培养良好的师德师风是教育系统的重要任务之一，也是改善教育质量的关键所在。通过学习这些师德师风总结，我们可以不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇一
作为一名教师，一直以来，我都视师德师道为教育工作的灵魂和核心。多年的从教生涯，让我深深体会到了师德师道的重要性和作用。在这里，我将从师德的内涵、师德的重要性、师道的要求、师道的实践以及我的体会和感悟等方面展开叙述。
首先，师德内涵丰富多样，旨在启迪学生心智，培养和引领学生的道德品质。师德包括道德修养、道德责任等方面的要求，更是教师从事教育教学事业的首要条件。同时，师德还包含着勤奋好学的进修精神、敬业奉献的职业道德、严谨细致的工作作风等。作为一名教师，我们应该不断加强师德修养，提高自身的综合素质，力求成为学生的榜样和引导者。
其次，师德在教育工作中的重要性不可低估。师德高尚和过硬的师德是促进教育事业健康发展的基础和保障。一位德高望重的教师，不仅能够以道德榜样的力量影响学生，更能够树立起学校的良好形象，获得家长和社会的认可和信任。另外，师德也直接影响着教师的教学效果和教育水平。只有教师具备了高尚的品德和优秀的道德意识，才能够更好地教育和引导学生，提高教学质量。
然后，师道是教师要达到的一种高尚境界和要求。师道要求教师具备崇高的精神追求和家国情怀。教师应该忠诚于国家和教育事业，将学生的养成教育和素质培养放在首位。同时，教师还应该注重专业素养的培养，提高自身的教学能力和教育水平。只有具备深厚的学识和广泛的知识面，教师才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供良好的条件和指导。
再者，师道的实践需要教师付出艰辛努力。教师要通过日常的言传身教、真情关怀和耐心引导等方式，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。教师应该注重对学生的思想引导和人格塑造，帮助学生树立远大的志向和良好的行为习惯。同时，教师还应该关注学生的个别特点和需求，为每一位学生提供个性化的教育和关爱。
最后，我在长期从教的过程中有着深刻的体会和感悟。师德师道不仅仅是一件纸面上的事情，更是需要我们付出实际行动和努力去体现的。作为一名教师，我深深感受到了教育事业的神圣和伟大。只有心怀教育的初心和使命，才能够真正做到对学生负责、对教育事业负责。通过教育，我看到了学生们渐渐成长为独立、自信、有爱心的人，这是师德和师道的真正体现。
总而言之，师德师道是教育工作者必须具备的基本素质和道德标准。它不仅是教师从事教育事业的内在要求，更是促进教育事业健康发展的重要保障。面对瞬息万变的教育改革和科技发展，教育工作者需要不断提高自身的师德师道素质，努力做到诲人不倦、言传身教，为学生提供优质的教育资源和教育环境，为实现教育事业的可持续发展而不懈努力。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇二
师德师道是教育工作者重要的基本素质，也是教师应该遵循和践行的道德规范。多年的从教经验让我深感到作为一名教师，需要有高尚的师德师行，才能真正成为学生们敬爱和尊重的榜样。在这些年里，我积累了不少关于师德师道的心得体会，接下来我将详细谈谈我的体会。
第二段：明确师德的重要性。
师德是教师应该具备的品质，它涵盖了教师的言行举止、道德修养和责任担当等方面。作为教育工作者，教师扮演着教育引领者的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生道德观念养成的引导者。良好的师德可以为学生们塑造正确的人生观、价值观，对学生的成长和发展起到重要的帮助作用。
第三段：养成良好的师德师行。
为了养成良好的师德师行，教师需要具备高度的责任心和敬业精神。首先，教师要时刻关注学生的需求和成长，积极引导他们改造不良习惯，养成良好的品德和行为习惯。教师还应该尊重学生，不歧视、厌弃或者嘲笑任何一个学生，坚持公正公平的原则对待每一个学生。同时，教师应该时刻保持学习的状态，及时补充新知识和教学技巧，为自己的教学水平提高提供保障。
第四段：具体的师德师行体现。
作为教师，我一直坚持用心去教育每一个学生，关心学生的身心健康。每天上课之前，我会花一些时间准备课程，确保教学内容的充实和准确性。在课堂上，我注重与学生的互动和交流，鼓励学生提问，培养他们的思辨能力和创新能力。此外，我会给每一个学生制定个性化的学习计划，关注他们的学习进步并及时进行反馈，帮助他们克服困难。除了在教学方面，我也时刻关注学生的生活状态，了解他们的家庭背景和亲友关系，尽力帮助他们解决问题。
第五段：总结。
师德师道对于一个教师来说至关重要，它关系到学生的成长和发展，对学生的示范作用不可小觑。通过多年从教的经验，我体会到良好的师德师行能够赢得学生的尊敬和依赖，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。作为一名教育工作者，我们应该时刻提醒自己遵循师德师行，不断提高自己的职业素养和道德水准，为学生的成长发展贡献自己的力量。只有在不断完善自身的同时，我们才能够更好地将正确的道德观念传递给学生，为他们的未来铺路。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇三
