毕业论文是大学生在毕业阶段必须撰写的一份重要学术论文。下面是一些毕业论文的引言和研究背景，供大家参考和了解具体的研究领域。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇一
县级公立医院是农村三级医疗服务网络的龙头和城乡医疗卫生服务体系的纽带，推进县级公立医院综合改革是深化医疗卫生体制改革、切实解决群众“看病难、看病贵”问题的关键环节，在这样的环境下，如何利用有限的经济资源实现固定资产价值最大化是当下公立医院管理者们亟待解决的问题。
公立医院改革;管理;固定资产。
固定资产是医院资产的重要组成部分，在医院资产中占有很大的比例，它是评价医院财务状况的重要指标，也是医院开展医疗、科研、教学的物质基础和重要保障。我国已经进入了公立医院改革的深水区，县级公立医院的固定资产管理中还存在着一些诸如固定资产和卫生材料划分不明确、资产盘点不及时、固定资产报废毁损未上报财务部门，随意性较大等等一系列的问题，而这些问题都是公立医院中的老问题、必须破除这些长期阻碍医院发展的拦路石，摒弃不利于医院发展的因素，才能更好的把公立医院的改革推向前进，而现有的固定资产管理中存在问题已经在一定程度上影响和制约了医院改革的进程，根据《国务院办公厅关于全面推开县级公立医院综合改革的实施意见》[国发办(2015)33号]中的规定“要降低大型医用设备检查治疗、检验价格，合理调整提升体现医务人员技术劳务价值的医疗服务价格”、“严禁县级公立医院自行举债建设和举债购置大型医用设备”、“严格控制超越县级公立医院功能定位或疗效不明确、费用高昂的医疗技术、大型医用设备的引进和应用”。在这样的环境下，要想提高医院的经济效益其中一项的重要环节就要提高医院固定资产的使用效率、降低运营成本、实现固定资产的保值增殖。
在县级公立医院中，固定资产是指单位价值在1000元以上(其中：专业设备单位价值在1500元及以上)，使用期限在一年以上(不含一年)，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上(不含一年)的大批同类物质，应作为固定资产管理。
(1)公立医院对固定资产的成本管理和提高使用效率要求更高。
公立医院的固定资产具有损耗快、价值高、因技术要求淘汰快等特点，在县级公立医院改革的大环境下，改革目标之一就是要降低药品、卫生耗材和大型设备检查收入占业务收入的比重，解决群众“看病难、看病贵”的问题，在新形式下，需要思考公立医院的固定资产如何才能使用率最大化，降低医疗成本，提高效率、实现固定资产的保值增殖，这些都对医院固定资产的管理者提出了更高的要求。
(2)公立医院对固定资产购置预算管理要求更高。
在县级公立医院，财政给予医院补偿的资金基本上是针对取消药品加成后对于药品收入减少补偿的那部分，针对固定资产购置的补助相对上级公立医院来说是少之又少，所以现阶段县级公立医院购置固定资产基本都是靠业务收入，这就需要公立医院加强固定资产采购预算编制、节约成本，并对于固定资产的购建、入库、领用、使用、报废等规章制度的制定和执行提出了更高的要求。
对于固定资产的管理的重要性认识不够，对于固定资产管理没有明确的规章制度造成会计核算不准确，资产盘点制度执行不力、“重购置、轻维修”等存在的问题，表现如下：
(1)没有明确的规章制度。
在县级公立医院，医疗设备归属设备科管理、一般设备归属后勤科管理、财务部门负责管理资产总账，设备科和后勤科室的资产管理员往往由设备维修人员兼任，他们没有经过固定资产方面的专业培训，对于固定资产的入账标准没有清晰的认识，再加上医院内部对于卫生材料和固定资产的入账标准没有明确的界定，对于固定资产的报账标准和报账流程缺乏有效的规章制度，有的把固定资产和卫生材料搞混淆，再加上县级公立医院往往先由设备、后勤部门先入库，造入库单，再由设备股、后勤股报账给财务部门进行账务处理，这样就造成了账实不符、资产虚增或虚减，严重的可能造成国有资产的流失。
(2)重要性认识不够。
公立医院的设备部门往往还管理卫生材料，由于固定资产管理者对于固定资产的管理不够重视，有的甚至把固定资产库和卫生材料库设定为一个库，出库和入库都在卫生材料库。资产核算方面，对于未能及时付款的固定资产没有及时进行账务处理，造成账实不符，影响了会计报表的及时性、准确性;对于固定资产的后续支出，未能清晰地判断为费用化支出还是资本性支出，对于应该资本化支出应该入固定资产的部分也错误地费用化处理，这严重地影响了固定资产的价值，虚减了医院资产，造成国有资产的流失。
(3)执行力不够。
在县级医院里，财务部门和设备部门同为平级部门，两个部门各自为政，不存在相互牵制，相互监督相互制约，对固定资产盘点的重要性认识不够，对于固定资产的盘点未能进行常规化、制度化，规范化的管理。医院出售、转让、报废固定资产或发生固定资产毁损时，未能按照国有资产管理规定处理，没有严格执行提交处置申请、批准处置申请、实施资产处置、进行账务处理这一套流程。
(4)重购置、轻维修。
在一些公立医院的管理部门，由于固定资产折旧和这些部门的奖金绩效不是直接挂钩，所以对于一般设备的保养并不重视，设备坏了不维修就直接换新，这种情况会造成很多的浪费;医院对于大型专业设备的购置也没有进行科学合理的论证，只是认为需要了就要购置，没有对设备购置以及运行后可能产生的成本费用进行科学的预算，这些可能导致固定资产产生的收入要小于自身应该承担和分摊的支出，从而加大了医疗成本和造成了资金的浪费。
(1)监管意识。
监管意识薄弱，将会忽视加强固定资产管理，提高资产利用率而给医院带来的经济效益，对于资产的购置缺乏可行性论证以及预算编制，这将引起资产的重复购置、资产闲置等情况，会造成了资金的极大浪费。
加强管理层的监管意识，对固定资产的购置进行可行性论证，加强资产购置的预算编制，这些将从根源上杜绝重复采购、超标采购，把医院有限的资金都花在刀刃上，重视固定资产的维护和保养工作，不会一味地“重购置轻保养”，在保证质量的前提下尽可能地延长固定资产的使用寿命，从而提高固定资产的使用率和利用率。
(2)人员素质水平。
固定资产的管理归根结底还是要靠“人”来管理，人员的素质水平是影响固定资产管理改革的关键。资产管理人员若素质不高，将只会呆板地按照经验办事，创新能力不足，对于工作只能应付了事，不能精细化、专业化，对管理制度的理解和领悟将不透彻，甚至会曲解制度制定人的本意，资产管理人员素质如若不够，再好的管理制度都执行不了。
加强公立医院人员的素质管理，强化对固定资产管理人员的业务培训，提高业务素质，使人人都按照规章条例流程合规办事，深入透彻地把管理制度执行好、执行彻底，将会杜绝固定资产管理的随意性、盲目性，对固定资产的管理将起事半功倍的效果。
(3)监督和惩处措施。
在公立医院中如果缺少有效的监督和惩处措施，那么对于固定资产减值、毁损的原因可能就不能明确，即使是由于个人原因造成的毁损，也没有有效的方法加以制止、控制，对于国有资产的流失只能听之任之，而建立有效的监督和惩处措施，将规范固定资产保管人员和操作人员的行为，树立固定资产管理人员的责任心，保障公立医院固定资产的安全性和杜绝人为原因造成的国有资产流失。
(1)建立分级责任管理制度。
一级管理：由院长指派一个副院长分管医院的固定资产，财务部门在副院长的领导下作好医院的固定资产总账。二级管理：设备科和后勤科室指定专人负责医院专用设备和一般设备的二级明细账，负责所有关于固定资产的财务方面的报账，设备部门设置科室固定资产卡片，要与科室保管的固定资产卡片要一一对应，要定期与财务和科室沟通、对账，看固定资产实物与卡片是否相符。三级管理：科室建立固定资产卡片账，由专人负责管理，要定期与设备部门对账，作到账实相符。以上的三级管理，责任要落实到人，分管领导要定期与各个责任人沟通，对于出现的问题要及时了解、及时解决，防止小问题堆积成大问题。
