小班教案是在小班教学中,针对某一特定课程或教学活动进行的详细计划和指导。小编为大家整理了一些优秀的小班教案范例,希望对教师的教学工作有所帮助。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇一
1.通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。
2.学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
1.大型海绵积木一套。
2.各种形状、大小不一的海绵块若干。
3.广口瓶子若干与幼儿人数同。
4.彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。
一、开始部分
幼儿随意的拼搭海绵积木。
教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。
二、基本部分
1.刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?
2.幼儿相互交谈议论。
3.你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察),告诉幼儿这叫海绵。
4.你在哪些地方见过海绵,请46位幼儿说一说见闻。
5.通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?
幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?
6.待幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?
如:我把海在颜色盒里,盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了。
我把大一点的.海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变大了。
7.教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。
三、结束部分
教师小结:
海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇二
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。
2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。
3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。
4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。
5. 小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。
6. 出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。
7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇三
1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。
(1)、回忆墨迹图制作的方法。
(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。
(3)、幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
(1)、启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。
(2)、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
(3)、教师小结:
从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
(1)、引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。
(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇四
目标:
1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
准备:
1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。
2.条形磁铁若干,装在筐中。
3.白纸、彩色笔。
玩法说明:
幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点:
1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”
2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。,如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。
延伸活动:
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇五
1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中,积累相关的生活经验。
2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳,知道一些整理物品的方法。
1、各种大小、形状不一的盒子。
2、布置场景:小动物的家。
一、说说自己的盒子。
(1)你的盒子是什么样子的,放什么的?
(2)把盒子举起来,找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)。
小结:这么多的盒子宝宝,它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样,有的放好吃的'东西,有的盒子是放有用的东西。
二、根据盒子所装东西的用途归类。
(1)送盒子宝宝回家。
装好吃的东西放在一边,装有用的东西放在另一边。
(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论。
你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?
三、学习收纳盒子。
(1)一连串盒子从大到小有序的归纳整理。
(2)幼儿自己学习整理大小不同的盒子。
四、理理各种各样的盒子。
(1)创设游戏情境,两人一组合作整理。
今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家,你们愿意吗?
(2)参观评价。
文档为doc格式。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇六
1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。
(1)回忆墨迹图制作的方法。
(2)提出制作墨迹图应注意的事项。
(3)幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
(1)启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。
(2)转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
(3)教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
(1)引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。
(2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇七
1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
自制墨迹图,引起幼儿兴趣。(1)、回忆墨迹图制作的方法。(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。(3)、幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。(1)、启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。(2)、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。(3)、教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。(1)、引导幼儿根据自己的'想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇八
1.初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。
2.学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
1.深色颜色颜料,水粉笔。
2.白纸,铺好报纸的桌子。
3.油画棒,已用白色油画棒画好的图画一幅。
1.情境导入。
以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
x小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?x那你们先看看老师这是什么?(白纸。)x好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!
师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,出现了一幅漂亮的画。
师:怎么变出来的?
幼儿讨论,猜测。
师:其实神奇的不是老师这支笔,而是这张白纸。
2.探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师:这支白色的油画棒平时我们很少用到,但是今天,我们有了它,才能变魔术。
师:你们想画个什么呢?
教师根据幼儿的要求现场画几个图形,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。
3.再次讨论,寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍。
这是一种油水分离法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇九
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用处,爱惜水资源。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
1、引发兴趣、发现问题。
2、猜想、探索。
提问:你准备用什么工具来运?
3、提出问题、进行解决。
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
4、通过操作、进行验证。
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇十
活动目标:
1.感知轮子的特征,知道轮子是圆圆的,会滚动。
2.初步了解轮子在生活中的运用。
3.喜欢玩轮子,体验玩轮子的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
ppt,各种、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子,装满水的瓶子、音乐。
活动过程:
一、玩,知道车子有了轮子才能开动。
师:宝宝们,今天我们开着小到城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心,这是我的小2遍)。
师:城到了,我们赶紧找个车位把车子停好。城里的真多呀,这么多你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆找个空地方玩一玩。(指导:用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)。
师:宝宝你是怎样玩的?
师:你刚才为什么要换一辆开(没有轮子不能开)。
小结:原来有了轮子才能开起来呀。
二、知道轮子的形状及作用,体验玩轮子的乐趣。
第一次玩。
师:老师这里有许多的轮子,等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩,看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)。
提问:你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?
提问:你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚。
提问:其它小朋友你的轮子会滚吗?
第二次玩。
提问:你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去,两个轮子一起轮的,大的轮的快,小的一会儿就停了……)。
小结:轮子滚来滚去真好玩。
三、了解轮子在生活中的运用。
师:小朋友和轮子做游戏真开心呀,我们一起来听听,轮子是怎样夸自己的?
师:除了上有轮子哪里也有轮子呀?
师:你为什么喜欢轮子呀(帮助我们,带来方便、滑板开心)。
四、体验轮子给我们带来的方便。
师:你搬得动吗?搬不动怎么办。
师:看来轮子的作用真大呀。
五、结束。
师:宝宝,我们赶紧把这些玩具收在箩筐里,然后把它放在小车上,运回你的教室里吧。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇十一
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意倾听,听懂别人的意思。
3、认识几种常见的核,知道种子的简单生长过程。
活动重点:认识生活中常见的核。
活动难点:种子的简单生长过程。
1、各种果实的图片。
2、各种果实及果核苹果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事图片一套。
活动过程:
一、出示果核,引发兴趣。
1、提问启发、幼儿自由议论。
(2)引出名称果核:它们长得怎样?
幼儿自由想象,大胆回答问题。
2、提问:果核有用吗?引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。
二、看懂图意,了解果核。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、幼儿交流对图的理解。
老师辅助提问:树上的苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?
3、老师有表情的讲述故事。
4、教师提问,苹果发生了什么变化?小鸡呢?
三、剥开果子,探索果核。
1、原来果核都是有用的,那我们找找这些果子是否都有果核?
幼儿自由探索有的`用剥,有的咬,有的切找果核,并自由的议论。
2、交流找到的果核,看看是谁的宝宝?
3、引导幼儿说一说自己的发现。
四、自主商议,继续探索。
根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈,看看找对了吗?
游戏活动:果核找家。
这些果核的家在哪里?去找找它们的家。幼儿手拿果核,自由配对。
让幼儿回家后种果核。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇十二
活动意图:
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
游戏目标:
1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备:
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》。
想出帮助小熊的办法。
二、制作泡泡水。
1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡。
出示工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏。
音乐律动“吹泡泡”
活动反思:
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的'问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
小班科学有趣的墨迹图教案(实用13篇)篇十三
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
:知道水的特性。
:知道水的用处,爱惜水资源。
:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
提问:你准备用什么工具来运?
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的`这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
延伸:水对我们有那些用处?