优秀作文是作者内心感受和思考的真实写照，是作者用文字展现自己独有的表达方式。以下是一些优秀作文的欣赏，让我们一起欣赏和学习其中的优点。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇一
有一天，小白兔要到河对岸去参加外婆的生日派对。
刚走上独木桥，就看到对面来了一位羊伯伯，小白兔想：“老师经常教育我们要做一个懂礼貌的好孩子，我还是让羊伯伯先过吧。”于是，小白兔朝后退了几步，向羊伯伯大声喊到：“羊伯伯，你先过吧，你过完我再过。”羊伯伯听到了小白兔的喊声，说：“小白兔真懂礼貌!”说完就驻着拐杖慢慢地过了桥。小白兔这才一蹦一跳地过桥去参加外婆的生日派对了!
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇二
今天我上学时很开心。
第一是因为我进教室时走错道了;第二是我坐到座位上，老师让大家摆饭盒时，我坐在座位上玩儿，我就很有礼貌的对我同桌说：“李奕铄小朋友，请问您能不能往那边一点儿，您那边还有些地方。”我用这样的语气说了三四句，我同桌说：“今天是不是礼貌节?”我们两个都笑了，哈哈。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇三
有一次，数学考试我考得不好，分数不高。突然我产生了一个想法：卷子不给妈妈看，免得她打我。
转念一想，这种想法是错误的，我应该做一个诚实的孩子，不管考得好与坏，都应该让妈妈知道我的成绩。
最后还是把这张卷子给妈妈看了，虚心接受了妈妈的批评。我表示以后一定要认真学习，考试不粗心大意。争取考出好成绩。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇四
一天下午，小华和明明在公园里开心地打羽毛球。他们打着打着，小华一不小心把羽毛球打到了旁边路过的小刚头上。小刚的头疼极啦!
小刚转头就不理他们，还把球藏在身后，很生气!小华和小明看见了，连忙跑过去，不好意思地说：“小刚，对不起，你没事吧?”小刚听到他们道歉，而且态度很诚恳，才扭头热情地对他们说：“没关系啦!不过刚才真是把我打疼了。”然后小刚把藏在身后的羽毛球拿出来，还给了他们。小华接过羽毛球，开心地笑了。他们真是一群团结友爱的'好孩子啊!
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇五
元宵节到了，小明的叔叔提着礼物到小主人家做客。
门铃刚一响，小主人就兴高采烈的去给客人开门。他很有礼貌的请叔叔坐在客厅的沙发上，然后还给叔叔端了一杯热气腾腾的白开水，叔叔高兴地连忙说：“谢谢你!”天晚了，小主人和爸爸都出来送别叔叔。
小主人说：“叔叔，再见!欢迎你明年再来我家做客。”叔叔说：“好啊!乖孩子。”
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇六
有一天，小区组织去佘山游玩。
别的小朋友都被邀请到了，丁丁却没收到邀请。他难过地问妈妈：“为什么没人请我去?”妈妈说：“你看，你平时从来不和小区里的小朋友，叔叔阿姨，爷爷奶奶打招呼，当然没有人知道你姓什么，叫什么，住几号，几岁了，想邀请你也不行呀!”丁丁红着脸底下头，过了一会儿，说：“妈妈，我要做一个有礼貌的孩子!”妈妈语重心长地对他说：“对，只有懂得尊重别人的人，别人才会尊重你呀!”