(2)加强管理层责任意识，完善内控制度。
要提高公立医院的固定资产管理水平，就要提高医院各个部门的责任意识，首先医院领导要足够重视，要领导设备部门和财务部门按照财务制度制定一套从采购、入库、领用、出库、报损、报废等一套完整的制度，并要严格遵守，严格把控采购关，设备购置要实施可行性论证、论证通过再编制购置预算，然后再由分管院长审批购置预算，从根源上杜绝购置不适用医院的固定资产以及重复购置、超标购置，科室领用固定资产后要指定专人管理、制定操作规程，建立设备技术档案和使用情况报告制度，医院也应该作到资产资源共享、共用制度，提高资产的使用效率。
(3)加强固定资产内部审计，尝试固定资产管理与绩效挂钩。
提高固定资产的管理水平，加强监督审计是是其中一项重要环节，医院要设置专门的审计人员，定期或不定期抽取科室对固定资产实地盘点，并和财务账务进行核对，发现问题并且提出整改措施，责任明确，对于个人原因引起的固定资产毁损，要上报院领导，经院办会议研究通过后追究个人责任，对于原因不明的毁损，要追究科室责任。财务部门要尝试把固定资产管理与绩效管理结合起来，制定考核标准。对科室进行定期考核，订立惩处措施和激励机制，建立科室人员对于科室固定资产的主人翁意识。
综上所述，加强固定资产管理是顺应公立医院医疗改革的必然趋势，加强固定资产管理就是要在有限的经济资源中创造固定资产效益的最大化，这就要求管理层提高重视，注重固定资产管理人员素质水平的提高，加强内部审计和监督，控制固定资产的采购成本，杜绝浪费，使得固定资产能为医院的医疗活动创造更好的效益，并提高医院的管理水平和经济效益。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇二
黑龙江森工林业局绩效评估指标体系构建研究。
城市应急联动指挥共享平台接处警子系统设计。
我国政府机构精简的历史现状与对策研究。
我国宏观税负问题研究。
城乡基本公共服务均等化的财政制度研究。
中国——东盟自由贸易区教育服务贸易研究。
我国农村公共服务存在的问题与对策研究。
赤霉素(ga_3)对互花米草生长发育和割除防效的影响。
新时期重庆市新型农民培养现状、问题与对策。
基于wsn的燃气无线抄表系统终端节点软件设计。
动态改变信道的无线传感器网络组网协议设计与实现。
竞争法理念影响下的非对称管制研究。
农民合作成效分析。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇三
快速消费品类中小企业财务管理问题及对策研究。
电子商务环境下的企业财务危机预警研究。
基于自由现金流量的航运企业财务风险识别与管理。
我国上市公司制造类企业财务危机预警实证研究。
电信企业财务风险管理研究。
小型企业财务指标分析体系研究。
基于企业财务可持续增长的战略地图实施问题探析。
中小企业财务智能系统的构建与实现。
房地产企业财务风险的防范研究。
共享服务管理模式在企业财务管理中的运用研究。
基于现金流量的企业财务风险评价研究。
民营企业社会责任行为表现与企业财务绩效的相关性研究。
宏观调控背景下房地产企业财务风险管理研究。
基于现金流量的制造业企业财务危机预警研究。
增值税转型对我国企业财务绩效的影响。
中小企业财务危机预警机制研究。
企业财务危机预警。
企业财务预警系统研究。
家电类上市企业财务风险预警模型研究。
基于j2ee平台的企业财务软件的研究与开发。
基于it环境的企业财务管理信息系统研究。
《企业财务通则》的实施现状及影响因素研究。
d企业财务风险防范措施研究。
论稽核在企业财务风险控制过程中的作用。
基于svm的中国医药制造企业财务危机预警研究。
科技型中小企业财务风险控制研究。
考虑投入产出效率的中小企业财务困境预测研究。
企业财务状况与审计质量相关性研究。
我国国有集团企业财务风险预警研究。
发电企业财务风险预警研究。
广西钢铁企业财务策略应用问题研究。
国有资本收益上缴对我国国有企业财务管理的影响研究。
电子商务企业财务危机预警模型研究。
论电力企业财务治理结构体系的构建。
沈阳市国有企业财务困境预警研究。
航运企业财务风险管理研究。
我国企业财务报告改进问题研究。
石油销售企业财务分析研究。
企业并购中目标企业财务风险的研究。
企业财务预算控制模式研究。
强化民营企业财务管理的对策研究。
国有企业财务动力机制研究。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇四
2、第三部门(ngo)对构建“和谐社会”的影响。
3、激励理论在学校管理中的。应用研究。
5、我国现阶段教育财政拨款的现状与分析。
6、中国民办教育的地位与作用。
8、电子政务的内涵及对行政管理的影响。
9、我国公共事业组织的监督机制。
14、公共事业组织与社会结构创新。
18、公共事业组织治理结构研究。
20、拯救“志愿失灵“。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇五
由于人才培养外部环境的变化，公共事业管理方法类课程正面临着较大的教学改革压力。本文基于建构主义、人本主义和实用主义思想，针对方法类课程特点，构建了“项目教学+网络化教学+双语教学”的教学模式，该模式有助于完善方法类课程教学理论，提升课程教学效果。
长期以来，公共事业管理方法类课程致力于教学改革，在教学内容“本土化”、教学方法“互动化”、教学组织形式“开放化”等方面取得了丰硕的成果。然而，人才培养的外部环境仍持续发生着变化，方法类课程面临的教学改革压力仍然存在并依旧严峻。具体表现在以下三个方面:。
(1)随着知识和信息的爆炸式增长，各国都将能力提升视为人才培养的重点，实践性教学受到了前所未有的重视。如何在课堂内外提供更多的实践机会，是方法类课程教学所面临的一大难题。
(2)网络课程资源异军突起，倒逼传统课堂教学加快信息化。如何利用信息化技术手段推动教学内容、方法、手段和组织形式的现代化，是方法类课程面临的又一大难题。
(3)我国高等教育人才培养目标提出要提高教育国际化水平，培养具有国际竞争力的人才。如何通过方法类课程教学拓宽学生的国际视野，是当前需要思考的重要问题。总的来说，方法类课程迫切需要增加实践性教学环节，提高信息化程度，强化学生的双语能力。因此，本文提出采用“项目化”“网络化”和“双语化”三管齐下的方法，对方法类课程教学模式进行综合改革，以期提升教学效果。
公共事业管理方法类课程包括“管理定量分析”“应用统计学”“公共管理研究方法”等课程。这些课程具有很强的综合性、实践性、操作性，非常适合采用“项目教学+网络化教学+双语教学”的模式进行教学。
项目教学法是“课堂实践”教学的重要方法。它强调以学生的主动学习为主，将学习放置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的问题，学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的能力，并发展自主学习和终身学习的能力，是“实践教学的高级形式”。刘钊指出项目教学是综合性和开放性的实践教学活动，适合应用在公共事业管理课程教学中。孟迎辉以公共事业管理课程教学为例，指出项目教学法能够帮助教师激发学生的求知欲望，使学生由被动接收知识向主动寻求知识而转变。刘雪明指出项目教学法符合公共事业管理专业课程的内在性质，能够促进应用型人才的培养。在实践层面，课程教学还面临一系列问题，例如项目精选，理论教学与项目教学的统筹，项目教学的具体操作等。因此，还有待进一步的研究和探索。
