托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）

教学工作计划是教育教学工作的重要组成部分，对于促进学校的发展和提高教师教学水平具有重要意义。以下是一些经典的教学工作计划范例，供大家参考和借鉴。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇一

各位评委老师，大家早上好！

一、教学分析。

1、教材分析：

具体形象思维是幼儿思维的典型方式。随着年龄的发展，中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期，即思维的形象性最为突出。在幼儿时期，兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效果，因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作，而且我选择的又是旺仔牛奶瓶，幼儿非常感兴趣。

2．幼儿情况分析：

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我经常看见班上孩子在玩抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等游戏，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。此活动来源于幼儿的生活，而且从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了知识。

二、目标确定：

（一）目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

1、学习制作好玩的响罐，激发探索声音的兴趣。

2、了解不同材料制成的响罐会发出不同的声音，感知辨别声音的不同。

3、发展幼儿的听觉辨别能力，体验游戏的乐趣。

活动重点：知道不同的材料能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐进行配对。

（二）活动准备：

在教具的准备上，我准备了以下几样材料：

2、幼儿人手一个“旺仔宝宝”。

3、投放：大米、小木棍、小石头等材料。

4、布置“旺仔宝宝的家”。

三、教学程序：

1、教学方法：

新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，在本活动中，教师除了要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要充分调动幼儿的积极性，为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：

（1）操作法：

它是幼儿进行科学探索的基本方法，幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。在活动中我引起幼儿兴趣后，采取了操作，让幼儿在摇一摇，拍一拍，听一听中获得感知，比较声音的不同。

（2）交流讨论法：

进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

（3）游戏法：

游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。

（4）提问法：

设计提问，引导幼儿思考，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2．活动过程：

根据本班幼儿的年龄特点及活动的目标要求，我采用环环相扣的方式组织本次活动程序，活动步骤为：

（1）以旺仔宝宝的口吻导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：嗨，小朋友们好，我是旺仔宝宝，你们喜欢我吗？

（在导入部分，我以直接出示“旺仔宝宝”引入，给幼儿一个直观、生动的形象，以此来引发幼儿的兴趣。

（2）尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌。

“我的本领可大啦！听我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”

“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会？”

“你是用什么方法让你的瓶宝宝发出声音唱歌的？”（请个别幼儿回答）。

（教学设想：此环节是本次活动的重点，教师向幼儿提供材料，让幼儿想办法用多种方法使旺仔宝宝发出声音唱歌，幼儿通过自己的尝试、探索，想出与别人不同的方法，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿通过摇一摇，拍一拍，比较物体发出声音的不同，在自由探索过后，我就采取让幼儿上台介绍自己怎么玩的，用了什么方法让旺仔宝宝发出了声音？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。）。

（3）帮旺仔宝宝戴帽子dd找与所装材料相同的圆片匹配、粘贴（封口）。

教师提问幼儿：“旺仔宝宝的小脑袋还露着，调皮的大米、豆子们很容易在旺仔宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？”(这个环节的设计主要是让幼儿通过颜色配对的方法，寻找和自己做装材料一样的帽子并给旺仔宝宝戴上，巩固幼儿对材料的认识。)。

（4）游戏《我猜，我猜，我猜猜猜》，发展幼儿的听觉辨别能力。

在此环节中教师摇动手中的旺仔宝宝，请幼儿来猜猜瓶中装的是什么，发出什么声音，与瓶子发出一样声音的旺仔宝宝坐到一起。这个环节是本次活动的难点，幼儿通过旺仔宝宝发出的声音的不同来进行辨认、配对，这对幼儿来说有一定的难度，因此，游戏的加入就变得很重要了。每个小孩子都喜欢玩游戏，在游戏中幼儿是最快乐的，我选择游戏也正是想通过游戏的方式让幼儿在玩的过程中自然地潜移默化地掌握知识，而不是靠老师生硬地把知识强加给幼儿。