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇七
明礼仪、讲礼貌是现代社会每个人须具备的优秀品质。
当然，懂的文明礼仪的人很多，在我们的生活中处处可见。有一次，我上公交车忘带零钱，司机叔叔不给我上车。我左翻口袋右翻口袋，就是没钱。这时，一位大姐姐走了过来，帮我付了钱。我向她投去感激的目光，连忙说：“谢谢你!帮我解决了燃眉之急!”她向我笑笑了笑，说道：“不用谢!帮助人是应该的。”之后就默默的离开了。我要向她学习这种精神。
虽然好人挺多，可也有少数人不讲文明。上次我过马路时，看到有两辆电动车不小心撞到了一起，虽然他们都没撞伤，可却为了是谁的错而斤斤计较，时不时说上几句粗话。小朋友，我们千千万万不要说粗话或不讲礼貌，要做一个讲文明礼仪的人。这样才能让别人感觉到你很讲礼貌，才能让别人喜欢你。
我们每个人都要做一个讲礼貌的人，做一个讲文明的人。文明礼仪伴我行。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇八
《待人接物有礼貌》是义务教育课程标准实验教科书道德与法制（北师大版）二年级下册第二单元的内容。本单元内容是教育学生懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、说学情。
学生虽然年龄较小，经过一年多的小学生活学生也懂得了基本的文明礼貌用语，也学会了对他人说谢谢了。
三、说教学目标、教学重难点。
根据“新课标”理念和学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标如下：
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
本课的教学重点：能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。本课的教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、说教学方法：
根据上述的教学目标，结合两个小专题，我主要采用了三种教学方法：
（一）谈话导入法。
利用谈话中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。引出《孔融让梨》小故事。提示课题：待人接物有礼貌。
（二）情境学习法。
升华校园里要尊敬师长有礼貌，见到老师要问好；同学之间：请谦让、不争抢。
（三）情境判断对错进一步让学生懂得要：尊敬老人、爱护幼小、学会。
五、说板书板书设计。
待人接物有礼貌中华民族是礼仪之邦。
爱护幼小。
学会谦让尊敬老人。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇九
一个晴朗的天气，小刺猬、小乌龟、小兔子、小松鼠一起到公园里的长凳上看书。正好小刺猬迟到了，它急匆匆地赶来。
小刺猬坐了下来。小兔子蹦起来说：“哟，真刺人!”小刺猬马上站起来说：“对不起，你坐吧!”说完它走了。
小乌龟说：“你别走，我的硬壳可以保护我，你坐到我这儿来吧。”它们听了都开心地笑了。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十
a、谁为讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后在强调讲礼貌的重要性，总分总的写法。）。
七、作业。
在你身边肯定有不少讲礼貌的故事，希望你们能举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十一
a、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个补充）。
b、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。）（课件出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）。
c、分角色读一读。
d、设想一下，如果二人都不讲礼貌那么情景会怎样？哪两位同学来即兴表演一下。
（你们合作的真精彩，希望同学们接下来也能谈出你们的精彩，好吗？）。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十二
你也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残座位上；你也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地讲出“”之类的粗话；你也许会遇到有人撞了你一下，不理不睬便扬长而去。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。真的是区区小事吗？我们要向这些糊涂思想的人大喝一声：“你们错了！如果这样的状况任其发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我认为和别人打交道，最重要的是讲究礼貌，它比智慧，常识都重要。可以毫不夸张地说，礼貌造就文明人。因此，必须养成讲文明礼貌的好习惯。我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给老者等等。这些都是讲文明礼貌的基本要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要慢慢养成。
怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，要采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到张贴着“不准随地吐痰”标语的公共场所里，照样有人不时地大口吐痰。光靠张贴标语来提醒，对有些人看来是无效了，他们对“不准随地吐痰”的标语不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是必要的。
同学们，在建设社会主义文明的时候，培养每个人讲文明礼貌的习惯很重要。特别是我们青少年，更应该抓紧培养讲文明礼貌的好习惯。
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做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十三
第一段：礼貌的意义及重要性（200字）。
礼貌是人与人相处的基本准则，是社会规范的体现。在我们日常生活中，礼貌不仅表现出我们的教养和修养，更能体现出我们对他人的尊重和关心。作为一年级的学生，我深刻体会到了礼貌的重要性。礼貌不仅能让我们和他人和谐相处，还能培养我们的友好感和团结意识，让身边的人感受到我们的善良和真诚。
第二段：礼貌的表现方式（200字）。
礼貌的表现方式有很多，我们可以从细节处展现出来。比如，与人交谈时保持微笑、问候和感谢别人，不打断别人的发言，注意说话的声音和礼貌用语。除此之外，还应遵守公共场所的规则，如排队、守时、让座等。这些小举动看似微不足道，却能展示出我们对他人的尊重和友好。只有积极地与身边的人保持良好的互动，才能培养出和谐的人际关系，创造积极向上的学习环境。
第三段：我亲身经历的礼貌故事（200字）。
在我一年级的班级里，有一位同学叫小明，他每天上学都能第一个到教室，把老师的讲义、黑板擦都整理好。当大家进入教室时，小明会主动为同学们开门，并礼貌地对大家说“早上好”。每当有同学遇到困难需要帮助时，小明总是积极主动地伸出援手。他毫不犹豫地为同学们解答问题，帮助他们完成任务。小明的这种行为让我们感受到了友谊的温暖，也激励了我们要向他学习，树立自己的榜样。
第四段：礼貌培养的重要性（200字）。
礼貌是品德教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展有着深远的影响。通过培养良好的礼貌习惯，我们不仅能更好地与他人相处，还能提高自己的自信心和责任心。在学校和家庭中，我时常被老师和家长提醒要保持良好的礼貌，他们告诫我说：“礼貌是我们与人交往的基础，也是我们区别于动物的特质。”没错，礼貌的培养需要从小做起，时时处处都要注意。
第五段：我的感悟及展望（200字）。
一年级的礼貌文明学习过程对我来说是很有收获的。通过观摩同学和学习的过程，我认识到礼貌是一种美德，是我们成为有品德的公民的基础。我也发现在学习和生活中保持良好的礼貌是需要长期努力的，需要与同学和老师多多交流、学习。未来，我会继续努力提升自己的礼貌修养，尽最大努力为他人着想，真诚待人，友好相处。相信通过我们一年级全体同学的共同努力，我们的班级会更加文明有序、友爱团结。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十四
弘扬中华美德，构建文明校园。瞧!我们的这个校园多么漂亮啊!
