每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
班级篇一
文明友爱，求学拼搏。关于班级文化班级口号你们想了解吗?那么本站小编整理了班级文化班级口号，供大家分享!
1. 组织发展大飞跃，人气高涨直冲天。
2. 众志成城，坚韧不拔，勇创佳绩。
3. 热爱生命，珍视运动。
4. 与时俱进，奋发图强。
5. 顽强拼搏勇夺第一。
6. 机汽机汽，勇创佳绩;团结拼搏，展现自我。
7. 自信努力超越成功!
8. 走进华中，走向成功。没有最好，只有更好……
9. 三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。
10. 挥洒青春的活力，放飞希望和梦想!
11. 田径英姿多豪迈，趣味比赛亦精彩。
12. 得此金秋朝气，争来机汽雄风。
13. 怀学生心，做最强人。
14. 振兴中华，扬我班威。
15. 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。
1. 团结奋进争创一流。
2. 发展城市体育事业增强中华民族体魄。
3. 机汽机汽，齐心协力;力争上游，永不言弃，
4. 戮力同心，扬我班威。
5. 我运动我快乐我锻炼我提高。
6. 奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
7. 全员举绩迎国庆，祖国生日献厚礼。
8. 挑战运动极限，演绎健美人学!
9. 争先进，创文明。
10. 全力拜访迎圣诞，你追我赶快签单。
11. 顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。
12. 团结自律最为高，永不言弃是英豪。
13. 播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!
14. 团结友爱创佳绩，顽强拼搏不言弃;
15. 行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习
16. 青春活力聪明美丽帅气。
17. 乘运动之帆，为学生喝彩。
18. 健康第一从我做起。
19. 青春如火，超越自我;机汽学子，勇创佳绩。
20. 人类需要体育，世界向往和和平!
1. 有激情就有可能。
2. 团结拼搏争创佳绩，
3. 市场练兵;心里有底，团结拼搏，勇争第一。
4. 讲文明，重参与，育新人，创佳绩。
5. 新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。
6. 拼搏奋进永远进步。
7. 海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。
8. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹。
9. 人人关心体育，体育造福人人!
10. 团结拼搏奋斗。
11. 心中有梦有方向，全力举绩王中王。
12. 挑战自我突破极限。
13. 张开理想的翅膀，打造生命辉煌。
14. 魅力机汽，永不言弃;努力拼搏，再创佳绩;
15. 赛出风格赛出水平。
班级篇二
;班级博客-------班级管理的新模式
姓 名：杨成海
性 别：男
出生年月：1968.7.14
学 历：本科
职 称：中教一级
通讯地址：平罗县五香九年制学校
联系电话 电子邮箱：plychh6247@
班级博客-------班级管理的新模式
【摘要】网络用于教育已不新鲜，但用在班级管理中却是才兴起的。本文从四个方面谈了班级博客在班级管理中的作用。一、通过班级博客对班级学生起了很好的激励作用，使学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力得以增强随着信息技术的飞速发展，blog（博客）出现了。什么是“博客”？ 简言之，是web log的缩写，中文意思是网络日志，后来缩写为blog，而blogger（博客）则是写blog的人一个博客（blog）就是一个网页，博客以互动性极强的功能吸引着许多网友，成为许多网民的网上家园，它已经成为当前人们进行信息交流的一个主要通道，并且正以惊人的发展速度影响着各个行业。教育博客同样也不例外。对班级学生起了很好的激励作用，使学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力得以增强。
可以说，每个学生都有被肯定和激励的愿望，班主任如果能找到一些激励学生的方式手段，就能最大程度地调动学生的学习与向上的积极性。德国教育学家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我们做班主任困于找不到激励学生的方式，而班级博客却能有效地激励学生奋发向上，并起了正面引导的作用，实践已经证明了这一点。以两个学生的留言和我的回复为例：
杨老师，虽然我成绩不好，但我会加倍努力的！！！
2008-10-18 19:26
博主回复：2008-10-18 19:32
老师相信你，也希望你相信自己，世间自有公道，付出总有回报，
说到不如做到，要做就做最好。
杨老师，我会加油的！我保证！！！相信我！！！！！----------2008-11-02 21:07
博主回复：2008-11-03 19:57
老师绝对相信你的聪明和才智,只是希望你再踏实一点.再努力一点.让你的名字辉煌整个人生,笑得灿烂,笑得扬眉吐气同在一个小区,老师肯定会关注你更多一点,要求得更严一点,因为你是我的好学生,你也是我的好邻居…….在班级博客中开展“家校联系区”可以加强学校与家庭的沟通，对学生进行教育。在“家校联系区”中，老师和家长可以通过发电子邮件、聊天、网上论坛等方式相互沟通。家长在班级管理方面献计献策，就教学方面提出“金点子”，还可以了解孩子在学校里的表现，班主任也能及时掌握学生在家的情况，把握学生的心理动态，增强工作的准确性和针对性，同时也可以在网上对家长进行指导，以实现学校、家庭教育的良性互动，增强教育的合力。以两位家长的留言和我的回复为例。在学校运动会期间我在博客上写了两篇关于运动会的报道并配发了一些照片。
