作文是语文学习中重要的一部分，写一篇优秀的作文能够展示自己的语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能对你的写作有所启示和帮助。
等君踏雪归（热门17篇）篇一
2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。
1、为歌曲即兴创作陪衬声部；
2、体会歌曲情韵。
课件、钢琴
一、组织教学
媒体播放音乐《送别》，引入课堂
二、导入
师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。
三、新授
师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。
1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；
2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？
3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面
4、学唱歌曲（解决难点）
四、激励表现：
1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议
2、即兴创作
五、拓展、延伸
听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。在音乐声中结束课堂。
等君踏雪归（热门17篇）篇二
驻于阡陌，抑郁的巨大地挂在高楼上的广告牌缓缓流驶着霓虹，它是变幻的，在这北国的冬夜，是尤为绚丽的，此时，广告牌是一片黄色——阳光的颜色。它流淌在这薄薄的白色荧幕上，霎时，这一小层雪地被浸成了小米色，透着一抹奇异的味道。
我是很喜欢这个地方的，他夜晚的妖媚梦幻令我难以抗拒。这时，广告牌变成了红色，那是一种红纱装的娇艳欲滴的玫瑰红，在雪地上反而呈现出了一种诱惑的、晕人的绯红，很是醉人。又是过了一小会儿，又是变了天，那是一片雪亮的白，雪地上似是铺着一层细细的明珠，散着一种烫眼的白。眯着眼抬头，天是一种迷幻的色彩，黑白之间，不是灰色，倒像是夜空蒙上轻纱，袅袅，蒙蒙。为这整个夜空，笼盖了神秘。
怎奈时不我待，只好强行扭过目光，转身。红灯闪烁，我踏过那白亮的斑马线，一步，落在马路另一端的雪上，伴着“咯吱”的声音，整个雪地，拉开了一扇蓝白相间的清凉的帷幕。我仰头回眸——那是一种冰清玉洁的水蓝色，通透亮眼。是弥留还是话别呢？没人回答。风轻吟，卷起星星雪点，隐隐地，似是听到一声轻叹，是谁发出的呢？是相由心生么？背后的一片银谷光天，总是少了些清凉的雪陪衬，唉，天空中再加上零落的雪，最美如此。唉，良辰美景奈何天呐！
走着，走着，恍然发觉一朵朵白玫绽在我的围巾上——是了，这北方的如雾般细碎的雪，总是这般，不知何时悄然走近，它是神秘的，是造物者的馈赠吧！遥遥，往远处绿松上缀满了一团团白果子，不由的加快了步子。其实哪里是绿松，而是黑白相间——夜色把绿浸了黑，雪光把绿染了白。不过是人的思维定式，在心中有一个声音告诉自己：“这是绿松，雪能掩住它的容颜，冰冻不了它的本色。”走近一看，哪里是什么白果子，倒不如说成是一樽樽斟满白浆的小酒杯，我本想拈起一杯，可有恐因我之私欲，坏了这冬夜的馈赠，这可是罪过喽！便揣回了探在空中的手。
心中一动，蓦然回首。那流逝着霓虹的迷幻的一眉苍天，不免让我惊喜，又不免让我失落。喜的是有幸目睹雪落时的美景，失落于不可近距离的欣赏它。那远方，像是不属于这繁城的一处桃园，又像是一个彩虹似的梦。莹莹霍霍，美不胜收。怎奈成败一身，那为桃源增添异彩的梦幻的白玫，却又在此刻成了保护色，笼罩着那一眉青天，为那一隅添了几分神秘，添了几分梦幻，更为我心中，添了几分渴求。
在这难得的雪雾中，索性好好欣赏一番，便走在人行道边的一条白毯上。踏着雪，寻着玫，仰起头，望着白玫瓣瓣飘落，轻轻抬手——绝大多数的白玫在空中舞蹈着，轻轻划过我的指缝，留下一吻，散着无穷的魅力，诱惑着我。罕有的几朵白玫，在我的手上空落下，而当我细细观看，手上却什么也没有。明明看到它来了，却又不在，似乎这一切，只不过是——白玫的玩笑。有些东西，当你还在苦寻，却不知它已在你身旁，而当你恍然，已晚。很多人都明白，但，我们始终蒙着当局者的眼罩，说不完的大道理，达不到的各种事。
灯火下的白玫，堪称奇景。就着夜色，伴着灯光，随着细雪，我幸运的品尝到了这一切：“路灯下的白玫，是打着旋儿，画着弧儿的，却是无太多意趣。而车灯前的白玫，却是最为诱人，最是美，车疾驶而去，卷起一地尘氛，积雪化袅袅白烟，升腾，飘渺，飘逸。而空中白玫，却是在这劲风中，强光下，闪亮着，闪亮着划过我的眼，刮在脸上，刺刺的，痒痒的。”“良辰美景，雪夜流星。”便突兀的，迸现在我的脑中。
恍然发觉，围巾已蒙尘。雪不知何时有住了，神龙见首不见尾呵！身上没有半分痕迹，似乎只有蒙尘的围巾和耷拉在背上的帽子才昭示着：那不是梦。是了，白玫赴宴，却迟早会不辞而别，因为，她不过，是客。有些时候，当你我还沉浸在拥有，却不知已失去。
