作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级品德与生活教案篇一
本课教学目标：
1．情感与态度
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2．行为与习惯
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3．知识与技能
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。
4．过程与方法
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。
第1课时
一、课前准备
（含故事图片、歌曲《上学歌》）
二、教学过程
2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？
3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。
5、让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。
（二）活动：走进故事屋
好，现在就让我们去森林小学看看他吧。
（出示图片）
情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉）
3、小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校 。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。
1、你们有什么想对康康熊说的？
2、大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？
3、小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。
情境三：山羊老师布置大家做作业了。
1、你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提醒他的？
2、小组交流后全班交流。
3、你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？
4、小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。
1、康康熊这样做可以吗？你有什么想对他说的呢？
2、那么你平时做值日是怎么做的呢？
3、小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊！
在此环节中，通过演示文稿将故事分成四个片段进行剖析，先是对康康熊进行教育和帮助，然后又联系自身，使学生认识到上小学了就不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生，深化自己是小学生的意识。
（三）、总结
在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该——（不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生）
指名学生说一说
此环节中，采取开放式提问，让学生说说怎样才能做个好学生，初步了解做个好学生要做些什么。
三、制作和使用的设想
1、在畅谈小学生活时，以《上学歌》的旋律让学生放松心情，进入学习状态。
本课时的教学重点放在前半部分。结合多媒体把带学生进入一个童话世界，创设一定的情境，教学应关注学生，让他们结合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎样才是个好学生。
第2课时
一、课前准备
（含故事图片、儿歌《上学》）
二、教学过程
活动四：帮帮地带
1、导入：小朋友们帮助康康熊找到了不足，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。
2、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？
3、小组讨论、交流：
①晚上看电视太久了，第二天早上起不来，上学迟到了。
②经常忘记老师布置的口头作业。
③上课时想起好玩的事，不专心听讲。
④把发的课本丢了。
⑤上课铃响了，还想再玩一会。
⑥把零食带到学校里吃。
活动五：我要做好学生
要开一个评选好学生的活动，你们想不想参加？
2、创设情境
⑴叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？
指名回答（教师随机将给孩子星星）
⑵ 在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音响亮……）
指名回答（教师随机将给孩子星星）
3、引导儿童拓展思维
②我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说办法和做法。
③出示“金点子”字样、老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。
4、引导儿童补白
大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。
学生补白，老师巡视后挑选几位学生作品进行反馈
活动六：学习儿歌《上学》新课标第一网
出示儿歌《上学》
再见，幼儿园！
再见，亲爱的幼儿园老师！
从现在起，
带着爸爸送的铅笔，
带上妈妈买的书包，
一路唱着歌儿，
高高兴兴地走向学校。
坐在明亮的教室，
我打开课本
和老师同学一起学习、一起游戏。
等我带上红领巾，再去向幼儿园老师报告喜讯！
播放配乐录音
学生跟着老师读
齐读
这一活动环节是以诵读儿歌为主，再次激发孩子的兴趣，培养孩子热爱学习生活的情感。
总结：
是的，我们进小学才只有短短的两个多星期，就做到了爱学习、懂礼貌、爱劳动、守纪律、有爱心……这多么不容易啊！你们真了不起！相信小朋友会更加努力，早日带上红领巾，成为光荣的少先队员。
这一环节是对全文的总结和深化，让孩子明白好学生要有良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
三、制作和使用的设想
本课教学设计总体评价与反思：
本课围绕小学生生活这一主题展开教学，针对一年级学生特点，在设计时以活动为主，将故事、儿歌等穿插在其中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
在第一课时教学中,我充分利用了这篇富有童趣的教材,孩子们在看图后大受启发,他们从可爱的康康熊身上仿佛看到了自己的影子,因此,在大笑之后有了大悟,能针对康康熊的做法,说出了自己正确的想法，进一步认识到自己已经是一名小学生了，和上幼儿园是不一样的，小学生是讲规则、守纪律的；小学生是有学习任务的，学会安排自己的学习生活。
在第二课时教学中，将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务，进一步认识规则和纪律的作用，初步树立正确的学习态度。
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小学一年级品德与生活教案篇二
1. 情感与态度：
通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。
2. 行为与习惯：
养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3. 知识与技能：
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
4. 过程与方法：