网络化教学法是一种利用信息技术和网络手段开展教学活动的教学方法，具有“开放性”“交互性”“多元化”“共享性”“个性化”等特点。它能够落实学习者的中心地位，整合大量教学资源，拓展教学时空，创设交互型的学习环境，丰富教学的表现形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的自学能力和探究能力。李永忠认为公共管理教学亟待进行信息化教学改革，形成信息化教学模式，并对该模式的构建目标、理论基础、特点进行了探讨。李妙然和李莉颖重点讨论了公共管理类网络课堂的建设情况，指出师生主动性不足、运行环境滞后等问题制约了网络课堂的发展。
双语教学是指教师综合运用两种语言(常指中英两种语言)完成教学的过程。双语教学有助于教师吸收国外先进的教学资源、理念和方法，帮助学生掌握学科前沿知识，接触世界先进技术和科学思想，增强国际竞争力。公共管理起源于西方，经典理论和核心词汇皆是“舶来品”，其发展天然具有国际化的潜力。然而，许多教师错误地认为双语教学法不适用于非双语课程，只能应用于双语课程。各大院校在构建公共事业管理专业课程体系时，也生硬地将专业课程分为双语课程和非双语课程，而对专业课程中的国外理论、研究进展和最新实践不做双语教学的要求。这种做法不但妨碍了学生对学科知识的理解，还局限了他们的学术视野。更加糟糕的是这种做法无法渐进式地锻炼和培养学生的双语能力，致使学生在进入“真正”的双语课程时难以适应、心生排斥，导致双语课程也无法完全发挥其真正的效果。
(四)三种教学方法的综合应用研究。
相较于传统的“知识单向灌输式”教学方法，项目教学法、网络化教学法和双语教学在学生能力培养和教学质量提升方面都更具有优势。然而，这三种教学方法亦存在一定的缺陷，在某些情况下，也可能造成教学质量的下降。有学者在三种方法的优势互补方面进行了探索。李桃等基于blackboard平台将项目教学法应用于双语课程的教学中;赵鹏等的教学实践表明项目教学法与双语教学法结合能够锻炼学生的思维能力、语言表达能力和探究能力，活跃课堂气氛，融洽师生关系;杨乐等的研究结果表明mooc环境能够有效解决双语交流中的信息丢失问题，提高学生的理解能力，防止学科知识损伤。
总的来说，项目教学法、网络化教学法和双语教学的融合具有可行性，它们的有机结合能够增强教学效果，提高教学质量。
通过文献查证、专家咨询和自身教学实践经验，结合公共管理专业方法类课程的教学特点，本文提出“项目教学+网络化教学+双语教学”的教学模式。
(一)教学模式的基本内涵、特征和要求。
该教学模式是基于网络平台，以项目教学为主要教学方法，采用中英文两种语言开展全部教学活动的教学模式。这里，项目教学法是贯穿整个教学过程的主要教学方法，指导教师组织教学内容，选择教学手段，实施教学评价;双语是课程教学活动的语言表达形式;网络平台是支撑教学活动的软硬件环境。该模式将教师定位为学生学习的引导者，充分落实学生的主体中心地位，以项目的实施为主线，引导学生完成专业知识建构，习得与课程相关的英语知识和信息技术知识，锻炼学生多方面的能力。这一教学模式的实施要满足以下要求:。
(1)项目教学要能提高学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，给双语教学注入生机;双语教学要能拓展学生可获得的教学资源，提升其解决项目问题的能力，增强项目教学的效果。
(2)项目教学要以问题的分析和解决为诱导，帮助学生建构专业知识，弥补网络化教学的不足;网络化教学要利用网络平台互动性、资源可扩充性等特点，突破项目教学的时空局限，为项目教学的创新实施提供可能。
(3)网络化教学要凭借网络互动平台，防止双语交流中信息的丢失，提高学生的双语理解能力;双语教学要能帮助学生阅读和理解网络平台上的教学资源，拓宽学科视野。
(二)教学内容重构。
在该教学模式下，教学内容将大大增加，不仅包括学科专业知识，还包括与课程有关的信息技术知识和英语知识。因此可以通过合理分配三种知识的教学时间，避免影响学生对专业知识的理解来保证教学质量。具体方法如下:与课程有关的学科专业知识是教学的重点，包括基础知识、具有分析和启发性的知识和体现学科前沿的知识。基础知识由学生采用网络课程的形式自学;分析和启发性知识由教师和学生共同在课堂上以项目任务驱动的形式学习;体现学科前沿的知识由学生为主、教师为辅在课堂外以完成复杂项目的形式学习。与课程有关的信息技术知识是教学的次重点，主要是学科专业软件的操作，可以采用学生上机实践完成简单项目的形式来组织教学。与课程有关的英语知识，主要是专业词汇和英语写作，前者采用专题网页的形式由学生自学，后者采用项目任务驱动的形式在课堂上教学。
(三)教学过程改造。
改造后的方法类课程教学包括两大过程:一是基于网络双语资源的自主学习过程。在此过程中，教师需要利用网络平台所提供的功能构建一个课程资源丰富的网络学习环境和互动支持环境。该平台环境不仅仅是教师课程讲解的辅助工具，更是帮助学生探索、发现、学习的认知工具。二是基于网络资源的项目驱动教学过程。此过程以课程指定项目实施全过程为主线，包括课前准备、课堂教学、课后学习3个阶段。课前准备阶段，教师依据章节内容，构建项目问题并帮助学生明确自己如何参与项目的实施;课堂教学阶段，教师重点讲授理论内容和要点，引导学生根据问题，参考平台资源，拓展课程内容，开展学习;课后学习阶段，由教师引导学生组建小组，以小组为单位，开展基于网络的项目学习与讨论，小组应针对教师提出的项目问题提出解决方法。两大过程并不是独立并行的，而是交织相互影响，共同决定教学效果。
(四)教学手段创新。
教学手段创新可以概括为“一个定位”“两种角色转换”“三类组织形式”“四项参与”和“五种方式”。“一个定位”是指教学手段的应用旨在营造有利于激发学生好奇心，培养学生学习兴趣，适宜独立思考、自由探索及勇于创新的良好环境。“两种角色转换”是指教学过程要使教师由知识传授者变为学习引导者，学生由知识接收者变为主导学习者。“三种组织形式”是指课堂教学采用实验室教学、实践基地教学、网络课程教学三种形式。“四项参与”是指鼓励学生参与整个教学环节，包括参与课前网络学习、参与课堂教学过程、参与课后专题网页学习和参与项目实施过程。“五种方式”是指教学过程中主要采用启发式、探究式、案例式、讨论式、互动式五种教学方式。
(五)教学环境扩展。
采用如下手段对传统课程教学环境进行改造和扩展:。
(4)建立课程资源网页，拓展课本内容，鼓励学生课下自学，提高知识水平;。
(6)建立精选项目库，要求学生在教师指导下，独立在课堂外进行项目研究。
(六)教学评价体系调整。
打破以往课程考核方式的局限，建立基于学习过程和能力培养的考核新方式。首先，选取相应的指标考核学生在网络课程学习、课程专题网页学习、课堂学习、项目研究各个环节的表现。其次，选取相应的指标考核学生在掌握本学科基础知识、独立查阅及检索资料、团队合作选定课题、实施项目研究及表述研究结果方面的能力。再次，采用学生互评及教师评价的方式全面客观地衡量学生的成绩。
人才培养是高等院校的使命，是大学安身立命之本。在大学人才培养中，课程教学是核心环节，直接影响着大学人才培养的效果。本文提出“项目教学+网络化教学+双语教学”的教学模式及其具体操作，能够完善公共事业管理方法类课程教学的理论，为教学实践提供有益参考。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇六
题目的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞， 详细内容请看下文。
1 成人继续教育学员学习心理探析。
2 我国公共服务型政府构建现状及对策。
3 试论公共财政条件下的投资评审监督。
4 论现代小学教师的素质。
