优秀作文是对生活中的困惑和问题的思考和探索，它能够帮助学生找到解决问题的方法和途径。如果你正在苦恼于写作，不妨看看这些优秀作文范文，或许能给你一些帮助和启示。
海底世界之旅（热门15篇）篇一
我真想也去和海豚玩一玩。
爸爸，它们排着队在跳水，你们会选什么呀？写出来跟我们分享分享吧，哇！这里真是叫人大开眼界呀！我一进门就看到一些人在看北极熊，妈妈。
那是不可能的事，如果让我选怎样放松。
妹妹还有我。
而且海洋世界里还有很多人。
那北极熊全身都是白的，真希望能再多玩一段时间呀！。
非常热闹，不过很快就要上学了，在这几天我们一家度过了一段快乐的时光。
就像跳水冠军一样……一些有趣的动物，表演的海豚非常听话，因为在那里我们即可以放松又可以长长见识，时间过得真快呀，我还看到了企鹅，。
我会毫不犹豫的选去海洋世界，就像被雪花落满了全身一样，我们可以去海边放松一下，我们一起去了青岛的海洋世界，还没有玩够那。
和表演人员配合得非常默契，妹妹也很高兴，我们还看了海豚表演，暑假的时间是珍贵的，也可以坐着车出去兜兜风……一些有趣的事情，可惜，观众看的直鼓掌，我们要充分的把它利用起来。
爸爸买了票之后我们就进去了，我也就趴了上去看，因为我的胆子特别小，记得那是在7月29日——8月3日那几天。
海底世界之旅（热门15篇）篇二
导游告诉我们，因为当地人环保意识特别强，把海洋当作自己的家一样来保护，所以我们今天看到的海才会这么干净。
我们都应该向当地人学习，保护生态环境，做一个保护环境的合格小公民。
指导教师：徐。
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海底世界之旅（热门15篇）篇三
我的家乡在嘉兴，嘉兴被称为“鱼米之乡”，我的家乡有很多桥，我最喜欢小蓬莱里的天仙桥。
天仙桥非常高，阶梯大约有三十几个。天仙桥都是用石头砌成的，摸上去光滑滑的。桥面两侧有石栏，石栏上刻着精美的图案。有的刻着各式各样的花，还有的刻着圆圈组成的五连环。桥身上绣了一朵美丽的荷花。
春天，燕子从寒冷的南方赶到温暖的北方时，停歇在天仙桥上，好像在和天仙桥说悄悄话。柳树甩着自己的长辫子，好像在倾听它们的悄悄话呢！
夏天，天仙桥旁边有许多树，好像搭起了一个绿色的凉棚，在为桥乘凉呢！荷花开满了一池，远远望去天仙桥好像在保护着一池的荷花。
秋天，树叶从树上落在了天仙桥上，好像给桥穿上了一条美丽而柔软的衣裳。荷花也枯了，一阵微风吹过，荷花摇了摇，好像在说：“再见了，小桥，明年夏天在见。”
冬天，雪花飘落在桥上，桥身上的荷花变成了白荷花。人们一个个的脚印踩在上面，好像给桥盖上了一条有着花纹的被子。
天仙桥真美啊！我喜欢家乡的桥。
海底世界之旅（热门15篇）篇四
7月3日，我和家人来到了海底世界。
这里是鱼的王国。这些鱼千奇百怪，你连它们的名字都没有听过。比如有一种鱼叫“六角恐龙”，它们是墨西哥的特有品种，仅分布于墨西哥的一个湖泊中，可想而知，它们的数量少之又少，因其外貌而命名。还有一种鱼叫“石头鱼”，长得非常像石头。如果你不仔细看，是发现不了它们的。它们像枯叶蝶一样善于保护自己，不过它们也有“暴脾气”，如果你不小心踩到了它们，它们就会反过来咬你一口，别不以为然，它们是有毒的！
小丑鱼是穿上斑斓服装的少女，黄的，白的，红的，蓝的……美丽极了！
走进水母馆，就像步入了一个梦幻般的世界。水母的'种类可多了！第一眼看到的水母像纽扣，发出莹蓝色的光，第二个水母的“头”上有白色的斑点。还有黑星海刺和太平洋海刺，这两种水母长得很像，只是太平洋海刺远比黑星海刺大得多。我最喜欢的是钟水母这种水母非常小，很迷你，闪烁这莹紫的光，美极了！不过，水母虽然好看，却是有毒的。
极地世界里也有很多动物。我们先去看了海豹和企鹅。企鹅很可爱，走起路来摇摇晃晃的，有一只企鹅离我们最近，它扑打着它的小“翅膀”在水中望着我们，有时，还摇摇“尾巴”呢！
随后，我们来跟北极狼和北极熊打招呼了。北极狼又称白狼，是世界上最大的野生犬科动物，速度非常快。北极熊体态庞大，行动起来不是很方便，笨笨拙拙的。
这一次海底世界之旅，让我见识了海底动物的奇妙，领略了大自然的奥妙，学习了很多知识，非常开心！
海底世界之旅（热门15篇）篇五
又是一个周末，同学们期盼已久的海底世界之旅来到了。一路上我们遐想着海底世界会给我们带来怎样的惊喜！
到了目的地，只见南通海底世界映入眼帘。在落落大方的导游阿姨带领下，我们观赏着海底的各种鱼类。让我印象最深刻的有大马哈鱼，它主要有六种，每一种的样子都不同，生活习性也不同。眼前的马哈鱼静静地游动着，导游阿姨告诉我们说，每一只大马哈鱼在产卵后不久就会死去。我一下子被震惊了，多么伟大的母亲，为了繁衍后代不惜牺牲自己的生命，大马哈鱼妈妈正如我们的妈妈一样，总是把最好的留给自己的孩子却不求一丝回报。我被这水中游动的生命所感动。
“快看，快看。”不远处有同学惊叫着，我们闻声赶去。好家伙，一条三十来厘米长的鱼正在抢食肉呢。听完导游的解说我才明白，原来这叫食人鱼，是分布于南美洲亚马逊河中的一种鱼，它的身体左右侧扁，尾鳍略呈叉形。食人鱼的牙齿为三角形，尖锐，上下互相交错排列。瞧，食人鱼正紧紧咬住食物不放，通过身体的扭动将肉撕裂下来，然后美美地享受着食物。同学们被食人鱼的举动惊呆了，有位同学胆怯地问：“它会吃人吗？”“一条食人鱼可以咬断一根像小拇指粗的钢管，你说它能吃人吗？”导游阿姨笑眯眯地回答。她的回答让我们个个谈鱼色变了。