你看，绿茵茵的操场上干干净净的，无一个垃圾。哎呀那有一个，但有一个小男孩把他拾起来，丢进垃圾桶。
走进教学楼，只听见那朗朗的读书声，走进上课中的教室，你将发现同学们都在认真地听着老师的话，目不转睛。走进下课中的教室，你将听见知书达理一般的普通话。特别是当你走进我们的宿舍，只见工具摆放的整整齐齐。
这些还都是其次的。
记得那一次，一二年级的校朋友捡到一个昂贵的手机，可是这些小朋友并没把这奢侈的手机掏进自己的腰包里，而是把手机交给了校方处理，这件事还被校方表扬过。
大家想一想，恐怕一个大学生捡到了五角钱都会给自己去买东西吃，更何况是一个昂贵的手机，而且一个这样一二年级的小朋友能拥有一个这样的襟怀，实在是不简单啊!
其实我们班也有这样的。
事迹。
记得食堂是我们班级检查我们查的就是饭没吃完不可以出去。正在这时一个高年级的高大而强壮的同学没吃完饭要出去。一个凶恶的眼神早已吓得人毛骨悚然。可这时却响起一个小学生的声音：“没吃完不可出去请吃完再走!”
一个小学生，能拥有这么强大的魄力，不得不让人竖起大拇指。
芦外对于我的印象来说，我不得不说：“实实在在是好呀!一个文明的学校创造一个美好的学习环境。
要想做到文明，不要推到明天，就从今天做起!就让“文明之花”再身边开放吧!
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十五
教材分析：
本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的.表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。
教学目标。
认知：
1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
情感：
尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。对不讲礼貌的行为感到不满。行为：
待人接物有礼貌。
教学重、难点：
使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学方法：
创设情境法、提问法、合作探究法。
教学课时：
1课时。
教学准备：
ppt课件。
教学过程。
一、导入。
首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”
提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（学生讨论）。
学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理。
出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。学生看图后讨论。
小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人；不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
三、深入明理、导行。
1。学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。出示课本第23页的场景图学生讨论。
指名朗诵《弟子规》——“父母户，应勿缓。出必告，反必面。”
小结：父母叫我们时，要及时应答。外出时。须告诉父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。
2。联系实际，深入明理。
（1）出示课本23页右侧三幅图，学生观察并讨论。
（3）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。
3。导行。
请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。
（1）电脑演示24页“讲谦让、不争抢”中同学的做法。
（2）提问：这里面的同学这样做有什么不好？他应该怎样做？
（3）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。
（4）小结：同学在一起，好说好商量。谦让得友谊，争抢伤和气。
四、探究活动。
1、出示课本25页的场景图，学生讨论。
2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。
五、总结。
1、请学生谈学习本课的体会。
2、教师带领学生回忆，总结全课。
3、师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。
板书设计：
中华民族是礼仪之邦。
待人有礼。
讲谦让、不争抢。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十六
教学内容：
《谈礼貌》是苏教版五年级语文下册第五单元中的第四篇课文。本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章，作者先引用传统的古训自然引出观点，然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的'典型事例。告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
这是一篇说理性文章，结构严谨，说理明确，易于把握。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步感知说理性文章的表达方法。
