优秀作文不仅是一种写作技巧的展示，更是对心灵的释放和思想的启迪。以下是一些优秀作文范文，通过阅读和学习，我们或许能够更好地提高自己的写作水平。
桃子三年级（实用17篇）篇一
数学是一门很重要的学问，连动物王国的小动物们也要处处用到它。瞧，猴宝宝来到水果市场就碰到了难题，它们不知道怎样买水果合算，怎样买水果是贵？就让我们来看看猴妈妈是怎样教它们的吧！
有一个猴妈妈带着三个猴宝宝去买桃子，一个桃子5元，猴妈妈要买40个桃子。于是，猴妈妈问三个猴宝宝：“我们要买40个桃子，5元一个，那一共要多少元？”最大的猴宝宝说：“5乘40等于200元，所以要200元。”第二个猴宝宝说：“不对！不对！是一个五乘四个十等于二十个十，就是200元。”最小的猴宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错！”猴妈妈赞扬道。
到了装桃子时间了，最小的猴宝宝抢先问：“现在要装桃子了，8个桃子装在一起，可以装多少个？”猴妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会儿，最大的猴宝宝叫道：“40除以8等于5，所以可以装5个桃子。”“正确！”猴妈妈笑着说。
“虽然我们装完了，可是我们还要送桃子给20个老爷爷，每个老爷爷分几个呢？”猴宝宝们你看看我，我看看你，一脸茫然。在一旁的猴妈妈于是耐心地讲解起来……过了30分钟，猴宝宝们终于全都搞明白了，猴宝宝们一起说：“哦！妈妈，妈妈，我们知道了，40除以20等于2，所以每个老爷爷分2个。”猴妈妈欣慰地点了点头。
猴宝宝们一起把桃子送给了老爷爷，老爷爷连忙说：“谢谢，谢谢！”猴宝宝们和猴妈妈都高兴地笑了。
通过这次买水果、送水果的经历，猴宝宝们对数学产生了浓厚的兴趣，它们认识到数学王国里有无尽的知识，无穷的奥秘，只要开动小脑筋，善于思考，就会将数学问好转变成感叹号。
桃子三年级（实用17篇）篇二
曼曼心想：我总呆在这里不是个办法，我要出去闯一闯。
翻开新的一页，迎来了2008年。---辅导教师：韩玉洁？苦哥紧握船桨，使劲地稳住渔船，看看渔姑，只见她已经跌倒在船头。
后来我们还会作为自己孩子的父母，也就像自己看自己的父母那样：母亲的怀抱像温柔的港湾。”“是啊，这么大年纪了！八角楼上的油灯。
挫折就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。我看也没有看就把那一本二号本向后面扔了过去，然后又做了起来！他不记射中带钩之仇，以亲自出城迎接管仲，任命他为齐相，主持国政。
他，红红的脸蛋，刺猬似的头发，单眼皮，调皮的眼睛中显出几分倔强。我的家乡很美吧，我爱那条美丽的故乡小河;一个原本平静的家庭全部乱了套，"小丑"的捣蛋给我们带来了一个个好笑的、又令人心酸的故事。我仿佛站在一条河边，深深地凝望着水面，水面的波纹闪出过往的画面。
求它原谅我还必须付出行动，不弯腰驼背，它才肯原谅我!你问她为什么知道得那么清楚。
今天真开心啊。”狐狸自讨没趣，只好夹着尾巴退了出来；”老师迅速带领学生撤离教室。
沉默了一阵，同桌凑上来，叫我抽他背课文。
桃子三年级（实用17篇）篇三
世界上的水果数不胜数，我最喜欢的要算咱家乡的桃子了。春天，万木复苏，桃树也萌发了新芽，接着，桃花在雨露的滋润下开放了。远远望去，一片粉红，好像彩霞。一阵春风夹着浓郁的桃花清香,沁人心脾。这时，你会情不自禁地赞美：“桃花真美啊!”