低走走着，后颈一丝浅浅的凉意，使我骤然一喜，抬头，一丝丝碎雪零落。我凝神于那碎花瓣零落的那段虚空，不禁喟叹雪的神秘。似乎就从身边来，似乎又从天上来。似乎在身边，又似乎隔着永远不可企及的距离。但有些事，又何必都知晓？那样，太累。
抬头，已是家门，回首，满地屐痕……。
等君踏雪归（热门17篇）篇三
昨天夜晚，又下了一场雪，这场雪来的很突然，下的也很猛。
早上，我爬在窗台上，吃惊地发现，小区早已变成白色的世界。我迫不及待地跑出去，雪竟然下的将近一尺厚了。楼下有一块很大的草坪，上面落满了雪，好似铺了一层厚厚的白地毯。
我经不住白雪的诱惑，想回家乡踏雪，没想到和爸爸商量居然得到了爸爸的同意。爸爸开着车带着我和姐姐，走上了踏雪的路。
二十分钟后，我们到达了目的地。看到了每颗树枝上都挂满了皑皑的白雪，那雪，有的娇羞，有的婀娜。此刻，我像一只快乐的小鸟，“飞”到雪地上。厚厚的雪地，脚踩上去发出“咯吱咯吱……”的响声，踏雪的感觉真好。还在飘落的雪花落在我们的发梢上，落在我们的衣服上，顷刻间，我们也仿佛成了这大自然的“雪人”。看看姐姐，快活的像个雪中的“精灵”，看看爸爸，好像一下子年轻了十岁……那一瞬间，我感到大自然赋予我们的不仅仅是生活，更是情趣。我们在雪地里拍照，我们踩下的每个脚印都是快乐的。
这次踏雪我觉得很有意义，踏雪的途中，我们不仅拾取了快乐，也有所感悟。带着快乐，带着内心的感触，我们恋恋不舍地离开了家乡。
等君踏雪归（热门17篇）篇四
天茫茫然，远方的云朵后藏着一个光源，微微地露出半个头，它那强劲的光芒瞬间照白了大地，折射出片片金光，洒满人间。
缕缕阳光，透过珍珠般白的雪花折射出的光反映到人们的脸上，屋墙上，房屋边的阴影与光纵横交错着，就如一幅绚丽的抽象画。
山上的松柏上早已积了厚厚的一层雪花，这素日具有常青树美称的松柏，在我看来，也只有在雪花飘飞的冬季才能感受得到吧。满山遍野的雪花洒在满山遍野的山中，幽幽的青绿衬着晶莹的白雪，轻风吹过时的婆娑，这就是冬日的美。
此刻，每家每户的烟囱上升起了一缕缕青烟，与天空的颜色一致，每家每户的屋内，锅中翻滚着青的、红的菜，人们都穿着厚实的大衣，裹着棉裤。灶头旁总是有一、两个小孩坐在大人们的腿上玩耍，拿着糖葫芦乱舞。
春天的百花，夏天的荷莲，秋日的野菊，冬天的雪霜，正是这些，构成了五彩的四季。盛开，绽放，飘落，这些，活化了四季。冬虽百花凋零，但却唯有梅一枝独秀，寒风，苦霜，只有变过了，才会迎来真正的春。
等君踏雪归（热门17篇）篇五
《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。
学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多唱多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。
（1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》。
聆听《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神。
重点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。
难点： 歌曲中断音与连音的对比演唱为难点。
多媒体、电子琴。
师生问好。
师：同学们喜欢花吗？今天向同学们推荐一种我最喜欢的花儿，请看…（多媒体放映）
师：（看完图片）我最喜欢什么花儿呀?为什么呢？
生：回答。
师：怎样才能寻找到梅的芳踪呢？这节课就请同学们和老师一起“踏雪寻梅”。（多媒体出示课题）我想邀请大家一同去踏雪寻梅，但直接去是不是太没意思了呢，所以要考考大家哦！
第一关 你们能唱一唱下面这条旋律吗？
35 50
25 50
35 50
11 10
响叮 当 响叮 当 响叮 当 响叮 当
不知道大家注意到了休止符了吗，下面就让小毛驴来提醒大家。
学生：齐唱
第二关：加上了顿音记号，你们会吗？
大家觉得自己正确吗？小毛驴又来提醒大家啦。
学生:唱
我：嗯，大看来大家都有好好的看小毛驴的提醒哦。
接下来请同学们再接再厉，就剩下最后一关了。
第三关：别忘了之前认识的渐强记号。
大家还记得这个符号吗？那大家来试试加上他效果会如何。
学生：加上渐强符号演唱。
过关，播放梅花图片
我：下面老师请同学们来一起读一读歌词。学生：齐读
我:同学们读完之后，知道词中“雪霁”、“坝桥”、是什么意思吗？
学生:答。（不知道，没关系。有老师来告诉你们。）
了解了歌词后，我们来一起了解一下该曲的词作家。
1.初听：
（1）问题：歌曲中描绘了怎样的情景？（想象并描述北方冬天下雪时的景色，为歌曲创设意境。）
全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。
（2）简介歌曲创作背景与作者。
黄自：中国作曲家。代表作品还有清唱剧《长恨歌》、歌曲《点绛唇》、《南乡子》、《玫瑰三愿》、《旗正飘飘》等。其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。
设计意图：初步了解作品反映的内容和作者的概况。
了解完曲作者，老师来和大家做个游戏。（踏歌寻音）