在水族馆里丝丝缠绕的`月形水母伴随着水浪翩翩起舞，裙带飘飘，它体态轻盈如同宫殿里的仙子惹人喜爱。精彩的海狮表演和美人鱼表演让我们啧啧称赞，流连忘返。
快乐的时光总是短暂的，这次海底世界之旅让我学到了许多书本上没有的知识，期待下一次的旅程。
海底世界之旅（热门15篇）篇六
这个星期二，我们小学部的同学们去小梅沙海洋世界游了一番，也为我们六年级的最后一次实践活动画下一个完美的句点……那日，老天爷似乎听到了我们的祈祷，真的没有下雨，蓝蓝天空上飘着几片云彩，我们踏着温暖的阳光，乘着清爽的微风，来到了深圳小梅沙海洋世界。
let’sgo!第一站——北极狐馆。刚刚抵达海洋世界的我们二话不说，跟着导演直奔北极狐馆。北极狐全身雪白，美丽娇媚的眼睛里波光流转。因为是早上，所以它们都在活动呢！
看，有的正在互相嬉戏，有的还在睡着懒觉，还有的在比赛攀爬呢！
资料上告诉我们：北极狐又叫做蓝狐和白狐，不过海洋世界里的全是白狐，被人誉为“雪地精灵”的北极狐们可以生活在零下50℃的冰原上呢！
不过可惜的是它们的寿命只有8至10年而已。同学们对着可爱的白狐们不知道拍了多少照片。游了北极狐馆，下一站我们来到了海贝馆。海贝馆内的灯光不是很亮，只是随意点缀着红、紫、绿、蓝颜色的小灯，为海贝馆增添了不少神秘感。在海贝馆里可有着不少稀有的东西呢：不但有海贝，还有海螺、海星和珊瑚呢！
尖尖长长的“象牙贝”；像一对鞋子形状纯白的“仙女鞋螺”；像鞋底一样，毛绒绒的，粉色的“鞋底珊瑚”；还有银白色茂盛的“银耳珊瑚”，在紫色背景灯光的衬托下，更显神秘；海星的样子和五角星差不了多少，但是海星的五个角没有那么尖……这些东西在平时都是看不到的，所以海贝馆里的惊呼声、快门声源源不断。
走，让我们去第三站——海洋剧场看表演吧！
在几段精彩的表演后，我们等来了滑稽的小丑跳水表演。主持人本来是宣布惊险刺激的高空跳水的，但是却走出来来几个小丑。原来是小丑们要抢先表演25米惊险高空跳水啊！
当小丑走到跳水台的楼梯下时，主持人发问了：“5米有没有问题？”小丑向前踏了一步，向上抛球，表示没问题。“10米有没有问题？”小丑依然重复刚刚的动作。“25米有没有问题？”小丑刚刚向前踏了一步，“扑通”一声，溅起了许多水花，原来刚刚小丑向前踏了一步时，没有踩到地面，踩空了，掉水里了。全场轰然大笑。更好笑的是跳水环节。一个小丑站上了跳台，跳啊跳，跳啊跳，不断的跳跃，大概是在做准备活动。跳了很久，终于，他身后的一个小丑不耐烦了，拿起一个球，向正在跳的小丑砸去。正在跳的小丑没有防御，被砸下了跳水台，小丑的双手不断地在挥动，最终还是掉下水池。另一个小丑坐着跳台上，死活不肯下去，他身后的小丑拿起水盆向跳台上的小丑泼去，接着，一脚踹了下去。接着下来的就是一位不知死活骑着儿童车的小丑了，那位小丑骑着儿童车，被人一直推下了跳水台，车一下就飞离了，人当然是按照地心引力的吸引——下掉啦！
在另一边的跳台上，另一位小丑在跳水时，一只拖鞋飞了，飞的无影无踪啊！
在最后时，所有的小丑站在跳台上，准备跳水，但是，第一位小丑在即将跳水时，突然弯下了腰，身后一连四个小丑被他绊倒，摔落水中，最后一个小丑冲上来，来不急刹车，连自己带第一个小丑翻滚下来。全场掌声不断，笑声不断。
来吧，让我们去第四站——海底隧道，去看看万鱼争食的表演吧！
海底世界之旅（热门15篇）篇七
秋风飒爽，终于迎来了期盼已久的秋游。这一次，老师要带我们去温州极地海洋世界，虽然我已经去过两次了，但还是阻挡不了我对这次秋游的憧憬。
叮铃铃，闹钟清脆的铃声刚响起，我便“腾”地从床上跳了起来，像一颗出了膛的子弹那样一头冲出卧室，三下五除二地洗漱完，叼起一块面包，背上装满零食的包，箭一般地“飞”出了家。
我们上了车，一路上欢声笑语，不知不觉就到了今天秋游的目的地——温州极地海洋世界。
我们第五小组迅速地整好队伍，迫不及待地来到了我们最感兴趣的梦幻水母宫。
哇！这里简直像仙境一般！只见一只只可爱的水母像果冻一样在透明的玻璃缸里伸展着，畅游着。它们先把身子缩起来，而后用力地撑开，就能弹出好长一段距离。真是小身体也有大能量呢！它们的触手随着水波轻柔地漂动，真像舞姿优美的芭蕾舞演员啊！
我们继续观赏，来到了极地世界。忽然，一群憨态可掬的企鹅吸引了我们的眼球。它们为了适应极地的低温，长了一身浓密又柔软的绒毛，让人看了就想伸手摸一摸。它们走起路来，一摇一摆的，可爱极了。有一只在冰面上的小企鹅，不小心滑了一跤，然后又不慌不忙地爬了起来，逗得我们哈哈大笑。
随后，我们又去了金鱼宫，金鱼们悠哉悠哉地游来游去，向我们炫耀着它们那独一无二的长裙。我们还去了瑶鱼仙境，那里的瑶鱼还冲我们做鬼脸呢！
还有海底隧道，美人鱼表演，海豚表演……每一处都精彩万分。
快乐总像乌龟一样来，又像兔子一样去。终于还是到了回家的时间。我们坐上了归途的大巴，挥手告别海洋世界。今天的探索之旅深深地刻在我心里，成为我成长旅途中一道美丽的风景线。
海底世界之旅（热门15篇）篇八
编者按：长沙海底世界是一个非常美丽的地方，这里可以看到各种各样的海底生物，实在是让人大开眼界。
暑假里，爸爸妈妈终于带我去了盼望已久的长沙海底世界。