教师道德和师德是衡量一位教师综合素质的重要标准，良好的教师道德和师德不仅能够深入学生心灵，激发潜能，更能够引领学生成为有社会责任感的人才。作为一名教师，我深刻领悟到了教师道德和师风的重要性，下面我将用五段式的结构，谈一谈我的一些心得体会。
第一段：树立正确的教师职业观。
作为一名教师，我们的职业定位应该是为了学生的成长和发展，而不是仅仅为了完成教学任务。我们应该要有一颗善良的心，耐心地倾听学生的心声和诉求，为学生解决问题，帮助他们克服困难。当我们有一颗爱心和责任心的时候，我们的教学和师风也会更加优秀。
第二段：注重个人修养及师德建设。
教师的人品和修养对于教育工作至关重要，因此教师在日常工作中需注重个人修养及师德建设。教师应该要有高尚的品质和坚定的原则，做到言行一致。我们要勇于担当责任，尽全力将每一位学生引向正确的发展轨道。作为老师，要讲究自己的仪表、言辞、行为和思想品质，以亲和力和感染力去影响学生。要以身作则，推动师生之间的良性互动和信任。
第三段：执行公正的教育。
公正的教育是教师道德的核心和重要组成部分。教学中，我们不能以个人的爱恨之情和偏见去对待学生，更不能凭借职权独断专行、执意为之。只有公正的教育才能让学生感受到公平和公正，让学生感受到自己的存在的价值。当教师树立起公正的形象和意识时，才能更好的引领学生走向良好的发展道路。
第四段：严以律己，宽以待人。
在教育教学过程中，有时候我们难免会犯错误或者犯难，但是我们要严以律己，不断检讨自己的教学行为，及时修正自己的错误。同时，作为教师，我们要始终保持一颗平和的心态，以宽容、耐心、善良的心态去对待每一位学生。要善于感化学生，不断鼓励他们，让他们树立正确的人生观和价值观。
第五段：不断学习，不断完善自己。
教师是一个永远都在学习的职业。作为一名优秀教师，我们要不断学习新知识，不断完善自己。这不仅是提高自己的教学水平，更是增强自己的教学信心。同时，我们应该要注重与同行进行学术交流，积极探索各种教学方法和体系。只要我们有巨大的学习热情和良好的学习品质，才能有积极乐观的心态去面对常年的教育工作。
总之，作为一名教师，良好的教师道德和师风至关重要。我们应该要坚定立场，不断提高自己的教育素养，始终心怀教育的使命。只有我们有高尚的情操和精湛的教学技能，才能够推动教育事业向前发展，成为一名优秀的教育工作者。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇四
在教育行业，师德师风师道一直以来都是被高度关注和重视的话题，作为教师，保持良好的师德师风师道是每个人义不容辞的职责。在我的教育工作中，我不断地学习、探索，不断提升自己的品德和职业素养，不断反思自我，总结经验，提高自己的师德水平。通过这些努力，我在自我修养方面获得了很多成功的心得与体会，这也是我希望与大家分享的主题。
第二段：培养正确的师德观念。
要成为一名好老师，首先要具备正确的师德观念。作为学校教师，我们要认真履行自己的职责，对学生负责，尊重学生，珍视学生的每一个成长机会。与此同时，我们还要准确把握师道的内涵，时刻保持自己高尚的师风，为学生成为坚强、独立、自信的人做出积极的贡献。我们应该从整体上想象自己的情况，做到经常以学生发展为目标，真正关心学生的成长，为学生创造更多的实际机会。
第三段：营造优良的师德师风文化。
建立一种良好的师德文化与师风氛围，能够增强教师的责任感与使命感，让学生在优良的氛围下学习，促进学生成长。因此，我经常与同事们讨论如何加强学校内部的文化建设。我们认真开展业务学习和师资培训，定期组织讨论班会，共同研究解决工作中遇到的难题与困难，交流良好经验和教学经验，为优良的校园文化做出贡献。
建设优秀的师德，最重要的是对教师职业伦理和师德要求的全面了解。因此，我们要把师德师风师道知识普及给更多的学生和教师。通过各种途径和方式传授知识，以提高教师的师德修养和职业素养。同时，我们也积极参与工作组成员的工作，分享各自的工作经验和方法，增加相互之间的交流和理解。
第五段：总结。
培养良好的师德师风，是教师肩负的神圣使命，也是教育工作的主旨和方向。教育行业是一个高度关注师德师风师道的行业。我们要学会不断反思、总结，积极改进自己，提高职业水平。无论是匹敌知行合一，还是明正扬扬地铸就师道，师德师风都需要长久的坚守和实践，希望我和教育工作者能够一起努力，为培养优秀的学生，为建设更美好的教育事业做出贡献。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇五
教师道德、师德、师风是教师职业的重要组成部分，体现了教师在职业中要具备的文化素养、职业道德和职业风范。作为一名教师，我们不仅要遵守国家相关法律法规，更要履行好教师的职业职责和社会责任，注重自身道德修养，注重师德学习和提高自身师风。在长期的教育工作中，我获得了许多关于教师道德、师德、师风的心得体会。
