大班教案还应注重与学生家长的沟通和合作,以形成良好的家校共育氛围,促进学生全面发展。小明同学的教案范文,供大家参考学习。
中班美术伞教案篇一
1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型,并用渐变色装饰。
2.能大胆介绍自己的作品,说出自己与众不同的手印设计。
3.感受身体能干的特点,体验自由表现的快乐。
重点:“花宝宝”手印的创意设计
难点:渐变色装饰
1.蜡笔、画纸(黑色)。
2.范画2—3张(不同手印造型),欢快的儿童歌曲。
1.观察范例,拓展想象。
(1)师:“春天来了,花园里要举行花宝宝舞会,几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了,我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?”(手印)
“我们的身体真能干,我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗?”
教师示范:左手按在画纸上,右手拿好小蜡笔,沿着手印描下来,再把花朵涂涂色,添上小手和小脚,我的花宝宝会跳舞。
(2)“仔细看看,我的花朵颜色有什么变化?”(渐变色)“知道是怎么画出来的吗?”
教师示范:两种颜色相交处要重合,浅色盖在深色上。
2.手印花朵设计畅想。
师:“你的手印能画‘花宝宝’吗?”“能和老师的方法不一样吗?”(手指、拳头、侧面)
(请3-4名幼儿回答,提醒他们结合手的不同方向,不同造型可以设计不同的花宝宝,教师跟着空手示范。)
3.操作要求
师走到操作台前:“我们小朋友真能干,用手印想出了这么多花宝宝的画法,想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了,它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”
4.幼儿操作
搬好小椅子作画,播放音乐(春天)
留意有独特想法的幼儿行为,鼓励他们把想法画出来,提醒幼儿装饰用渐变色。
5.展示作品
把幼儿作品贴在黑板上,集中幼儿欣赏。
“你最喜欢哪朵‘花宝宝’,为什么?”
“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的?”
“谁用了和别人不一样的手印方法,给我们介绍一下。”
教师讲评一张渐变色花朵。
“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈,原来我们的手这么能干,告诉你们,其实我们的身体,很多地方都可以用来画画的,有机会,我们再试试,好吗?”
中班美术伞教案篇二
1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2、探索塑料袋玩具的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
1、收集的不同的塑料袋(每人一个)。
2、即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
1、谜语导入,引出主题。
(1)教师先请小朋友猜塑料袋的谜语:有纸像个谜,透明如玻璃,可来当容器,说来真稀奇。
(2)出示一塑料袋,引导幼儿说说塑料袋的用处。
(3)启发幼儿说出如果你有一个塑料袋,你还想用它做什么。
2、出示范例,图解讲述制作方法。
(2)教师出示图解。
小猪的图解:耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的图解:
(3)引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋,可以用什么样的方法。
(4)教师提醒幼儿装饰塑料袋时,。要向塑料袋的上部粘贴,最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的,用细绳把袋口扎紧。
3、幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作,教师巡回指导。
(1)根据幼儿的情况,给与适当的帮助。
(2)引导幼儿把自己的塑料袋装上空气,并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
(3)幼儿操作结束后,提醒幼儿将材料放回原处,摆放整齐。
4、展示幼儿作品,互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品,喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳,带领幼儿去活动室外放风筝。
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
中班美术伞教案篇三
1、在充分想象的基础上,画出一棵开满大小、形状、颜色不同的鲜花的树。
2、学习用多种颜色作画,画得多,画得满。
1、课前带幼儿观察花园里的花。
2、幼儿用书,水彩笔或油画棒,大小、形状、颜色不同的鲜花图片,浆糊。
(一)引出课题。
老师昨晚做了一个梦,梦见一刻神奇的树,树上开满了各种大大小小、五颜六色的鲜花,真漂亮!
