教学工作计划可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动,提高学生的学习效果。教学工作计划范文10:通过丰富的课外拓展活动和实践探究,培养学生的兴趣和探索精神,促进他们的全面发展。
春天的礼物教案范文(15篇)篇一
春天里,许多彩色的小不点儿在悄悄地开放,这也是春天送给我们的礼物—花朵。山上、田野上、花园里。都开满了大大小小的'花儿。有粉红色的、有紫色的、有青色的,好看极了。有了它空气里到处会充满香气,一阵微风吹来,这股浓郁的香气会四处飘散,就像一张温馨的笑脸,带给人们欢乐,为大地献上一幅美丽的图画。此时,人们也采摘花朵,互相赠送,花儿也给这美好的春天更增添了浓浓的色彩。
春天里,一粒粒树种发芽并钻出泥土,它们会长成一棵棵参天大树,大树的枝干长出了叶芽,这又是春天送给我们的礼物。嫩芽长成枝条,慢慢地长成大树,大树是我心中的男子汉,也是大地最忠诚地守护者。有的大树既开花,又结果。你看,果园里杏树、桃树、梨树……一棵棵大树为生机勃勃的春天增添了无限光彩!
啊!小草、花朵、大树,它们都是春天的礼物,更是春天献给我们最美的礼物。
春天的礼物教案范文(15篇)篇二
冬天悄然离开,春天如期而至,就在此时,我收到了春天的第一份礼物——雪花。
今天又是一个寒冷的清晨,鹅毛大雪覆盖了我家的整个庭院,天地间变成银色的世界,令人叹为观止。我小心翼翼的`踏上去,生怕踩脏了这洁白的雪花,回头望去,身后留下了一排小小的脚印,一阵微风拂过,感到丝丝寒意,我不仅有些发抖,但并没有停下脚步,好奇的继续向前走着。
我很快的来到了鱼塘前,惊讶的发现,鱼塘里水冻成冰了,这冰像鹅卵石一样光滑,像玻璃一样透明,又像岩石一样坚硬。看着坚硬无比的冰,突然,我胆怯的想,鱼儿会不会冻在里面?经过仔细的观察,我发现鱼塘里的冰层只冻住一半,鱼儿正在水下缓慢游过。
过了一会,太阳出来了,金色的阳光照射在雪上,冰雪一边闪耀,一边消融,是啊,冰和雪哪能挡得住时间的攻击,我真的希望,时间可以戛然而止,让这些冰和雪花可以永远的保存,变成珍惜之物。可是,这只是想想罢了,时间永远都不会停止。
春天,您送来的这神奇礼物啊,只能等到明年才能再次与我们相遇了!
春天的礼物教案范文(15篇)篇三
春姑娘还带来了许多的礼物,如果你不相信的话,那么,请瞧:
藏在公园里,那各色的花朵绽放出了笑脸,那嫩绿的小草从大地妈妈的怀里探出了头。一对对蝴蝶在花丛中翩翩起舞,小鸟也排着整齐的队伍在枝头上叽叽喳喳”地唱着欢快的歌曲。大雁也在天空中飞翔着,它们时不时还会变换队形,一会儿人”字形,一会儿一”字形美丽极了!微风吹来,一不小心把柳树姑娘美丽的发丝给吹乱了,小溪哥哥也不甘落后,他一边奔跑一边唱歌,好像在展示自己的才华。
藏在田野里,成片成片的麦田,远远望去像是铺在大地上的绿毛毯。微风吹来,绿油油的麦田泛起层层细浪,多好看啊!田野中油菜花像是描绘在绿色新装上的装饰图案。在阳光的照耀下,一大片一大片的油菜花金光闪闪,格外耀眼。这时,你走进田野,一阵阵清香会随风飘来,整个田野都沉浸在香海中了。嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了,采出了香的粉,酿出了甜的蜜。
俗话说:一年之计在于春,一日之时在于晨。”春天象征着希望,我们不要浪费了这美好的时光。
春天的礼物教案范文(15篇)篇四
不知不觉,春姑娘带着礼物,迈着轻盈的步伐来到了人间,让这个世界春意盎然,生机勃勃。
她用温柔的歌声唤醒了整个世界,万物都渐渐复苏,允吸着甘露开始发芽,一片生机。漫步在校园里,春姑娘的踪影无处不在。我发现柳树已抽出了新的嫩芽,微风吹来,柳树姑娘轻轻地飘扬着那碧绿的秀发,垂入水中,仿佛是在为春姑娘的到来在打扮。有着一双善于观察眼睛的你是否发现小草也脱去了那黄褐色的毛衣,换上一件绿衣裳了?我弯下腰,仔细一瞧,小野花也开了,红的似火,白的似雪,黄的似金……。五颜六色,它们仿佛绽开了笑脸在向我示好。继续向前走,听着小鸟“叽叽喳喳”地唱着春天的赞歌,欣赏着小草们在微风中优美的舞蹈,呼吸着加杂着泥土芳香的空气,我心旷神怡,别提有多惬意了。站在教学楼阳台上,放眼望去,一条大河蜿蜒地围绕在学校周围,就像一条美丽的蓝丝带。河水清澈见底,“嘎,嘎,嘎”一阵鹅叫声隐约传来,原来河面上有着五六只家鹅在闲游。我不禁想到了洛宾王写的一首诗:鹅、鹅、鹅,曲项项天歌,白毛浮绿水,红掌波青波。远眺,油菜花开了,金黄一片,风一吹过,就像一片金黄的海洋。
我真想把眼前的美景拍下来,让它成为永恒的记忆。因为,这是春天送给人类的多宝贵的春天礼物呀!
