅图。
师:我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特别大,在后面的小树就比较小,那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师:现在我要来考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,能发现在老师的画面上,小树们都是怎样排列的。(有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的,有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师:小朋友,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆,好吗?(教师巡回指导)师:摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师:现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小朋友跟着我一起做。
(1)老师涂色印染示范。
(2)幼儿练习涂色印染四、添一添,画一画。
(1)教师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素。
(2)小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的色彩搭配。
活动反思:
今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇七
1、初步学习用水粉点画的方法,画出秋天的树叶。
3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。
初步学习用水粉点画的方法,画出秋天的.树叶。
秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。
(1)讨论交流:秋天的树叶是什么颜色的?
(2)欣赏散文诗,进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
6、作品展示并讲评,共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸。
在区域活动中,继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇八
课题。
秋天。
课时。
教学。
目标。
及
重点。
难点。
教学目标:
1)认知领域:了解树木的姿态和秋天的景色。
2)操作领域:提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性,描绘一幅秋天的景色。
3)情感领域:通过对“秋天”粉画的创作,增加学生热爱大自然的美好情感。
教学内容:
教学重点:描绘秋天的景色及秋色的表现方法。
教学难点:在绘画时不敢大胆表现,用色。
教学准。
备(含资料缉录。
或图表。
绘制)。
教师准备:(1)范画。
(2)图像资料。
(3)工具资料。
(4)多种秋叶。
学生准备:(1)工具材料。
(2)对秋天的观察。
板
书
设
计
教
后
记
教和学的过程。
内容。
教师活动。
学生活动。
一.导入。
二.发展。
(一)感受秋天。
(二)进一步感受秋天的美。
1.欣赏秋天的景色。
(放课件)。
2.师生谈话:看了这些,你想说些什么呢?
学生自己说说对秋天的感受:很美、秋天是收获的季节、树叶都变黄了……。
3.我们来看看诗人眼中的秋天吧。
(欣赏散文,请一位同学富有感情的给大家朗读这篇散文,其他同学闭上眼睛想象秋天的景色)。
1.引导学生进行情景学习。
3.欣赏诗人描写的秋天。
教和学的过程。
内容。
教师活动。
学生活动。
(三)从音乐的角度去感受秋天。
三.启发构思和用色。
(一)构思。
叶子,也往往是桔黄中渗透着桃红,丹红中凝结着玫瑰紫。
――《北京的色彩》。
(欣赏音乐,再次放秋天的景色)。
5.同学们说的非常好,如果你画秋天你会选择什么去画呢?
(学生讨论,教师出示范画)。
(1)农民的丰收。
(2)动物的收藏。
(4)悠闲,快乐的郊游。
……。
4.用耳朵去感受秋天。
5.构思、交流。
教和学的过程。
内容。
教师活动。
学生活动。
(二)用什么颜色来表现恰当。
(三)学习绘画技法。
四.学生实践。
6.春天是绿色的世界,冬天是银装素裹的世界,那么秋天是什么颜色的呢?
(用课件欣赏表现秋天的作品)。
讨论结果:
秋天的颜色多以暖色为主,红、橙、黄、紫、棕色等等。
想一想:
秋天可不可以用蓝色、绿色呢?
(可以,但是面积不能太多)。
(可以使用叠色、混合涂的方法来表现秋天,出示范画)。
1.作业要求:
用粉画来表现秋天。
6.考虑颜色,选一选。
结合以前学习的知识,想一想。
7.复习对色彩运用的方法。
8.认真听讲选择自己最擅长的方法。
教和学的过程。
内容。
教师活动。
学生活动。
五.拓展。
色彩鲜艳。
制作细致。
2.学生绘画,教师巡回辅导。
作业展评。
你喜欢那幅作业,说说理由。
1.我们除了用水彩笔、油画棒、粉画的方法来表现秋天,还可以用别的形式来表现。
(作品展示,课件放映)。
(1)剪贴法。
(2)蛋壳粘帖。
(3)水墨、工笔。
(4)综合法。
同学们如果有兴趣,休息的时候也也可以试一试。
8.认真绘画。
9.互评,自评。
10.开拓学生的视野。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇九
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
1、趣味练习-制作秋天的树。
2、彩色水笔,蜡笔,树的一家。
一、欣赏范画。
1、提问:这是什么地方?(秋天的树林)。
为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)。
2、教师:这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
(树宝宝就是画面上最小的一棵)。
3、小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸。(请幼儿找出来)。
淡灰色树干的'是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。
(请幼儿从画面上找出来)。
二、示范与思考。
1、教师:请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
2、教师作画、幼儿说。
(1)树干:就象我们的身体。
(2)树枝:就象我们的手。
(3)树冠:就象我们身上的衣服。
(4)树叶:就象我们衣服上的花纹。
三、提出创作要求。
教师:大家都来种树,种成一片更大更美的树林,好吗?
四、幼儿作画,教师指导。
1、分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。
2、思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。
3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
五、引导评价。
1、找一找有没有两棵完全相同的树?