一位家长在博客日志上留下了这样一段话：
为我孩子有这样一位有才能的老师而感到很欣慰。但作为一位家长同时有些担心，一个人的时间和精力毕竟是有限的，这样忙会不会影响你的教学质量。孩子好不容易，亲戚朋友都对孩子抱着很大的希望，家长也为了孩子付出了很多，所以，从家长的角度来说，就一位任课教师来说，我恳切希望杨老师还是以教课为重！可千万别耽误了我们的孩子！
2008-10-23 18:44 回复
这说明家长对老师过多参与学校工作并不持支持的态度，但哪个家长会当面和你提这样的意见呢？如果你听不进去反而对他孩子有成见怎么办呢？如果没有班级博客，这种家长的声音我们做老师的是很难听到的。
感谢他的忠言，后来我回复到：
万分感谢上面这位家长提出的善意的忠告，其实我又何尝不知道：任何偏离正常轨道的运行，即使它是美丽的，也是一个美丽的错。我的主要工作是两个班的语文教学和其中一个班的班级管理。对于这一点，我深信不疑。凡事都是两面，请家长朋友放心，我会很好处理这些事情的。这不光是对您的孩子负责，其实又何尝不是对我自己的前途负责：哪个领导会重用一个连书都教不好的老师。
而我，人生的最大价值就是更多更好地培养崇拜我的也是我所崇拜的学生。
再次感谢您的忠告。
回复
事隔半月，在年级期中考试中，我们班整体成绩考的还不错，这位家长的孩子想必也取得了非常理想的成绩，又给我留言道：
非常感谢杨老师，孩子取得的成绩与老师的付出是分不开的，我曾经担心老师因忙于学校里的事情而耽误学生，现在看来担心是多余的。每次看杨老师的博客，每次听孩子回来讲述杨老师的话语，我都被老师那种拼搏，上进，赶超的精神所感动，更何况孩子。现在孩子的学习劲头挺大的，这都归功于杨老师平时的激励，以及强有力的凝聚力。人生因拼搏而精彩捍卫尊严捍卫荣誉等话语，对孩子的触动很大。
回复
这位家长到底是哪个学生的家长，我至今还不知道，也无需知道。
班级文章班级掠影班级日志班级留言班级通讯以班的班级博客为例设置的栏目是：每周寄语———总结同学在上周的表现，提出本周的要求和希望，提醒本周要做的事情。一般由或班长填写。青春抒怀———同学们表达自己的梦想，记录自己的近期目标，以便自我督促和接受同伴监督。佳音传送———树立学习榜样，激励同学们上进。学科专题———营造学习氛围，满足学生需求，发挥学生个性特长。其中的“心情驿站”收入学生的随笔、作品，同学们可浏览和发表评论；“数理天地”的题目有一定的难度，同学们常在课外讨论；“书轩文苑”展示学生多才多艺的一面，作品有摄影、书法、绘画等。开心一刻———课余交流，放松心情，丰富生活。家校直通车———密切家校联系，沟通教育心得，为学生创设良好的成长环境。
综上所述，博客成为教师、学生、家长相互间取得良好沟通、家校互动的一座不可多得的桥梁。班集体建设、管理和德育教育与blog”相结合，相得益彰，改变了可能出现的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
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1 既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
2 用微笑征服一切!
3 征集教室标语,19班学子交上来的有
4 风云涌动，一切皆有可能
5 当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天
6 愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水
7 及时当勉励，岁月不待人
8 集雄心壮志，创锦绣前程
9 攀高贵在少年，为学应尽毕生力
11 不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
12 无情岁月增中减，有味青春苦后甜
13 同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌
14 成功来自坚持，执著创造奇迹
15 教室前 胸藏万汇 造就天骄
16 教室后 勇攀天骄之路
17 嫉慢如仇，追求卓越!
18 板凳坐的十年冷
19 无为而无不为
21 谁笑到最后， 谁笑得最美!
23 天将降大任于斯人也
24 累是催化剂!
25 孩儿立志出乡关
26 学不成名誓不还
27 立业何须桑梓地
28 人生无处不青山
29 一腔热血备高考，满腹经纶方成功
31 有话大声说，我要上大学
32 不为后退找借口，要为前进创条件
33 前：正直 勤奋 团结 创造
34 后：知识改变命运 奋斗成就未来
35 勤奋是最好的学习方法，兴趣是最好的老师，课堂是学习的主阵地
36 教室前面：三思而后行
37 教室后面：世上没有后悔药
38 天行健，君子以自强不息
39 前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气
41 对联：多学多思又多问，守时守纪更守信
42 想,凌云壮志
43 干,脚踏实地
44 我们班的是：慧而明理，敏而好学
45 敬 竟 静净 洁 结 杰 节
46 携手共画同心圆
47 气有浩然，学无止境
48 厚积薄发，滴水穿石
49 天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔
51 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败
52 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑
53 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难
54 心者，栖神之舍神者，知识之本思者，神识之妙用也
55 不思，故有惑不求，故无得不问，故不知
56 非学无以广才，非志无以成学
57 勤学，勤思，勤问，苦钻
58 教室前(1)立志当怀虎胆
59 求知莫畏羊肠
61 对手在拼杀，我在干什么!
