教学工作计划是教师教育教学活动的指导和管理工具,为教学提供依据。教学工作计划是为了指导教学工作的进行,合理安排教学内容和教学进程而制定的具体规划。它有助于提高教学效果,促进教师的专业发展。在新的教学年度即将开始之际,我想我们需要编写一份教学工作计划了吧。那么我们该如何编写一份较为完善的教学工作计划呢?首先,我们需要明确教学目标和要求,然后合理安排教学内容和学习任务。同时,要充分考虑学生的差异,采用多种教学方法和手段,以提高教学效果。另外,还需要确定评估和反馈机制,及时调整教学策略。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。希望能帮助到大家,共同提升教学水平。让我们一起来看看吧。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇一
活动目标:
2.在剥蚕豆的过程中发现多种剥蚕豆的方法;
3.体验剥蚕豆的快乐。
活动准备:
1.每组一个托盘;人手一只小碗;
2.煮好的蚕豆;
3.小毛巾一筐;
4.餐盘每组一只;笑脸盘每组一个;
5.白色小桌子,其上放置宝宝的操作材料。
活动过程:
1.出示蚕豆,引发兴趣;
师:你们看这是什么?
师:什么颜色?你看,像什么?(观察颜色,形状)师:请一位宝贝上来摸一摸,感觉怎么样?(鼓鼓的,表皮毛毛的)。
2.引导猜测,想象里面藏着什么;
师:摸起来鼓鼓的,里面藏着什么呢?(神秘状,激发猜测想象)。
3.认识操作材料;
师:剥出来,是什么?什么颜色?
分组指导剥蚕豆的方法。(鼓励宝宝自己剥)。
5.引导宝宝观察蚕豆宝宝,并与豆荚的表皮进行比较。
师:这滑滑的,绿绿的蚕豆,你们吃过吗?吃起来是什么味道呢?
师:我带来了煮好的蚕豆,请你们尝一尝。
(拿出煮熟的蚕豆)师:小毛巾擦擦手,小勺子手中握,轻轻放进小嘴巴,啊呜啊呜真好吃!
活动目标。
认识大小。
体验游戏的快乐。
活动准备。
大小苹果各一个、大小雪花片若干。
大小萝卜若干、大小积木。
小兔头饰若干。
活动过程。
一、情景导入。
兔妈妈:孩子们,妈妈带你们去公园玩吧,兔妈妈手里有2个苹果,咱们给它拍张照片,看看有什么不同?(一个大一个小)。
幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形状的大小、衣服的大小进行类似的比赛。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇二
一、活动目的:
1、通过学习儿歌,知道一双鞋子有两只,学习区分鞋子的正反。
2、体验在游戏中掌握技能的乐趣。
二、活动准备:
1、两双小鞋朋友(a:在摆放正确的鞋子上贴上笑脸。b在放反的鞋子上贴上生气的表情。)。
2、三至四块较大的布。
3、鞋子卡片、鞋印若干。
三、活动过程:
1:引题:
a:出示两双小鞋朋友,吸引幼儿的兴趣。
b:引导幼儿观察,说说:为什么一双高兴,一双生气?
2:学习儿歌,掌握区分鞋子正反的方法。
师朗读儿歌,让幼儿初步了解区分鞋子正反的方法。
b:幼儿学念儿歌。
c:请幼儿帮助穿反的小鞋重新穿好,巩固区分正反的能力。
玩法:a幼儿脱下鞋子,闭上眼睛。师将孩子们的鞋子打乱用布盖好。b让幼儿找出自己的鞋子,摆放好,并穿上。组织幼儿游戏,(师适时念儿歌,帮助幼儿区分鞋子的正反)。
4:结束。
让我们带着小鞋朋友到外面玩玩吧!
