教学工作计划是为了规划和安排教学工作而制定的一份详细计划。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，欢迎大家查阅。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇一
能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
情境创设法示范引导法
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好
2、得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来，打电话询问
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇二
通过本次活动，加强活动安全、健康行为、同学相处等方面的教育，提倡安全、健康、乐观的生活习惯，建立团结和睦的集体。
排练小组唱、小品，学习安全歌谣，准备健康教育试题。
（一）中队长主持中队会仪式：（整理队伍、出旗、唱队歌）
（二）中队长宣布活动开始：
男：爸爸妈妈把我们送进学校，都希望我们快快乐乐进学校、平平安安回家门，希望我们能度过安全、健康、快乐每一天。
女：然而，学校中由于人多、学生年纪偏小等原因，也存在着不少安全隐患。每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就发生了这样的事。
小品表演：《课间十分钟》
小品中同学的表现对吗？（上下楼梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在楼道打闹。）
安全小天使：我是安全小天使，课间时，看着同学们拼命跑来跑去，我可担心死了
我得赶紧提醒提醒他们去。
危险小妖：我是危险小妖，我最喜欢看小孩子痛痛快快地玩了，这个讨厌的天使，
一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不尽兴，我可不能让她如愿以偿。
(表演1)：两个学生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下来，你们这样狂奔追逐
太危险了，撞到了桌角可怎么办？”
危险小妖：“别听她的，我们不是都有眼睛看着吗，怎么会撞呢？你跑得这么慢，肯
定会被他抓住的，快跑呀！”
(表演2)：两个学生继续狂奔追逐，与进教室的一位同学迎面撞上，三个人摔在了一起。
安全天使：“都怪你，出的馊主意，现在出事了吧。快，我送你们去医务室。”
（安全天使与三位同学下）
危险小妖转:(来转去)：“撞破一点皮有什么要紧的，这个可恶的天使，总是大惊小怪。”
他看到一些同学在玩扔沙包。他看了一会儿，对一个扔的学生a说：“你这样老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一个好办法，你往他上身打，上身面积大，包你百发百中。”
学生a说：“不行啊，往上身打容易打伤别人，是犯规的。”
危险小妖：“没关系，穿着这么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他捡起沙包用力
扔去，正好仍在一个同学b身上，那个同学b痛得弯下了腰。”
学生a：“糟了，出事了。”赶紧上前扶起学生b，危险小妖趁机溜走了。
(表演3)：几个同学在踢毽子，一不小心，毽子飞到楼下去了。
学生c：“啊呀，毽子不知道落到哪儿去了，怎么办？”
危险小妖：“你撑到栏杆上看一看不就行了吗？”
学生c正在犹豫，危险小妖说：“来，我来把你抱起来，让你看得更清楚。”
正在这时，安全天使他们从医务室回来，连忙一把拉住：“快下来，多危险呀，差点就出人命了。”天使批评小妖：“你总是给同学们出一些坏主意，让他们置身于危险之中，你怎么不为他们的人身安全考虑考虑。同学们，你们可千万不能上他的当。”
周围同学纷纷声讨危险小妖，危险小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢来了。”
(表演4)：齐唱安全歌谣。
女：危险小妖终于被赶跑了，我真是长长地舒了一口气，”
男：“不过我们也不能松懈，一定要把安全两字牢记心中，让安全天使常伴我们的左右。”
女：“其实除了安全，健康也是非常重要的。”
男：“对，安全和健康是密不可分的”
女：“可是有许多同学却有许多不良的怀习惯，影响了身体健康。”
男：“真的吗，我不太相信。”
女：“你看——”
(表演5)：（播放录像：个人卫生检查中指甲很长、手帕很脏，上完厕所不洗手，咬指甲、咬铅笔、咬红领巾，午餐时把不爱吃的饭菜偷偷倒掉……）
女：“同学们，在刚才的录像中，你看到了哪些不健康的习惯？”
（学生发言）
男：“你平时有类似的怀习惯吗，你准备怎样改掉它？”
（学生发言）
女：“同学们说的真好，健康小卫士有一些试题要考考大家，相信大家一定会有良好的表现。”
(表演6)：（出示健康教育试题，健康小卫士发问，学生回答，发小奖品。）
1.吃饭时我们一定要做到？
2.儿童换牙的岁数，一般是？
3.小学生每天应睡足小时？
4.睡眠的正确姿势是？
5.一日三餐不可少，____时____量很重要。早餐应该______，中餐做到_______，晚餐讲究____而____。
6.如果狼吞虎咽地吃饭，时间长了容易引起________和_____病。
7.蛔虫是一种常见的___________虫。一旦得了蛔虫病快去________把虫驱。
8.睡觉前不要吃得过_____，不喝___茶和____，不看_______电视节目，不听_______故事；睡觉前要____脚。
女：同学们回答得真好，只要我们时刻牢记安全与健康，就一定能度过快乐的每一天。
男：可是，我有一位同学却还是不开心。
女：这是为什么呀？
男：你看：
（小品：我们为什么玩不到一块儿？）
课间，小华、小丽和小瑛在一起跳绳。小华说：“小瑛，你太胖了，还是你和小丽抡绳，我来跳吧。”小瑛不赞成：“小丽那么笨，我才不和她一块玩呢。”听到小瑛说自己笨，小丽顿时火了，她指着小瑛的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像个小母猪！”小瑛听到小丽骂她，伤心地跑到一边哭了起来。
男：小华、小丽和小瑛为什么玩不到一块？小瑛为什么会哭？怎样才能解决她们的冲突？
总结：人与人之间的冲突在日常生活中经常碰到，解决冲突最重要的是要遵守以下三项基本原则：
第一、要尊重同学，不要随便说别人的短处和不礼貌的话。
第二、要相互谦让，必要时须放弃自己的利益以求得冲突缓和。
第三、可暂时离开争执的场所，待双方心平气和后，再来协商解决问题的办法。
男、女：快乐存在于你我之间，只要我们互相尊重、互相谦让，形成一个团结和睦的集体，就能快快乐乐度过每一天。（在黑板上贴上46个同学手拉手的图画）
（三）辅导员讲话：
（四）呼号
（五）退旗（六）中队长宣布主题队会结束。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇三
1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
一、谈话导入：
今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？
我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌
1、熟悉旋律
教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动
复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇四
１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
３、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
４、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：你好、谢谢、不客气、再见等。
初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
场景设置：草地、山羊家、小牛家。
幼儿头饰、音乐等。
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）。
一、问声好。
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
１、小动物们在草地遇见，互相问好。
２、得知山羊生日，一起为它采青草。
二、过生日。
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段。
中也蕴涵了注意倾听他人说话的语言要求。
