作文是一种表达思想、展示才华的重要方式，优秀的作文可以给人以启发和共鸣。接下来是一篇优秀作文的摘录，希望能够引起大家对文学创作的兴趣和思考。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇一
星期日，我去奶奶家，一进门就听见母鸡“咯咯哒、咯咯哒”地在叫，我心想，一定是母鸡生下鸡蛋，在告诉主人了。我连忙朝鸡窝飞奔而去，果然不出我所料有的鸡窝里只有一只鸡蛋，有的鸡窝里竟然有三只鸡蛋，我捡得不易乐乎，一下子捡了12只，这些鸡蛋拿在手里还是热乎乎的。
就这样，我只要一听到有母鸡的叫声，就去捡鸡蛋，有时候去捡时母鸡还在生，有时候母鸡已经生完蛋了，可还是赖在窝里不肯出来，我只好小心翼翼地把手伸到母鸡的屁股下，把鸡蛋拿出来。不过也不是每次运气这么好，有几次是空手而归的。
到了中午，我跟妈妈说：“我要吃蛋汤，还要用今天我捡的鸡蛋来蒸，因为今天的鸡蛋肯定是最新鲜的，有些还是刚从鸡屁股里挖出来的！”妈妈同意了。吃中饭了，妈妈搬出刚刚蒸好的蛋汤，我一闻，真香啊！我想味道一定很不错，我迫不及待地尝了一口，啊，真是美味啊！妈妈还告诉我，鸡蛋最有营养了，蛋黄中的卵磷脂、甘油三脂、胆固醇和卵黄素，对神经系统和身体发育有很大的作用，只要每天吃一两个鸡蛋就可以保持良好的记忆力。
我听了妈妈的话，心想，以后一定要多吃鸡蛋，增强抵抗能力，保持良好的记忆力，因为好的身体才是学习的本钱。
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捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇二
今天，徐老师给我们玩握鸡蛋的游戏，我说“怎么会握不碎呢”，我跃跃欲试上台使劲握鸡蛋费了很大力气，面红耳赤。鸡蛋却完好无损。
我下台了，赵崔阳上了台，他人高马大的握鸡蛋，咔擦一声，碎了。
他却毫发无损，气喘吁吁的呼吸。
赵崔阳下了台，难过了起来。
李政泽上了台，信心满满的登上，使出浑身解数。
鸡蛋却完好无损，没有把鸡蛋打碎。
最后，老师告诉我们，原来鸡蛋不碎，是因为它的`凸面承受力很大，所以不管怎么样都碎不了。
今天，我知道了这个秘密真开心啊！
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇三
“什么？3.3秒剥一个鸡蛋还完好无损？我的天啊！这个太强了！”课上看完视频，全班同学齐声喊道！
老师说：“3.3秒不是神话！只要我们找到正确的方法。我们剥鸡蛋，有三个步骤。首先，敲鸡蛋的腰。第二，轻轻按摩桌子上360度的鸡蛋。第三，打开蛋壳！一个完整的蛋就出来了！听老师这么一说，我在座位上搓着手，跃跃欲试！
“似乎每个人都迫不及待地想进行一次‘小测试’。好吧，我给大家计时，看我能不能打破你认为强的3.3秒！”我的小心脏扑通扑通的跳着，感觉像是在打鼓！我好紧张啊！我想获得第一名。老师喊“开始”的时候，我先快速敲了敲桌子上的鸡蛋“腰”，听到砰的一声。哇！就像蜘蛛网一样！然后给小鸡蛋做了一个“困难的‘360度’全身按摩”，噼里啪啦的声音仿佛是提前为庆祝剥蛋成功而发出的一阵掌声。最后我轻松的把蛋壳分成两半，一个完整的蛋出来了！
你完了！我以闪电般的速度举起了光秃秃的鸡蛋。“第一个地方诞生了！三秒钟！三秒钟！三秒钟！你真厉害！”老师兴奋的跳上讲台！哈哈哈！我是第一个，只用了三秒钟！我站了起来，像一个胜利的将军一样向大家点点头！同学们鼓掌祝贺我，一个个羡慕的看着我！
哇！好像一战成名了，这个粉丝度就够了！
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇四
中午吃饭的钟声即将敲响了，我的胃肠也在咕噜噜地叫个不停，心想：应该吃些什么呢？还是煎鸡蛋吧！
