通过总结心得体会，我们可以更加清晰地认识自己的目标和需求。以下是小编为大家精选的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇一
从小我就喜欢读书，我与书似乎有着说不清的情缘。恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，每本书的字里行间都渗透着让人痴迷的感受。
让我们读读唐诗吧，每当你读到“开轩面场圃，把酒话桑麻”时，你就会想到孟浩然那悠闲安静的农家生活，你不为他感到快乐吗？当你读到“举杯邀明月，对影成三人”时，想起李白在一弯新月下独自饮酒的场景，那种自得其乐之情便会油然而生。当你读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，你会想到，朋友在诗人心中也是一个快乐的因子这些就是从阅读中独到的快乐。
让我们读读三国吧，谁都没有去过那个历史的年代，去亲身感受过那处于汉晋之间的争权**。可是，通过那几千万字的文字记载，却让我们联想到那些年诸侯纷争的画面，体验到人吼马嘶的残酷战争，更让我们永远记住了诸葛亮舌战群儒，“玩”空城计的聪明才智；曹操挟天子以令诸侯的奸诈；刘禅乐不思蜀的庸碌神游其中，仿佛自己是三国中人，正在经历着这场长达数十年血与火的洗礼，智与勇的较量，情与理的融会。
我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。通过读书，让我获得情趣，明白事理，懂得人生。童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的世界里，梦想着自己童话般的生活；科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律；名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。
宁静的小屋中散发着橘色的灯光，向着窗户的地方放着一张书桌，静静的月光下，我抽出一本书无声地读着，思索着书中的情节，同时思索着人生，星星时不时地向我眨眨眼，伴着书香，我走进了书中的画境。
读书是一种终身的承诺，也是一种回味无穷的享受。
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精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇二
一天晚上，小鸡们毫无睡意都围在皮迪克的身边听他讲故事，就在这个时候卡门突然看到天上有一个平底锅就问爸爸爸爸：“天上有一口平底锅，他预示的什么。”鸬鹚佩罗抢先回答说：“这预示着大家都会死。”
小胖墩听了吓坏了，于是他跑到农场之的厨房里把锅偷走了。过了几个小时，小鸡们起床了，纷纷点起小灯笼，走向了森林，贝里奥突然看到了一个驼背怪物吓得撒腿就跑。
皮迪克走了过来看了又看说：“这明明是一个商人嘛。”皮迪克叫卡梅利多帮忙解开了绳子，把这位商人带回了鸡舍。
回到鸡舍大家都把自己捡到的东西纷纷都拿了出来。才有一粒米、两个松果。就在这个时候巴格迪想出了一个救场方法说：“我们做蛋糕。”说干就干。
过了一会儿蛋糕做好了，客人也来了大家都很开心。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇三
这天晚上，天空中出现了一个奇怪的星座，形状就像平底锅!大家问皮迪克这意味着什么原因，鸬鹚佩罗却抢答着说：“预言这一场大灾难即将降临鸡舍。”这时皮迪克说;“赶快去睡觉，明天早上还要去找食材准备庆典。”小胖墩、小刺头、大嗓门没有睡觉它们被“平底锅”的预言吓坏了。三个勇敢的小家伙偷偷的.溜进农主的房间，真怕把屋里人吵醒，它们把平底锅扔到河对岸的奇普磨坊里了。天还没有亮，卡梅利多、卡门、贝里奥、小胖墩、大嗓门和其他小伙伴们一起跟着爸爸妈妈去森林里采集食物。突然，它们看见了一个怪物，这时皮迪克却说：“它可不是什么怪物，它是一位商人。”就这样这位商人帮它们做出了各种美食，庆典举办的很成功。
