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明天毕业了（优质19篇）篇一
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
还记得在六年前的那天，我羞羞答答地走进了校园，生怕别人注意我。我走马观花式地在学校长廊上游览着，不一会儿，便进了教室，教室十分宽阔，窗明几净，在秋日阳光的照耀下，显得格外耀眼。教室里的多媒体设备也十分齐全。教室的凳子、桌子几乎一尘不染。
这天，我正式踏入了六年的“疯狂之道”。
花了六分钟，认识了些同学。记得那天，教室里一张纸陌生的面孔。坐在我后面的那位，是我结识的第一个同学。他叫孟昕，个子高高的，为人十分低调，虽然有时有些自私，可还总是乐于帮助同学。
花了六个小时，认识了三个老师。王老师、沈老师和miss唐。三个都是女老师，十分和蔼。王老师，长得十分漂亮，是我们的语文老师，也是班主任，头上有个留海，笑起来十分迷人，也是唯一一个教了我四年的老师。沈老师，上课幽默风趣，总戴着一个扩音器，上课时讲得绘声绘色，使人很快沉迷其中。miss唐，一位温柔漂亮的英语老师，很受学生的爱戴喜欢。
花了六天，认识了全班。度过了一周多的时间，总算记住了全部同学的名字，也对班级有所了解。最有趣的是，班级里竟有两个名字相同的同学——“张鸣”和“张铭”。为了好辨别，便成了“大张鸣”和“小张铭”。对了，记得我的第一次默写，竟错了八个，经过我的不懈努力，现在基本不错了。
花了六个星期，认识了学校。还记得，我曾是在班级里第一批加入少先队的，当我进行宣誓，佩戴上红领巾的那一刻，我无比自豪。学校每学期都会举办丰富的“读书节”，使我们沉浸在书的海洋中。运动会，也让我们体会到了那大汗淋漓的快感。周三的水果、周五的牛奶，食堂中的山珍海味，永远忘不了。
花了六个月，我感受到读书中成功的感觉。嘿！还记得第一次考全班第一，那无比自豪的痛快感，还记得你用辛勤的汗水换来的成功，每一次都令人回味无穷。
花了六年，认识了什么叫残忍。现实总是在人沉浸于享受的时光中时，赐予一记响亮的大嘴巴子。“尊敬的'旅客请注意，您于20xx次到20xxx次的疯狂列车即将到站，请您携带好初心与回忆，准备下车！”耳畔时时回响起六年间与同学的点点滴滴、欢声笑语的一幕幕。六年啊！时光漫长，却又转瞬即逝！现实呵，残酷。
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明天毕业了（优质19篇）篇二
教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。
在我们的心目中，老师，您是——。
五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。
引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
跟唱《每当我走过老师的窗前》。
六、布置作业。
课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。
巧然发表。
明天毕业了（优质19篇）篇三
教学要求：
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
教学过程 ：
一、复习：
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋。
从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？
二、新授。
1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）。
2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）理解："诱人"是什么意思？板书：诱人。
（2）课文是怎样写出"一切都是那样诱人"的？
（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）出示这句话读一读。
（2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩。
板书：五彩斑斓。
（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？
（什么是画卷？怎样的画卷？）。
（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）。
（学生交流自己的想法）。
（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？
（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）。
（4）请同学们接着老师的话往下读。（引读）。
