中班教案是教师教学的一个重要环节,能够帮助教师系统地组织和实施教学活动。想要提高中班教案的编写水平吗?那就快来参考下面这些范文吧!
序数中班教案范文(19篇)篇一
(2)、游戏:五个手指头。
二、集体活动。
(1)、动物搬家。
a、引题,出示教具房子(可开窗的)。
告诉大家一个好消息,大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。
b、复习数数。
请你们数数,新房子一共有几层?(由下往上数)。
1、2、3、4、5,一共有5层。
c、感知序数。
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记,怎么做呢?
2、幼儿自由探索贴楼房号。
3、小结。
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物,小象住进第一层,小狗住进第二层,接下去由幼儿说。
提问:(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?
(2)师任意关上一扇窗,请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
d、操作学具。
1、教师示范。
2、幼儿动手操作。
e、在身边寻找数字。
a、在生活中寻找。
今天我们学习了序数1—5,在生活中哪里还能找到序数。
出示图片:火车、银行、医院、影剧院。
b、在幼儿园寻找。
晨检牌、玩具、点名号、排队等。
三、游戏:开火车。
材料准备:黄、绿、蓝三列火车(头饰)。
三种颜色的序数胸牌,各有数字1—5。
a、能根据“车票上车”。
2、这些是火车票(出示胸牌),你们要根据车票的颜色和编号上车,比如:车票是红色的,上面有数字2的,你就应该上红火车在第二号的位置。
b、放音乐开火车。
四、分组活动。
到动物们的新房子了,我们做份礼物送给它们吧。
(2)、串窗帘:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)、《操作册》练习:给家人涂毛巾。
五、交流小结,收拾学具。
操作材料:
师方面:(1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片。
(2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片。
(3)有关序数的图片。
(4)幼儿玩具小火车、楼房号。
(5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌。
(6)开火车的音乐。
(7)操作学具时的音乐。
幼儿方面:(1)20份蒙氏学具。
(2)房子底图、油画棒装盘7份。
(3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份。
(4)操作册、油画棒7份。
序数中班教案范文(19篇)篇二
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
1、教具:跑道,“数字卡片”,五种动物图片。
2、“动物与房子”,口杯架。
1、预备活动。
师幼问侯,走线,线上游戏。
师:要到这个地方去,就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥,小朋友要脚尖亲脚跟,一步一步的慢慢的向前走,千万别说话哦,因为河里的鳄鱼正在午睡,如果吵醒了它,它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候,我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候,请你停下来)。
线上游戏:小熊盖房子。
幼:森林王国。
(小熊卷起小棍子,要盖一座新房子,它请小动物来参观,第一个来的是小耗子,第二个来的是小兔子,第三个来的是猫妈妈,第四个来的是小鸭子,第五个来的是臭蚊子。)。
2、集体活动。
a、出示跑道(黑板范画)。
师:这就是小动物们参加田径比赛的跑道,每一条跑道都有不同的颜色,让我们看看颜色标记吧(从上往下看或从下往上看,红黄蓝绿白)。
b、用数字卡片做标记。
c、说出颜色与对应的跑道,加强对序数的认识。
问:红色跑道为第几跑道?第3跑道是什么颜色?
d、动物出场,对应跑道。
师:请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道。
e、比赛开始,放音乐“运动员进行曲”
师:小动物们已经站在了起跑线上,另一边就是终点,谁离终点最近谁就是第一名,好,比赛开始了(放音乐)让我们在心里默默的为他们加油吧(移动物)。
f、公布比赛结果。
师:请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果,让森林里的所有动物都知道这个好消息,好吗?(另请个别幼儿对应跑道公布结果)。
g、小结。
3、分组活动。
a、按老师指令搬家。
师:请你们帮搬到长方形的房子,小狗搬到绿色的房子,小猫搬到第五层....