１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。
２、发现小牛没有来，打电话询问。
三、探病友。
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。
２、互相道别。
小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇五
1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3.细心地检查自己的作业。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果，并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动
第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇六
1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。
2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。
幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。
教学重点：
倾听、分辩录音的内容
教学难点：
将幼儿园活动内容的图形进行排序
1、倾听录音：
幼儿第一遍倾听，教师提问：
—————————你听到了什么？
教师归纳总结。
幼儿第二遍倾听。
幼儿根据听到的内容进行讲述。
总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。
2、阅读：
幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。
幼儿排图讲述。
3、集体讨论：
原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？
小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，我们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇七
1、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。
2、遇到困难会互相帮助一起解决。
3、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创：
1、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
2、动手操作材料。
3、音乐磁带。
提问：1、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？
2、你为什么要把它放在这里？
3、你想怎么来帮它们？
4、老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）。
重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。
难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
5、幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。
（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。
6、现在的森林里看上去怎么样？
7、这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇八
1、根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。
2、感受故事，体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。
活动准备。
故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程。
一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣。
二、分段观察画面，理解故事情节。
1、故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么？
2、至“这小老鼠到底在于什么呀”。
（1）小老鼠究竟在忙些什么？
（2）小老鼠收集了哪些东西？
（3）它收集这些东西可能要做什么呢？
3、至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。
（1）小老鼠用这些东西究竟做了什么？
（2）小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢？
（3）这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？
（4）大老鼠收到帽子以后开心吗？为什么会特别开心？
4、最后的画面，讲述故事结尾部分。
（1）为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情？
（2）猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？
三、欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。
1、欣赏小老鼠的特别帽子，观察帽子所用的材料。
2、讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可以利用些什么材料。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇九
2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。
3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
二、活动准备。
1、彩色笔36支（36个小朋友）。
2、幼儿用书：《快乐宝宝》。
3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计。
三、教学过程。
1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情。
（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）。
（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）。
2、老师说最近让自己感到快乐的事情。
（小朋友们早上来学校主动和老师问好）。
（教师节小朋友送了很多小花给老师）。
（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）。
（小朋友们课间跑闹的现象减少）。
3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因。
（自私、抢小朋友的皮球、任性）。
4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理。
5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处。
6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法。
7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计。
8、总结：快乐的情绪有益身体健康。
9、结束教学。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法示范引导法
目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好
2、得知山羊生日，一起为它采青草
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来，打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的.“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十一
1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果，并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动