1教师范唱。
2学唱歌曲。难点处跟唱。理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。
3模仿毛驴铃声的节奏，注意情绪与力度，并演唱歌曲。
4音乐知识
断音记号：表示音的间断的唱奏记号。断音记号是用实心或者空心的记号。写在音符上面。这些音表示要唱的干净、短促、有弹跳力，大概占原音二分之一。
5二声部演唱
注意音型：1 3 1 5
叮当叮当
6情感表达：
（1）学生分别用断音和连音唱法演唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。
（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。
设计意图：在能以不同方式和力度演唱歌曲的基础上，加上简单的二声部演唱，加强对歌曲情绪情感的表达。
（略）
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。 在欣赏与演唱中学到知识，并体会到快乐。
等君踏雪归（热门17篇）篇六
《踏雪寻梅》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第八册第六单元中的一首歌。本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，我认为在实际教学中最好把此单元放在特定环境中--冬天（且最好是下雪），这样能把学生的生活经验与对音乐的理解结合起来，更易把学生带到歌曲的意境中，激发学生的音乐表现力、创造力，这也体现新课标提出的：关注学生音乐情感体验这一要求。本单元共有三首歌曲，有演唱的《踏雪寻梅》，还有欣赏的《溜冰圆舞曲》及《我爱你塞北的雪》。《踏雪寻梅》教学是我在此单元中设计的第一课时。这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲，全曲为2/4拍，降e或f大调，带变化再现的单二部曲式。
初中学生生理、心理日趋成熟，对不同事物会有自己一定的见解。不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐，学生音乐知识参差不齐，尤其是农村孩子音乐知识薄弱，大多数学生上课容易怯场，往往回避课堂交流。同时他们又希望得到别人的认可与赞同，又想表现自己。
本课主要在教师启发引导下，调动学生全身感官，把音乐教学与学生的生活经验结合起来，通过营造生动有趣的课堂学习氛围，把学生无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”并在这种有规律有情感的“动”中感悟音乐，从而获得音乐知识，形成技能。
新课程强调教师在教学中起主导作用，而学生是主体，所有的教学活动都应以学生是否获得新知识去展开。在本课的教学中，我尽可能地从学生生活经验入手，通过创设情境法、启发联想法、示范引领法、参与体验法、学科综合法等教学方法，诱发学生兴趣，让学生自主参与、自主探索，在感悟体验中学习音乐。
设计理念本节课是歌曲教学，主要内容是学会演唱《踏雪寻梅》，并感受歌曲所表达的高雅意境。在教学中我注重激发学生兴趣，强调学生的主体参与，让学生在欣赏、歌唱、表演、比较、创编等一系列音乐活动中感受音乐、体验音乐、学习音乐、表现音乐。并在音乐中感受冬季给人们带来的欢乐，是学生能以乐观的精神对待自然、对待生活。
教学目标：
1、感受歌曲时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
2．能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲意境。
3．能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现、创编等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
（一）、欣赏感悟，体验雪的美
1．在音乐《你那里下雪了吗》中师出示美丽的雪景图，学生交流感受。（通过在音乐中欣赏雪景，让学生在看、说的过程中体验雪后大自然的美）
2．教师演唱《我爱你塞北的雪》，拉近与学生的距离，并在歌声中进一步渗透音乐的美，让雪的美深植于心。
（二）、导入教师出示小朋友在雪地里的骑驴图，让学生在欣赏中自然进入新课。
（三）、学唱歌曲
1、复听音乐，进一步感受歌曲意境与歌曲所展示的时代风格，是学生对歌曲所表现的画面展开美好而富情趣的想象。
2、跟琴学唱歌曲，把学生易错处单独拿出练习，如“摘得供瓶养”休止的半拍学生很容易忽视，我就让学生做着好比深身地闻了花的香味，然后感叹唱出“好”字。也可以让先会唱的同学做小老师教大家。（这是教学的重难点部分，帮住学生在琴的搀扶下，按节奏、旋律正确演唱。其中让学生当小老师教大家，这可为学生创设一个展示自我的舞台。）
3、歌曲处理师弹琴范唱，让学生在欣赏中明白歌曲中的音乐记号的意义，并感受音乐表现要素如强、速度、力度等的重要性，进一步引导学生有目的、明确的把它唱好。