首先，我从冰箱里拿出四个鸡蛋，把鸡蛋在碗边上轻轻地磕一下，然后两手顺着磕的缝隙掰开鸡蛋壳，蛋黄和蛋清就流在碗里了。鸡蛋都打在碗里之后就放进适量的盐和葱花，用筷子搅匀，再把铁锅放到炉子上，把油倒进锅里，等到油烧开以后，把搅好的鸡蛋倒在锅里，来回翻炒，大约过了两、三分钟，鸡蛋煎好了，我把煎好的鸡蛋放在餐盘里。煎好的鸡蛋就像盛开的九月菊散发出绚丽的芬芳，他让我看到了希望，激励我走向成功。
今天中午的煎鸡蛋我吃得特别香，因为这是我第一次煎鸡蛋，它让我看到了劳动带来的快乐。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇五
于是我叫爸爸一起来做实验，爸爸把一个鸡蛋握在掌心，然后用力地捏下去，可是鸡蛋还是好好的。我想：“真奇怪，我也来试试。”爸爸把鸡蛋放在我掌心，说：“你用掌心用力捏，但不要用手指捏，那样会破的。”我开始用力地捏鸡蛋，可我用了吃奶的力气也没把鸡蛋捏碎，这是为什么呢？爸爸带我去查了资料，原来鸡蛋是圆的，捏在手心的'时候，它表面的压力是相等的，所以捏不破。原来是这样，我明白了。
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捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇六
于是，我找来一个鸡蛋放在手心使劲捏，也捏不破，我心想：“难道我力气不够大？”于是，我又去找奶奶捏，奶奶捏了三四次，也没能捏破。我又去找爷爷，爷爷摇摇头说：“我也捏不破。”最后，我只好放弃了，心想：“凡事都得做做看，大力士也不一定什么力气活都能干，像捏鸡蛋他就不能。”为什么小小鸡蛋却捏不破呢？我查阅了资料，因为力有传递性，当你用力捏鸡蛋的时候，通过椭圆形的鸡蛋中的蛋清和蛋黄，会把力气传给鸡蛋的其它地方。通过捏鸡蛋，我懂得了鸡蛋虽小虽平凡，但它坚强的精神值得我们学习。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇七
于是我叫爸爸一起来做实验，爸爸把一个鸡蛋握在掌心，然后用力地捏下去，可是鸡蛋还是好好的。我想：“真奇怪，我也来试试。”爸爸把鸡蛋放在我掌心，说：“你用掌心用力捏，但不要用手指捏，那样会破的。”我开始用力地捏鸡蛋，可我用了吃奶的力气也没把鸡蛋捏碎，这是为什么呢？爸爸带我去查了资料，原来鸡蛋是圆的，捏在手心的'时候，它表面的压力是相等的，所以捏不破。原来是这样，我明白了。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇八
“什么，鸡蛋捏不破？打死我也不相信。”我怀疑地说，“我也要试试。”
我来到厨房，从冰箱里拿出一个鸡蛋，挽起左手衣袖，紧紧地握住鸡蛋，使出全身的力气，鸡蛋却完好无损。我还不相信捏不破鸡蛋，就换作力气大的右手。这回，我使出九牛二虎之力，脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，可是鸡蛋还是毫发无损。哎，只好请老妈出场了。只见老妈用力地握住鸡蛋，手上青筋直冒，握了好久，鸡蛋竟然还是安然无恙。
这究竟是怎么回事呢？得赶紧去网上查一查。原来是因为它的形状是圆的，当我们把鸡蛋捏在掌心时，它表面所受的压力是相等的；这个压力不够使鸡蛋壳破裂，所以蛋壳不破。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇九
比赛开始了，先由六个人来抢五个位子.老师用鼓快一阵慢一阵地敲着.同学们有的用手按着凳子走，有的用屁股紧靠在凳子上走.只听见老师的鼓噶然为止，同学们一个个都坐了下来，一个同学一个同学后面有一条位子不要，一定要抢别人的为子.后来一个位子也没抢到.那个同学只能离开了，抡到凳字的同学可高兴了说：”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫.