（5）用旺仔宝宝为歌曲《谁的声音最好听》伴奏。

《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域与科学活动融合在一起。让幼儿用旺仔宝宝为歌曲《谁的声音最好听》伴奏，幼儿在欢快的歌曲当中愉快的打节奏。

（6）活动延伸：

幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。

（教学设想：这一环节可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，说说瓶子还有什么不一样的玩法，持续和拓展幼儿用各种方法使瓶子发出声音的探索和研究的兴趣。

科学活动讲求求真务实，用严谨的科学态度对待问题，让幼儿通过自己的操作，探索来寻求真相。本次活动由于取材于幼儿生活中常见的事物、贴近实际生活，幼儿对旺仔宝宝很感兴趣，喜欢动手摇动旺仔宝宝，使旺仔宝宝发出不同的声音。针对幼儿的这一特点，我向幼儿投放多种材料让幼儿自选，幼儿通过自己的探索发现了不同的材料会发出不同的声音，对生活中的事物有了进一步的了解。活动在发展幼儿听觉辨别能力的同时也使幼儿体验到了游戏的乐趣。但在材料的投放上由于缺少典型性、对比性，增加了活动开展的难度系数，使幼儿的自主探索受到一定程度的阻碍。由此可见，材料的投放至关重要，不仅关系着整个活动的开展，也关系到幼儿的自主探索，在教学过程中是个值得探讨和研究的环节。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇二

活动目标：

1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

活动准备：

小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的`环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

活动流程：

感知体验——操作练习——动手制作。

活动过程：

一、感知体验。

1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝。

2、在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

熊妈妈：“谁呀？”

鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”

鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”

4、幼儿想办法：用调羹。

5、妈妈用调羹舀着吃。

请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

7、幼儿用调羹吃东西。

二、操作练习。

幼儿自由喂小熊宝宝。

出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇三

教学目标：乐意探索瓶子唱歌的秘密，体验其中的乐趣。

教学准备：

（认知准备）幼儿有初步使用工具的经验；

(材料准备)幼儿每人一个装入各种材料的瓶子和一个空瓶子，可发出响声的材料，镊子、勺子等工具，欢快的音乐。

活动重难点：

（活动重点）能尝试着使用多种材料使瓶宝宝发出声音；

（活动难点）借助工具将材料装入瓶中。 活动过程：

一、玩瓶子。

1、幼儿自己摆弄瓶子玩。

2、说一说，这些瓶子是否一样，有什么不一样。

3、师生一道将“会唱歌的瓶子”放在一起，将“不会唱歌的瓶子”放在一起。

二、不一样的瓶子。

1、交流：为什么有些瓶宝宝会唱歌，而有些瓶宝宝不会唱歌？

2、打开瓶子看一看（配以指导语：转呀转呀转，瓶子打开了）。

·教师示范——分别用镊子、勺子往空瓶中装入一种材料；

·请幼儿选择工具与材料，往空瓶中装入一种材料，并拧紧瓶盖。

三、瓶宝宝会唱歌。

教师带领幼儿和着音乐有节奏地摇动瓶宝宝。

四、延续活动——在区角“炫动剧场”中随着音乐玩瓶宝宝。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇四

一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。

在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗？激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

【活动目标】。

1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、产生探索塑料袋的兴趣。

【活动准备】。

塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

【活动过程】。

一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）。

二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）。

提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？

个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）。

三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）。

幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。

你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的？

（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）。

小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）。

四、结束活动。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家）。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇五

设计意图：

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的“旺仔”这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

3、乐意参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

活动过程：

一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣。

1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗？什么地方不一样？

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）。

二、喂旺仔宝宝吃豆————色、数、点、物之间的匹配。

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说。

5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：“旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。”！

三、给旺仔宝宝戴帽子。

1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧。

3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇六

《响瓶敲敲》教学大书，幼儿用书每位幼儿响瓶两只。

重点难点。

活动内容：

活动过程：

导入。

——上节课我们小朋友做的响瓶做的.非常棒，现在我们一起去和自己制作的响瓶做游戏，如果响盒想跳舞你们想和它跳舞吗？怎么跳？教师拿着响盒，引导幼儿思考该做什么样的动作。