几天过后，粉红的桃花纷纷落下，就像仙女散花一样，飘飘扬扬，好看极了。不知什么时候，小桃偷偷地向外钻了，全身毛茸茸、青生生的。当桃子长到鸡蛋大小时，颜色由青变绿，由绿变白，只是仍然浑身是毛，不过毛越变越白，越变越细了。变化最大的，是桃柄上方对着下面的尖嘴处，这里有一条浅浅的小沟，像要把桃子分开似的。
端午节到了，桃子快成熟了，身上的毛变地更加稀疏，那条小沟显得更深了，小嘴长得更尖了，颜色变成了红色，像抹上胭脂一样。远看桃子，像红色的吊灯，惹人喜爱，摘一个放在嘴里，顿时感到细腻甜蜜。一个个像胖娃娃似的，红着脸，扒开树叶，俏皮地偷偷往外瞧。
稻谷收割后，桃子成熟了，那小沟“崩”开了，露出鲜红的果肉，颜色变的更红了，有的上面还带有几个黑点。拿在手里一看，真叫人垂延三尺，爱不释手。吃在嘴里，甜津津的，吃完一个桃子，嘴唇上会沾满鲜红的肉汁，满嘴甜滋滋，耐人回味。
现在你知道我为什么喜欢桃子了吧!
桃子三年级（实用17篇）篇四
一天，天气晴朗，凉风习习。小猴兄弟出门散步。突然从远处飘来了一阵阵香味，猴哥哥自言自语地说：“好香的味道啊！”哥哥跟弟弟说：“要不我们去看看。”弟弟说：“好的。”
它们沿着香味跑去，到了那边一看，“哇”原来一片桃树林上面还结着又打又红的桃子，它们看得直流口水。它们想去摘桃子，可是有一条河挡住了它们的去路，它们想来想去，想来想去，一点办法都没有，它们绞尽脑汁的`想。小猴哥哥想到了一个办法，就说：“我们只要搬一个木盆和一根船桨就能过河了。”它们就找来一个木盆和一根船桨，来到小河边。它们坐上了木盆，拿上了一根船桨，划到了对岸。看着这么多又大又红的桃子，迫不及待地爬上树，摘起桃子来了。它们摘了很多很多的桃子，它们就津津有味的大吃起来。
通过自己的努力，战胜了难关，而且比自己摘的更加甜更加香。
桃子三年级（实用17篇）篇五
今天我讲的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32—33页第一课时的“分桃子”，这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了2—5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的，是通过让学生动手分一分，初步体验平均分的意义，来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思考对于认识除法的重要性，是后续学习、体会除法意义的重要基础。
低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动，已经具备了一定的动手操作能力。
根据新课程标准的基本理念、教材的特点和小学生的认知水平，我对本课制定了如下的教学目标：
知识目标：
1、在具体情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义；
2、理解平均分的方法，结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余。
能力目标：通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力与他人合作的能力。
情感、态度、价值观目标：
培养学生学习数学的兴趣，体验学习的快乐，同时对学生进行团结友爱、互相谦让的思想教育。
教学重点：体会平均分的含义。
教学难点：理解平均分的方法。
教学关键：让学生充分参与分的过程。
赞可夫认为，教学方法不应以直接传授知识为主，而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。马力斯也说过教师不是为了教，而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心，为学生的自主学习而服务，以培养学生学习能力为目的，以学生的发展为方向。因此在本课中，我采用了以下教法：
1、故事情境法；
2、音乐激情法；
3、电脑辅助法；
4、开放式教学法；
“教是为了不教”，可见教学贵在教给学生学习方法。教学中让学生充分主动地参与探究，动手实践，讨论交流，获取新知，领悟方法，形成能力。
