优秀作文不仅需要有扎实的基础知识，还需要有独到的见解和独特的表达方式。下面是一些被评为优秀作文的范文，它们在题材、观点、语言等方面都有其独特之处，值得我们去借鉴和学习。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇一
夏天是孩子们游泳的季节，是鲜花盛开的季节。夏天的景色最美丽。
在炎热的夏天孩子们每天都可以游泳，在泳池里自由自在的游，多么凉爽，多么快乐啊！
夏天是鲜花盛开的季节，无论在公园里、校园里、广场里、马路边、小区里都能看见五彩缤纷的鲜花在争奇斗艳，尤其是那马路边的吊篮在郁郁葱葱枝叶茂盛的树木衬托下美妙极了。看上去简直让人心旷神怡。
滑到了车窗上瞧了瞧，这时一阵大风吹来，把调皮的雨滴吹到了马路上，调皮的雨滴在马路上玩起蹦蹦床。
就连夏天的小草也那可爱，早晨，草地上挂满了露珠，在晨光的映照下闪闪发光，仿佛一颗颗珍珠在闪耀。
啊！夏天的景色多么美丽呀。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇二
等我也不看动漫那我一定长大了，而且我已有自己的孩子。我害怕极了，就闭上眼睛想这个死地球就丢下我不管了呀以后我怎么办呀之类的?我做桥梁设计师。我心里的疑团解开了。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿？然后又是东北虎和非洲狮一起合作滚铁桶，还有非洲狮跳火圈等等。如是这般，半年后，别人对你会有“士别三日，当刮目相待”的感觉啦。
我站在圈外，看他们死守自己的阵地，排斥外来冲斥，愚蠢得可笑；我的演讲到此结束，谢谢大家。所以每个人要孝敬父母，报答父母。
”他笑着把伞递过来，转身跑进那幢居民楼;小兔听了，便心领神会了。
可是近来事多，也忽视了它的存在。正是这些土特产品，让汾阳，也让山西在全国甚至在全世界出了名;好一个人造瀑布。通过几个月的学习，不知不觉，我已经成为了高手。古老的木吉它是无法跟上灯红酒绿的快节奏的！
只见一条大瀑布，就像一个水壶往洞里倒水似的，那瀑布的水倾泻而下，真像打翻了水的水壶。”所以修行的路总是孤独的。
也许我在音乐方面有些天分，所以没花多少工夫我便学会了"!
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇三
墙角数枝梅，凌寒独自开?不管是老人、小孩，是男人还是女人。朋友，让人流泪的词语。”爸爸也有点不好意思!
但如今它们已经灭绝了，所以我想回到恐龙世界，看看它们长什么样子。那天，妈妈到学校来接我，告诉我他们离婚了，并把抚养权交给了爸爸那一刻，我觉得天都要塌了，哭闹着要妈妈，还固执地收拾东西准备离开。最引人注目，且看过永世不会忘的，莫过于是他那厚大的嘴唇！老师一定是为了昨天那件事才感冒的，这是我好像变成了一个千古罪人一样的痛苦。
”我知道她是什么意思，立刻向她翻起了白眼。嗯，来这里学习吧，我们这里能人可不少，都值得你学习;我们总想把人生中美好的事记在内心深处，在一段时间内，我们是记住了，可我们会马上把它们放在一旁。
”我有礼貌的问。只是，我始终记不住你的眼神，因为你的思想游离的太快了？“周老婆，你看，我的兔子可不可爱。
下午第一节课，我们排着整齐的队伍去校园参观树叶。”“妈妈会的，你不用担心。生活就像一颗颗青橄榄，酸甜苦辣，任你挑选，总是品尝不完?阳光如水滴般洒进从不见阳光的密林，当光束洒在那一片紫罗兰花丛的时候，万千紫罗兰绽开了它们的花朵。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇四
知了的一声鸣叫拉开了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫声总是让我们不耐其烦的听见。
走在公园里，听见了知了的叫声，它仿佛在说：“夏天，我爱你，就像老鼠爱大米。”是你让我享受了阳光，孕育了生命。
走在大道上，茂盛的树木仿佛在向我微笑，它的叶子是那么的绿，那么的鲜艳。休闲的人们在它的荫凉下诉说着夏天的美好。
走在花园里，各种奇花异草，争奇斗艳地透着美丽的芳香，美丽的花朵像一个个五颜六色的雨伞绽放着。
夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰凉的东西了!还可以下河去游泳，在水里游戏、溅起美丽的水花。
啊!夏天，你真美!
