教案的内容要有适当的难度和足够的挑战，以激发学生的学习兴趣和积极性。小编为大家准备了一些五年级教案的案例分析和评价，希望对大家的教学能起到指导作用。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇一
教案第一单元。
解开心中千千结。
单元教学目标。
1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。
3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的解决它。
第一课、同桌的你。
教学目标。
1、能够感受到男女同学之间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学过程：
活动一。
我和我的同桌。
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
活动二。
小竞赛。
分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物（如一堆图书）。
2、给布娃娃梳小辫。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起来）。
4、两组比赛踢足球。
活动三。
男生女生七嘴八舌。
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动四。
“假如我是男生（女生）”演讲以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动五小讨论。
活动七。
游戏活动。
游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小驵。以小驵为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
活动八。
夸夸我的好朋友。
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。
第二课、爸爸妈妈，我想对你说。
教学目标。
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
活动一心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗？”
以目前孩子最关心的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案的过程中，不能交流。问题如下：
1、谁是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近烦恼的事情是什么？
3、家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？
4、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？
5、孩子最喜欢什么样的电视节目？
6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
活动二。
温馨家庭小计划请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
活动三。
小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁都倾诉？请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由老师读出来，看看学生主要的倾诉的对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
活动四。
给爸爸妈妈的一封信。
请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说出自己最想说的话，以此让爸爸妈妈了解自己。要求爸爸妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。
第三课。
让烦恼走开。
教学目标。
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一此基本的解除烦恼的方法。
活动过程：
活动一。
我的烦恼事。
让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看同学们最烦恼的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除烦恼。
活动二。
你的烦恼向谁说。
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。
活动三。
体验活动：感觉就是不一样。
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板上或用图画表现出来。
3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。
活动四。
解除烦恼智多星。
请学校的心理健康老师进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。
第二单元。
法律在我身边。
单元教学目标。
1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。
2、初步了解维护未成年人的合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。
3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。
第四课我要上学教学目标。
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
活动一《义务教育法》知识竞赛活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回答相同的问题，看哪组最快举手并准确回答者加分。必答则每组抽取等量的不同问题，答对加分。电后看哪组得分最多，则哪组获胜。
活动二小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？针对教材中的案例，请同学们根据自己的观点分成正反两方面展开辩论，教师相机指导。
活动三助学活动图片展。
有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？
活动五校园侵权大搜查。
请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
活动六请让我来帮助你。
以班为单位，与云南楚雄民族小学的一个班结成友好班级，大家互通书信，以此了解贫困在区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。
第五课小小维权岗。
教学目标。
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容人。知道未成年人有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
活动准备。
1、根据《未成年人保护法》准备知识竞赛题。
2、搜集有关校园勒索的相关资料。
活动过程。
活动一《未成年人保护法》知识竞赛将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛，其它成员作为比赛拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则由同学们自行讨论确定。
活动二情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？情境：一天，小军放学回家，刚走出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。
活动三社会侵权现象大调查分组活动，对社会上存在的对未能免俗成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。
活动四安全校园维权岗。
组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。
活动五模拟法庭。
案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到期了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。
第六课一封特别的来信。
教学目标。
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
2、感受未成年有犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
活动过程：
活动一。
参观少管所。
组织学生去少管所参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。
活动二。
观看电影《为了明天》并写一篇观后感。
活动三。
编写新童谣。
请同学们围绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。
活动四。
开展法制教育知识讲座。
给同学们进行法制教育知识讲座。进一步认识青少年犯罪的危害性。
活动五。
制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。
请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上轮流展出。
第三单元。
不屈的民族。
单元教学目标。
1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害，以及中国人了不屈的抗争故事，树立初步的民族忧患意识，激起爱国热情。
2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。
3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。
第七课。
悲壮的古炮台。
教学目标。
1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
活动过程：
活动一。
寻访古炮台。
请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都有发生了哪些可歌可泣的故事。
活动二。
观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》等，交流观后感。
活动三。
探究活动。