（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）。
（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事。
5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（2）指名读，理解："精神财富"指什么？
（学到了……懂得了……更感受到了……）。
指名读。
点评：哪个地方读得特别好？
齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！
6、师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读。
（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（5）读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？
（6）（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）。
（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合。
（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
（10）投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
指名朗诵。
8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
（3）音乐欣赏：《校园的早晨》。
9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
谈谈你是怎样理解这句话的？
11、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。同学们，"明天，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业 ：
1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）。
2、练一练：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心目中，您是，；
您是，；
您是，。
（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）。
明天毕业了（优质19篇）篇四
明天是我们毕业的日子。时间不会给人们第二次机会。转眼间，六年过去了。在这六年中，老师为我们的优异成绩付出了无数的努力！回到一亿年前的过去，它真的值得记住！
在二年级的时候，我是一个支持全班学生的穷学生。我几乎每次都要修两倍于其他人的课程。那时候，我和高仁龙放学后在一起。每次放学后，其他人都很放松。他和我不得不在吴先生的桌子上做作业，直到我们做完为止。当老师看到我们对这个话题的困惑时，他会抚摸我们的头，轻轻地向我们解释数量。我们突然意识到吴先生和蔼地笑了，这增加了我对吴先生的尊敬。
日复一日，年复一年。四年级的时候，我的成绩达到了中上游，我不会拖累我的班级，也不会诋毁我的同学。我感到一阵骄傲。当时，我最想感谢的是吴先生。你在我身上花费了太多的精力和精力。我不知道该怎么感谢你！
转眼间，我们已经是六年级的大哥大姐了。我们不再是刚入学的小男孩了！我们是即将告别童年、步入青春的大孩子！时光飞逝，我们将向同学和老师告别。谢谢你，我亲爱的老师！
老师，无论何时何地，您都是我的老师！
明天毕业了（优质19篇）篇五
假如明天我毕业了，考上了初中，我一定不忘来看看小学教过我的老师，哪怕是代课老师。因为这些老师们为我们丰富的知识打下了良好的基础。老师好比园丁，而我就是一朵花，老师就像园丁爱护花一样来爱护我们，教给我们知识。老师的骂不是骂，而是想让我们更好、更快、更强，让我们这些祖国的花朵努力地好好成长。
假如明天我毕业了，我一定要走进生活了六年的校园，去看看操场上我奔跑的足印；去食堂闻闻我熟悉的菜香；去自己上课的每一个教室看看，有没有我熟悉的课桌；我再去顶楼看看，是不是场地还是那么的大，再在顶楼上标准的做一遍广播体操，并大喊出永远烙印在我心里的八个大字：文明、负责、勤奋、坚毅。最后再去操场上，面对五星红旗，敬一个标准的队礼。
假如明天我毕业了，我一定要把同学都找来，聚在一起，大家一起吃个饭，聊聊天，把学校里开心、难过的事都说出来，毕竟每位同学心里，小学，都是我们共同最美好的回忆。我们一起吃饭，比赛后一起享受胜利的果实；一起挨骂，一起承担错误。同学们是我的好朋友，在困难时，给予我帮助；在胜利时，鼓励我；在伤心时，安慰我的是谁？是她们，一群在一起生活了六年的小伙伴们。我们50个人，深深地演绎了什么叫有福同享，有难同当。
明天毕业了（优质19篇）篇六