第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。
第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。
第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。
第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。
除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：
1.看时钟记时间。
2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。
第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十二
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
小朋友一起探讨。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十三
《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。
1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。
3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。
1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。
2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》cd。
1。结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。
提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。
2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。
（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词
（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。
先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。
（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。
1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。
（1）教师完整、有感情地范唱歌曲。
（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。
（3）引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。
（4）鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十四
活动目标：
（1）、让幼儿了解使自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
（2）、发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
（3）、幼儿理解故事内容，知道帮助别人也是一种快乐。
活动准备：
表情图片、《表情歌》磁带、《幸福拍手歌》磁带、幼儿自己开心的照片。
活动过程。
一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。
1、幼儿入座后，师出示镜子说：今天老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥表情？（幼儿一一看，并举手回答）知道吗？老师的这个镜子可是个魔镜。
2、放哭声，询问幼儿：宝宝为啥哭？（幼儿举手回答）不开心对人有何影响？（幼儿回答）宝宝如此的伤心，我们应该如何去安慰他？（幼儿回答）幼儿回答后，放宝宝的笑声。
师小结：我们每一个人都有不开心的时候，经常不开心不利于我们的身心健康，所以我们要让自己快乐起来，知道吗？在一个城堡里有一个快乐的公主，最近很难过，为啥呢？让我们一起来看大屏幕（播放课件）。
二、教师讲故事并提问：
1、小公主住在哪里？她为什么不快乐？
2、你能想办法让小公主快乐吗？
3、小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
5、如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来。
6、小朋友你快乐吗？快乐的时候你想做些什么？（引导幼儿用动作表现自己的快乐。）。
三、欣赏自己开心的照片，与小朋友分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，并相互模仿同伴开心的样子。
1、刚才小朋友说的很开心，小魔镜给大家排了照，咱们一起来欣赏（大屏幕出示幼儿开心的照片）。
2、请幼儿模仿照片上开心的笑脸。
小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情。
建议：
1、科学目标、艺术目标都没有。
2、科学活动主要以探索为主，科学与艺术启蒙整合，其核心是培养幼儿的创造力，借鉴艾斯纳审美教育理论，重视幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育对幼儿审美创造力形成的影响、作用，规划增加幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育审美感知、观察的内容，使幼儿积累大量审美形象的表象，并在科学与艺术启蒙整合教育活动中充分的创造表现出来，从而达到培养幼儿观察力、想象力和创造力的目的但从本活动来看，是一节不折不扣的语言课。
3、从语言课角度来看还算不错的课。
就语言课来说：
3、在故事讲述故事结束后，老师只是提问：如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来，建议再加上：如果你的朋友不开心了，你有什么办法使他快乐起来？（让幼儿体会“帮助了别人，别人快乐我也快乐的道理。快乐在朋友的关怀中，在朋友的微笑里。”）。
要求教师根据去市里观摩的活动重新准备科艺活动，下周一，继续听此老师的课。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十五
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法 示范引导法
目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好
2、得知山羊生日，一起为它采青草
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来，打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十六
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法示范引导法
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
１、小动物们在草地遇见，互相问好
２、得知山羊生日，一起为它采青草
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
２、发现小牛没有来，打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
２、互相道别。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
绘本快乐的一天教案范文（17篇）篇十七
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法 示范引导法
目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好
2、得知山羊生日，一起为它采青草
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来，打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。