春天的礼物教案范文(15篇)篇五
馈赠的礼物传递出人世间的一份真情。大自然的也无求地馈赠了我们人类无价的礼物:资源、生命、良辰、美景现在春天已悄悄来到我们身边,就让我尽情地描绘大自然赠予的这份厚礼吧!
仰望万里无云的天空,报春的使者燕子排着整齐的`队伍,如燕子停在电线上,就像一个个音符停在五线谱上。万鸟似乎听到了燕子的呼应,一齐飞出森林去接机,欢迎它们远道而来。此时的天空格外热闹,仿佛大片大片的人在开party呢!动物们也仰望天空,全神贯注地欣赏着,这一场景仿佛一幅画人山人海的画面,天空就是一张本来就有色的蓝纸。哦,这是春天馈赠给天空的礼物,奇妙而又美丽!
路边默默无闻的小草脱去了枯黄的棉袄,穿上了绿色的外套,成片成片仿佛铺上了绿地毯,没有一个人不赞美它是那么青翠欲滴!旁边的小花也与小草相伴,颜色鲜艳,五彩缤纷,像眼睛像星星还眨啊眨的,形成了路边一道壮丽的风景线。哦,这又是春天馈赠给路边的礼物,平凡而又美丽。
果园里虽然没有秋天那样热闹非凡,但是却有了一派生机勃勃的景象,春风姑娘在帮果树们梳理绿油油的头发。茂密的叶子覆盖处绿荫,在树下边乘凉边看书,别提有多么惬意!哦,这又是春天馈赠给果园的礼物,凉爽而又惬意。
田野里,布谷鸟正唱着小曲儿,农民们就赶忙跑到田里干活儿,没有一把汗水就没有一份收获啊!许许多多农民都期待着那收获的季节。哦,这又是春天馈赠给田野的礼物辛勤而又收获。
是那么多姿多彩多美好!让我们真真切切地感受到春天已悄悄来临。
春天的礼物教案范文(15篇)篇六
阳春三月,这正是桃花开放的时候。听妈妈说,要去老家看我的阿太,还要去看老家山上的桃花林,我真是迫不及待啊!
走上山脚远看,山上似乎有一座粉色的桥梁,原来那就是桃花。漫山遍野的桃花散发清雅的香味,沁人心脾。远远望去,桃花像穿着粉色的纱衣的仙女,像上千只粉红蝴蝶在枝头停站着,还像著名画家画的桃花。我想,那画家就是春姑娘。想着想着,我沉醉了,感觉自己就是画中的桃花了。
走到树下,抬起头仰望着桃花。我看到桃花有的簇拥在一起,就像一个粉色的绒球;有的开在没人开放的地方,好像自己就是明星;还有的被风吹得只剩下花蕊,那花蕊像烟花似的。
要是我是一枝桃花,我会独自开放在枝头。我不需要别人欣赏我,因为我已经够美了。没错,我就是春天的礼物。
春天的礼物教案范文(15篇)篇七
2、学习生字,认识1个多音字,理解词语。
3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
教学过程:
一、揭题,初读课文,基础性诊断。
1、揭题,说说:从题目看,课文讲了什么内容?
