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我们班级的趣事（实用16篇）篇一
在一天下午，白老师对我们说：“各位同学，因为我们班的班长媛媛转学，所以今天下午要选出一位新班长。”这时班上可热闹了：有的叫、有的跑。我想：我一定要当上班长，这么多年了都是媛媛在当，哪轮得到我。这下好了，她走了，应该可以轮得到我了。
在竟选的'时候，白老师告诉大家可以自荐，也可以推荐。竟选开始了，大家纷纷上台竟选，突然我在一位同学口中听到了我的名字，我惊喜万分。到了无记名投票时，我发现每个人的票数都只有2票，就毫不犹豫的在纸上写下我的名字，另一个是莹莹的名字。
开始唱票了，我紧张无比。忽然，我看见了黑板上有我的名字。一票、两票、三、四、五票……嗯，怎么停了？这时我看见燕儿的票数暂时是最多的。票唱完了，我失望的看着黑板，因为我的票才39票，燕儿却有52票。
这时，白老师叫我过去，说：“你不要难过，下次还有机会。”我忍着泪说：没事，是因为我平时没和同学搞好关系，也没有热心帮助班级做事，所以票才这么少。”老师说：“没关系，你只要心中有班级，有同学，有老师，你做什么都没关系，因为你时时想着班级。”我笑了笑说：“对，我以后要帮助老师好好管理班级的纪律，也要互相帮助同学。”
这次没选上没关系，下次再努力……。
我们班级的趣事（实用16篇）篇二
我的班集体里有53位同学，就像是花朵一般簇拥在老师身旁，教室就感觉像是一个温暖的家。虽然已经是六年级的大哥哥大姐姐们了，但是我们班的同学还是如同一年级的小学生一样调皮。
这周的星期二，也就是4月1日愚人节。
我和小雨、小可几个在班门口的走廊上无聊地晒着太阳，这时，小雨提出了一个建议，最后，全票通过。说干就干，一进班里，就随便叫了一位男生，然后对他说：小垚，老师叫你去办公室。起初只是想等那位男生快到办公室的时候就把他给叫回来，可他没听见，他一进去我们就开始后悔了，可又不知我们一行人中的哪个女生又叫了一个男生去办公室，最后的结果可想而知，我们几个女生被叫到老师办公室里批评了。
垂头丧气地出了办公室之后，就看到了刚值日完回来的小舒，我们就像看到了救星一样，让小舒到办公室里解释清楚。小舒进去没一会便出来了，小舒说：老师说这次就算了，下次不可以再这样了。听完后，我们异口同声地说：唉!放心吧!不会有下次了。这时，我想：再过几个月我们就将分开了，什么时候还可以像现在一样开心地在一起玩耍。
不管时间过去多久，六年级二班的.一点一滴，都将成为我脑海中最美好的回忆，因为我爱这个班集体，这个团结、活泼、充满爱的班集体。
我们班级的趣事（实用16篇）篇三
教学目标：
1.以集体合作的方式共同完成一棵“集体大树”，认识到集体与个人的关系。
2.在活动中认识同学，了解集体，体验活动的乐趣，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。
3.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是集体中的一员，热爱集体，积极参加集体活动，愿意为班集体多做贡献。
教学时间：3课时。
第一课时。
一、课前准备：
准备剪刀、彩纸、胶水，“集体大树”范围图，录制配乐诗朗诵磁带。
二、教学过程：
（一）看录像导入，揭示课题。
1.学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景）。
2.师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，良好的班集体不是自发产生的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。
（二）学习“我们长在同一棵树上”
2.分组进行讨论。
（小组内各人交流个人与班级关系的形象比喻）。
3.集体汇报，展示。
(1)各小组汇报（各组推荐一份，由组长汇报，展示）。
（2）师生共同点评：各组的比喻有什么优点？又有什么不足?哪组的比喻最形象？
（从学生已有的生活经验出发引发学生对“我”与“班集体”这一问题的思考，进一步在学生的大脑中建构起对班集体的理性理解。）。
4.课堂朗诵表演。
（1）师：有一首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比喻，让我们一起来欣赏。
（2）播放配乐诗歌《我是——》。