我喜欢夏天!
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇五
清晨，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了在树上“知了，知了”，地叫个不停。小狗趴在地上，伸着舌头，不停地喘气儿，可它觉得还是热得很。小花小草都垂头丧气地耷拉脑袋，池塘里荷花“仙子们”各各都争奇斗艳一争高低。荷叶挨挨挤挤，就像一个个碧绿的大圆盘。荷花有的才展两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，树林里的树木都郁郁葱葱，挡住了蓝蓝的天空，庶住了人们的视线。农民伯伯们拿着锄头在田园里辛勤地耕耘，额头上，脖子上，背上全是汗水，小朋友们坐在树荫下对着荷花在作写生画，有的在家里呼呼睡懒觉，有的和大人一起坐在河边，悠闲地钓鱼，准备晚上美美地饱餐一顿。夏天的夜色也是多么迷人，一轮明月悬挂在高高的夜空中，一颗颗星星一闪一闪地，仿佛在对我们说悄悄话，成群结队的荧火虫在草丛里飞来飞去，像是一盏盏荧光灯，照亮了自已，也照亮了赶路的人。远处，蛐蛐不停地叫着，像是在开一场精彩的歌咏比赛!
啊，夏天真是一个美丽的季节!
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇六
夏天的星星多美啊！那些闪烁的星星是如此的平静和安详，像明亮的眼睛和闪亮的珍珠，这让我有了无尽的幻想。在街道上，灯慢慢地打开。夏天人们走在街上，就像小鱼在小池塘里游泳。路上，汽车快速行驶，就像兔子在大地母亲的怀抱中奔跑。
从远处看，高层建筑已成为一件美丽的作品。高楼大厦层出不穷，像一座座大山。
仔细听，蝉在演奏自己的交响乐。
当你仔细闻它时，莲花绽放微笑，香气扑鼻而来。
仔细看看，地上到处都是又圆又大的西瓜。
夏天是一幅美丽的图画，夏夜是图画中最美丽的部分。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇七
夏天是有趣的。早上，太阳从东方冉冉地升了起来，一边散发着阳光，一边微笑着。孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。他们快速地换好衣服，“扑通”一声，接二连三地冲进池里。游泳圈像一朵朵鲜花绽放在泳池上，孩子们就像一只只小鸭子自由自在地游来游去。
中午，下起了濛濛细雨，孩子们在小雨中伸出手，自由自在地奔跑。过了一会儿，雨停了，一道五颜六色的彩虹出现在蓝蓝的天空上，十分美丽。
小朋友们你看看我，我看看你，玩起了踩水坑。大家左一脚，右一脚，玩得非常开心，似乎忘掉了周围的一切。
下午，太阳猛烈辣的照射着大地，似乎要散发全部的热量。小朋友们都拿起沉甸甸的水枪，玩起了打水仗。大家你喷我一下，我喷你一下，十分开心。
晚上，大家都回到家里，吃上一顿香喷喷的晚餐，望着美丽的星空畅想，享受这一天的最后一刻。
夏天是有趣的，是我们喜爱的季节。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇八
希拉穆仁的草原真的是一颗璀璨的明珠！有许多美丽的风景，变幻莫测的天空，可爱的山羊，高大的马匹和淳朴的牧民。我最喜欢的是那里的天空。
清晨，金色的太阳向天空洒下了第一缕阳光。蓝天的颜色不再单一，而是充满活力和光彩，随着时间的推移逐渐变得绚丽；早晨，天空蓝得像蓝宝石一样干净，没有任何瑕疵。云在它的背景下变得格外白。他们有的像一群悠闲的绵羊，有的像一个美丽的女孩，有的是赛马.它们比它们装饰的蓝天更美；当太阳落山时，太阳将最后一缕阳光射向蓝天。红色的晚霞，像一堆燃烧的火，染红了白云，使它们有了这种温暖明亮的颜色。这一刻整个天空沸腾了。晚霞和云彩不狂欢吗？随着太阳下山，天空逐渐平静下来。随着火红的夕阳消失，天空就像一个封闭的幕布，与一望无际的草原交融在一起，等待着黑夜的到来；晚上，星星闪闪发光，月亮那么亮，像流水一样，美丽而温柔。有了他们的陪伴，天空不再寂寞，反而形成了一种静谧优雅的美，陪伴人们走过漫漫长夜。