小学六年的时光令我难忘，我忘不了与我朝夕相处的同学们，忘不了我的人生导师，忘不了与你们的'点点滴滴。
一年级的我懵懵懂懂，与大家一起笑，一起疯，从不会想到有着一天我们将分开，可现在我六年级了，现在回想着以前是多么的美好，回想着与你们的快乐时光，甚至有时我真的很想快快长大，快点从小学毕业。
在小学毕业的典礼上，大家都保持着笑容，我便问道他们为什么还会那么开心，我们都要分别了，他们回答着我因为，我不想在小学时光的最后一天哭泣。我的眼眶湿润了，典礼结束后，大家都哭了起来，我想，相处了六年的同学再见了。不怕，以后咱们还有聚会呢，我愿时间停留在这一刻，但这是不可能的。
同学们，我们都长大了，不要再哭了。我还记得当时一位同学叫道，又不是生离死别，哭什么哭，都要初中了，我们不能哭啊。是啊，又不是什么生离死别，哭什么哭。
明天毕业了（优质19篇）篇七
师：通过上节课的学习，我们大概了解了课文内容。
师：我们先来看一组图片（校园图片）。
师：熟悉吗？
生：熟悉！
师：想说些什么？
生：我永远不会忘记你。
生：我要感谢我的老师，他们培育了我。
师：从大家的说中，我感受到了大家深深的眷恋之情。
师：谁知道眷恋的意思。
师：不知道没关系。
师：谁来读一读。
师：眷恋在我们的书中是什么意思。谁来读读这个句子？
生：读。
师：看一看，眷恋在这一句话中是什么意思。
生：是我们很舍不得离开校园。
师：你能找个近义词吗？
生：留恋。
师：那你能比较一下这两个词吗？
生：眷恋是深深地留恋。
师：谁来读读这个词？
师：从他的读中，你感受到了什么。
生：感受到他深深地不舍之情。
师：到底是什么让我如此眷恋我们的校园。
师：请同学读这句话。
师：在这句话中有个词——五彩斑斓，知道是什么意思吗？
生：是颜色很多，丰富多彩的意思。
师：很好，注意这个句子里有个修辞手法。
生：比喻。
师：好的，是把什么比做什么？
生：把我们六年的生活比做一幅画卷。
师：请同学们自己读课文，感受一下你最喜欢的画卷，你能找到自己的影子吗？
师：有没有自己很喜欢的画面，你能从中看到自己的影子吗？
生：读….我能从这句话看到我们做操时的影子。
师：好的，还有吗？
生：我看到了我们中午写字课时的场景。
师：还有没有同学能看到喜欢的画面。
生：我想到了同学们对知识的好学。
师：我能感受到同学们在课堂上认真听讲的情景。
生：早晨进校园的场景。
师：这一幅幅美丽的画面构成了一幅五彩斑斓的画卷。
师：一起来读一读。
师：作者在描写这些画面时，其实是按照一定的顺序，是什么呢？
生：是从早到晚的顺序。
生：（读）。
师：你有哪些收获呢？
师：在。
生：在这六年的学习生活中，我们收获了知识，我们学会了做人，获得了童年的乐趣。
生：（读）。
师：你们能忘记吗？再读。
生：（读）更难忘。
师：是的，我们不能忘记这六年的欢乐生活，但我们更不能忘记的是——？默读课文第六小节，划出你最喜欢的句子，写出喜欢的理由。
师：谁先来把自己最想读的句子给大家读一读，交流一下。
师：
师：真会读书，不但看到文字的意思，还读懂了标点符号。
师：还有吗？谁愿意大声给大家读。
生：读句子。可以看出老师给与我们许多的教诲。
师：就他的朗读，你还有没有想说的，你觉得。
生：我觉得他读得太平淡了。有些词语可以突出一下。
师：你觉得这些词语很关键为什么？
生：这些能反映出老师的品质。
师：请你读一读。
师：就她的读，还有什么想说的。
生：读得很好，把老师的品质凸现出来了。
师：好，我们就像她一样地来读一读这段话。
师：这后面省略的是什么，你觉得应该什么样的句式来补充。
生：排比。
师：不错，开头应该是什么。
生：是您……。
师：还有你想交流的句子吗？
生：读，这个句子用排比的句子让我们感受到老师的伟大。
生：我从三个词，体会到老师的体会。天使、大树为我们庇荫。大海带领我们去知识的海洋。
师：你真会读书。
师：我们说了这是比喻句。把老师比喻成。
生：大树、天使。
师：天使是怎么样的形象？
生：善良。
生：可爱、纯洁、
师：把老师比做天使说明什么。
生：说明老师的伟大。
师：还有吗？
生：说明老师纯洁善良。
师：像天使一样的纯洁善良。
师：那大树呢？
生：能够购为我遮凉。
师：那把老师比做大树。
生：老师能像大树一样保护着我们、庇佑我们。
生：老师还想大海。
师：海洋的特点。
生：宽广无边。
师：那把老师比做海洋。说说你的理解。
生：老师的心胸像还海洋一样宽阔，知识像海洋一样渊博。
师：都理解了，自己来读一读。
师：现在我们的老师就坐在我们身边，你想对着她读一读吗？
生：想!（读）。
师：在你们心中，老师还像什么。
生：像蜡烛。
师：还有呢？
生：黑夜里的一盏灯。
生：想桑蚕一样默默奉献。
师：你们想为敬爱的老师做些什么。
师：自己读一读，思考你想为敬爱的老师做些什么？
生：读句子。
师：你们想送给老师一支什么样的歌？一首什么样的歌？
生：赞美老师无私奉献的赞美的歌。
师：是一支赞美的歌。
师：是一首感恩的诗。
师：我们一起来读一读这崇敬的诗这赞美的歌。
师：学到这里，你们是不是也想说点什么呢？