师:请你们带老师参观一下动物们的新家吧(幼儿用序数介绍动物的新家)。
师:听说小兔得了第一名,我要去祝贺它,谁带我去?它住在哪儿?
b、对应搬家。
师:森林王国里的大王看到小朋友这样能干,又有新工作交给大家了,大王说,谁得了第几名就搬到第几层,哎呀,这可有点难度哦,请小朋友对应搬家(搬完后验证)(收学具)。
4、游戏活动(找口杯)(延伸序数的方向性)。
师:动物们忙了这么久,口渴了,我们来帮它们找到它们的口杯,好吗?
a、带领幼儿数茶杯架的'排数和格数,延伸方向。
b、师扮演。
小狗:我的茶杯在第二排第一格,谁帮我找找?
小猫:这是我的茶杯,这是第几排第几格呀?
(渗透反方向数)。
5、小结。
小朋友们再见!
这是一个蒙氏数学活动,开始的静心活动,让幼儿在想象的宁静环境中进入活动,利于幼儿注意力的集中;集体活动给幼儿一个初步感知的过程,教师结合幼儿的已有经验进行了合理的提问和引导,让幼儿对序数1——5有了基本的方向性和顺序性的理解;操作活动中,让幼儿通过自己的主动探索,进一步感知序数,在“住楼房”的环节中,教师没有局限幼儿,而是让幼儿自己操作,跟了幼儿更多自主探索的空间,也让活动更有灵活性;分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点,根据幼儿不同的发展水平给予不同的操作材料,让不同水平的幼儿都能有成功的体验,利于幼儿健康心理的发展,在这一活动中也让幼儿更加深入地理解序数的意义;在活动的每个环节中,教师都随机的结合了对序数的认识,比如让几组的第几个幼儿回答,调动了每个幼儿的兴趣,活动遵循了由浅入深的原则,采用了让幼儿自主操作获得直接经验的方式,适合幼儿发展的规律。
序数中班教案范文(19篇)篇三
根据《指南》精神及幼儿的实际情况,整个活动过程我以游戏化的情景,让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中,感受序数、运用序数、理解序数,培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣,同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐,充分体现数学生活化的理念。
序数中班教案范文(19篇)篇四
1.第一个参加小鱼生日会的是小乌龟,我们看它给小鱼送来了什么礼物:一段美丽的舞蹈,我们小朋友仔细观察,看看小乌龟们都变成了什么队形,每一都队有几只小乌龟?请幼儿观察、判断海洋里三组不同队形的小乌龟,并说出每组小乌龟的数量,找出相对应的数字卡片。
教师小结:虽然这些小乌龟的排列队形和形状不一样,但他们的数量是一样的,都是3。
2.小海星和小螃蟹是小鱼的好朋友,它们今天送给小鱼的礼物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹画的泡泡大小不一样,一组大,一组小,请幼儿通过观察然后说出自己的发现,说说它们有什么不同,有什么相同,并说出你用什么方法发现它们的数量是一样的,它们都是几个?请幼儿找出相对应的数字。
教师小结:从上面的泡泡比较我们可以看出“小海星和小螃蟹他们送给小鱼的泡泡虽然大小不一样,但数量都是一样的,都是4个泡泡。”
3.小章鱼也是小鱼的好朋友,它今天送给小鱼的是什么呢?我们一起来看看,“哇,原来是美味的饼干。”
我们看看它送给小鱼的都有什么饼干:一份颜色不同形状大小一样的饼干,一份颜色、大小、形状、排列位置都不同的饼干,让幼儿再次观察,引导幼儿用不同于上面比较的方法来比较这两份饼干的相同点,数量都是5个,例如:如果上面用到点数,下面可以引导孩子用点数或目测数群的方法来进行比较。
小结:不论饼干的大小、颜色、位置怎样变化,它的数量总是不变的。
4.回顾:
提问:小鱼今天都收到了什么礼物?小乌龟送给它的是什么?它的舞蹈队形有什么变化?(但数量没有变)小螃蟹、小海星送给它的是什么?它们的泡泡数量一样吗?小章鱼送给小鱼的是什么呢?它做的两份饼干有什么不一样?(数量是一样的),礼物是一种表达对朋友的喜欢的一种物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,还可以是一个拥抱,这些都是礼物。
(二)分组:小朋友送礼物。
1.小组操作,感受数量的守恒,共分为4组。
第一组:每个小朋友4个拼插的小玩具,给小鱼做头花。数一数有自己有几个玩具,并用点点记录,找到相对应的数字。
第二组:更多的小鱼一起过来庆祝,它们给小鱼跳舞,你知道有几条吗?5条小鱼排列队形不同,记录各是几条小鱼。
第三组:小鱼的朋友今天有多少来祝贺,我们一起数一数,小动物的数量为3、4、5,幼儿依据数量与点点、数字连线。
2.评价与小结:
操作结束后请每个小组展示自己的操作结果,引导幼儿观察,并说出自己的发现,最后得出结论:物体的数量不因排列位置、大小、颜色、形状的变化而变化,这就是数量守恒。