天空是一个爱做鬼脸的孩子，草原因为它多彩的特征而如此美丽。
（五年级，500字）。
今天学了五年级第二册第一课的课文——草原，描述了蒙古族和汉族的对话。蒙古人热情招待从汉人到蒙古的客人。虽然他们的语言不同，但他们的心是一样的。草原第一段都是写蒙古草原的。蒙古人不像我们，有房子住，但只能住帐篷。他们从很远的地方骑马来迎接客人。客人们根本不想离开，只想多待一会儿。
虽然客人不想走，但这不是我们应该呆的地方，所以客人在最后离开了。这篇文章描述了蒙古人民对客人的热情好客，他们可以用不同的语言交谈，这表明他们的友谊是非常深厚的。
清晨，草原上微风吹过，太阳渐渐爬上山坡，明亮地照耀在草原上的动植物上，生机勃勃。一切似乎都那么和谐。蒙古包里走出十几个牧民，他们贪婪地呼吸着新鲜空气。他们骑着蒙古马，疾驰向一望无际的草原。蒙古马矫健的身体，速度快，风大。n，n，n.”马蹄声如巨浪般响亮，蹄声越来越急，向远方飞驰而去。突然，音乐慢了下来，柔和而优美。我好像看到马跑累了，就在一条小溪边停下来，吃草喝水，休息了一会儿，牧民们下了马，在小溪边散步。音乐越来越柔和，我仿佛看到牧民们又上马了。夕阳西下，黄昏来了，红色的霞光染红了半边天，牧民们正在回蒙古包。他们慢慢地驱赶着马匹，身影也慢慢地远去，越来越小.
（六年级，300字）。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇九
教学准备：
1、课件。
2、图片若干张。
教学流程：
一、导入。
同学们，你们看老师拿来了什么？（游泳圈）什么时候游泳最舒服呢？（板书：夏天）你觉得“夏”字哪儿最容易写错，在桌上写写。夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢！同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板书：迷人的）。
二、初步感知课文，学习生字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来，用我们学过的识字方法去认识它。
2、检查生字认读情况。
三、朗读感悟，感受夏天。
1、把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2、你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
3、反馈。
第一自然段（炎热）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，你从哪些语句感受到了夏天的炎热？
2、交流并指导朗读。
3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。
第二自然段（多彩）。
1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，描写颜色的词？
2、指名学生反馈。
3、想一想：你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢？
4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片，感受夏天的多彩。再男、女生赛读，读出多彩的世界来。
第三自然段（有趣）。
1、女生读，男生听，看看文中哪儿体现了“有趣”？
2、写了哪些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发生学生想象，感受拟人句的作用。）。
3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗？试着也说几句拟人句。
第四自然段（悠闲）。
2、此外，夏天还可以做什么？（看着图，试着说说。）。
4、小结：像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。
