无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
班级集篇一
通过《》的学习，系统地了解班级常规管理的方法与策略，并能够根据教师所讲方法和策略，在工作中应用，能够规范班级正常秩序，为班集体的建设和发展打下扎实的基础。
课很有特色：讲授内容有理论、有实践、有案例分析，既能够满足班主任对常规管理理论的初步学习，又满足了班主任工作急于实践的需求，可操作性强，对班级的初级管理有一定的指导意义。 通过课程的学习， 可以预防班主任班级管理不规范、随意性强，凭感觉、凭经验、凭情绪管理班级。 通过魏书生老师《》的学习，使我觉得班主任应该放下老师的架子，经常与学生进行个别情感交往，避免出现问题了再找学生谈话的现象。
我在班主任工作中，常利用课间、课后的时间深入到学生中，畅谈学习、生活、所见所闻等，缩小与学生的思想距离，并多与学生进行个别谈话，了解其家庭、学习、生活感受，做到对学生的情况了如指掌。在短短的一学期中，我基本掌握了班级51位学生个人及其家庭情况，与学生本人及其家长都有了一定的了解与沟通。要耐心听取学生的不同意见，让学生把情绪宣泄出来，再进行正确的引导。
让学生做主人，并强调：“如果班上发生了什么你认为不合理的事情，或者你遇到什么困惑，都可以随时找我，我会及时给你答复或者解决的！”我对于学生所提供的意见，尽可能站在学生的立场上，感受他们的处境，体会他们的心情，由此而理解他们的态度、情感，分析原因后予以及时反馈。
我养成了一个习惯:每当需要教育学生时,我首先想到的就是运用心理效应法,从学生的心理入手,把学生的心理问题解决后,一切问题都迎刃而解了，班级管理工作也就会变得越来越得心应手。
一分耕耘，一分收获。“学习的是策略、提高的是能力、增长的是智慧。只有将学习的方略和智慧转化运用于自己的班级管理之中，在借鉴、模仿、效法中取之有效、用之得法，才能不断提高自己的班级管理能力，丰富自己的常规教育的方法，创造性的形成自己的特色，才能带出自己精彩的班级”。
总而言之，魏老师《》学习，真是让我豁然开朗、受益匪浅。
班级集篇二
1、负责学生政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。
2、协助班长更好的开展班内、院内工作，使同学们在思想上认识到各项活动的必要性。
3、了解同学思想动态，增加集体意识，定期与同学谈心，注意掌握同学的最新情况，发现问题应立即想办法解决或及时上报。
4、引导同学自觉遵守大学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。
5、积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，按时按量做好班级推优发展入党积极分子等工作。
6、开展丰富、有益的课外活动，增强同学们的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极向上，和睦，有朝气的学习、生活环境。
7、做好团费的及时收缴和上交工作。
班级集篇三
文明友爱，求学拼搏。关于班级文化班级口号你们想了解吗?那么本站小编整理了班级文化班级口号，供大家分享!
1. 组织发展大飞跃，人气高涨直冲天。
2. 众志成城，坚韧不拔，勇创佳绩。
3. 热爱生命，珍视运动。
4. 与时俱进，奋发图强。
5. 顽强拼搏勇夺第一。
6. 机汽机汽，勇创佳绩;团结拼搏，展现自我。
7. 自信努力超越成功!
8. 走进华中，走向成功。没有最好，只有更好……
9. 三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。
10. 挥洒青春的活力，放飞希望和梦想!
11. 田径英姿多豪迈，趣味比赛亦精彩。
12. 得此金秋朝气，争来机汽雄风。
13. 怀学生心，做最强人。
14. 振兴中华，扬我班威。
15. 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。
1. 团结奋进争创一流。
2. 发展城市体育事业增强中华民族体魄。
3. 机汽机汽，齐心协力;力争上游，永不言弃，
4. 戮力同心，扬我班威。
5. 我运动我快乐我锻炼我提高。
6. 奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
7. 全员举绩迎国庆，祖国生日献厚礼。
8. 挑战运动极限，演绎健美人学!