我大摇大摆的走上了台，我和一个男同学是过五关斩六将，一直到了最后的一次.老师的鼓急促起来了，只听见嘎然一止，鼓声停了下来，那时我的心像一只小兔子.我像闪电一样坐了下来，可是没想到那个男同学部用屁股把我挤下来了，我非常生气.那个男同学一阵狂笑，同学们为他欢呼雀跃.
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十
“老师是不是要给我们吃鸡蛋呀？””怎么会有这么多鸡蛋呀？”“老师拿这么多鸡蛋干什么呀？”“……”一走进教室，我就听见同学们七嘴八舌地谈论着这些。我也对这些鸡蛋产生了一些疑问。
上课的时候，听老师的话，我恍然大悟。原来老师要教我们怎样区分生熟鸡蛋。老师先让我们观察一下，问我们怎样可以区分生熟鸡蛋。班里的一位同学一直喊：“我来？我来！”老师就说：“那你来吧！”那一位同学说：“可以用眼睛看！”老师就说：“那你看一看！”那个同学看了看，指着一个有白点的鸡蛋说：“这个是熟的。”又指着另一个特别干净的鸡蛋说：“这个是熟的！”老师又问：“那谁还有区分鸡蛋的方法？”凌巧说：“我还有区分鸡蛋的方法。”老师说：“那你说吧！”凌巧说：“可以摇一摇！”老师让凌巧摇了摇，可凌巧摇了半天也没没有说话。老师说：“是不是失灵了呀？”老师又问：“谁还有区分鸡蛋的方法？”张新硕说：“老师，我还有区分鸡蛋的方法。”老师说：“那你来说！”赵新硕说：“可以闻一闻！”老师就说：“那你闻一闻。”赵心情闻了闻说：“我生病了，只闻到了你手上的香味。”老师说：“我告诉你们一个最简单有用的办法，可以把它转一转。”老师把带白点的鸡蛋放在桌子上转，鸡蛋转得很快。接着，老师又把很干净的那个鸡蛋放在桌子上上转，结果它转得很慢。转的很慢的那个鸡蛋，同学们都说它是熟鸡蛋；转得很快的那个鸡蛋，同学们都说它是生的。老师为了给大家验证，就把同学们说是生鸡蛋的那个鸡蛋给我们扒了点儿皮。我们一看，大吃一惊，原来它是熟鸡蛋。老师给我们说：“因为煮熟的鸡蛋已经和鸡蛋壳融在一起了，所以煮熟的鸡蛋转得快。而生鸡蛋里面是液态的，所以转不起来。”老师给我们讲解完以后问：“请问哪两位同学可以上来转一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋。”有两位同学一起上去，同时转了起来。突然，两个鸡蛋撞到了一起，生的鸡蛋流出了悲伤的“眼泪”。老师见了说：“看来，下面玩不了了。”
通过这次实验，我终于明白了“科学在每个人的身边”这句话的意思。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十一
鸡蛋先生似乎很胆小，他怕撞击，怕暴晒，怕雨淋，怕火烧当然他也怕水，因为它一进水里就会一下子沉到底，怎么也上不来。但是，有一种特殊的水，他一点也不害怕，这是什么水呢？让我们一起揭晓吧！
上课了，我们走进教室，看到讲台上放着一杯水，一把勺子，一袋食盐和两个鸡蛋。同学们都疑惑不解，悄悄猜测着老师要干什么。这时，老师开始讲话了：同学们，今天我们要上一节实验课，看看鸡蛋与水之间有什么秘密。
老师请同学们都站在桌子的旁边，老师举起水杯，拿起一个鸡蛋，将它小心翼翼地放入水中。只见鸡蛋先生手中举着降落伞，缓缓落入水中，沉入杯底。接着，老师往水中加了一勺盐，在水中搅拌均匀，可是不巧，鸡蛋先生好像已经做好了准备，背了一个氧气瓶，所以他不害怕。