5 当前农村教育存在的问题与对策。
6 论我国公共服务市场化中的政府责任。
7 边远或农村地区的现代远程教育研究。
8 现代远程教育的现状、问题及对策。
10 计算机辅助教学与学科课程整合研究。
11 多媒体教学模式及利弊分析。
12 本站络主题探究活动的理论与实践。
13 当代农村小学校园文化的问题与对策研究。
14 当代城市小学校园文化的问题与对策研究。
15 城郊结合部中小学校园文化研究。
16 小学教研文化建设研究。
17 初中教研文化建设研究。
18 马斯洛需要层次理论在管理活动中的应用研究。
19 公务员心理健康问题研究。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇七
在知识经济时代下，我国正处于经济社会转型的关键阶段，经济体制、利益格局等都发生了质的变化，利益主体、价值取向都呈现出多样化特点，社会矛盾日渐激化。随之，新时期我国改革、发展的核心内容与目标都发生了新的变化，重心落实在如何逐步实现基本公共服务均等化上，而这已成为新时期我国政府机构、学术界研究的重大课题。在此过程中，农村成为公共服务的重点以及难点所在，它在现代化政治生活中起到举足轻重的作用，有利于促进农村的全面发展。因此，本文作者对农村公共事业管理的非政府组织参与这一课题予以了探讨。
在新时代下，构建农村公共服务体系的重要性日渐显现，有利于我国顺利落实科学发展观、统筹协调城乡发展，促进我国社会经济持续发展。同时，在工业化、城镇化日益发展的浪潮中，“三农”问题不断显现，逐渐成为相关领域研究的焦点。在城乡一体化发展战略实施过程中，政府、社会都需要集中大量的政策资源，投入到农村中，而基层政府必须充分发挥在农村公共管理中的主体作用，要与时俱进，树立全新的理念，以社会市场为导向，通过不同途径吸纳不同类型的非政府组织、力量，使其参与到农村改革发展、公共事务管理全过程中，充分发挥自身职能作用，加强农村公共事业管理，促进农村经济持续发展。
就非政府组织而言，其概念会受到多种因素的影响，比如，不同国家文化，其适用的对象范围也会随之发生变化。在美国，它被叫做“非赢利组织”“第三部门”；在英国，被叫做“志愿组织”；在我国，非政府组织也有新的意义。在农村公共事业管理过程中，非政府组织的参与至关重要，体现在以下不同方面。
1.1可以有效解决当下农村公共事业服务短缺问题在知识经济时代下，公共服务“均衡化”已成为关注的焦点，也就是说，通过不同途径，进一步缩小城乡、城市各区域之间的公共服务差距，促进其持续发展。在新农村建设过程中，不同地区出现很多喜人景象，比如，文化下乡、村村通公路，但仍然存在一些问题，特别是公共事业产品、服务缺失的问题，很多方面供给不足现象普遍化，比如，文化、教育、社会保障。面对这种情况，非政府组织的参与能够在一定程度上提供各种类型的公共物品，满足农民的超常需求、特殊化需求，而这些是政府乃至社会市场都无法满足的，有利于解决农村公共事业管理过程中的难题，促进农村公共事业健康发展。
1.2有利于减轻是政府在农村公共事业管理方面的压力为了更好地解决“三农”问题，政府出台了一系列“惠农”政策，比如，“两减免、三补贴”支农政策，中央政府、地方政府都对这方面予以了高度的关注，投入了大量的人力、财力等。但由于受到各种主客观因素的影响，大部分地方政府已有的财政收入无法承担该地区发展的所有费用，上级政府在这方面的拨款也无法解决地方政府的根本问题，加上社会市场筹资资金机制还需要进一步完善，导致地方政府无法为该地区发展提供所需的公共产品，面临着巨大多财政压力。面对这种情况，非政府组织可以根据地区发展情况，投资建设一些重要的基础性设施，提供所需的公共产品。此外，随着社会经济持续发展，农民的知识水平持续提高，社会市场意识不断强化，可以自行组织相关人员，筹集资金修建相关的设施，共同使用，构建一种极具特色的农村产品供给形式，满足所需的公共产品。
1.3有效解决公共事业建设存在的“政府失灵”问题就公共选择理论而言，政府在追求个人效用最大化的过程中，“政府失灵”问题时有发生，无法为农村提供所需的公共产品。就其非长期行为来说，极易出现这些问题，比如，效率低下、弄虚作假，加上农村公共产品投入方面模糊化等问题，农村公共物品短缺已成为一种普遍现象。在非政府组织作用下，“政府失灵”能够得到有效解决，在一定程度上提高公共产品供给率。具体来说，体现在不同方面。在现实生活中，是非政府组织记忆接近被服务的对象，及时作出相应的反应，根据实际情况，进一步优化完善经营管理方法，在减少运营成本的基础上，提高运营效率，成为政府的好帮手，在和政府共同作用下，有效解决民生问题，为提高社会福利水平提供有利的保障。
1.4倡导草根民主，有利于构建社会民主平等网络。就非政府组织而言，极具优势，体现在不同方面，比如，有效贯彻党一系列方针政策，维护好新时期农民的合法权益，为加快基层民主化管理步伐做好铺垫。在治理乡村过程中，作为最广大、最有力的农村自治组织，村民委员为发挥着不可替代的作用，有利于加强农村社会管理。自治组织具有的其它功能也进一步优化完善，比如，参与农村公共政策制定过程中，充分发挥自身已有的协调功能。此外，在非政府组织作用下，能够动态监督政府啊、官员等，进行多样化的评议，有效防止社会大众的合法权益受到侵害，确保政府行为更加合法、合理。
2.1转变政府施政理念，优化完善非政府组织。
在知识经济时代下，政府要以社会市场为导向，与时俱进，转变已有的观念，已有的施政理念，为非政府组织的健康发展提供良好的环境。要优化“全能政府”传统模式，确保政府有清晰的行为边界，明确侧重点，把重心放在为农村提供公共服务方面。通过各种渠道大力支持非政府组织参与到对应的农村公共管理中，构建全新的公共管理新体制，具有鲜明的“多元化”特点，更好地满足新时期的客观需求。
2.2优化行政管理体制，优化政府管理形式。
在新时代下，行业协会、群众团体等的社会资源动员组织能力都比较强，扮演着全新的角色——“准政府组织”。面对日渐复杂的社会市场环境，行政管理体制改革已成为一种必然趋势，要让相关的组织和政府机构保持独立状态，成为一种重要的中介组织，优化公共管理，提供更加优质的个性化服务。还要积极引导城市非政府组织，优化配置公共管理资源，提高其利用率，进一步提高农村公共管理水平，实现城乡公共服务均等化。在日常运营过程中，政府还要根据实际情况，为非政府组织出谋划策，制定可行的发展方案，科学布局，防止盲目发展，要根据地区发展特点，适当增加一些公益性质的非政府组织，随时动态关注地区经济发展情况，有效解决农民关心的实际问题，增加农民收入，提高他们的生活水平，加快新农村建设步伐。
2.3政府要坚持培育发展、监督管理同步进行。
在新农村建设过程中，各地区农村经济持续发展，逐渐步入崭新的阶段，农村非政府组织日渐增多，规模日渐扩大。随之，相关的业务主管部门、登记管理机关等无法进行有效的动态监督，巧妙地引入社会评估机制已成为一种必然趋势，是实现监督管理社会化的关键所在。在监督管理过程中，需要通过多样化的形式，比如，以定期、不定期形式有效开展绩效评估报告，定期组织群众类型的评议，促使非政府组织更加健康、高效。在服务方面，要积极引导非政府组织性质，使其更好地发挥自身作用，使其更好地应用到实践中，从根源上解决存在的缺陷，有效抵制各类非法行为。
2.4培育急需要的非政府组织。
在新形势下，规模小、人才缺乏等都非政府组织普遍存在的问题，远远落后于其它国家、地区。面对这种情况，政府要引起高度的重视，培育更多新型的非政府组织，满足农村多元化发展客观要求，促使非政府组织走上均衡发展的长远道路。政府要加大宣传力度，通过各种渠道让社会更好地了解非政府组织，筹集更多的民间资本，使其拥有足够的资金。还要动员农民，构建不同形式的互动组织，维护自身的合法权益。政府要统筹兼顾，要有所侧重点，加大这些非政府组织投入力度，作为重点培育、发展的对象，比如，公益性民间组织、科技教育民间组织。