第一段，教师道德的重要性。教师道德首先要求我们保持良好的人格，建立一个符合道德规范的人际关系。教师是学生的知识引领者和心理支持者，他要时刻维护自己的道德操守、言行举止，要做到尊重学生，以身作则，做出一个正确的阅读范本，不断提高自身的师德修为和文化素养。教师在职业过程中要具备高度的职业道德，要为学生负责，教育教学全面、直到孩子毕业。
第二段，师德学习方法以及方法的选择。教师是要具备相应师德学习方法的，要持续学习、积淀，不断提高教育教学的能力和素质，才能为学生提供高质量的教育服务。方法的选择非常重要，我们可以通过阅读相关文献、咨询专家、观摩比赛等来提高自己的师德师风。同时，加强研究工作，认真组织教育教学活动，能提高自己的发展和创新能力，更好地立足于本职岗位，也能更好地促进学校与国家教育事业的不断发展。
第三段，师风的保持。师风反映了教师的工作作风、态度和品格，是教师职业形象的重要体现，因此教师要注重自身师风的保持和提高。首先，教师要坚持客观公正的原则，在处理任何问题上都要立足学生的利益，切实准确地把握学生需求和心理，处理好学生的心理和行为问题，做出一个合乎道德、公正、严谨的阅读形象。其次，教师要尊重学生，重视与学生的沟通与交流，增强自身的表达能力和沟通能力，用平易近人的方式与学生进行互动，不断缩小与学生心理上的距离。还要加强自身心理素质的建设，做到自我调适，不断提高自我品质和教育素养。
第四段，如何规范职业行为。作为教师，我们首先要规范自身的职业行为、提高职业水平，做到远离职业违法和违反道德行为，同时要注重职业实效、培养良好的教学习惯和工作态度。为了保证职业行为的规范，我们要提高自身的业务素质和能力，暴露自己的问题，接受他人的意见和建议，同时要加强团队协作互助，发挥团队的智慧，共同推进阅读教育事业，切实提高教育工作质量。
第五段，道德风范对教育工作的影响。道德风范是教育工作者的重要体现，对教育工作产生深远的影响。首先，良好的道德素质能够增强教育工作者的职业自信心和事业追求心，提高自身的知识技能水平，同时可以提升公共信任度，获得更多学生和社会的认可和尊重。其次，良好的职业道德对教育工作可以产生积极的指导意义，能够规范行业的发展，引导教育工作者树立正确的价值观和思路，弘扬正能量，创造和谐教育环境，推动教育服务社会的向心力和凝聚力。
总之，教师道德、师德、师风是我们作为教师必须要注重的方面。要通过不断学习和提高自身素质，来不断提高自己的道德水平和实际工作能力，做出符合职业要求、教育行业要求的阅读形象。同时，要牢记自己的职责和使命，以良好的行业风范为目标，秉持教育事业的信仰，努力更好地为学生、为社会作出自己应有的贡献。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇六
师德师道是教师素养的核心，是教育工作者为人师表的基本要求。作为一名教师，多年来，我深深体会到师德师道的重要性，并在实践中逐渐领悟到一些心得体会。
首先，作为一名教师，必须具备高尚的师德情操。教书育人是一项光荣而神圣的事业，教师不仅要在学科教学上有所建树，更要在品德修养上做出榜样。教师应以身作则，严格要求自己，不断提升自身修养。保持敬业爱岗的精神，认真负责地履行教学任务，做到诲人不倦。与学生相处时，要给予学生尊重和关爱，注重培养学生的人格、智慧、情感等各个方面的素质，使学生在我的引领下得到全面发展。同时，师德师道还要求我们要和蔼可亲，给学生以充分的信任和支持，才能真正成为学生学习和成长的引路人。
其次，师道是教育教学的立身之本。师道不仅要求我们敬业爱生，更要求我们在教育过程中能够尊重学生个体差异，关注每个学生的成长轨迹。在实际教学中，我常常注意观察学生的学习特点和需求，尽可能满足每个学生的个性化学习需求，增加学习动机，提高学习积极性。同时，我还注重营造和谐的教育环境，鼓励学生积极参与到课堂中，敢于发表自己的见解和意见。我坚信只有在充满活力和互动的课堂氛围中，学生的学习潜能才能得以激发，创造性思维才能得以开发。
再次，师德师道要求我们始终保持谦虚谨慎的态度。作为教师，我们要不断学习，不断更新自己的知识，提高自己的教学能力。我们要注重教学研究，不断提高自己的教学水平，提升学生的学习质量。同时，我们还要虚心听取学生的意见和建议，不以老师的身份对学生傲慢对待，相反，我们要学会倾听学生的声音，并将其作为改进自己教学的重要依据。我曾经将学生的每次评价记录下来，与之反思和总结，不断改进自己的教学方式。通过这样的持续反思和改进，我发现自己在教学中的不足之处，并逐渐提升了自己的教学效果。
最后，师德师道要求我们在教育工作中始终坚持以人为本的原则。在教师角色中，我们不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的伴随者。每个学生都是独特而有价值的，我们要全心全意关注每个学生的需求和问题，给予他们充分的关怀和关心。在关注学生的同时，我们还要正确引导学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够明辨是非，自觉遵守社会规范，成为有责任心、有担当的公民。我会定期组织班会，为学生提供一个自由交流、互动的平台，帮助学生解决他们在学习、生活中遇到的问题，鼓励并引导他们树立正确的价值观和人生观。