4、歌曲表现与拓展加入打击乐器表现音乐，如“四个响叮当”用碰铃，其余部分用响板伴奏。“四个响叮当”采用男女生接口唱，且要求用不同速度去唱。（通过这一环节，使学生进一步感知速度对于塑造音乐形象的作用。学生加入打击乐器的音乐实践，指导学生体会歌曲的高雅意境以及用生动的演唱来表现它。）
1、结束部分师总结概括教学内容，并在音乐《踏雪寻梅》中，让学生朗诵毛泽东的词《沁园春.雪》，并鼓励学生多找一些描绘冬天的诗词、画、歌曲等中结束。（这一环节体现了基本理念中的学科综合，同时我认为课的结束并不是学习的终结，鼓励学生课后开展研究性自主学习，培养兴趣，增长知识。）
1、情感目标：
通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘东，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。
2、知识目标：
了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。
运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
3、过程目标：
为歌曲创编伴奏陪衬声部，主动参与合作音乐表现。
有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。
为歌曲即兴创作伴奏，陪衬声部。
钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、三角铁、碰铃等）及自制打击乐器。
一课时
（一）、导入：欣赏歌曲《梅花引》片段。
提问：这首歌曲描写了哪些景物？出示雪梅图。
（二）、新课
师：今天，我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。
1、播放录音，初听歌曲，初步感受歌曲的意境。
提问：听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？
2、师：这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。
出示课件简单介绍作曲家黄自生平。
黄自：（1904--1938）作曲家、音乐教育家。1916--1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。
3、出示歌谱，师朗诵（按节奏朗诵）。
“霁”：雪后放晴。“灞桥”：有扶手的石板桥。
让学生按歌曲节奏读歌词。
4、再听歌曲，出示整首曲谱。分析歌曲。
师：这首歌曲有几个乐段？（两个）
第一个乐段到哪一小节结束？描写了什么？
a段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。
师：b段一开始用什么声音具体生动的描绘了骑驴踏雪赏梅的情景？哪一乐句与a段的曲调有相似之处？第二乐句则以变化再现a段曲调把歌曲推向高潮后结束全曲，抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
5、学唱歌曲。
师范唱；
师弹琴，学生跟琴用母音“la”唱旋律。
跟琴唱词。
注意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握，第六小节“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上；第十五小节提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“花”字。
6、歌曲的演唱处理：
师提问：歌曲的力度与旋律线的起伏有联系吗？这首歌曲的力度应该怎样处理？请同学们给这首歌曲标上力度标记。生讨论后，师可出示力度标记的课件，供学生参考。
力度怎样处理？作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。师指挥，生练习一遍。
学生完整地演唱歌曲，欣赏两种版本（不同速度）的《踏雪寻梅》。
（三）、实践与创造：
男生用第二声部的“叮当叮当”为女生伴奏。
学生用自制的打击乐器和课堂乐器为歌曲伴奏。
（四）、教学拓展：
欣赏歌曲《梅赞》。
（五）、课堂小结：
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！
等君踏雪归（热门17篇）篇七
我走在雪地上，不时还来个“飞燕低翔”，弄得我差点摔倒。走到一片树林前，那美景，令人感觉仿佛是来到了林海雪原一般。我忍不住高声吟读：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……如此良辰美景，已好久不见了。这样的`雪景，以前只存在于我儿时的记忆，却未曾想到，现在还能够再睹瑞雪的风采。
回过神来，看路上的人还是来来往往，连续不断，好似一幅妙笔丹青在向人们展示着农村的年景。
等君踏雪归（热门17篇）篇八
求学从他乡踏雪归来。
一路走过的风景，
从未熟悉，
从未触碰过。
远在他乡的人儿呀，