于是，在同学们的要求下，老师又加了一勺盐，可鸡蛋先生端坐水底，怎么也不起来，好像睡着了一样。没办法，这次老师又加了半勺盐，继续把它搅拌均匀，鸡蛋先生的氧气吸完了，他只好借助盐水的浮力往上飘。你看！鸡蛋先生这会正贪婪的呼吸着新鲜的空气呢！
老师，再加半勺盐吧，看他会不会飞上天？一位调皮的男生说。好！老师竟然同意了。加完盐，搅拌时有一部分不听话的盐宝宝怎么也不肯溶化，老师说这是因为盐的饱和度达到了一定的程度，所以不容易化。好不容易等盐溶化完，我们一看，咦！鸡蛋先生一点变化也没有，露出水面后又打瞌睡了！
可是，鸡蛋为什么会在清水中加盐后浮起来呢？同学们都安静地等待着老师揭开谜底。原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
哦！同学们恍然大悟，看来鸡蛋先生不害怕的是盐水啊！
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捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十二
今天我一个人在家很无聊，突然想起老师布置了一个实验作业，那就是让我们想办法把鸡蛋从水中浮起来。提示我们，家里煮菜必用的一种东西，我想都不用想，心想肯定是家里用的食用盐。我心里还美滋滋：老师，怎么让我想这么简单的问题呢？难道是我太聪明了！心里还是有点半信半疑。那让我自己来验证一下吧。
首先我做实验要准备的材料有：透明的一次性水杯，食用盐，一个鸡蛋和一根筷子，当然还有水。
我想想不能放弃，老师说过的话肯定自有道理，我决定再做一次实验。我再次把透明杯装2/3的水，接着，我小心翼翼地把鸡蛋放入水中。然后我在把大量的盐放入水中，再用筷子轻轻搅拌。哈哈，见证奇迹的时候到了！看到哥哥回来了。哥哥！哥哥！快来看！我的鸡蛋浮起来了！我的鸡蛋浮起来了！我高兴地大声叫起来。
妈妈回来了。我问妈妈这是为什么？妈妈拍了拍我的头说：我的傻孩子。那是因为鸡蛋在盐水中比在清水中受到的浮力大。盐的密度比鸡蛋的密度大。当然它就会浮起来。我似懂非懂，点点头。哦！原来是这样啊。
哇！我们周围的生活琐事，真的有很多惊喜。只要我们细心观察，就会有有所发现。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十三
我拿着两只鸡蛋，东看看，西摸摸，什么也没有发现，我想：会不会重量不一样呢？我把它们掂一掂，一点儿也没有区别。我转一下鸡蛋，这鸡蛋转的蛮溜得吗！我先横着转，转了好几次也没有发现什么，转的.都一样快，没什么不一样的。那么竖着转呢？我先拿来一个鸡蛋转起来，转的又快又稳，转的时间也很长，可以转10秒钟以上呢。再拿来另一个鸡蛋转起来，转了一会儿就倒下来了，5秒钟也没到，跌跌撞撞地站也站不稳，我心想：生鸡蛋是液体，熟鸡蛋是固体，生鸡蛋中蛋黄要比蛋清重，蛋黄在蛋壳里撞来撞去，使蛋壳左右摇晃，所以就容易倒，而熟鸡蛋中，蛋黄和蛋清固定不动，不左右摇晃了，而在转动着，所以转的时间就长，站立的也稳。那么在我手里的一定是熟鸡蛋。