2.5为非政府组织提供所需的资金、组织保障。
在新农村建设过程中，要多角度、多层次提高非政府组织的影响力、服务力。政府要充分发挥自身作用，加大支持力度，适时注入适量的资金，确保非政府组织运营有足够的资金，避免出现资金链断裂现象。还要采用构建专项资金的形式，促进农村非政府组织持续发展，要全方位分析建设服务型政府的客观要求，向非政府组织提供所需的各种资源，有效完成本应该政府提供的服务。还要优化完善相关条例，提高个人、企业事业慈善资助的积极性、主动性，促使非政府组织有更多的融资渠道，可以发挥信贷政策等作用，给以非政府组织一定的优惠，为使其拥有足够的发展资金。此外，政府要以定期、不定期形式全面而系统地培训农村非政府组织骨干力量，对其进行再教育学习，完善他们已有的知识结构体系，具备必要的国家法律法规理论知识，具备专业化的技能，能够为非政府组织贡献自己的微薄之力，有效帮扶普通成员，共同进步，提高自身综合技能。
总而言之，在新农村建设过程中，加强农村公共事业管理是非常必要的，而非政府组织在此过程中发挥着举足轻重的作用，能够缓解中央、地方政府压力，解决存在的“政府失灵”问题，公共事业服务短缺问题等，促进农村公共事业的健康发展，不断促进农村经济的持续发展。在此过程中，要通过不同途径，促使非政府组织有效参与其中，比如，寻求国际组织的帮助，在农村构建城市相关组织分机构，为农村提供多样化的服务，比如，中介、医疗，促使非政府组织在这些方面有更大的发展空间，比如，文化建设、科技事业、卫生事业。以此，改变农村公共事业管理现状，加快新农村建设步伐。
［1］崔开云.非政府组织参与中国农村公共产品供给基本问题分析［j］.农村经济,2011,04:28—31.
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇八
基于企业信息系统集成的电子商务架构研究。
军区工程建设项目采购招标管理系统。
基于竞争性谈判的采购管理机制研究。
吉林飞利浦半导体有限公司供应链信息系统分析与设计。
电子采购系统中的管理因素。
中国第一汽车集团公司战略采购研究。
供应链管理环境下中油化建钢结构公司的采购管理研究。
面向对象的建筑器管理材决策系统。
政府采购风险防范与管理。
工程项目采购风险管理研究。
我国政府采购制度改革必要性及完善措施研究。
ibm采购(中国)有限公司采购及供应商管理新模式研究。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇九
权力与对话：教育管理观的转变。
高等学校教育标准化质量管理。
吉林大学远程教育教学管理系统二次开发――教务管理平台。
21世纪以来美国教育管理研究的可视化分析。
高等职业教育全面质量管理研究。
双语聋教育管理中的问题与对策研究。
关于基层教育局体、卫、艺、国防教育管理模式的探讨。
会计人员继续教育管理初探。
新时期普通高校成人教育管理的探析。
追求教师幸福的教育管理。
坚持以人为本的士兵管理教育研究。
受教育权的保障。
改革开放以来我国高等教育管理研究。
我国军队管理教育工作中的心理问题与对策分析。
我国财务管理人员培养模式研究。
高校教务管理中的本科教育质量监控问题研究。
高校网络教育的质量管理研究。
港澳台教育管理比较分析。
中国高等教育供给体制改革的方向选择――新公共管理的视角。
福建基层理论教育管理的实践与创新。
教育信息化下电教资源管理平台的设计与实现。
公共治理视野下的民办教育行业管理。
中小学教育科研管理体系的构建。
军校教育信息化管理。
市场经济背景下我国民办教育若干问题探讨。
我国高等职业教育管理体制与运行机制研究。
素质教育背景下的班级管理研究。
中日两国教育管理体制关联性问题探究。
高校mpa教育中心管理人员管理过程的激励问题研究。
唐代教育管理制度研究。
教师继续教育管理的创新研究。
素质教育背景下刘彭芝教育管理思想研究。
“三校结合”职业教育管理模式探析。
国内外远程教育管理模式对比研究。
区域性数字化教育资源的管理和应用研究。
教育人力资源管理系统开发利用现状及思考。
基于知识管理的教育资源管理系统研究。
知识管理在教育资源管理系统中的应用研究。
教育管理研究：从现代走向后现代。
中国远程基础教育学校绩效管理问题与对策研究。
青少年青春期性教育管理问题研究。
高校教育技术中心知识管理应用研究。
基础教育管理平台的设计与实现。
思想政治教育的管理价值研究。
知识管理在网络教育资源管理中的应用研究。
新时期高校研究生教育管理问题研究。
特殊成份士兵教育与管理研究。
基于全面质量管理理念的军校本科军体教育管理方法研究教育管理创新的哲学视界。
印度高等教育管理研究。
高校教育教学管理信息流的集成研究。
我国职业技术教育管理现状分析与对策研究。
合作竞争共同提高。
知识管理视角下的现代教育技术管理研究。
国外及港台地区知识管理高等教育对我国大陆的启示。
高等教育管理人性基础的反思。
我国教师继续教育教材管理制度问题研究。
关于美国联邦政府基础教育职能的初步研究。
高等教育行政管理体制运行模式研究。
论我国政府对教育中介组织的管理。
农村义务教育管理体制的突破与创新。
教育知识管理研究。
我国教师教育行政管理体制发展与改革探究。
试论网络教育的`教学管理。
甘肃省高等教育自学考试信息管理平台。
青岛天材教育培训机构服务质量管理体系研究。
高校思想政治教育管理体系的优化研究。
终身教育背景下我国成人高等教育管理体制改革研究。
中小学教育补习规范化管理对策研究。
德国职教教师教育管理体制研究。
兴安盟中小学教育科研管理现状调查及对策分析。
远程教育教学管理及支撑系统的实现和设计。
推行创新教育与教育管理体制研究。
农村乡镇成人教育管理中的问题与对策。
关于教育管理质量观的研究。
中国国家电化教育管理机构的研究（1978-）。
我国高等教育管理研究范式研究。
教育管理专业硕士生的自我教育。
中美教育硕士专业学位课程体系比较研究。
中学教育信息化管理存在问题与对策研究。
区域中小学教育科研管理研究。
论美国思想政治教育管理及其启示。
论后现代管理观对高等教育管理的启示。
主体性教育思想下包头市区中小学管理现状与对策。
关于教育管理人性理论的反思与建构。
社区教育管理改革与发展探索。
公共危机管理中的思想政治教育探究。
生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究。
高校研究生教育管理人员专业化研究。
我国高等教育管理体制改革中的政府职能研究。
优化北京高校体育教育专业学生教育管理工作的研究。
基于web的研究生教育管理系统的研究与开发。
对话管理：成人教育管理的新视野。
教育硕士专业学位论文质量保障体系研究。
农村义务教育区域管理模式与对策研究。
思想政治教育人才管理制度探析。
普通高中班级管理的教育公平问题及对策研究。
思想政治教育的社会管理功能研究。
中国远程基础教育学校营销管理模式应用研究。
教育硕士专业学位研究生培养实施过程管理的研究。
继续教育战略管理研究。
西藏地区教育考试信息化管理研究。
g省基础教育信息化管理研究。
情报学硕士研究生教育质量管理体系构建及绩效评价研究高校教育管理制度人性化研究。
基于能力场视角的高职教育管理研究。
当代高校学生思想政治教育管理研究。
柏拉图《理想国》的教育管理思想及启示。
教育管理公平初论。
三峡移民县基础教育师资的有效管理研究。
我国高等教育捐赠资金管理问题研究。
江门市江海区异地务工人员子女教育管理问题研究。
知识管理视角下的教育信息资源管理系统研究。