踏雪归来、你为了什么？
对家乡的思念吗，
还是家里的人儿？
你是牵挂——。
他们身体可好，
还是担心他们双鬓斑白？
你怎么不停的加快了脚步，
总急切地想那么快回家？
有没有闻到梅的清香，
还是你采了一枝、想带回家？
透过雪花，
你有没有看到沧桑，
有没有觉得时光易老？
是呀，
它走得那么快，
侵蚀了爱你的人，
在他们的额头，
刻上了一道又一道深深的皱纹。
远在他乡的人儿，
你踏雪归来、究竟是为了什么？
看他们脸上的皱纹吗，
还是数数又新添了多少白发？
——不、你是在打败岁月的年轮，
你是急切回家报平安，
看看曾经——。
为你着急、为你流汗、为你哭。
给你关怀与温暖的那些人。
是要告诉他们——。
你已长大了，
可以为他们撑起一片天。
等君踏雪归（热门17篇）篇九
“公子，这一番详谈甚是融洽，如今，雪已停，茶已尽，还未问公子尊姓大名，不知……”
“在下临川柳慕白，在此山中居住。敢问小姐芳名，何处人士?”
“小女子家住汉阳，复姓欧阳，单名一个雪字。今日与公子一别，自当于来年春光明媚时再去公子府上拜访。”
“在下告辞，小姐慢行……”
“嗯，公子请留步，路上小心。”她临别忘了一眼，便与侍女纵马而去。
一曲作罢，只听得山下有人叫喊“慕白公子，我家小姐来府上拜访了。快出来啊！”
“大呼小叫的，成何体统！存心是想让慕白公子笑话我。该打！”那熟悉的声音嗔笑着……。
我放下琴，换上华服，踏着时光的初雪，迎接扑面而来的绚烂梅花……。
等君踏雪归（热门17篇）篇十
响起一个温柔的女声：冬呀她是雪的妈妈呢雪花像你一样爱跟着妈妈所以呀，你找到冬天就找到漂亮的雪花了！听罢，我抿起嘴，悄悄地笑了。
这份温暖的记忆，我悄无声息地存放了。就像，冬天悄悄地来了，带着雪来了。
雪，一片又一片，纷纷洒落，美得无暇，美的纯洁。这时候，所有的赞美之词都抵不过一片雪花飘落时的华美与剔透，显得那么无力、苍白。
冬是雪的母亲，而雪，也承载了美好记忆，在冬的注视下，雪以极轻盈的步伐飘飞着。除了自然万物，还有哪位舞者有这勇气与大雪比试一番呢？雪，落下了，却又在一瞬之间溶化，只有千千亿亿的晶莹重叠，才能浓缩出整个冬天。
飞舞之美，消失之果断，仿若它们的出现就是为了那一刻的绽放，然后便别无所求，就像昙花一现。雪，越下越大，终于铺遍了大地，只待天气晴朗时，在阳光温暖的照耀下回想自己飞舞的美丽。
它们之所以飞落下来，是想去亲吻安眠的世界。是的，因为我看见它们真的包容了万物，无暇，无私。冬因朴素而华美，雪因华美而温暖无比。
静，静极了，仿佛整个世界都安眠了。此后无论是下雪或是晴日，我都感觉被纯洁所包围。走进大雪，就像走进了一位少女的心。透过那一片片雪花，我似乎找到了那个被我遗忘了的纯真。
什么是大美？什么是美好？在冬与雪前，一切都不用多说。夏与春是温暖的，那冬呢？冬天来了，春天还会远吗？透过冬天的雪，我们完全可以看到它的勇敢与温暖。梅花为何如此艳美？因为它聚集了四季的繁华。所以你看，在冬日绽放的是傲骨，是盛美。
天与云与山与水，上下一白为什么张岱写的雪没有修饰之词却被千古流传？因为这就是雪不需要任何的颂赞，存在便是完美。
走，让我们去踏雪寻美。
等君踏雪归（热门17篇）篇十一
大风，清扫了一夜。
雪花，涂抹了一夜。
一个干净的世界在黎明呈现！
这是上天的旨意？还是人间的意愿？
惊喜！感慨！让我无法按拟心头的冲动。不顾天寒地冷，不顾衣衫单薄，一抖身窜出房门，扑入雪野的怀抱，扑入这干净纯粹之中。
一阵狂奔，无痕的雪野踏出兩行零乱的划痕，那是我此时此刻的狂乱的心语！身后扬起的雪屑洒了我一头一身，让我得到一次雪的沐浴与洗礼。
雪野中这干净的白，擦拭掉我眼晴里蒙蔽的灰尘，使双眸变得清澄明彻。让我看清雪质内部的完美与和谐。
雪野中这巨大的.静，让我那被喧嚣和躁声揉皱的耳膜，得以舒展。我防佛聆听到雪质内蕴中，那醒世警人的禅语。
捧一把雪尝一尝吧，让这纯净进入我的胃肠，溶入血液渗浸骨髓，滋养思想和灵魂。
抓一把雪搓一搓吧，搓掉纹皱毛孔藏纳的污垢，搓出皮肤的真实。也搓出我的过去，我的从前，我最初的夲真！
踏雪而行，雪的干净与纯粹，给我标出了方向。
踏雪而行，我会把这个剩余的冬天过得如雪花一样的干净！
等君踏雪归（热门17篇）篇十二
资料。
有知识有文化有能力养活自己的女人应该不是弱者，可以不做男人枝头鸣唱的小鸟，舒婷说要站成一棵火红的木棉，与爱人叶相拥在空中，根相握在地下。这样的女人应该是幸福的，拥有了就要好好把握。一旦婚姻的大厦倾覆，你同样要沦为弱者。当女人淌着泪勇敢地将孩子护在自己的翼下，祈祷着婚姻城堡的倒塌，莫让冲天的烟尘遮蔽了孩子灿烂的天空时，在婚姻的市场上，优秀的中年女人也会骤然跌价。男人四十一朵花，生理的优势使男人在再婚方面占尽优势，相对宽广的选择范围提高了他们重获幸福的可能性。而女人只能往上看，看比他们大的男人，文化已把她们打造成内心精致的女人，一份粗糙的感情无论如何无论都无法让她接受，因而他们崇尚宁缺勿滥，不会因害怕孤独而凑合。其实她们要求的并不多，只是渴望遇到一颗可以彼此走的进去的心，一双可以搀扶到老的手臂而已。越来越物化的世界，却让这些失嫁的女人长时间地关闭自己的心扉。
女人，千万读好婚姻这本书，不要轻言放弃。
等君踏雪归（热门17篇）篇十三