总之，师德师道是教师的基本素养和底线要求，我深信只有做一名有高尚师德的教师，才能够充分发挥教育的潜能，培养出具有良好品德和广博知识的学生。在今后的教育工作中，我将继续秉持高尚的师德情操，始终坚持以学生为本的教育理念，为教育事业做出更大的贡献。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇七
高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。
大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。
要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇八
20xx年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我！
xx年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
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最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇九
师道师德是每一个教师的基本素质和职业操守。在日常教育教学活动中，我们必须时刻牢记师德，尊重学生、关注学生、热爱学生，用我们的言行影响学生，让他们能够在教育的大环境下茁壮成长。
第二段：师道。
教师的师道应包含“知、情、能、伦”四个方面。知指的是知识，只有具备丰富的学科知识，才能够愉悦地教学，使学生吸收知识。情指的是情感，只有有爱心与责任心，才能够与学生产生深厚的情感。能指的是能力，只有具备良好的能力，才能够教出高素质的学生。伦指的是道德伦理，只有具备正确的价值观，才能够避免在教育活动中违背职业道德，对学生产生负面影响。
第三段：师德。
师德是教师为人师表、带德育于日常教育教学活动中所应该具备的一个内在品质。教师的师德包含多方面，如言辞文雅、整洁有序的外表、教育行为的正确性、良好的人际关系等。师德还意味着教师要严格遵守教育法律法规，不得违反或者失信诺言。
第四段：师德与学生心理。
学生的心理发展过程是复杂的，根据年龄、性别、家庭背景、文化程度等多方面因素，学生的心理特征不同。因此，教师在做好课程教学的同时，必须了解学生的心理特点。另外，教师在应对学生时应当注意发现、理解和引导学生，通过自己的榜样和言行举止影响学生的思想、情感和行为，起到潜移默化、言传身教的作用。
第五段：结语。
师德是教育事业的灵魂，是每个老师必须坚守的底线。只有具备良好的师道和师德，教师才能更好地把握教育的本质，切实提高自身的素质，优化教育教学活动，让学生在教育教学中受惠无穷，茁壮成长，成为有用的人才，为我们的国家贡献力量。所以，我们教师应当把教育事业视为自己职业理想，踏实地将师道师德做到最好。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十
20xx年2月24——25日，我校全体教职工进行了为期2天的师德师风集中教育学习。通过学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
三、培养学生的爱心，师爱的升华。
古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在很多学生是独生子，由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。这样，教师在日常的教育教学活动中有针对性加强教育、引导和渗透，在一些小事情中让学生学会去帮助别人，关爱别人，去播撒爱心。
两天的学习虽然短暂，但我认为意义重大。这次学习使我们增强了。
责任感和使命感，更加明确了作为一名教师应该肩负的任务。我相信在今后的工作中每一名教职员工都会严格要求自己，力争用最高标准去指导自己的本职工作，为学生的全面发展贡献自己的全部力量！
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十一
师德和师道是对于教师职业道德的两个不同的方面。师道是指教师应该秉持的道德标准，也是一种遵照职业规范的职业操守，而师德则是职业道德的体现，需要从学生的角度思考和处理问题。作为一名教育工作者，我们需要时刻保持对于师道师德的高度关注，将其融入到教学工作和生活中去。
第二段：师道。
教师的师道是指他们应当遵循的行业准则和行为规范，包括坚持教育公正、不偏不倚地对待每一个学生，尊重学生的个性和差异，关注学生全面发展，关爱师生关系等等。在实际工作中，我们要积极发挥“榜样”的作用，做到言传身教，在课堂教学中、与同事互动中、与学生互动中在言行上始终以师道的规范约束自己。同时，在与学生沟通中，我们必须秉持开放心态，倾听学生意见，尊重他们的不同观点，保证教育的公正性，承担起培育未来的重任。
