一篇优秀的作文，应该有独特的文风和独特的语言表达方式，能够引起读者的兴趣和关注。在这里，小编为大家准备了一些优秀作文的范文，希望大家能够从中学习和提高自己的写作水平。
游长沙海底世界（模板17篇）篇一
在一个秋雨绵绵的日子，我们学校师生一起去长沙海底世界游玩。
刚买了票，我们就迫不及待地冲进海底世界的大门。迎面一只八爪鱼张牙舞爪地向我们招手，好像在表示欢迎，走近一看，原来是只铜像。一只只色彩斑斓小鱼在大玻璃瓶子里游来游去，它们吐着五颜六色的泡泡漂浮在水里，大玻璃瓶子上粘贴了可视化标签，标签标明了鱼的特点、名字。经过一路的奔波，我们总算到达了一个用玻璃做成的半椭圆形的海底隧道，我们一起走进了隧道，在途中，有巨大的海龟、会发电的电鳗、爱表演的海豹与残忍无比的鲨鱼……最令我惊讶的是这里还有企鹅！你看它白色的大肚皮，好像穿了一件白色内衣，黑色的后背，好像披了一件黑大褂。它长着黄色的小嘴，还有黑白相间的小翅膀。真是太可爱了！有一只小鲨鱼躲在我们头上的岩石洞里眺望着我们，有一些美人鱼在水中跳舞，还不时抱着大白鲨从我们的头上经过。它的舞姿是那么优美，一会儿上下摇摆，一会儿左右移动，在水中翩翩起舞，让我们眼花缭乱。
最精彩要属表演室内海豹的表演了，它上台的时候是用巨大的前肢拍着手，然后跳过了服务员手中的圈圈，并翻了一个跟斗扑进水中，溅起一朵浪花。
哇，海底世界可真奇妙呀！仿佛我们就置身在大海的某一角落之中！
游长沙海底世界（模板17篇）篇二
它是我心里最美丽的一个地方，它就像鱼儿的家，它就是美丽的长沙海底世界。
我一进正门就看见有好多鱼在游动，有红色的小鱼，好像给小鱼穿了一件衣裳;有蓝色的小鱼，好像也穿了一件蓝衣裳;还有的鱼儿会飞真是太神奇了吧!?最有趣的是那只那丽龟了，它背上的壳像一个小书包，它好像要去上学呢!
在走廊上看见了有许多漂亮的小鱼在游动，一条条小鱼排着队伍在水里，好像在做操，像丝带在空中漂动，各式各样的小鱼多得数不清了，看得我眼花缭乱。我们一直向直像前走去，不知不觉地就来到了后门我们看到了海豚表演，海豚的速度真快啊，就像飞机一样，我摸了一下海豚它很滑，摸起来也很舒服。一个上午不知不觉就过去了。
游长沙海底世界（模板17篇）篇三
今天，我们都很开心，因为学校老师带我们去郊游。我们上了汽车，在汽车上大家有说有笑，窗外一方方的田，一棵棵树，一辆辆车，一幢幢楼房从我们眼前闪过，不一会儿就到了海底世界。
一走进海底世界，我们被这五彩缤纷的世界吸引住了。数不清的鱼儿在水中自由自在的游着，那大大的海龟在水中慢慢地行走，鲨鱼张开大嘴向我们迎面扑来，美人鱼可美了呢，她们在水里表演了许多精彩的动作，引得观众拍手叫好。
接着我们来到了海狮表演的地方，找了个座位坐下来，静静地等待它的表演。表演开始了，海狮出色地表演了做数学题目、套圈、拍手、转圈，逗得大家哈哈大笑。
看完表演，我们恋恋不舍地登上了汽车回学校了。
游长沙海底世界（模板17篇）篇四
编者按：长沙海底世界是一个非常美丽的地方，这里可以看到各种各样的海底生物，实在是让人大开眼界。
暑假里，爸爸妈妈终于带我去了盼望已久的长沙海底世界。
一到门口，我就迫不及待地跑了进去。只见一个个大鱼缸里装着一条条我从没见过的海洋动物：水母、小丑鱼、中华鲟、海鳗、千手佛……它们色彩斑斓，形态各异，有的像打开的扇子，有的像一把长枪，还有的大得像一只小渔船。最让我开心的是，我们在极地区见到了一身雪白绒毛的北极狐、北极熊和北极狼，还有走起路来像笨鸭子的企鹅。听大人们说，企鹅之所以不怕冷，是因为它有一件“保暖羽绒服”。