5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗读第五自然段。
2、有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
2、拓展，夏天是——（轻松的、欢乐的）。
3、交流：同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片，并试着用几句话说说这个季节特点，表达出你对这个季节的喜欢。
五、小结：
马上就要到夏到了，希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点，希望同学们用心去感受。
六、作业。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、画一画你眼中的夏天，并写上几句话。
3、举办班级图片展：将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上，并写上几句这个季节特点的话。
七、板书设计。
炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇十
我们著名的诸暨城市广场非常漂亮。虽然离我家很远，但我经常去那里。
城市广场有两个标志性建筑，一个是看起来像乌龟壳的餐厅，周围有很多喷泉在屋顶喷水，水从光滑的玻璃屋顶流下来，非常漂亮。另一个是站在山坡上的城堡，从那里可以看到整个诸暨市。
城市广场的喷泉也是一道独特的风景。每当节假日来临，喷泉就会从喷泉中喷出，最大的直喷向天空，小的蜿蜒喷出一些图案，非常漂亮。
城市广场的山也值得一游。这座山呈条状，从远处看像一座小山脉。山顶中央矗立着一座亭子，是另一座“标志性建筑”。山上长满了常青的花草树木：松树、樟树。树林中鸟儿的蹄声婉转悦耳，令人陶醉喜悦。
啊，我喜欢美丽的城市广场。
（小学三年级，）。
美丽的城市。
蓝天、白云、绿树成荫、鲜花盛开。和平鸽翱翔在天空，生长在和谐的春风。
我庆幸自己生在和平年代。我们居住的城市正一点点变得美丽。每天早上我们都能看到洒水器又在努力工作了。
时值盛夏，烈日炎炎，道路改造工程全面展开。在烈日下，工人们工作。道路改造工程还在进行，每天都可以看到在大家的努力下，城市在变化，变得更加美丽。绿化带里长满了花草，绿的，红的，五颜六色，五颜六色，五颜六色。很漂亮！
高考期间，无论你在路上遇到什么困难，警察和出租车司机都会无条件帮助你。路上到处都是警察和老人过马路；有的学生和盲人一起过马路；和谐社会，你帮我，我帮你，让被帮助的人感到温暖。我希望这种现象继续下去，让我们的城市成为一个更好的地方。
在过去，我们的城市只是一个普通的城市。道路改造工程后，我们的城市变得美丽了。这只是我们城市的一面，一个角落，我们的城市有很多美丽的地方，等待着我们的小眼睛去发现！
改造后的城市和花园一样，绿化带里满是花草。有五颜六色的月季花、美丽的小号花和美丽的红色花串.路的两边也有小树，郁郁葱葱，那些叶子那么新鲜，看起来很舒服！
绿草、红花、清水和独木舟衬托出这座美丽的城市，我们在和谐的春风中长大。在收获的季节，我们的城市收获了它最美的一面。我市以最美的一面迎接中国^v^第十七次全国代表大会！
（五年级，600字）。
去青岛的时候我四岁半。闭着眼睛依然能想起大海的美景。海风和海浪.
我和妈妈坐火车来到青岛。我们一到达青岛，迎面而来的是甜甜的空气。街道很干净，有很多海鲜。我去餐馆吃了很多螃蟹和牡蛎。
第二天，我们去栈桥看海。早上，海面风平浪静。过了一会儿，一轮红日从东方的冉冉升起，鲜红的颜色把大海染成了红色。白云匆匆穿上白衬衫，像迟到一样上岗。这时，太阳没有以前那么亮了。
我脱下袜子，赤脚走在柔软如海绵的沙滩上。我兴奋地走在沙滩上，身后留下一串小脚印，海浪拍打着我的小脚，好凉爽！海浪冲走了我的脚印，但给我带来了一些礼物——贝壳，岸边的贝壳有粉色、黄色、紫色和白色.
