教师编写的大班教案，可以使教学更加有序，更好地满足每个学生的学习需求。这里为大家提供了一些优秀的大班教案范文，供大家参考和借鉴。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇一
1．通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓调的风格特点。
一、导入新课。
师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！
播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。揭示课题———————今天我们就学习的.一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！
二、初步感受。
1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《黄鼠狼拜年》！
2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？
生：欢快热烈……。
3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？
生：耍狮子灯舞龙灯。
4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）。
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
5．再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。。
三、学习歌曲。
1．师范唱歌曲。
2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4．跟录音小声哼唱歌词。
5．学生唱不好的地方老师予以纠正。
6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
四、创编活动。
1．分组表演歌曲。
2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌。
曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！
3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！
4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。
五、拓展。
聆听有关过新年的歌曲！
《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇二
1．能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。
2．培养分析、判断能力。
1大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。
2幼儿操作材料。
1、理解掌握圆形的特性。
（1）出示大小不同的圆形图片。
提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。
（2）出示色彩不同的圆形图片。
提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？
小结：虽然这些图形有的是红色的，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。
2、理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。
（1）出示颜色不同、大小不同的三角形图片，幼儿观察辨认。
提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？
（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。
提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？
小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。
（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。
（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。
3、完成幼儿操作材料。
（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。
（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。
（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。
教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇三
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
投影仪、幼儿用书每人一本，快板。
一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。
老师有节奏地念快板儿歌。
老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？
请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。
二、引导幼儿看图学习儿歌。
老师出示图片，请幼儿观察，刚才我们听了快板拜年，现在我们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的.意思。）全班看图念儿歌。
提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？
三、学习打竹板念儿歌。
1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。
2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。
3、分组跟老师的竹板念儿歌。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇四
理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。
拓展思维，尝试仿编。
日历 若干字卡 课件
一 音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听
2，欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）
3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4，分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
5，带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------
我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”
我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇五
1．积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。
2．孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
3．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。
孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
各种与新年有关的图片或者物品活动过程：
一、谈话引出课题。
新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？
幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲：
1．他准备怎样过新年？
2．去年的时候是什么过的？心情怎么样？
二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看1．上面都有些什么？人们在做什么？
2．他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
3．引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
三、观看课件，教师小结：
四、孩子们画画，动手做贺年卡。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇六
“我最喜欢过大年哪，过年就有新衣穿哪，全家人带我去游乐园哪，口袋里装满了压岁钱。”这是我们常听的一首幼儿歌曲，在歌曲中也反应了小孩子们过年的快乐心情。
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年。
零食若干，《新年好》的音乐，vcd动画影碟。
愿意大胆地说说讲讲。
能与其他班级的朋友老是一起活动。
一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长、（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）。
四、聊新年。
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）。
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇七
活动目标：
理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。
拓展思维，尝试仿编。
活动准备：
日历若干字卡课件。
活动过程：
一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
二、以日历引出课题。
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
三、游戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）。
四、学习诗歌。
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听。
2、欣赏新年动画第二遍，提问：
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听。
2、欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）。
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）。
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）。
3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，—————————。
大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”
六、音乐活动《新年好》。
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
课件说明：
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇八
1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
2、理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。
3、拓展思维，尝试仿编。
日历若干字卡课件。
一，让幼儿感受新年喜庆气氛。
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）。
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
1，欣赏新年动画第一遍后，提问：
刚才看了诗歌的名字是什么？
诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）。
诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听。
2，欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）。
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）。
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）。
3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4，分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的.小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟！
5，带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说——。
我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”
我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐。
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》falsh动画。
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇九
1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。
2、愿意用友好的方式助别人改正不良的行为。
一、说说自己的新村。
“小朋友们好!老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗?我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”
“你觉得你们自己住的地方怎么样?”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”
二、观看故事表演第一段。
1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样?”(恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。)。
2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提问：(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?
(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?
(5)“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢?
三、观看木偶表演第二段。
“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢?”(木偶表演)。
提问：(1)“谁来熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认尸圾筒的标志)。
(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的.啊?”
(3)“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友熊猫太太想想看有什么好办法呢，家讨论讨论。”
“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”
“你觉的谁的办法比较好，为什么?
四、观看表演第三段。
“助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)。
提问：(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么?”
(3)“让我来看看信里写了什么?”
(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢?”
(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”
五、结束：
“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更漂亮。”
活动思：
在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十
(1)理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
(2)体验感受春节欢乐的气氛。
(3)引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(5)鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
(1)听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：
“是什么事那么热闹啊?”