——（观察大书）有一群开心的朋友他们在干嘛呢？原来也是拿着自己做的响瓶在跳舞，看看他们的动作时怎么样的？我们也来试试和自己的响盒做游戏，想想和你的响盒做哪些好看的动作。

——教师播放音乐，带领幼儿到宽敞的场地做简单的热身运动，活动身体各部位，音乐响起来，我们一起来和响盒跳舞吧!

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇七

活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、充分体验游戏与成功的快乐。

活动准备：1、与幼儿一起收集各种旺仔牛奶罐 。

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶罐内放入一些豆，使之发出声音）。

3、三种颜色的塑料筐（红、黄、绿），录音机、磁带。

4、材料每组一盆：豆类（红豆、黄豆、绿豆）；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿）。

活动过程：

一、引起兴趣，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

1、今天，有很多小客人来和我们小朋友做游戏，看看，是谁呀？我们和它们打个招呼吧！

（出示红、黄、绿的许多旺仔宝宝）。

2、看看，它们都穿着什么颜色的衣服呀？你们喜欢吗？那每个小朋友上来找一个你喜欢的旺仔宝宝和它做好朋友。（放找朋友的音乐。）。

3、让旺仔宝宝坐在你的大腿上，并扶好它。

1、你们的旺仔宝宝会唱歌吗？为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？

2、幼儿猜测后，师倒出瓶中的东西，让幼儿看，发现豆子。教师小结：哦，原来我的旺仔宝宝肚子里吃了豆豆，所以它才会唱歌。

3、那怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？

4、老师准备了许多豆宝宝，看看豆宝宝是什么颜色的？这些旺仔宝宝吃豆豆还有要求呢：红宝宝说“我要吃红豆宝宝”，绿宝宝说“我要吃绿豆宝宝”，黄宝宝说“我要吃黄豆宝宝”我们喂的时候把豆豆一个一个送到旺仔宝宝的小嘴巴里。记住了吗？。

5、下面请小朋友给你的旺仔宝宝去喂豆豆吃吧，记住了，红宝宝要找红豆宝宝，绿宝宝要找绿豆宝宝，黄宝宝要找黄豆宝宝。（幼儿操作，师巡视、指导）（放找朋友的音乐。）。

6、旺仔宝宝吃饱了，让它休息一会吧。我的旺仔宝宝又想唱歌了，听！“哎呀，调皮的豆宝宝怎么逃了出来呢？“怎么办呢？”

7、幼儿讨论，教师小结：小朋友想的办法真好，老师也想到一个好办法，我们给旺仔宝宝戴个口罩，好不好。

8、老师也准备了许多口罩，去帮你的宝宝带上和它衣服一样颜色的口罩。（幼儿操作，教师巡回指导）。

三、和“旺仔宝宝”一起唱歌，体验游戏的快乐。

1、旺仔宝宝说它今天玩的真开心，它现在想和小朋友一起来唱歌了。

2、师幼和旺仔宝宝一起唱歌。

四、送“旺仔宝宝”回家，活动自然结束。

现在旺仔宝宝累了想回家休息了，我们按颜色把它们送回家吧！（出示红、黄、绿三个筐子，颜色匹配）。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇八

目标：了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处，感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音，培养幼儿对事物探索的兴趣。

材料：透明瓶一个、糖若干、沙子、小石头、小木块、瓶子每人一个（内装米、黄豆、红枣）、音乐伴奏带、录音机。

过程：

（一）激发兴趣。

1、教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么？

2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌（幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音）。