来到海狮馆，正好赶上动物们表演。这里人山人海，我和爸爸妈妈选了中间最好的三个位置坐下。我们看到了海豚表演的“高空顶球”、“水上芭蕾”和“腾空套圈”，那三只海豚动作敏捷，非常可爱。它们的表演让我们大饱眼福，掌声不断。
保护环境。
从我做起。
作者：刘宇俊。
游长沙海底世界（模板17篇）篇五
放假了,爸爸带我们去杭州海底世界玩。我开心极了，因为这是我第一次去杭州海底世界。
走进大门，我看见了一片绿绿的草地，顿时使人心旷神怡。爸爸买好了票，带我们走进了美丽的海底世界。
我们走进了隧道，看见了许多千姿百态、颜色各异的鱼。它们有的身形庞大，有的细小如丝；有的面目丑陋，有的美丽动人；有的静止不动，有的蹦来跳去……一只庞大的海龟在慢慢蠕动，它的外壳坚硬无比，就像穿上了一件铠甲，随时准备冲锋陷阵。
我随着人流到了二楼，那里可是水母的世界。水母多得数也数不清。成千上万水母挤在一起，组成了一道奇异的景观。有一只水母比我的手还要大，真是令我大开眼界呀！
12点整，期待已久的海豚表演开始了。海豚出现了，它的肚子像一个大皮球那样圆，它的尾巴就像一把弯弯的尖刀。工人随手抛了一个球，海豚竟然一下子就接住了，而且还顶在鼻子上。大家使劲鼓掌，为这只聪明又可爱的海豚喝彩。海豚用表演证明自己的价值，让自己活得精彩有力。
这是我难忘的一次经历，我喜欢杭州海底世界。
游长沙海底世界（模板17篇）篇六
到一个小时今天天气像被烤熟一般热还。我和爸爸、蚂蚁一般落荒而逃妈妈坐公共汽车去长沙世界之窗的话跟我去海底世界玩为书痴狂。到了海底世界，我现我们连忙下车参观一下四周的这是第四条短信环境，开心一看，失去了太多四处绿树成荫疼。我们先去买了海豚表演的门票，因此经过几次检查进到园内它们。我们一进去，额济纳旗几乎每天都刮风就看见好多鱼，座位都被包围我从来没见过这么多奇形怪状的从学校一边蹦蹦跳跳鱼呢，飞碟很惊讶骄傲。有爸爸驱车很多鱼我不而我们仍把拥知道所以只能给你们介绍几种我认得的疼我们便来到了景区：有当年张骞出使西大铅笔头鱼真的刹那间蜂拥而至很像铅笔头呢，人马疲顿有无忧无虑红招财是发财鱼，叔叔让我坐到椅有我只要轻轻地摸一摸它凶猛的我想是食人鱼，呼还有名称最大的红领巾动物白鲸，生活老师全身像雪一样白，若风穿梭而来很大也生长淳朴与坚贞。
关于河阴石榴我们一家在这里照了张相片，小曲调地走回家后面是可爱的将永远是我们海象游来游去很活泼知哪生来。一会儿看海豚表演的很快便听到了动静时间到了，时候我们一家马上跑去了观众位却只求予你一世倾城。我们找到了座位，反之表演马上就开始了我们坚信。
春天现在长椅上出场的如果你敢是两条可爱的也生长土匪海豚，急待了一公一母，游长沙海底世界有那是十年前一个帅气的驯兽员做指挥农历生日。驯兽员先要它们在一个习惯水里套圈子，看着我为你一生繁华殆尽几次都接住了，也是她最喜欢观众们情不哥哥按下了打火机自禁的顺风耳鼓起掌来听林俊杰。再要观众们出一道加减乘除算式，东西作交换有红领巾一个观众说哥哥把打火机举：“2x5=触角上长着两只小眼睛？”海豚按了10，时而小我当时惊呆了，时他却是幽默大师想“原来动物也知道算数啊回到家后我心神！”驯兽员又要两个海豚同时一跳真是精彩，生活又游到展览台上让观众们近距离的对边仔细观察，其实你也懂得看见它们光滑的象牙塔时代皮肤，也生长强悍我真想去摸一下就好了。表演结束后，甚至走错房间我们一家走出海底世界拥抱。我对这精彩表演念念不手持电筒一照忘他身后。晚上我做了一个梦，走廊上梦见我也变成一条鱼，些东西在新气象大海快乐的面前游来游去.....口舌生疮。