序数中班教案范文(19篇)篇五
1.知识准备:孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数,孩子有记录数量的经验。
2.材料准备:
(1)教具的准备:三组形状相同排列位置不同的小鱼(各3条)、两组颜色相同、大小不同的泡泡(各4个)、两组颜色不同、大小不同的泡泡(各5个)数字3、4、5。
(2)操作材料的准备:
第一组:每个小朋友4个拼插玩具,纸、笔、1—5的数字卡片。
第二组:每个小朋友一张作业单,5条小鱼排列队形不同,记录各是几条小鱼,笔。
第三组:小动物数量为3、4、5,1—5的数字,1—的点点,笔。
序数中班教案范文(19篇)篇六
1、认识序数1——5,初步感知序数。
2、初步感知序数的顺序性
3、形成良发好的秩序感。
学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。
一、预备活动
(1)、听音乐走线
(2)、游戏:五个手指头
二、集体活动
(1)、动物搬家
a、引题,出示教具房子(可开窗的)
告诉大家一个好消息,大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。
b、复习数数
请你们数数,新房子一共有几层?(由下往上数)
1、2、3、4、5,一共有5层
c、感知序数
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记,怎么做呢?
2、幼儿自由探索贴楼房号
3、小结
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物,小象住进第一层,小狗住进第二层,接下去由幼儿说。
提问:(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?
(2)师任意关上一扇窗,请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
d、操作学具
1、教师示范
2、幼儿动手操作
e、在身边寻找数字
a、在生活中寻找
今天我们学习了序数1—5,在生活中哪里还能找到序数
出示图片:火车、银行、医院、影剧院
b、在幼儿园寻找
晨检牌、玩具、点名号、排队等
三、游戏:开火车
材料准备:黄、绿、蓝三列火车(头饰)
三种颜色的序数胸牌,各有数字1—5
a、能根据“车票上车”。
2、这些是火车票(出示胸牌),你们要根据车票的颜色和编号上车,比如:车票是红色的,上面有数字2的,你就应该上红火车在第二号的位置。
b、放音乐开火车
四、分组活动
到动物们的新房子了,我们做份礼物送给它们吧
(2)、串窗帘:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)、《操作册》练习:给家人涂毛巾
五、交流小结,收拾学具。
操作材料:
师方面: (1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片
(2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片
(3)有关序数的图片
(4)幼儿玩具小火车、楼房号
(5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌
(6)开火车的音乐
(7)操作学具时的音乐
幼儿方面:(1)20份蒙氏学具
(2)房子底图、油画棒装盘7份
(3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份
(4)操作册、油画棒7份
序数中班教案范文(19篇)篇七
1.能排出10以内自然数列,学习确定物体在序列中的位置。
2.能正确地运用序数词,会用第几来表示物体在序列所在的位置。
3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
在学习了1到5的序数后,发现小朋友掌握的不够牢固,一来巩固一下所学知识,二来继续学习6到10的数。
1.灵活运用10以内的序数,正确运用序数词。
2.引导幼儿思考,使幼儿灵活地掌握序数知识,培养幼儿思维的灵活性。
教具:数字1~10,图卡,数字挂表。
学具:图卡,幼儿操作卡,数卡,
一.导入学习。
老师向幼儿展示1到5的序数卡片,引导幼儿描述这五个序数。
幼儿:1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。
5像鱼钩把鱼钓。
老师:很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)。
幼1:口哨。
老师:对了。那么它看起来像什么?