3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？

4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的？（幼儿讲述）。

（二）操作体验。

1、猜。

猜瓶宝宝里有什么？

2、打开瓶盖看看里面是什么？（幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处）。

3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音（幼儿模仿）。

4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的'？是什么声音？

5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么？（请一幼儿用摸、闻的方法猜）。

6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗？（多吃糖好吗）。

（教师分糖给幼儿吃）。

（三）延伸活动。

1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的？

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇九

活动目标：

1．激发幼儿观察事物的兴趣。

2．认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3．记住119120110三个特殊的电话号码。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个；三个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1．师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）。

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1．救护车。

师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

师：宝宝们救护车是用来干什么的？（救危急病人），它去救人是怎样唱歌的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，（点击救护车的小喇叭播放录音），它的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救病人），让我们来看一看救护车里面有什么？（床）简易床是用什么来做的呢？（用来躺病人的），宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的？让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码？（120）（点击下一页）让我们一起看一看，120是什么车的急救号码？。

2．警车。

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）。

3．消防车。

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防车）。

消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）。

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命。

1．开消防车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去？

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

2．开救护车。

师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

3．开警车。

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十

1.知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐里发出的声音不同。

2.学习制作响罐。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备。

1.师幼共同收集沙子、小石子、小树叶若干，并分类盛放。

2.废旧罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三个(分别装有树叶、沙子、小石子)。

活动过程。

1.提供沙子、小石子、小树叶等材料，鼓励幼儿自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感觉?

2.组织幼儿游戏：猜一猜罐子里装的是什么?

(1)出示教师制作好的罐子，请幼儿猜猜：里面装的是什么?不打开的话，用什么办法能猜出里面是什么?(摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的.什么东西。

(2)教师现场投放幼儿所猜测的材料，引导幼儿对比听。如教师在一个空罐子里装上小石子，晃一晃，听一听，小石子是咣啷咣啷的声音。

3.帮助幼儿制作响罐。

(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”。

(2)请幼儿相互猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?进一步感知不同的物品装在罐子里发出的声音是不同的。

活动延伸。

将制作好的罐子投放到表演区，玩打击乐――罐子交响曲。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的游戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十一

1游戏导入。

认识颜色。

教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？

师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？

师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

二、引导探索、尝试配对。

1、进行游戏，发现问题。

引导探索。

尝试配对。

教师提问：

（1）、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？

（2）、为什么不会唱歌？

（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？

2、出示豆子，进行配对。

教师提问：

（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？

（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？

幼儿操作，教师巡回指导。

3、区别声音大小。

师：听听你们的罐头宝宝们发出的.声音一样吗？

幼儿比较后回答。

教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

三、匹配帽子、感受快乐。

幼儿集体想办法。

探索玩法。

感受快乐。

2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十二

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书月分册第11页。

能将不同形状的图形分类。

感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。

教师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。

教师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书）。

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十三

2、尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

3、学习用完整的语言进行表达。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

（一）西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

（三）准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

（一）说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

（二）观察蔬菜：

1、引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

2、请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

（三）认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。

（四）种子分类：

请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

（五）活动延伸：

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十四

运动目的：

1、有爱好地不雅察比力数种常见车辆，发明它们显着的差别。

2、相识非凡车辆各有差别的本事，领会它们都能为我们的生存带来便利。

运动预备：

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等非凡车辆有开端的熟悉。

2、制造多媒体课件。

3、网络种种非凡车辆的玩具。

运动历程：

一、辨听车的声音，引出非凡车辆：

1、听听是什么声音？（喇叭声）本日开来了很多差别的汽车，你们想熟悉吗？

3、听声音猜汽车。

幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么非凡本事？

2、消防车在灭火的时间，水是从那里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开今后，水就会活动起来，就可以灭火了。）。

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用途？（由于楼房太高，人爬上去很伤害，用很长的梯子就可以灭火了）。

4、为什么消防车的身上涂上赤色？（由于赤色是很美丽的，人家很远就能瞥见消防车身上的色彩，另外车子就知道是消防车开过来了，赶紧闪开，让它开已往救火）。

救护车：

1、救护车有什么本事？

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（由于救护车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家闪开，如许救护车开得快让病人早点去病院看好病）。