（3）朗诵表演。（鼓励学生用不同的组合方式进行朗诵）。
（配乐朗诵，在学生讨论之后播放，加深学生对“个人”与“集体”关系的进一步理解。）。
5.制作“集体大树”
（1）师：就把班级比喻成一棵大树吧！我们怎样才能使这棵大树“枝繁叶茂”呢？
（老师在黑板上帖一段纸做的树干）。
（2）启发学生想象出制作“集体大树”的方法。
提示：每人做一片叶子，可以写上自己的理想、特长、爱好，也可以画上自己喜欢的图案等。
（3）写上自己的名字，将代表自己的叶子贴在“集体大树”上。
（4）欣赏“集体大树”。
指名读一读“名字树叶”的内容，师生共同评议。
（5）师小结：每个同学都是班级树上的一片叶子，只有大家团结友爱，共同进步，这棵“集体大树”才能茁壮成长。
（以集体合作的方式，尝试用各种方法制作“名字树叶”，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系，培养学生的集体意识。课程标准指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。）。
6.阅读“三味书屋”，集体思考。
（1）小声阅读“三味书屋”内容。
（3）集体交流。
（一段记忆，加上思考，引起学生的回忆，把学生们带回了那一幕幕集体生活的画面中，再次感受集体生活的快乐和幸福。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。）。
（三）课堂总结。
集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；我们因为有了集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。我们要用自己的实际行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
（四）作业。
请同学们在课余时间对我们班级的现有状况做一个调查（有哪些优点和缺点）。
三、课件制作和使用的设想：
1.课前组织学生录制好《我是——》的配乐朗诵磁带。
2.课前录制一段学生在集体中生活的场景录像。重点突出同学们在集体的帮助下学会了生活、学习，学会了自理。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.课本中以大树比喻班集体，以树叶比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参与的欲望。教师应该充分利用这一比喻调动学生参与的积极性。
2.教师在教学中应注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐，提升学生的道德修养。
第二课时。
一、课前准备：
1.课前对本班级的现状及特点进行梳理。
2.准备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。
二、教学过程：
(一)复习，导入。
（二）学习“咱们这棵树长得怎么样”
（1）观看一段班级文艺活动场景的录像。（学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的）。
（3）学生分组交流。在小组内练说、演练。
（4）集体交流、汇报。各小组代表上台说一说、演一演。
（5）评比。（以鼓励为主，只要抓住班级任何一点特征进行表演发挥，就大力表扬。）。
（寻找班级的闪光点，夸夸我们的班集体，使学生对所在的班集体有所了解，有所喜爱，培养学生热爱集体、关心集体的思想感情。课程标准中指出：教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。）。
2.为班集体起“代号”、选“班色”。
（1）起“代号”
师：根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们班级起个“代号”。
（3）选“班色”
（出示颜色的含义供学生选择）。
红色代表热情 白色代表纯洁 黑色代表庄严。
绿色代表活力 紫色代表高贵 黄色代表安宁。
（5）投票表决。
师：哪一种“代号”、“班色”最能体现我们班级的“性格特征”呢？我们投票表决吧。
（根据各组推荐的班级“代号”、“班色”进行投票表决。）。
3.设计班级座右铭。
（1）师：一个班级有优点也有缺点。你能不能把最让你失望的地方也说出来呢?