9. 争先进，创文明。
10. 全力拜访迎圣诞，你追我赶快签单。
11. 顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。
12. 团结自律最为高，永不言弃是英豪。
13. 播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!
14. 团结友爱创佳绩，顽强拼搏不言弃;
15. 行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习
16. 青春活力聪明美丽帅气。
17. 乘运动之帆，为学生喝彩。
18. 健康第一从我做起。
19. 青春如火，超越自我;机汽学子，勇创佳绩。
20. 人类需要体育，世界向往和和平!
1. 有激情就有可能。
2. 团结拼搏争创佳绩，
3. 市场练兵;心里有底，团结拼搏，勇争第一。
4. 讲文明，重参与，育新人，创佳绩。
5. 新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。
6. 拼搏奋进永远进步。
7. 海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。
8. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹。
9. 人人关心体育，体育造福人人!
10. 团结拼搏奋斗。
11. 心中有梦有方向，全力举绩王中王。
12. 挑战自我突破极限。
13. 张开理想的翅膀，打造生命辉煌。
14. 魅力机汽，永不言弃;努力拼搏，再创佳绩;
15. 赛出风格赛出水平。
班级集篇四
想想去年的今天，自己还是个身居大连，为了毕业论文、找工作而焦虑的学生，而今我已是具备4个月工作经历的“老教师”了。时间过得真快，相比过去那些慌张忙乱的日子，我很珍惜现在的工作和生活。
都说一年级班主任是所有年级中最累的，还得感谢海之韵在我心里还没来得及做好心理准备之前就把我推到这个角色上来，让我无暇去顾忌从学生转变为社会人的角色转换带来的不适应。回想这4个月的工作，开心永多于失落，收获远胜过辛苦。昨天班里有个可爱的小姑娘问我，老师老师，你有没有宝宝呀，我当时一愣，并没有立刻明白她的意思，因为还从来没有人问过我有没有“宝宝”，我满口答应，有呀，立刻引来他们叽叽喳喳的围观，老师的宝宝几岁了呀？是男宝宝还是女宝宝呀？我说有男宝宝也有女宝宝，顿时又见他们脸上仰慕的眼神，我接着说，我有四十五个宝宝呢，就是你们呀。
认真倾听孩子的心声会感到他们是可爱的天使，每天都能在这样的氛围中工作，真的是一件幸福的事情：老师，你说我属猪的为什么还这么聪明呢？老师，我真的不知道我为什么从小就这么聪明。老师，告诉你个秘密，你要替我“保管”好哟，我妈妈说，男人是铁做的，女人是水做的。老师，明天我和妈妈上城，买块橡皮送给老师做礼物吧„„。有天中午睡过头了，比孩子们晚到教室，远远地就看到几个小头在教室门口攒动，走得近点就能听到班里有唏嘘的声音说，老师来了，快藏好。然后我故作镇定地走进教室，全班的孩子们唔地从桌子底下跳起来，然后我晕厥状，连声说吓死我了，吓死我了，惹得他们哈哈大笑，孩子们说，老师，我们想给你个惊喜，我赶忙说，哈哈，你们真的是吓死老师了，不过老师真开心呀。看到孩子们的高兴劲，我觉得自己的“表演”值得了。
通过这四个月的工作，自己对于如何做好一名班主任有了更深刻的体会。
摸索中前进