第三段：师德。
师德是教师应该坚守的道德底线，它充分彰显了教育工作者的崇高使命和职业素养。师德主要包括教育敬业精神与责任心，尊重学生合理需求，帮助学生解决问题，在工作中严守诚信，不做伤害学生的事情。同时，在与学生交流中，我们必须坚守诚信和原则，守护教育的公正性和专业性，拒绝贪污腐败、拒绝徇私舞弊。教师身上所彰显的高尚品格和良好作风将会引领一代又一代学生前进。
第四段：心得。
要做一名优秀的教育工作者，要时刻坚守师道与师德，始终保持正直、善良、服务的态度去做事。具体来说，我们应该不断地学习生活中的师德典型案例，透彻了解当今教育的实际需求，把握教学工作的方向，时刻关注学生的心理需求，有耐心、有爱心，为学生提供个性化的辅导和关注，做到“以人为本”，并提高自己多种技能，不断提升自己的专业素养。
第五段：总结。
作为一名教育工作者，秉承师道与师德，提供优质的教育服务是我们的基本职责。在工作中我们不仅要端尊师威，也要受到学生的尊重，充分体现教育工作者的社会价值。因此，我们应该时刻提高自身的师德师道修养，为学生的成长添砖加瓦，以身作则，影响着一代代学生。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十二
素质教育的核心是“教书育人”，教师要有自己的职业操守，认真履行教书与育人双重职责，依法执教。文件就加强师德建设，规范普通中小学教师的教育学习师德建设心得体会教学行为提出了中肯的建议，现将学习体会总结如下：
文件中提出教师要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有利于增强教师依法执教的意识，认真履行教书育人的双重职责，社会的发展需要高素质的人才。在教育教学中，教师要学会尊重学生的人格，教育应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。我们的教育应该多一些欣赏，少一些惩罚，以自身的人格魅力和学识魅力征服学生，教育是服务性的行业，我们要树立以人为本师德建设心得体会的育人观，做到学为师，行为范。
认真履行教师的职责。在不加重学生课业负担的前提下提高教育教学质量，积极探索适合学生身心发展的教学模式，打造高效课堂。这要求我们要认真备好每一节课，做到备学情、备知识、备教法、备学法，对课堂出现的问题要有预知性，提高自己驾驭课堂的能力。认真批改每一次作业，特别是帮助学生纠正学习中的错误，教会学生有效学习的方法，提高学习能力，才能收到事半功倍的效果。
要开展丰富多彩的活动。通过多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，是课外活动成为课堂教学的延伸。同时，要注意加强与家长的教育沟通，形成教育合力，全面了解学生的动向，积极开展有效的教育行为，增强教育教学的有效性，使学生在学习中享受到教育的快乐。
在教学中努力做到公平公正。温说：“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一个学生，尊重学生之间的差异，面向全体学生实施教育教学，不放弃每一个学生，特别是后进生，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，让自己的学生享受到最阳光、最透明的教育，享受到教育成长中的幸福，这也是我作为老师最大的幸福。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十三
古人对教师的.职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。
第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在未来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。
第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。
第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。
第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。
第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。
第六、要牢记师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，面对学生的问候：“老师好，”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌祝贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。
第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十四
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十五