为了实现以上教学目标，根据新课程倡导的理念和学生的年龄特征，本节课我以“猴兄弟的生日宴会”这个故事情境贯穿课的始末，引导学生在“实践”中学习、在“实践”中体验，设计了如下教学流程：
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，而兴趣是学习入门的`向导，是激发学生求知欲，吸引学生乐学的内在动力。本节课的导入部分，我创设了这样一个情境，在一个大森林里住着猴子一家，今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩做生日，一大早采了许多桃子回家，便取出8个桃子给兄弟俩，作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了，两人马上起桃子来。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）。
教育心理学告诉我们，在儿童的学习活动中，兴趣起着定向和动力功能的双重作用。有了学习兴趣，就能产生积极的情感和学习的主动性，学习效率就高；没有学习兴趣，学习效率就不高。以这一理论为指导，我在设计本节课的新授部分时，为学生创设了四次动手分一分的实践活动：
独立思考：两只猴子可能会吃到几桃子？如果让你给它们分桃子，你想怎样分？然后让学生用桃子图片分一分。在这个过程中，学生的思维很活跃，有的学生把8个桃子平均分给了两只猴子，有的学生把8个桃子分成1和7时，我抓住这个契机问：这样分两只猴子会有什么反应呢？（学生可能会说拿到7个桃子的猴子高兴得跳起来，另一只猴子肯定会愁眉苦脸的。这时我展示课件）、同样2和6、3和5这样的分法得到多的猴子都很高兴，得到少的猴子一定都不开心。这时我再追问：怎样分才能让他们都满意呢？学生通过课件演示对比发现4和4这种分法才分平，像这样分得的桃子个数是同样多的或一样多的，我们在数学中就把这种分法叫做平均分。（展示课件）这样在动手操作以及同伴的交流中，学生感知到了“分”含义，初步体会了“平均分”的意义。
在开展这个活动时，我先让同桌两个自由分一分。然后引导学生在几种分法中找出是“分得样多或者同样多的”那样分法，使学生在多种分法的对比之下，形象地感知“平均分”。接着用课件出示判断随意分和平均分的练习。这样的教学遵循了学生的认知规律。
猴兄弟为了庆祝生日，请来隔壁邻居四只小猫，用12条鱼来款待它们。在这个环节中，我不仅重视平均分的结果，更重视让学生去感悟同一结果的不同分法。我先引导学生观察理解教材情境图的内容，然后让学生用木棒代替小鱼自己分一分。这样全班学生在操作中都经历了“多种分”的过程，体会到了分法的不同。
猴兄弟还请了好朋友3只小狗，并拿出它们最爱吃的骨头招待它们。在这个环节中，我引导学生小组合作变换角色分骨头。学生在兴趣盎然的故事情境中动手操作，积极实践、进一步体会“多种方式分”的过程。
这些操作以动促思，学生在操作探索知识中，亲身经历新知识的产生、形成过程，能充分展示每位学生的才能，突出学生的主体地位，更利于激发学生对新知识的兴趣，同时学生在参与实践活动中，抽象思维得到了发展，从而体验到成功的喜悦。
在此教学活动中，我注重知识的巩固和深化，我还是以生日宴会这个情节，让学生在这个愉快的氛围中饶有兴趣的进行操作练习。宴会开始了，猴兄弟拿来了12只筷子给客人，够分吗？接着在宴会桌上，小猫拿出生日礼物铅笔和笔盒送给猴兄弟，那每只小猴能分到几个文具盒？平均每盒能放几枝铅笔？这时好朋友小狗说话了：我们也有礼物，带来一个智力题考考你们，那就是用20个圆能拼成几个奥动五环？猴兄弟为了感谢它们回赠礼物，拿了9个气球送给小猫们，平均每只猫能分到几个，还剩几个？也给小狗们出了道智力题，18只蜜蜂飞走了一半后还剩几只？把这些问题融合在故事里，激发了学生学习的积极性，使学生在生动、活泼的实际中去发现、认知、理解、掌握所学知识，发展自己的认知结构。同时，连气球活动的开展，学生都感知到了平均分的两种可能。
学生的自我归纳与整理，梳理新知。同时通过学生的自我评价与教师评价相结合，丰富了对平均分的认识，更激发了学生学习数学的兴趣。