（2）分组交流，说说本班存在的问题。
（3）师：根据班级的缺点，你能提出改进的意见吗？
（4）师：座右铭是人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。各小组为本班设计一个座右铭，让全班同学共勉。
（5）集体汇报，师生共同评议。
4.设计班徽。
（1）班徽是班集体的象征。你们准备为班集体设计一个什么样的班徽呢？
（2）各小组设计班徽。
（3）各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。
（4）选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
（5）举行班徽挂牌仪式。
（起“代号”、选“班色”，设计班徽、座右铭，这是适合小学生心理特征并让学生很喜欢的活动。“以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”设计这些活动的目的就是希望通过活动把学生对班级热爱的情感调动起来，培养学生主人翁意识，让学生知道要积极参加集体活动，多为集体做贡献。）。
（三）课堂总结：
同学们集思广益，能积极行动起来，让自己成为班集体建设的主人，成为建设班集体这座大厦的“设计师”。
（四）作业：
1.写一首班歌（以歌曲的形式将同学们的共同心声、集体目标表现出来）。
2.你们还可以为班集体做些什么呢？
三、课件制作和使用的设想：
1.录制一段班级文艺活动场景的录像。内容为学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的。在课始播放，给学生以感性上的认识。
2.绘制或搜集一些班徽图案制作成课件，供学生参考。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.教师在活动中一定要注意激发学生的情感，这节课关键是要让所有的学生参与其中，大家都动起来。
2.引导学生开动脑筋，不要局限于课本中提到的几种形式，鼓励学生提出能为班级添彩增辉的好主意。
第三课时。
一、课前准备：
布置学生根据自己在班级中的特点自编一个“三句半”。
二、教学过程：
（一）导入。
师：我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。
（二）学习“我在班级中的‘特殊贡献’”
1.我是“特殊贡献者”
（1）师：你为班级做过什么有益的事？为什么要这么做？
（2）分组调查、采访、思考。（小组长采访本组成员）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己对班级的“特殊贡献”描述出来。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我——热闹。
（4）小组交流，推荐1—2人准备集体交流。
（5）集体交流。各组代表上台演说。
（6）师小结：我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献，正是因为有了我们，集体才会如此绚丽多彩。
（让学生知道自己是集体中不可缺少的一员，激励学生勤学苦练，为集体争光；知道要把集体的事当作自己的事情，把自己的才干奉献给集体，多为集体做贡献，集体才能更加强大，进一步增强主人翁意识。课程标准中指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。）。
2.欣赏配乐诗朗诵《我为集体做什么》。
（1）播放《我为集体做什么》。
（2）引导学生回忆平时的学习生活，想一想，你为集体做了什么？
出示句式：因为集体有了我，我为集体做什么？
。
。
（3）学生先小组练说，再集体汇报。
（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。通过诗歌的欣赏，把学生对集体的特殊贡献由感性认识上升到理性认识的高度，提升了学生的道德素养。）。
（1）师：不要忘记咱们的班主任，他是我们班级体中不可缺少的一员，现在就来说说咱们的班主任吧。