冬季的雪梅花，即使狂风飞雪，还是挺立梅梢，因为心间芬芳，因为你懂我的深意，都说雪花是冬季代言花，它永远为爱飞扬，一片雪花，让情感愈加接近纯净，一朵梅，一片雪，一方美，一州香，有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人，也许，北方雪花的降临，与梅花的盛开，就是为了彼此的相遇，银白的雪花固然纯白无瑕，却似乎少了一点生命力，艳丽的梅花固然清丽绝绝，却少了些神彩，当雪花与梅的相遇，一切便变得与众不同，满世界的素白下，其间的那一抹白中嫣红，就成了冬日里最亮的光景，那是一份刻骨铭心的美丽，梅与雪的深情，交融在高雅无畏的精神之中，这种相约，这种融合，是冬日最动人的风景，也是雪与梅的相互礼赞。
北方的雪花，踏着岁月的疲惫，舞动着坚韧的身躯，不经意间落到梅的身旁，梅在惊诧诧的绽开，梅在风中摇曳着自己身姿，雪越发凝重的静立在身畔，洁白清纯雪花，傲然挺立寒风中的梅花，淡淡的清香，溢满着心灵的震撼，如一幅流动的画，在冬的美景里，这不经意的相逢，却让两颗晶莹的心，相容在一起，两个素洁的灵魂游冶一处，时间纵使流逝，有怎能洗去这刻的情愫，这份情，如雪一样纯美，在诗意浓浓的雪花中，你细读了我的疲惫，我扫描了你的尘世，一切在聆听中，变得温馨美丽，回眸凝望，雪中飘落的记忆，更是回味悠长，一片雪花，一个心愿，一朵梅花，一份靓丽，在白色的世界里，温暖着生活，美丽着生活。
踏雪寻梅的情景，给这萧杀的冬天，平添无限生机和甜美的温馨，又像似在举行一个盛大的美丽聚会，千朵万朵的梅花，个个神采飞扬热闹非凡，雪花真挚热情地围着她们跳舞，其中的一朵梅花，执着的伴着雪花共舞，舞的那么真，那么美，那份默契和相知，让她们如此陶醉，那是一份不需要言语，就心领神会的美，梅花轻扬着笑脸，抛洒着一股股清香，随着雪花一起共舞，雪舞云天，本来了无牵挂，因为彼此那份真挚的爱，让她们在风雨中潇洒的飞扬，天空是她们永远的舞台，舞动着最纯情的舞蹈，瞬间，总有许多故事，让日子变得生动，总有许多情节，让日子在纯美中温暖，这个世界需要聆听，聆听自己的心声，聆听人生的哭泣，聆听灵魂与灵魂的融合。
踏雪寻梅的路途，留下了刻骨铭心的美丽，花瓣纷飞，采一朵做永远的怀念，最寒冷的日子里，伴我一路走过，我知道，再厚的雪，终会融化，而雪花般冰洁的思念，却会纷扬在记忆的心空里，永远美丽，如雪的真情，就这样在温馨与质朴，纯净与美丽，甜酸与苦辣中不断碰撞，在风花雪月中，抒写了一段美丽的传奇，遇,也是一种默契，无须相约，一次北风吹来，便是雪与梅相识的开始，弯下身来，采集点点梅香，酝酿成点点的诗行，读懂了你，就有一份芬芳留在心里，好一缕沁人心扉的梅香，雪花欣赏严冬里最美的生命，梅花敬仰这从天而降的精灵，感叹那纯净的美，那份默契相融，让彼此流连忘返，一路拥有的日子，值得一生去怀念。
每一寸时光，每一段岁月，都要亲身经历，用心品酌，才能看清幸福的模样，他铭刻在心底最柔软的地方，沉淀为华美的回忆，这一季，岁月静静地诉，我们也在静静地听，对着温厚宽容的岁月，于流年的风中，许自己一片好心情，去除心灵的烦躁，让心回归平静，原来放不下的东西，才是生命中最宝贵的财富，那是一种至真至纯至美的情愫。人在宁静的夜晚，最适合往事的追忆，唯有这样，才能放下一颗疲惫的心，寻到一抹淡淡的慰藉。
等君踏雪归（热门17篇）篇十四
在非洲茫茫的一望无边的大草原上，一群马不停蹄的脚步声在草原上显得格外突出、震耳。又是一年一次的动物大迁徙——非洲鹿群的迁徙！
他们在大草原上走着，但只是朝着一个方向走，似乎永远不会拐一个弯。在鹿群中，母鹿占多数。每一只母鹿身边都围绕着几只小鹿崽，生怕母鹿会离开他们而远去。
在鹿群中有一位最年轻的母鹿，她走在鹿群的最后面。这只母鹿名叫“空曌”，全身赤红的毛发在鹿群中极为显眼。她带着两只乳臭未干小鹿参加了这次大迁徙，而没有孩子的父亲。空曌每次想起来，都禁不住大哭一场。
那是一个初夏的时候，空曌刚产完小鹿，累的疲惫不堪，在山坡上歇着。鹿爸爸去周围巡视着，看看是否有食肉动物在附近。
她朝地下深情地看了看她的孩子——两个孩子没有了呼吸，冰冷的身体透露出死亡的宁静——它们才出生没多久！空曌眼睛里淌出眼泪，空曌用右前蹄抹了抹眼角的泪，并张开嘴，咬向她那亲爱的孩子，一点一点的撕咬着。对于草食动物者来说并不是好吃，甚至非常恶心，何况是一位母鹿在吃着自己的孩子！——空曌为了在隆冬之前存活下去，不惜吃掉自己的孩子——因为他们已经死了。空曌每撕咬着一口，总是眼里淌着泪水，从她的脸庞流过。谁也说不清这是为什么，这，只有空曌才能知道，因为她是位有思想的母鹿！
两个孩子被吃的只剩骨头和一片渗入骨髓的冰冷的泪。空曌对着天空长鸣了一声，并用土埋掉了两个孩子的遗骨。并围绕被埋的遗骨绕了三圈，便向远处慢慢奔去——去找一座山洞，一座足够抵御严寒的温暖的山洞。
二、北风唤起孩子的思绪。
空曌在这里暂时住下了，为了保暖，空曌把一堆堆枯草都围在自己身上。空曌感觉暖洋洋的，便安心舒适的睡了。
第二天，清晨。北风在洞外呼啸，空曌被早早的惊醒了。寒风逼得空曌瑟瑟发抖，她原本要去找食物的，可是，北风这样大，怎么去寻找食物呢？空曌看了一眼枯草，便毫不犹豫的吃了起来——因为她的孩子与丈夫，已经让他懂得了：无论如何都一定要活下去！