幼2:像6.
老师;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。
幼儿:6像口哨咧嘴笑。
接着展示其他四张图片,引发幼儿思考,并得出对7到10的描述:
7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋。
二.做游戏。
找10个幼儿来参加游戏。
将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序,翻过来放在桌子上,让10个幼儿分别抽取一张卡片,并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时,再让这10个幼儿打乱顺序,两人互换卡片,重新排列顺序,正确排列后把卡片收起来,老师随意叫出一个学生的名字,让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏,最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。
序数中班教案范文(19篇)篇八
序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎、不完整、不规范。为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升,使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。
序数中班教案范文(19篇)篇九
1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。
2.发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1.教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2.教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。
10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。
2.正确运用序数词。
天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。
3.继续练习使用序数词。
请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集a的序型,作为从a的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与a序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{b|ba}。
序数中班教案范文(19篇)篇十
1、引导幼儿理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片,纸盒做的火车头一个,水果头饰5个,歌曲《火车开来了》。
(一)开始部分:
小朋友,你们想不想开火车啊?
(二)基本部分:
1、出示水果列车,引导幼儿学习5的序数。
a、请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢和车厢的颜色。
b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。
引导幼儿要注意:同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。
c、请幼儿欣赏水果列车,(教案出自:快思教案网)说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢?(按从头到尾的顺序)
2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
a、出示挂图,引导幼儿观察画面,并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼?(按从下到上的顺序)
b、教师提出游戏要求:(每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果)
c、连线游戏:
请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物?
3、播放背景音乐《火车开来了》,请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的游戏。
b、第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,幼儿向后转,音乐停止后,教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一,从此来帮助幼儿理解序数的方向性。
(三)结束部分:
组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
序数中班教案范文(19篇)篇十一
3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)。
4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?
2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?
3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!
4、幼儿游戏。
三、去小动物家做客,巩固认识序数。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。
四、分享喜悦。
提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?
序数中班教案范文(19篇)篇十二
1、通过参加动物运动会,变徐游戏变学习,对序数产生兴趣。
2、能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列顺序。
3、区分基数和序数的含义,学习用序数词(第几)表示5以内物体排列的次序。
难点重点:引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。
引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。
教师用:5种动物的图片各一张,红旗一面,座位平面图一张,黑板
自行准备:幼儿用书、笔人手一份;
1、《运动员进行曲》中,逐一出示5种小动物。
森林里要举行运动会,小动物们排好队出场了,你们看看,有几个小动物参加此赛呢?