一到门口，我就迫不及待地跑了进去。只见一个个大鱼缸里装着一条条我从没见过的海洋动物：水母、小丑鱼、中华鲟、海鳗、千手佛……它们色彩斑斓，形态各异，有的像打开的扇子，有的像一把长枪，还有的大得像一只小渔船。最让我开心的是，我们在极地区见到了一身雪白绒毛的北极狐、北极熊和北极狼，还有走起路来像笨鸭子的企鹅。听大人们说，企鹅之所以不怕冷，是因为它有一件“保暖羽绒服”。
来到海狮馆，正好赶上动物们表演。这里人山人海，我和爸爸妈妈选了中间最好的三个位置坐下。我们看到了海豚表演的“高空顶球”、“水上芭蕾”和“腾空套圈”，那三只海豚动作敏捷，非常可爱。它们的表演让我们大饱眼福，掌声不断。
保护环境。
从我做起。
作者：刘宇俊。
海底世界之旅（热门15篇）篇九
一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的？
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
（2）创设情境。
学生当潜水员。
（3）在深海里发现什么？
出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
（2）幻灯出示：
海底的（动物）常常在（窃窃私语）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的还好像在（）。
（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
（4）创设情境。
听海底动物的声音（录音）。
（5）延伸说话（尽量用上叠词）。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
（6）引读。
它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有（声音）有（动）。
（7）指导背诵（出示重点词）。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？
海底特产丰富。不但有，有，而且还有。
2、再读课文，准备说话。（抓住特点）。
海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”
师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。
（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）。
（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练：
（1）这一段在写法上有什么特点？
（2）练习：
校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）。最（）的，最（）的（）。
五、总结课文。
海底世界之旅（热门15篇）篇十
丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说：“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈。”
泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的。
泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候：“你好！你好！”它们互相约定：大海里见！大海里见！
泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了！
大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的呀！
海底世界之旅（热门15篇）篇十一
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。
2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。
4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。
海底世界之旅（热门15篇）篇十二
寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊！
海底世界之旅（热门15篇）篇十三
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学思路：
从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。
教学过程 ：
第一课时。
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）。
二、观看录像。
三、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）。
四、划分段落。
1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）。
2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部认识课文。）。