通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
第1课时
一、 课前准备
1. 天安门广场上升国旗的录像片段。
2. 有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
3. 国旗在各个地方飘扬的课件。
4. 制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。
5. 五星红旗一面。
二、 教学过程
（一）卡通引领，认识国旗
德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。]
2.智力大冲浪：
她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。
（1） 带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）
相机板书：
请生跟着老师说一说。
（2）国旗是正方形还是长方形？
战，红旗永不倒的录像）
师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？
（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？
爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
3.小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。
（二）深化认识，热爱国旗。
1.听故事：《一定要升起中国国旗》
1990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。
参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。
就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。
按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。
活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！
（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？
（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。
[点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。]。
2.瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。
3.多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。
根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音：
△ 学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。
△ 市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。
△ 重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。
△ 国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）
（1）看了这些画面，你想说什么？
（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。
（三）动手实践，制作国旗
2.指导制作五星红旗：
（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星 ，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。
（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。
3.作品展示：谁做的国旗最棒？
4.交流制作心得。
（四）唱一唱，升华情感
1.学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。
2.师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！
三、 课件制作和使用的设想
课件以office版式制作，通过播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像片断和国旗悬挂、使用的场所，用直观的形象让学生明白我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的，让学生明白国旗是国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。
四、对本课时教学的简短提示和建议
对于刚刚升入小学一年级的小朋友来说，学习习惯亟待培养，所以，在进行教学时，应时时关注小朋友的课堂表现。本课的教学重在培养学生认知国旗，尊敬、热爱、国旗的情感。
2课时
一、课前准备
1.学校周以的升旗仪式录象。
2.聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。
3.制作相关的课件。
二、教学过程
（一）看录像，学儿歌，明确要求
1.师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。
2.播放学校星期一升旗仪式的录像。
△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼……）
△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？
（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。
（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？
师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。
3.读读儿歌
五星红旗，我们的国旗
国歌声中，高高升起
我们立正，向您敬礼！
（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？
师相机贴出一少先队员立正敬礼图。
（3）小结：我们升国旗时 ，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！
（二）辨一辨，说一说，指导行为
2.（多媒体出示画面）
（1）升旗仪式时，明明东张西望。
（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。
△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？
△如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？
（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。
△他这样做对吗？说说你的理由。
（三）看一看，听一听，争做旗手
1.重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。