(二)讲解示范。
教师把画有鲜花的图片随意地贴成树的形状,然后画上树的外形,成为一棵开满鲜花的树。这些花有的像太阳,有的像蝴蝶,有的像喇叭,有的像星星,还有点的像雪花……有红的、有黄的、还有绿的……有大的,有小的。教师边讲解别示范。
(三)幼儿练习。
请小朋友把自己本子上的树也变成一棵开满鲜花的树。(教师把范画树上的花分散移开)
1、启发幼儿通过想象画出形状、大小、颜色不同的花。
2、鼓励幼儿用多种颜色在整棵树上画满鲜花,也可添画一些小草、小花等。
(四)讲评。
幼儿相互参观。教师多选几本花画得多、颜色漂亮的幼儿作品进行、表扬。
课后评析:在小班画花的基础上让幼儿通过自己的想象,画一棵开潢鲜花的树,既有较多的练习量,又富于想象色彩,符合中班幼儿的年龄特点,课题的随意性大,趣味性强,幼儿很感兴趣,无论能力强或弱,都能进行表现,效果较好。
中班美术伞教案篇四
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的.含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
投影、“盗仙草”年画。
一、欣赏年画,了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师:这幅画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别讲得较好的幼儿交流。
师:你看这幅年画上画了些什么?
幼1:我看到画上有个胖娃娃,还有俩个好像仙女的姐姐。
幼2:我看到她们好像在打架。
幼3:我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。
2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。
(1)老师讲故事,让幼儿了解“白蛇传”的传说。
(2)盗仙草也称瑞草图,描述了《白蛇传》的故事,白蛇与小青为救许仙而盗仙草,并与鹤童仙子争斗。;本文画面人物生动优美,是百姓喜爱的年画之一。
——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”
——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”
——“最后怎样有没有盗到仙草?”
二、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?
幼1:红色最多,还有金黄色
幼2:红色最多,还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师:红色、金黄色给你什么感觉呢?
幼1:很热闹、很开心
幼2:很快乐
幼3:很吉祥
三、交代要求,幼儿自由创作。
师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?
幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。
幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。
幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。
师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。
四、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术伞教案篇五
教育意图:水是我们日常生活中不可缺少的,小朋友很早就接触并认识水。《纲要》中指出,科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体的“沉浮”现象,作为本次科学探索活动的内容。在活动中,我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,通过集体认识物体、集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法,培养幼儿合作学习的意识和能力,调动幼儿的探索学习的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对科学活动的兴趣,能积极动手探索,寻找答案。
2、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。
3、培养幼儿的合作和观察能力。
活动准备:
2、知识准备:每桌一盆水,记录卡教师用(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)、幼儿用记录卡(记录表上画有各种物品小图片)。
活动过程:
1、想一想,猜一猜。
师:小朋友快来看呀!这里有许多物品。你们认识它们吗?
2、引发幼儿思考:这些物品哪些能浮在水上,哪些会沉在水底。
3、幼儿猜测并记录
(1)出示记录单,了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。
(2)教师出示上下两个箭头,上表示上浮,下表示沉下去,并告诉幼儿如何做记录卡的方法。
(3)让幼儿自由讨论,请兴趣较浓的幼儿上来操作,并把相应的图片放在上下箭头的后面。
交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记录。
(4)教师:你认为哪些物品能浮在水面上?哪些物品会沉在水底?为什么?
4、幼儿实验
教师和幼儿共同研究实验的方法。如:实验----观察----捞上来-----记录。(实验前,告知幼儿操作注意事项。)
5、交流讨论
教师:你是怎样做试验的?哪些会沉在水底?哪些会浮在水面上?在实验中你发现了什么?
活动反思
整节课中,语言比较流畅,幼儿的积极性比较高。但在幼儿自主操作环节,我没有和幼儿讲清注意事项,就让幼儿开始操作,这是我最大的失误。在该节课中,我高估了我的认知能力,一直以为积木是浮在水面上了,可实验了却发现自己的'认知是错误的。在今后的教学活动中,做好课前的准备是非常重要的。
教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,作为一名幼儿园的中班老师,我们要充分准备好教案课件,小朋友们才能更好地接受各知识要求。如何才能将中班美术教案写的清晰而有条理呢?以下是88教案网小编收集整理的“幼儿园中班美术欣赏的教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
中班美术伞教案篇六
1.认知目标:观察夏天不同树种的形态、颜色,发现树的形态美和意境美。
2.能力目标:能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树,能凸显出夏季的树树叶茂密的特点,胆创作。
3.情感目标:专心作画,感受在画架上创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
重点:用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树,表现树的形态美和意境美。
难点:能自主选用合适的绘画工具,画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。
1.经验准备:了解树的结构及各部位名称,会使用水粉笔、排笔。
2.物质准备:黄、绿、橙、棕等颜料,不同的水粉笔,排笔,抹布,画架,水粉画纸,小围裙。
一)导入部分:情境导入,激发兴趣。
听《郊游》的音乐,带领幼儿一起去游玩,以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)基本部分:观察、发现不同树种的形态、颜色,胆表现树的形态美。
1、感知树态,观注色彩。
(1)整体观察
关键提问:操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?
