一年级语文教案是为了帮助学生打好语文基础，提高文字理解和表达能力而设计的课程计划。成果展示：展示学生在一年级教学中取得的学习成果和进步。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇一
（一）开始部分（10分钟）。
一、课堂常规。
1）集合整队，师生问好，检查服装。
2）宣布本节课的内容与任务。
（二）基本部分（25分钟）。
一、学习广播体操：
《七彩阳光》第一节（10分钟）《七彩阳光》第一节动作要领：第一节：伸展运动（8拍×8）。
第一八拍：1-2左腿前点地，同时两臂前平举，掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲，左臂经体侧成侧平举，掌心向下，右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。第三八拍：1-2双脚提锺立，同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲，两臂经体侧至体前交叉，左臂在前，头稍低。5-6左腿向左一步成开立，同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、复习广播体操：《七彩阳光》预备节（8分钟）。
教法：1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。
学法：1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。
要求：积极参与练习，动作到位。
三、游戏：快快集合(7分钟）。
规则：
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。
学法：1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。
（三）结束部分（5分钟）。
1.集体放松操。2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思：
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇二
学会制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的过程。
在乒乓球上画动物或人物的`样子。
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
1课时。
一、学学做做。
（一）猜谜导入。
（二）做底部。
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
（四）组装。
二、想想练练。
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。
三、改进与创新。
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇三
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
怎样把学习用品有条理地装进书包。
按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
书包、课本。
1课时。
一、导入新课。
同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包。
1、整理分类。
我们使用的`学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包。
1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。
3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。
五、小结。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇四
1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。
2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。
掌握洗头发的方法。
用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。
一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
1课时。
教学过程：
一、洗头的意义。
可通过提问或谈话的`方法提出这个问题：
1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
二、指导洗头的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）。
1、淋湿。
2、涂洗发剂。
3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。
5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇五
1、认识14个字，会写“上、下、六、文、不”5个字；认识笔画“、”，认识偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正确流利的朗读课文。教学重点：认字和写字；
教学难点：正确流利的朗读课文。
1、谈话导入：同学们，放学后，你在家里都会做些什么？
学生交流，引出课题——在家里2、板书课题，生齐读。
1、课件出示文中插图，生观图。
师问：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？（师相机出示文中词语）。
2、读词语。
（1）带拼音读：自由读，师或小老师教读，齐读。（。
2）去掉拼音读：指名读，齐读，开火车读。
3、交流识字方法。（课件出示全部词语）。
师问：同学们，在学习这些词语之前，你认识了其中的哪些生字，你是怎样认识的？（学生回答，在商店、读书认识的……或者说出加一加的方法，师要及时给予表扬鼓励，树立榜样）教师可适时补充认记生字的方法，比如，换一换，减一减的方法。
在学生回答的过程中，可随机认识部首：沙——氵，报——扌，灯——火，晚——日。
1、课件出示文中插图，师设问，引导学生仔细观察图画。
师问：图上画的是什么时候？（引出“晚上”）。
图中有哪些人？（爸爸，妈妈，“我”）。
他们在做什么？
2、朗读短文。课件出示短文内容。
（1）借助拼音自由读。
（2）指名读。
（3）师范读。引导学生读准字音，读通句子。
过渡：同学们，我们不光会认字，还要学会写字，下面我们一起来看田字格中的生字。（课件出示生字）。
1、认识新笔画“、”。认识四个带“、”的生字：下、六、文、不。
2、指导书写：下：生观察，师范写，强调“点”的.写法（起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。）引导学生随着教师书空笔顺。
3、学生描红，练习书写。师巡视，个别指导。
第二课时。
1、正确、流利的朗读课文。
2、理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。教学重点：正确流利的朗读课文。
教学难点：理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。
1、认读生字卡片：指名读，开火车读，比赛读……。
2、组词练习：说一个字，与“上、六、文、不、下”都能组成词。
3、猜一猜，连一连：
天天演戏报纸。
每日阅读点灯。
千里传声电视。
送来光明电话。
1、指导读好长句子。短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点读好句子的停顿。
2、指导朗读：
“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”结合图画让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈当时看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。
3、教师范读、指导朗读。
4、小组合作学习：你觉得自己在家里是个什么样的孩子？
说说你在家里做了哪些事情？引导学生做一个尊敬长辈的好孩子。
１、要求学生回顾书写生字的笔顺：书空笔顺。
２、练习每个生字的笔画。
３、学生练习写字四、开展写字比赛。
１、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。
２、全班交流。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇六
教学目的:。
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.
重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的.数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程：
1、复习准备，导出新知。
基础训练。
口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝。
８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝。
求３８５与７０５的和。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？
笔算不进位加法要注意什么呢？
相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
2、学习新课。
导入新课出示课题。
师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。
板书课题：连续进位加。
a、教学例1。
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)。
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
提问：
师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)。
满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。
列竖式计算。
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）。
从哪一位加起呢？（从个位加起。）。
那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？
想一想：小棒应该怎样摆？
独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）。
讲评：同桌口述并检查，在进位时1写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
3、做一做。
a、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评。
b、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
c、练习四，第一题，连一连。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇七
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识3个偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。
2、认识4个偏旁，培养自主识字的能力。
二课时。
第一课时。
教学目的：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“王”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学过程：
1、老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的'生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
2、在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片）。
3、还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗？
1、仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。
3、再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。
4、小组竞赛，检查识字效果。
1、选择最感兴趣的字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
3、练写生字，写完后互相交流欣赏。
第二课时。
教学目的：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学过程：
出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友，卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。
1、指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。
1、你还会玩什么游戏？请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。
2、大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇八
学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。
清扫水沟。
保持环境卫生。
扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
1课时。
一、创设情境，导入新课。
二、学学做做。
卫生委员分派清扫任务。
1、打扫操场。
2、清扫水沟。
3、清扫墙壁。
注意不要让灰尘落入自己的.眼睛。
三、想想练练。
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇九
1、认识12个生字，会写“一、二、三、十、土”5个汉字，认识笔画“横”“竖”。
2、正确、流利且有感情的诵读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。
3、教学重点难点：
（1）重点：会认生字，会写生字，会诵读课文。
（2）难点：分辨“八”和“入”。教学准备：挂图、音乐、生字卡片等教学课时：两课时教学过程：
1、创设情境、激发兴趣：背古诗比赛。
（生比赛背诵幼儿园里学过《鹅》、《悯农》、《咏柳》等古诗，激发学生兴趣。）。
2、课件出示文中插图。
师：小朋友们，今天老师带大家看一个非常美丽的地方，你们知道这是什么地方吗？
生：看图，进入情境。回答：小山村。师：喜欢吗？说说你们都看到些什么？
（解析：去：从这里走出去。里：长度单位，1市里等于150丈，也就是500米。举例说明大概多远的距离）。
1、借助拼音读古诗，师明确要求：圈出自己不认识的字；小组内交流；可求助老师。
2、全班交流，检查自学情况。
（1）说说你认识了哪些生字？
（2）展示12个生字及拼音，以领读、自由读、指名读、开火车的形式读一读，找出“平舌音”和“翘舌音”。
（指导区分：“四”和“十”，读准“烟”和“亭”）。
（3）试读古诗，其他小朋友当小老师，看他是否读准了字音？再全班齐读。
1、展示图片，引导学生观察，用完整的话说说你最喜欢图上的什么景色？
2、根据学生的回答适时点评，解析课文，指导朗读。如：两个小朋友走在乡间的小路上。（一去/二三/里）如：有几间房子，或许是小朋友的家。（烟村/四五/家）如：远处还有几座亭子。（亭台/六七/座）如：还有树和花。（八九/十枝/花）。
3、看图，朗诵古诗。
5、在音乐中齐读古诗两遍。
1、学儿歌。认识田字格“田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。”
2、学写生字。
（1）观察课本中田字格里的范字。
（2）说说通过观察，你发现了什么？
（3）学写“一、二、三”教师范写，学生书空。
（4）打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个。
１、出示生字卡片，学生开火车读，全班齐读。
２、我会记。
a、小组讨论：你是怎么记住这些字的'？
b、全班交流。鼓励学生用自已喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。
３、我会用。
a、摘果子说词语或句子。
出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子背后有一个生字）。
指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。
b、选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
c、交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？
１、全班齐读课文两遍。
２、限时背诵课文：给５分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
３、借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可能看课文，全班把课文齐背（读）两遍。
４、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
１、观察课本中田字格里的范字。
２、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化两方面来说）。
３、教师范写“十”“土”，边写边讲述书写要领。
４、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
５、讲评：讲评后，学生继续练写。
１、把课文背诵给爸爸妈妈听。
２、跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。（分发给学生的材料上须注音）。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十
1、教学本课，激发学生制作手工的`兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。
2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。
将叶片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。
1课时。
一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。
二、讲述制作过程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。
（2）、将叶片粘到底板上。
（3）、再将花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
三、学生自由剪切，教师行间指导。
四、讲评优秀作品。
五、下课。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十一
:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。
能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
：学习有感情地朗读。
：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
一、情境引入，揭示课题。
课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。
二、初读课文、认识生字。
1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）。
2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。
3、说说读完课文后的感受。
4、指导重点字和难字的识记方法。
5、检查识字效果。（游戏识字）。
三、感悟语言，交流体验。
1、再读课文，说说你懂了哪一句。
你是怎样理解的？
2、组织交流，适时指导朗读。
3、配乐朗读全文。
分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。
4、指导背诵。
四、质疑问难，拓展延伸。
学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？
学生提问，师生共同解决。
五、课外延伸，综合实践。
你们喜欢自己的`学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十二
1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2、积累有关春天的词语。
3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
4、熟读背诵《花园果园》。
识字，口语交际。
3课时。
引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
（一）导入。
（二）我会认。
1、出示：哥歌。
直植。
星醒。
古故。
丁灯。
鸟鸣。
底低。
我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。
２、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？
３、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。
４、出示：平评（评论）。
方访（访问）。
齐挤（挤满）。
油邮（邮局）。
桥轿（轿车）。
线钱（花钱）。
按照刚才小朋友发现的识字方法熟字加偏旁、熟字换偏旁，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。
５、小组学习：互相认读生字、记忆生字。
６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
（三）展示台。
１、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！
２、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
３、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。
1、积累有关春天的词语。
2、正确书写句子，激发写句子的'兴趣。
3、熟读背诵《花园果园》。
（一）我会读。
１、过渡：（出示春景图）春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。
２、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
３、抽读词语卡片。
４、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。
（二）我会写。
１、过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。
２、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）。
３、教师范写春字。
４、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）。
５、小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。
（三）读读背背。
１、过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！
２、学生自由朗读短文《花园果园》。
３、小组互相读。
４、小组互相交流短文写的是什么。
５、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？
６、给能背的小朋友配乐朗诵。
１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。
２、留心观察春天。
３、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。
（一）出示课件，进入日积月累天地，揭示课题。
春回大地。
春暖花开。
春风拂面。
柳绿花红。
百花盛开。
万物复苏。
１、指名读，齐读。
２、说说你发现了什么？
３、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！
（二）创设情境，口语交际。
１、创设情境１：说春天。
（1）出示图，谈话导入。
（2）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。
（3）指名说、背。
（4）说说春天是一个怎样的季节？
２、创设情境2：找春天。
（1）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。
（2）分小组交流。
（3）指名说，评议。
３、创设情境3：赞美春天。
（2）自由组合成创意组、演艺厅和剪贴组。
（3）明确要求。
（4）各组依次上台展示介绍。
（三）总结。
１、教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！
２、学生唱《春天在哪里》。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十三
1、在练习中培养学生初步的判断能力和方向意识。
2、在经历探索判断方向的过程中，体验合作探究的乐趣。
经历用语言描述物体方向的过程。
一、激趣导入：
师：同学们谁能指出我们教室的东西南北四个方向？
找一小组的学生分别站在教室的四个方向。
二、合作交流、解决问题：
第1题:。
1、谁能说一说我们学校的大门朝哪个方向？
2、和你小组的'同学说一说我们学校的东、西、南、北各有什么？
第2题：
学生回答，完成填空。
第6题：按规律写数。
学生先小组讨论，再找出3组数的排列规律，并在全班交流。
11,21，（）,(),51,(),(),(),91。
20,40,（），８０，（）。
１００，９５，（），８５，８０，（）７０。
实际观察：
观察太阳升起的位置，指出东方。
指出太阳落下的方向即西方。
南和北分别是哪个位置？
课堂小结：这节课你学到了什么？
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十四
1认识“雾”“霜”等13个生字。
2正确，流利地朗读课文。
理解课文中的一些词语。
：生字卡片，词语图片。
一谈话导入，揭题。
1我们生活在这个美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里，有许多风景优美的自然景观，有许多可爱的小动物，我们大家都爱他。通过这组课文的学习，我们将会对他有新的认识。
2今天我们就学习第一篇课文。板书：《识字三》。
二初读课文。
1自由朗读课文，划出生字，互相问问。
2指名分节读，评议。
初步感知课文内容，自学生字。纠正字音，能够读通课文。
三逐句赏析。
（一）第一节。
1、指名读第一句，正音。（雾、霜）。
2、随学生的.回答进行学习：
生字：雾霜。
词语：晨雾秋霜（结合图片理解）。
3、通过看一组图片，让引出第二句。（指名读）。
4、在学习这句时有没有遇上不懂的词。随学生的回答学习。
生字：朝霞夕。
词语：和风细雨晚霞朝阳（结合图片理解晚霞朝阳）。
（二）第二节。
1、指名读第一句。
2、强调生字，再读。
3、读第二句，去掉“对”字读，引出成语：万紫千红。
4、理解“万紫千红”（当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”）。
5、学习生字“碧”
a、组词。
b、理解“碧野”（出示图片）。
6、再次齐读。
（三）第三节。
1、指名读。
2、理解：桃、李、杨、柳（这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么？）。
3、齐读这一句。
4、生字“李、杨”还用在什么地方？请姓李、姓杨的小朋友读这句话。
5、齐读最后一句，去掉“对”字读（出示山清水秀、鸟语花香）。
6、看图片（假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你想说什么呢？）。
7、海盐有没有风景特别美丽，就是山清水秀、鸟语花香的地方？
四、字词复习。
1、读词语。
2、读生字，找相似。
3、同桌互读生字，再指名读。
五、朗读课文。
1、自由读。
2、男女对读。
3、随节奏读。
六书写指导（机动）。
1出示“和”“语”两个生字，读一读。
2同桌互说左右结构的字怎样写才好看。
3范写。
4练写。
七、小结。
今天的课堂上，我们的收获真大，不但会读这篇小课文，有的小朋友还会背了，而且还学会了13个生字，还写了2个，小朋友们的表现都很棒。
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
2课时。
一、导入揭题。
导入一：看图导入。
1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？
2．教师板书课题：两只鸟蛋。
学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）。
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？
导入二：组词揭题。
教师板书：蛋。用“蛋”字组词。
二、初读感知。
1．自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙。
（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？
5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。]。
7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十五
使学生认识各种剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。
掌握剪纸花的基本方法。
在剪的过程中要注意安全，不要剪到手指。
各种式样的剪刀一把。铅笔。供给学生试剪的布片、薄纸和绳线。按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。
1课时。
一、教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。
二、本课的.重点是学习使用普通剪刀的方法。要让学生观察课文插图和教师的示范，正确掌握握剪的方法和学习运剪的方法，并让学生通过试剪绳、薄纸、布片，体会运剪的方法。
三、在学生使用剪刀时，教师要提醒学生注意安全，要特别注意课文最后一段所述的内容。如果学校未能配置齐供教学用的普通剪刀，可让学生在自己家里带回学校，但一定要提醒学生：把剪刀带回学校上课时，要通知家长；要把剪刀放在书包里，可用后纸片或布片把剪刀包好；课余时间不能随便拿出来玩。
四、本课除了重点让学生学习家用普通剪刀的使用方法外，还可以教会学生使用折叠小剪刀的方法。折叠小剪刀适宜剪小件东西，它携带方便，外出旅游使用方便，它折叠起来是刀尖不外露，不易损坏其他物品。
五、可具体指导学生进行剪纸花的操作。
1、启发谈话。
提问学生是否看过广州，佛山或当地的灯饰、灯会，让学生谈谈观后感。
2、实物演示。
教师把事先准备好的一些纸花图案展示出来，让学生欣赏。然后再请学生把搜集到的纸花图案取出来交流补充。
3、讲述并演示制作方法。
4、可提醒学生，纸提袋的款式不同，其制作方法也有区别。可鼓励学生在课外自己设计制作几个纸提袋。
图片。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十六
学会本课的所有生字新词，能结合上下文理解词语的含义。初步了解课文内容，能体会到小姑娘的优秀品质。
当别人有了困难，你会怎样做呢？当你的同学生病了，你又会怎样做呢？（自由发言老师给予适当的点评）。
1、自由读课文根据生字表把课文读正确（教师巡视纠正）。
2、小组讨论学习结合上下文理解词语。
愁云顿消执意不肯拘谨喜出望外。
3、默读课文。
说一说：课文讲了一件什么事？你觉得小姑娘是一个什么样的孩子？
全文可以分为“买荸荠”“送荸荠”两大部分。
第一部分：（1——11）讲因为集市已散，“我”只在一位小姑娘那买了一些剩下的小荸荠。
第二部分：（12——结束）讲第二天清早，卖荸荠的小姑娘特意挖了半篮又大又好的荸荠送到了病房。
抄写词语熟读课文。
了解卖荸荠的小姑娘的淳朴善良，读出对她的'敬佩之情，积累语言，学生自己摘录自己喜欢的句子。
在上节课的学习中，我们了解了课文中小姑娘的优秀品质，那么你觉得小姑娘是怎样一个小姑娘呢？（自由发言）。
1、自由读课文：找出描写小姑娘外貌、动作、语言的句子。
想一想：这些句子表现了小姑娘什么特点？（边读边动手画句子）。
2、有那位同学愿意把自己画的句子读给大家听。说一说：这些句子表现了什么？
“站着一个小小的身影，一件红色的小棉袄------站在屋檐下。”
“我看见帽檐下是一张充满稚气的十一、二岁小姑娘的脸------湿漉漉的。”
“她把荸荠倒入称盘，玲起秤杆称了称------我的塑料袋里。”
“我看见门口站着一个穿红棉袄的小姑娘，挎一只------走了过来。”
“我拉她坐下，她却提起篮子将半篮子------水色。”
（通过这些可以看出：小姑娘的语言、神态，表现了小姑娘很羞涩，不好意思，却又很懂事，走进病房后办事很干脆。）。
“结结巴巴地说昨天的荸荠太小不值那么多钱------刚洗过。”
（这充分表现了小姑娘那善良、纯真的美好心灵。）。
3、出示投影：理解下面句子的含义。
“只在那条水泥路上留下了一行清晰沾着春泥的胶鞋印”
讨论学习（预示着小姑娘按照做人的准则正在人生道路上一步步前进。）。
学习了这篇课文，相信大家已经被小姑娘的这份善良、可爱、淳朴所感染了，所以，希望各位同学学习小姑娘的这种好品质，用做人的准则来要求自己。
预习4课扫除阅读障碍。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十七
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
小学一年级加与减教案（通用18篇）篇十八
1、体验学习的乐趣，培养学生积极、认真刻苦的学习态度，养成守纪律爱学习的学习习惯。
1、课前布置上课时应怎样摆放学习用品。课前先找几名学生说一说，放学后怎样整理书包。
2、上课时怎样听讲和学习。
1、谈话导入。同学们我们现在已经是一年级小学生了，我们应该养成哪些好的习惯呢？（学生说一说）板书课题好习惯早养成（领读）
2、提出问题
（1）分组查看，看一看哪个同学课前准备的好？学生讨论。进行表扬，唤起学生的积极性主动性。
（2）、上课时我们要做到那些呢？分组讨论合作交流。（学生交流后小组汇报）
小结：板书：遵守纪律，认真学习。
3、教师在课堂上提出的问题学生怎么做？讨论汇报，小结板书：肯动脑积极发言。
4、我们读书和写作业时要做到哪些呢？先小组讨论交流，再找代表发言。
小结：板书姿势端正书写认真。
今天我们大家一起讨论了好的学习习惯的养成，就得课前准备好学习用品，上课守纪律、认真听讲，独立完成作业，这样才能养成良好的学习习惯。