我的板书设计图文并茂，简洁明了，突出教学的难点、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。
总之，我的设计理念是“愉悦、开放、主动、发展”，以“猴子的生日宴会”这一富有童话色彩的教学情境，即“故事一线牵，知识寓其间”。以成功教育的思想为指导，面向全体，采用故事情境法，音乐激情法，评价激励法，使学生愉快学习，主动探究，以学生的发展为本，开放时空，开放思维，着眼学生的能力培养，关注每个学生的发展，全面提高学生素质。
桃子三年级（实用17篇）篇六
1、初步体验除法与生活的联系。
2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。
3、通过分一分的活动，培养学生的`动手操作能力、初步的抽象概括能力。
教具准备：多媒体课件、图片。
学具准备：圆片、小棒。
师：在大森林里，住着小猴子一家人，有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦，爸爸买了8个桃子要分给2只小猴，该怎么分呢？小猴子们想请大家帮忙来分桃子，大家愿意吗？（板书课题：分桃子）。
活动一：请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。
1、汇报分的情况。（全班汇报，说出各种分法，并板书）。
2、师：在这些分法中，你认为哪种分法小猴们最满意？说说你的想法。（根据学生的回答板书：同样多、一样多）。
活动二：
（1）师：这时猴爸爸又拿出6个小木块，请小猴分成2堆，猜猜看小猴会怎么分？（同桌互相讨论）。
（2）同学们同桌合作用小棒分一分。
活动三：认识平均分。
（1）师：小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴，他们准备把好消息告诉小猫，可是小猫正在为一件事发愁呢。
（出示）：要把12条小鱼分给4只小猫，每只小猫要同样多，怎么分？同学们帮帮它们吧。（4人小组用小棒摆一摆，说一说）。
（2）交流汇报：12条鱼平均分给4只小猫，每只小猫分到3条鱼。
（3）学生总结平均分东西的方法。结论：把每一份分得一样多叫平均分。（板书）。
活动四：巩固平均分。
（1）师：小猴告别了小猫又来到小狗家，小狗也有问题没有解决，让我们也帮帮小狗吧！（出示题目请学生读32页第3题）。怎么分？谁来圈一圈。
（2）尝试用完整的话汇报。
师：小猴在外面玩了一圈回家一看，家里来了那么多客人，猴爸爸说，快来、快来，帮爸爸摆筷子。（33页第1题，课件出示12根筷子，学生用手中的小棒摆一摆，借助生活经验，进一步体会平均分）。
师：吃完饭，猴子兄弟回到自己的房间做作业，弟弟不小心把铅笔撒了一地，请大家帮猴子兄弟分一分。（引导学生完成第2题）。
师：猴爸爸拿出9个汽球要平均分给4个客人，大家帮猴爸爸分一分。”（引导学生完成第4题）。
桃子三年级（实用17篇）篇七
秋天到了，小猴的果园里一片丰收的景象。看着这么多的桃子，小猴心想：这么多的桃子我也吃不完呀!所以它想出了一个办法，去镇上卖桃子。
它推着一个手推车，上面放满了桃子。它推着车来到了镇上，镇上人来人往，十分热闹，小猴找了个空位坐了下来，然后又不知从哪里拿来了一个大喇叭，对着街上的行人们吆喝：“快来买我的桃子啊，我的桃子又大又甜，一个不甜赔十个。快来买呀!”可路过的行人们都没几个停下来的，这样过了几天，都没几个人买，摘下的桃子都烂了。
它想，这样下去不是办法呀，桃子卖不出去都烂了。于是它去问了许多小动物，每个人的需求都不一样，小猴只好又雕花又包上好看的包装，但是效果还是不尽如人意。
它看到游乐园的人很多，因为只要交钱就可以玩各种各样的游乐设施，所以小猴倍受启发。在果园大门口写了几个大字：只要亲们在大门口的亭子里给我们的员工二十元，就可以自己摘一篮桃子上路，篮子可以自带，也可以购买，五元一个。
然后，它开始在电视上、街上打广告，渐渐的客人越来越多，没几天果园里的桃子就没剩多少了。小猴看了，十分开心。
海光小学北校区四年级陈韵寒。
桃子三年级（实用17篇）篇八
1、课件展示课本内容。
2、提出问题。
3、根据学生提的问题教师板书在黑板上。
4、该怎样列式呢？
5、多种方法尝试解决。