(将小动物在红旗后面一字排好)小朋友看看,xxx排在第几个呢?(强调孩子对序数的表述“第几”)
引导幼儿根据红旗摆放的位置,(从左到右,右到左,然后从下到上,从上到下)点数,学习序数。
2、小动物找位置
出示座位平面图观察座位(以红旗为参照物)
集体检查,巩固对序数的认识。
序数中班教案范文(19篇)篇十三
师:今天,宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。(出示挂图)乐园里有小火车、过山车…...看,小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)。
师:找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)。
师:戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)。
师:我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)。
师:排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)。
师:过山车有几节车厢?(五节)。
师:从1的方向开始数,贝贝羊排在第几位呀?(第四位)。
二、出示火车挂图,利用乘火车的形式,巩固孩子对5以内数字的认识,并用数点对应的方式找到座位。
(五节)。
师:车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)。
师:从箭头的方向数起,狮子排在第几位?可以用数字几来表示呢?(可以变换动物所在位置,变换位子后,继续提同样的问题)。
师:老师已经买好车票了,待会我把票发给坐得好的小朋友,让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友,看看他们能不能找得到。(把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作,操作后讨论幼儿是否放对位子。)。
三、运用数块表达序数的方式,动手操作环节,巩固对序数词第一至第五的理解。
师:(出示小绿人,模仿小绿人说话:我们也想坐火车)咦,是谁在说话?噢,原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今天穿了什么颜色的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小朋友帮帮忙,把穿黄颜色的小绿人找出来,看看从箭头的方向开始数,它排在第几位呀?(第三位)。
师:我们用黄颜色的扣子来表示,应该怎么给它排队呢?(教师拿出五颗扣子,其中4红1黄;待幼儿讨论后操作;操作完该步后,教师再给小绿人变换位子,让幼儿拿数块来操作排序)。
四、延伸活动(利用坐火车出游的方式,进一步运用序数词,感受活动的快乐。)。
师:轰……小动物们让我们快点上火车咯,让我们从1开始排队,跟着小动物们开火车去玩吧!(作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼,活动结束。)。
序数中班教案范文(19篇)篇十四
中班孩子对数的敏感性稍稍增强,他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园,孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中,有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时,教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说,孩子们对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎、不完整、不规范。为此,我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升,使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正确的表达。根据孩子的年龄特点,我设计了一个游戏化的情景,让孩子在观察“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中,感受序数、运用序数、理解序数,培养孩子的数学思维、数学兴趣,也同时获得帮助别人的快乐。
序数中班教案范文(19篇)篇十五
1、老师与幼儿每人带一张照片。
2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。
3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。
4、看一看某某住在第几层,第几号。
5、看一看第几层,第几号住的是谁?
序数中班教案范文(19篇)篇十六
1.认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)二、引导幼儿感知横排物体在序列中的`位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家:
通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)(3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件)(4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
五、幼儿操作活动。
六、拓展延伸:
师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如:你的位置是第几?
请你把这个苹果送给第x个小朋友。