2、通过预习,你发现本课有什么特点?
3、小结:介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。
4、检查初读,正音,指导朗读。
5、通读全文,边读边想:公仪休为什么不肯收下鲤鱼?
二、群体诊断与矫治。
1、设问;根据题目,你能提出哪些问题?
三、精读感悟,发展性诊断与矫治,体会公仪休的品格。
2、交流:相机出示公仪休的一段话,逐句朗读,引导学生抓住关联词语理解。
a、可设计以下句式帮助理解。
(1)()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。
(2)()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。
(3)()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法纪。
(4)()我犯了法,()吃不上鱼。
b、设问:公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗?
出示:(5)我之所以不收人家的鱼,是因为()。
2、通读全文,说说自己的阅读感受。
四、指导分角色朗读,优化矫治。
1、提示:根据人物特点,运用恰当的语气及神态练习表演。
2、学生自主性练习(自由组合合作练习)。
3、指名上台表演,群体诊断、矫治。
五、迁移练习,优化训练。
2、自主性练习。
3、交流,优化评讲。提示:表演或朗读时人物的语言、态度要符合人物性格特点和当时环境。
春天的礼物教案范文(15篇)篇八
教学内容:初读课文,学习生字词。
教学过程:
一.揭示课文,导入新课。
(一).同学们,你们看过戏剧吗?想想看,要演好一场戏,要做那些准备工作呢?(化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……)。
(二).今天,我们就来学习一篇剧本。(出示课题)。
播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听,再和课文比较一下缺少了什么?
(三).根据剧本长短和情节的繁简,戏剧分独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫独幕剧,一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。
二.初读课文,了解大意。
(一).让学生自读课文,要求:
1.读准字音,读顺句子,读通课文。
2.思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?
(二).检查自读效果。
1.出示生字卡片,指名读,领读。
拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐。
违犯恍然大悟。
2.讨论理解词语。
3.写字指导。
三.再读课文,理清发展。
(一).再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?
(二).讨论交流。
第一部分(开头至“心满意足了”)。
第二部分(从“幕后”至“提着鲤鱼下场”)。
第三部分(从子明说“老师”至结束)。
四.默读课文,质疑讨论。
(一).默读各部分,联系段意,主动质疑。
1.公仪休爱吃鱼吗?从什么地方可以看出来?
2.公仪休是怎样拒收礼物的?
3.公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收礼物?
(二).分四人小组进行讨论。
1.相机完成课后第四题。
2.全班交流。(相机板书)。
第二课时。
教学内容:精读课文,总结拓展。
教学过程:
一.设疑入境,走进文本。
(一).生齐读课题后,师问:公仪休拒收的礼物是什么?
(三).指名读子明的话,即“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”
二、自主解疑,品读文本。
(一).以疑设疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节。
1.你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。
2.学生自读,完成后先同位再集体交流。
(1).指名读体现公仪休爱吃鱼的句子,即“嗯,刚吃过……心满意足了”。
(2).师引导:读书要品味出文章内涵,读出感情来,应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子,眼睛就要盯住重点词语,心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。
(3).指导感情朗读,抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀!”、“心满意足了!”等词语并辅以表情、动作等,读好人物对话。
春天的礼物教案范文(15篇)篇九
:正确、流利、有感情的朗读课文,体会亲情。
:通过读文,体会亲情,并将自己的感受读出来。
:仿写一段话。
:字词卡片、积累本
一、谈话导入:你收到过亲人的礼物吗?你知道这些“礼物”的含义吗?
二、自主探究:我们一起学习第一篇课文《礼物》,自读课文,看看自己都读懂了什么?
三、根据学生的不同答案,引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……
四、感悟体会:带着自己的体会,朗读课文。(读中评价,读中感悟,读中讨论,读中理解)
五、再读前四自然段,看看有何发现?