教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
(2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
阅读图书，引导幼儿猜测：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
教师提问：
“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
“小动物分别是怎样过春节的?”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
(3)共同表演儿歌：
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十一
活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐新年好）
*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的.快乐。
2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十二
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、有关"过新年"场景的ppt;。
2、诗歌《过新年》(有改编)及图片;。
3、背景音乐;。
4、幼儿有过新年和记录的经验。
重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
一、观看ppt，引出"过新年"话题：
提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情?
(幼儿可能回答：很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)。
(通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年")。
小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀!
师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧!
二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)。
(幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述)。
师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧!
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。)。
师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
(幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)。
三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：
师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的'符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
(幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上)。
——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧!
——师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。)。
小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗?新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)。
活动反思。
在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十三
感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。
1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。
难点：了解空气传播是感冒的'重要传播途径。
幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。
一.导入。
1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。
2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》。
1.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事。
教师提问：
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上，发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
三.讨论。
1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。
四.学讲故事。
1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。
教学反思。
感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十四
1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕”过新年”的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
一、引导幼儿围绕”过新年”展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学cd。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解”办”、”贴”、”包”、”下”的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十五
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。
一、引起兴趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么。
小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事。
1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：
粗粗的树干是大树的身体，(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂，(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)。
3、提问：
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?为什么?
3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。
三、画大树。
1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句)。
小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的'大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的脚?
2、肢体语言。
(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气!你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树：
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林。
这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?
小朋友们可以在树下做什么呢?
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十六
图片。
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？
2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物、
二、第一次讲故事《新年礼物》、
1、师：小朋友们收到礼物，都很开心、那新年到了，森林里的小动。
物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》、
2、播放ppt，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听、
三、回顾故事内容。
1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？
2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？
（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！
（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片）。
（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？
四、幼儿再次欣赏故事、
1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）。
2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述、请幼儿到黑板上给小动物排序、
3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话、
4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话。
5、提问：
（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）。
（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心、）。
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）。
（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述、（开心、高兴、感到幸福）、
（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？
自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
五、说说给谁送礼物、
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十七
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都洋溢着新年的气氛。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动的开展过程中，老师精心准备了“做灯笼”、“制作元宵灯”、“搓汤圆”等活动，让他们在周围环境变化中感受到过年的气氛。在幼儿园这个大家庭中，和老师、小伙伴一起过新年，体验集体生活的乐趣、增加他们彼此之间的情感。
感知过年的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的欢乐。
1、情感和态度方面。
（1）喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。
（2）在和同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。
2、认知与能力方面。
（1）知道今年的属相及过新年的主要方式。
（2）知道过新年，自己长大一岁了。
（3）能说出新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。
3、表达与表现方面。
（1）尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。
（2）感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍节奏等形式表现、表达过新年的快乐。
4、家园共育：
（1）与孩子一起制作元宵灯笼。
（2）引导幼儿观察、了解知道今年的属相及过新年时人们的一些活动和穿着打扮等。
（3）参与班级组织的闹元宵活动，与孩子共同感受节日的快乐。
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十八
活动目标:
1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。
2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。
活动过程：
1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。
老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。
2、谈话导题
师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"
（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）
2、幼儿自由讨论
师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？
（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）
3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。
（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）
6、学习用泡泡你包饺子：
（1）泡泡泥揉成球体；
（2）把球体压扁，做成饼状；
（3）把球形的的馅放在饼上；
（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。
（引导幼儿表达积极的新年愿望）
大班语言新年祝福教案（模板19篇）篇十九
1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。
2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。
3、让幼儿学会关心周围发生的事情。
1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。
2、投影仪。
3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。
一、讲解、讨论新闻。
师：看，老师带来了什么?(“电视机”)。
师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)。
师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)。
师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。(教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)。
师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告诉了我们哪几件事?
幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。
师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的.狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(教师再播放一遍新闻)。
师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)。
师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，许多人没有房子住;会有许多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)。
师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事?(调查火灾原因)。
师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)。
师：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威武的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)。
师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想办法抓住这头狮子)。
师：新闻里还报道了一件大事，是――(张家口发生地震)。
师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)。
师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)。
师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们――(想办法帮助他们)。
师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)。
师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道――(怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民)。
师：你们想不想当一回小记者呢?(想)。
师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来;愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来;愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。
师：小记者们，准备好了吗?我们现在开始工作吧。
二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导。
三、幼儿报道新闻。
师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)。
延伸活动：
1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。
2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。