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
序数中班教案范文(19篇)篇十七
1、认识序数1――5,初步感知序数。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良发好的秩序感。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。
一、预备活动
(1)、听音乐走线
(2)、游戏:五个手指头
二、集体活动
(1)、动物搬家
a、引题,出示教具房子(可开窗的)
告诉大家一个好消息,大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。
b、复习数数
请你们数数,新房子一共有几层?(由下往上数)
1、2、3、4、5,一共有5层
c、感知序数
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记,怎么做呢?
2、幼儿自由探索贴楼房号
3、小结
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物,小象住进第一层,小狗住进第二层,接下去由幼儿说。
提问:(1)小象住第几层?小鸟住在第几层?
(2)师任意关上一扇窗,请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
d、操作学具
1、教师示范
2、幼儿动手操作
e、在身边寻找数字
a、在生活中寻找
今天我们学习了序数1―5,在生活中哪里还能找到序数
出示图片:火车、银行、医院、影剧院
b、在幼儿园寻找
晨检牌、玩具、点名号、排队等
三、游戏:开火车
材料准备:黄、绿、蓝三列火车(头饰)
三种颜色的序数胸牌,各有数字1―5
a、能根据“车票上车”。
2、这些是火车票(出示胸牌),你们要根据车票的颜色和编号上车,比如:车票是红色的,上面有数字2的,你就应该上红火车在第二号的位置。
b、放音乐开火车
四、分组活动
到动物们的新房子了,我们做份礼物送给它们吧
(2)、串窗帘:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)、《操作册》练习:给家人涂毛巾
五、交流小结,收拾学具。
操作材料:
师方面:
(1)5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片
(2)蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片
(3)有关序数的图片
(4)幼儿玩具小火车、楼房号
(5)三列火车(头饰)、三种颜色的数字胸牌
(6)开火车的音乐
(7)操作学具时的音乐
幼儿方面:
(1)20份蒙氏学具
(2)房子底图、油画棒装盘7份
(3)五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份
(4)操作册、油画棒7份
《序数1-5》教学反思:
序数在我们日常生活中的应用是无处不在的,比如:你家住在第几层,排队你站在第几个,入坐你坐在第几排第几号,请把书翻到第几页,等等。我这节课的目标有三个:
1.认识序数1-5,初步了解序数的意义。
2.初步感知序数的'顺序性。
3.让幼儿形成良好的秩序感。活动过程的设计分为四个部分。
第一部分是准备活动。为了体现蒙氏教学的特点,在准备活动时,我安排了幼儿走蒙线,在音乐声中,幼儿安安静静地走线,我感到,我紧张的心情和幼儿躁动的情绪都平和了下来。接下来是师生问好,问客人老师好,这是一个礼貌地培养。然后和幼儿做了一个手指操《一盏灯》,儿歌把数学从1-5的顺序复习了一遍,为下面的教学做了一个铺垫。
第二部分是教学的新授环节,以‘小动物搬家’为主线,出示新楼房,让幼儿为楼房做标记,小动物们住房进新家,以快速问答的方式,让幼儿说出‘小动物住在第几层’,这种问答节奏的变化形式,很好地调动了幼儿的积极性和参与意识。接下来又以游戏‘猜猜是谁不在家’的形式,让幼儿完整地说出‘第几层,哪个小动物不在家’。游戏是幼儿喜欢的,‘寓教育于游戏之中’,正是新纲要所遵循的原则。在这个游戏活动中,个别幼儿没记住该楼层的小动物,导致他讲述得不够完整,如果不把小动物藏起来,而是把小动物放到‘楼下’,能让幼儿看到小动物,幼儿能说得相对更完整一些。
第三部分是一个游戏环节,通过游戏‘买票上车’,让幼儿加深对序数的理解,及序数在生活中的应用。小动物们周末要乘火车去旅游,来到火车站,看到火车,为火车车厢做标记,然后请5名小朋友为小动物们买票,并把小动物们送上车厢。不足之处,是在讲解车厢的时候,没强调‘第’几车厢。
第四部分是延伸活动,也是以一个游戏‘开火车’结束。小朋友们自己开着火车和小动物们一起去旅游,小朋友们自己说出想要去的地方,第一站去‘××’,第二站去‘××’,……虽然是整节课的结束,但又好似在欢乐的氛围中掀起了一个小高潮。美中不足:如果能配上音乐,那将是一个更加难忘的音乐之旅。
在整个教学活动的设计,是以一个完整的故事串联,这让每个环节都自然地过渡,层次清晰又环环相扣。在活动中能够动静交替,寓教于乐,充分调动了幼儿的积极性和参与意识,很好地完成了教学目标。
虽然在备课的时候也反复推敲,但一节课下来,还是不免会有瑕疵,那句话说得对‘实践出真知’。做为一个老师,只有在与幼儿的互动中,才能不断积累经验,只有多看多听,才能取长补短,不断进取,才能上好每一节课。
序数中班教案范文(19篇)篇十八
数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动人创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,培养良好的学习习惯和习理素质,使智力品质协调发展,这节课帮助孩子认识序数,知道序数的顺序性。
1、认识序数1―5,初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