梳理经验:不同的树种它们是不一样,有的高有的矮,有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样,有的是三角的、有的是圆的,有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多,密密的,都快要看不见树枝了。
(2)对比观察
关键提问:这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?
梳理经验:高高密密的树树荫很。让我们感受到凉爽,矮小、树叶少的树荫很小,容易晒。
(3)重点观察杨树林
关键提问:为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?
梳理经验:好多棵树在一起就变成了树林,树林里的树是分开的,树叶是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
关键提问:我想画一棵粗粗树干的`树,用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?
梳理经验:原来,画粗树干的时选排刷,树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔,这样画既方便,又能表现出不同树的不同姿态。
3.自主创作,胆表现
温馨提示:家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙,小心不要把颜料蹭到衣服上。
(三)结束部分:布置小型画展,合影留念,体验成功的喜悦。
一.关注生活,让兴趣成为生成点。
《夏天到了》,进行深入的探究和了解,以贴近孩子生活的游戏和体验的方式,引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及自然中的各种变化,培养幼儿让热爱自然的情感和节约环保的好习惯,体现“生活即教育”的理念。
二.体验生活,自然变成教科书。
我园户外活动场地很而且树种繁多,巧用这一优势,创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树,让自然成为孩子们的教科书,鼓励幼儿自主建构、深入学习,胆表现看到的树,画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。
中班美术伞教案篇七
1、教幼儿学习用嘴吹画和用手指点画的方法,表现梅花的基本特征;
2、让孩子在活动过程中感受美术活动的乐趣。
1、知识经验:已认识过梅花;
2、绘画线、样板画、黑色和颜料、抹布等。
1、做手指游戏:《乌龟小乌龟》……小乌龟都怕吹。有“吹”字引入课题:我们今天来学习《吹画梅花》。
2、欣赏范画《吹画梅花》。
1、今天老师带来了一幅画,我们来看看这幅画画的是什么?
2、梅的枝干是怎么画上去的?是用什么颜色吹上去的?
3、再看看梅花是怎样画上去的?
4、启发幼儿说出梅花的外形特征。
小结:刚才家看到老师画画的方法了,树干是用黑色的颜料吹出来的,花是用手指蘸的颜料点出来的。
1、蘸一些黑色的颜料,滴在纸张下半部分的适当位置,用嘴对着颜料用力向前吹,要向不同的方向吹,就能吹出一棵茂盛的.树。
2、树吹好等墨汁晾干后,用右手食指蘸颜料在树枝的适当位置点画梅花。点画的时候,先要看好位置,梅花的小不要一样,也不要排队。
3、点画好后小手要用抹布擦干净。
1、重点指导幼儿用嘴吹画的方法,引导幼儿朝不同的方向吹画。
2、在吹化时,老师要助能力弱的幼儿掌握吹画方法,尽量使每个幼儿都能完成作业,享受成功的乐趣。
1、你最喜欢那副梅花作品?为什么?
2、发现一些与众不同的作品,看怎样才能变得更好?(发现孩子作品值得表扬的地方,鼓励孩子。)
1、把自己的作气回家与爸爸、妈妈一起欣赏。
2、对作品加以边框装饰,进行梅花作品展。
中班美术伞教案篇八
1、通过欣赏,学习绘画一只鞋子的侧面。
2、根据自己的喜好,尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。
3、将自己有趣的想法融人设计,感受其中的乐趣。
1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的上浏览,幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。
2、鞋子的侧面图片。
3、作业纸,勾线笔,油画棒,人手一份。
1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。
(1)教师出示图片,幼儿自由欣赏、交流。
教师:这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?
(2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。
(3)教师引导幼儿对比欣赏。
教师:这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?
2、引导幼儿尝试构思自己的设计,并和同伴交流。
(2)教师:鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?
(3)教师:请你和好朋友说一说你的想法。
因为后期的创作重要设计不同的鞋子,因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能,简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。
3、幼儿绘画,教师指导。
教师:画面的主体只有一只鞋子,要把鞋子画得大一点,才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走,也可以是往右边走。
4、展示幼儿的作品。
教师:谁来向我们介绍一下,你设计的鞋子最满意的地方在哪里?