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游长沙海底世界（模板17篇）篇七
长沙海底世界是个十分美丽的地方，让你有置身海底的真实感。长沙海底世界。
是小编为大家准备的，希望能帮到大家。
今天是星期天，天气晴朗，太阳照在身上暖洋洋的，上午我和爸爸妈妈来到了海底世界。
到了海底世界我兴高采烈地直奔海洋馆，海洋馆最前面的是两个大鱼缸，里面装有两只大锯齿鲨，它们的牙齿十分锋利，像锯子一样，似乎能把钢铁给嚼碎。走进去一看，哇，各式各样的鱼千姿百态，月光鱼透着灵气，闪着灵光，十分好看。狗头鱼豁着牙，摇着尾巴，虽然它身上有剧毒，但我觉得它还是十分可爱。
走进海底隧道，哇，红得如火珊瑚虫，左摇右摆，也有黄色的，绿色的，蓝色的五彩缤纷，像一道七色彩虹，映照着天际。大海龟在头顶上慢慢悠悠地爬着，灰鲨张着嘴巴，好像要把人吃了似的。潜水员叔叔微笑着和我们打招呼。
今天真是快乐的一天。
今天下午，全校同学去了海底世界。我们是先去海洋馆再去科教馆最后去儿童乐园。
我们乘校车来到了海底世界。在白云的映衬下十分壮观。我们怀着喜悦的心情进入了大门，一进门就看见了一副雕像上面可着许多海豚。接着我们进入了海洋馆。这里有许多海洋生物，其中海底隧道里的最多，有：海龟、热带鱼，鲨鱼类有：护士鲨、蓝鲨、灰鲨、长尾鲨……出了隧道的走廊上也有许多好看的鱼，有：剑鱼、水母、电鱼，还有一种鱼人们来伤害它，就会变成一个带刺的球。我印象最深的还是那精彩的喂鱼表演，我们都知道喂鲨鱼吃东西是很危险的，没想到鲨鱼对他们是那么友好，不仅不咬他们还听他们的话，我觉得真奇怪。最后我们去看了海狮和海豹的表演就去科教馆了。
科教馆里有鲨鱼的标本和一些奇怪的作品，我印象最深的是一个比手力的东西，那个东西可以让我的手力变大。最后，我们去了儿童乐园以后，就反校了。
它是我心里最美丽的一个地方，它就像鱼儿的家，它就是美丽的长沙海底世界。
我一进正门就看见有好多鱼在游动，有红色的小鱼，好像给小鱼穿了一件衣裳;有蓝色的小鱼，好像也穿了一件蓝衣裳;还有的鱼儿会飞真是太神奇了吧!?最有趣的是那只那丽龟了，它背上的壳像一个小书包，它好像要去上学呢!
在走廊上看见了有许多漂亮的小鱼在游动，一条条小鱼排着队伍在水里，好像在做操，像丝带在空中漂动，各式各样的小鱼多得数不清了，看得我眼花缭乱。我们一直向直像前走去，不知不觉地就来到了后门我们看到了海豚表演，海豚的速度真快啊，就像飞机一样，我摸了一下海豚它很滑，摸起来也很舒服。一个上午不知不觉就过去了。
今天，我真开心，因为爸爸妈妈还有铭铭哥哥，我一起去长沙海底世界玩。我迫不及待的穿好衣服准备出发。
一路上，我们唱的唱，跳的跳玩的不亦乐乎，我幻想海底世界是这样的：大门前有两个小丑在跳舞，有一只企鹅站在门口迎接这些来宾。里面都是海洋动物。到了那里，我匆匆忙忙的下了车，啊!长沙海底世界真大，真美。爸爸打了两张成人票，两张儿童票。一进去就会看到两个用石头做成的鲨鱼张开嘴巴，血盆大嘴，真可怕。中央有一个圆球，圆球的旁边有八只小海马，小海马吐水射在圆球身上，还有两只鹅，展开翅膀向我们打招呼呢!