1、幻灯片ppt
2、幼儿作业
一、导入故事
数字歌:1像铅笔来写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。
二、集体活动
故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了,小朋友想不想看?那就让我们我那个一起来看看吧!(出示房子)
1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢?放我们来认识他们吧!(出示小动物)
2、小朋友自己的家知道住在第几层吗?(请幼儿说出自己家住几层)
3、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的?是从最上面往下数,还是从最下面往上数呢?(教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的)
请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。(出示数字1―5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出,第一层、第二层、第三层、第四层、第五层)
4、小动物们都搬进了新房子,开心极了,他们要请我们小朋友去做客呢,那我们要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层,大象住在第几层啊?我们可以数一数,1,小猫住在第2层,小马住在第3层,小狗住在第4层,小兔住在第5层……”
5、教师任意藏2个动物图片小狗和小猫,请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”。
三、作业活动
1、出示小动物图片,请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层?住在第几层就请它去找数字宝宝几。
2、这里又来了几位小动物,他们想请小朋友帮助他们排排队,按照从左往右的顺序排队,站在第一位的是谁,我们要去找数字宝宝1和它拉拉手,站在第二位的是谁,我们要去找数字宝宝2。
3、请幼儿自己完成作业。
这次数学活动,我精心设计了每一个环节,每一环节都是环环相套,层层递进。在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以数字歌,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观孩子们注意力一下子给吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家的游戏。
设计安排课堂活动时我注意到几点:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发幼儿的内驱力,使他们主动地学,愉快地学。为了让孩子们了解序数1、2、3、4、5。以盖新房的故事情景让幼儿掌握,并告诉他们不同的动物住在不同的楼层,让孩子更加容易数学序数1、2、3、4、5告诉一只小动物只能住一个楼房层。再次我以躲躲猫猫游戏,比如说:第几层的xx小动物不见?让幼儿来讲述。最后一环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数1、2、3、4、5。
序数中班教案范文(19篇)篇十九
1.感知5以内的序数。
2.体验从左或从右不同起点序数的有趣变化。
3.乐意参加挑战任务,体验成功快乐。
1.教师演示教具:
(1)《寻宝》地图1张、宝石1颗
(2)汽车喇叭声、轮船汽笛声的录音
(3)ppt:(藏宝图1、藏宝图2)
2.幼儿使用的材料
红、黄、方向盘、车票、船票、提示卡(标有不同箭号和数字)
3.分组操作材料。
(1)动物找家:图片、动物小图卡
(2)动物坐车:动物小图卡、胶水
(3)花儿朵朵:图片、笔
(4)红苹果树:图片、笔
一、提出任务激发兴趣
1.师:在一个神秘小岛上埋藏着许多宝藏,这张就是寻宝地图,我们如何才能找到宝藏?
幼答1:要到小岛去。
幼答2:要找到果树林和山洞。
3.幼儿:能
师:小朋友那我们带着寻宝图一起去寻宝吧。
二、问题引导感知体验
1.问题1:小明说他的位子已经有人坐了,为什么呢?你们能帮忙解决?
幼答1:小明上错车了,他的车票是红色应该上红色的车子。
师小结:是的,车票颜色、数字不同,代表不同车子不同位子,请大家对号上车,对号入座。
(大家随着汽车喇叭声乘车出发)
2.问题2:船票有什么记号?代表是什么意思?
幼答1:有箭号,有数字。
幼答2:箭号就是代表要从那个方向开始数。
师小结:真棒!船票上有箭号和数字,大家要仔细看清楚箭号方向,找座位要从箭头方向开始数数,这样大家才会找到准确的位子。
(大家随着汽笛声乘船上岛)
三、岛屿探路提升感知
利用ppt操作提问:
师小结:哇!真有意思,不管从左还是从右数数,序数不一样但都会找到那棵有山洞的果树哦。
2.问题2:藏有宝藏的山洞找到了,你能说出它的所在位子吗?
(要求从不同方向进行表述)
师小结:小朋友真棒!你们从不同方向说出了山洞正确的位子,这下子我们可以放心进入山洞了。
四、接受挑战完成任务
1.介绍挑战任务:
师(守岛人):要想拿到宝物,必须帮助我完成几项任务,你们愿意接受挑战吗?
幼儿:愿意。
2.介绍分组材料提出要求:
(1)动物找家:按箭头方向和小动物身上的数字,把小动物送回家。
(2)动物坐车:仔细看看小动物身上箭头方向和数字,然后把小动物送上车。
(3)花儿朵朵:按箭头方向和数字要求在图上找出花儿的正确位子,并在花朵下面打个勾。
(4)红苹果树:请小朋友按照要求把苹果树的正确序号填写进格子里。
幼儿操作,教师检查指导。
指导语:你们的任务都完成了吗?完成任务的小朋友请打开图片上的答案卡,自己核对,如果有错误马上修改。
五、验证结果获取宝物
师:我们都顺利完成任务了,把我们得到的宝物带回幼儿园,和其他朋友一起分享吧。