作为一名教育工作者，身为一名老师，我们不仅仅是为了传递知识，还要起到培养学生的品德、健康和智力等多种方面的作用。但是这一过程需要我们具备良好的师道师德，不断提高自己的教育素养和专业水平。下面我将围绕师道师德这一话题，谈一谈我的心得体会。
师道师德是指教师的职业道德和行为准则，即教育工作者应遵守的道德规范和行为规则。我们教师是以公民身份参加教育工作的，我们的师德包括诚信、敬业、奉献、执着等方面。同时，我们还需要依照国家法律政策，秉持教书育人的原则，充分了解学生特点和需求，有针对性地开展教育活动。
师道师德能够推动教育事业的蓬勃发展。只有具备良好的师道师德，我们才能够耕耘细心、教书育人，唤醒学生心灵，使他们在知识、品德、健康等方面得到全面的发展。而另一方面，如果我们缺失师道师德，就无法发挥我们应有的教育影响力，导致学生缺乏道德气质，学习成绩也不能实现全面提升。因此，师道师德是我们作为教师必须始终秉承和坚守的道德准则。
第三段：如何提高师道师德意识。
在具体教育实践中，我们应该落实教育主体的责任，加强自身教育素养和职业道德，提高师范教育的质量，开展教育实践和研究。同时，我们还要与家长和社会保持良好的关系，共同促进青少年的健康成长，进而实现教育的浸润效应。要不断刻苦钻研教育理论，对于教育政策法规的更新也要时刻紧跟，不断加强自身的教育素质和教育理念，健全自身的教育体系。
第四段：师道师德与新时代教育的发展紧密相连。
随着时代的发展和社会的变化，人们的生活方式和思想观念发生了很大的变化，青少年教育的个性化和全球化已经成为新时代教育的重点。而这些都需要我们有更高的举止规范、更严的职业道德，才能够有效地实现教育的任务。随着科技的发展，人工智能教育成为新时代教育的重要组成部分，我们也要不断锤炼自身的专业能力，提升智能教育的创新水平，为青少年教育的健康发展剪开一片广阔天地。
第五段：心得感悟。
回顾我的教育工作，我认为作为一名基础教育教师，需要我们具备严密的师德。只有在这样的基础上，我们的教育活动才能够高效顺畅地实现，学生才能够受到良好的教育培育。因此，我们要不断提高自身素质，不断强化教育责任，恪守教书育人的原则，深化教学改革，积极推进教育现代化。随着新时代教育的深入推进，我们的师道师德要不断加强和完善，把教育这一神圣事业做的更加出色、更加成功。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十六
时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。
一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
1、师爱是践行“三个代表”重要思想，为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要;敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功;敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念;为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力工作;更要顾全大局，师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
五、认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：
1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十七
5月27日，我校组织学校教师到野川中学听高平市师德师风先进事迹。
报告。
会。先后由高平市特教学校教师杜艳梅、河西镇中心校焦落花、东方红小学靳书雁作了。
报告。
特教教师杜艳梅所作报告题为“用爱撑起特教的一片天”，讲述了在特教学校发生的一些感人事迹；焦落花老师报告题为“有一种成功焦坚守”；靳书焱老师报告题为“教师无悔的选择”三位老师的报告讲得很感人，让我受益匪浅下面我简单得谈谈以下几点体会：
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓。
创新。
无私奉献力求干好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自己超越自己。
二、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了要求，断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、做好表率。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有。
创新。
精神的高素质人才。
最优师德师风师道的心得体会（案例18篇）篇十八
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。