我欣喜若狂地对妈妈说：“我分辨出来了，右手里的是熟鸡蛋！”妈妈敲开鸡蛋发现真是熟的，妈妈对我说：“你的眼力真好呀！”
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十四
现在的世界非常奇妙，平时生活中也充满了科学知识，当今社会也已离不开科学了。只要我们睁大眼睛，勇于探索，细心观察，敢于研究，就一定可以探求出其中的奥妙。就算是平常最常吃的鸡蛋也有和科学息息相关的东西。
曾经有一次听别人说，一个鸡蛋的壳你捏是绝对捏不碎的'，我不免兴中会产生疑问：谁都知道鸡蛋薄薄的壳，特别容易坏，怎么可能捏不碎呢？到底是真的假的？难道它那薄壳是黄金甲？古诗中说的好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我决定找个机会做个实验，验证一下这个说法。
趁妈妈不在家，我从冰箱里拿出两个妈妈早上才买来的新鲜鸡蛋，又从橱柜里拿出一个大碗，我的实验开始啦。首先，我拿起第一个鸡蛋，像平常一样在碗边轻轻一敲，鸡蛋立刻裂开一条缝，再一扒，嫩黄的蛋汁便顺着碗边流入碗中，这使我更加怀疑鸡蛋捏不碎到底是真是假；第二个鸡蛋，我为了保险起见，防止蛋汁把厨房弄得一片狼藉，又得挨老妈批，所以找来了一个更大的碗等着，然后把手放在碗上空，食指与拇指捏起鸡蛋，咬紧牙关，闭着眼睛，接着两根手指使出吃奶的劲一起用力，就在我准备听到鸡蛋破裂的声音时，我的手却完全没有感到鸡蛋碎了，我睁开眼一看，可不是嘛！鸡蛋正毫发未伤的“躺在”我两指间！难道它的壳真是“黄金盔甲”吗？虽然试验成功了，但不明白其中的道理可不行，于是我又请教无声老师——电脑。
通过查资料，现在我终于明白了，原来这其实是一个科学原理。鸡蛋壳虽然很薄，但它是一个椭圆形，当你去捏它时，它就会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是运用这个原理建成的。人们利用这一原理造出了拱桥，尽管它看起来比较单薄，但是车水马龙从它身上辗过，它巍然不动，例如赵州桥，它在那里站了几千年，将多少人马渡过对岸，俯身凝望滚滚河水流向远方。人们还利用这一原理建造了拱门，设计了汽车、飞机和安全帽盔等。
但是如果捏两个就不一样了，不费多大的劲就能将他们捏碎，这是为什么呢？其实当我们一手捏两个鸡蛋时，手的扛杆力集中到了两个鸡蛋的接触点，因为接触点作为受力点，面积很小，所以鸡蛋一下子就碎了。
不止这些，还有更多的科学知识等着我们去探究呢！现在，我们应该用更加准确的科学知识来武装我们的头脑，让科学散步全世界每一个角落。
捏不碎的鸡蛋三年级（通用15篇）篇十五
中午，妈妈教我煎鸡蛋。
我先拿三个蛋，再拿着青椒，把它洗干净，放在钉板上切碎。妈妈拿锅就开始煎鸡蛋，先把油放在里面，再把青椒放在锅子里面。把它来回拌动，妈妈说：“先把味精和盐放再锅里，”这样就可以不放味精和盐了，再把鸡蛋放在碗边磕几下，磕出一条裂缝儿来，然后用手把鸡蛋壳掰开，黄澄澄的蛋黄和透明的蛋清从蛋壳里流出来。我又在碗里加点儿盐，用筷子不停地搅拌。搅拌好以后，煤气打开，往锅里放油。又热了，我把鸡蛋也放到油锅里,一阵：“啪啦、啪啦”的声音，鸡蛋液开始起泡泡了！过了一会儿，我拿起铲子把鸡蛋翻了个身，一股香喷喷的味道扑鼻而来，我忍不住尝了一口，真好吃。
做煎鸡蛋真好吃呀！