(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)。
2、怎样让每棵树都美丽?
如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇十
1、能欣赏、感受酸和碱化学反应后的色彩变化美。
2、尝试用毛笔绘画的技法表现秋天的树林,并能合理安排画面。
1、利用游戏时间指导幼儿用红色卷心菜制作出菜汁,并用菜汁浸泡画图纸把纸晾干。
2、课前挤出柠檬汁。包柠檬汁、牛奶、醋和洗涤碱液分别倒入几个不同的碗中。
1、欣赏绘画作品。
(1)上面画了什么?你喜欢这幅画吗?为什么?
(2)引导幼儿大胆地讨论:这幅画是怎样画出来的?
(幼儿猜测后,告诉幼儿今天绘画的材料是用平时没有用过的,是用秋天的果实画画的。)。
2、教师示范绘画方法:
(1)用毛笔蘸上柠檬汁,在浸泡过的吸墨纸上画秋天的树林。
(2)再用其他液体为画添上不同的颜色。使用不同的液体前。一定要先将画笔冲洗干净。
(3)引导幼儿发现老师画的树林有高有低,树枝相互交叉,有的.树只能看见半棵。
3、幼儿作画,教师指导。
请幼儿在作画时注意合理安排画面布局,越近的树画的越大,远处的树画得要小一点。因为画得是树林,所以树要多画一些。
4、评价作品。
互相欣赏,说说自己的画运用了哪些汁液画画,这些汁液在画纸上变成了什么颜色。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇十一
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
课件
2.画纸、油画棒等。
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
能够有疏有密地安排画面。
一、欣赏秋天的树林,感受景色的美丽。
播放ppt:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(ppt)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结:秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇十二
《指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域,目标之一是喜欢自然界与生活中美的的事物,大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容,因为树是我们生活中随处可见的,校园里、马路旁、公园里,是孩子们的生活经验所能触及的东西,而树林的变化有着季节的特色,色彩最为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动,孩子们看见秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动,秋天的树林有着这样的色彩,那么其他季节呢,树林总有它独特的季节色彩,那么我们何不用最为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。
1、感受不同季节树林中色彩的变化,并用点画的方式表现色彩渐变交替的层次感。
2、初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色,发现色彩变化的秘密与乐趣。
1、画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份
2、白板课件
(一)观赏照片,寻找树林的色彩(感受色彩的变化)
1、出示图片“树”
这是什么?
一棵树是树,那么许多许多的树在一起可以变成什么?
你们觉得树林应该是什么颜色的呢?
2、出示图片“小蜗牛”
有只小蜗牛也想知道这个答案,于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩,我们跟着一起去看一看吧。
图片5:跟你们想的一样吗?漂亮吗?
图片6:整体出示前面的所有图片,欣赏四季树林的色彩,教师配乐讲述:小蜗牛来到了树林,他发现小树发芽的季节,树林里有嫩嫩的黄色、新鲜的绿色;花儿盛开的季节,树林里出现白色、玫红,还有温柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一阵秋风吹来,树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。
(二)为树林送上色彩(技法绘画兴趣,了解画法)
小蜗牛的心情跟你们一样,于是它打开了自己的颜料盒,想要为树林送上美丽的色彩。找一找,小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色?(在电子白板屏幕上操作,拍打调色盒,找出绿色和黄色)
1、第一层点画:(了解点画的技法)
出示绿色的色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。(鼓励幼儿伸出小手一起点画)
2、第二层点画:(了解分层次上色的作画方式)
出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩,填补空白。
3、调色
他再也找不出其他的颜色,小朋友帮他想一想,能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢?看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果(把黄色的色块和绿色的色块重叠,出现调和后不同的绿色)。
4、第三层点画:他用这些变出来的色彩,为树林点上满满色彩。
(三)幼儿作画
你们愿意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗?
1、介绍材料和作画方法
出示摆放好材料的桌面照片:看看我们需要用到哪些工具?
毛笔——怎么用?(躺下,点画)
颜料盒——有几种颜色?(两种,一样一样的为树林点上)
水桶——什么时候用?(点完一种颜色,洗一洗毛笔再蘸另一种颜色)
最后动动脑筋,用你找到的颜色变一变,看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。
2、幼儿作画,教师指导。
幼儿选择自己喜欢的色彩作画,教师酌情进行个别指导。
(四)展画、评画
1、将幼儿作品布置在展板上,请先画好的幼儿互相欣赏、交流一下。
2、集体欣赏:
问题(1):你最喜欢哪一片树林?(选择一幅作品)
问题(2):这可能是什么树的树林?(根据生活经验与画面匹配联想)
问题(3):你知道这是什么季节吗?你是怎么发现的?(根据画面色彩推测)
3、请小作者介绍一下自己的作品,看看好朋友猜的对不对。
(五)结束
小作者们自由的跟好朋友分享经验,介绍自己的作品。
大班美术秋天的树林教案范文(13篇)篇十三
我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。
在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的画了下来,完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
小百科:树林,通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。