△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？
△那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）
△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）
△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）
师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。
2.爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）
3.师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。
三、课件制作和使用的设想
拍摄学校周一的升旗仪式并制作成课件，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛；拍摄升旗仪式上学生不文明的行为，请学生讨论、辨析，进一步明确升国旗时的行为要求。
四、对本课时教学的简短提示和建议（小4黑体）
给学生树立身边的榜样，使他们学有所仿，激起他们也要当升旗手的愿望。通过辨别升旗仪式中不文明的行为，使学生进一步明确升国旗时的行为要求。
第3课时 实践活动——我当上了升旗手
一、课前准备
1.了解最近班上小朋友的表现，做到心中有底。
2.请每个小朋友回顾开学来在学校里的表现。
二、教学过程
（一）总结评比，推荐升旗手
1.开学这么多天，爱爱鸽发现，有好多小朋友表现得真棒！有遵守纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌的，有积极发言的……她呀，给老师提了个建议，说要推荐班上表现好的小朋友做升旗手。哎，你们商量商量，打算推荐谁，要说出你推荐他（她）的理由。
2.学生自主讨论。
（二）走出教室，实践体验
1.请推选出的同学当小小升旗手，带领全班小朋友到国旗台前举行简单的升旗仪式。
2.唱响国歌，激发爱国情感。
3.说一说：你在升旗仪式时是怎么做的？
当国歌奏起的时候，你想到了什么？
4.请小小升旗手介绍自己，并说说当上升旗手的感受。
（三）结合实际，有的放矢
1.就升旗仪式过程中小朋友出现的问题进行指导，并请小朋友帮助身边的伙伴。
2.肯定、鼓励在升旗仪式过程中表现好的同学，树立孩子们身边的榜样。
（四）总结谈话，提出希望
三、对本课时教学的简短提示和建议
在教学本课时，要重视在升旗仪式过程中生成的教育资源，进一步强化学生的文明行为。
本课教学设计总体评价与反思：
《我也想当升旗手》是苏教版《品德与生活》第一册第一单元“认识你真好”中的第3个主题活动,是在认识老师、同学、校园以后安排的，目的在于帮助学生初步认识国旗，养成升国旗时行为要规范，进而培养尊敬和热爱国旗的情感，为一年级新生尽快适应小学的生活、形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。
进行本课的教学设计前，再一次认真学习了《品德与生活》这门课程的课程标准，在新课标提出的“该课程具有生活性、开放性、活动性……”倡导下，我努力树立新的“教学即生活”和“生活即教学”的观念。一方面要“让教学走近儿童的生活”，另一方面要“让生活走进成长中的儿童”，通过课堂教学，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来。
整节课，根据一年级学生上学还不到一个月的特点，创设情境，以爱爱鸽为主线，把各个活动串联起来，上课刚开始，爱爱鸽把大家带入了智力大冲浪的环节，这样一来，一下子就把小学生的注意力集中起来了。接着爱爱鸽给小朋友讲述五星红旗的含义，这比教师讲，更能吸引学生。爱爱鸽去采访大队辅导员，请她谈当升旗手的要求，以及它给小朋友带来的儿歌等，都让学生有一种新奇感，从而使刚入学还不到一个月的小学生学得兴趣盎然。
实践体验是促进良好心理品质逐步养成的最佳途径。本案例中的活动打破了原先思品课一定要在教室里上的常规，把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景——国旗台前。让学生在参加完庄严的升旗仪式之后说一说，议一议，谈自己的表现、自己的发现、自己的理解。站在神圣的国旗台前，站在飘扬的五星红旗下，学生联想到了运动健儿的拼搏，联想到了天安门广场上的升旗仪式，联想到了自己要为祖国争气、努力，尊敬、热爱国旗的情感油然而生，而且抒发得是那样自然，那样水到渠成。可见，打破思品教学时空上的局限，把教学设计与学生精彩生活进行超链接，会比一味地说教显得更加鲜活与生动！
案例中让孩子们与他们羡慕的高年级的光荣升旗手进行面对面的对话，让学生从自主的对话中明确成为一名光荣的升旗手所必备的条件。榜样的力量是无穷的，我相信，孩子们一定会从这次对话中知道自己前进的方向，从而真正落实到自己平时的行动中去。
生活性是《品德与生活》课程的显著特点之一，最后课堂实地模拟的升旗仪式，使学生将升旗的有关规范知识用到生活中去，充分体现了新课程强调的让课堂教学回归生活，使儿童在生活中发展，在发展中生活的理念。
活动是《品德与生活》课程的主要形态，知识与活动是不可分离的。本课以学生直接参与多样的活动为主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大冲浪等多种形式来调动学生的学习兴趣。
小学一年级品德与生活教案篇三
大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”
1、小调查：学校里有哪些活动常规？
2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
看看时间
2、逐步养成按时作息的生活习惯。
小闹钟一个。
一、实物导入，激发兴趣
1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2、小闹钟能告诉我们什么？
3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表
早上，我6：30起床，、离开家。
中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。
下午，我、回到家。
晚上，我、上床休息。
3、小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）
好好走路
1、剪刀、胶水。
2、纸、铅笔或彩笔。
3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。
4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。
5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。
1、学生讨论各种标志该贴在哪里。
2、剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。
3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。
4、开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。
5、展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？
6、画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。
7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。