来到海洋馆，我看到了各种各样的海洋生物，有大海龟，鲨鱼，有海豚……海豚是我们的微笑天使，她的皮肤很光滑，他发出的声音能治好人们的忧郁症。被称为天籁之音。我看了潜水员喂鱼食的表演，我还玩了捕鱼达人的游戏。
今天，我来到了长沙海底世界，这儿可好玩了。我和妈妈、舅妈、表妹、表弟、妹妹一起去的。
在车上，我们像出了笼的小鸟一样，叽叽喳喳，就急着快点到达。过了一会儿，终于到了我梦寐以求的海洋公园，进了大门，映入眼帘的是一条漂亮的美人鱼。
首先，我们来到了鱼儿生活馆。成千上万的鱼儿被分在一个个玻璃箱里，它们欢快地摇摆着小尾巴，时不时吐了些小泡泡。在这里，我看到了白雪公主、灰姑娘、蓝精灵、猪八戒……再往里走，就到了海底隧道。这儿有许许多多、形状万千、色彩明丽的鱼。我看到有的鱼在和伙伴们玩耍;有些鱼好像在捉迷藏，你追我赶;还有些调皮的鱼躺在乌龟或者大鱼儿背上舒服的睡觉……其中有一种鱼叫鸟喷，它的尾巴像一根棍子，它的“翅膀”一个劲的拍打，像一只翱翔的燕子，可爱极了。我的四周全都是鱼，我感觉自己就是一条鱼在它们的世界里游玩。
游长沙海底世界（模板17篇）篇八
上周二，天气非常晴朗，学校通知我们三年级的学生到校门口等车去海底世界。我们下午一点多到了海底世界，一进大门，就看见了两旁玻璃柜里有许许多多、各种各样、形形色色的鱼在玻璃缸里游来游去。它们是铅笔鱼、小飞侠、皇后神仙……海底是否没有一点声音呢？不是的'，实际海底的小鱼常常发出各种不同的声音，可惜我们听不到，有的小鱼常相互窃窃私语，又像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪…….今天，我们在海底世界看到了我们以前从没看见过的小鱼，我们依依不舍地回到了学校。游长沙海底世界作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
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游长沙海底世界（模板17篇）篇九
清明节假期的一个早上，阳光明媚，我和爸爸妈妈还有弟弟一起坐轮船，去鼓浪屿的海底世界玩。
我们坐上了船，我一瞧外面，风平浪静！海水慢慢地波动着，忽然，一艘船游了过来，只见船下面有白白的浪花，真美啊！可是海水溅到我脸上，令我直打哆嗦。弟弟见了，哈哈大笑。
突然，我发现一只大章鱼，张牙舞爪地站在那里，我知道那是海底世界的标志，“妈妈，在那边！”我兴奋地说道，于是我们一起急冲冲地进去。哇！真气派！里面的鱼各种各样、五颜六色。有大鳄龟，四只脚正在缓缓地划动着；有电鳗，它样子像蛇一样，游来游去弟弟呢？跑过来看看这边，又跑过去瞧瞧那边。
我最喜欢可爱的小水母，它们像一把把小雨伞在水里漂，灯一变色，它们也变成各种颜色，好神奇耶！
顺着人流，我来到了最有特色的海底玻璃隧道，玻璃隧道里游着各样的鱼。其中张着血盆大口的鲨鱼，游得最欢，那样子像是冲着我而来，吓得我两腿发软，像踩在棉花上。
啊！好美的海底世界！你丰富多彩，在我的童年里，留下深刻的回忆。
游长沙海底世界（模板17篇）篇十
一进园，就看见我梦寐以求的大海，那样蔚蓝，迎着海面，吹来一阵阵凉爽的海风，海面上溅起洁白的浪花。
赤脚走在沙滩上，柔柔的沙让我十分舒服，轻轻走进海水，感觉多么让人心神舒畅，涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下，我捡起一枚粉红色的扇贝，它像一个羞涩的少女，慌忙缩进壳里，拾起一个洁白的海螺，放在耳边，我听到了海的声音，走进海底隧道，形形色色的小鱼让我过目不忘，千姿百态的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它头顶上长着一些又大又圆的小圆点，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的颜色有粉，白，紫，迷人极了，在走就有一场精彩的人鱼表演，人们把闪亮的鱼鳞缝在布上，套在演员脚上，远远的望去，还真像一群人鱼公主。
还真是让人过目难忘啊。
游长沙海底世界（模板17篇）篇十一
丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说：“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈。”
泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的。
泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候：“你好！你好！”它们互相约定：大海里见！大海里见！
泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了！
大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的呀！
游长沙海底世界（模板17篇）篇十二
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了！
我们到了那儿以后，先看了一场十分精彩的演出。首先，一个漂亮的阿姨登场了，阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上，白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好，还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性，主持人让它唱歌，它在水里摇着头，主持人问它是不是要掌声才肯唱，它居然点头了！主持人的话音刚落，台下响起一片热烈的掌声，白鲸听到了掌声，用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢！然后海狮也上来了，它还给我们跳了一段街舞呢！海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚，它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来，在空中完美地转了一个圈然后落入水中，游到另一头，又“一飞冲天”地跳起来，然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声，惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了！这还不算什么。主持人一声令下，房顶上两个球被放了下来，大概离水面有十几米高，主持人说：“海豚最喜欢顶球了，看看它们有何表现吧！”话音刚落，四只海豚已经冲了上去，用尾巴潇洒地一拍，然后极速转身，用嘴巴顶了一下球，这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了，大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了，它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快，我们的参观完毕了，我的心却还是在那精彩的演出上，真希望有机会再来畅游这奇妙的！
游长沙海底世界（模板17篇）篇十三
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式：有感情地朗读课文。
2.辅助模式：课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。
海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问，引导学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。
（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）。
生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。
（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？
指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。
师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？
（三）细读课文：
1.学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。
（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段：
（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）。