五、检查字词。
1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。
2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
3.初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
六、作业 练习。
1.读读写写课后第四题中的词语。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。
第二课时。
一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）。
2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异 物产丰富）。
二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点）。
3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）。
三、带着问题，讲读课文第3段。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
（板书：动物多 活动方法各异。
植物多 色彩多种多样。
矿物多 蕴藏丰富） 。
第三课时。
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）。
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）。
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）。
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
海底世界之旅（热门15篇）篇十四
晚上，我睡着了，进入了梦乡。我的梦乡是游乐场，那里精妙绝伦，颐养千年。
我们一到那里，就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物：学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中，我最喜欢的是游乐场，因为那里不仅是小孩子的天地，还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口，我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场，我先玩水草摩天轮，再玩旋转木马，最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时，我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说：“哈！哈！你不会是我的对手。我行走江湖这么多年，都没人打败过我，就凭你还想打败我，做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声，激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想：“它为什么不冲锋呢？这只鱼的内心真是深不可测啊！然后，我向它开枪，我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向，它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龟国王的洞口呢？”我对着宝葫芦说：“宝葫芦，带我去海龟国王的洞口吧！”到那里，我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气，一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的多姿多彩,你想来看看吗？
海底世界之旅（热门15篇）篇十五
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我有一盒橡皮泥，它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来，我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸，用褐色或黄色做成威武的小螃蟹，用粉红色做成了水母，用深绿色做成了乌龟，用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们，仿佛进入了奇妙的，庞大的鲸在水下游来游去，威武的螃蟹举着大钳子，俨然一副大将军的样子，水母懒惰的在水里游，笨拙的乌龟划着四脚，闭着眼睛在水里漫步，还有斑纹鱼，它进入珊瑚丛中，我怎么也找不到它了。
“楠楠，吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊！
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