师：能不能用敬爱的——老师，我想对您说：
生：敬爱的艾老师，我想对您说，谢谢您，因为您的教育对我有了很大帮助。
师：
生：敬爱的张老师，我想对您说，虽然您现在不教我们了，但您对我们的教诲，我会永远记在心里。
师：听了你们炙热的话，我不禁想把一首歌送给大家，你们可以轻轻跟在后面打打拍子。
师：歌中唱得多好，请大家齐读课文第六小节。
生：（读）。
师：今天这节课，我们一起感受到了丁雪飞老师对母校的恋恋不舍，今天我也感受到了同学们对母校的眷恋。如果再过二十年，我想我们的学校还会伸出热情的欢迎的掌声迎接大家的回顾。此时，我心中有千言万语，又不知从何说起，就把这几句送给大家留作纪念……让祖国和民族为你们骄傲！
明天毕业了（优质19篇）篇八
那是在小学的时候，一个炎热的夏天。
那是一个令人难忘的日子，六年的小学生涯即将结束，心中有无数的感慨不知如何诉说。只明白打打闹闹强颜欢笑，我没有想象中那么激动。一个人仅有在得到某样想要得到的事物后才会明白这个物品对自我毫无新鲜感，正如购物。我不明白明天去向何处，仅有对未来的茫然。仿佛烟雾缭绕在眼前，雾里看花越看越花。竟不知所措，寻了几丝寒冷几丝孤寂游走在学校中。
毕业即是新的开始也是分别。未免有些伤感的事物浮此刻脑海中，它出此刻你的记忆里脑海里，消失在时间的长河中。不知何时便会忘记，是那么的无奈那么的忧愁。我不是资格正常的`学生，总有一些常人无法理解的举动。我几乎被分为异类，人们也都带着嘲讽的语气与我交谈。没关系，早已习惯于这样的生活，便不再在乎了。
在这样一个特殊的日子，我却异常的镇定，没有女生的哭哭啼啼没有肥皂剧中的伤感离别。我就这样游走在学校，走在学校。没有人注意到我，奈何瑟瑟寒风心中过！我能奈何？罢也！人生总是要有分别，离别只是短暂的苦痛。至少我心中是这样想的，我是一个复杂的人很多人都不了解我。我冷到要命，没人敢和我做朋友，毕业对我来说也便失去了剩余的情感。权当一场梦，不要在意！
我不喜欢哭哭啼啼，不是因为这样看起来懦弱，而是因为我从小就懂得为何去哭，哭也就成了我所不在乎的。人生来就是在哭的，哭能够缓解压力让自我心境舒缓洗衣服。可我是个冷漠的人，连笑容都很少再我的脸上出现，人称“冷面冰山”。或许这就是我的天性吧！六月是个伤感的月份，苦痛与喜悦交织成一首青春之歌，想到那里困惑烟消云散。毕业，全新的开始！新的一天还在继续！
明天毕业了（优质19篇）篇九
学校里不时传来六年级同学们的呐喊声：“教师再见。”
教师明天我们就要毕业了，还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时，不时传来我们朗朗的读书声。下课了，不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一齐讲着上课时教师不明白的幽默事件。
上课读书时，同学们的精神鼓足了劲，你追我赶得读，有的同学甚至使出了吃奶得劲。教师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室，好像在为我们读书的声而感到自豪，感到骄傲！
在这六年里，教师是您教育我们怎样做人，怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是：“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白，不管三七二十一。就蒙骗他人！
教师，是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您！
教师我们不会让您失望的！再见！
明天毕业了（优质19篇）篇十
一想到我们明天就要毕业了，就要告别朝夕相处的教师和同学，还有我们美丽的母校，我心中十分的不舍。
六年前，我还是个什么都不懂的小屁孩，怀着对学校的好奇和对教师的崇拜走进学校。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进学校的那一刻，我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在学校中学习、生活时，那里的一切都是那么的完美。光阴似箭，日月如梭，六年过去了，我们在那里茁壮地成长，学到了许多知识，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神食粮，我们永远都不会忘记！
正是您，在我失败时鼓励我，在我成功时赞许我，在我迷惘时为我指明了前进的方向，——是您的精心培育，才有了今日的我。
明天毕业了（优质19篇）篇十一
亲爱的同学们，马上就要面临毕业了，心中真的是五味杂陈，我不知道是该开心即将离开你们，期待新的美好生活，还是应该伤心即将分离的我们。
六年前我们在这里相遇，彼此都还是那么的天真无邪，我们在这里建立了一份比天高比海深的友谊，我们的友谊经过了和风细雨的滋润，经过了狂风暴雨吹打，我们一起哭着，笑着，吵着，闹着，一天天的在老师的温暖庇护下健康快乐的成长着。