小故事大道理告诉你;我们应该互相帮助互相宽容。这个故事让我想起了一件事;有一次同桌完了带铅笔我没给他，可是我忘了带橡皮，同桌却很大方把他的橡皮送给了我。我觉得这一点应该向他学习，开学我向他道歉。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇四
“我爱阅读”的主题班会于某某时间在某某教室举行。在这次班会中，我们班主任为我们带来了一些关于阅读的知识和体验，让我们更明白了阅读的重要性和意义。今天，我要和大家分享我在这次班会中的收获和体会。
第二段：阅读能让我们更加聪明。
班主任告诉我们，阅读不仅能让我们获得知识，还能让我们变得更聪明。通过阅读，我们不仅能增加我们的词汇量，还能帮助我们提高思维能力，培养逻辑思维和判断力，这样我们才能更好地应对各种问题。当我们养成每天阅读的习惯，我们会发现自己变得越来越聪明。
第三段：阅读可以放松我们的心情。
班主任还告诉我们，阅读还可以帮助我们放松心情。当我们沉浸在一本好书中时，我们往往会忘记时间的流逝。这种忘我般的状态能让我们暂时忘却烦恼和压力，舒缓我们的情绪。每当我在忙碌的学习和生活中感到疲惫时，阅读能成为我的最佳调剂。
第四段：阅读让我们更有爱心。
除此之外，阅读还能让我们培养对他人的爱心。阅读能让我们了解别人的故事和情感，让我们能够更理解和关爱别人。从这个角度来看，阅读不仅让我们受益，还能让我们回馈社会，帮助他人。
第五段：结束语。
总之，“我爱阅读”主题班会让我深刻认识到了阅读的各种价值。在接下来的学习和生活中，我会更加努力地去阅读，找到适合自己的读物，用阅读去充实自己，让自己变得更加优秀。同样，我也希望通过我的努力和影响，把阅读的习惯分享给更多的人。让我们共同追求美好的人生，让阅读成为我们的“口袋里的宝藏”。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇五
阅读对于我来说是一种乐趣，而红色经典则是我阅读世界的一部分。自从接触到红色经典以来，我深深地爱上了这些作品，它们带给我许多的感悟和思考。在这篇文章中，我将分享我爱阅读红色经典的心得体会。
第二段：意义。
红色经典是中国共产党历史的重要组成部分，也是中国优秀文艺作品的集中体现。它们通过各种文艺形式，将党的历史和理念传达给读者。阅读红色经典让我对中国共产党的发展和成长有了更深入的了解，也帮助我树立正确的价值观和世界观。红色经典中的故事和人物塑造也给予我很大的启发和感悟，使我明白了奋斗的意义和个人责任。
第三段：故事与人物。
红色经典中的故事和人物给了我很多的启迪。例如，我曾读过《红岩》这本书，它以真实的故事讲述了一个爱国主义烈士的精神传承和革命前辈们的奋斗历程。这本书中的人物形象鲜明，他们的追求和牺牲令人敬佩。通过阅读《红岩》，我进一步理解了什么是爱国主义，什么是为人民服务的精神。我深感自己是时代的幸运儿，身负着传承和发展红色精神的使命。
第四段：影响和感悟。
红色经典给予了我很多的思考和感悟。其中一个重要的方面是对实现共产主义理想的追求。红色经典中的人物充满信仰和使命感，他们为了实现共产主义奋斗终生。这启示了我在当今社会中的奋斗方向，使我明白实现共产主义理想不仅仅是一种口号，而是需要通过实际行动来付诸实践。同时，阅读红色经典还让我明白了人民的力量，只有与人民心连心，才能英勇向前。
第五段：结尾。
总之，我爱阅读红色经典，因为它们不仅给予我知识和启发，更让我明白了作为一个普通人应该具备的品质和责任。通过红色经典的阅读，我积累了丰富的思想和情感，也明确了自己的奋斗目标。我相信，红色经典将继续伴随我前行，成为我人生道路上的明灯和座右铭。阅读红色经典是一种幸福，也是责任，让我懂得了人生的真谛和意义。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇六
第一段：
最近我开始在幼儿园中关注阅读，我惊喜地发现，幼儿园中的阅读活动远比我所想象的要丰富得多。孩子们在学校里阅读书籍、绘本、绘画作品，体验故事书、唱歌和肢体性活动，这些也让我重新审视阅读在儿童的生活中所占的重要地位。
第二段：