为什么鸦片战争会失败？
活动四“我心目中的圆明园”板报展。
让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式将它们粘贴在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日蝗残垣断壁的巨大反差。
活动五。
小辩论：圆明园要不要修复？
请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的得与弊展开。
活动六。
找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被害人帝国主义瓜分的史实。
第八课走进中山故里。
教学目标。
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
活动准备。
根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。
学生准备。
1、搜集有关孙中山先生的故事。
2、搜集有关革命先烈的名言警句，并将它们写在小卡片上。
活动过程：
活动一。
故事会：我心中的孙中山先生。
让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，组织一次故事会。
活动二。
参观活动。
让学生以小组的形式到烈士陵园扫墓，怀念革命先烈。
活动三。
模拟祭奠活动。
老师将制作好的革命纪念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀致敬，献上小白花。
活动四小竞赛：看准写得多。
将同学们分组，以小以组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名字写得最多，在规定的时间内写得最多的即为胜。
第九课南湖红船破浪开。
教学目标。
1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。
活动过程：
活动一。
制作纪念卡。
让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。
活动二组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
寻找革命根据地。
让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。
活动五组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片。
活动六红色之旅以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。
活动七革命歌曲歌咏会。
课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十课黄河在怒吼。
教学目标。
1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。
3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
活动过程：
活动一抗日救亡歌曲演唱会。
请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。
活动二探究活动。
为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？
活动三张学良先生生平故事展。
请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动四制作抗日将领书签。
请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。
活动五抗日小话剧。
请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。
活动六组织学生观看反映抗日战争的影视作品《地道战》。
第四单元五星红旗，我为你骄傲。
单元教学目标。
1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。
2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。
3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。
第十一课祖国的钢铁长成。
教学目标。
1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
2、感受中国人民解放军为了祖国的安全、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
活动准备。
课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。
行动一军事知识大擂台。
将学生分成陆海空三组，每组选派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作补充回答。最后，根据各组得分情况，决定胜负。
活动三“赞美心中的解放军”主题活动。
请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四军歌对唱。
请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定的时间内，不能接上者，则为输方。
活动五模拟军事训练。
请同学们分成四组，在操场进行活动，在每组前方设置一不超过30cm高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六走进军营献爱心与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
第十二课灿烂的姐妹花。
教学目标。
1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。
活动准备。
自制香港、澳门特别行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。
活动一看录像，谈感受。
请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。
活动二“带你游港澳”解说词设计。
自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五“一国两制”知识图片展。
搜集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。
活动六写给港澳同龄人的一封信。
请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。
第十三课共同的心声。
教学目标。
1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。
3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。
活动一两岸交往大事记。
请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。
活动二探究活动。
为什么荷兰殖民者要侵占台湾？
活动三。
搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼统一的主题活动。
活动四“宝岛台湾”风光游线路设计。
请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。
活动五寻访身边的台湾同胞。
请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇二
教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：
3课时。
第一课时。
一、谈话揭题。
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书：我信得过。
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
第二课时。
一、复习引入。
1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
四、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
第三课时。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
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最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇三
教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片。
教师准备：制作相关课件。
教学时间：第一课时。
教学过程：
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片。
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇四
1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。
2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。
3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。
一、谈话导入，设疑激情。
听五年级的同学写给妈妈的恳求信。
二、讲述故事，讨论明礼。
1、听故事《走自己的路》。
2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？
3、讨论：
1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？
2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？
4、设疑：
1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？
三、行为辨析，具体导行。
1、《行使拒绝权》。
2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？
3、模拟情境，角色扮演、评价。
4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。