我们也曾经骂过彼此，打过架，可是那种撕心裂肺的疼痛永远不会持续两小时，就好像是摔倒了依然还会站起来继续前进一般。马上面临着分离，曾经的回忆却变得格外美好；曾经漠不关心的花草树木今日既然变得格外的美丽；曾经常见的微笑今日也变得格外灿烂……总之，是各种各样的美丽，是特别特别的舍不得。
往事的一幕幕在我的眼前浮现，时光已经开始了匆匆忙忙的倒计时，留给我们的时间已经越来越少了，昔日满不在乎的嬉戏现在也变得格外稀少，每次一闭眼便能看到你们美丽的笑脸，每一次伤心总能想起你们鼓励的眼神。
我们一起度过了将近六年的美好时光，那些日子很难忘，可是以后我们却再也回不到过去。
还记得曾经一起抱怨总是长不大吗？现在却多么希望时光它可以走慢点，让我们牢牢的记住彼此的每一个辉煌瞬间。
不管我们怎样的挽留，毕业它依然会如期而至。春天里绽放的鲜花，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪是我们一路走过的美丽风景。毕业了，我们都已经长大了，告别了青春的美丽童话，明天我们就扬起生活的风帆继续出发。有了伤心难过，一定要记住我们曾经的美丽约定，岁月虽然为我们留下它痕迹，但是却带不走我们的美好回忆。
毕业的那天，我们一定会笑着离开那个记载了我们一点一滴的校园，我们不会再和往常一样说一句再见，因为没有人知道那是那一天，照顾好自己，记得时常联系。
明天毕业了（优质19篇）篇十二
六年，两千多个日日夜夜，就这么转瞬即逝，两千多张胶片已成为历史，成为记忆。一幕幕惊心动魄的镜头，一场场荡气回肠的画面，一段段跌宕起伏的片段，有滋有味，回味无穷。
在时光轴中穿梭，两千多张胶片已呈展在大家眼前，但这场电影没有所谓的“回播”，真正的回播已深深地烙在我们脑海深处。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
我们即将告别小学六年的生活，心中千万个舍不得。舍不得含辛茹苦教育我们六年的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得绿草如茵的校园，舍不得窗明几净的教室。
每每望着小学最宝贵的一张，上面写着“金水区纬五路第一小学20xx届六二班毕业合影”的胶片，总是仔细地端详每一位老师，每一位同学的脸庞，心中五味杂陈。曾多次在想，将要离开母校的那一刻，望着美丽的校园，会不会潸然泪下；抱着相处多年的同学，会不会泪如泉涌；相拥深爱我们的老师，会不会泣不成声。
若干年后，分道扬镳的同学再聚首，可以自豪且骄傲地说：“这就是我们的童年，我们爱过、恨过、哭过、笑过、吵过、闹过、踢过、打过、年轻过。
再见，亲爱的老师；再见，可爱的同学；再见，美丽的校园。
明天毕业了（优质19篇）篇十三
小学就这么的要过完了，我好留恋。当我就要去初中报到时，我才完全了解小学课本里《匆匆》是什么样的一个心境了。
小学的时光是那么灿烂，那么纯真无邪。小学的记忆是为班主任的一个小红花而骄傲不已，是考试时谎称肚子疼，是与小朋友一起嬉戏玩耍的快乐，是失去心爱的玩具的难过。
小学的自己总是那么容易开心，有时会因妈妈的一句安慰而开心，因班主任的一句夸奖的话语而开心，因小朋友们对自己的羡慕而开心，还会因为自己做自己喜欢的游戏而开心。小学的自己就是这么容易满足，如今的自己好像少了那么多的快乐。
小学的自己总喜欢玩，而玩法却又总是很简单，丢手绢、找朋友、猫捉老鼠、老鹰抓小鸡……这些在大人眼里非常乏味的游戏，在我们眼里却是趣味无穷，做了一遍又一遍，永远也不会厌烦。
小学的幼稚不免使我们上当，但是受骗后却又能总结出教训，每一次的受骗使自己一点一点地成熟起来，于是我们长大了。当看到处在童年的孩子时，但看到他们犯了与自己一样的错误时，当看到他们玩过的游戏时，总能勾起自己的记忆，于是就想笑，嘴角挑起对长大的无奈的微笑。
明天毕业了（优质19篇）篇十四
学校里不时传来六年级同学们的呐喊声：“老师再见。”
老师明天我们就要毕业了，还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时，不时传来我们朗朗的读书声。下课了，不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一起讲着上课时老师不知道的幽默事件。
上课读书时，同学们的精神鼓足了劲，你追我赶得读，有的同学甚至使出了吃奶得劲。老师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室，好像在为我们读书的声而感到自豪，感到骄傲！
在这六年里，老师是您教育我们怎样做人，怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是：“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白，不管三七二十一。就蒙骗他人！
老师，是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您！