通过这段时间的观察，我发现了幼儿园中阅读的各种方法和价值。在幼儿园中，阅读不是单纯地指教育孩子如何阅读，而是为孩子营造了一个阅读的社交环境。通过阅读，孩子们学习如何与别人分享信息和内心感受，而且从与他人的阅读分析中，学习到了如何理解各种日常情境。
第三段：
幼儿园中的阅读活动对孩子们的身心发展有重要的作用。当孩子们参与阅读活动时，他们不仅在读书，更在学习。他们会跟随故事情节的进展，不断地扩大他们知识和想象力的范围。并且，当孩子们阅读时，被阅读的孩子会展现出他们自己的理解力和引导他人理解的能力。
第四段：
通过幼儿园中的阅读，我理解到，它的价值不仅仅在于单纯的肢体或认知技能的发展，还在于其对孩子们的情感和社交技能的促进。在幼儿园中，容易看到很多孩子们一起阅读，或者为了阅读而聚集在一起。这样的形式不仅能帮助孩子们建立真正的友谊，同时也能帮助他们从他人那里获得反馈，从中建立更多的信心感。
第五段：
最后，我想通过我的经验和学习，来鼓励所有幼儿园的教育工作者，尤其是父母去关注和参与儿童阅读的发展。为幼儿园教育工作者提供更多的资源，例如丰富多彩和连贯的菜单，以激发孩子们的学习兴趣和内在动力，是非常必要的。此外，鼓励家长与孩子一起参与阅读，以及购买更多适合孩子们阅读的书籍，也是非常有益的，这可以帮助孩子们发展他们自己的语言和认知能力。为了让孩子们的阅读能够更长远地受益，我们需要向这些领域投入更多的关注和重视，并在教育上留下一个更持久和深远的印记。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇七
阅读是一种特殊的力量，它能让我们超越时空，探索未知，拓宽视野。我从小就爱阅读，不论是文学名著、科学知识还是历史故事，我总是能沉浸其中，享受到无尽的乐趣和收获。在阅读的过程中，我深深感受到了阅读的重要性，并领悟到了一些心得和体会。
阅读是一扇开启智慧之门的钥匙。在阅读的过程中，我们能够得到丰富多样的知识，了解世界的方方面面。通过阅读，我们可以了解到历史的长河，感受前辈们留下的智慧和价值。阅读不仅仅是获取信息的工具，更是培养专业素养和批判思维的途径。通过阅读科普图书，我了解到了大自然的奥秘，科学的原理，这些知识enrich了我对世界的认知，使我更好地应对现实生活和学习中的问题。
阅读是一种享受，也是一种成长。阅读不仅仅是获取知识的工具，更是一种审视人生、启迪心智的方式。阅读不同类型的书籍，我们会感受到不同的情感和体验。文学作品能带给我们美的享受，让我们感受到人性的复杂与多变；历史故事能激励我们在困难面前勇往直前；哲学著作能引导我们思考自身存在的意义。这些种种体验都是我们成长过程中的宝贵财富，它们塑造了我们的性格和人生观。
阅读是一种引导灵魂的指南。在阅读中，我们能得到各种各样的启发和思考。书本就像是盛满智慧的大海，而我们是在这个大海中的航行者。通过阅读，我们可以找到人生的方向和目标。有时候，在一本书中，我们能找到对于人生困惑的答案；有时候，在某位作家的文字中，我们能找到与自己灵魂对话的声音。阅读给予我强大的力量，使我能够在生活的迷茫中寻求答案，给我带来了温暖和慰藉。
阅读是一种陪伴和交流。每当我独自一人阅读的时候，我总能感受到一种陪伴的感觉。在书的世界中，我从未感到孤独。我喜欢同书籍中的角色交流，和他们一起分享激动人心的冒险，共同面对挑战。同时，阅读也是一种与作者交流的方式。每个作家都有着独特的思想和感受，通过阅读他们的作品，我们可以连结到他们的内心世界，和他们交流思想和情感。这些交流让人受益匪浅，拓宽了我们的思维和人际关系。
总结起来，阅读不仅仅是占用时间的方式，更是开启智慧的钥匙、一种享受与成长、引导灵魂的指南和陪伴与交流的方式。爱阅读的我，在每一本书中都能找到属于自己的宝藏，它们是我成长的见证，也是我人生中的精神支持。我深信，爱上阅读，就等于拥有了一种强大的力量，能够引领自己走向更广阔的世界。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇八
我是一个爱读书的女孩，经常一看就是一整天。为了看书，我还与家人发生了一些小冲突呢!
有一次，我正在津津有味地看书，妈妈叫我吃饭，我没听见，妈妈一连叫了三遍，我始终听不见，原来我看书入了迷，等下午我看得脖子痛时，才感觉有点饿，便翻箱倒柜地找起来，妈妈正好过来，我便对妈妈陪着笑脸说：“妈妈，我肚子饿了……”“要吃东西，是吧?”妈妈打断我的话，问道。我笑着点了点头，妈妈无奈地摇了摇头，并用手点了一下我的头，说：“你呀，真跟你爸一样，是个书呆子。”
还有一次，爸爸带我去精华书社买书，他问我要什么书，我说要故事书，而爸爸却要跟我买《数学黄冈大试卷》，我没好气地白了爸爸一眼，心想：不想买就直说嘛，干嘛问我要买什么书，却又要给我买别的书呀，我见爸爸不给我买，就坐在地上，不理他。爸爸见状，只好无可奈何地苦笑着，终于，我如愿以偿地捧着书回家了。
我喜欢读书，经常为书中的主人公悲惨命运，泪如雨下，又被主人公的滑稽逗得捧腹大笑……我就是这样的爱读书的小女孩。
每个人的爱好各不相同，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢拉二胡，有的喜欢……如果你问我最大的爱好是什么，我会毫不犹豫地告诉你：读书!
我不但喜欢读书，而且读起书来就会入迷。记得有一次，妈妈要出去买菜，临走时对我说：“今天天气不好，我走后要是天下雨了，你把凉晒在外面的衣服收到屋里。”我说：“你放心好了。”
妈妈走后，我拿起刚放下的书《钢铁是怎样炼成的》看了起来，“兄弟重逢”、“保尔被捕”、“伸张正义”……一个个动人的故事看得我入了迷。
不知什么时候，窗外竟下起了大雨。虽然天空中电闪雷鸣，但我由于被书中的主人公所吸引，丝毫没有察觉，沉浸于书的世界里。
这时，妈妈浑身湿透地从外面买菜回到家，看到凉晒在屋外的衣服淋在雨中，屋内的我还在看书，便走到我身边说：“你真是一个小书迷。”
我喜欢读书，因为读书增长了我的知识，开阔了我的视野。同时，读书还可以陶冶人的情操，提高人的文化素养。
我喜欢读书，一本好书犹如一叶轻舟，它能载着我在知识的海洋里荡漾、傲游。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇九
红色经典是指在中国革命和建设时期，具有浓厚革命色彩和深远历史意义的文学作品。自我接触到这些作品以来，我深深地爱上了阅读红色经典，因为它们不仅富有感染力和思想性，还能带给我许多启示和心灵的触动。
第二段：成长启迪。
红色经典中的人物形象和故事情节都极富于感染力，它们让我感受到了崇高的人类情感和精神品质。例如，在《红岩》中，我看到了一个具有坚定信念和牺牲精神的青年知识分子，这激励着我在面对困难和压力时不气馁、勇往直前。在《红日》中，我看到了一个平凡的女人通过不懈努力和勇敢斗争，成为一名传递革命信息的红色信使，这让我明白了自己应该努力实现自己的目标，追求光明与进步。
第三段：价值观提升。
红色经典中的理想主义思想和崇高的人类情感影响了我的价值观念。在《红楼梦》中，贾宝玉坚信“大道至简”，通过去浮华和虚伪，寻找心灵的真正宿命。这引发了我对崇尚简约和追求内心真实的思考，教会了我珍惜每个瞬间，体会精神世界的美好。在《家》中，巩春明通过真实的描写和反思，展示了家庭的力量和温暖。这鼓舞着我要注重家庭关系，传承家庭价值观，成为一个对社会有价值的人。
第四段：历史意义。
红色经典的阅读不仅让我了解了革命历史的进程和中国人民的英勇斗争，也让我深刻认识到了历史的重要性。《沉默的大多数》揭示了深刻的历史真相，帮助我更好地了解了历史对现实的影响。这让我意识到，只有通过学习历史，我们才能更好地了解现在，并为未来做出正确的选择。
第五段：文学价值。
红色经典作为文学作品，无论是在艺术形式还是在思想深度上都具有极高的价值。这些作品通过丰富多彩的形象和生动的叙事，展现了深刻的人性洞察力和情感体验。《红高粱家族》作为一部饱含时代气息的小说，描绘了中国农村革命斗争的激烈场面，让我领略到了那段充满激情和动荡的历史。红色经典中的真善美价值观也成为我审美方式的重要影响力，让我更加独特地欣赏和感受文学。
通过阅读红色经典，我不仅体验到了其中蕴含的思想力量、美学价值，也深刻理解了历史的重要性和人类情感的崇高。红色经典让我明白了理想信念的力量，启迪了我的成长道路。我将继续阅读红色经典，相信它们将在我的心灵中绽放出更加美丽动人的花朵。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十
阅读是一种强大的力量，它能够开拓心灵，丰富知识，启迪智慧。在我的成长过程中，阅读一直是我的最爱，它给予了我许多启发和体会。在这篇文章中，我将分享我对阅读的热爱以及从中获得的心得体会。
首先，我热爱阅读的原因之一是它能够开阔我的视野。无论是小说、散文、诗歌还是历史书籍，每一个不同的书籍都给我带来了一种全新的体验。通过阅读，我可以探索不同的文化、观点和世界。例如，在阅读历史书籍时，我可以了解到古代文明的兴衰，深入了解各个时期的人物和事件。这种开阔的视野不仅丰富了我的知识，也增加了我的见识和了解。
其次，读书是培养思维能力和创造力的重要途径。通过阅读不同类型的书籍，我可以学习到不同的思维方式和观点。阅读能够培养我的逻辑思维能力，让我学会分析、推理和判断。此外，阅读还能激发我的创造力。在阅读小说的过程中，我可以想象自己成为故事中的角色，自己亲身经历故事中的情节和冒险。这种创造力的发展使我成为一个更加多元化和富有创意的人。
阅读也是我获取新知识的重要途径。通过各种书籍，我可以了解到海量的信息和知识。无论是科学、文学、艺术还是哲学，在不同的领域中，阅读都可以让我学到新的东西。当我阅读一本关于科学的书籍时，我可以了解到最新的科学研究和理论;当我阅读一本关于文学的书籍时，我可以享受美好的语言和故事;当我阅读一本关于艺术的书籍时，我可以欣赏各种艺术作品和风格。通过阅读，我可以不断丰富自己的知识储备，不断追求个人的成长和进步。
另外，阅读还能够给我带来内心的平静和宁静。当我沉浸在一本好书中时，我可以暂时忘记周围的喧嚣和压力，全身心地投入到故事中。阅读可以让我舒缓紧张的神经，放松我的身心。尤其是读一些哲理类书籍，它们常常能够给我带来启示和思考，让我更加深刻地认识到生活的意义和价值。
最后，阅读还能够培养我的写作能力。通过阅读名家的作品，我可以学习他们的写作风格、句法结构以及表达思想的方式。阅读可以提升我的词汇量，丰富我的语言表达能力。通过不断阅读和写作的互相促进，我的写作能力得到了全面的提升。
总的来说，我爱阅读。它不仅能够开阔我的视野，培养思维能力和创造力，获取新知识，还能够给我带来内心的平静和宁静，培养我的写作能力。阅读是我成长道路上的伴侣，我希望通过不断阅读，不断学习和进步，成为一个丰富知识、充实心灵的人。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十一
幼儿园阅读是指老师在幼儿园中，为孩子们提供有趣的图书和阅读材料，帮助他们培养阅读兴趣和语言能力的活动。阅读是一项非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成长过程中，阅读能够开发他们的想象力、增强词汇量以及提升学习成绩。因此，幼儿园阅读不仅仅是一种娱乐活动，更是培养幼童全面发展的必由之路。
第二段：自我阅读的收获。
在幼儿园阅读的过程中，我慢慢地喜欢上了自己独自阅读的时光。在阅读的过程中，我可以自由地想象、探究，感受着书中世界的奇异和探索其中的知识和娱乐。更重要的是，阅读不仅增强了我的语言能力和表达能力，而且可以让我更好地理解世界和人生。我爱阅读，喜欢分享我读到的故事和知识，这也让我成为了园里的“小故事大王”。
第三段：老师给予我的阅读启迪。
在阅读的过程中，老师们负责为我们开展各种阅读活动，如读书会、故事讲解等，以期激发孩子对阅读的热情。老师们不仅会从书中学到知识，还能够得到年龄相对于较为成熟的情感体验，这样会让我们很好地学习到情感以及智慧的启迪，帮助每一个孩子更好地了解世界、了解自我。
在阅读的过程中，我渐渐地爱上了书籍故事中的人物，从而更加主动地去了解各种信息，探究世界和人生的奥秘。同时，我不仅在阅读过程中获得了知识，还接受了情感上的启示和真挚友谊的教育，保持了对生命的敬畏和感悟，度过了自己美好而充实的童年。
总之，幼儿园阅读为孩子们提供了一个培养兴趣、教育探究和开发想象力的平台。幼儿园阅读不仅能够帮助促进孩子的智力发展，更为重要的是可以唤起我们对生命的敬畏和感悟。我会一如既往地坚持自己的阅读习惯，更希望每个孩子都能够找到自己独特的阅读兴趣和文化理解，走向成功的人生道路。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十二
阅读是我生活中最钟爱的事情之一，而红色经典作品则是我最喜欢的阅读对象之一。在我走过的阅读路上，多次阅读了马克思主义经典著作、党的文献和革命历史，每一次的阅读都给我带来深深的触动和体会。红色经典散发着檀香般的思想气息，感染着我，激励着我成长。下面就让我来分享一下我的心得体会。
首先，红色经典作品教会我坚定的信念和正确的世界观。在红色经典的熏陶下，我明白了社会主义是人类社会发展的必然趋势，马克思主义的科学性以及共产主义的理想目标。《共产党宣言》启发我，让我明白了人民大众是历史的创造者，只有通过彻底改变社会制度，才能实现人民群众真正的利益。红色经典强调了革命和理论的无间关系，马克思、恩格斯等伟大革命家的理论努力可以说是为我们指明了前进的道路。正如毛泽东所说，“有理论赶得上实践的人，势必成为领导者”。“读懂红色经典就是明白了中国特色社会主义伟大事业”。这让我深深明白，只有马克思主义才是影响世界和中国社会变革的精神工具。