（2）说说心中的班主任是什么样的？能对你的班主任说说心里话吗？（让学生畅所欲言）。
（3）欣赏故事《“麻烦”班主任》。
听完这个故事，谈谈你的感受。
（4）师：班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动！今天，就让我们来画画咱们的班主任，并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边。
（通过对故事的欣赏，学生更能理解做一个班主任的不容易；通过画像活动，加深师生间的感情。在活动中让学生感受到班主任在建设一个良好的班集体中所付出的辛勤劳动，从而更加维护班集体，热爱班集体。）。
（三）课堂总结：
我们每位同学都是班级体中不可缺少的一员，我们为班级作出了应有的贡献。如果没有了我们，班级体将是无源之水，失去生气。因此，我们要热爱班级体，积极参加班级体活动，多为集体做贡献。只有有了大家的贡献，才会有集体的光彩夺目。
（四）作业：
把“班主任画像”制作成精美的贺卡，作为特殊的礼物赠送给班主任。
三、课件制作和使用的设想：
录制一盘轻音乐磁带，课堂上让学生配乐反复朗诵《我为集体做什么》这首诗歌，体会其内在的情感美。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.编“三句半”有一定的难度，教师课前应作布置，好让学生搜集素材。同时，教师也应提前准备一部分表现学生不同特征的“三句半”。
2.画像不要占据太多时间，可以用简笔画，能表现特征即可，重在培养对老师的感情。
本课教学设计总体评价与反思：
1.本课教学多采用小组合作的方式解决问题，意在培养学生与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动的能力。
2.注重培养学生丰富的情感。通过动手操作，欣赏感悟等多种形式，让学生感受到成长在集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感、集体责任感。
3.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
4.适当使用多媒体课件，设置不同的情境，引导学生深入其中，增强学生的情感体验，从而使学生自觉地做到心中有集体，心中有他人，树立处处为集体争光的思想。
5.在实际教学中，要关注后进生，给予适当帮助，使之愉快地完成学习任务。
6.对学生的评价从两个方面进行考虑：其一，从班集体的整体面貌进行评价：班集体的凝聚力是否增强，班纪班规是否建立，班风学风是否好转；其二，从学生个体角度进行评价：学生对班集体的活动参与积极性是否提高，对班集体的关心程度是否有所增强等。
我们班级的趣事（实用16篇）篇四
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》。
1、 谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品。
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、 归类物品 。
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、 引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、 教师讲解点评幼儿的统计归类。
：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
我们班级的趣事（实用16篇）篇五
在我们班里，经常发生一些有趣事情：比如：某某同学学别人走路，走着走着就摔倒了；某某同学突然从背后蹦出来，把大家吓出一身冷汗……我记忆最深刻的就是“六一”儿童节那天发生的趣事。
那天早上，我一到教室，就看到同学们在门口写了“六一儿童节快乐”几个大字，我猛然想到今天是“六一”儿童节。