老师我们不会让您失望的！再见。
明天毕业了（优质19篇）篇十五
岁月匆匆，花开花落，六年的光阴，转眼即逝。
从入学开始，缘分，就把我们分在了一个班，49位同学一起度过这六年。
回忆起过去，我们一起笑过，哭过，努力过，奋斗过，那些美好的回忆总是定格在一瞬间，不能成为永远。
六年历程，是多么丰富，是那么令人留恋！
塑胶跑道，我们曾在那里玩耍；明亮的教室，我们曾在那里学习；宽敞的中厅，我们曾在那里聊天。一切都是那么熟悉！而今，就快要与这一切的一切分别，与我们生活，学习的校园分别，我是多么的不舍！
亲爱的同学们，还记得我们一起嬉闹的场景吗？是多么美好！或许以前，我们吵过，闹过，可是从没有真正从心里记恨过对方，在小学里，我能够认识你们，是我最高兴的事，此生能收获这份友谊，足矣！
敬爱的老师，还记得您滔滔不绝给我们授课的时候吗？您的诲人不倦，您的细心指导，我永远不会忘记！我会牢记您的模样，您的恩情会伴我成长！
亲爱的老师，同学们，只言片语不能表达全部我对你们深深的不舍，夺眶而出的热泪不能完全表达我对母校的眷恋，我只能虔诚地送上我的祝福。
明天毕业了（优质19篇）篇十六
明天，就是我们毕业的日子，时间不会给人第二次机会，一转眼，六年过去了，这六年里，教师用他那无数的心血换取我们此刻优秀的成绩!回亿以前的往事，真的十分值得留恋啊!
在二年级时，我是一个托班级后腿的一个差生，几乎每次都要上别人两倍的课程。那时，我和高仁龙一并在后，每次放学，别人轻简便松得走了，我和他要在吴教师的办公桌上写作业，直到写完为止，教师看到我们对题目迷惑的神情，就会摸摸我们的脑袋，温和的同我们讲解额，我们恍然大悟，吴教师和蔼的笑了，这更增加了我对吴教师的尊敬。
日复一日，年复一年。四年级时，我的成绩已经到了中上游，不会给班级拖腿、抹黑的同学了，我感到一阵自豪。那时，我最想感激的人就是吴教师，您在我身上花了太多的心血和精力，不知我要怎样去感激您啊!
转眼间，我们已经是六年级的大哥哥、大姐姐了，不再是那个刚入学的小屁孩了!我们已是即将告别童年，踏入青年的大孩子了!时间过得快，我们就告别同学、教师了，多谢您，我无比敬爱的教师!
教师，不管何时何地您都是我的教师!
明天毕业了（优质19篇）篇十七
明天将要离开美丽的校园，和朝夕相处的老师、同学告别，心中便泛起阵阵不愿的微波。
我的记忆一点也不模糊。6年前，我们依偎在父母身旁，怀着对学校的憧憬、对素昧平生的老师的尊敬，迈进学校的大门。宽广的操场，快乐的节日，和蔼的老师，通往宝库的书本，一切都是那样令人向往。
敬爱的老师，回顾过去，我们的努力，都离不开您的辛勤。不畏劳苦传授我们只是的，是您;教我们怎样做人的，是您;为了我们而日夜操劳的，也是您。您像一支蜡烛，为我们而燃烧，为我们而熄灭。您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一首歌，让您休息时聆听我们的心声;我们要把赞美老师的歌放在您的争辩，让您在睡梦中感受到我们对您的尊敬。
在校园漫步，那眷恋的感情就涌上了心头。当年我们播下的希望的种苗，在风吹日晒、狂风暴雨的侵袭下，如今以长成了树苗。在这来离别的时刻，让我们再给小树浇水、施肥吧!等他们成为参天大树，等到我们成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，对老师说一句;“老师，我们没有令您失望!”
明天毕业了（优质19篇）篇十八
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。在即将毕业之际，我再一次翻开了“它”！
我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今，马上毕业了，好想再来一次！
明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞；看看这与我相处多年的母校；看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们——将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
明天毕业了（优质19篇）篇十九
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线。我留恋老师，他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵;他们像红烛，燃烧自己来照亮我们前行的路;他们像导航星，时刻给我们指明前进的方向。明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们??将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚?“朋友，珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚!