优秀作文的语言要精炼、准确、生动，以浓缩的方式表达出作者的思想和情感。接下来，小编为大家推荐几篇优秀作文，相信会给你们的写作带来一些启示。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇一
周三，学校进行百米长卷绘画比赛，全班同学兴奋不已。我已做好了充分的准备，就等着绘画了。终于开始了，参加绘画的各显神通，纷纷拿出了自己的看家本领。
我也不例外，比赛一开始就迫不及待地画起来。同学们有的画茂盛的树；有的画鲜艳的花；有的画美丽的孔雀；还有的画可爱的小松鼠。大家都忙得满头大汗，我也忙得不亦乐乎。可是，啦啦队那儿闹得不可开交，吵得天翻地覆。
画终于完工了，黄豆般大小的汗珠从同学们头上流了下来。那画真是栩栩如生、惟妙惟肖啊，我们脸上都绽开了美丽的花。瞧！那树苍翠欲滴，那花儿娇嫩鲜亮，那小松鼠天真可爱，我开心极了。
突然，有人嬉皮笑脸地对我说：你好，小花猫！去你的，我才不是小花猫。我气势汹汹地反驳道。那个人委屈极了，立刻找了另外一个人，说：你看，於武婷像不像小花猫？那个人看了看我，便大笑起来：真是一只小花猫。嘿，姜玥，沈亦岑，郭凯，快来看呀，於武婷变成小花猫了！我这才反应过来，我的脸上难道真的变成一只花花绿绿的小花猫了？啊！我无奈地叫了一声，便一溜烟跑进了厕所。
在厕所间里，我一次又一次把水往脸上扑，一次又一次地把手伸进凉冰冰的水里，一次又一次把彩笔颜色冲了。可是，这调皮的彩笔颜色就是赖在我这软绵绵、热乎乎的脸上。我已经没有耐心去洗了，于是便用手遮住脸，垂头丧气地往教室走。一进教室，姜玥的魔爪便把我试图遮羞的手扯开了：咦，猫胡子没了！呀，天助我也！
我绞尽脑汁，终于找到了为什么我会变成小花猫的原因。原来，是在用蜡笔的时候，把颜色给染在了脸上、手上，脸上出汗时，我想都没想就用手去擦汗了，于是，猫胡子便爬上了我的脸。
呵呵，一不小心，我的脸也成画布了！
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇二
雨中，我撑着心爱的小花伞，别提有多神气了。
看，我的小花伞多么引人注目啊！尼龙伞面不沾水，雨点落到上面像珍珠一样滚落下来。洁白的底子上红、黄、蓝、绿四种花纹交叉缠绕在一起，形成了艳丽的图案，宛如百花争妍。紫色的伞柄下边悬挂着一个小铜铃，小铜铃晃来晃去，发出悦耳动听的铃声，似乎提醒行人：“我来了，请让让！”
我美滋滋地走着，不料一脚踩上了泥巴。我皱起眉头，抬脚使劲一甩，泥巴四处乱溅，一块正好粘在对面的女同学的背上。我瞅瞅四周：还好！没人看见！
前边的同学似乎感觉到了什么，用手摸了摸，却没有发现，又继续走着。我正在暗自庆幸，突然传来“叮铃铃”的响声，是我的小铃铛在提醒我，它仿佛在责备：“小主人，你不诚实！你为什么不道歉？为什么？”我犹豫不决。
一阵冷风吹来，小花伞仿佛要挣脱我，小铃铛也不停地打在我的手上，我的脸红了，心跳得更快了。
小花伞多洁白呀，小铃铛多清脆呀！我突然间有了勇气，三步并作两步赶上那个同学：“对不起！刚才是我不小心把泥巴甩到了你的身上，我来帮你弄掉吧！”
那位同学笑了笑，月牙般的双眼里满是宽容和友好。
啊！美丽的小花伞，我爱你！
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇三
教学目标：
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程：
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢？请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗？（圈生字）再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。（带拼音读、去拼音读）。
2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命（）按（）拼（）。
伞（）安（）并（）。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。（认读字、词）。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标：1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：
一、导入。
你知道在小动物中，谁会游泳吗？（小鸭、小鱼……）它们游泳的方式一样吗？通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。（大白鹅、青蛙）跟它们学得怎么样呢？今天我们继续学习。
二、细读课文，理解体验。
1、感受大白鹅。
师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。
（1）同桌互相交流。
（2）全班同学交流：
师：大白鹅是怎样教小花狗学游泳的？
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么？（平衡、紧盯、用力）重点理解“平衡”.（教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作）。
c.指导学生朗读。
师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
（3）体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样？
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢？从课文的哪些语句可以知道呢？看看课文找一找，读给大家听。
3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的？结果怎样？
（1）请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么？自己做动作体会。
（2）体会小花狗学游泳的结果。
师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措，四条腿乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。
a.（老水牛鼓励的话）引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢？
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。
板书设计。
23小花狗学游泳（刨水）。
大白鹅青蛙。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇四
2读写指定的词语;。
3朗读课文。
过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。
情感态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
2学会8个生字。
教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件。
教学课时：2课时。
教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一激情导入。
1同学们平时你们爱听故事吗?今天老师也给你们带来一个小故事，看老师写故事的名字。
3请同学们齐读课题。
4看到这个故事名字，你最想知道些什么?
生问：(师板书)小花狗和谁学游泳?
5同学们可真爱动脑子，提出了这么多问题，是让老师告诉你，还是自己解决呢?(生)。
二初读课文。
1请同学们认真读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2看到同学们读的这么认真，老师想考考大家。
(1)冠军问：谁是游泳冠军?出示：大白鹅是游泳冠军。
(2)保持平衡。
请生起立做提膝的动作，并想办法站稳，说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
(3)拼命划水。
师：拼命划水是不要命的划水吗?是用力的划水。
(4)不甘心你什么时候不甘心?(联系生活实际)。
(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那儿?
(5)按照姿势。
同学们请拿起书准备读书，注意读书的姿势。(理解按照和姿势)。
谁想展示一下读书的本领，请同学们先准备一下，再次地读课文，不光要叫准这些朋友的名字，还要注意不丢字，不加字，注意停顿。
(6)指名读课文，其他同学认真听，边听便思考我们提出的问题。
(纠正错误，然后解决问题)。
三精读课文，解决问题。
师：你解决了那个问题?(生自己选择师随机指导)。
师：哪一自然段告诉我们了，快来读读?
指导读出停顿。
2真不错，能够自己解决问题，谁还解决其它问题了?
生汇报。
生：我知道小花狗和白鹅青蛙学游泳了。
师：小花狗和他们是怎样学的呢?两位老师是怎样教的呢?自己轻声读课。
(1)用曲线画出老师的话，画完以后和小伙伴互相读读。
(2)师：哪位白鹅老师教教小花狗?
指名读指导读出划水的要领，自己读，指名读，
(3)小花狗听了说什么?
(4)分角色读谁当当白鹅老师教教小花狗。
(5)小花狗不甘心，还是想学游泳，去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读，指导读，练读，指名读。
小青蛙有四条腿，前腿能够平伸，向后划水，可是小花狗也有四条腿却不能，为什么呢?(说理由)。
(6)师：就在小花狗乱蹬时谁来了?(老水牛)。
哪头老水牛来指点它?
师：小花狗老水牛在指点你们呢?快游呀!边读边做动作。
(7)就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢?
指导读出高兴的语气，很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排。
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文。
想不想亲自扮演里面的小动物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和动作。
四拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇五
昨天，由于我在职工医院检查视力时，妈妈意外发现我的视力明显下降了。从2。0下降到了0。8。被医生告知眼睛近视了。爸爸妈妈为了进一步的了解我的近视是真性近视还是假性近视，所以他们非要带我去南阳确诊一下。
进入南阳，放眼望去，是奔流不息的车海和络绎不绝的人流。爸爸妈妈指着远处的建筑物赞叹它的美观。于是，我也放眼望去，可惜看得不太清，隐隐约约好似一座像城堡的.房子。真遗憾不能看得太清楚。从而，一路上我都不愉快地想着：“早知如此，何必当初。”或者还想：“看来近视真不好，不仅会影响生活。还给生活带来许多麻烦和不便。”
来到仲景路，爸爸带我进入他的同事推荐的“曹晓燕眼科中心”。这里人山人海的。大人、小孩、年轻的、年老的、胖的、瘦的，不过大多数都是孩子们。其中有三个人使我的印象最深。一个胖哥哥，他身体虽然很强壮，但是由于吃了太多的甜食，最后导致视力下降。一个看起来一岁多的小宝宝，鼻梁上就已经架了一副大眼镜了，给人有种头重脚轻的感觉。唉！更让人伤心的是，一个四五岁的小妹妹，她连视力表0。2位置上的标识都看不见，啊！真是太可悲了。
出了医院的门，我的耳朵就充满了爸爸的唠叨声。“你身体不好，学习不拔尖，眼睛也不好，你做作业就不能别磨磨唧唧的吗？你看你妈妈，眼镜挪个地方，就跟瞎子似的乱摸。你以后还会失去很多就业机会——————”
唉！眼睛近视，他的唠叨让我无语。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇六
小时候，身在农村的我和妈妈独爱小狗，那时的我只知道小狗就是我的好朋友，我的小跟班。那次我无意中在街上看见了一只流浪狗，和我的小长得特别像！我情不自禁地回忆起了它：
小花！我的小跟班，几天后，就成了我的好朋友。我和他一起吃饭，一起玩球球，一起奔跑于天空之下。记得我上学回家时的那一时刻，远远地我就看见它在草坪上吃着它爱不不释手的骨头，可它还没注意，车上的我已离他很近了，正当我下车时，让我大吃一惊，离不开骨头的它猛然地奔向我。谁知小花病了，虽然最后它幸运地躲过了这个凶猛的病魔，却在我们搬入新家时，走丢了。从那以后，每次在街上看到挺像小花的流狼狗我就会想起它。
小花，你还记得我们来时泥泞的那条路吗？记得你和我第一次相约吗？记得我们在一起的快乐时光吗？不！你不记得！可我内心深处还埋藏着我们在一起快乐的时光。记得你吃骨头的可爱样，记得你和我离开时可怜的样子，记得你和我一起看电视的喜悦，记得你在我吃零食向我索取，并和我一起吃，记得你孩子般的脸庞。记得你撒娇的样子。记得你第一次被我洗完澡，孤零零地晒太阳的样子。
街上的那只流浪狗会是小花么？小花我想你没有丢失，你就是那条流浪狗，对吗？
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇七
3朗读课文。
过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。
情感态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
2学会8个生字。
教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件。
教学课时：2课时。
教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一激情导入。
1同学们平时你们爱听故事吗？今天老师也给你们带来一个小故事，看老师写故事的名字。
3请同学们齐读课题。
4看到这个故事名字，你最想知道些什么？
生问：（师板书）小花狗和谁学游泳？
小花狗怎样学游泳？
小花狗学会了游泳吗？
5同学们可真爱动脑子，提出了这么多问题，是让老师告诉你，还是自己解决呢？（生）。
二初读课文。
1请同学们认真读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2看到同学们读的这么认真，老师想考考大家。
（1）冠军问：谁是游泳冠军？出示：大白鹅是游泳冠军。
（2）保持平衡。
请生起立做提膝的动作，并想办法站稳，说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
（3）拼命划水。
师：拼命划水是不要命的划水吗？是用力的划水。
（4）不甘心你什么时候不甘心？（联系生活实际）。
（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那儿？
（5）按照姿势。
同学们请拿起书准备读书，注意读书的姿势。（理解按照和姿势）。
谁想展示一下读书的本领，请同学们先准备一下，再次地读课文，不光要叫准这些朋友的名字，还要注意不丢字，不加字，注意停顿。
（6）指名读课文，其他同学认真听，边听便思考我们提出的问题。
（纠正错误，然后解决问题）。
三精读课文，解决问题。
师：你解决了那个问题？（生自己选择师随机指导）。
1生：我知道小花狗学会游泳了。
师：哪一自然段告诉我们了，快来读读？
指导读出停顿。
2真不错，能够自己解决问题，谁还解决其它问题了？
生汇报。
生：我知道小花狗和白鹅青蛙学游泳了。
师：小花狗和他们是怎样学的呢？两位老师是怎样教的呢？自己轻声读课。
（1）用曲线画出老师的话，画完以后和小伙伴互相读读。
（2）师：哪位白鹅老师教教小花狗？
指名读指导读出划水的要领，自己读，指名读，
（3）小花狗听了说什么？
（4）分角色读谁当当白鹅老师教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，还是想学游泳，去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读，指导读，练读，指名读。
小青蛙有四条腿，前腿能够平伸，向后划水，可是小花狗也有四条腿却不能，为什么呢？（说理由）。
(6)师：就在小花狗乱蹬时谁来了？(老水牛)。
哪头老水牛来指点它？
师：小花狗老水牛在指点你们呢？快游呀！边读边做动作。
（7）就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢？
指导读出高兴的语气，很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排。
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文。
想不想亲自扮演里面的小动物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和动作。
四拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳？
怎样学的?
学会了吗。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇八
今天我一回家便迅速地把作业给做好了，因为爸爸要让我今天练一练毛笔字。我把墨汁和毛笔准备好了，爸爸便拿出这个学期老师发的毛笔习字册。他让我先自己在本子上写几个字看看怎么样，没想到我写的毛笔字比蚂蚁爬得路线还丑。爸爸便细心地教起了我。
啊！终于七点半了，我这下解放了，可以不练了。正在我要去洗毛笔的时候，妹妹到我们家來了，她看见我手里拿着毛笔，非常好奇。便假装好意地对我说：“姐姐，我陪你去洗毛笔吧！”我想也没想便答应她了。在路上她这个小鬼竟然趁我不注意的时候，抢过我手中的毛笔，只听唰唰几声，呀，我变成了“小花猫”。并且是一只胡须长短不一样的“小花猫”。正在我还没回过神来的`时候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此时此刻，我们正在玩“猫捉老鼠”的游戏呢！你看，我是“猫”，我在追看她，她不像“老鼠”吗？跑回家，不但毛笔没洗成，反而变成了一只“小花猫”。被爸爸笑话坏了。最后洗了好几遍，才终于洗掉了“胡须”。
下次我和妹妹玩的时候可要防着点了，不能再上她的当了。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇九
今天一大早，妈妈就在喊我起床，说我播种的花籽发芽了。我飞快的从床上爬起来跑到门口，呀!真的发芽了也!
吃完早饭，我又想起了我养的“小生命”，就去观察它了。我仔细打量着它，希望发现点什么。我忽然想：前几天都是好天气，它都不发芽，为什么偏要在今天这个下雨天发芽呢?我立刻查阅《神奇的植物世界》，终于找到了答案。原来，许多植物都喜欢听音乐，像小青菜这种草本植物，最喜欢听的就是流水声了。今天下雨，有流水的声音，小花籽们大概听着这美妙的“音乐”就破土而出了。
观察完植物，我看它的土有些发黄了，便要为它浇水。刚拿起水壶，准备浇水时，妈妈一把抢过水壶说：“今天是下雨天，天潮得很，你要是给它浇水，它吸收不了，这样它的根就会烂掉。”好险呀!今天，我又学到了一个新的知识：在下雨潮湿的天气，不能给植物浇太多的水。
中午的时候，我们困了，小花苗也困了。它们把两片叶子合上，好像把眼睛闭上一样，它的茎垂了下去，好像在说：“我困了，我要睡啦!”说完，便低下头睡觉去了。
真希望我种的花快快长大，赶紧让我欣赏花朵怒放的美景吧。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十
教学目标：
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程：
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)。
2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命()按()拼()。
伞()安()并()。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。(认读字、词)。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标：1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：
一、导入。
你知道在小动物中，谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二、细读课文，理解体验。
1、感受大白鹅。
师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同学交流：
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作)。
c.指导学生朗读。
师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
(3)体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样?
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找，读给大家听。
(1)请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。
师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措，四条腿乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。
a.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢?
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
板书设计。
大白鹅青蛙。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十一
教学目标：
1.朗读课文，了解课文内容，知道小花狗是怎么学会游泳的。
2.学会生字：适，指导书写。
3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
2.学会生字：适，指导书写。
教学难点：
感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一、导入。
1.请大家齐读课题。
2.读了课题你们有什么问题吗？
3.那怎么来解决这些问题呢？（读书）好方法，就请你们带着这些问题来读书，看你自己能解决哪个问题。
二、读书。
1.要想解决这些问题呀，我们先要把书读好。自由读课文，看谁能做到字音准，句子通。
2.指名读课文。
三、精读。
(一)自己解决问题。
1.课文读完了，能说说你解决了哪个问题？指名来回答。
（1）跟大白鹅、小青蛙学游泳。（用上……先……又……清楚地说一说）。
（2）学会游泳了。
2.师：大白鹅是游泳冠军，小花狗肯定是跟大白鹅学会游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿势美，小花狗一定时和青蛙学会的！(也不是)。
(二)一、二自然段。
读一读，找一找，大白鹅和青蛙分别是怎么教小花狗的？找到之后用横线画下来。
1大白鹅是怎么教小花狗的？
（1）指名说，出示大白鹅的话。
（2）咱们都来读读大白鹅老师的话，想一想：他告诉我们游泳时要注意什么呢？
（4）你就是大白鹅老师，用你的读告诉我们游泳时应该注意什么。（重点理解身体要保持平衡。）。
（5）听出来了吗，大白鹅老师说，游泳时应该注意几点啊？老师这里有两组词语，你选择其中的一组来告诉我们是哪三点，会表达的更清楚。
（6）大白鹅老师说的多明白啊，小花狗，你为什么摇头啊？
（7）什么？你说这种姿势你学不不了，为什么啊？
（8）小花狗说他没有蹼，咱们一起去看看。（出示图）。
（9）真的呢，这就是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因，学不了大白鹅老师的游泳姿势，小花狗多失望啊，谁再来读小花狗的话。于是，小花狗告别了大百鹅。
（10）完整地读第一自然段。
师：小花狗学不会游泳是不是就放弃不学了呢？你从哪句话知道的？小花狗不甘心，又去请教青蛙。没放弃呀，还继续学，这就是不甘心。
2青蛙。
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名说，出示。
（2）咱们都来读读青蛙老师的话，青蛙游泳的动作要领是什么呢?一边读一遍想象。
（3）咱们一起来看看青蛙老师游泳的样子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老师的话去做，结果怎样？（出示）。
（5）出现什么问题了？怎么办？多着急啊，谁再来读这句话。
师：就在这时候，谁看见了？他是怎么说的？
（三）三自然段。
1出示老水牛的话，你觉得应该怎么读？为什么？
2就这样，就哪样阿？
3听了老水牛的话，小花狗怎么做的？
4.都来读读句子，那个词能表现出小花狗再进自己的努力学游泳？（拼命）。
5.多么不容易的小花狗啊，谁来读读小花狗的表现。
（四）四自然段。
1小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
3小花狗的游泳姿势也许不如大白鹅游的快，也许不如青蛙的动作优美，可是却适合自己。
指名朗读：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读。
孩子们：大白鹅、青蛙、小花狗他们三个小动物游泳的姿势都不一样，可见他们都有适合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了这次学习游泳的经历，它在学习其它本领的时候一定会记住：用适合自己的方式去学习的。
4出示：适合一词。
（五）回读全文。多有趣的课文啊，让我们从头至尾地读一读。
四、学生字。
1适（左下包围字：里面不宜大，外面要包住）。
2有时间学“按照”
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十二
《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳，先拜大白鹅为师，由于它没有蹼，学不了;小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿不能向两侧平伸，只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们，做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习，在教学中要结合进行。
2、学情分析。
二年级学生已初步掌握了一些识字方法，具备了预习课文的能力，所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文，在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外，由于我校在二年级开设游泳课，孩子们每周都有半天的时间去游泳，所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉，所以我打算从学生生活实际导入课文，并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象，在情境中朗读，从而感悟文章所表达的主要内容。
教学目标。
1、读写指定的词语;。
2、朗读课文。
通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件。
第一课时。
一、导入。
你们学过游泳吗?今天刘老师给你们带来一位动物朋友它特别想学游泳，你们想认识它吗？看看它是谁?你们想不想知道它是怎样学游泳的？好，我们就一起学习《小花狗学游泳》。
二、初读课文，认读生字。
1、下面我们进行字词闯关。
2、指名分自然段读文。
3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗？
4、哪你能根据老师所给的填空，说说课文讲了一件什么事吗？小花狗想学游泳，先找?;;、又，可是，不过，通过自己的努力它最终找到了。
三、理解课文。
（一）。
1、小花狗去学游泳，大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢？在文中用横线勾画相关的句子。
2、小花狗学会了吗?想想为什么？请你根据问题，默读课文思考，进行勾画。
（二）指名读你勾画的句子。
1、大白鹅说：“游泳时，身体要保持平衡，双眼紧盯前方，双蹼用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子，自己做一做。
读句子。
1、青蛙说：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同时蹬水，四肢要配合好，动作要优美。”
2、想看看青蛙游泳的样子吗？放课件。
3、再读读这句话。
4、小花狗按照青蛙说的话去做，它学会了吗？（青蛙的前肢向两侧平伸，而小花狗不能不符合自己的身体特点。）。
（三）。
那小花狗最终学会游泳了吗？从哪知道的？读读课文相关的语句。指名读。
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边。
（四）。
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。读读这句话。
什么是“适合自己的姿势”？
1、适合小花狗的游泳姿势是什么？
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边。
小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿势呢？
2、投影出示：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读（总结他们都有适合自己的游泳方式）。
3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿势呢？
老师这里也有两种小动物，你们想看看吗？谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的？
小鱼游泳时。水母游泳时。
四、拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳？
怎样学的?
学会了吗？
第二课时。
一、导入：
师：我们再一起读读课文。
二、新授：
学习生字：
（1）出示：冠。
（2）认识新偏旁“秃宝盖”。
师：有人认识它么？（指名）如果有人认识，教师可顺势表扬学生：真了不起，老师还没有讲，你通过预习就知道了。
（3）记新偏旁。
师：看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像？(引导学生用“宝盖头”来记.
（4）学生记字形。
师：你准备怎样记住“冠”字呢?
（5）教师向学生渗透字源。
（6）指导书写。
师：怎样把它写漂亮呢?想让我们来整体观察它.(上窄下宽)很显然,这个字最突出的笔画是什么?(撇、竖弯钩)把它放在田字格当中该怎样写呢,请你拿起手来边看边和老师一起写.
（7）展示评价学生的字.
三、小结。
一起读读这些生字。
四、作业。
记生字。
读课文。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十三
我们邻居家有只可爱的小花猫，长得可讨人喜欢了！背上松黄松黄的软毛，毛茸茸的神气十足的脸蛋上，镶嵌着两只绿宝石般的眼睛，闪闪发亮。
小花猫是非常好动的。有时它会跟着一只苍蝇东奔西跳地寻开心，有时它会跟着一只小蚂蚁到处乱走，还低着头，鼻子离地很近很近。
我常用抖动着的绳子来逗它玩。有一回，我用细绳绑住一只圆圆的小球，故意在小花猫面前逗它玩，小花猫立刻睁大眼睛，举起两只胖乎乎、毛茸茸的前爪，飞一样地扑上去，抓断了绳子，叼着球一溜烟地跑了，那高高翘起的尾巴，骄傲地摇来摇去，似乎在向人们炫耀自己的本领。
当我轻轻地抚摸小花猫时，它就会舒服地将四肢展开，轻轻地叫两声。我望着可爱的小花猫，心想：这是只多么有意思的小生灵啊！
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十四
去年春天，爸爸送给我一条小花狗，我对这条小花狗特别偏爱。
它长着圆圆的小脑袋，脑袋下面有一双明锐的大眼睛，它的嘴巴下有两撮长长的胡须。它非常淘气，只要它犯了错，它就主动认错，并撒起娇来，希望不要把自己关进笼子里。因为它刚来时就关在笼子里，它大概知道了关在笼子里没有自由。
我记得第一次把小花狗放出来时，它就像从贫穷到富有一样兴奋。一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，还汪汪大叫，闹得全家不得安宁。
慢慢地，我给小花狗找了一个工作？？看门。我还吩咐它要认真看门，别让坏人进来。小花狗似乎听懂了我的话，只要有陌生人，它就汪汪大叫。我们都说小花狗是一条看门的好狗。
时间渐渐过去了，小花狗越来越漂亮了，也不淘气了，我也越来越喜欢它了。
小花狗作文300字三：我的小花狗。
那是我九岁生日那天，爸爸送给我一个礼物。那会是什么呢？我一边猜想着，一边迫不及待地拆开。“哇，是一只小花狗！”我高兴地一蹦三尺高。从此我和小花狗便形影不离了。
有一天，我用绳子绑着一块骨头，在小花狗面前一上一下的摇晃，想调它的胃口，它便像热锅上的蚂蚁—急得团团转。这样来回几个折腾，不但吃不到，反而累得筋疲力尽。正当它想放弃时，我这才赶紧将骨头送到它嘴上，看它津津有味地吃着，我开心地笑了。
还有一次，妈妈正在织毛衣，一不小心，将毛线掉到了地上，说时迟，那时快，小花狗有如离弦之箭，冲上去想帮妈妈的忙。结果线越扯越长，帮了倒忙。看着它被毛线缠身的样子，我不禁捧腹大笑。真是鲁班门前耍大刀—不自量力。
自从有了小花狗，我们家就增添了许多乐趣。
小花狗作文300字四：可爱的小花狗。
今天下午，我和外婆到李奶奶家去玩。她家有一只小狗，身上的毛黑白相间，眼睛周围长了一圈白毛，就像戴了一副眼镜，真好看。小花狗一见到我就在我身旁跑来跑去，可好玩呢！当我和李奶奶的孙子小牛一起玩玩具时，不管我们玩什么，小花狗都要用爪子来抓一抓，用舌头舔一舔。有时它还咬我们的鞋，拱我们的腿。不过它只是和我们闹着玩的，不真咬，真可爱！我和外婆要回家了，小花狗好像不大愿意我走似的，跟在我后面，嘴里“呜呜”地哼着，还扭头咬自己的尾巴，急得团团转。我轻轻地拍拍小狗的头，说了一声：“再见了，小花狗！”小花狗仿佛听懂了似的，摆了摆尾巴，站住了。到了大门外，我回过头望了一眼，那可爱的小花狗还呆坐在地上，恋恋不舍地望着我。
小花狗作文300字五：我眼中的小花狗。
说起狗，无人不知、无人不晓，还不就是老样子：看看家、汪汪叫几声罢了。可是我小姨家的那只狗可不同凡响了。
说起性格，它的性格很古怪。你说它乖，它有时并不乖，叫它看看家，它偏要在一个角落里蜷成一团，呼呼大睡。它要是高兴，能比谁的嘴都甜，能比谁都温柔。它会冲你汪汪叫几声，或是蹭着你的腿叫你把它抱进怀里。轻轻抚摸它，它偎在你的怀里，静静地躺着，享受着你的爱抚，仿佛像个温顺的孩子。它还会像个善解人意，在你写作业的时候，遇到难题，小花狗会移来一张凳子爬上来轻轻地叫几声，仿佛在说：“小主人，别着急，慢慢想，就会想出来的。”
怎样，是不是又可爱又古怪啊？它不就像一个淘气的孩子吗？
文档为doc格式。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十五
春天，田里的麦苗绿了，各种花盛开了。
我正在欣赏美丽的风景，这时我突然看见一只好斗的大黄狗伸出舌头，耳朵竖了起来，眼睛闪着凶狠的光追着一只小花猫。小花猫边跑边喘着粗气尖叫。一种对弱者的同情，我不禁为小花猫捏着汗。
这只大黄狗是邻居王阿姨的。它守护了她的房子多年，做出了巨大的贡献，所以人们称它为“巡逻队长”。现在小花猫莫名其妙地打破了“德高望重”的队长，所以还不错.
我正在漫无目的地思考，突然听到噗噗的声音。当我快速地看着它时，我看到那只凶猛的大黄狗正要追上小花猫。它没注意小花猫，心想：哼！以我的本事，咬死你也不容易。
大黄狗得意洋洋地扑向小猫，而小花猫则巧妙地避开了“队长”的攻击。现在，“巡逻队长”不再粗心大意，他尽力扑向小猫。当小花猫看到他很凶猛时，他无法阻止，所以他摔倒在地上。
大黄狗以为小花猫被打败了，于是放慢了速度，走近小花猫。这时，小花猫突然跳起来，抓住大黄狗的眼睛，“巡逻队长”猝不及防。虽然他打了很多仗，但他的眼睛没有被抓住，但他的耳朵被抓得血迹斑斑，小花猫逃跑了。大黄狗恼羞成怒，气急败坏地追着小花猫，眼看就要追上了。“巡逻队长”的“鹰爪”将很快延伸到小花猫。在这个紧要关头，小花猫突然发现他面前有一棵大树。他急中生智，飞快地向大树跑去。他几次跳到大树上。当大黄狗来到树上时，小花猫已经非常骄傲地站在树上了。他“喵喵”地叫着，似乎很悠闲，仿佛在逗大黄狗：“怎么，你不能！有本事上来！”“巡逻队长”气得暴跳如雷。——不时喊“汪汪”。我几次试图爬树，但都重重地摔倒在地上。它别无选择，只能在树下盘旋了一会儿，最后悻悻地离开了。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十六
星期六，小明和小刚来到楼下的秤台边玩，玩着，玩着，他们渐渐觉得没意思了，小刚说：“太没意思了。”小明说：“我把我的小花猫抱下来称一称，看小猫的`重量是多少。”小刚高兴地喊道：“好！你赶快上楼去抱小猫吧。”
不一会儿，小明就把小猫抱下来了，小刚说：“你把小猫抱秤台上，我来看重量。”小明刚把小猫放到秤台上，小猫就跑下来，小明又把它放上去，他又跑下来，小明急忙抱住小猫问：“怎么办？小猫不愿意称呵。”小刚也急了：小猫这么不听话，如果再把小猫放到秤台上，那肯定行不通的，对了，可以先让小明抱着小猫称，再让小明自己称，两个数相减不就是小猫的重量了吗？想到这里，小刚说：“小明，你先抱着小猫上去称。”小明一头雾水地望着小刚，小刚只是笑而不语。
小明抱着小猫上去称，小刚一看：23千克；小刚再让小明自己上去称，21千克。23千克减去21千克等于2千克，小刚情不自禁地叫道：“小猫的重量是2千克。”小明奇怪地问：“你怎么知道？？”小刚解释说：“你抱着小猫的重量是23千克，没抱小猫的重量是21千克，相减就是小猫的重量。”小明恍然大悟：“原来如此！”