语文老师给了我们两节课自由活动。一上课，全班都沸腾起来了，许多同学把糖果往上扔，就像闪烁的流星从天边划过。我们犹如猛虎似的冲上去抢，抢到的同学欣喜若狂，没抢到的同学也不会失落。我带了二十多根棒棒糖，也扔了上去，几秒钟的时间就被一抢而空，还剩下两三根的时候，我和同学做了个交易，用棒棒糖和他换了个气球，我知道我亏了，但我却很快乐。
不一会儿，老师带来了许多汉堡和饮品，同学们高兴地欢呼起来。很快，小组长就把汉堡和饮品发到我们手中，同学们吃着汉堡，喝着饮品，别提有多开心了。
下午，我一点五十分来到学校，可抢糖果游戏已经结束了，前后左右的同学看到我没糖果，便把他们抢到的糖果分给了我，我感动极了！不一会儿，数学老师来了，他笑着向我们祝福。我们争先恐后地冲了上去，把数学老师的口袋塞满了糖果，讲台桌上都也堆满了。一向严肃的数学老师竟然夸我们尊重老师，老师又把糖果扔了上去，我们班又沸腾起来了。
虽然这件事过去很久了，但我却记忆深刻。当我再次想起这天发生的趣事时，我觉得我很幸福，因为我有可爱的同学和可敬的老师，我为生活在这个大集体而感到自豪。
我们班级的趣事（实用16篇）篇六
我们班有一支篮球“梦之队”，可厉害了。下面就让我来介绍介绍各位“球星”吧。
5号组织后卫周天翊球技：三星半。
若按周天翊的球技来看，他完全可以排在第一位，但他打球太“独”了，经常带球从球场的左边跑到右边，又从右边把球带到左边。反正球一到他手上就像抹了胶水一样，要是想让他传球，得费九牛二虎之力。正因为如此，我们才给他取了一个“独狼”的绰号，但他的三分球和篮下突破端的'厉害，对方的防守队员经常眼巴巴地看着他投出的篮球准确地进入篮筐。
4号大前锋黄渊桃球技：四星。
“火箭筒”黄渊桃有着天然的身高优势，弹跳能力也很好。他的投篮动作很特别，他总是把篮球猛地一下推出去，就像火箭发射一样，正因如此，我们才给他取了“火箭筒”这个绰号。他白创的“火箭筒”式投篮，据说已经升级到了第三代技术水平，可惜的是，不管他怎样升级技术水平，篮球都很难进篮筐，大部分都是重重地砸在篮板上。
3号中锋张德明。
球技：四星。
张德明有超长的手臂，还有我们难以企及的身高和弹跳能力，当然最厉害的是他的“铁肘”。对于他的“铁肘”，对方队员人人闻风丧胆。他运球、抢篮时常常下意识地让他的“铁肘”左冲右突，对方防守队员冷不丁地就会挨上一肘子，有时连自己的队友都免不了成为受害者。由此，他“铁肘”的威名便在江湖上传开了。
2号得分后卫李俊邑。
球技：四星半。
李俊邑打球打得好，他能投三分球，能突破上篮，能抢篮板，能盖帽，能抢断，还有较强的组织进攻能力，这样的人才真是千里挑一。还有，李俊邑人也长得帅，只要他在球场上，场边总少不了美眉的加油喝彩声。可惜，在上学期的班级对抗赛中，他高大挺拔的鼻梁被撞伤了，有好长一段时间没上场了。
1号小前锋刘懋舜球技：四星半。
排名第一的自然是我了。这可不是自夸，我还是我们“梦之队”的队长呢。我有突出的身高，弹跳好，能突入内线，让对方球员无可奈何。我中距离投射也很准，如果不能突进内线，我就出其不意地中距离跳投。(本站)当然我的传球技术也很好，美中不足的是三分球不准，基本上是几投几不中。
这就是我们班的篮球“梦之队”――一群充满激情、富有活力的小伙子。有了我们这个“梦之队”，我们班的体育运动水平才会在全年级独占鳌头！
我们班级的趣事（实用16篇）篇七
学校的生活是五彩缤纷的，在我们四年级一班每天都会有让你哈哈大笑的趣事。不信？那我们就来看一看吧。
镜头一：血缘关系。
在四年级，我们班换了一位数学老师，她就是李老师。李老师上课总会故意搞出一些小玩笑，让严肃的课堂变得生动有趣。在一次数学课上，讲到了平行四边形和三角形的关系。李老师说：“记住，没说等底等高，平行四边形和三角形没有任何血缘关系！”我们大笑不止，没想到李老师会用拟人手法讲数学。每当我看到平行四边形和三角形面积关系的题，都会想起“血缘关系”。李老师的这句话不但有趣，而且让我们牢牢的记住了新知识。
镜头二：照妖镜。
数学课有趣，英语课也不逊色。在与英语字母打交道的同时，英语课王老师还会让我们偶尔开心一下。为了让我们记住“did”后面跟动词原形，王老师大声说：“did是照妖镜，把后面的动词打回原形！”我们一边笑一边想：老师真厉害，把《西游记》里的法宝都请出来了。那么did后面的动词就是妖精喽？哈哈哈！老师真幽默！
镜头三：巧记“拔与拨”
低年级时，“拔”与“拨”总是让我们头疼，考试时经常把“拔萝卜”写成“拨萝卜”。语文老师赵老师就想了一个办法。在一节语文课上，赵老师对我们说：“拔与拨其实很容易区分。拨是‘一条小鱼发现了一汪水’，所以右边是发现的发。把拔的右边分成友字和一点，一点就像一颗小苗。可记成一个小朋友，‘拔’了一棵苗，拔用手，所以左边是一个提手旁。”老师这样一讲，再区分这两个字就轻松多了，特别是赵老师把点比作小苗的巧妙比喻让我记忆深刻。
镜头四：树汁流经血管。
在一节语文课上，赵老师抽查昨天布置的作业：背诵西雅图写的《这片土地是神圣的》的课文，抽查到了耿玉龙同学，他前面背的结结巴巴的，当背到“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样”时，不小心说成了“树汁流经血管”，我们笑得上气不接下气，赵老师也笑了。同桌故意搞怪说：“树汁流经血管，就像血液流经我们的树干一样。”我们笑得更厉害了。不经意间发生的趣事让我们把这篇课文背得熟熟的。
我们班的趣事还有很多，不但给我们带来了更多的欢笑，而且还有一定的收获。记住了新知识的同时，也记住了那些带给我们笑声的老师和同学们，在笑声的背后是老师对我们浓浓的爱。
我们班级的趣事（实用16篇）篇八
开学前，我们就制定了美德少年的光荣榜，同学们都想被评上美德少年，都想让其他人在美德少年光荣榜上看到自己的照片，因为这样会感到无比光荣。
美德少年的评比是这样的：
1.带齐学习用品，不丢三落四，上课认真听讲。
2.积极参加各项活动，为班级争光。
3.能利用自己的特长服务、带动全班同学。
4.知错就改，诚实守信，不说谎话。
5.积极参加集体活动，愿意为集体做贡献。
6.恪守自己的职责，要有责任心。
以上就是美德少年评比的基本项目。
同学们在各方面都表现得都很好，为了育才学校六一班的荣耀，为了做一个惹人喜爱的人，大家都尽了最大的努力。
自从有了美德少年的评比这个项目，同学们都严格要求自己做一个出色的学生，做一个优秀的美德少年！
我们班级的趣事（实用16篇）篇九
“叮铃铃……”我伴随着优美而有节奏的下课铃声，快步来到了教室外。
秋天已经来临，桂花香弥漫在校园里，树叶也被神奇的秋风染成了金黄色，纷纷扬扬地在空中跳起了悠悠之舞。
在这样美好的天气里，一定会有新鲜事儿来临。这不，我站在室外舒展舒展了筋骨后，就进教室里转了一圈，当我走到旧同桌xxx的位置边上时，只见他狠狠地瞪着我，眼中冒着愤怒的火星，似乎是对我以前那样对待他的报复，我也自然也深深记得，以前他是怎样欺负我的，所以，一下子没忍住，嘴里就连珠炮般向他发起了攻击。他的脸色瞬间由阴转晴，刚刚还是眼冒“金花”的眼睛也半眯了起来，不知不觉又变回了原来大家都十分熟悉的形象――娘娘腔。
曾经和好朋友小春一起说过，我们就像一对“姐妹花”，这仅仅只是个玩笑而已，但是却被旧同桌刚好瞧见，并以此搬弄是非，到处嘲笑我们太自恋。现在，他又以此次事件为由头，使起了幺蛾子，只见他故意装作淑女的样子，满脸堆笑，还把“姐妹花”改编成“无敌姐妹花”，唠唠叨叨不停地唾沫星乱飞。说完之后，还把两只手放到下巴上，摆成了一朵花的样子，那样子还真让我感到了想呕吐的感觉。
这件趣事让我一直念念不忘，虽然旧同桌当时娘里娘气的，但每当我想起来，还是忍不住会偷偷笑起来。
我们班级的趣事（实用16篇）篇十
放完暑假，我又回到了熟悉的校园，不过，现在是二年级了。看着一年级的小朋友们，我们感到自己已经长大了。回想起刚升入小学的时候，我们也和他们一样，对校园里的一切充满了好奇，也感到陌生，不知道今后的生活会是什么样。时间过得可真快，转眼间我们就成了哥哥姐姐了。
是一个温暖的集体，班主任许老师对我们很好，她说话的声音很温柔。当我们犯错误的时候，她总是及时地提醒我们改正，活动课的时候会带领我们一起做游戏，就像我们的大姐姐，十分亲切。我们很快适应了小学生活，并且在许老师的教导下，形成了团结、活泼、诚实、勇敢的班风，不仅我们喜欢自己的班级，很多任课老师也很喜欢我们班呢！