其次，红色经典给我带来了不断加强思想修养的机会和平台。红色经典不仅仅是政治思想的总结，更是一本包含着丰富的人生哲学的书。《共产党人的才能和文化》、《红楼梦与毛泽东思想》等读后感让我明白了“为人处世”的庄重和圣洁。通过读红色经典，我理解到自己的一生应该要有如萧颜先生所说的“阳恩，淋漓尽致。”可以说，只有真正读红色经典，我们才能真正走进梦思向荣的世界，真正能达到身心的真正净化，然后唱起最后终极的啊，草竹根儿。
再者，红色经典让我从历史中获取到真知灼见。阅读《红星照耀中国》《红军长征》等经典作品，我深刻明白了无产阶级革命家的伟大功勋和牺牲精神。红色经典揭开了长征的真实面目，为我们展示了一幅又一幅热血沸腾的画面。这种精神上的触动，使我更加真实地感受到中国革命的艰辛与伟大，更坚定地向往着那个充满希望和理想的社会主义新时代。历史并不是遥远的过去，而是对我们现在和未来的指引。
最后，红色经典激励着我，让我明白了自己的责任和担当。阅读《毛泽东选集》《华丽之后》等作品，我真正领会到了一个共产主义者对自己的要求、对社会的期待和对人民的责任。真正读懂了红色经典，就会理解一个思想者的使命是扛起社会大旗，为改变中国的社会发展状况而奋斗。正如毛泽东所说，“我们的革命事业有一个极端重要的问题，就是处处发动积极性，把全党全军全国人民的智慧和力量调动起来，鼓起干劲，好好办事。”红色经典给予我无尽的力量，像一轮红日，照亮了我的心灵。
红色经典不仅仅是一个符号，更是国家和人民的灵魂，是我们每个人信仰的支柱。读红色经典让我深刻明白了马克思主义的真谛、历史的演变以及社会的未来。红色经典在我心中是圣经般的存在，激励着我永远不会迷失方向，坚定地朝着共产主义的目标前进。
阅读红色经典给我带来了深深的触动和启迪，在这个过程中，我不仅增长了见识，开阔了眼界，更培育了自己的正确人生道义。现在，我坚信只要我坚持读红色经典、学好马克思主义，就能成为一个有思想、有知识、有担当的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我爱阅读红色经典，我将继续读下去。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十三
阅读是人们获取知识和信息最重要的途径之一。无论是学术领域还是日常生活，我们都需要通过阅读来充实自己的头脑。在我个人多年的阅读经历中，我收获了很多体验和体会，特此分享给大家。
一、阅读增长见识。
阅读对于一个人的成长和发展非常重要。通过阅读，我们可以扩大视野，茁壮成长，增长知识，拓宽思路，锤炼思考能力。我曾经阅读过很多优秀的文学作品，譬如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，不仅让我沉浸在故事情节中，在享受阅读快乐的同时，也从中学习到了各种智慧和真理。同时，通过阅读经典名著，我对人、社会和历史有了更深入的了解，对人生的发展和方向有了更全面、更深刻的清晰认识。
阅读能够帮助人们养成好的习惯。不管是读书、看报、看杂志、还是浏览网页，都可以成为阅读的一种方式。好的阅读习惯不仅可以帮助我们学会有效地吸取知识和信息，还可以帮助我们提升自我管理能力和自控意识。而在阅读中，学习自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不觉中提升了。
三、阅读扩展个人知识面。
通过阅读我们可以快速扩展自己的知识范围以及了解各行业的新知识，这些都是我们成长过程中必不可少的。我还要感谢互联网的发展，现代社会网络阅读途径非常丰富，除了传统的印刷媒介外，还有许多新的网络阅读资源，如新浪博客、微信公众号、网络小说、在线图书馆等，可以让我们随时随地，轻松愉快地阅读。
四、阅读丰富生活。
生活中的阅读则更多的是让人放松和娱乐。我们可以读小说、看电影、听音乐、晚上睡觉之前读一本轻松的小说，会让我们的身心放松，感到愉悦和幸福。阅读是一种乐趣，不用着急草草了事，慢慢地，把你引向知识的海洋。不要仅把它看成是获得知识和信息的工具，还要把它看成是一种乐趣，一种人类进化过程中很重要的乐趣。
五、阅读与实践相结合。
最后，在阅读与实践之间，其实并没有明显的界限，阅读和实践应该相互依存。在阅读了相关的经典名著后，我们要通过实践去验证、干净地运用文学中的精华。实践者中往往能够更好地诠释和展示文学的真谛，也能更好地推动文学的发展与进步。
阅读是一种重要的探询和寻找真理的方式，我们要从阅读中得到真正的收获。阅读是一种长久的投资，我们需要更长远和更深入地去看待和关注它，从中得到满足和成长。生活工作繁忙，时间有限，但阅读永远是我们不得不学习和成长的“功课”，也是提高个人素养、提升个人价值、带来愉快和幸福的一道平行的阳光大道。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十四