62 今日我比他人快一步，明年更比他人高一头
63 大行更需顾细谨，立身犹在成材先
64 走在前面的回头看看后面的人与自己的距离，
65 落在后面的抬头看看自己与前者的距离，
66 了解自己与别人的距离这是一种智慧
67 贵有恒，何必三更起五更眠
68 最无益，只怕一日曝十日寒
69 懒惰等于将一个人活埋!
71 无须扬鞭自奋蹄!
72 生命朴实如草，自当不怕沉浮!
73 行者常至，为者常成
74 不经风雨怎见彩虹
75 修身,治国,平天下
76 学而优则仕
77 淡薄明智,宁静致远
班级篇四
天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。关于具有班级特色班级口号你们想了解吗?那么本站小编整理了具有班级特色班级口号，供大家分享!
1. 拼搏奋进，永远进步。
2. 精诚所至，金石为开。
3. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
4. 刻苦求学，踏实做人
5. 相信自己，战胜自己
6. 全民健身，利国利民。
7. 把握一个今天，胜似两个明天。
8. 文明勤奋，竞争超越
9. 文明友爱，求学拼搏
10. 自信自律自尊自强
11. 青春须早为，岂能长少年。
12. 温馨家园，阳光沙场
13. 乐学苦思，敏锐创新
14. 细节决定成败，态度决定一切。
15. 同舟共济，劈浪向前。
16. 认真做事，坦荡为人
1. 精研博学，笃行仁德。
2. 成功垂青奋斗之人。
3. 播种劳动，收获成功。
4. 我自律我自信，不放弃能成功
5. 强班强校，校荣我荣
6. 用勤劳坚持，换春华秋实
7. 顽强拼搏，勇夺第一。
8. 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
9. 勤奋求学，熬墨蓄势。
10. 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
11. 体验成长过程，享受生命快乐
12. 让世界因我而精彩
13. 勤奋铸就辉煌。
14. 己所不欲，勿施于人
15. 强身健体，立志成材。
16. 学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
17. 深思乐学，团结进取
18. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。
19. 今天的努力，明天的实力。
20. 勤学守纪，踏实严谨
1. 我自信我出色，我努力我成功
2. 自重自信，自强不息
3. 饮水思源，爱国荣校
4. 同心合力，创造辉煌
5. 人功不竭，天巧不传
6. 勤奋学习，顽强拼搏
7. 只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
8. 挑战自我，突破极限。
9. 博学慎思，明辨笃行。
10. 严谨代替松散，行动代替愿望
11. 战胜自我不服输，高考场上显身手
12. 习惯决定成绩，细节决定命运。
13. 勇于进取，敢于创新
14. 生无所息，斗无所止。
15. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
班级篇五
通过《》的学习，系统地了解班级常规管理的方法与策略，并能够根据教师所讲方法和策略，在工作中应用，能够规范班级正常秩序，为班集体的建设和发展打下扎实的基础。
课很有特色：讲授内容有理论、有实践、有案例分析，既能够满足班主任对常规管理理论的初步学习，又满足了班主任工作急于实践的需求，可操作性强，对班级的初级管理有一定的指导意义。 通过课程的学习， 可以预防班主任班级管理不规范、随意性强，凭感觉、凭经验、凭情绪管理班级。 通过魏书生老师《》的学习，使我觉得班主任应该放下老师的架子，经常与学生进行个别情感交往，避免出现问题了再找学生谈话的现象。
我在班主任工作中，常利用课间、课后的时间深入到学生中，畅谈学习、生活、所见所闻等，缩小与学生的思想距离，并多与学生进行个别谈话，了解其家庭、学习、生活感受，做到对学生的情况了如指掌。在短短的一学期中，我基本掌握了班级51位学生个人及其家庭情况，与学生本人及其家长都有了一定的了解与沟通。要耐心听取学生的不同意见，让学生把情绪宣泄出来，再进行正确的引导。
让学生做主人，并强调：“如果班上发生了什么你认为不合理的事情，或者你遇到什么困惑，都可以随时找我，我会及时给你答复或者解决的！”我对于学生所提供的意见，尽可能站在学生的立场上，感受他们的处境，体会他们的心情，由此而理解他们的态度、情感，分析原因后予以及时反馈。
我养成了一个习惯:每当需要教育学生时,我首先想到的就是运用心理效应法,从学生的心理入手,把学生的心理问题解决后,一切问题都迎刃而解了，班级管理工作也就会变得越来越得心应手。
一分耕耘，一分收获。“学习的是策略、提高的是能力、增长的是智慧。只有将学习的方略和智慧转化运用于自己的班级管理之中，在借鉴、模仿、效法中取之有效、用之得法，才能不断提高自己的班级管理能力，丰富自己的常规教育的方法，创造性的形成自己的特色，才能带出自己精彩的班级”。
总而言之，魏老师《》学习，真是让我豁然开朗、受益匪浅。