1、说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。
2、留心观察路边的标志，并遵守它。
1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。
2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。
小学一年级品德与生活教案篇四
1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。
3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。
学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。城市的学生越来越远离自然，对秋天的田野他们无从欣赏，对秋天的农田他们只能在电视中了解，对于秋收劳动他们更是从未接触过。
1.场所：农村的菜地、果园、玉米地。
2.人员：校外辅导员。
3.材料：剪刀、胶棒、秋天的物品。
〖活动时间
4～6课时。
1.场景一：萝卜地。
教师引导学生观察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，互相交流自己的发现和感受。
2.场景二：玉米地。
师：看，这是什么？
生1：玉米！还有这么多保护层……
生2：还有那么多丝丝呢！
师：闻闻，看看……
生：真好闻！
师：掰一个……
学生掰下一个玉米。
师：把外面的叶子和丝丝去掉，这样能看得清楚些……你发现了什么？
生：我发现这些刚长出来的玉米粒用手一掐，就像有水一样，老的玉米粒不是这样的。
师：哦，这些玉米长得很饱满，新鲜得很。
学生开始掰玉米。学生们兴奋地围在玉米旁边，热烈地讨论着自己对玉米的发现和观察结果。
3.场景三：苹果园。
(1)欣赏果园美景：学生们第一次来到苹果园，看到红彤彤的大苹果挂在枝头，从山上（果园在山上）俯视整个农田丰收的美景十分兴奋。
(3)教师和果农一起指导一个小组摘苹果，其余学生观察学习。
(4)全班学生一起摘苹果。学生们认真地摘苹果。
(5)教师组织学生将苹果洗净后吃苹果，学生们吃得很香甜。
4.场景四：地瓜地。
师：去看看地瓜在地里什么样儿？注意别踩了地瓜。
生1：我摸着地瓜了。
生2：地瓜皮是粉色的，这是能吃的东西。
一位农民指导学生挖地瓜。
5.场景五：柿子树下。
生1：柿子长这么大了。
生2：看，这两个大柿子，就像汉堡包似的。
6.场景六：道路边。
师：这是什么花？
生1：这是野菊花。看，还有蜜蜂呢！
生2：蜜蜂在采蜜。
生3：这花真香。
生4：这花真好看！
生5：瞧我发现了什么?（一个学生手中举着一颗苍耳的种子兴奋地喊着。）
学生们立刻聚拢过去。
师：你们知道这是什么吗？
学生抢着回答。
师：你们知道苍耳是怎么传播的吗？
生：它身上长着刺，可以挂在动物的皮毛上、人的衣服上传播。
7.场景七：田埂上。
师：这是什么种子？
生1：这是稻米。
生2：这儿还有韭菜种子。
师：同学们在田野中找到了秋天，其实在我们的身边也处处有秋天，请同学们注意观察寻找你身边的秋天，下次活动我们一起来说说你找到的秋天。
1.师生游戏――猜一猜。
来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？
师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？
师：谁来摸摸看？请你来！
生（摸了一会儿）：是萝卜。
师：拿出来看看。
学生拿出来一个萝卜。
师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？
学生们争先恐后地要求参加游戏。
生（摸了一会儿）：是玉米！
师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。
2.学生自由进行游戏。
师：请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！
学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。
3.游戏后的反馈。
师：刚才看大家猜得真高兴，现在把你袋子里的东西都拿出来吧！
学生们纷纷从袋子里往外取东西。
生1：这是我家的花结的种子，同学们没猜着。
师：哦，秋天到了，花也结种子了。
生2：这是葵花籽，他们也没猜着。
生3：我带来的石榴，大家没猜着。
师：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，许多植物都结果了。
4.我的发现――说一说。
师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？
生1：我这几天看到有雾了，我知道秋天到了。
生2：上学路上，我看到有的树叶落了，知道秋天到了。
生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。
师：那你知道小燕子去哪儿了吗？
生3：它们去南方过冬去了。
生4：夏天同学们都穿短袖衣服、穿短裤，现在穿长袖衣裤，还穿毛衣了，从这方面我知道秋天到了。
师：你说得很完整，那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗？
生4：因为秋天比夏天凉。
师：是呀，秋天天气凉了。
生5：晚上我和爸爸妈妈散步的时候，我看见爬山虎的叶子变红了，我知道秋天来了。
师：你很善于观察。
生6：我在市场里看到很多的苹果、梨、葡萄，我知道秋天到了。
生7：出去玩的时候，我看到外边的绳子上挂了许多白菜、咸鱼、萝卜条，我知道秋天到了。
生7：他们在准备过冬。
师：对，我们北方的冬天比较寒冷，新鲜的蔬菜比较少，所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。
生8：夏天的时候，我要吃海蛎子，妈妈不给我买，因为海蛎子太瘦了。现在妈妈给我买了，因为现在的海蛎子很肥。
师：秋天给我们了这么多的好吃的呀！
生9：前几天，咱们到农村去，我看见大地瓜，它成熟了。
生10：我在农村看见了金黄色的大苞米成熟了。
生11：我看见菊花、鸡冠花开了……
师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？
生1：秋天是一个丰收的季节。
生2：秋天是一个美丽的季节。
生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。
师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！
学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏，举办作品展示交流会等。
小学一年级品德与生活教案篇五
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的`场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
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(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?
答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是_，周围是麦穗和齿轮。
6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)
(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!