空曌表情此起彼伏，就像翻动的油锅——干枯的草已经让空曌的嘴里变的苦涩，牙齿也很难嚼动那些草。但空曌还是一点一点的吃着，就是为了一个坚定的信念——活下去！
北风夹杂着雪花，空曌知道，冬天，来了！
空曌把头缓缓伸向洞外，她望见山上、荒野上，是一块块的雪毯铺在了，山顶、平原。洞的边上也是有一层一层的雪。空曌就慢慢走出洞，顶着风雪，把洞附近的雪都堆在洞口前半米处，围绕着洞口——好让北风吹不着她。
空曌全身冻得发红，腿上都是她赶雪的时候，留下的雪。空曌赶紧钻回洞里，看了看吃剩的枯草，就毫不犹豫的把枯草盖在了自己身上。空曌腿上的雪渐渐融化了，形成了一滴滴水，在她的腿上流动着。这使空照感到清凉，精神顿时提起来许多。
北风渐渐停了，只剩白雪还铺在地面上。空曌懒洋洋的，似乎她有点不爱动弹。空曌悠然的做着梦，似乎再也不想移开洞前的那些雪，就让那一堆雪继续在洞口停留。
太阳渐渐冲出了云端，在空中高高的挂着。空曌看见了太阳，知道天气好转了起来。便不再懒洋洋的趴在洞里，而是打算去看一看：埋她两个孩子遗骨的地方。
空曌刚一出洞，就被高高挂在云端的太阳给温暖了。她沿着树木向前寻找着。空曌发现：这里的雪越来越浅，原来都是挂在树上了！
空曌总算找到了，孩子埋遗骨的地方。这儿已经被雪覆盖的看不清了，空曌用蹄子使劲刮去埋上面的雪，才知道，她两个孩子埋遗骨地方的上面，结了一层层厚厚冰。空曌扭了扭脖子，就使劲撞向冰片。只听“啪”的一声，空曌的头流血了，冰也碎了。但是空曌并不哭，而是笑了。她用前蹄轻轻抚摸着埋孩子的那一片土地，并在上面用土堆了一个小土坡，用来纪念逝去的两个孩子。
三、雪崩。
空曌看完两个孩子之后，没立即回山洞，而是加紧了步伐，急匆匆跑向山洞旁的高大雄伟山峰上。她想在山顶上看一看这片土地究竟是什么有多大，是什么样子。
想要去到山顶，难啊！空曌每走一步，就被雪滑了下来。她拼命地往山上跑，雪就拼命的往山下滑。空曌不论雪怎样往下滑，她都往山顶上冲。
空曌费了九牛二虎之力，才总算用四只蹄子冲上了山顶。她对着天空怒吼了一声，用这怒吼，来表达空曌内心胜利的激动心情。再往后看：半山腰上的雪都滚到山脚下了。
空曌全身上下都是汗水，也许是因为跑上山顶太累了。
空曌低头朝下俯瞰着这个山林的一草一木，才感觉到她在这个世界中是极其渺小的。渺小的几乎看不清身影、听不见声音。
空曌逐渐仰起头，使劲提了提前蹄，用尽平生气力，长啸了一声“喔~~喔~~”。空曌刚吼完，就突然响起了隆隆声。空曌听到这种隆隆声，极为害怕。空曌因为害怕，就跑向山下。空曌刚一跑下山，一大堆雪球就蜂拥而至，雪球涌向了空曌。空曌迷迷糊糊的被这些雪球带走了——一场大雪崩！
空曌被这场大雪崩，带到了一块辽阔平原，一片覆盖着厚厚的大雪的平原。空曌的前蹄、后腿，包括身上都因为这次雪崩，而划破了皮，流了鲜血。
空曌用还卷着雪的舌头，舔了舔她身上的伤痕。作为鹿群中最聪明的母鹿，空曌不知道这一次为什么会雪崩。也许空曌不会知道——声音太大了，就会引起雪山崩塌，也就是雪崩。
空曌愈来愈惊慌失措，她再也找不到，找不到回洞里的路了！怎么办！怎么办！空曌吓出一身冷汗。
就在她要放弃的时候，一句沙哑的声音的话给了她向前的力量：“空曌，千万不要害怕、惊慌。向着太阳的方向前进走，你会走出去的！会走到一个和平、快乐的世界！”
空曌回复：“你，你谁啊！你在哪？我怎么看不见你啊？”
空曌一问再问再，也没有回音了。为今之计，是要赌一把了！空曌就按那个沙哑的声音说的，朝着太阳走！
空曌猛地抖了抖身上、腿上、脸上的雪，便朝着太阳的方向出发了。
空曌不知道那一边究竟是什么地方！但是，空曌的直觉告诉她：一定听那个沙哑声音的人的话，向着太阳走，绝不不回头！
四、神秘境界的面容。
空曌走了许久，才看见几座山，山下又有几座山洞。在空曌面前，有一位年轻的雄性梅花鹿，在那里毕恭毕敬迎接着一位神秘客人——空曌！
这只雄性梅花鹿全身都是金粉覆盖，眼中透出凝重的华贵气势。他叫“承庆”
承庆对空曌说：“您好，女士，请跟我来。”
“哦……好……好的……”空曌显然对这潇洒的男子迷住了。迷得都神魂颠倒、语无伦次。
承庆带着空曌去到了一个山上。那个山是平顶的，上面精致的搭建了一座座有龙纹雕刻的房子。承庆对里面说：“殿主，人带到了。”
突然迎面走出来一个高大俊俏的男子，空曌傻眼了——他竟然是人类！
“你好啊，空曌！”这个男子说话有些沙哑，和在雪地里引导他的声音里一模一样。
“你是人类！是你在雪地里引导的我吗？”空曌满脸疑惑。
男子回复母鹿：“是的，母鹿空曌！”
“你知道我的名字！”
“没有我不知道的事物，空曌！”男子慢慢地坐在石凳上，喝着刚采摘的茶叶。
“你找我来干什么？”
“我不干什么，只是看你可怜，将你救出茫茫雪地中罢了。”
“不，不会的。你还有别的目的。是不是！”
“真不愧为最聪明的母鹿啊！”男子说着“我救你出来的确是有别的目的。”
“什么目的，快说！”
“你会不会有礼貌一点啊！野鹿”看男子的气势灼灼逼人，空曌就有礼貌起来，而不是针尖对麦芒，那样对她也不会有什么好处。
“那么！请问！你救我出来，有什么目的”
“目的很简单，只是让你在这住下而已。”说着，男子笑了。
“恐怕，不止让我在这住下，那么简单吧？”母鹿说着，眼神略带一点讽刺别人的气息。没错，就是要讽刺一下这个狗眼看人低的家伙——一个极其高傲的人类。