我们班的王老师是学校的副校长，虽然她工作很忙，但她对我们的学习丝毫没有放松。她经常和我们聊天，说她小时候的事，我们都很爱听她讲课，不知不觉中就学到了很多知识。
这学期，我们的英语老师换成了郑老师。她一开始让我们背诵课文，我们感到有点紧张，可是，背着背着就习惯了，感觉越来越轻松。真是要感谢郑老师呀！
我们班有47个小朋友，虽然每个人的性格不一样，但都能按老师的要求完成学习任务。平时的生活中，我们也能互相帮助、互相学习，我真的非常喜欢！
我们班级的趣事（实用16篇）篇十一
我们班就像个快乐大家族，时常会发生一些有趣的事，今天我与大家分享一下我们班的一件趣事。
下午的一节自习课上，天气有些闷热，坐在后面的同学就随手把教室里的窗户开了一半，结果我们是凉快了，可从窗户外飞来的一位“陌生客”一下子就打破了教室里的宁静。“哇！救……救命！”一位同学叫嚷起来。大家回头一看，只见一只马蜂在教室里来回飞行着，同学们顿时都心惊胆战起来，生怕它会蛰伤自己。
有的同学耸了耸肩膀，一股脑儿地把脑袋往衣服里使劲地钻；有的同学用本子遮挡住了脸，有的同学手中拿着书，拼命地在那儿挥舞着，示图想要把它驱赶出去。可这位马蜂“先生”好象十分悠闲，一会儿飞到东，一会儿飞到西，就是不出去。这时，只见我班的调皮鬼他身先士卒，“嗖”地一声站了起来，左右手分别握着软尺和铅笔，在那大喊道：“兄弟们！跟着我，打死它，保卫自己！”大家听到他的一声号令，安静的教室一下子就喧腾起来，他们纷纷站起身，向它挥舞着各自手中的“武器”……没想到，他们的“威胁”还挺管用的，居然真的把它给请了出去，教室里立刻又恢复了平静。
每当想起这节自习课，就会想到这有趣的场面，我还是会忍不住哈哈大笑起来。
我们班级的趣事（实用16篇）篇十二
我们现在真多呀，看，上次“笑星”让全班乐翻了天，“快嘴”廖更是让人哭笑不得。而下午，却上演了一番有趣的事儿。
老师正在讲台上上课，隐约听到蚊子般的嗡嗡声，转过头，发现台下的一名同学正在和同桌窃窃私语，老师微微一笑对他说：“这位同学！请你下课来我这里领你的‘奖赏’。”我和其他同学都“哇!”的一声，羡慕极了，哇哦！他有老师的奖赏！太好了。老师会奖给他什么呢？一个小巧迷你装书机？可这只有一个了，大家都很喜欢。两包葱香薄饼？或者是带“奖”字的笔记本？还是一个玩具弹簧？可他一节课都在窃窃私语，为什么反而没受批评，却又得到奖赏呢？难道他做了什么很棒的事吗？我真既羡慕，又疑惑。
那同学也咧着嘴，脸上笑出了一朵花，正偷偷的乐呢，只有老师笑了笑，继续上课。一节课那同学一会儿扭扭屁股，一会儿转转笔，兴奋地不得了。终于挨到下课，老师没叫我们出去，把他叫了上来，说：“来领你的奖赏吧！”那位同学乐颠颠跑上去，在同学们关注的目光中走到了讲台前，等着老师发奖品，“你的‘奖赏’是-----!”老师故意拉长了声调，“把‘上课不讲话’抄五遍！”全班愣了片刻，大笑起来，像一锅煮沸的开水一样沸腾了起来。
老师把我们安静下来，对那位同学说：“这就是你的‘奖赏’，快去吧！下午交上来！”那同学领了“奖赏”哭丧着脸回来了。
我们班级的趣事（实用16篇）篇十三
我们八班有75个小精灵，个个舞文弄墨，神采奕奕。就像是一个调味瓶，里面包含着酸甜苦辣四种味道，那就一起来分享一下吧！
酸
酸的味道持久而又独特。
一天，我上学要迟到了，我飞快地冲到我的座位时，发现有点奇怪，我们班读书不是要读到八时吗？怎么一点声音也没有呢？现在七时三十分了，不到呀！我听见有人说：“来了来了，快点快点！”我推开门，哗啦哗啦，一盒粉笔从天而降，如同鹅毛大雪撒了我一身。
同学们哄堂大笑，这时，我才意识到今天是愚人节。当时的我就像喝了一坛醋，味道酸酸的。
甜
缤纷生活中，甜是最有魅力的调剂品。
还记得是一个炎热的中午，烈日烤着大地，似乎要把自己所有的热量全部散发出来。午休后，我们班的同学发现张老师出了校门，进了学校外的小卖部，有的同学猜测张老师去买学习用品了，有的同学说是张老师买礼物去了。
过了好一会儿，同学们像是炸了锅，原来张老师是去买雪糕了。同学们挺直腰杆，七十五双眼睛紧盯门口，静静地等待着张老师的到来。只见，张老师手里拿着个大袋子，看到我们一脸好奇的样子，张老师“扑哧”一下笑了，“每人都有一份”。张老师拿出还冒着凉气的雪糕，我们吃在嘴里，甜在心里。