试。学校领导在我们新教师一入职就耳提面命地教我们怎样去做，当时没有特别深的感触，就是感觉他们是“过来人”，他们说的话或者让我们做的事一定是他们积累的经验，一定是有道理的，是捷径，照着去做就可以了。当时心里总是处于被动的状态，没有实际感受过，并不能深刻体会其中的必要性。经过这段时间的班级管理，倒是真真切切的体会到了。
还记得第一次班主任论坛中，校长让我谈谈一开始的工作感受，我就提出了我的困惑，因为我们现在提倡学生为主体的素质教育，让学生快乐地学习，充分尊重学生的自由。而我从踏入学校的那一刻起，看到的则是模式话、程序性的东西，例如课间学生上厕所或者打水时一律排好队去回，一律靠右走，手不准碰墙壁，完事之后立即回教室，不准跑跳打闹，回教室后要做有意义的事，这在一开始是很让我难以接受的，我会照做但并不认同，好玩是学生的天性，下课后本应该让学生放松一下的，我记得小时候最让我感到美好的事情就是课间跟同学们一起玩耍。这样做是泯灭了学生的天性。当着校长的面说出了困惑之后，校长很淡定地说，一年级是孩子良好行为习惯养成的关键期，懂规矩是他们入学后首先要学会的，无规矩不成方圆。
“无规矩不成方圆”，知道校长说出来自是有他的道理，但没切身感受到它的必要性时，在内心深处还是不会去认可，所以在班级管理上一直是处于放任的状态。我认为课间就是学生放松的时间，可以尽情地玩耍，就这样，麻烦接踵而至。头磕破了的，鼻子打青了的，腿摔坏了的。而且很多事情都是相通的，在课间没有规矩意识，上课的时候他们也根本不能有上课的意识，上课注意力涣散，做小动作的很多很多。班级像一盘散沙，那段时间整天忙于处理这些小事故，身心俱疲。还好及时反思，严格要求他们，凡事都立好规矩。现在班级管理也在有条不紊地进行着，各个方面都步入了正常的轨道，通过那段时间的教训，倒是真正体会到了“无规矩不成方圆”。一年级学生，好的行为习惯是首先要养成的，而这，必须要靠立规矩来实现。
出“感情”牌培养好感情再下命令
想想这段时间班里孩子的表现，心里很是倍感欣慰的，班级的所有学生都是在进步着的。
一开始班级里的孩子是根本不听话的，我在反思是不是自己长得
太年轻、太矮，他们不害怕。虽说小孩子步入新学校得有一个适应的过程，但是这个适应期越短，对他今后的发展越有利，那段时间我一直是呵斥着他们过来的，我都感觉自己堪比容嬷嬷，于是戏称自己为于嬷嬷。每次教训完他们我心里是最难受的，晚上做梦时也经常会梦到教训他们的情景。不过，也许只有之前于嬷嬷的管理方式，才会让我现在的工作得心应手。小孩子是“欺软怕硬”的，他们领教到我严格的一面，我说的话，也就变得有分量。不过，要想让学生从心里接受我，认可我，还必须要出“感情”牌。因为毕竟让学生在和谐轻松的氛围中学习成长比在紧张的气氛中学习，效果要好得多。建立好与学生之间的感情特别重要，让他们感受到老师是爱他们的，这样在你教训他们的时候，他们才不会排斥，会认为是老师对他好，才会真正地接受老师的教导改正错误。而建立感情最好的办法就是给予他们真诚的赞赏和从心底里的认可。每个学生身上都有属于他自己的闪光点，作为教师，我应该主动去发现他们的优点。当他高兴地跟你邀功时，不能敷衍，要最真诚而具体地表扬他；当他犯了错误时，不能劈头盖脸地训斥他，要让他明白他错在哪，教给他应该怎样做，让他下次不再犯类似的错误是我们的目的，训斥是没有用的。小孩子其实是特别聪明的，关键是老师能不能心平气和地教给他做人做事的正确方法。
育人比教书更重要
尽快赶上其他同学的步伐，真心期望学校针对这两方面能给与时间和空间上的大力支持。
看到孩子们叽叽喳喳地叫着我于于、老大，一到下课就抱着我的腰，争着抢着来拉我的手跟我絮叨他们之间的是是非非，我想，他们已经从心底里接受我了吧。还是那句话，希望自己一直都能像现在这样爱着自己的工作，爱着这群可爱的孩子。