5:活动延伸:
在区角活动中引导幼儿为鞋印“穿”上鞋子,巩固对鞋子正反的认识。
附:儿歌:小鞋朋友。
两只小鞋,一对朋友。
穿对高兴,点头拉手。
穿错生气,撅嘴歪头。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇三
能把纸撕成小块的纸。
会把蘑菇房装饰上瓦片。
活动准备。
蜡光纸红、绿、黄三种颜色。
固体胶、蘑菇房子范画。
活动过程。
1、孩子们老师这有一座蘑菇房子,蘑菇房子的.主人想请设计师,帮他把蘑菇房子重新的装饰一下。
3、我们是最棒的!孩子你们见没见过瓦片啊?对!瓦片是一片一片的,那我们那什么当做瓦片呢?教师要引导孩子们。
4、我们可以把纸变成瓦片,要怎么才能把大纸变成小纸片呢?请孩子想一想,说一说。
5、教师来引导孩子用手指把纸撕成小纸片,来指导孩子们把纸撕得大小。
6、教师示范粘贴小纸片到房顶,讲解粘贴的基本方法,教孩子们房顶瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓励孩子们自己动手粘贴瓦片,教师在一旁巡回指导。
8、孩子们展示自己的作品,教师要给出鼓励的奖励。
活动结束。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇四
设计意图:
我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动,我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈,向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼,对鱼产生了兴趣,由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手,将魔术与绘画有机的结合,通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手,使他们对绘画活动产生更大的.兴趣。而且,这个活动将美术与手工活动结合在了一起,使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、正方形淡蓝色纸;。
2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;。
3、录音机、磁带。
活动重难点:
重点:培养幼儿大胆绘画的能力;。
难点:粘贴双面画。
活动过程:
(一)、引发兴趣:
老师以魔术师身份出场,为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。
(二)、揭开魔术谜底:
1、观察双面画特点。
2、示范粘贴过程。
(三)、幼儿操作:
1、鼓励幼儿大胆绘画;。
2、提醒幼儿粘贴的方法。
(四)、结束部分:
幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。
活动反思:
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇五
1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能.
2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣.
活动准备:。
1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.
2.一碗白色的纸条面.
3.幼儿用书《大老虎》。
活动过程:。
1.看书念儿歌《大老虎》,引出主题.
教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.
教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?
2.出示一碗面条,引起制作兴趣.教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.
3.教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的.撕长条纸,不要撕的太快.
4.幼儿进行面条加工活动.
教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.
5.让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.
6.带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.
活动建议:。
1.将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.
2.在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇六
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动。
1、练习四散跑和改变方向跑。
2、发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。
大的操场上。
重难点:练习四散跑和改变方向跑。
1、教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。
2、幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续。
教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓。
反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇七
1.在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。
2.通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。
1.音乐—蚂蚁去旅行。
2.粮食(替代物)。
一、导入。
蚂蚁妈妈:今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去晒晒粮食吧!
外面的空气真好,我们一起来跳个舞吧。
(师幼共同做健身操准备活动)。
二、展开。
1.去粮仓。
(1)教师:孩子们,我们去粮仓看看吧,看看有多少豆豆需要搬出来晒晒呀。
(2)宝宝们,跟妈妈去粮仓喽。
(组织幼儿平稳的练习走)。
2.晒粮食。
(1)教师:孩子们我们每人搬一袋粮食,放到操场上去晒晒吧。
(2)组织幼儿每人拿一袋粮食,平稳的走到指定地点,然后把粮食放好。
(3)孩子们,我们动动脑筋,粮食怎样摆放才能晒得好呢?
3.收粮食。
(1)教师:孩子们,天气要下雨了,我们把粮食收起来送回粮库去吧!
到粮库去还要经过一条小路,走过一段弯弯曲曲的草地才能到呢,
孩子们跟妈妈走吧!
(2)组织幼儿练习走小路,走弯路。
三、结束。
教师:孩子们晒好了粮食,还送到了粮库,好了,我们干完活了,妈妈带你们到游乐场去玩玩吧!
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇八
1.将纸撕出各种图形,不留直边。
2.根据纸的外形大胆添画动物五官,表现动物特征。
3.愿意大胆想象,为作品添加背景。
动物图片,彩色卡纸。
【活动重点】。
将纸撕出各种图形,不留直边。
【活动难点】。
借助纸的形状添画,并丰富画面。
一、以谈话方式动引入主题。
师:你们去过动物园么?那里有很多动物,我们一起去看看吧!
二、引导幼儿欣赏图片,丰富动物形象。
1.教师讲述故事,幼儿观看图片。
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法。
三、鼓励幼儿观察思考,并大胆讲述撕出的动物。
教师提问:
1.看看东东和西西解救出来一只什么动物?
2.要把小动物的眼睛找出来。
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官,表现动物的特征。
六、添画背景。
想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。
七、欣赏作品。
xxx。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇九
练习用脚趾撕纸,锻炼脚趾的灵活性。
培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
报纸若干,小塑料筐若干,放在场地四周;塑料筐两只放在场地一端;幼儿事先将袜子脱掉,赤脚穿鞋。
一、入场。
幼儿走入场地,赤脚四散站立(将袜子放在四周)。
二、教师启发。
教师:“我们平时用手撕纸,今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀,夹住报纸,把报纸一片片撕碎(边讲解边示范)。撕纸时一只脚踏住报纸,另一只脚的脚趾夹住报纸,把它一片片撕下来,用脚趾夹住放入筐内。
三、活动注意事项。
(一)撕纸活动开始时,允许幼儿用手忙,熟练后可全部用脚来活动。
(二)此游戏适合在夏季做,活动前将场地打扫干净。
(三)游戏发展:将块塑料泡沫用脚趾踩成小块,再用脚趾夹住搬运。
幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边,做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。
五、脚趾运纸。
教师把小筐集中放在场地的一端,要求幼儿迅速把小筐里的'报纸用脚趾夹住运到场地另一端的筐里。教师发信号,幼儿开始运纸,直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸,也用脚拾完。
六、游戏结束。
教师讲评,教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇十
托班的幼儿在美术活动中,往往对材料非常感兴趣,喜欢动手操作,这种动作是幼儿内在自我发展的需要,教师要提供丰富的材料支持、满足幼儿的需要。因此我设计了撕纸活动《小鱼游游》,通过提供多种材料,让幼儿在操作过程中感知不同纸张的特质和撕纸的方法,发展幼儿手部小肌肉,体验美术活动带来的快乐。
尝试撕较短的直线,体验撕纸活动的乐趣。
乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
1.尝试撕较短的直线,体验撕纸活动的乐趣。
2.乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
3.在游戏情境中感受美术活动的乐趣,体验成功的喜悦。
1.电光纸、皱纹纸、色卡纸、手柔纸、旧报纸、挂历纸等(裁成2厘米宽的长条)
2.画有各种小鱼轮廓的纸;
3.创设“小鱼游游”的墙饰;
4.音乐磁带《小鱼》。
经验准备:通过在班上饲养小鱼,组织幼儿观察小鱼外形特征,了解小鱼
的鱼鳞是一排排的,感受鱼的颜色的丰富性。
一、做手指操为撕纸作准备
我们一起活动我们的小手指(大拇指大拇指点点头,二食指二食指点点头,三中指三中指点点头,四无名四无名点点头,小拇指小拇指点点头。
二、 情境导入
配班教师扮演鱼妈妈和幼儿打招呼,“今天的天气真好(高兴的)”,哎(伤心地)!教师:鱼妈妈怎么了?鱼妈妈:我想带鱼宝宝出去玩,可是我的宝宝没有漂亮的衣服,谁愿意帮助我呀?(出示画有鱼轮廓的纸),教师引导幼儿帮助鱼妈妈想办法?(用角色扮演的形式激发幼儿的兴趣,引导幼儿说说自己的.办法,如:画画、粘贴等。)
三、 介绍材料
师:鱼妈妈准备了各种不同的“布”(出示各种纸裁成的纸条),请你们看一看、摸一摸,它们有什么不一样?(让幼儿认识、熟悉教师提供的纸张,感知每种纸张的不同。)
幼儿:电光纸滑滑的。
幼儿:皱纹纸摸上去麻的,上面有一条条的线。
幼儿:挂历纸很硬。
四、 示范撕纸的方法
师:鱼妈妈为我们准备了这么多的布,请你们用小手把“布”撕成一块块的,然后贴在小鱼的身上,帮小鱼穿上美丽的衣服。
介绍撕纸的方法:你们在撕纸的时候要让你的两只小手的大拇指和二食指头碰头的在一起。请幼儿每人拿起一张纸和老师一起说儿歌撕纸:大拇指二食指,在一起,作游戏,你追我赶真有趣。(教师用儿歌的形式引导幼儿学习撕纸的方法,幼儿更容易理解,幼儿在尝试撕纸时非常的积极。)
五、 给小鱼穿衣服
幼儿选择自己喜欢的画有小鱼轮廓的纸。(为幼儿提供了不同形状的鱼,能够吸引幼儿参与活动的积极性。)
教师观察幼儿撕纸的方法是否正确,并进行提醒,幼儿可以一边说儿歌一边撕纸。(幼儿在撕纸的时候能够注意撕纸的方法,很喜欢说儿歌。)
鼓励幼儿撕不同的纸张。教师引导幼儿撕完一张纸以后,再选择不同的纸撕一撕,感知不同纸张的不同。
六、 展示自己的作品
鱼妈妈:我的鱼宝宝都穿上了漂亮的衣服,谢谢你们。请你们帮我带鱼宝宝去池塘里游泳吧!幼儿将自己贴好鱼鳞的小鱼粘在“小鱼游游”墙饰中的池塘里。幼儿欣赏自己的作品,自由谈论自己的作品。(给幼儿展示作品的机会,增强幼儿的自信,感受成功的喜悦。)
七、听音乐作律动
我们和小鱼一起做游戏吧,幼儿随音乐模仿小鱼游水、吹泡泡等。
托班的幼儿基本处于“涂鸦期”,他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥,根据托班幼儿的美术活动特点,设计了此次教育活动。托班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法,教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式,因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动,托班幼儿年龄小,他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线,让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动,提高了幼儿的活动兴趣,当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时,感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时,不是单纯的说和示范,而是用儿歌的形式,教师把撕纸的方法简单化,幼儿理解更容易些。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇十一
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,在撕纸中找到乐趣。
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。
一、故事导入。
美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的'小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解。
1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)。
2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)。
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)。
三、幼儿操作。
1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园。
1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇十二
1.了解秋天树木的特征,认识白桦树。
2.尝试用大拇指和食指捏紧报纸的方法撕出直直的长条进行粘贴。
3.对撕贴活动感兴趣,体会手工活动的乐趣。
重点:通过对季节特征的了解,感知秋天树木的特征以及变化。难点:能捏紧报纸,撕出长而直的线条。
活动准备。
幼儿前期制作好的《多彩的秋天》底板,报纸,胶棒,白桦树图片。
一、谈话导入。
师:小朋友们,秋天到了,你们有没有发现大树有什么变化呀?(变黄,风把树叶吹落在地上)。
二、创设情境,欣赏白桦树林图片,发现白桦树的形状,颜色特征。
1.出示秋天的白桦树林图片,幼儿欣赏。
师:今天,老师带你们去看一个神秘的地方,我们一起去看看那里的。
2.观察发现白桦树的形状颜色的特征。
教师总结:虽然树的叶子落了,可是他们依旧把背挺得直直的`,高高三、尝试制作白桦树,探索撕长条的方法。1.介绍操作材料,探索制作方法。
师:今天我带来了一样东西,它是谁?怎样把它变成白桦树呢?请。
(并请幼儿自由尝试)。
2.集体讨论,引导幼儿用大拇指和食指尝试撕出长长直直的树干。
3.请一名幼儿示范。
师:你是怎样撕出长长的树干的?
幼儿示范操作,并粘贴在预先做好的《多彩秋天》底板上。还可以的做为树枝。
小结:大拇指和食指捏的紧紧地,双手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作为树枝。
四,幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们一起来做几棵这样漂亮的白桦树吧。
4.教师指导。
五,评价欣赏,结束活动。
作品展示,多个作品组成了一片白桦树林。
挑选的,它们更贴近生活,让幼儿更有亲切感。底板是幼儿亲自点贴好的“白桦树”,幼儿更加有成就感。充分验证了那句:“在生活而教育”的观念,善于从日常生活中挖掘教育素材。
最新托班撕纸乐教案(汇总13篇)篇十三
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2―3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的.协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
撕贴过程动作较协调
逐步掌握撕纸要领
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.幼儿操作:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。