3．懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
设计理念：
语文课，更多的应该是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育，形成技能。本课设计，我侧重让课堂成为学生主体发展的空间，彰显自我个性的平台，把学习的权利还给学生，培养学生理解语言文字的能力，口头表达的能力，并在此过程中实现礼貌教育。让学生主动探究知识、内化思想。
教学重、难点：
1．理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。
2．学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
教学方法：
教师“先扶后放”，授生以法，学生自学合作，积极参与。
教学过程：
一、情境导入。
2．那么我们再来互相问候一次。（师生互相问好，老师做请坐的手势。）。
3．这次老师有礼貌吗？大家满意吗？
4．我们都知道有礼貌的重要，这节课我们就来学习《谈礼貌》。（师板书课题，生书空）。
二、复习旧知。
我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》，《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。
课件出示：
1．课文开头先推出道理：
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
2．然后举例论证：
司马光“警枕”自勉；童第周勤能补拙。
3．最后归纳总结：
一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
三、温故而知新。
1．完成《谈礼貌》这篇课文的练习。
（课件出示）。
提出道理：
举例论证：
归纳总结：
2．请同学们自行阅读课文，完成练习。
四、解读古训，明白观点。
1．课文第一自然段推出了道理，为了说明这个道理，作者用了一句古训，是哪句？
2．请同学们用文中的语句说说这句古训的意思。
五、研读事例，懂得道理。
作者围绕自己的观点，举出了三个故事。（板书：问路道歉安慰）。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十七
作为一年级的学生，我有幸在这一年的学习和成长中，深刻体会到了礼貌和文明的重要性。在老师和家长的引导下，我渐渐明白了礼貌文明的含义，并在日常生活中的点滴中不断实践着它们。下面我将分享我一年级时的心得体会。
第一段：向他人微笑，彰显礼貌的力量。
从入学的第一天开始，老师就教给我们一句口诀：“微笑是礼貌的开始”。我一直将这句话记在心里，每天都试着给每个人微笑。我发现，当我微笑面对他人时，他人也会愿意主动和我交流。我曾一次在车站遇到一个需要帮助的老人，我主动上前询问，并且微笑着帮助他。老人感动地说：“你是一个有爱心的孩子。”这个经历让我深刻地明白到，礼貌的微笑可以传递爱与关怀，让我们之间的距离更近。
第二段：谦让是最高的礼貌。
在学校的课间休息中，每天都会发生排队买早餐的情景。我发现有时候同学们过于急着买早餐而忽略了队伍，也会有同学不耐烦地插队。老师教给我们“宁可让人，不可让自己”的道理，我深受启发。从那以后，每当排队时，我总是主动礼让他人，如果我发现有同学插队，我会礼貌地提醒他们回到自己的位置。慢慢地，同学们也开始效仿我，学会了尊重他人的权益。我真切地感受到，谦让不仅体现了我们的礼貌，更是我们的品格修养。
第三段：与人为善，传递文明的种子。
一年级的时候，我们学校组织了一次义务清洁活动。我们小组去公园扫了一片草地，让它变得更加整洁。清洁活动过程中，我发现一些同学不太在意擦拭过程中的细节，而我觉得这样不够认真。于是我主动去帮助他们，解释清洁的重要性。通过我的帮助和引导，同学们变得更加细致认真，我们的清洁工作也变得更加出色。我明白到，与人为善不仅仅是帮助他人，更重要的是传递文明的种子，让他人从我身上看到文明的力量。
第四段：尊敬长辈，展现文明的态度。
在家庭生活中，我也不断体会到尊敬长辈的重要性。每当家长给我布置任务时，我总是恭敬地答应，并积极去完成。即使有时候觉得任务有些困难，我也努力克服困难，希望给家长留下一个有责任心的孩子。我发现，当我尊敬长辈的时候，他们也会更加关心和尊重我。在和长辈的交往中，我明白到一个人的文明程度不仅体现在对陌生人身上，更要在家庭中尊重长辈，展现出文明的态度。
第五段：自觉修炼，坚持礼貌至上。
通过一年级的学习，我明白礼貌文明是一个长期修炼的过程。每天，我都会自觉提醒自己要保持良好的言行举止。我在学校、在家庭中注意礼貌细节，与人交往中坚持以礼待人。在每个人的如此努力下，我们的班级也逐渐变得更加和谐有序。我相信，只要我们每个人都能自觉修炼，坚持礼貌至上，我们的生活将会变得更加美好。
礼貌文明是我们日常生活中应该始终坚持的准则。无论在学校还是家庭，无论面对陌生人还是熟悉的长辈，我们都要用真诚的微笑、恭敬的态度和尊重的行动展现礼貌文明。通过这一年级的学习和实践，我深深体会到了礼貌文明的重要性，也明白了通过自己的实际行动，我们每个人都可以成为社会的一股正能量。
做人要懂礼貌一年级范文（18篇）篇十八
一天马老师说第二节课讲故事比赛，小兔子、小乌龟、小松鼠都坐在长登上看书准备着。
小刺猬抱着书慢吞吞地走来坐下，一不小心刺到了小兔子，小兔子说：“哟，真刺人。”
小刺猬说：“对不起。”它正想走，小乌龟说：“你别走!”小兔子说：“对不起，小刺猬我不应该赶你走。”小刺猬说：“没关系。”
故事会上小兔得了一等奖。