两个人你看着我，我看着你，开心地笑了。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十七
我小时候住在外婆家，外婆为了让我玩得更开心，给我买了一只小花狗。
这只小花狗已经有两个月了，夏天它特别爱洗澡。有一次，我给它洗澡，水放半盆了，妈妈说：“水够了，关起来吧。”我把凉水关起来，可热水还在不停地流，把小花狗热得大叫，我赶紧关掉热水，放进凉水。过了好一会儿，小花狗才舒舒服服地洗了个澡，刚才差点把它热死了。小花狗半岁了，一天中午，我正在沙发上坐着，它嘴里咬着飞行棋子，尾巴拖着小凳子跑来了，它先站在凳子上，然后跳上沙发，尾把指着飞行棋，好像要我教它，我打开飞行棋盒，铺开棋盘，却发现它睡着了。原来它跑来睡觉呀。小花狗一岁多，已经长成大花狗了，我也要上学了，我真舍不得离开它，可我总要回去上学，九月初，我才恋恋不舍地离开了它。
就这样，我告别了小花狗，告别了自由自在，天真浪漫的童年生活，跨进了学校的`大门。
小花狗作文300字七：可爱的小花狗。
我奶奶家养了一只可爱的小花狗。这只小花狗就是我家的“小黑”生的小狗崽。它已经满月了，非常活泼、可爱。
它长得胖胖的，走路的时候一扭一扭的，活像国宝熊猫。它的毛发是黑白相间的，黑色的头上有一条白色的线，像把头分成了两半。它很爱摇尾巴，每当我放学回家时，它就摇着尾巴飞奔过来。有时，它坐着也会摇尾巴，那样子可悠闲了。
小狗虽小，可是很贪吃。它刚出生不久就是兄弟姐妹中最霸道的。它总是摇着狗妈妈的奶头不放。别的小狗来吃奶，它总把它们挤出去。它吃得最多，也长得最胖。它到了奶奶家的第一天就吃了一大盘肉，第二天就拉肚子了。我指着它说：“看你还敢贪吃嘛！”
别看它那么霸道，它有时却又那么胆小。今天来了一只猫，猫一直盯着它，它吓得直叫，后来是奶奶把猫赶走的，它才安静下来。
小黑既可爱又聪明，我真喜欢它。
小花狗作文300字八：我家的小花狗。
这条小花狗的毛色是黄白相间的，一双黑色的眼睛如同两颗黑宝石闪闪发光，可爱极了！
每当我带小花狗去公园散步的时候，它总会冲着别人摇摇尾巴，表示友好。
当我拿出鸡腿的时候，小花狗就口水直流三千尺，迫不及待地跑上来咬住鸡腿，狼吞虎咽地吃了起来，我都会在一旁哈哈大笑。
小花狗睡觉的时候更有趣了，只要它累了，它便会舒舒服服地躺到它的小窝里，趴着呼呼大睡，就算它睡醒了，也绝不理会任何人，唉呀，真是拿它没办法。
这条小花狗很淘气，可是与其他小狗截然不同，如果它想玩，并不是在草地上追追跑跑打打闹闹，而是独自走在河边散步，把握逗得乐不可支。
对了，还没说它的名字呢，它叫“淘淘”。
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十八
我家有一只非常可爱的小花猫，它穿着一身毛茸茸的花衣服，还有一条毛茸茸的长尾巴。它头上长了双小巧的耳朵，向上翘着，还会转动呢。它的眼睛圆圆的，一到晚上，闪闪发光，可精神啦!它的耳朵可灵敏啦，哪怕有一点点声音，它都能够听见，迅速把头转过去。我每次放学回家时，它都会围着我喵喵的叫着，胡子一翘一翘的，好像在说：“小主人，你终于回来了，快来和我玩吧。”
我爱我家的小花猫!
小学二年级小花伞（汇总19篇）篇十九
一天放学回家，刚进家门，忽然听到“喵”的叫声。我走进奶奶的房间一看，原来是只小猫，既可爱又顽皮，见我进去它歪着头看着我，它长着一双圆圆的大眼睛，一身乌黑乌黑的毛，我过去摸它，它用爪子抓我的手，又抬头看着我，好像在跟我玩耍。小花猫被我玩得“喵喵”直叫，好像在向奶奶告状。
这时妈妈过来了，妈妈又好气又好笑的说：“你这傻孩子，别逗它，一会儿让猫挠了。”我问：“妈妈，猫最爱吃什么？”妈妈告诉我，它最喜欢吃鱼，我连忙让奶奶做鱼给小花猫吃，我想：“吃饱了好去捉老鼠，我太喜欢这只小猫了！