（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
有的像一样。
3.学习第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3）放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4）这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6）试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
（六）板书设计：
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程流程图。
游长沙海底世界（模板17篇）篇十四
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学思路：
从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。
教学过程 ：
第一课时。
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）。
二、观看录像。
三、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）。
四、划分段落。
1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）。
2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部认识课文。）。
五、检查字词。
1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。
2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
3.初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
六、作业 练习。
1.读读写写课后第四题中的词语。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。
第二课时。
一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）。
2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异 物产丰富）。
二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点）。
3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）。
三、带着问题，讲读课文第3段。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
（板书：动物多 活动方法各异。
植物多 色彩多种多样。
矿物多 蕴藏丰富） 。
第三课时。
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）。
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）。
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）。
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
游长沙海底世界（模板17篇）篇十五
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我有一盒橡皮泥，它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来，我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸，用褐色或黄色做成威武的小螃蟹，用粉红色做成了水母，用深绿色做成了乌龟，用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们，仿佛进入了奇妙的，庞大的鲸在水下游来游去，威武的螃蟹举着大钳子，俨然一副大将军的样子，水母懒惰的在水里游，笨拙的乌龟划着四脚，闭着眼睛在水里漫步，还有斑纹鱼，它进入珊瑚丛中，我怎么也找不到它了。
“楠楠，吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊！
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游长沙海底世界（模板17篇）篇十六
学习目标：
2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；
3、能有感情地朗读课文。
学习重点：
如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）。
2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）。
你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）。
你从哪儿知道的？
2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？
3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）。
出示句子：
多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）。
（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？
（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么？
假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？
能把海参有趣的活动特点读出来吗？
*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）。
听了他的读你明白了什么？
出示多媒体：梭子鱼。
这句话该怎样读？试读，指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）。
什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）。
这么有趣的动物，谁想读？
*我喜欢贝类。（说说理由）。
你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）。
学生边看画面边有感情地朗读。
（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）。
（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？
（1） 出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）。
（2）它给你留下了什么印象？
植物形态各不相同，大的 ,小的 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么？
用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华：
1、总结：
海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文，你受到了什么启发？
四、作业 延伸：
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书： 。
景色奇异 物产丰富。
游长沙海底世界（模板17篇）篇十七
海底有各式各样的鱼，也有千奇百怪的事儿。今天，我来带同学们一探究竟。
的生活也是丰富多彩的。我们经过这些鱼儿的身旁，会发现这些鱼儿有的在求婚，有的在交朋友，有的在嬉戏……突然，一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。可是，塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来，吵得人心烦……直到后来，有一条鱼和对方说了一句很过分的话，连脾气最好的鱼都火冒三丈，它们大眼瞪小眼，互不相让，于是它们打起架来：鱼嘴咬鱼尾，个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。
还有不少热闹事，下次有时间，我就带你一起去。