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十五
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十六
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。
远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。
仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。
接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。
“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十七
童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。
高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。
小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。
阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。
阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。
生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。
我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。
《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十八
这个寒假，我看了《野性的呼唤》这本书，讲的是一只叫巴克的狗在法官身边无忧无虑的.故事，但是有一天，一群人把他打昏了，带他去了天气很不好的北极，变成了雪橇犬。在经历了丛林法则性质的种种磨难后，他终于成为了名副其实的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。红毛衣打了他几下后，他没有屈服。反而更加愤怒，想要反抗。他活得很有尊严，因为他知道自己不再是一只无忧无虑的家犬，而是真的去了另一个世界！在几次磨难中，他终于认识到，只有努力奋斗，努力工作，他才能生存下来，成为雪橇犬队的狗王，否则只会被冷落和歧视！要么当国王，要么去死！
这本书也很感动，很温暖。丹巴赫被新主人救下后，就像变了一个人一样。他的心因为自然的形象而冰冷，对生活没有任何兴趣。他只觉得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心渐渐变得阳光了，他的冷酷早已被新主人灿烂的阳光之爱所影响，他可以为主人牺牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲绝，再次和他的狼伴进入丛林开始新的生活！
巴克，他如此努力地活着，如此感激。我们不应该试着感恩的理由是什么？
精选我爱阅读心得体会（案例19篇）篇十九
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……。
如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？
首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。
边画边思，用心交流，便有了自己的答案：
好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。
其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。
课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。
学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。
有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！
书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……。
喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…。