啊！青岛的海真的让人来回漂泊。
啊！我喜欢这个美丽的城市。
（小学五年级，）。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇十一
不知不觉，夏天的脚步悄悄地走来了，骄阳放肆的露出丝丝炎热;绿叶掩映出点点生深沉;睡莲披上了淡淡红妆……美丽的夏日热情多多少少的流露，让人美美的享受着这初夏迷人的乐趣!
从来，初夏都是我的最爱，爱她的朝气;爱她的热情;爱她的美丽;更爱她醉人的意境!
初夏的热情在于她的炎热。当那灼热的阳光炙烤大地时，就让人就感受到了夏季来临了。也许是初夏无尽的热情感染了人们，更是她的活力四射让人感受到生活的激情与澎湃。
我觉得春，太过柔和、妩媚;秋，太过深沉;冬，太过简单，无有生气;而夏，则刚好美丽、刚好的安静;刚好的富有魅力。那火热的骄阳烘烤着人们的心，把积压在心中的烦恼一下子推了出来。那种感觉是有内而外溢出的痛快，让你不得不喜欢上她。那阳光太耀眼，可人们会带上太阳镜闪亮登场。看着这个不一样的夏季，那温度太炎热，可人们会来一杯冷饮细细享受，品尝这冰爽的夏季。
夏的美丽在于她的池塘，无论是谁，都会被夏季的小池所吸引。
夏日的美景，好不令人陶醉啊!
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇十二
今年暑假，我们全家去了乌兰布统大草原游玩了七天。
到了那里的第2天的早上，我早早地起了床，其实是被冻醒了的。在杭州，光坐着就满头大汗，在这里，穿两件衣服还有一些凉。
昨天，的林场像一幅画，今天的草原像极了仙境。绿绿的草原上飘着一层薄雾，隐隐约约看见彩色的野花，忽然远处跑来几匹马，我怀疑它们是天马。我们按照指路标的指标，看到了“将军泡子”。大家听到这个地名一定感到很好奇，“泡子”是蒙古语，是湖泊的意思，“将军泡子”是纪念清朝佟国纲大将军的现在可是一个骑马观光的好地方。然后我们去的是红山军马场，那儿的风景也很美，一大片一大片的野花，成为了一片花的海洋。我们骑上了马准备出发，不过骑上马还真是一件不容易的事，首先，因为个子的原因，我跨不到马背上。
其次，脚一定要踩在马镦里，不然就会在马上左右摇摆，说不定还会掉下来呢。在马走的过程中，还要随着马的步伐用腰劲，要是一直板着腰，会硌得屁股疼，幸亏我在家玩过呼啦圈，懂得如何运用腰劲。我们骑着马在大草原上行车，路过水洼时，马儿就会弯下脖子去大口地喝水，还不时地低头吃草，牵马的阿姨拉起缰绳，马儿就吃不着草了，然后会乖乖地向前继续走。可我心想，让它吃吃吧，对马好一点，它就会更听话。果然，我的这匹马确实比其他马儿走的快些。我高兴地骑着，马儿快速地“飞跑“着。
最最令我难以忘怀的还是野鸭湖了。远远地望去湖面上金光闪闪，颜色也非常的迷人，外边的一圈是黄色的，而中间是红色的，里面是蓝色的。赤着脚走在细沙上非常的舒服，再慢慢地往里走，感觉到脚下的沙子越来越细，越来越多，越来越软，真想站在那里，一边被风吹一边被水里的蝌蚪按摩着脚底，那是件多么惬意的事啊!我恨不得那就是我的家，想干什么就干什么，想在水里打滚就在水里打滚，想怎么玩就怎么玩，一切都是自由的。天渐渐地暗了下来，而我们要结束今天的旅程了，说实话，还有一些舍不得。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇十三
美丽的夏天来到了！在我的眼里夏天既是绿色的，也是金黄色的。因为这个季节让我们感受到了万物生长，更让我们感受到了烈日炎炎！在这个多姿多彩的季节里，人们都走出家门，来到公园里，来到广场上，跳舞、唱歌、扭秧歌。真是太热闹了！各种水果也会在这个季节里成熟，我最喜爱的葡萄，红脸娃娃似得桃子，还有大大的西瓜，夏天真是个水果的乐园呀！我爱这美丽的夏天！
二年级:刘明祖。
美丽的夏天二年级o优选（优秀14篇）篇十四
教学目标：
1、知识与技能：
（1）巩固上节课所学的生字词，写好"夏、炎"两个字。
（2）能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。
2、过程与方法：
以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。
3、情感态度价值观：
通过课文的学习，引导学生感受夏天的"迷人"和"快乐"，激发学生对大自然的热爱之情。
重点、难点：
1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。
2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。
一. 导入。
同学们，现在是什么季节？(师生一起板书:夏天)。
要写好“夏”字，应该注意些什么？
同学们，你们喜欢夏天吗？
（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你还知道什么？
（荷花开了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。
（2）夏天到了，树更绿了。夏天到了，还有哪些变化？
（天气更热了，蚊子更多了，花更红了，水更清，山更青，草更绿了，树更翠了，花更鲜艳，天更蓝了,云更白了，鸟儿的歌声更清脆了!）。
大家的感受真丰富！
二.初读课文，整体感知。
夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，让我们大家一齐走进“迷人的夏天”，感受夏天的美。
请打开书本自由、响亮地把课文读一遍。看看从哪能感受到夏天是迷人的。（自由朗读。）。
课文有几个自然段？
通过初读课文，课文中描写的夏天是什么样子的?请从文中找词语说一说。（板书：炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的）。
三.细读课文，理解内容。
你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读。并想想，你为什么喜欢它。
反馈：
1.学习炎热。
我喜欢炎热的夏天。
这段话里，哪些句子能看出夏天是炎热的？大家用笔找出句子读一读。
请大家讲讲“火辣辣”的意思。
（吃辣椒的时候，感觉到火辣辣。在这里就是非常热的意思。）。
师：你在生活中都尽情地干过什么呀？想想！尽情的做什么？你说。
生：我尽情的玩。
生：我尽情地跑。
生：我尽情的看电视。
生：我尽情的跳。
师：那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
我们都感受到你们的热量啦！
b.尽管天气炎热，我们却很高兴，为什么？观察小图1。
课文里是怎么写的呢？你想怎么读？（愉快）。
听得出期盼期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。
2.学习多彩。
我喜欢多彩的夏天。
大家用笔找一找，这段表示颜色的词语。
盛开的鲜花碧绿的草地绿色的植物。
漂亮的衣裙黑子红瓤的西瓜。
看着这盛开的鲜花、绿色的植物，真让人觉得赏心悦目啊！
看，这花多美啊！
荷花是什么颜色的？粉红色的。
荷叶是——绿色的。
夏天盛开的鲜花可多了，老师从众多的鲜花中选取了几朵，大家看。（多媒体）。
谁能把这4幅图合起来说呀？
粉红的荷花，洁白的百合，火红的石榴花，金黄的向日葵，真漂亮啊!
在炎热的夏天里，吃上一块冰凉的西瓜，会有什么感觉？（重点指导读“那感觉真好！”）。
请喜欢多彩夏天的小朋友站起来读一读这段话。
3.学习有趣。
这段主要写什么？
夏天到底怎么有趣呢？（师相机板书：听……看……）。
你觉得什么最有趣？（想象青蛙怎么举行赛歌会的？萤火虫怎么样？）。
书上把小动物当成人来写，多有趣呀！
你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？
试着用“……可以……听……”或“……可以……看……”的句式来说一说。
其实夏天有趣的现象还是很多呢。
回到课文中，我们来进行一次男女生朗读比赛，看谁读得更有趣！
4.学习休闲。
这段主要写什么？
（课件）这些小朋友们悠闲吗？他们玩得那么快乐、轻松，确实很悠闲。
他们在玩什么？（师相机板书：钓、捉、游……）。
在这些活动里，你做过什么？
钓鱼的时候你什么心情？
你吃过哪些凉拌佳肴？
夏天的时候，我们还喜欢做些什么事呢？放暑假时，在家里又可以做些什么？
划过船，爬过山，骑过自行车，打过羽毛球。
像这样很自由地，想干什么就干什么，就是“悠闲”的生活。
我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊。好，谁还喜欢这悠闲的夏天啊？喜欢的同学一起读一读。
看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游，书，给了我知识；给了我乐趣；给了我才干。夜晚呢，我常常在星空下畅想。（放影片）。
师：望着这满天的繁星，我想到了你们，我在想，你们此时在干什么呢？我想到，你们是不是每一天都过得很开心？我还想到，开学见面的时候，你们是不是长高了？是不是会晒黑了？现在，假设你也在夏夜星空下，望着满天的星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗？来，你。
在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊，等等。
像同学们这样自由自在地想，就叫畅想。
让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧！读。
5.走向成熟。
正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们才觉得夏天是——迷人的。
1、小组读最后一段。你有什么问题想问？
2、生可能质疑：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先讨论一下，在班级交流。
可能1：夏天很热，把果子都晒熟了。所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天发芽，夏天生长，秋天就成熟了，所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季节是秋天，秋天是成熟的季节，是收获的季节，所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，经过夏天就是秋天，所以说在夏天里走向成熟。
师：同学们，你们可真聪明哇！说得真好！不仅是植物，过些天同学放过暑假后，也将升入新的年级，也期待你们走向成熟。
3、全班齐读最后一段。（读出喜爱的感情）。
四.小结。
1、让我们再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之处。前四段各小组轮读，第五段齐读。
2、你喜欢夏天吗？为什么？
3、假如我就是夏姐姐，亲爱的同学们，你有什么话或愿望想亲自对我说的吗？
夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，并用一段话写出来。
板书设计： 。
炎热（火辣辣、尽情）。
多彩的夏天多彩（绿、黑、红……） 迷人。
有趣（听……看……）。
悠闲（钓、捉、游……）。
五.
夏天是快乐的。雨后，和伙伴们穿着凉鞋，脚用力一跺，溅起无数水花，打到脸上、落到鼻子上，一会儿，一群“小泥猴”出现在眼前，随后听到是伙伴们爽朗的笑声。回家后，妈妈肯定又要唠叨啦：“一件干净的衣服，没有一天能穿到天黑，整天抹的……”我们就是这样，怎么办？因为我们生活在快乐的夏天。
夏天是短暂的，还没听够爷爷讲的故事，还没吃够甜甜、凉凉的雪糕，还没吃够可口的西瓜，还没捕够可爱的蝉宝宝，还没穿够漂亮的裙子，还有很多没完成的事，如果下一个季节还是夏天该有多好。
课后反思：
1、这篇课文语言优美，富有童趣，非常适合朗读，在教学时我努力做到以读代讲，让学生在反复朗读中理解课文，感受课文的写作特色，从而受到启发，学会创编课文。在老师的指导下，通过初读、再读、细读三个环节，让学生在读中感悟、在读中体会、在读中享受。
2、在学法指导上，我注意培养学生自主合作学习的能力，由最初的扶着学，逐渐变为边扶边放，直到最后放手让学生自主合作学，在学习过程中，学生不仅学习了课文，学会了方法，还培养了能力，达到了最终的学习目的。
3、在整个教学过程中，我还注重了对学生话能力、动手操作能力以及想像力的培养。在学习过程中，我给了学生充分的说话空间与时间，降低了说话、写话的难度，同学们都能放飞想像，大胆去想、去说，感受到了想说、敢说、敢写的快乐心情。