六、仿写一段话(先说――再互评――再写)
:学习生字,积累词语。
:学习生字,并正确美观书写在作业本上。
:运用词语
:字词卡片、积累本
一、交流上节课所得,体会亲情。
二、落实实际行动好好学习。
1、学习生字(教师重点指导:博、套、绵、)
2、抄写文中好词(7页抄一抄)
3、选用抄下的好词造句。
三、拓展作业:
1、积累有关亲情的文章或诗句,抄写在积累本上。
2、到父母的工作地方看一看,列出他们每天的的作息时间表,记一记自己了解的情况。
:借助辐射材料升华亲情。
:学习《游子吟》
积累本
一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。(重点学习《游子吟》)
二、通过学生积累的'数篇佳作,辐射《礼物》,升华亲情。
三、畅所欲言:
学生结合自己对到父母的工作地方看一看,列出他们每天的的作息时间表,记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情,感受家的温暖。
四、实践作业:
和家人一起制作家庭小档案(访11页)
春天的礼物教案范文(15篇)篇十
1。使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2。让幼儿学习按数匹配实物。
3。启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
一、集体活动。
1。复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。
2。目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
4。集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
三、活动评价。
1。请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2。教师小结。
3。复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)。
春天的礼物教案范文(15篇)篇十一
孩子们虽然年纪小,但作为一个社会人却是永远生活在大自然中。学会如何亲近大自然,发现大自然的美,学习与大自然和平共处,对他们终身有益。
1、进一步了解拓印的简单方法,通过各种方式对自然物进行拓印。
2、收集和观察各种自然物物,强化视觉和触觉的体验,并作简单的组合造型。
各种自然物、彩色宣纸、拓印用具。
(悬挂画架、彩色包装带、大自然礼物艺术字、每人一个画板、夹子、实物投影仪)。
(活动前10分钟播放寻找孩子们自然物的录像,是给听棵的老师看的,另外因为我要准备的用品较多,这样也可以有充分的准备时间)。
一、说说自己找到的东西,感受这些自然物的美丽、独特。(屏幕上定格寻找过程画面,呼唤孩子的记忆)。
1、你找到了什么?是在哪里找到的?说说你认为它特别的地方。
2、我们把它制作成包装纸和宣传画吧,让人们都知道它们的独特、美丽。
(我的打算:好的作品拼成一大幅广告宣传画,不成功的作品或视觉效果不好的可以作成包装袋,送给现场的老师或带回家送人)。
二、对自然物进行拓印,尝试不同拓印方式。
1、幼儿自选一件自然物,进行尝试拓印。(幼儿把要拓印的东西放在画板上,再覆上宣纸,用夹子固定,进行操作)。
2、师生讨论哪种拓印的效果最好,对于一些立体或半立体的自然物该如何拓印。
(比如:花最好压平;大石头可以用纸包裹起来拓印;贝壳可以用颜色包滚印;
在前面丰富时我就让孩子养成分小组讨论的习惯,这样可以25—30人上课不显得乱。这个时候要用实物投影仪效果会更好)。
3、教师和孩子一起尝试用树叶、石头、枯枝等自然物作简单的组合造型,让它们在宣纸上流下美丽的痕迹。
三、欣赏作品,大家一起挑选好的作品制作大幅宣传画或者包装袋。
(在制作宣传画时,老师负责进行最后美化以及贴上艺术字,以保证视觉效果)。
我还有两个疑惑:
老师要不要准备一张完整范例?
最后结尾要不要小结,还是自然这样结束了好?
前面放录象时肯定要用大屏幕投影仪,那么孩子的制作过程,可不可以用数码摄象机拍摄直接投在屏幕上,以免看的老师乏味。
甲鱼壳、羽毛(硬的)、鱼骨、蛋壳、芦苇、菠萝、各种植物、黄瓜、石头、沙泥。
春天的礼物教案范文(15篇)篇十二
小朋友们要毕业了,老师用同样长度的漂亮丝带,扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心,忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢,便跑去问老师:“我和琳琳的花为什么不一样大啊?”老师说:“那你们自己拆开比一比吧!”
1、让幼儿理解物体的形状,位置发生变化后,物体的长度保持不变。
2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。
3、学会正确的比较长短的方法。
略
故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。
丝带卡片。相同长度的绳子两根。
1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。
老师这里有两条小蛇,他们在吵架,吵架吵的可凶了,为什么吵架呢?让我来问一问吧!
哦我知道了,原来他们都觉得自己是最长的,谁也不甘示弱,小朋友我们一起来替他们量量吧,看看谁是最长的。
教师出示教具两根绳子,带领幼儿比较长度,并教给幼儿正确地比较长短的方法,两根绳子的.一端对齐,将两根绳子拉长,目测比较长短即可。
皮皮比较之后,发现什么问题?