6、揭示课题。
1、由情境提出问题。
2、有48个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分几个？怎样列式呢？
3、自主探索计算方法。
4、学生汇报：
（1）质疑。
生：我也会用竖式，但我不明白怎么把算式和分法联系起来；
（2）释疑。
师：谁来解释一下呢？
5、总结归纳计算方法。
6、共同归纳出：笔算除法时，应从被除数的最高位除起，除到被除数的`哪一位，商就写在哪一位的上面。
1、只小猴子拿着分到的桃子高高兴兴回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它们，给它们带来了一组练习题，做对了就拿着桃子回家去，否则就留下桃子，同学们你们愿意帮帮小猴子吗？（愿意）。
2、出示55页练一练第一题（小猴回家）先估计，再计算。
这节课你有那些收获？
桃子三年级（实用17篇）篇九
说到我爱吃桃子这个话题，那还得追溯到二十一世纪二零零九年，也就是我三年级的时候。
那时候我对桃子还是有偏见的，因为那时我总认为桃子是苦的，而且我总认为吃了会变成苦瓜脸，脸上还会有好多毛。且听我慢慢道来。
那天，妈妈把我带到沙田看望奶奶，来的时候还带了一袋子的桃子。
于是，到了沙田后，妈妈拿出桃子洗干净了分给大家，到我时，妈妈给了我一个红彤彤的，哥哥一见，把我拉到一边对我说：“别吃，这桃子呼了会长毛！而且它是苦的！吃了会变成苦瓜脸！你等下，我去切一小块给你吃。”我点点头，坐在沙发上等哥哥，不一会，哥哥拿出一块白白的东西给我，我放的嘴里咬了一口，苦的，于是，哥哥又对我说：“我告诉你的事千万别告诉别人哦！不然你会变成桃子的哦！”“好。”我点头说。
第二天，妈妈拿出几个没吃的桃子给我，我一见，忙喊道：“不要不要！脸上会长毛！”我刚说完，注意到自己把“秘密”说了出来，立刻就哭了起来：“呜呜呜……，我、我要变、变成桃子了……”
“你说什么？变成桃子？会长毛？这都什么跟什么啊！”妈妈好笑得看着我，于是，我把前因后果说了出来，“傻瓜！不会的！给，你吃一个尝尝！”妈妈给我擦干眼泪，递给我一个桃子，我咬了一小口，甜的！
桃子三年级（实用17篇）篇十
1、知识目标：探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。
探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法。
掌握两位数除以一位数的笔算算理及书写格式。
口算卡片、桃子图等。学生每人准备4篮桃子图和8个桃子。
笔算：486=
说说算理。
书：482=
解决482=师：482你们会算吗？
我们可以用桃子来分一分。（请学生分桃子。）
1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10个，每个猴子分两捆（20），剩下8个每个猴子分4个，所以每个猴子分得24个。
2、交流口算方法：402＝2082＝420+4＝24
出竖式。同桌两个人可以讨论，不会写，也可以看课本第54页。展示同学在试写竖式中有代表性的'几种竖式，进行评讲。（为了不乱，又让人看得清楚，写竖式时，一般都采用逐位除的方法。）
什么位上？（十位）为什么？（表示2个十）下面算2乘2得4，4表示什么？（表示分掉了4篮桃子），4减4得0，因为还没分完，这里不写0，整篮的分完了，就要分单个的，为了看得清楚，把被除数个位上的8落下来放在这里除，把8个1平均分成2份，每份是4个，所以商4，写在什么位上？（个位），2乘4得8，8表示什么？（表示分掉了8个桃子），8减8得0，0表示分完了，没有剩余。
5、写竖式时应注意什么？
笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面
四．三只猴子分桃谈话：两只小猴都分到了24个桃子，正准备回家，他们的好朋友来了。
6、鼓励探究算法
程，试着列出除法竖式。（学生活动）
代表你们组的发言。
7、指生发言师：大家评价一下，这两位小老师当得怎么样？
在什么位上？（去除被除数十位时商写在十位上，去除被除数个位上的数时，商写在个位。
1、完成484693862的竖式。
笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。值得表扬。
桃子三年级（实用17篇）篇十一
教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。
1、培养学生参与数学活动兴趣。
2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。
借助材料激发学生的民族自豪感。
活动1：开火车形式，让学生说出5的乘法口决。
活动2：出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参马比赛，激发学生参与活动兴趣。
第1题：先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即15×3＝15人；23＋5＝8人，让学生说一说第（1）幅图，为什么是5×3，而第2题为什么是3＋5，从而加强对乘法意义的理解。
第2题：让学生独立完成，然后订正。
第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×2＋3×1和5×2＋3，并告诉学生看情境图，根据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。
师简单介绍乘法口决产生的历史，从而激发学生的民族自豪感。
桃子三年级（实用17篇）篇十二
从前，有一个要骑马骑三十年才能到的地方，那儿有一条瀑布，瀑布的后面便是大猩猩多儿的家。那儿有一棵结了很多鲜美的桃子的大树，因为大猩猩远行去了，所以大家在那里尽情地吃。
可是，大猩猩有一天忽然结束旅行回来了。
大猩猩看着一只只猴子爬在他心爱的树上，开心地吃着树上结的桃子，他非常生气，他大吼道：“谁让你们偷吃我的桃子的？”猴子们吓得魂飞魄散，纷纷逃窜。
大猩猩摘了一个桃子尝尝，桃子很酸很酸，令大猩猩吐了一地。
大猩猩每天为这棵树除草、浇水，可这棵树就是结酸的果子。
这天，大猩猩像往常一样，摘了个桃子尝味道，“啊，是甜的。”大猩猩可高兴了。可当他摘第二个桃子时“摘”下了却是一只猴子。大猩猩吼道：“这棵树好不容易结出甜果子来了，你们又来偷吃，马上给我从眼前消失。”
树上的猴子都逃得无影无踪，只有一只猴子从树上慢吞吞地爬下来，站在地上说：“只有和别人分享的东西才是最好的。”说着，他走进了森林不见了。只剩下呆呆站着的大猩猩多儿。
桃子三年级（实用17篇）篇十三
昨天，我写完了作业，奶奶带我去舅奶家桃子。
在道上，奶奶和我都出了很多汗，我们等了很长时间车才到，我们一上车，我一下子把奶奶给的两元坐车钱全部放进了钱箱里了。办了一件蠢事，回来奶奶再让我交钱，我傻眼了。
我们下车之后，又走呀走呀，到了舅奶家之后，又一起去桃园。我们在路上看见了一只蚂蚱，我刚蹲下要抓它，可是它惊恐地逃走了。我们到了山上，我刚要摘，就觉得身上痒痒的，过了一会儿，又痒又痛真难受。我干脆不摘加舅奶家了。一道儿想了想，可能是桃子对我太“认生”了吧！
我觉得摘桃子一点儿也不好玩，大家可要记住，小心桃毛的小嘴巴，它可咬人啊！这是我的亲身体会。
桃子三年级（实用17篇）篇十四
星期天，天气晴朗，爸爸.妈妈约上了一群叔叔阿姨带我去泽雅山上摘桃子。
一到山脚下，我就和几位小朋友提着小篮子往山上冲，可把我们开心坏了。
我们上气不接下气地跑到终点“桃树林”。看着上面一个个大大小小的桃子，我开心地大叫：“爸爸.妈妈，你们快来看啊，好多桃子啊!你们快点上来啊!”爸爸，妈妈很快就来到桃树林，看着树上挂着满树的桃子，也开心地笑了。
我在桃树林里，转来转去，一下子就摘了满满一篮子的桃子，我提着一篮子桃子出来，激动地大叫：“你们看我摘的桃子，又大，又红的。”妈妈看到我提着一篮子桃子赶紧接过去说：“先喝点水，休息一下，看你满头大汗的，累不累?”我连忙说：“不累，妈妈你看，我摘的`桃子大吗?”妈妈说：“豪豪，你真棒!”听到妈妈的赞扬，我开心地大笑。
不一会儿大家都提着满满的桃子出来了。大家都在兴奋地议论着说自己摘的桃子有多大，有多好。
开心的时间总是过得飞快，很快的，我们都提着自己的战利品下山了。
今天过得真有意思啊!
桃子三年级（实用17篇）篇十五
我有一块普普通通的石头。它是我们去龙泉玩，准备开开心心的回家的时候，在一个只有六平方米的石头堆里捡到的。那个时候，那里有很多很多各式各样，奇形怪状，五颜六色的石头，有光滑的像玉一样的石头，有漂亮花纹的石头，有奇形怪状的石头：比如，卫星宇的那块像三明治的石头。还有爸爸最喜欢的红色形态各异的带花纹的石头。可我，还是最喜欢蓝灰色并且又完整无缺的石头。于是，我仔仔细细找啊找啊，“就这块漂亮的石头吧！”我拿起一块跟我最喜欢的石头长得差不多的石头说。就这样我把它带回了家。
有一天，美术老师让我们带一个石头和一些颜料给石头进行装饰。我就带上了这块我最喜欢的石头。开始画了，我心想，去年是兔年，我这个石头是椭圆形的，可以把它装饰成一只兔子。我先用记号笔画出兔子的眼睛耳朵和身上的花纹，涂上颜色，然后又用我最喜欢的紫色涂了兔子的全身。这样一只活波可爱的兔子就诞生了。看着这只兔子，我想起了一首诗：春光为你布暖，玉兔伴你芬芳，天地给你施福，春节奉你吉祥。真是漂亮极了。我喜欢我的石头，更喜欢用它做出来的画。
桃子三年级（实用17篇）篇十六
大家好，我今天介绍的水果是桃子。我要从它的外形、品种、口感以及用途来介绍它。
桃子的颜色通常都是粉红色的，当然也有其它颜色的，比如黄桃，因品种而异。它的外形很奇特，远看像猴子的红屁股，近看像爱心。虽然都是蔷薇科植物，桃子却与月季有很大的区别。月季的花瓣滑滑的，而桃子的皮是绒绒的，长有许多绒毛。
桃子的家族也是很庞大的。全世界桃子的种类有3000多种，我国就占了三分之一。有猕猴桃、杨桃、水蜜桃……不过，我相信，这世界上还会有许多未知的桃子种品种等着人类的发现。
人不可貌相，桃子也是不可貌相。别看它外形一般，可是口感却别有一番风味。一口咬下去，水分马上进入到你的嘴里。随着水分，淡淡的香味在四周弥漫开来，芳香诱人。甜甜的糖分弥漫在嘴里，犹如琼浆玉液。吃完了咂嘴弄舌，感觉神清气爽，总是还想再吃一个。
俗话说“仙桃养人”。桃子不仅好吃，用途也很大。桃子里面包含了蛋白质、维生素b、维生素c等人体需要的多种元素。它也有药用价值，对肺病有很大的治疗效果。所以，有肺病的人一定要多吃桃子。
桃子的口感香香软软，不同品种的味道也是丰富多彩。桃子是我喜爱的'水果之一。
桃子三年级（实用17篇）篇十七
今天下午，小兔可可正在散步，突然，它被一个东西给绊倒了，它连忙站起来一看，“哦”原来是一个大桃子呀，小兔可可心想：这是谁的桃子呀？它的桃子丢了，会不会着急呢？还是让我去找找我还是让我去找找桃子的.主人吧！
它想完了，就连忙跑去找一棵小树上的小鸟飞飞了。它刚跟到了树下，就发现了小鸟飞飞正在睡觉，小兔可可没想打扰小鸟飞飞睡觉，所以它就小心翼翼往回走了几步，可是小兔可可没有看到前面有一根树棍，它就把那根树棍给踩响了，突然，小鸟飞飞醒了，小鸟飞飞看见小兔可可在那儿站着，小鸟飞飞疑惑的问道：“小兔可可，你有什么事要跟我说的吗？你快说吧，”小兔可可说：“我在路上捡了一个桃子，这是不是你的呀？”小鸟飞飞说：“不是我的，你去找找山羊爷爷吧，或许山羊爷爷知道。”小鸟飞飞刚说完，小兔可可就对山羊爷爷说了声“谢谢。”
小兔可可就连忙跑下了山。刚下山小兔可可就看见了小猴蓝蓝在那儿东找找，西找找，小兔可可就问小猴蓝蓝：“小猴蓝蓝，你的东西丢了吗？是不是一个大桃子呀？小猴蓝蓝对小兔可可说：“是的，这个桃子可是我唯一一个桃子了。”小猴蓝蓝刚说完，小兔可可一就把桃子拿了出来，对小猴蓝蓝说：是这个桃子吗？是的，我就还给你。”小猴蓝蓝说：“是的，是的，这是我的，我真感谢你呀！”小兔可可对小猴蓝蓝说了一声“不用谢”，它们俩人就去吃桃子了。
我真喜欢小兔可可呀！