“确实，不光只是让你在这住下而已。而是要为我做一辈子的苦力！”男子瞥了他一眼，放下他的茶“怎样，就是这个目的！”
“你……为什么要抓我来做苦力！”
“因为我救了你！”
“难道救了我，我就要给你做苦力吗？”
“对啊，是的，难道你是要在冰天雪地里冻死、饿死吗？”
“我……”说到这里，空曌无语了。因为不管怎样，他都无法逃出这里。
“你的洞在那里。”说着，他指了指前面山下的山洞。
“明天，你就去跟它们一起去采摘茶叶。我告诉你茶叶是什么样子。”他拿起了一片茶叶“看，就是这个样子”
空曌当然知道茶叶是什么样子，但是：冬天产茶叶，也太不可思议了。
“快回你的山洞里去吧，把你的山洞打理好！”说着他摆了摆手！
五、与季节不同秘密花园。
第二天清晨，空曌早早的起了床，出了洞，准备去采摘茶叶。
各种鹿在洞外排成了一行，每个人都分了一个夹子。把另一个头夹在蹄子上，夹子的另一个头用来采摘茶叶。空曌戴上了那个夹子，感觉犹如针扎一样，狠狠的扎在腿上。空曌疼极了，但又不能喊出来——因为那个男子在看着她。
一行鹿，排队走进了一个广阔的大花园。刚一拥开，空曌就被眼前的景物震惊了——花园里蝴蝶飞舞、鲜花盛开，一片绿意盎然的景象。可，可是，这，毕竟是冬天啊！在冬天创造出这样的景象，绝不是平常人能弄出来的！
空曌跨进大门，感觉一股暖洋洋的气息，涌到了自己身上。她闻到了花的香味，是一种扑鼻的香、一种诱人的香~就如香甜的奶茶，丝滑、柔顺。空曌惊讶于这种境界了！
空曌慢慢走进茶叶田，用夹子缓缓地夹向一片片茶叶，最后将它们都放到箩筐里，送到那个男人那面去。
空曌剪了一筐又一筐，剪茶叶的这些鹿中，就数空曌剪得多。承庆见到空曌剪了这么多，就劝她：“你剪了这么多，你不累吗，歇息会吧！”
……（待续……）……。
五年级:张书铭。
等君踏雪归（热门17篇）篇十五
列车到站，在春运的熙攘人群中，我被挤下了车，又被人群裹挟到大巴上，远方的湖心亭正在西湖之上独览雪景，我满心期待地踏上了去往湖心亭的巴车。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这是我心心念的绝美画卷，但大雪纷飞，本该畅通无阻的路却早已堵的水泄不通，外面风是冷的，雪花也不再是什么梦幻的精灵，反倒跟一只打碎了精美瓷器的猫无异。
车到站了，此时一傍近夜晚，湖心亭翩若娉婷的少女独自立望西湖，我登上小舟，小舟前行，漾开涟漪，抬眼见：天湖相拥，山峦互揽，抬手笼云，却掬起一捧雪水；举手邀月，却将那银盘拨成碎片，西湖岸上，长堤似白纸染色，于心间划过一道墨痕；山水之间，湖心亭凝成了心口的一粒朱砂。亮晶晶的雪一朵一朵，坠落在寂静的寒夜里，荡起回声，渗到我心里。
雪轻舞衣袂，在风中柔柔地掠过，抬手拥起星星点点的暖，心中那些对雪的厌恶一瞬间飘然淡忘，此刻留在心里的只有雪染过的湖心亭。
等君踏雪归（热门17篇）篇十六
雅士踏雪寻梅，而我是踏雪寻“校”。
大年初七，身为初三学生党的我，在今天就开学了！这是生平第一次过年时开学，早上六点，雪花飘飘然的在空中飞舞，我踩着刚落下的雪花，在洁白无瑕的雪地上留下了我的印迹。
这片雪地像知识的海洋，一眼望不到边，就如同我身处在知识海洋里无边无际，令我感到迷茫和无奈。我没有什么理想和愿望，也不知道自己要做什么，每天都是无所事事，这样的生活真是乏味极了。
再看看天上飘落的雪花有些落在地上，有些落在脸上，冰冷冷的，让人忍不住打寒颤，像中考时要面临的竞争同学们——残酷、无情。中考像一个无形的战场，让我们被迫同亲爱的同学竞争，让我们在学习的道路上又生添了许多困难。
但是回头看看来时的脚印，周围的同学，我释然了。中考尽管残酷，但路是自己走的，既然不能回头，那就一步一脚印的在这知识的海洋中留下自己的印迹，在这无形的战场中尽全力来闯出一片只属于你的胜利。况且，我们都不是独自一人，周围有陪你一起奋斗的伙伴，有努力让我们提高成绩的老师。
不要怕，让我们一起加油吧！
等君踏雪归（热门17篇）篇十七
周日，我来到石油化工学院上篮球课。由于刚刚下过一场雪，地面的雪还没有融化，老师安排了一堂特别的课——踏雪寻宝。
我想今天会不会有宝藏藏在哪里呢？开始上课了，王老师带领大家做准备活动。同学们围着操场跑了两圈后，贺老师给大家讲解寻宝规则。同学们一个个十分兴奋，老师几次提醒大家安静听讲，仍然阻止不了同学们的喳喳声。等贺老师讲完寻宝规责后，我们开始了寻宝之旅！我们每人带一款有记忆功能的电子表，两人一组，每三十秒出发一组。等到我出发了，我领到一张地图，来到起点，在老师的简单指导下，我对照方位，我的第一个宝藏在进体育馆台阶的右侧墙角，我很快就找到了，我把电子表与宝藏一接触，电子表就记录了我找到这个宝藏的时间。接着按方位，很快找到了第二个宝藏。但找第三个宝藏的时候，我先看到一个宝藏，正准备去对表时，突然发现宝藏编号不对，再向后看还有一个宝藏，走过去一看，正是我要找的第三个宝藏。我想，我的小心啦！就这样我找完了十二个宝藏。回到终点，发现前面出发的人还有好多没有回来，心里暗自高兴。可是老师告诉我，同一个点对了两次表，寻宝失败。
很遗憾没有拿到名次，但通过这堂课，我学会了识图和用图。真希望以后多参加这样的活动！