高校教育管理干部素质发展策略研究。
美国教育管理研究的文献分析。
医学院校研究生教育管理中的法律关系探析。
中小学教师继续教育融合管理模式研究。
试析美国成人教育的分权制管理。
论教育管理的伦理性。
基于tqm的高校学生思想政治教育管理研究。
我国职业教育管理中政府职能的研究。
广西基础教育人力资源现状及开发与管理策略教育管理本土化问题研究。
职业教育管理伦理的若干思考。
远程教育中知识管理的研究。
我国基础教育管理体制改革研究。
学分制下大学生教育与管理模式研究。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇十
3.全球化语境中的公共物品概念解释。
4.公共物品中的技术构成分析。
5.论电子政务发展中的技术理念。
6.城市环境管理政策的实证研究。
7.电子政务规划设计的实证分析。
8.基层电子政务发展的过程研究。
9.城市景观环境和谐发展的政策研究。
10.当代大学公共事业管理专业的课程体系研究。
11.中国大学公共事业管理专业的培养计划的特色问题研究。
12.新公共管理运动的理论贡献。
13.新公共管理理论的困境分析。
14.政治理念与行政体制改革。
15.行政伦理的反腐功能析要。
16.再造理论与城市社区再造的基本构想。
17.构建现代农村社区商业网络的思考。
18.从社区社会资本的培育探究和谐社区的创建。
19.社区组织角色、职能定位与和谐社区建设。
20.论构建和谐社会中的社区群众文化建设。
21.城市社区文化建设的政府管理模式及其转型。
22.城市社区管理体制改革新探。
23.和谐社区建设中的居民自治问题初探。
24.社区业主委员会的发展与城市社区自治。
25.论社区自组织在社区管理中的角色归类及自治功能。
26.社区财务模式的设计及其选择研究。
27.城市社区居民自治模式的构建路径研究。
28.公共事业规制与竞争制度模式。
29.浅谈事业单位薪酬管理体制改革。
30.浅析事业单位会计制度存在的不足及其改进建议。
31.公共管理学视野下的大众文化活动组织管理。
32.公共管理学视野下的现代社会分层。
33.行业型网络传媒及其经营管理。
34.中小城市文化事业机构与社区文化建设的互动发展。
35.城市公共交通的发展途径研究。
37.人本管理理论在学校管理中的应用。
38.当前我国社区治安管理问题探讨。
39.互联网在我国城市社区文化建设中的运用。
40.当前中国城市社区治理模式探讨。
41.现阶段中国农村社区治理模式探讨。
42.试论单位制向社区制的回归。
43.试论公共事业单位的信息资源管理。
44.中外公益性组织管理体制比较研究。
45.中介组织在新农村建设中的作用及发展策略研究。
47.地方政府改善公共关系探析。
48.从个人理性到集体理性——对管理核心问题的分析。
49.公共事业管理中政府失灵现象研究。
50.公共事业管理的现状及前景展望。
51.城市交通管理的民众参与研究。
52.城市居民公共意识调查研究。
53.城市社区经营问题研究。
54.公共管理部门执行力建设研究。
55.区域公共利益竞争与地方保护主义研究。
56.文化公共管理与现代文化产业组织运作。
57.事业单位的流程再造及其组织变革。
58.自我管理团队及其在事业单位中的应用。
59.公共政策评估中的问题及对策。
60.低收入动迁居民的行为选择及其边缘化后果。
61.公共政策执行梗塞问题研究。
62.公共政策的多源流框架研究。
63.高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析。
64.社区居民自治：现代城市治理模式的基础。
65.对社会弱势群体的关怀与社会工作介入。
66.论知识型员工的忠诚度管理。
67.城市“低保”政策过程中的社会排斥。
68.社会公共服务满意度研究。
69.城市社区公共文化发展问题研究。
70.论我国行政指导制度的完善。
71.行政程序的法律价值。
72.试论行政不作为及其危害。
73.行政补偿概念刍议。
74.论我国行政听证制度的完善。
75.我国地方政策制定中的问题及其对策。
76.浅谈“政府上网”
77.论选人用人方式的创新。
78.关于建立行政机关激励竞争机制的对策研究。
79.公共权力腐朽的成因及应采取的措施。
80.简论行政审批制度的改革方向及其保障。
81.经济欠发达地区县乡机构改革难点及对策探析。
82.西部开发中的政府职能定位研究。
83.城市社会中介组织的研究。
84.政府行为失范及其约束机制建立。
85.市场经济发展与政府信用的关系分析。
86.公共政策执行研究。
87.地方公共产品的供给模式与市场化改进。
88.非盈利性组织的地位与作用研究。
89.论城市社区公共产品供给。
90.政府财政教育投入比较分析。
91.第三部门发展与政府改革。
92.试析公共政策分析中的。人本原则。
93.试论激励机制在中国公务员制度中的确立与作用。
94.中国传统文化对现代企业人才管理思考。
95.城市公共交通管理体制改革问题研究。
96.当代行政领导者的创新能力研究。
97.我国农村社会保障体系问题研究。
98.村民“自治”问题研究。
99.浅析企业团体意识的培育。
100.行政领导的方法与艺术。
101.电子政府的内涵及对行政发展的影响。
102.地方政府在公共管理中的作用与地位研究。
103.地方政府竞争及地方保护主义研究。
104.公共财政体制研究。
105.信息在公共部门绩效评估中的利用研究。
106.公共部门人力资源薪酬研究。
107.第三部门(ngo)在社会发展中的作用研究。
108.公共伦理对于构建廉洁政府的意义。
109.试论农村公共品供给与新农村的建设。
110.试论农村公共品供给体制创新。
111.政府在构建社会主义新农村中的作用分析。
112.农民利益表达机制的构建。
113.基于科学发展观的政府部门绩效评估体系构建。
114.政府治理模式创新与和谐社会的构建。
115.浅论服务型政府的建设。
116.公共行政的管理主义(或宪政主义)去向的理论渊源和发展。
117.政治决策中的公众参与机制。
118.当前农民非制度化政治参与研究。
119.税费改革对乡镇政府提供公共产品能力的影响研究。
120.权力腐朽中的59现象研究。
121.我国社区建设存在的问题及对策研究。
122.农民工社会保障问题研究。
123.居民小区中的物业管理问题探析。
124.城市化进程中的农村新型社区管理。
125.浅谈集体上访的原因及对策。
126.乡镇机构改革的难点与对策。
127.我国村级管理的现状及发展趋势。
128.浅谈政府机关的行政自由裁量权。
129.浅谈入世背景下的行政审批制度改革。
130.干部交流难的原因及对策。
131.当前人力资源现状与经济社会发展矛盾分析。
132.浅论我国公共事业发展现状及其对策。
133.浅析当代大学生的职业价值观。
134.浅谈儒家道德观在企业文化建设中的指导作用。
135.浅析企业服务品牌的创建问题。
136.浅析以人为本的高校教师管理。
137.浅析儒家思想对高校人事管理的启迪。
138.浅析我国中小民营企业人力资源流失问题。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇十一
公共事业管理个人简历模板在求职应聘时个人简历是很重要的但你知道要怎样才能写好求职简历呢！大学生个人简历网提供一篇管理顾问个人简历模板为参考，专业与职位的不同那么个人求职简历又是怎样写，这里是一份调度员个人简历为模板。希望在你阅读这篇文章时对你有所帮助，更详细内容如下。
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
163cm。
体重：
54kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东广州。
毕业学校：
广东金融学院。
学历：
本科。
专业名称：
公共事业管理。
毕业年份：
工作年限：
一年以内。
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
贸易。
行政/后勤。
人力资源。
职位名称：
行政文员;。
工作地区：
广东湛江;。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
英语大学英语四级;普通话标准。
计算机能力：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
湛江师范附属中学。
高中。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
广州天河龙洞街道办事处。
时间范围：
7月-208月。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
协会、社团、政府公用事业、社区服务。
担任职位：
实习生。
工作描述：
1.策划“龙洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活动之‘画显个性猜出智慧’”的活动；2.收集龙洞辖区各景点及途径龙洞的公交等资料，并整理成册；3.协助其他同学完成“龙洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活动”的其它活动；4.熟悉政府基层机关的基本机构，以及每个工作机构的基本工作流程；5.数据统计和整理，文件建档和打印文件；6.给领导做通讯录数据库；7.陪同单位下社区去做好计划生育宣传，让计划生育走进社区，走进千家万户；8.当交通协管员；9.其他事项。
离职原因：
实习期结束。
其他信息。
自我介绍：
本人性格开朗，工作积极向上，热衷各类活动，人际交往能力较强。在校期间担任校学生会勤工助学服务中心市场部干事和公共管理系青协副队长，多次参与校内文体各项活动和校内校外公益活动，参与第九第十届广州特殊儿童运动会义工和年亚运会、亚残会志愿者。
发展方向：
希望能从各领域中得到学习，最终找到自己适合的'岗位。我的适应能力强，在稳健中追求冒险。相信没有蠢人只有懒人。
其他要求：
五险一金和职业能力培训的机会。
联系方式。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇十二
关键词：
摘要：
特色专业建设是高校教育质量工程项目的重要组成部分，也是各高校突显教学资本的战略举措，在拓宽专业发展半径的基础上提炼特色，既注重专业的内涵建设又重视特色的外延拓展。医药院校的公共事业管理专业具有独特的教学优势与资源，将学校类型、专业教育、人才培养有效融合，更有力于促进特色专业建设。
一、特色专业建设。
（一）学校医药院校的专业建设总体部署不仅仅决定教学水平及人才培养质量，还直接影响学校的品牌与形象。经过整体规划，论证专业设置对经济建设与社会发展需求，寻求公共事业管理专业某些方面的与众不一样，适时调整专业结构及特色专业建设的方向，赋予该专业新的发展内涵和更优的品质，提高专业办学水平及竞争力。在坚持医药院校特色基础上，强化并创新特色，以此作为学校专业建设工作突破口，带动学校专业群的整体优化提升。
（二）专业在专业方向设置上，医药院校选择公共卫生方向作为自我的发展方向，能够充分发挥医药院校的教学资源和本事优势，借用swot分析法评价特色专业建设的内外部环境因素，充分发挥自身优势，把握外部机会，规避劣势与不利因素。高校的教育优劣势体现于硬件资本、师资力量、教学科研软本事、高校形象、专业声誉等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、经济、社会、科技等因素。内外部因素汇聚成综合复杂的专业建设与发展环境，也是特色专业方向选择和特色定位的重要依据，在专业建设过程中，不断调整持续改善以保证特色优势。
（三）师生特色专业建设需要专业师资队伍的保证，使得教学、科研与实践整体素质得到稳步提高，逐步构成规模、结构、质量、效益协调发展并能可持续发展的公共事业管理专业(卫生事业管理方向)人才培养机制。医药院校公共事业管理专业一般在学校向综合类高校提升时开始建设，专业办学历史短，师资队伍相对薄弱，但师资队伍年轻，充满活力与自信，富有教学创新理念，需要进一步强化与引导。医药院校公共事业管理专业的人才培养方案的设置综合医药院校的优势资源，在课程安排上既有专业课程也有医药基础课程，着重培养学生的医药背景，提高学生未来就业扩展本事。[4]改革教学管理，促进学生个性发展。在理论课授课中使主要基础课、专业课、主干课设置合理，使学生具有良好的专业素质和基本训练以适应未来职业需求。
（四）社会专业是联系高校与社会的重要纽带，社会对特色专业建设的功能重点集中于两个方面：需求与评价。随着社会转型跨越发展，社会紧缺复合型创新人才与应用人才，医药院校公共事业管理专业能够为社会供给大批既掌握医药理论，又有管理知识的复合应用型人才。社会评价是特色专业建设重要的外部评价之一，特色专业的办学质量需要社会的认可，其知名度与美誉度是社会评价的体现。
（一）依托医药院校传统优势，突出医药行业特色地方行业性综合院校的特色专业建设具有学科特色与地方需要相契合的特点依托医药院校在医药行业的特殊地位，强化公共事业管理专业的行业背景，坚持教学团队与医药行业建立广泛联系，在课程设置上增加行业特色课程模块，将管理基础、专业课程与医药知识有机融合，培养复合型人才。在认识“特色专业”中特色的基本特征外，应结合专业把握特色的主要内涵。
（三）加强实验、实践教学的建设加强专业的实训、实验教学能充分满足人才培养计划的要求。在原有的实习基地基础上，力争每年拓展1-2个新的实习基地，使该专业学生能尽可能多地进入公共卫生部门及知名医院及医药企业；进取引导学生重视从业资格证书的获取；加强与实践基地的相互沟通协作，逐步建立学校、实习单位与学生三方面有机结合的实践本事考评机制，正确评估学生的学习与实践水平。加强就业观念教育和创业教育，培养学生的创意思维、创新意识和创业本事。实训教学的重点强调学生亲自动手，在进入社会之前使学生熟练掌握本专业一线岗位关键职业技能在学校能观能控的状态下，按照专业课程设置的规格要求，对学生进行的职业技能训练的教学活动。[6]学校及教研室所担负的科研工作，注重突出专业特色，并将其与教育教学活动相结合，转化为学生的知识本事。突出专业培养性，即该专业所具有的社会分工人才需求的特殊性，是该专业门类的优势与特色。
（四）强化教师队伍建设师资队伍是特色专业建设的根本保障，强化师资队伍建设的工作将是公共事业管理专业建设中的重中之重。在师资“进”“管”“出”环节上狠抓教师队伍建设，向特色专业倾斜。创造条件并争取学校的经费支持，进取鼓励安排青年教师进修、访问学者、进取鼓励和支持教师参加医科院校，异常是公共事业管理专业相关方面的的专业培训和学术交流等，更新教育教学理念，融合多学科前沿知识。
参考文献。
[2]汪上.论高校特色专业建设[j].高等农业教育.2008(11):53.
[3]龚咏梅.公共管理类专业校外实习基地建设的问题与思路[j].学习月刊.2015(6).
[4]何小菁.基于实训促进公共卫生事业管理特色专业建设[j].中国卫生事业管理.2011(6):461.
[5]任拥军.论特色专业建设中特色专业素质的培养[j].中国石油大学学报.2010(8):104.
[6]牛国庆.对高校特色专业建设的思考[j].河南理工大学学报.2009(4):330.