3、你们知道救护车内里有什么吗？幼儿手工制作它们有什么用？（由于救护车根基上救的都是生宿疾的'人，以是车上要放一个床，让抱病的人可以躺下来）。

洒水车：

1、为什么马路上须要洒水车？什么时间你们会看到洒水车？（由于天热的时间，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，掩护马路）。

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在那里？奈何撒水？（由于洒水车有两根像排气管一样的小孔，这内里可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里）。

3、洒水车为什么会有音乐？（要是洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了）。

二、非凡车辆大调班。

1、着火了―敏捷赶到的是洒水车。

评论辩论：洒水车也有水，为什么不克不及救火？

2、受伤了―敏捷赶到的是消防车评论辩论：消防车为什么不克不及救人？

3、气候太热，地面温度升高，谁能来降温？

2、幼儿先容，演示。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十五

活动目标：

1.有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

2.了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

活动准备：

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特殊车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特殊车辆。

1、听听是什么声音？（喇叭声）。

今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么特殊本领？

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）。

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）。

4、为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。

救护车：

1、救护车有什么本领？

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）。

3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的`人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）。

洒水车：

1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路）。

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？（因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里）。

3、洒水车为什么会有音乐？（如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了）。

三、特殊车辆大换班。

1、着火了――迅速赶到的是洒水车。

讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？

2、受伤了――迅速赶到的是消防车。

讨论：消防车为什么不能救人？

3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？

2、幼儿介绍，演示。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十六

1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

多媒体课件。

一、导入活动。

1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）。

2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）。

3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）。

4、我们一起跟太阳妈妈问好。

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

三、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）。

3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）。

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）。

（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）。

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）。

3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

七、联欢活动。

1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）。

2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十七

1、训练“夹”东西的能力，练习用筷子夹起大豆，准确的放入小矿泉水瓶中。

2、发展手眼协调能力，。

3、体验参与活动、自制玩具的乐趣。

小矿泉水瓶每人一个，豆子若干分放在八个小盘子中（每桌一盘），与幼儿人数相对应的筷子，磁带和录音机。

一、谈话激趣。

就快成为中班的哥哥姐姐了，各方面都进步了，能干了，吃饭还会让大人喂么？你觉得你用筷子厉害么？老师的瓶宝宝肚子空空的，我们一起来喂喂他们，看谁喂得多，谁就是能干的大拇哥，那我们就来比一比谁用筷子最厉害。

二、分发材料，夹豆入瓶。

1、夹豆入瓶比赛，看谁最厉害。

老师示范：拧开瓶盖――用筷子夹豆――对准放进瓶内――拧紧瓶盖。

幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。

2、比一比，谁最能干。

幼儿比较谁夹的豆子多，表扬使用筷子厉害的小朋友。

3、老师的瓶宝宝吃了东西，很愉快，唱起歌来了。听一听，他唱些什么呢？

刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。

幼儿探索用摇一摇、晃一晃的方法使瓶宝宝也唱起歌来。

三、播放音乐《大雨和小雨》，幼儿一边唱，一边练习有节奏的摇动．学习根据大雨和小雨的特点，掌握摇晃的力度和幅度。

四、播放其他音乐，师幼一起练习用装着豆子的瓶宝宝伴奏。

六、收拾物品，结束活动。

瓶宝宝累了，想睡觉了。瓶宝宝啊是站着睡觉的，我们一起轻轻的送瓶宝宝回家睡觉！

筷子宝宝也睡了，盘子宝宝也睡了，大家都睡了。小朋友们静悄悄，不要吵着他们哦！

活动延伸：

把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用筷子夹豆或作为音乐区伴奏打击乐器自由探索。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十八

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇十九

1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。

2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

一、游戏导入、认识颜色。

1游戏导入。

认识颜色。

2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?