四、结合板书，总结全文。
1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？
2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇五
1、了解我国古代杰出的历史人物。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜欢的历史名人的资料。
教学过程：
1、你喜欢的名人有哪些？
3、板书：
唐代——李白、杜甫、武则天等。
文学——杜甫、杨万里、王安石等。
李姓——李广、李白、李时珍等。
军事——孙武、诸葛亮等。
巾帼——李清照。
医学——李时珍、华佗。
1、学生交流收集到的历史名人故事。
2、几人或独自表演名人的故事。
3、历史出示名人的故事图片。
4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？
1、学生自做名人档案。
2、大家交流，互相欣赏。
3、展示优秀作品。
教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇六
它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
1、谈话导课、揭示主题：
（1）教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
（2）衔接：多种多样（使板书齐全）。
照片。
（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）。
2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明说出到哪里购买，说明理由！
（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：
哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！
把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇七
本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
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最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇八
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时。
一、谈话揭题。
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
一、复习引入。
1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
四、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的.事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇九
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？
课件出示儿歌：（六一儿童节）。
你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六一》一课。（板书课题）。
师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？
生答：高兴。
但是你们知道儿童节是怎么来的吗？
课件出示儿童节的来历。
师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗？想听吗？”
播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。
师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。
课件出示图片，教师作讲解。
师巡视指导。
学生自由汇报。
（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。（板书：快乐）。
师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。
课件出示图片。（也可以看书中的，此处是相同的）。
从这些图片中你都看到了什么？
在小组内说一说，师参与其中。
学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。（相机板书：关心）。
师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心？
小组内说，全班交流。
预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。
师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）。
预设：好好学习，报答他们。
总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。（完成板书）因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？
生答：不是。
那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）。
（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。）。
我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？
而后让学生在教材xx页画一画写一写。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十
情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。
知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。
知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。
愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。
学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。
1课时。
完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。
1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]。
今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）。
3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？
4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。
5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？
6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。
小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。
[播放动画：娃哈哈]。
教师出示图片（世界儿童是一家）。
学生把收集到的资料进行展示汇报。
4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？
5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。
2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？
（板书：爱心传递）。
板书设计。
快乐的“六一”
社会的关爱。
爱心传递。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十一
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。
2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。
3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
学着为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。
教学过程：
1、播放课件——校园新貌。
学生回答，教师贴彩纸。
1、同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。
2、小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。
1、在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。
2、学生整理收集到的信息，讨论交流。
3、教师小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。
（1）小组讨论讨论。
（2）全班交流各组的设想和建议？
（3）采访学校的校长，请他谈谈感受，发表看法。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十二
《我们自己做主》1课时1课时7《勇于“说”和善于“听”》。
《我做合格小公民》1课时1课时8《我做合格小公民》2课时9第三单元乡村新发现。
《喜迎院士到田头》。
《人人有本致富经》1课时1课时10《斤斤计较选村官》。
《热闹的农民运动会》1课时１课时11《最美的村姑》。
《他们回来了》1课时1课时11《最美的村姑》。
《他们回来了》1课时1课时12第四单元一方水土养一方人。
《这一方水土》2课时13《这一方水土》。
《我们在这里生活》1课时1课时14《我们在这里生活》。
《同一个名字叫中国》1课时1课时15第五单元我们是炎黄子孙。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十三
以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代小学生欢迎的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。