作者：徐金菊程斌单位：安徽中医药大学。
公共事业管理毕业论文选题范文（13篇）篇十三
特色专业建设是高校教育质量工程项目的重要组成部分，也是各高校突显教学资本的战略举措，在拓宽专业发展半径的基础上提炼特色，既注重专业的内涵建设又重视特色的外延拓展。医药院校的公共事业管理专业具有独特的教学优势与资源，将学校类型、专业教育、人才培养有效融合，更有力于促进特色专业建设。
公共事业管理；医药院校；培养目标；教育质量；竞争优势。
专业，是高校培养人才的重要单元，也是人才类型的划分依据和培养模块。专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件，能反映高校的教育教学质量与水平，体现高校综合能力与教育竞争力。特色专业，顾名思义是独特的专业，可以是一定地域范围内的独特，也可以是高校内部专业结构的独特角色。高校根据自己所具备的优势条件，经过历史积淀与教学传承创新，形成特点鲜明、独特稳定、不易复制、资源稀缺等专业风格，达到“人有我优”的层级。特色专业的建设将引导教学理念、培养模式、人才产出一系列的改革，进而塑造独树一帜的专业面貌。高等学校建设特色专业，是基于发展战略规划进行的专业结构优化、提高人才培养质量的重要途径。当前大多数高校实施扩张型战略，专业沿着多元化快速地发展，特色专业建设便成为各高校求生存、谋发展的资本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确定要“全面实施‘高等学校本科教学质量与教学改革工程’”，为特色专业建设指明了发展方向。
公共卫生事业的快速发展亟需大批既掌握基本医学理论和管理知识，又具有良好人文修养和熟练专业技能的复合性应用人才，这为医药院校中的公共事业管理专业的发展提供了良好机遇。医药院校公共事业管理专业目根据学校现有办学条件及全国相同专业发展的相关情况，以及用人单位对毕业生的有关反馈，围绕“管理、经济、医药、政治”的知识结构，遵循“以管理为基础，以医药为特色，以实践为支撑，以市场为导向”办学理念，专业建设的基本思路是：明确人才培养目标，突出办学特色，紧扣关键环节，着力提高人才培养质量，积极拓展专业方向。特色专业建设将发挥教育衍射作用，把特色专业教学内容和学科体系建设作为教育教学改革的重点工作，将有力推进特色专业教学改革、促进特色专业教育创新、提高特色专业人才培养质量。特色专业具有比较优势，一般选择立足区域经济社会发展、继承发扬办学传统优势、积极创新人才培养模式这一基本路径。医药院校公共事业管理专业多数是以公共卫生事业管理为方向，依托医学背景，打造管理专业特色，是医学和管理学交叉融合的综合性学科。主要研究公共卫生事业管理及公共卫生事业部门管理活动，培养发展公共卫生事业、特别是中医药事业亟须的公共管理类人才。公共事业管理专业培养适应21世纪社会主义公共卫生事业发展急需的德、智、体全面发展的，掌握现代公共管理、医药学等方面的基本理论和基本知识，接受公共管理技术与方法以及医药学基础知识与实践能力的培养和训练，具有较强的知识迁移能力和应用能力，能够快速将所学知识和业务技能运用于自己所从事的公共管理岗位，能够很好适应社会需求和企业需求，能够完全胜任公共卫生事业及相关领域的管理方面的实务工作，并且具有创新创业素质和能力的公共管理高级人才。
（一）学校医药院校的专业建设总体部署不仅决定教学水平及人才培养质量，还直接影响学校的品牌与形象。通过整体规划，论证专业设置对经济建设与社会发展需求，寻求公共事业管理专业某些方面的与众不同，适时调整专业结构及特色专业建设的方向，赋予该专业新的发展内涵和更优的品质，提高专业办学水平及竞争力。在保持医药院校特色基础上，强化并创新特色，以此作为学校专业建设工作突破口，带动学校专业群的整体优化提升。
（二）专业在专业方向设置上，医药院校选择公共卫生方向作为自己的发展方向，能够充分发挥医药院校的教学资源和能力优势，借用swot分析法评价特色专业建设的内外部环境因素，充分发挥自身优势，把握外部机会，规避劣势与不利因素。高校的教育优劣势体现于硬件资本、师资力量、教学科研软能力、高校形象、专业声誉等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、经济、社会、科技等因素。内外部因素汇聚成综合复杂的专业建设与发展环境，也是特色专业方向选择和特色定位的重要依据，在专业建设过程中，不断调整持续改进以保证特色优势。
（三）师生特色专业建设需要专业师资队伍的保证，使得教学、科研与实践整体素质得到稳步提高，逐步形成规模、结构、质量、效益协调发展并能可持续发展的公共事业管理专业（卫生事业管理方向）人才培养机制。医药院校公共事业管理专业一般在学校向综合类高校提升时开始建设，专业办学历史短，师资队伍相对薄弱，但师资队伍年轻，充满活力与自信，富有教学创新理念，需要进一步强化与引导。医药院校公共事业管理专业的人才培养方案的设置综合医药院校的优势资源，在课程安排上既有专业课程也有医药基础课程，着重培养学生的医药背景，提高学生未来就业扩展能力。改革教学管理，促进学生个性发展。在理论课授课中使主要基础课、专业课、主干课设置合理，使学生具有良好的专业素质和基本训练以适应未来职业需求。
（四）社会专业是联系高校与社会的重要纽带，社会对特色专业建设的功能重点集中于两个方面：需求与评价。随着社会转型跨越发展，社会紧缺复合型创新人才与应用人才，医药院校公共事业管理专业能够为社会提供大批既掌握医药理论，又有管理知识的复合应用型人才。社会评价是特色专业建设重要的外部评价之一，特色专业的办学质量需要社会的认可，其知名度与美誉度是社会评价的体现。
（一）依托医药院校传统优势，突出医药行业特色地方行业性综合院校的特色专业建设具有学科特色与地方需要相契合的特点依托医药院校在医药行业的特殊地位，强化公共事业管理专业的行业背景，保持教学团队与医药行业建立广泛联系，在课程设置上增加行业特色课程模块，将管理基础、专业课程与医药知识有机融合，培养复合型人才。在认识“特色专业”中特色的基本特征外，应结合专业把握特色的主要内涵。
（二）完善人才培养方案在已有实践的基础上，对公共事业管理专业的培养目标与教学计划进一步地进行修订、完善。在认真做好充分调研的基础上，召开公共事业管理专业教学改革研讨会，邀请校内外及有关的专家学者重新评议、修订公共事业管理专业的教学计划，体现市场导向，彰显办学特色。通过课程体系的改革，增加学科发展的最新内容，保证学生既能掌握本专业必须的专业基础知识，又能及时了解本专业的前沿动态，构建良好的教学与学习环境，使专业基础课涉及面更加宽泛、更加合理、更加有利于培养学生的综合素质，有利于学生适应社会的需要。努力培养学生的特色专业素质，主要体现在专业能力与创新能力、专业兴趣、专业自信与职业认同感。
（三）加强实验、实践教学的建设加强专业的实训、实验教学能充分满足人才培养计划的要求。在原有的实习基地基础上，力争每年拓展1-2个新的实习基地，使该专业学生能尽可能多地进入公共卫生部门及知名医院及医药企业；积极引导学生重视从业资格证书的获取；加强与实践基地的相互沟通协作，逐步建立学校、实习单位与学生三方面有机结合的实践能力考评机制，正确评估学生的学习与实践水平。加强就业观念教育和创业教育，培养学生的创意思维、创新意识和创业能力。实训教学的重点强调学生亲自动手，在进入社会之前使学生熟练掌握本专业一线岗位关键职业技能在学校能观能控的状态下，按照专业课程设置的规格要求，对学生进行的职业技能训练的教学活动。学校及教研室所担负的科研工作，注重突出专业特色，并将其与教育教学活动相结合，转化为学生的知识能力。突出专业培养性，即该专业所具有的社会分工人才需求的特殊性，是该专业门类的优势与特色。
（四）强化教师队伍建设师资队伍是特色专业建设的根本保障，强化师资队伍建设的工作将是公共事业管理专业建设中的重中之重。在师资“进”“管”“出”环节上狠抓教师队伍建设，向特色专业倾斜。创造条件并争取学校的经费支持，积极鼓励安排青年教师进修、访问学者、积极鼓励和支持教师参加医科院校，特别是公共事业管理专业相关方面的的专业培训和学术交流等，更新教育教学理念，融合多学科前沿知识。
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