师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

二、引导探索、尝试配对。

1、进行游戏，发现问题。

引导探索。

尝试配对。

教师提问：

(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

(2)、为什么不会唱歌?

2、出示豆子，进行配对。

教师提问：

(1)、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么?

(2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

幼儿操作，教师巡回指导。

3、区别声音大小。

师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

幼儿比较后回答。

教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

三、匹配帽子、感受快乐。

幼儿集体想办法。

探索玩法。

感受快乐。

2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

幼儿操作，教师巡回指导。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇二十

体验游戏的快乐。

大小苹果各一个、大小雪花片若干。

大小萝卜若干、大小积木。

小兔头饰若干。

一、情景导入。

兔妈妈：孩子们，妈妈带你们去公园玩吧，兔妈妈手里有2个苹果，咱们给它拍张照片，看看有什么不同？（一个大一个小）。

兔妈妈：看这里有很多的萝卜啊！有大的有小的，请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里，小的萝卜放在小的筐里。

二、分雪花片和积木。

把若干大小雪花片放在桌子上，老师先做示范，把大小雪花片分开，大的放在一起，小的放在一起。然后让小朋友来做这个游戏。最后发给每个小朋友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。

活动延伸。

幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形状的大小、衣服的大小进行类似的比赛。

托班科学教案会唱歌的瓶宝宝（汇总21篇）篇二十一

孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。

1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音。

2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。

3、体验探索活动带来的乐趣，萌发对科学的兴趣。

1、空塑料瓶（盖子可以拧紧）每人一个。

2、小盘子每人一个，餐巾纸每人一张。

3、黄豆若干。

4、教师用塑料瓶1个，装黄豆的盒子1个，餐巾纸。

5、孩子们围成半圆形。

1、找个瓶宝宝做朋友。

（1）出示瓶子：这是什么？今天，瓶宝宝要来和我们做游戏，你们高兴吗？

（2）每个小朋友取一个瓶宝宝。要求：请小朋友轻轻地走过来拿，不争也不抢，没人拿一个，拿好后轻轻地回到座位上。

2、尝试让空瓶子发出去声音。

师：请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。（可能没有声音，也可能是孩子在帮瓶宝宝说话）。

引导：要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢？扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。

小结：原来找个东西和瓶宝宝碰一碰，就可以让它发出声音。

3、探索瓶子装上不同材料发出声音。

（1）出示餐巾纸：这是什么？

师：餐巾纸也想来做游戏，想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙，帮什么忙呢？

教师示范团纸球的方法。

幼儿从小椅子下面取出餐巾纸，团纸球，装进瓶子里，摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？

小结：餐巾纸放进瓶宝宝里，摇一摇，碰一碰，声音轻轻的，小小的，几乎听不到。

（2）出示黄豆：这是什么？

师：黄豆也要来做游戏。

请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里，每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里，拧紧盖子，不要让它跑出来。

摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？你的瓶宝宝的声音变大了吗？

为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的，黄豆放进去声音就很大了呢？

请幼儿说一说。

小结：原来黄豆硬硬的，所以声音大；餐巾纸软软的，所以发出的声音轻轻的、小小的，几乎听不到。

（1）讨论：怎样让声音变得更大。

请幼儿说一说。

引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法，大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆，要一颗一颗装，不要撒出来，装好后拧紧盖子，赶紧回到座位上去。

摇一摇，听一听。

师：声音变大了吗？你觉得声音为什么变大了？

小结：这个办法真好，许多黄豆在瓶子里跳舞，声音变得更大了、

教师装满满一瓶黄豆，请幼儿猜一猜：声音便更大了吗？

摇一摇，听一听。（没有声音）。

师：为什么装满了黄豆，就没有声音了呢？

小结：装的太满了，没有空隙了，黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就没有声音了。

4、游戏：大雨小雨（体验声音的大小与力的大小的关系）。

讨论：怎样摇表示大雨，怎样摇表示小雨。

教师发出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。师幼共同游戏。