苦
苦的滋味不太好，却最容易让人铭记。
新学期，我们来了位新体育老师。他特别严厉，如果同学们做小动作，上课不认真，他会告诉我们，一周不允许上外堂，只允许上内堂课。对于好动好玩的我们，这项规定简直是晴天霹雳，吓得我们一声不敢吭。
面对这位老师，我们个个都想抗议，但是最后的结果是哑巴吃黄连——有苦难言。
辣
生活这道美味佳肴一定少不了辣味。
在数学课上，一声巨响打破了和谐。原来是“调皮大王”启哲的铅笔盒掉在了地上。数学老师没有理他，继续讲题：“在做小数加法时要记得添上……”这时，启哲变本加厉再一次把铅笔盒掉在地上，又是一声巨响，老师严肃地说：“启哲！”下课了，我们窃窃私语：“在做小数加法时要记得添上启哲！”
“哈哈……”我们又是一阵狂笑。
这就是我们丰富多彩的班级生活，时而酸味满口，时而辣味十足，时而苦涩难忍，时而香甜无比。每一种味道，都令我回味无穷。
我们班级的趣事（实用16篇）篇十四
天蓝色的讲台上整整齐齐地放着一排粗壮的大头笔，它们一个接一个，像是等待上级审阅的士兵。这是怎么回事呢？原来，由程老师提出，全班通过的“巨无霸”吹笔大赛开始了！
在经过几轮激烈的拼杀之后，终于轮到小周了，我非常期待她的表现，因为她说过要用音浪把大头笔全部震倒。只见小周两腿分开，一脚前一脚后地扎着马步，身体前倾，双手牢牢抓住讲台边缘，眼睛里露出凶光，那副样子好像见到猎物的狮子。在她对面，立在讲台上的大头笔们神气地站着，它们那得意的样子好像在说：“快来啊，快来啊！你一定吹不倒我们！”小周摆出一副视死如归的气势，就像马上就要奔赴战场的士兵。她不停地深呼吸，一下，又一下，好像要把全世界的空气都吸进肺里，慢慢地整个教室的氛围都紧张起来了。
“开始！”掐表的同学发出了号令，小周又深呼吸了一次，紧接着，她张开了嘴，尖锐的声波从她嘴里传出，我马上捂住耳朵，但是没什么用，尖叫仿佛可以穿透捂住耳朵的手。尖叫维持了几秒还在继续，这完全是精神和听觉上的双重折磨啊。我把目光投放在笔杆上，面对脸红耳赤的小周，“巨无霸”们就淡定多了，“哈哈，这个小姑娘真有趣，脸都喊红了。”“对呀，可这对我们一点威胁都造不成吗。”我仿佛听到它们这么说。“巨无霸”们纹丝不动，反观观战的我们都捂住了耳朵，真是搞错对象了啊！
最后一个大头笔都没倒，这一定是我们班最厉害的记录。
我们班级的趣事（实用16篇）篇十五
在我们这个充满乐趣的班级中，有着稀奇古怪的事情，有着有趣开心的事情，接下来，我将要让我们班上的奇闻趣事给大家重现一遍。
有一次，我的红笔坏了，我怎么弄都弄不好，我心急如焚，想：这下怎么办呀？我的红笔又坏了，这可是今天刚买的呀！马上还要用呢！我的同桌徐传政看到了，赶紧把我手里的红笔拿过去，自信满满地说：“我来帮你修吧，我可是修笔专家呀！”我小声嘀咕道：“我还说你是修车专家呢！＂只见他一会儿弄弄这个零件，一会儿弄弄那个零件，弄了半天都没弄好。过了两三分钟，他把红笔水弄得到处都是，而且还满头大汗，还不时用他的一双“魔手”擦擦头上的汗。这时张立博走了过来，对徐传政说：“咱们去玩吧！”徐传政抬头看了看他，然后又低下头专心致志地修理红笔了。张立博吓得一下子跳了起来，惊讶地说：“哎呀，我的妈呀！你怎么满脸是血，难道你被人打了吗？告诉我，是谁打的，我帮你主持公道。”我很疑惑：他一直坐在座位上呀！怎么会有人打他呢？＂我一看，忍不住笑了起来，原来是因为他抹了一脸的墨水变成了大花猫了。张立博仔细一看，笑了起来，挠着头说：“原来不是打的呀！”我很无奈地说：“徐传政，你不是说你是修笔专家吗？我看应该叫你吓人专家吧！”徐传政不好意思地笑了。
你看！我们班是一个充满乐趣的班级吧！
我们班级的趣事（实用16篇）篇十六
从开始实施这个“积分换座位”时,每节课我都会留意一下本组的分数。下课后,我会去分数高的组请教一下加分诀窍。我在心里总会惦记着加分情况,像在肩上放了个重担。当我上课想偷懒时,它像一个小闹钟,提醒着我;当我做操想走神时,它像一双手,把我的心拉回来。但是同时,我也要公私分明,不能让分数成了毁坏我优秀品质中的“黑手”。看!我变得更有责任心,更有辨别力了。
分数是把双刃剑,可别为了分数在“诚信”上点染了污点!