1、教师引导幼儿,回顾故事内容,比较丝带的长短。
教师:小朋友们,老师也拿了四条丝带,做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。
教师:这四个小礼物,玩法可多了。
老师示范礼物的玩儿法,吸引小朋友的兴趣。
教师:老师有个秘密要告诉小朋友,做这4个礼物的丝带是一样长的,你们相信吗?
教师将4个礼物分别拆开,比较长短。
教师:原来做礼物的四条丝带是一样长的。
物体的长度,不因它的颜色和位置的改变而发生改变。
2、小蛇的情景再现,变化弯曲的样子,比较长短。
教师:刚才两条小蛇玩累了,睡着了,他们睡觉的姿势是不一样的,一条弯曲成s形,另一条蜷缩成了一团。
教师:小朋友们这两条小蛇是一样长的吗?我们拆开来比较一下吧!
第一组,教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带,并比较它们的长短。第二组,教师发给幼儿相同长度的毛线,要幼儿自由摆出不同的形状。
1、园内延伸。
(1)课外活动时,教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形,让幼儿借助自己的小脚测量一下,两根跳绳是一样长的。
(2)园内完成《操作册》第61,62页。
2、家庭延伸。
(1)家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。
(2)家庭完成《亲子册》第61,62页。
春天的礼物教案范文(15篇)篇十三
春天悄悄地来了,春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。她来到田野,打开那一个个种子包,一点一点细心的洒在田野上。等她撒完了,田野已是一片嫩绿。
你看,春姑娘给我们的果园、花园和马路边送来了礼物。果园里:春风吹开了桃花,一朵朵盛开的桃花都粉嘟嘟的。一阵阵花香沁人心脾,令人迷恋、陶醉……马路边:路旁的`树枝都长出了嫩绿的叶子,它们随风飘荡,就像少女在梳理着秀发……花园里:百花盛开,争奇斗艳,五彩缤纷,美不胜收。
春姑娘又来到小河边,微风吹拂着,一颗颗杨柳树抽枝展叶,这让我想起了一句古诗“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”有些柳枝长长的,一直垂到小河上,仿佛在欣赏自己映在水中的美美丽倒影。远方飞来的小鸟累了,就在树上停歇,唱着欢快的歌。小河一路欢快地流着,叮叮咚咚地弹着动听的乐曲,与小鸟一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之处,树儿绿了,草儿青了,花儿红了……到处呈现出满园春色,欣欣向荣的景象。我爱这迷人的春天,我爱这!
春天的礼物教案范文(15篇)篇十四
在愉快的情景下回答问题,能找到和自己袜子一样的朋友,分享圣诞礼物。
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼儿说明取礼物的规则,必须回答红纸上的题目,才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后,请幼儿找相同样式的袜子,并结成对,到音乐小茶室分享乐趣。
春天的礼物教案范文(15篇)篇十五
1.学会沿针孔轮廓撕萝卜,青菜等,掌握撕的技能。
2.感受装饰美,能利用多种材料进行装饰。
3.能积极大胆地参与活动,体验活动的快乐。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.兔兔小土豆,带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。
3.印章(蔬菜印章、图案印章等)、印泥、颜料,彩纸,皱纹纸若干。
1.情境导入,引起幼儿兴趣。
(出示小土豆图片)师:"小朋友你们喜欢小土豆吗?"(喜欢)
师:"小土豆过生日,请我们去作客,那我们准备什么礼物送给小
土豆呢? 幼儿讨论。
2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜,幼儿探索撕针孔轮廓的方法。
(1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。
(出示针孔轮廓图案)师:"老师准备了一件礼物,躲在这张纸里面,怎么把它拿出来呢?"(幼儿议论假设1.用剪刀,"今天我们不用剪刀,用我们能干的'小手,有什么方法呢?")
教师引导:看看纸的边上有什么呢,我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕,就能把礼物拿出来。
(2)装饰礼物。
师:"礼物撕好了,我们再给礼物装饰的漂亮一些,送给小土豆。"示范用各种方法装饰蔬菜,重点讲解用蔬菜印章进行装饰。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿撕纸时的动作,强调要一点一点慢慢撕,装饰时要细心,注意卫生。
(2)幼儿操作,教师个别指导。
4. 展示评价幼儿作品,结束活动。
(1)小朋友们看,谁的礼物又漂亮又好吃?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)我们带着准备的礼物,去小土豆家做客吧,结束活动。