1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4、自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感，态度，价值观，能力，知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成多个小话题。
1。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2。进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
一周2课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十四
1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单。
1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；
医生：快乐是病人治愈；
司机：快乐是交通安全；
农民：快乐是庄稼丰收；
老师：快乐是桃李天下；
2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的.形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十五
1．当你学会感激、用心体会，你就能在生活中收获更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断创造生命的价值。
3．怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：拒绝不良的生活方式。
4．生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
5．规则意识来自于责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守规则，从自己做起。
6．国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么，应该做什么，不能做什么，是我们处事的基本依据。
7．与少年儿童有关的法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
8．1840年，鸦片战争爆发。1842年，《南京条约》签定，这是中国近代史上第一个不平等条约。中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
9．1860年10月18日，英法联军火烧圆明园。19xx年，八国联军侵华。
10．1931年9月18日，日军发动“九一八事变”。1937年7月7日，“卢沟桥事变”。1937年12月13日，南京大屠杀。日军三光政策：杀光、抢光、烧光。1945年，八年抗日战争取得胜利。
11．1919年5月4日，由爱国学生爆发的“五四运动”：五四青年节。
1921年7月1日，中国共产党诞生：七一建党节。
1949年8月1日，南昌起义爆发：八一建军节。
1949年10月1日，中华人民共和国成立：十一国庆节。
12．中华人民共和国国歌：《义勇军进行曲》，田汉词，聂耳曲。原为电影《风云儿女》主题曲。
13．中华民族百年屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。回顾过去，是为了更好地把握现在，开拓未来。不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任，先烈的遗志，我们的责任。为中华民族的伟大复兴而读书！
16．近两百年来，科学技术的发展突飞猛进，其成果与贡献远远超出了过去几千年的总和。在现代社会中，因特网、移动电话已经极为常见，卫星发射、器官移植也已是司空见惯。正是这些科技发明，让世界改变了模样。
17．人类在科学技术探索的道路上，只有里程碑，没有终点站。
18．核能的开发与利用具有十分光明的前景，因为它是一种安全、有效、清洁的新能源，但核武器的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类。
19．我国著名核电站：秦山核电站、大亚湾核电站。
20．“madeinchina”：中国制造。中国逐渐成为全球制造业的中心。
文档为doc格式。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十六
本学期，本人承担了五年级思想品德课的教育教学工作，现对一期来的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学工作中，本人尽职尽责。按照思想品德教学大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学初有教学计划，学期末有教学总结。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动地学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓真、善、美，何谓假、恶、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理素质、生理素质。
在课堂上，我关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十七
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
2课时。
一、初识合作：音乐欣赏。
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会。
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作。
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作。
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十八
班级：姓名：
一、填空题（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中华民族的传统美德，也是维系现。
代社会的纽带。
2、人无信不立——（）。
3、诚信看不见，摸不着，然而在我们的生活中（）。
4、作为班集体的小主人，我们要积极（）集体生活。
5、每个少先队员都是少先队组织的主人。在队里都有（）权和（）。
权。
6、诚信即（）。
二、判断题。（30分）。
1、诚信是中华民族的传统美德。（）。
2、失去诚信就失去立身之本。（）。
3、小红送给我一张贺卡，我把它送给兰兰，说是自己特意为兰兰做的。（）。
4、学校班级的事情很多，我们都可以管一管。（）。
5、我跟明明约好明天看电影，可是第二天我去踢球了，就把看电影的事给忘了。
（）。
6、在班里，我们什么事情都要和老师说，不能自己解决。（）。
7、小云认为“多一事不如少一事”，应该少管班里的“闲事”。（）。
8、集体做出的决定，我们也可以不执行。（）。
9、选民应该积极行使自己的选举权和被选举权。（）。
10、民主对话，起不到了解人民心声的作用。（）。
11、舆论监督对事情的解决只会起到很小的作用。（）。
12、我们少年儿童也享有选举权和被选举权。（）。
13、只要学习成绩好，就可以当选班干部（）。
14、少先队的队干部可以由老师指定。（）。
15、人人当干部，大家都可以得到锻炼。（）。
三、选择题。（30分）。
1、我们的班队干部是由（）产生的。
a、老师任命b、大家选举c、校长指派。
2、当干部是为了（）。
a、管同学，可神气了b、能得到实惠c、多做一些让同学满意的事。
3、少先队代表大会是以（）为主体参加的会议。
a、大队长b、中队长c、队员代表。
4、学校少先队代表大会每年召开（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想别人信得过，你就要做到（）。
a、诚信b、守时c、友好。
6、商场阿姨多找了钱，你会（）。
a、这次算了b、还给阿姨c、谁也不告诉谁。
7、答应别人的事，我会（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不属于诚信格言的是（）。
9、下列不属于民主对话形式的是（）。
a、民意调查b、人口普查c、听证会d、新闻发布会。
10、对于班集体的管理，看法正确的是（）。
a、这是老师的责任b、这是班干部的责任c、我们每个人都是小主人，都要为集体服务。
11、看到班里同学违反纪律，我们应该（）。
a、告诉班长b、告诉老师c、劝阻他们。
12、当朋友失信时，我们会感到（）。
a、很高兴b、很生气c、无所谓。
13、下列不属于诚信商店的行为的是（）。
a、不进假货b、不卖过期食品c、把次商品当好商品出售。
14、为了公司之间的利益，在合作之前双方要签订（）。
a、合同b、条约c、保证书。
15、要想走进“诚信乐园“，我们应具备的是（）。
a、成绩好b、身体棒c、讲诚信。
四、问答题（24分）。
1、当干部是为了什么？
2、如果生活在没有诚信的社会环境中，你会有什么感觉？为什么？
3、在我们的社会生活中，为什么要讲诚信？
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇十九
1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。
2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。
3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。
1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。
1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。
2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。
3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。
《我们共同进步》2－3课时。
《将心比心心更宽》2－3课时。
《尊重是最好的礼物》2－3课时。
《快乐其实很简单》3－4课时。
最新小学五年级品德与社会教案（汇总20篇）篇二十
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。
2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。